《3-6歲兒童學習與發(fā)展指南》實施的基本原則_第1頁
《3-6歲兒童學習與發(fā)展指南》實施的基本原則_第2頁
《3-6歲兒童學習與發(fā)展指南》實施的基本原則_第3頁
《3-6歲兒童學習與發(fā)展指南》實施的基本原則_第4頁
《3-6歲兒童學習與發(fā)展指南》實施的基本原則_第5頁
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文檔簡介

《3-6歲兒童學習與發(fā)展指南》實施的基本原則1.關(guān)注幼兒學習與發(fā)展的整體性。

這五指活動是一個整體，如人的手指與手掌，手指只是手掌的一部分，其骨肉相連，血脈相通。五指課程2.尊重幼兒發(fā)展的個體差異。

一是尊重幼兒發(fā)展的連續(xù)性與階段性的規(guī)律

二是尊重幼兒在相似的發(fā)展進程中的個別差異學習興趣學習特點學習能力發(fā)展特點3.理解幼兒的學習方式和特點。直接感知、實際操作、親身體驗學習特點：做中學、玩中學、生活中學4.重視幼兒的學習品質(zhì)。學習態(tài)度學習行為與習慣學習方法思考學習品質(zhì)重要嗎？為什么？結(jié)合身邊案例談?wù)勛约旱睦斫狻?/p>

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