部編版四年級(jí)語文上冊(cè)第5課《一個(gè)豆莢里的五粒豆》精美課件

人文主題為學(xué)患無疑疑則有進(jìn)【宋】陸九淵閱讀時(shí)嘗試從不同角度去思考，提出自己的問題。寫一個(gè)人，注意把印象最深的地方寫出來。部編版小學(xué)語文教材四年級(jí)上冊(cè)第二單元大單元情境任務(wù)小記者將在每一個(gè)闖關(guān)挑戰(zhàn)中集得金話筒，集滿20個(gè)金話筒的小記者將成為發(fā)布會(huì)的特約記者。紅領(lǐng)巾校園廣播電視臺(tái)將在九月底舉行一個(gè)“問題發(fā)布會(huì)”，現(xiàn)征集四年級(jí)的學(xué)生為發(fā)布會(huì)小記者。大任務(wù)一：訪談豆莢里的五粒豆今天，小記者們將開始第一場(chǎng)挑戰(zhàn)賽：訪談豆莢里的五粒豆。讓同學(xué)們?cè)谠L談五粒豆中學(xué)會(huì)從課文的一部分和全文提問，學(xué)會(huì)發(fā)布問題，交流問題。通過挑戰(zhàn)后，同學(xué)們將獲得星星并換取金話筒。接下來，就讓我們一起去挑戰(zhàn)吧！ROUND1第一課時(shí)部編版小學(xué)語文教材四年級(jí)上冊(cè)第二單元第五課Andersen安徒生(1805—1875)安徒生，19世紀(jì)丹麥著名的童話作家，被譽(yù)為“世界兒童文學(xué)的太陽”。他最著名的童話故事有《堅(jiān)定的錫兵》《海的女兒》《拇指姑娘》《賣火柴的小女孩》《丑小鴨》《皇帝的新裝》等?；顒?dòng)一：掃清字詞，開啟闖關(guān)自由讀課文，讀準(zhǔn)字音，讀通句子。遇到難讀的句子多讀兩遍，把不理解的詞語標(biāo)注出來?；顒?dòng)一：掃清字詞，開啟闖關(guān)豌豆wān按時(shí)àn僵硬jiāng預(yù)感yù揭曉jiē啪啪pā青苔tái囚犯qiú窗框kuàng洋溢yì水筧jiǎn豐滿等待曾經(jīng)認(rèn)讀詞語再玩一次活動(dòng)一：掃清字詞，開啟闖關(guān)豌豆按時(shí)僵硬預(yù)感揭曉啪啪青苔囚犯窗框洋溢水筧豐滿等待曾經(jīng)認(rèn)讀詞語再玩一次活動(dòng)一：掃清字詞，開啟闖關(guān)水筧詞條解釋jiǎn釋義：橫安在屋檐上承接雨水的長(zhǎng)竹管?；顒?dòng)一：掃清字詞，開啟闖關(guān)詞義大揭曉僵硬不能活動(dòng)，呆板、不靈活。洋溢(情緒、氣氛等)充分流露。預(yù)感事先感覺?；顒?dòng)一：掃清字詞，開啟闖關(guān)讀好句子有一個(gè)豆莢，里面有五顆豌豆。豌豆按照他們?cè)诩彝ダ锏牡匚?，坐成一排。①老這樣下去，我恐怕變得僵硬起來。我覺得外面似乎發(fā)生老一些事情——我有這樣的預(yù)感。②是的，事情馬上就要揭曉了。⑦活動(dòng)一：掃清字詞，開啟闖關(guān)讀好句子曾想飛到廣闊世界里的那一粒，它落到了屋頂?shù)乃a里，被一只鴿子吃掉了。那兩粒在地上打滾的豌豆也沒有走多遠(yuǎn)，也被鴿子吃掉了。那本來想飛進(jìn)太陽里去的豌豆，卻落到了水溝里，在臟水里躺了好幾個(gè)星期，而且漲得大大的。?（最后一粒豌豆）正好鉆進(jìn)一個(gè)長(zhǎng)滿青苔的裂縫里。青苔把它裹起來，它躺在那兒，真可以說成是一個(gè)囚犯。?文字演化甲骨文小篆楷書豆莢里的五粒豌豆，第一、二、三顆被鴿子吃掉，第四顆落到了臟水里，第五顆鉆進(jìn)了裂縫里。活動(dòng)二：借助關(guān)鍵句，梳理課文內(nèi)容讀好句子有一個(gè)豆莢，里面有五顆豌豆。豌豆按照他們?cè)诩彝ダ锏牡匚?，坐成一排。老這樣下去，我恐怕變得僵硬起來。我覺得外面似乎發(fā)生老一些事情——我有這樣的預(yù)感。是的，事情馬上就要揭曉了。曾想飛到廣闊世界里的那一粒，它落到了屋頂?shù)乃a里，被一只鴿子吃掉了。那兩粒在地上打滾的豌豆也沒有走多遠(yuǎn)，也被鴿子吃掉了。那本來想飛進(jìn)太陽里去的豌豆，卻落到了水溝里，在臟水里躺了好幾個(gè)星期，而且漲得大大的。（最后一粒豌豆）正好鉆進(jìn)一個(gè)長(zhǎng)滿青苔的裂縫里。青苔把它裹起來，它躺在那兒，真可以說成是一個(gè)囚犯?；顒?dòng)三：借助導(dǎo)語，嘗試提問課文導(dǎo)語：讀課文，積極思考，看看你可以提出什么問題。紅領(lǐng)巾校園廣播電視臺(tái)小記者個(gè)人問題清單《一個(gè)豆莢里的五粒豆》問題序號(hào)我的問題問題來源123活動(dòng)四：借助問題清單，探究提問來源仔細(xì)觀察問題的來源，你發(fā)現(xiàn)了什么？