2024年小班美術(shù)教案范文篇

2024年小班美術(shù)教案范文篇

小班美術(shù)教案篇1

1、學(xué)習(xí)用手沾色從里往外繞螺旋線。

2、能勻稱地畫滿“羊毛"。

3、體驗(yàn)運(yùn)用不同方式與同伴合作作畫的樂(lè)趣。

4、讓幼兒體驗(yàn)自主、獨(dú)立、創(chuàng)建的實(shí)力。

借助兒歌，能由內(nèi)到外一圈一圈畫螺旋線。

嘗試畫一個(gè)一個(gè)圓圓的、繞得整齊的羊毛。

調(diào)好的顏料，涂好顏料的〃洋范畫，沒涂顏料的〃洋若干張。

一、出示范畫，激起幼兒愛好。

1、今日老師給小摯友帶來(lái)了一位小客人，你們猜它是誰(shuí)？

2、它是用什么畫的呀？

二、老師講解并示范用手指作畫。

1、我們的食指可奇妙了，它可以幫羊?qū)殞毊嫵雒利惖囊路?/p>

2、引導(dǎo)幼兒從里往外畫螺旋線。

3、這條線像個(gè)小蝸牛，請(qǐng)小摯友把每個(gè)小蝸牛畫的大小要?jiǎng)蚍Q，不要畫的太大,應(yīng)當(dāng)把整

個(gè)羊的.身體裝飾滿滿的。

三、幼兒操作，老師巡回指導(dǎo)。

四、作品觀賞。

相互觀賞同伴的作品，說(shuō)說(shuō)最喜愛誰(shuí)的，為什么？

這是我們小班段美術(shù)特色活動(dòng),由于是四個(gè)班我們第一個(gè)上，而且是自己設(shè)計(jì)教案,由于在

上課之前我沒有完全理解陳老師的意思，所以畫在螺旋線時(shí)和其他班級(jí)存在肯定的誤差。在集體

備課時(shí)大家都仔細(xì)探討了這節(jié)課，首先是在內(nèi)容設(shè)計(jì)上，我們沒有考慮到幼兒的實(shí)際水平，幼兒

沾顏料繞羊毛,對(duì)小班孩子來(lái)說(shuō)有肯定的難度。觀摩過(guò)其它班級(jí)的課后，我不斷地進(jìn)行反思，覺

得這節(jié)課我有很多不足，如顏料調(diào)的太濃，幼兒在操作時(shí)，繞螺旋線只能繞到半圈;示范講解時(shí)

不夠清楚，導(dǎo)致幼兒操作存在誤差；衛(wèi)生常規(guī)強(qiáng)調(diào)太多。

小班美術(shù)教案篇2

活動(dòng)目標(biāo)：

1.初步學(xué)習(xí)平涂的方法。

2.激發(fā)幼兒發(fā)揮創(chuàng)意完成作品。

活動(dòng)打算：

1.幼兒用書第22-23頁(yè)。

2.各種包包，例如公事包、女用包包、手提袋、背包等。

3.油畫棒或水彩筆等畫具、塑膠繩小亮片、小貼紙若干、圖畫紙。

活動(dòng)過(guò)程：

一、布置包的展覽，引起幼兒愛好

1.老師拿出事先打算的各種包包，吸引幼兒目光。

2.依次拿出一種包詢問(wèn)幼兒曾在哪里望見過(guò)，誰(shuí)背過(guò)這種包。

3.讓幼兒自由背背各種包。

二、分組操作活動(dòng)

1.請(qǐng)幼兒觀看幼兒用書里包包的制作方式。

2.解說(shuō)制作方法，確定幼兒理解后，請(qǐng)幼兒自行設(shè)計(jì)想做的包包類型。

3.發(fā)給油畫棒或水彩筆等畫具，讓幼兒用平涂的.方法裝飾圖卡，再貼上亮片或貼紙進(jìn)行裝

飾。

4.老師幫助幼J口各塑膠繩貼在圖卡適當(dāng)處，當(dāng)成包包的提把或背袋，完成作品。

三、共享活動(dòng)

