第五單元（整體說(shuō)課稿）-2024-2025學(xué)年七年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè)大單元教學(xué)名師備課系列（統(tǒng)編版2024）

第五單元（整體說(shuō)課稿）-2024-2025學(xué)年七年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè)大單元教學(xué)名師備課系列（統(tǒng)編版2024）科目授課時(shí)間節(jié)次--年—月—日（星期——）第—節(jié)指導(dǎo)教師授課班級(jí)、授課課時(shí)授課題目（包括教材及章節(jié)名稱）第五單元（整體說(shuō)課稿）-2024-2025學(xué)年七年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè)大單元教學(xué)名師備課系列（統(tǒng)編版2024）設(shè)計(jì)思路本單元以“自然之美”為主題，通過(guò)閱讀統(tǒng)編版七年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè)第五單元的課文，引導(dǎo)學(xué)生感受自然之美，培養(yǎng)審美情趣和環(huán)保意識(shí)。設(shè)計(jì)上，注重激發(fā)學(xué)生的興趣，強(qiáng)化文本與生活的聯(lián)系，采用多元化的教學(xué)手段，以培養(yǎng)學(xué)生的閱讀理解、寫作表達(dá)和審美鑒賞能力為目標(biāo)，分為以下幾個(gè)步驟：

1.引導(dǎo)學(xué)生預(yù)習(xí)課文，關(guān)注文本中的自然景觀描繪，培養(yǎng)觀察力和想象力。

2.通過(guò)課堂講解、討論，分析課文中的修辭手法、表達(dá)方式，提高學(xué)生的文學(xué)鑒賞能力。

3.設(shè)計(jì)實(shí)踐活動(dòng)，讓學(xué)生結(jié)合生活實(shí)際，表達(dá)對(duì)自然之美的感悟。

4.指導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行單元總結(jié)，梳理知識(shí)點(diǎn)，形成系統(tǒng)化的認(rèn)知結(jié)構(gòu)。核心素養(yǎng)目標(biāo)1.語(yǔ)言建構(gòu)與運(yùn)用：通過(guò)閱讀本單元課文，學(xué)會(huì)欣賞和描繪自然之美，提高語(yǔ)言表達(dá)和寫作能力。

2.思維發(fā)展與提升：培養(yǎng)觀察、分析、概括自然景觀的能力，發(fā)展邏輯思維和創(chuàng)新思維。

3.文化傳承與理解：了解中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化中關(guān)于自然美的表達(dá)，增強(qiáng)民族自豪感。

4.審美鑒賞與創(chuàng)造：提高對(duì)自然美的審美鑒賞能力，激發(fā)創(chuàng)造美好生活的愿望。學(xué)習(xí)者分析1.學(xué)生已經(jīng)掌握了基本的語(yǔ)文知識(shí)，如詞匯、句式、修辭手法等，能夠進(jìn)行初步的文本分析和閱讀理解。

2.學(xué)生對(duì)自然景觀有濃厚的興趣，喜歡探索和體驗(yàn)大自然。他們的學(xué)習(xí)能力強(qiáng)，善于通過(guò)觀察和實(shí)踐來(lái)獲取知識(shí)。在風(fēng)格上，學(xué)生偏好互動(dòng)式和體驗(yàn)式的學(xué)習(xí)，對(duì)直觀、生動(dòng)的教學(xué)材料更感興趣。

3.學(xué)生可能遇到的困難和挑戰(zhàn)包括：對(duì)文本中深層次情感和哲理的理解可能不夠深入；在寫作表達(dá)時(shí)，可能難以將自然景觀的描繪與個(gè)人情感有效結(jié)合；此外，對(duì)于一些抽象的修辭手法和文學(xué)技巧的掌握，學(xué)生也可能感到一定的難度。教學(xué)方法與手段教學(xué)方法：