紅領(lǐng)巾校園廣播電視臺(tái)小記者個(gè)人問題清單《一個(gè)豆莢里的五粒豆》（生2）問題序號(hào)我的問題問題來源為什么第二粒豆認(rèn)為飛進(jìn)太陽里才和自己的身份相襯？文中的“水筧”是什么意思？一個(gè)豆莢里的五粒豆，誰才是最了不起的那一粒？123針對(duì)全文提問紅領(lǐng)巾校園廣播電視臺(tái)小記者個(gè)人問題清單《一個(gè)豆莢里的五粒豆》（生1）問題序號(hào)我的問題問題來源為什么第二粒豆想直接飛進(jìn)太陽里去？第五粒豌豆讓小女孩對(duì)生命產(chǎn)生了怎樣愉快的想象？為什么說小女孩吻豌豆葉那一天簡(jiǎn)直像一個(gè)節(jié)日？123針對(duì)課文的一部分內(nèi)容提問課文第9自然段課文第22自然段課文第9自然段課文第19自然段課文第21自然段讀完全文后活動(dòng)四：借助問題清單，探究提問來源小組合作紅領(lǐng)巾校園廣播電視臺(tái)小記者個(gè)人問題清單《一個(gè)豆莢里的五粒豆》為什么第二粒豆想直接飛進(jìn)太陽里去？1第五粒豌豆讓小女孩對(duì)生命產(chǎn)生了怎樣愉快的想象？2為什么說小女孩吻豌豆葉那一天簡(jiǎn)直像一個(gè)節(jié)日？3（生1）紅領(lǐng)巾校園廣播電視臺(tái)小記者個(gè)人問題清單《一個(gè)豆莢里的五粒豆》為什么第二粒豆認(rèn)為飛進(jìn)太陽里才和自己的身份相襯？1文中的“水筧”是什么意思？2一個(gè)豆莢里的五粒豆，誰才是最了不起的那一粒？3（生2）輪流交流各自問題邊聽邊劃去相同或者類似問題組內(nèi)討論解決問題組長(zhǎng)記錄無法解決問題或新問題歸并類似問題刪除已經(jīng)解決的問題第二粒豆想飛直接飛進(jìn)太陽里去的原因。1第二粒豆想飛直接飛進(jìn)太陽里去的原因。1活動(dòng)五：小組合作，整理問題清單紅領(lǐng)巾校園廣播電視臺(tái)《一個(gè)豆莢里的五粒豆》小組問題清單問題序號(hào)我的問題問題來源為什么第二粒豆想直接飛進(jìn)太陽里去？第五粒豌豆讓小女孩對(duì)生命產(chǎn)生了怎樣愉快的想象？為什么說小女孩吻豌豆葉那一天簡(jiǎn)直像一個(gè)節(jié)日？123課文第9自然段課文第19自然段課文第21自然段一個(gè)豆莢里的五粒豆，誰才是最了不起的那一粒？4全文小組合作，呈現(xiàn)小組問題清單紅領(lǐng)巾校園廣播電視臺(tái)《一個(gè)豆莢里的五粒豆》全班問題清單問題序號(hào)我的問題問題來源為什么第二粒豆想直接飛進(jìn)太陽里去？第五粒豌豆讓小女孩對(duì)生命產(chǎn)生了怎樣愉快的想象？為什么說小女孩吻豌豆葉那一天簡(jiǎn)直像一個(gè)節(jié)日？123課文第9自然段課文第19自然段課文第21自然段一個(gè)豆莢里的五粒豆，誰才是最了不起的那一粒？4全文列舉小組清單，形成全班問題清單題目寫的是“五粒豆”，為什么內(nèi)容主要寫第五粒豆與小女孩之間的故事呢？課文說被青苔包裹的豌豆像“一個(gè)囚犯”，但它卻長(zhǎng)得很好，為什么？母親為什么要把一株豌豆苗稱為“一個(gè)小花園”呢？567全文課文第11自然段課文第16自然段伴隨著豌豆苗的成長(zhǎng)，為什么小女孩的病就慢慢好了呢？8全文活動(dòng)六：指導(dǎo)書寫豌按舒適恐僵硬槍耐探愉曾第二課時(shí)部編版小學(xué)語文教材四年級(jí)上冊(cè)第二單元第五課一、問題引領(lǐng)，探究課文內(nèi)容紅領(lǐng)巾校園廣播電視臺(tái)《一個(gè)豆莢里的五粒豆》全班問題清單問題序號(hào)我的問題問題來源為什么第二粒豆想直接飛進(jìn)太陽里去？第五粒豌豆讓小女孩對(duì)生命產(chǎn)生了怎樣愉快的想象？為什么說小女孩吻豌豆葉那一天簡(jiǎn)直像一個(gè)節(jié)日？123課文第9自然段課文第19自然段課文第21自然段一個(gè)豆莢里的五粒豆，誰才是最了不起的那一粒？4全文題目寫的是“五粒豆”，為什么內(nèi)容主要寫第五粒豆與小女孩之間的故事呢？課文說被青苔包裹的豌豆像“一個(gè)囚犯”，但它卻長(zhǎng)得很好，為什么？母親為什么要把一株豌豆苗稱為“一個(gè)小花園”呢？567全文課文第11自然段課文第16自然段伴隨著豌豆苗的成長(zhǎng)，為什么小女孩的病就慢慢好了呢？8全文……問題發(fā)布會(huì)伴隨著豌豆苗的成長(zhǎng)，為什么小女孩的病就慢慢好了呢？和同學(xué)交流你的想法。默讀13——24自然段，要求：一、問題引領(lǐng)，探究課文內(nèi)容用橫線“