1.作品展示與共享。

2.讓幼兒背上自制的包包走秀。

小班美術(shù)教案篇3

1、相識(shí)蝸牛身體各組成部分的形態(tài)。

2、能用線描畫的方式為蝸牛設(shè)計(jì)各種各樣的殼。

材料打算：黑色粗細(xì)不同的水等,蠟筆。

閱歷打算：活動(dòng)前了解蝸牛的形態(tài)組成。

一、回憶閱歷

導(dǎo)入語(yǔ)：小摯友你們見過(guò)真實(shí)的蝸牛嗎？它們長(zhǎng)的什么樣子的？

二、視察觀賞

提問(wèn)：蝸牛的殼是怎么樣的？

師小結(jié)：蝸牛的殼是螺旋形的。每只蝸牛都有好看的殼。

三、老師示范，個(gè)別幼兒操作嘗試。

過(guò)渡語(yǔ)：蝸牛的殼是很美麗的，我們來(lái)幫它裝扮一下吧。

老師示范步驟(兒歌形式)：

(1)圓圓的'外殼螺旋形。(畫蝸牛的殼)

(2)軟軟的身體連住殼。(畫蝸牛的身體)

(3)一對(duì)觸角真可愛。(畫觸角)

(4)各種花紋真美麗。(線描花紋)

四、幼兒作畫，老師指導(dǎo)

