第1章三維設(shè)計(jì)基礎(chǔ)1.2三維設(shè)計(jì)的相關(guān)技術(shù) -高中教學(xué)同步《信息技術(shù)人工-三維設(shè)計(jì)與創(chuàng)意》說(shuō)課稿（人教-中圖版2019）

第1章三維設(shè)計(jì)基礎(chǔ)1.2三維設(shè)計(jì)的相關(guān)技術(shù)-高中教學(xué)同步《信息技術(shù)人工-三維設(shè)計(jì)與創(chuàng)意》(說(shuō)課稿）（人教-中圖版2019）一、教學(xué)內(nèi)容

本節(jié)課的教學(xué)內(nèi)容為高中教學(xué)同步《信息技術(shù)人工-三維設(shè)計(jì)與創(chuàng)意》（人教-中圖版2019）第1章三維設(shè)計(jì)基礎(chǔ)1.2節(jié)“三維設(shè)計(jì)的相關(guān)技術(shù)”。本節(jié)課主要涵蓋以下內(nèi)容：

1.三維設(shè)計(jì)的基本概念；

2.三維設(shè)計(jì)軟件的分類(lèi)及特點(diǎn)；

3.三維設(shè)計(jì)軟件的基本操作；

4.三維設(shè)計(jì)中的建模、材質(zhì)、燈光、動(dòng)畫(huà)等技術(shù)；

5.三維設(shè)計(jì)的實(shí)際應(yīng)用案例分析。二、核心素養(yǎng)目標(biāo)

1.培養(yǎng)學(xué)生對(duì)三維設(shè)計(jì)基本概念的理解力和應(yīng)用能力。

2.提升學(xué)生在三維設(shè)計(jì)軟件操作中的技術(shù)熟練度和創(chuàng)新能力。

3.增強(qiáng)學(xué)生分析問(wèn)題和解決問(wèn)題的能力，通過(guò)三維設(shè)計(jì)解決實(shí)際應(yīng)用問(wèn)題。

4.培養(yǎng)學(xué)生的審美意識(shí)和藝術(shù)表現(xiàn)力，使其能夠在三維設(shè)計(jì)中表達(dá)創(chuàng)意。三、學(xué)習(xí)者分析

1.學(xué)生已經(jīng)掌握了哪些相關(guān)知識(shí)：

學(xué)生已經(jīng)學(xué)習(xí)了計(jì)算機(jī)基礎(chǔ)知識(shí)，具備了一定的信息技術(shù)操作能力，對(duì)二維設(shè)計(jì)有基本的了解，并熟悉了一些基本的計(jì)算機(jī)輔助設(shè)計(jì)軟件。

2.學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣、能力和學(xué)習(xí)風(fēng)格：

高中生通常對(duì)新鮮事物充滿(mǎn)好奇，對(duì)三維設(shè)計(jì)這樣的創(chuàng)新性技術(shù)有較高的興趣。他們?cè)谶壿嬎季S和空間想象力方面有一定的能力，但個(gè)性化學(xué)習(xí)風(fēng)格差異較大，有的學(xué)生擅長(zhǎng)理論學(xué)習(xí)，有的學(xué)生更傾向于動(dòng)手實(shí)踐。

3.學(xué)生可能遇到的困難和挑戰(zhàn)：

學(xué)生可能會(huì)在三維設(shè)計(jì)軟件的操作上遇到困難，因?yàn)槿S軟件的界面復(fù)雜，操作步驟較為繁瑣。此外，三維建模和渲染過(guò)程中涉及的參數(shù)設(shè)置較為復(fù)雜，學(xué)生可能難以理解。還有，將理論應(yīng)用到實(shí)際項(xiàng)目中，可能需要面對(duì)創(chuàng)意思維的限制和實(shí)際操作技能的挑戰(zhàn)。四、教學(xué)資源準(zhǔn)備

1.教材：確保每位學(xué)生都配備了《信息技術(shù)人工-三維設(shè)計(jì)與創(chuàng)意》教材。

2.輔助材料：準(zhǔn)備三維設(shè)計(jì)軟件操作視頻、經(jīng)典三維設(shè)計(jì)案例分析PPT以及相關(guān)軟件的安裝包。

3.實(shí)驗(yàn)器材：若課堂上有實(shí)踐環(huán)節(jié)，提前檢查計(jì)算機(jī)設(shè)備、三維設(shè)計(jì)軟件的安裝與運(yùn)行情況。