”勾畫出豌豆的樣子變化的句子；用波浪線“﹏﹏﹏”勾畫出小女孩的心情變化的句子。有個(gè)綠東西從窗玻璃旁邊探出頭來，它是什么呢?原來是一粒小豌豆在這里生了根，還長(zhǎng)出小葉子來了。它是怎么鉆進(jìn)這個(gè)縫隙里去的?你現(xiàn)在有一個(gè)小花園了!這粒豌豆長(zhǎng)得好極了。它的確在向上長(zhǎng)——人們每天都可以看到它在生長(zhǎng)。窗子打開了，她面前是一朵盛開的、紫色的豌豆花。小姑娘低下頭來，輕輕地吻了一下它柔嫩的葉子。小女孩安靜地、耐心地整天在家里躺著，望著最低的那塊窗玻璃?！皨寢?，我覺得我好了一些!”“我也會(huì)好起來的。我能爬起來走到溫暖的太陽光中去?！彼浧鹱罱@孩子講話時(shí)，要比以前愉快得多，而且最近幾天她也能自己爬起來，直直地坐在床上，用興奮的眼光望著這一粒豌豆所形成的小花園。她快樂地坐在溫暖的太陽光里。小女孩低下頭來，輕輕地吻了一下它柔嫩的葉子。這一天簡(jiǎn)直像一個(gè)節(jié)日。此刻，頂樓窗子旁那個(gè)小女孩——她的臉上洋溢著健康的光彩，她的眼睛發(fā)著亮光一一正注視著豌豆花，快樂地微笑著。豌豆小女孩一、問題引領(lǐng)，探究課文內(nèi)容伴隨著豌豆苗的成長(zhǎng)，為什么小女孩的病就慢慢好了呢？和同學(xué)交流你的想法。豌豆的生長(zhǎng)過程小女孩的變化豌豆苗在生根、長(zhǎng)葉、爬藤、開花的過程中，給生病的小女孩帶來了無限的愉悅、生機(jī)和活力。小女孩正是在豌豆頑強(qiáng)生長(zhǎng)的啟示下，獲得了戰(zhàn)勝疾病的信心和勇氣。爬藤攀著繩子向上生長(zhǎng)生根，長(zhǎng)出了葉子鉆進(jìn)裂縫開花躺在床上一整年了覺得好一些了爬起來，坐在床上，興奮地望坐一個(gè)鐘頭，親吻葉子洋溢著健康的光彩一、問題引領(lǐng)，探究課文內(nèi)容想象對(duì)話此刻，頂樓窗子旁邊那個(gè)小女孩——她的臉上洋溢著健康的光彩。她的眼睛發(fā)著亮光——正注視著豌豆花，快樂地微笑著。小女孩輕輕地對(duì)豌豆花說：“