創(chuàng)作要求

(1)蝸牛的方向不同。

(2)每只蝸牛殼上畫四種以上花紋。

(3)最終給蝸牛添畫簡(jiǎn)潔背景。

五、溝通觀賞。

關(guān)鍵提問(wèn)：哪只蝸牛最美麗？

小班美術(shù)教案篇4

1、學(xué)習(xí)用棉簽畫曲線。

2、能主動(dòng)作畫，體驗(yàn)用曲線裝飾衣服的美。

3、進(jìn)一步學(xué)習(xí)在指定的范圍內(nèi)勻稱地進(jìn)行美術(shù)活動(dòng)。

4、培育幼兒初步的創(chuàng)建實(shí)力。

重點(diǎn)：學(xué)習(xí)棉簽畫曲線。

難點(diǎn)：體會(huì)不同方向曲線的特點(diǎn)。

1、毛毛蟲圖片一個(gè)，添畫好曲線的衣服一件。

2、紙制衣服人手一件。

3、綠、紅、藍(lán)水粉顏料每組T分,抹布每組一塊。

4、棉簽每人三根。

一、以■毛毛蟲.激發(fā)幼兒的愛好，引入：

1、今日，有一條毛毛蟲來(lái)我們班做客了，我們歡迎它吧。（掌聲把它請(qǐng)出來(lái)）

2、出示毛毛蟲圖片。我們和它打個(gè)招呼吧!（毛毛蟲你好）小摯友們好！

3、毛毛蟲跟老師說(shuō)了，它待會(huì)要去參與一個(gè)舞會(huì)，要跳舞。小摯友們知道毛毛蟲是怎么樣

跳舞的嗎?（扭來(lái)扭去用你］）嗯，是扭來(lái)扭去跳舞的，那你用我們的小身體來(lái)學(xué)一學(xué)。

4、嗯,真棒哦，我們小摯友一起來(lái)學(xué)一學(xué)。

5、毛毛蟲呀還會(huì)許多扭扭舞呢，我們可以用手指頭來(lái)橫著扭一扭，豎著扭一扭。（幼兒跟隨

老師做動(dòng)作）

6、小摯友們都跳的很好看，我們除了用身體、手指好可以用什么來(lái)仿照毛毛蟲取除?（手臂）

另峨們用手臂也來(lái)橫著扭一扭，豎著扭一扭。

二、老師示范，幼1序習(xí)用棉簽畫曲線，裝飾毛毛蟲的衣服：

1、小摯友都跳得真好看!毛毛蟲跟黎老師說(shuō)了它要穿美麗的衣服去參與舞會(huì)。你們看（出示

沒有畫曲線的白色衣服），這件衣服上有東西嗎?美麗嗎?（不美麗）

2、瞧!老師給毛毛蟲打算了T牛美麗的衣服。（出示畫好的衣服）這件衣服上多了什么?（線條）

對(duì)了，就是我們剛才學(xué)毛毛蟲跳的舞，這個(gè)線條叫曲線。跟老師念一遍。

3、那小摯友們想不想一起來(lái)學(xué)一學(xué)在衣服上畫上曲線呢?（想）那小眼睛看好咯。

4、我們是用什么來(lái)畫的呢?（出示棉簽）對(duì)了，我們呀用大拇指、食指、中指捏緊棉簽中部,

將棉花部分蘸上顏色，顏料不要蘸得太多，假如多了可以在盤子邊舔一添，也不要太少了。

5、我們來(lái)橫著扭一扭，畫的時(shí)候啊要頂著衣服黑色邊緣，從左邊畫到右邊黑色的邊緣線為

止，從上往下畫。我們起先嘍：

■上山、下山、上山、下山…毛毛蟲翻過(guò)了一座座高原大山。"（綠色）.一上、一下、一上、一

下…毛毛蟲來(lái)到了花園里。"（紅色）"一上、一下、一上、一下…毛毛蟲坐著小船搖過(guò)了大海J（藍(lán)

色）呀，最終到了舞會(huì)廳。衣服也畫好了，毛毛蟲穿上美麗的衣服快樂(lè)的去參與舞會(huì)嘍！

6、你們想不想跟毛毛蟲一起去呀?（想用哦們來(lái)為自己畫件美麗的衣服吧。刃峨們除了可以

橫的畫曲線，還能怎么畫啊?（豎的）嗯真棒,顏色也不肯定要跟黎老師這樣排色哦。

三、幼兒繪畫，老師巡回指導(dǎo)：

1、老師給你們都打算了一件衣服，分成5個(gè)組，每組4個(gè)小摯友，桌子上三種顏色，每人

三根棉簽，畫完一種顏色換一根棉簽哦，不要讓顏色混在一起，還有一塊抹布，假如不當(dāng)心蘸到

顏料可以用抹布擦一下。下面拿起你們的小凳子坐到位置上，為自己畫美麗的衣服吧。

2、老師巡回指導(dǎo)。

四、結(jié)束：

小摯友今日都很棒!我們穿上衣0艮去參與舞會(huì)咯！

教學(xué)反思：

幼兒美術(shù)活動(dòng)，是一種須要他們手、眼、腦并用，并須要把自己的想象和從外界感受到的信

息轉(zhuǎn)化成自己的心理意象，再用肯定的美術(shù)媒介把它表現(xiàn)出來(lái)的操作活動(dòng)。

小班美術(shù)教案篇5

目前我班開展的主題是《小動(dòng)物學(xué)本事》，要求是幼兒親近，喜爰各種常見的動(dòng)物，體會(huì)每

一個(gè)動(dòng)物都有其各自的本事。幼兒對(duì)一些常見的動(dòng)物已有所相識(shí)、了解，喜爰做小動(dòng)物仿照操。

在主題進(jìn)行中，我發(fā)覺孩子們喜愛仿照動(dòng)物的叫聲,對(duì)動(dòng)物愛吃的食物也很感愛好。同時(shí)《課程

指南》中也指出，學(xué)習(xí)活動(dòng)的內(nèi)容應(yīng)當(dāng)要以幼兒的現(xiàn)實(shí)生活為軸心，即要符合幼兒的愛好以及現(xiàn)

有水平，同時(shí)對(duì)幼兒來(lái)說(shuō)，又要有肯定的挑戰(zhàn)性。但是，我們也知道小班幼兒的年齡匕徽小，思

維通常以詳細(xì)形象為主，對(duì)邏輯抽象概念的理解有肯定的困難。以上述緣由為依據(jù)，依據(jù)我們班

幼兒的發(fā)展水平，我設(shè)計(jì)了這節(jié)特地性的集體活動(dòng)《小雞捉蟲》。

活動(dòng)目標(biāo)：

1、嘗試手口一樣點(diǎn)數(shù)，用一一對(duì)應(yīng)方法，比較物體的多少并且能搬取物。

2、體驗(yàn)幫小雞捉蟲的歡樂(lè)。

活動(dòng)打算：

1、情景圖片（在草地背景圖上插入紅、黃、藍(lán)、綠四只小雞）。

2、點(diǎn)子卡2、3、4、5各一張，蟲子若干（條數(shù)多于幼兒人數(shù)）。

3、草地、花叢、蘑菇、大樹各一，上面分別貼置數(shù)量是2、3、4、5蟲子的圖片卡（卡的數(shù)