1.講授法：通過(guò)講解課文背景、作者簡(jiǎn)介，幫助學(xué)生理解文本內(nèi)容。

2.討論法：組織學(xué)生就課文中的自然景觀描寫進(jìn)行小組討論，促進(jìn)思維碰撞。

3.情境教學(xué)法：創(chuàng)造情境，讓學(xué)生模擬課文中的場(chǎng)景，增強(qiáng)體驗(yàn)感和參與度。

教學(xué)手段：

1.多媒體教學(xué)：利用PPT展示課文中的自然景觀圖片，增強(qiáng)視覺(jué)效果。

2.教學(xué)軟件：使用互動(dòng)式教學(xué)軟件，進(jìn)行在線測(cè)試和即時(shí)反饋，提高學(xué)習(xí)效率。

3.網(wǎng)絡(luò)資源：引導(dǎo)學(xué)生利用網(wǎng)絡(luò)資源進(jìn)行拓展閱讀，增加知識(shí)面和信息獲取渠道。教學(xué)過(guò)程設(shè)計(jì)1.導(dǎo)入新課（5分鐘）

目標(biāo)：引起學(xué)生對(duì)自然之美的興趣，激發(fā)其探索欲望。

過(guò)程：

開(kāi)場(chǎng)提問(wèn)：“你們知道自然之美是什么嗎？它與我們的生活有什么關(guān)系？”

展示一些關(guān)于自然景觀的圖片或視頻片段，讓學(xué)生初步感受自然之美的魅力。

簡(jiǎn)短介紹自然之美的基本概念和重要性，為接下來(lái)的學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)。

2.自然之美基礎(chǔ)知識(shí)講解（10分鐘）

目標(biāo)：讓學(xué)生了解自然之美的基本概念、組成部分和原理。

過(guò)程：

講解自然之美的定義，包括其主要組成元素或結(jié)構(gòu)。

詳細(xì)介紹自然之美的組成部分或功能，使用圖表或示意圖幫助學(xué)生理解。

3.自然之美案例分析（20分鐘）

目標(biāo)：通過(guò)具體案例，讓學(xué)生深入了解自然之美的特性和重要性。

過(guò)程：

選擇幾個(gè)典型的自然之美案例進(jìn)行分析。

詳細(xì)介紹每個(gè)案例的背景、特點(diǎn)和意義，讓學(xué)生全面了解自然之美的多樣性或復(fù)雜性。

引導(dǎo)學(xué)生思考這些案例對(duì)實(shí)際生活或?qū)W習(xí)的影響，以及如何應(yīng)用自然之美解決實(shí)際問(wèn)題。

小組討論：讓學(xué)生分組討論自然之美的未來(lái)發(fā)展或改進(jìn)方向，并提出創(chuàng)新性的想法或建議。

4.學(xué)生小組討論（10分鐘）

目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生的合作能力和解決問(wèn)題的能力。

過(guò)程：

將學(xué)生分成若干小組，每組選擇一個(gè)與自然之美相關(guān)的主題進(jìn)行深入討論。

小組內(nèi)討論該主題的現(xiàn)狀、挑戰(zhàn)以及可能的解決方案。

每組選出一名代表，準(zhǔn)備向全班展示討論成果。

5.課堂展示與點(diǎn)評(píng)（15分鐘）

目標(biāo)：鍛煉學(xué)生的表達(dá)能力，同時(shí)加深全班對(duì)自然之美的認(rèn)識(shí)和理解。

過(guò)程：

各組代表依次上臺(tái)展示討論成果，包括主題的現(xiàn)狀、挑戰(zhàn)及解決方案。

其他學(xué)生和教師對(duì)展示內(nèi)容進(jìn)行提問(wèn)和點(diǎn)評(píng)，促進(jìn)互動(dòng)交流。

教師總結(jié)各組的亮點(diǎn)和不足，并提出進(jìn)一步的建議和改進(jìn)方向。

6.課堂小結(jié)（5分鐘）

目標(biāo)：回顧本節(jié)課的主要內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)自然之美的重要性和意義。