！”豌豆花輕輕地對(duì)小女孩說：“

！”一個(gè)豆莢里的五粒豆，誰才是最了不起的那一粒？默讀課文第8-9自然段，在文中用橫線勾畫出每粒豌豆說了什么。讀一讀，注意讀出它們的語氣。五粒豆說的話結(jié)局現(xiàn)在我要飛到廣闊的世界里去了！如果你能捉住我，就請(qǐng)來吧！我將直接飛進(jìn)太陽里去。這才像一粒豌豆呢，而且與我的身份非常相稱！我胖得夠每了！我胖得要爆裂開來了。我想任何豌豆從來不曾、也永遠(yuǎn)不會(huì)達(dá)到這種地步的。我是五粒豌豆中最了不起的那一粒。我們到了哪兒，就在哪兒住下來。不過，我們還得向前滾，我們才會(huì)飛得最遠(yuǎn)呢！落進(jìn)水筧被鴿子吃掉落進(jìn)水溝漲得大大的被鴿子吃該怎么樣就怎么樣吧！該怎么樣就怎么樣！開出花朵性格傲嬌自戀得過且過隨遇而安傲嬌第1粒豌豆第2粒豌豆第3粒4豌豆第5粒豌豆即使身處逆境，也有積極向上的態(tài)度！用自己對(duì)待生命的態(tài)度去感染他人。最了不起的豌豆二、小組合作，探討問題小女孩望著最低的那塊窗玻璃說：“有個(gè)綠東西從窗玻璃旁邊探出頭來，它是什么呢？”母親向窗邊走去，把窗戶打開一半?！鞍。　彼f“我的天，原來是一粒小豌豆在這里生了根，還長(zhǎng)出小葉子來了。它是怎么鉆進(jìn)這個(gè)縫隙里去的？你現(xiàn)在有一個(gè)小花園了！”母親把小女孩的床搬得更靠近窗子，好讓她看到這粒正在生長(zhǎng)著的豌豆。母親為什么要把一株豌豆苗稱為“一個(gè)小花園”呢？文本解讀從媽媽驚喜的語言中，我看到了一位樂觀的媽媽。身處夾縫中的豌豆苗不正像生病在床的女兒?jiǎn)?？那充滿生命力的豌豆苗對(duì)生病的女兒來說就是個(gè)小花園，媽媽想讓女兒看到這小花園，看到生命的活力與希望！