量多于幼兒人數(shù)）。

活動(dòng)過(guò)程：

一、視察情景圖：

1、數(shù)一數(shù)：草地上來(lái)了幾只小雞？

2、給雞媽媽的珍寶取名。

價(jià)值分析：幼兒手口一樣點(diǎn)數(shù)，正確說(shuō)出總數(shù)，并且能夠依據(jù)小雞的顏色進(jìn)行取名。

二、喂小雞吃蟲

1、小雞們肚子餓了，小雞們喜愛吃什么呀?（蟲子）

2、我們幫小雞一起去捉蟲。

3、幼兒可分別幫喜愛的小雞捉蟲，每次只能捉T，然后分別將它們放在喜愛的小雞面前,

在送蟲子時(shí)，要說(shuō)"小雞，我喂你吃一條蟲子。

價(jià)值分析：通過(guò)學(xué)說(shuō)"小雞，送你一條蟲子吃”，促進(jìn)幼兒語(yǔ)言的發(fā)展。

3、把給每只小雞的蟲呈現(xiàn)出來(lái)，數(shù)數(shù)每只小雞分別捉了多少蟲。

4、比一比：哪只小雞捉的蟲最多?哪只最少?誰(shuí)跟誰(shuí)捉的蟲一樣多？

價(jià)值分析：引導(dǎo)幼兒進(jìn)行一對(duì)應(yīng)、比較多少。

三、捉蟲送給小雞

1、小雞吃飽了，我們一起到草地上去和小雞做嬉戲吧，看，小雞花都躲在哪里了呢?（草地

上、花叢里、蘑菇旁、大樹下）。

2、小雞身上有什么呢?（點(diǎn)子）

3、小雞說(shuō)請(qǐng)你們幫我們?nèi)フ艺倚∠x子，找到卡片上的蟲子后，你要數(shù)T有幾條，假如是

兩條的，就送給有2個(gè)點(diǎn)子的小雞、假如是三條的就送給3個(gè)點(diǎn)子

的小雞……

4、驗(yàn)證幼兒送的蟲子數(shù)與點(diǎn)子是否符合，鞏固手口一樣地?cái)?shù)數(shù)。價(jià)值分析：通過(guò)嬉戲"給

小雞捉蟲"，感知5以內(nèi)的數(shù)量，按數(shù)取物并且接著鞏固手口一樣地點(diǎn)數(shù)。

小班美術(shù)教案小雞捉蟲篇二：小班《小雞捉蟲》授課方案

小班綜合活動(dòng)《小雞捉蟲》授課方案

班級(jí)：小一班

單位：梁才試驗(yàn)幼兒園

執(zhí)教老師：

一、活動(dòng)目標(biāo)

L相識(shí)小雞，知道小雞會(huì)捉蟲的本事。

2.樂(lè)于動(dòng)手操作，會(huì)將橡皮泥搓條。

二、活動(dòng)重難點(diǎn)

