對外漢語教學法知到智慧樹章節(jié)測試課后答案2024年秋三亞學院

對外漢語教學法知到智慧樹章節(jié)測試課后答案2024年秋三亞學院第一章單元測試

當我們分析學習者的語言偏誤時需要運用什么知識？

A:語言學B:教育心理學C:社會學

答案:語言學國內(nèi)的語言學教授去俄羅斯教漢語卻hold不住課堂主要是因為這位教授缺乏哪方面的知識？

A:教育心理學B:社會學C:文化學

答案:教育心理學學生說出“我不喜歡華妃，因為我覺得她壞一點兒”是由于受到了母語的負遷移。

A:對B:錯

答案:錯Approach是理論性的，可以被理解為一套與語言教學和學習的相關(guān)假設(shè)。

A:對B:錯

答案:對對外漢語不是一門真正的學科，因為它沒有理論基礎(chǔ)。

A:錯B:對

答案:錯

第二章單元測試

完成了漢語拼音教學就是完成了漢語語音教學。

A:對B:錯

答案:對為了生動形象地教語音，在對外國兒童教學韻母“i”時可以用衣服的圖片幫助他們記憶。

A:對B:錯

答案:錯當學習者掌握了單音節(jié)聲調(diào)的發(fā)音之后，應讓學生系統(tǒng)地進行雙音節(jié)聲調(diào)的練習。

A:對B:錯

答案:對漢語語音教學的最終目標是什么？

A:讓學習者會讀音節(jié)B:讓學習者會認拼音C:讓學習者形成漢語語音能力

答案:讓學習者形成漢語語音能力當漢語中的音在學習者母語中不存在時，教師應該首先讓學習者做什么？

A:識記音形B:模仿跟讀C:全面感知

答案:全面感知

第三章單元測試

“降低”一詞屬于（）合成詞。

A:偏正式B:聯(lián)合式C:補充式

答案:補充式展示詞匯時，相關(guān)排列是把詞語按（）進行排列。

A:詞性B:課文出現(xiàn)的順序C:意義的相關(guān)性

答案:意義的相關(guān)性一位教師在解釋“冷淡”一詞時，給出例句“他對別人很熱情，但對我卻很冷淡。”這種方法屬于（）

A:舉例法B:語境法C:語素法

答案:語境法模仿造句屬于（）

A:記憶練習B:機械操練C:交際練習

答案:機械操練在漢語成語中，帶“狗”字的多是貶義詞，而英語中卻沒有這樣的用法，所以在詞匯教學中，應對詞語的（）進行詮釋。

A:文化意義B:語素C:造詞法

答案:文化意義

第四章單元測試

對外漢語教學中，教學語法與理論語法是一致的，沒有區(qū)別。

A:對B:錯

答案:錯漢語作為第二語言的語法學習會受到母語負遷移的影響。

A:對B:錯

答案:對下列哪個不是語法教學項目排序的原則

A:先難后易B:先易后難C:跟母語順序基本一致

答案:先難后易下列屬于有意義語法練習的方法是

A:重復B:替換C:翻譯

答案:翻譯與其他語言相比，能體現(xiàn)出漢語語法特征獨特性的是

A:形態(tài)變化少B:語氣詞不十分豐富C:詞短語句子結(jié)構(gòu)基本一致D:量詞十分豐富

答案:形態(tài)變化少；詞短語句子結(jié)構(gòu)基本一致；量詞十分豐富

第五章單元測試

對外漢語教學中，拼音教學比漢字教學重要得多。

A:對B:錯

答案:錯筆順教學中，我們可以通過靜態(tài)的書寫結(jié)果檢測學生的學習成果。

A:錯B:對

答案:錯“三”屬于哪種造字法？

A:指事B:會意C:象形D:形聲

答案:指事漢字中“也”這個部件的意思是

A:延展B:土地C:再D:又

答案:延展學好漢字的基本要求有哪些？

A:漢字書寫的筆順規(guī)則B:漢字結(jié)構(gòu)的知識：筆畫、部件、整字、字的結(jié)構(gòu)種類C:漢字基本筆畫知識及其正確書寫D:漢語拼音基礎(chǔ)知識E:漢字文化知識

答案:漢字書寫的筆順規(guī)則；漢字結(jié)構(gòu)的知識：筆畫、部件、整字、字的結(jié)構(gòu)種類；漢字基本筆畫知識及其正確書寫；漢語拼音基礎(chǔ)知識；漢字文化知識

第六章單元測試

綜合課教學的內(nèi)容包括哪些？

A:文化知識B:語言要素C:語言技能D:語言功能項目

答案:文化知識；語言要素；語言技能；語言功能項目綜合課的課文講練針對不同級別的學習者需要選擇不同的方法。

A:錯B:對

答案:對在聽力課上，聽時練習一般放幾遍聽力？

A:一遍B:兩遍C:三遍

答案:三遍哪一環(huán)節(jié)是口語課的重點？

A:課文講練B:生詞講解C:語法點講練

答案:課文講練哪一個階段寫作課的主要任務是進行文體寫作？

A:初級B:高級C:中級

答案:高級

第七章單元測試

挑選教材時要針對學習者的特點進行挑選，具體來說學習者的特點包括哪些方面？

A:學習者的文化程度B:學習者的年齡C:學習者的學習目的D:學習者的國別

答案:學習者的文化程度；學習者的年齡；學習者的學習目的；學習者的國別當為不同學習目的的學習者挑選教材時首先可以通過目錄進行篩選。

A:對B:錯

答案:對實用性、科學性、系統(tǒng)性是針對教材內(nèi)容本身而言的。

A:對B:錯

答案:錯趣味性是指教材需要彩印，教材中需要有很多圖畫。

A:錯B:對

答案:錯劉老師為一位7歲的法國女孩選擇的漢語教材是《快樂漢語》，你覺得合適嗎？

A:合適B:不合適

答案:合適

第八章單元測試

保證教學有序、順利、高效地進行是課堂管理的什么？

A:手段B:主體C:目標

答案:目標教師是課堂管理的什么？

A:主體B:客體C:目標

答案:主體對外漢語教師應加強