4.教室布置：根據(jù)課程需求，將學(xué)生分組，每組配備一臺(tái)電腦，以便進(jìn)行小組討論和實(shí)踐操作。五、教學(xué)過(guò)程設(shè)計(jì)

1.導(dǎo)入環(huán)節(jié)（5分鐘）

-開(kāi)始上課時(shí)，利用一段三維設(shè)計(jì)制作的動(dòng)畫(huà)短片吸引學(xué)生的注意力。

-提問(wèn)：“你們對(duì)三維設(shè)計(jì)有什么了解？”，“在你們的生活中，三維設(shè)計(jì)有哪些應(yīng)用？”

-根據(jù)學(xué)生的回答，引導(dǎo)他們思考三維設(shè)計(jì)的重要性和實(shí)用性。

2.講授新課（15分鐘）

-介紹三維設(shè)計(jì)的基本概念，展示三維設(shè)計(jì)軟件的界面，并解釋其基本功能。

-通過(guò)PPT展示不同類(lèi)型的三維設(shè)計(jì)軟件及其特點(diǎn)，讓學(xué)生對(duì)三維設(shè)計(jì)軟件有一個(gè)全面的了解。

-以案例形式講解三維設(shè)計(jì)中的建模、材質(zhì)、燈光、動(dòng)畫(huà)等基本技術(shù)。

-用10分鐘的時(shí)間，現(xiàn)場(chǎng)演示一個(gè)簡(jiǎn)單的三維建模過(guò)程，讓學(xué)生跟隨操作，體驗(yàn)三維設(shè)計(jì)的魅力。

3.鞏固練習(xí)（10分鐘）

-分組讓學(xué)生在電腦上嘗試使用三維設(shè)計(jì)軟件進(jìn)行簡(jiǎn)單的建模操作。

-每組選取一名代表，展示他們的小組作品，并簡(jiǎn)要解釋設(shè)計(jì)思路。

-教師針對(duì)學(xué)生的作品進(jìn)行點(diǎn)評(píng)，指出優(yōu)點(diǎn)和需要改進(jìn)的地方。

4.課堂提問(wèn)與互動(dòng)（5分鐘）

-提問(wèn)：“通過(guò)本節(jié)課的學(xué)習(xí)，你們認(rèn)為三維設(shè)計(jì)在哪些行業(yè)有重要應(yīng)用？”

-鼓勵(lì)學(xué)生分享他們對(duì)三維設(shè)計(jì)的理解和看法，教師進(jìn)行總結(jié)性點(diǎn)評(píng)。

5.師生互動(dòng)環(huán)節(jié)（10分鐘）

-教師提出一個(gè)三維設(shè)計(jì)的實(shí)際問(wèn)題，要求學(xué)生分組討論解決方案。

-每組有5分鐘時(shí)間討論，然后選派一名代表匯報(bào)討論結(jié)果。

-教師根據(jù)學(xué)生的討論結(jié)果，引導(dǎo)他們理解三維設(shè)計(jì)在實(shí)際應(yīng)用中的重要性，并拓展相關(guān)知識(shí)。

6.總結(jié)與反饋（5分鐘）

-教師對(duì)本節(jié)課的內(nèi)容進(jìn)行總結(jié)，強(qiáng)調(diào)三維設(shè)計(jì)的關(guān)鍵技術(shù)和學(xué)習(xí)方法。

-收集學(xué)生對(duì)本節(jié)課的反饋，了解他們的學(xué)習(xí)感受和困難，為下節(jié)課的教學(xué)做好準(zhǔn)備。六、學(xué)生學(xué)習(xí)效果