重點(diǎn)：相識(shí)小雞，知道小雞會(huì)捉蟲的本事。難點(diǎn)：會(huì)將橡皮泥搓條。

三、活動(dòng)打算

1.課件及活動(dòng)所需音樂(lè)。

2.彩泥、盤子。

四、活動(dòng)過(guò)程

1.創(chuàng)設(shè)農(nóng)場(chǎng)情境，帶領(lǐng)幼兒到農(nóng)場(chǎng)參觀。

師：小摯友，今日老師要帶你們?nèi)マr(nóng)場(chǎng)玩，我們開著小;氣車動(dòng)身吧？

農(nóng)場(chǎng)到了，猜猜農(nóng)場(chǎng)里會(huì)有什么小動(dòng)物，依次介紹綿羊、小鴨子、引出小雞。

2.觀看小雞圖片，相識(shí)小雞。

師：細(xì)致看一看，小雞長(zhǎng)什么樣子?眼睛呢?嘴巴呢？

小結(jié)：小雞的身上長(zhǎng)著軟軟的毛，一雙黑黑的.圓圓的眼睛，一個(gè)尖尖的嘴巴，兩個(gè)細(xì)細(xì)的

長(zhǎng)長(zhǎng)的爪子。

3.觀看視頻資料中小雞捉蟲片段,了解它會(huì)捉蟲的本事。

Q)小雞是怎么樣捉蟲子的?請(qǐng)幼兒仿照小雞捉蟲的樣子。

4.引導(dǎo)幼兒喜愛玩橡皮泥，會(huì)用橡皮泥為小雞做"蟲子"。

(1)出示小雞，以嬉戲的口吻請(qǐng)幼兒幫忙找“蟲子”吃。

(2)出示橡皮泥，為幼兒示范將像皮泥搓圓，搓成小長(zhǎng)條并放在盤子里。

(3)幼兒分組操作，老師分別指導(dǎo)。

(4)老師以小雞口吻懇求吃蟲，看看誰(shuí)做的蟲子多。

5.和農(nóng)場(chǎng)里的小動(dòng)物一起來(lái)做操。

五、活動(dòng)延長(zhǎng)

我們一起到外面的菜地里找一找還有哪些蟲子？

小班美術(shù)教案小雞捉蟲篇三：小雞捉蟲教案

小雞捉蟲（科學(xué)）

設(shè)計(jì)意圖：小班上學(xué)期，我們班的幼兒大部分都能夠相識(shí)數(shù)字1、2、3、4,但是對(duì)于手口

一樣進(jìn)行點(diǎn)數(shù)實(shí)物還有肯定的欠缺，本節(jié)活動(dòng)是在《學(xué)本事》的主題下設(shè)計(jì)的一節(jié)科學(xué)活動(dòng)，用

小雞捉蟲的過(guò)程作為貫穿整個(gè)活動(dòng)的主要情節(jié)，目的是讓幼兒在情境中學(xué)習(xí)手口一樣點(diǎn)數(shù)，體驗(yàn)

捉蟲的歡樂(lè)！

活動(dòng)目標(biāo)：

1、學(xué)習(xí)手口一樣點(diǎn)數(shù),并嘗試用一對(duì)應(yīng)的方法捉蟲。

2、體驗(yàn)捉蟲的歡樂(lè)。

活動(dòng)重點(diǎn)：學(xué)習(xí)手口一樣點(diǎn)數(shù)。

活動(dòng)難點(diǎn)：能夠根據(jù)盤子上面的數(shù)捉相應(yīng)數(shù)量的蟲。

活動(dòng)打算雞媽媽頭飾一個(gè)小雞胸飾12個(gè);場(chǎng)景（草地、石頭、花叢）;一次性餐盤12個(gè);數(shù)字：

1、2、3、；課件。

活動(dòng)過(guò)程：

一、情景導(dǎo)入，引出活動(dòng)

導(dǎo)入語(yǔ)：今日的天氣真好呀，雞媽媽帶著它的雞寶寶到草地上去捉蟲子啦。（出示課件）師:

寶寶們你們看，雞媽媽有幾只雞寶寶呀?數(shù)數(shù)看。（四只…）你和他數(shù)的一樣多么?師：寶寶們數(shù)的

不一樣，那媽媽媽究竟有幾只雞寶寶呢?小手拿出來(lái)，我們一起來(lái)數(shù)數(shù)看刁\結(jié)：原來(lái)雞媽媽有四

只雞寶寶，雞媽媽帶著它的四只雞寶寶在草地上做嬉戲，真快樂(lè)呀！

二、按一一對(duì)應(yīng)的方法捉蟲

過(guò)渡語(yǔ)寶寶們你們想玩捉蟲子的嬉戲么?（想）今日張老師是雞媽媽寶寶們你們是誰(shuí)呀?（雞

寶寶）雞寶寶，等會(huì)我們就去捉蟲子了，你想捉幾條呢?說(shuō)說(shuō)看吧。（三只，四只一）那究竟你須要

捉幾條蟲子呢？

1、師:答案就在你們的盤子上，快看看吧。盤子上都有些什么?（點(diǎn)子、數(shù)字）點(diǎn)點(diǎn)和數(shù)字代表

什么意思呢？

小結(jié)：數(shù)字和點(diǎn)子數(shù)是幾就代表要捉幾條蟲子。

引導(dǎo)語(yǔ)：雞寶寶們，蟲子就藏在花園里，寶寶們我們一起去捉蟲吧!要記住你的盤子上是幾

就代表你要捉幾條蟲子哦。

（幼兒捉蟲，老師巡回指導(dǎo)）

Q）視察幼兒是否根據(jù)所提的要求捉蟲，引導(dǎo)幼1跳艮據(jù)要求捉蟲。

（2）老師幫助捉好的幼兒將作品展示出來(lái).