二、小組合作，探討問題課文說被青苔包裹的豌豆像“一個(gè)囚犯”，但它卻長(zhǎng)得很好，為什么？“囚犯”是因?yàn)樗磺嗵Π稍趭A縫里，這是多么糟糕的環(huán)境，然而它卻能長(zhǎng)得很好。前后“一個(gè)囚犯”和“長(zhǎng)得很好”形成了強(qiáng)烈的對(duì)比，突出了豌豆生命力的頑強(qiáng)。三、日積月累好問則裕，自用則小?！渡袝非趯W(xué)好問，學(xué)到的東西就多；釋義：驕傲自大，學(xué)到的東西就少。三、日積月累自用則小—《尚書》好問則裕自用則小—《尚書》好問則裕自用則小—《尚書》好問則裕自用則小—《尚書》好問則裕四、小組開展評(píng)價(jià)第一站：采訪五粒豆（評(píng)價(jià)單）評(píng)價(jià)內(nèi)容評(píng)價(jià)結(jié)果我在讀文章的時(shí)候邊讀邊思考，并能從課文的部分內(nèi)容和全文提問我能借助問題理解課文我在課上很好地與同伴合作、完成任務(wù)我知道“伴隨著豌豆苗的成長(zhǎng)，小女孩的病就慢慢好了”的原因1234一個(gè)豆莢里的五粒豆5頑強(qiáng)生長(zhǎng)帶來希望身穿綠色衣，體圓像珍珠，房間像小刀，又像彎月亮，兄弟姐妹多，猜猜是什么？

謎底：豌豆認(rèn)識(shí)“豌、按”等9個(gè)生字，會(huì)寫“豌、按”等14個(gè)字，會(huì)寫“豌豆、按照”等詞語。閱讀時(shí)能積極思考，針對(duì)課文局部和整體提出自己的問題。能借助問題理解課文內(nèi)容。聽范讀邊聽邊畫出文中的生字，注意生字的讀音。用自己喜歡的方式自由讀課文，要求：圈出文中的生字新詞，注意讀準(zhǔn)字音，讀通句子，遇到讀不順的地方可以多讀幾遍。預(yù)習(xí)讀豌豆按照僵硬預(yù)感揭曉青苔囚犯窗框洋溢豌豆按照僵硬青苔囚犯窗框洋溢預(yù)感揭曉豌按舒適恐僵硬槍耐探愉曾暗溝組詞：造句：筆順：地里的豌豆苗長(zhǎng)得很齊整。豌豆辨字：婉婉轉(zhuǎn)委婉左右豆15W音序：部首：筆畫：結(jié)構(gòu)：組詞：造句：筆順：老師讓大家按照規(guī)定的格式寫一篇作文。按照按壓按時(shí)按部就班辨字：案案件案情扌9A音序：部首：筆畫：結(jié)構(gòu)：左右組詞：造句：筆順：他身體不舒服，所以沒來上課。舒心舒服舒適舒眉展眼辨字：抒抒發(fā)抒情人12S音序：部首：筆畫：結(jié)構(gòu)：左右組詞：造句：筆順：新同學(xué)很快適應(yīng)了這里的環(huán)境。合適