過(guò)程：

簡(jiǎn)要回顧本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容，包括自然之美的基本概念、組成部分、案例分析等。

強(qiáng)調(diào)自然之美在現(xiàn)實(shí)生活或?qū)W習(xí)中的價(jià)值和作用，鼓勵(lì)學(xué)生進(jìn)一步探索和應(yīng)用自然之美。

布置課后作業(yè)：讓學(xué)生撰寫一篇關(guān)于自然之美的短文或報(bào)告，以鞏固學(xué)習(xí)效果。教學(xué)資源拓展1.拓展資源：

-文學(xué)作品：推薦學(xué)生閱讀《桃花源記》、《醉翁亭記》等描寫自然景觀的經(jīng)典文學(xué)作品，感受作者對(duì)自然之美的獨(dú)到見(jiàn)解和精湛筆法。

-詩(shī)詞歌賦：介紹《望廬山瀑布》、《春曉》等著名詩(shī)詞，讓學(xué)生領(lǐng)略古人如何通過(guò)詩(shī)詞表達(dá)對(duì)自然景觀的贊美之情。

-環(huán)保知識(shí)：提供關(guān)于自然環(huán)境保護(hù)的知識(shí)，如生態(tài)平衡、生物多樣性等，幫助學(xué)生建立環(huán)保意識(shí)。

-自然攝影：展示一些優(yōu)秀的自然攝影作品，讓學(xué)生通過(guò)視覺(jué)藝術(shù)感受自然之美。

-環(huán)保紀(jì)錄片：推薦觀看《地球脈動(dòng)》、《家園》等環(huán)保紀(jì)錄片，讓學(xué)生了解自然景觀的珍貴和人類對(duì)環(huán)境的影響。

2.拓展建議：

-閱讀與寫作：鼓勵(lì)學(xué)生閱讀更多關(guān)于自然之美的文學(xué)作品，并嘗試自己創(chuàng)作詩(shī)歌、散文等，表達(dá)對(duì)自然景觀的感悟。

-實(shí)地考察：組織學(xué)生進(jìn)行戶外活動(dòng)，如郊游、徒步等，親身體驗(yàn)自然之美，將書(shū)本知識(shí)與實(shí)際景觀相結(jié)合。

-主題研究：引導(dǎo)學(xué)生選擇一個(gè)自然景觀或環(huán)保主題進(jìn)行深入研究，如某個(gè)地區(qū)的特色景觀、某個(gè)環(huán)保項(xiàng)目的實(shí)施效果等。

-社會(huì)實(shí)踐：鼓勵(lì)學(xué)生參與環(huán)保志愿者活動(dòng)，如植樹(shù)造林、河流清理等，將環(huán)保理念付諸實(shí)踐。

-跨學(xué)科學(xué)習(xí)：引導(dǎo)學(xué)生將語(yǔ)文知識(shí)與自然科學(xué)、美術(shù)、音樂(lè)等學(xué)科相結(jié)合，從不同角度探索自然之美。

-家庭作業(yè)：布置學(xué)生在家中觀察身邊的自然景觀，記錄下自己的觀察和感悟，與同學(xué)和老師分享。

-讀書(shū)筆記：鼓勵(lì)學(xué)生撰寫讀書(shū)筆記，記錄在閱讀過(guò)程中對(duì)自然景觀的感悟和理解，促進(jìn)深度學(xué)習(xí)。

-交流與分享：定期組織學(xué)生進(jìn)行讀書(shū)分享會(huì)，讓學(xué)生交流自己的閱讀心得和實(shí)踐體驗(yàn)，相互啟發(fā)和鼓勵(lì)。板書(shū)設(shè)計(jì)1.重點(diǎn)知識(shí)點(diǎn)：

①自然景觀的描繪手法；

②課文中使用的修辭技巧；

③自然之美與人文情懷的結(jié)合。

2.重點(diǎn)詞匯：

①“翠色欲滴”、“碧波蕩漾”