學(xué)生學(xué)習(xí)后取得以下效果：

1.掌握了三維設(shè)計(jì)的基本概念，能夠理解并描述三維設(shè)計(jì)在現(xiàn)實(shí)生活中的應(yīng)用。

2.熟悉了常見(jiàn)三維設(shè)計(jì)軟件的分類(lèi)和特點(diǎn)，能夠根據(jù)項(xiàng)目需求選擇合適的軟件。

3.學(xué)會(huì)了三維設(shè)計(jì)軟件的基本操作，能夠進(jìn)行簡(jiǎn)單的建模、材質(zhì)設(shè)置、燈光調(diào)整和動(dòng)畫(huà)制作。

4.通過(guò)實(shí)際操作，提高了對(duì)三維設(shè)計(jì)技術(shù)的掌握程度，能夠獨(dú)立完成簡(jiǎn)單的三維設(shè)計(jì)項(xiàng)目。

5.在鞏固練習(xí)環(huán)節(jié)，通過(guò)分組合作，學(xué)生們的團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力得到了提升，同時(shí)學(xué)會(huì)了如何表達(dá)自己的設(shè)計(jì)思路。

6.在課堂提問(wèn)和師生互動(dòng)環(huán)節(jié)，學(xué)生們的思維能力得到了鍛煉，能夠主動(dòng)思考和分享對(duì)三維設(shè)計(jì)的見(jiàn)解。

7.通過(guò)解決實(shí)際問(wèn)題的討論，學(xué)生們學(xué)會(huì)了將理論知識(shí)應(yīng)用到實(shí)際項(xiàng)目中，提高了問(wèn)題分析和解決能力。

8.學(xué)生們對(duì)三維設(shè)計(jì)的興趣得到了激發(fā)，增強(qiáng)了對(duì)信息技術(shù)領(lǐng)域的探索欲望。

9.在教師的指導(dǎo)下，學(xué)生們學(xué)會(huì)了如何評(píng)估和反思自己的設(shè)計(jì)作品，提高了自我評(píng)價(jià)和自我修正的能力。

10.學(xué)生們培養(yǎng)了審美意識(shí)和藝術(shù)表現(xiàn)力，能夠在三維設(shè)計(jì)中展現(xiàn)出自己的創(chuàng)意和個(gè)性。七七、反思改進(jìn)措施

（一）教學(xué)特色創(chuàng)新

1.引入實(shí)際案例分析，使學(xué)生能夠?qū)⒗碚撝R(shí)與實(shí)際應(yīng)用相結(jié)合，提高學(xué)習(xí)的實(shí)用性和針對(duì)性。

2.采用翻轉(zhuǎn)課堂模式，讓學(xué)生在課前通過(guò)視頻學(xué)習(xí)基本理論，課上更多地進(jìn)行實(shí)踐操作和討論，增強(qiáng)學(xué)習(xí)的互動(dòng)性和深度。

（二）存在主要問(wèn)題

1.教學(xué)管理上，對(duì)學(xué)生的個(gè)性化需求關(guān)注不夠，未能充分調(diào)動(dòng)每個(gè)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性。

2.教學(xué)組織上，課堂討論環(huán)節(jié)時(shí)間分配不夠合理，導(dǎo)致部分學(xué)生參與度不高。

3.教學(xué)評(píng)價(jià)上，缺乏形成性評(píng)價(jià)，未能及時(shí)反饋學(xué)生的學(xué)習(xí)進(jìn)度和問(wèn)題，影響學(xué)習(xí)效果。

（三）改進(jìn)措施

1.針對(duì)學(xué)生的個(gè)性化需求，采取分組教學(xué)，為不同水平的學(xué)生提供不同難度的任務(wù)，確保每個(gè)學(xué)生都能在原有基礎(chǔ)上得到提升。

2.優(yōu)化課堂討論環(huán)節(jié)，通過(guò)設(shè)定明確的討論主題和時(shí)間限制，確保每個(gè)學(xué)生都有機(jī)會(huì)參與討論，提高課堂互動(dòng)性。

3.引入形成性評(píng)價(jià)機(jī)制，定期收集學(xué)生的反饋，及時(shí)調(diào)整教學(xué)策略，確保教學(xué)效果。

教師口語(yǔ)：

在回顧本節(jié)課的教學(xué)過(guò)程時(shí)，我深感教學(xué)創(chuàng)新的重要性。通過(guò)引入實(shí)際案例和采用翻轉(zhuǎn)課堂模式，學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性得到了顯著提高。然而，我也注意到