適應(yīng)舒適

適得其反辨字：造創(chuàng)造改造辶9S音序：部首：筆畫：結(jié)構(gòu)：半包圍組詞：造句：筆順：這間房間的光線很暗。黑暗暗淡暗紅柳暗花明辨字：喑喑啞喑默日13A音序：部首：筆畫：結(jié)構(gòu)：左右組詞：造句：筆順：明天我恐怕不能跟你一起去看電影了。恐怖恐龍恐嚇驚恐萬狀辨字：筑修筑建筑心10K音序：部首：筆畫：結(jié)構(gòu)：上下組詞：造句：筆順：村長(zhǎng)洪亮的聲音打破了這一僵局。僵硬僵局凍僵李代桃僵辨字：疆疆土疆域亻15J音序：部首：筆畫：結(jié)構(gòu)：左右組詞：造句：筆順：我的儲(chǔ)蓄罐里有許多硬幣。堅(jiān)硬強(qiáng)硬過硬欺軟怕硬辨字：便方便便利石12Y音序：部首：筆畫：結(jié)構(gòu)：左右組詞：造句：筆順：那位警察叔叔的槍法非常準(zhǔn)。手槍

槍炮槍法槍林彈雨辨字：搶搶救搶險(xiǎn)木8Q音序：部首：筆畫：結(jié)構(gòu)：左右組詞：造句：筆順：她是一個(gè)很有耐心的人。耐心忍耐

耐力吃苦耐勞辨字：對(duì)對(duì)錯(cuò)對(duì)話而9N音序：部首：筆畫：結(jié)構(gòu)：左右組詞：造句：筆順：小剛想當(dāng)潛水員，去探索海洋的奧秘。探究探望偵探

探囊取物辨字：深深淺深度扌11T音序：部首：筆畫：結(jié)構(gòu)：左右組詞：造句：筆順：小明過了個(gè)愉快的星期天。愉快愉悅歡愉辨字：偷偷盜偷懶忄12Y音序：部首：筆畫：結(jié)構(gòu)：左右組詞：造句：筆順：他曾經(jīng)告訴我說，他長(zhǎng)大后想當(dāng)飛行員。何曾

曾經(jīng)未曾似曾相識(shí)辨字：增增大增加日12C音序：部首：筆畫：結(jié)構(gòu)：上中下組詞：造句：筆順：我們不能往水溝里亂扔垃圾。水溝河溝

溝渠陰溝辨字：構(gòu)構(gòu)思構(gòu)造氵7G音序：部首：筆畫：結(jié)構(gòu)：左右豌豆按照舒適黑暗恐怕僵硬豐滿等待虛弱耐心溫和暖和愉快興奮曾經(jīng)暖洋洋詞語表挑戰(zhàn)一下

大家都積極援助那些艱難

度日的難

民。注意紅色字的讀音原文示例難（艱難）（難民）

·難（）道我們永遠(yuǎn)就在這兒坐下去嗎？多音字衰弱≈虛弱

?強(qiáng)壯弟弟身體虛弱，常年都無法擺脫疾病的困擾。弟弟身體衰弱，常年都無法擺脫疾病的困擾。只要堅(jiān)持體育鍛煉，身體就會(huì)逐漸強(qiáng)壯起來。虛弱衰弱強(qiáng)壯?一起讀一讀近

反義詞根據(jù)；依照。①人、團(tuán)體或國(guó)家在社會(huì)關(guān)系或國(guó)際關(guān)系中所處的位置。②（人或物）所占的地方。事物配合起來顯得合適。完全確實(shí)；實(shí)在。表示從前有過某種行為或情況。按照：地位：相稱：的確：曾經(jīng)：①客觀存在的事物或情況。②實(shí)有的；具體的。③合乎事實(shí)的。實(shí)際：詞語解釋1.課文中的五粒豌豆分別有著怎樣的結(jié)局？2.作者著重描寫了哪粒豌豆的經(jīng)歷，它經(jīng)歷了什么？探究讀根據(jù)朗讀指導(dǎo)，朗讀課文，探究下列問題：

本課是一篇童話故事，請(qǐng)用童真的語氣來朗讀，同學(xué)們?cè)诶首x時(shí)可以變換不同的聲音朗讀五粒豌豆的語言。還要注意吐字清晰，讀準(zhǔn)字音。朗讀指導(dǎo)1.課文中的五粒豌豆分別有著怎樣的結(jié)局？第一粒豆：被鴿子吃掉了。第二粒豆：掉進(jìn)了水溝，被臟水泡得大大的。第三、四粒豆：也被鴿子吃掉了。第五粒豆：掉到了一個(gè)生病女孩的窗戶邊，它在那里生長(zhǎng)，開花。給女孩帶來愉快與生機(jī)。2.作者著重描寫了哪粒豌豆的經(jīng)歷，它經(jīng)歷了什么？作者著重描寫了第五粒豆子的經(jīng)歷，它飛到了“一個(gè)長(zhǎng)滿了青苔和霉菌的裂縫里”，然后它發(fā)芽、開花，給窗子里躺著的一個(gè)生病的小女孩帶來了愉快和生機(jī)。這種奉獻(xiàn)精神值得我們敬佩和感動(dòng)。說的就是我一個(gè)豆莢里的五粒豆豌僵恐暗按舒適硬槍耐探愉曾溝豌豆

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曾經(jīng)水溝一個(gè)豆莢里的五粒豆5小小的豌豆慢慢長(zhǎng)大、變黃，最后都蹦出了自己的家，外出“旅游”了。五粒豌豆最后有三種不同的結(jié)果，同學(xué)們知道了嗎？今天就讓我們?cè)僖淮巫哌M(jìn)課文，讀一讀這個(gè)故事吧！讀課文1-12自然段，找一找五粒豌豆在被孩子當(dāng)子彈射出去之前，他們分別想去哪里？從這些愿望中，可以看出他們?cè)鯓拥男愿裉攸c(diǎn)？第一粒豆子：現(xiàn)在我要飛到廣闊的世界里去了！如果你能捉住我，就請(qǐng)來吧！飛到廣闊的世界第二粒豆子：我，我將直接飛進(jìn)太陽里去。這才像一粒豌豆呢，而且與我的身份非常相稱！直接飛進(jìn)太陽里去這是兩粒________________________________的豆子。自高自大目空一切好高騖遠(yuǎn)這兩粒豆子真是囂張?。≡僮x這兩句話，試著用成語概括這兩粒豆子的性格特點(diǎn)。第三、四粒豆子：我們到了哪兒，就在哪兒住下來。不過，我們還得向前滾。我們才會(huì)飛得最遠(yuǎn)呢！我們到了哪兒，就在哪兒住下來我們才會(huì)飛得最遠(yuǎn)呢安于現(xiàn)狀、驕傲最后一粒豆到底掉在哪里了，它要這樣說？該怎么樣就怎么樣吧！最后一粒豆子：該怎么樣就怎么樣！隨遇而安它被射到空中，落到頂樓窗子下面的一塊舊板子上，正好鉆進(jìn)一個(gè)長(zhǎng)滿了青苔的裂縫里。青苔把它裹起來，它躺在那兒真可以說成了一個(gè)囚犯。最后一粒豌豆的生存環(huán)境很艱苦。為下文遇到生病的小女孩做鋪墊。在這個(gè)小小的頂樓里住著一個(gè)窮苦的女人。她有一個(gè)獨(dú)生女兒，身體非常虛弱，躺在床上一整年了。小女孩病情嚴(yán)重這粒豌豆遇到了病重的小女孩，大家覺得豌豆和女孩有什么相似之處嗎？試著分析一下。小女孩最后一粒豌豆地點(diǎn)狀況他們的生存條件都非常艱苦，存活下去非常困難。小小的樓頂身體非常虛弱長(zhǎng)滿青苔的裂縫被青苔裹著仔細(xì)讀課文14-21自然段，思考以下問題：1.母女兩個(gè)發(fā)現(xiàn)了小豌豆，母親看到豌豆后有什么反應(yīng)？她做了哪些事情？2.最后的那粒豌豆的成長(zhǎng)過程是怎樣的？它給小女孩帶來了怎樣的變化？“?。　彼f，“我的天，原來是一粒小豌豆在這里生了根，還長(zhǎng)出小葉子來了。它是怎么鉆進(jìn)這個(gè)縫隙里去的？你現(xiàn)在有一個(gè)小花園了！”母親：吃驚、驚喜。因?yàn)槎寡渴蔷G色的，它預(yù)示著希望。語言描寫問題一②：仔細(xì)地用一根小棍子把這植物支起來，好使它不至于被風(fēng)吹斷。③：從窗臺(tái)上牽了一根繩子到窗框的上端去，使這棵豌豆苗可以順著它向上生長(zhǎng)。①：把小女孩的床搬得更靠近窗子，好讓她看到這粒正在生長(zhǎng)著的豌豆。問題二豌豆的生長(zhǎng)過程小女孩的變化身體非常虛弱，在床上躺了一整年。覺得好一些了；相信自己能好。鉆進(jìn)長(zhǎng)滿青苔的裂縫，被青苔裹起來。生了根，還長(zhǎng)出小葉子。豌豆的生長(zhǎng)過程小女孩的變化臉上洋溢著健康的光彩，眼睛里發(fā)著亮光。講話時(shí)比以前愉快；自己能爬起來坐在床上；第一次坐一個(gè)鐘頭。盤繞著繩子向上生長(zhǎng)盛開出粉紅色的豌豆花結(jié)合小女孩前后的變化，試著理解母親對(duì)小豌豆的行為，你覺得這是一位怎樣的母親？因?yàn)樾⊥愣寡渴古畠簩?duì)生命產(chǎn)生了愉快的想象。這是一位體貼，有愛心，關(guān)愛女兒的好母親?！皨寢專矣X得我好了一些!”晚上，這個(gè)小女孩說，“太陽今天在我身上照得怪暖和的。這粒豌豆長(zhǎng)得好極了，我也會(huì)好起來的。我能爬起來，走到溫暖的太陽光中去。”小女孩為什么會(huì)這樣說，你能理解嗎？因?yàn)樾∨念B強(qiáng)生長(zhǎng)的豌豆身上感受到了生命的力量，她受到了鼓舞，對(duì)生活又重新充滿了希望。它的確在向上長(zhǎng)——人們每天都可以看到它在生長(zhǎng)。側(cè)面表現(xiàn)了一個(gè)母親對(duì)孩子的愛。因?yàn)橥愣故棺约旱呐畠簩?duì)生命“產(chǎn)生了愉快的想象”，所以她想要小豌豆快點(diǎn)爬藤，讓女兒能看見更多的希望，快點(diǎn)好起來，成為一個(gè)健康的孩子。你對(duì)這句話有什么理解？這一天簡(jiǎn)直像一個(gè)節(jié)日。小女孩受到豌豆生命力的鼓舞，終于能夠坐起來，并且快樂地生活，母親也對(duì)生活充滿了希望，所以說“簡(jiǎn)直像一個(gè)節(jié)日”。為什么要這樣說呢？其余的幾粒豌豆呢？它們的結(jié)局都是什么樣的？讀第22、23自然段，連一連。被鴿子吃掉落在水溝里第一粒豆子第二粒豆子第三、四粒豆子作者為什么還要再寫其他四粒豆的遭遇及結(jié)局？通過對(duì)比，更加突出了最后一粒豆的價(jià)值——它能給人積極向上的力量。讀最后一自然段，結(jié)合前文對(duì)小女孩的描寫，說說你對(duì)最后一段的理解？前：身體非常虛弱，躺在床上一整年了。

后：她的臉上洋溢著健康的光彩，她的眼睛發(fā)著亮光——正注視著豌豆花，快樂地微笑著。小女孩在最后一粒豌豆努力發(fā)芽、生長(zhǎng)、開花的啟示下，獲得了戰(zhàn)勝疾病的信心和勇氣，身體也逐漸恢復(fù)了健康，也交代了最后一粒豌豆追求理想、