2、師：捉好蟲子的雞寶寶坐回位子上吧!跟你旁邊的寶寶一起數(shù)數(shù)看,其它雞寶寶捉的蟲子

跟它盤子上的點(diǎn)點(diǎn)數(shù)是否一樣多？

（幼兒溝通探討到全部幼兒都醺！I位子上）

三、共享活動(dòng)，驗(yàn)證捉蟲的數(shù)量

師：雞寶寶們你們真棒!捉到了這么多蟲子，我們一起來(lái)看看你們捉的蟲和盤子上面的點(diǎn)點(diǎn)

數(shù)一樣多嗎？

小結(jié)：寶寶們，你們真聰慧，都捉對(duì)了!捉蟲子快樂(lè)嗎?那下次我們?cè)僖黄鹱较x吧!（和客人老師

說(shuō)再見，師帶著幼兒離場(chǎng)）

活動(dòng)反思：

優(yōu)點(diǎn)：

1、本節(jié)活動(dòng)是在主題《學(xué)本事》下設(shè)計(jì)的一節(jié)科學(xué)活動(dòng)，活動(dòng)目標(biāo)明確，符合小班幼兒的

年齡特征，活動(dòng)的每一個(gè)環(huán)節(jié)都是圍繞目標(biāo)綻開的。

2、在活動(dòng)素材點(diǎn)定下來(lái)之后，老師進(jìn)行了多次的嘗試和改進(jìn)，使環(huán)節(jié)變得更加的好玩、生

動(dòng)，并圍繞目標(biāo)對(duì)于每一個(gè)環(huán)節(jié)進(jìn)行了補(bǔ)充，活動(dòng)打算很充分。

3、活動(dòng)中師幼之間、幼兒之間都有了充分的溝通和互動(dòng)，老師對(duì)于每一個(gè)環(huán)節(jié)的細(xì)微環(huán)節(jié)

部分都做了預(yù)設(shè)，活動(dòng)過(guò)程中老師的引導(dǎo)很充分。

不足：

1、通過(guò)活動(dòng)，能夠看出來(lái)本班幼兒的數(shù)認(rèn)知實(shí)力都很強(qiáng)，老師假如能夠投放一些更有難度

的教學(xué)具，幼J序習(xí)的層次性會(huì)更強(qiáng)。

2、整個(gè)活動(dòng)用時(shí)偏短，老師可以增加一些提問(wèn)或?qū)τ谀骋粋€(gè)關(guān)鍵問(wèn)題綻開進(jìn)行探討。

小班美術(shù)教案篇6

活動(dòng)目標(biāo)

1、相識(shí)幾對(duì)同類色：大紅和粉紅、桔黃和淡黃、深綠和淡綠、深酶口淡藍(lán)。

2、初步嘗試用漸變色印染。

3、激發(fā)幼兒對(duì)色調(diào)的愛好。

活動(dòng)打算

1、相識(shí)大紅和粉紅、桔黃和淡黃、深綠和淡綠、深藍(lán)和淡藍(lán)，能正確叫出它們的名稱。

2、顏色寶寶卡片8個(gè)；磁帶、錄音機(jī)。

3、幼兒人手一個(gè)"顏色寶寶"胸飾；每組大紅和粉紅、桔黃和淡黃、深綠和淡綠、深藍(lán)和

淡藍(lán)的顏料各一份；人手一支毛筆、一張紙巾。

活動(dòng)過(guò)程

一、配同類色。

L老師：今日很多顏色寶寶來(lái)到我們?。?）班，看，有哪些顏色寶寶，幼兒集體念。

2、老師手中拿一個(gè)"紅寶寶"："來(lái)了一個(gè)紅寶寶，它說(shuō)：我的好摯友跟我長(zhǎng)得很像，看

一看，這里誰(shuí)和我長(zhǎng)得最像，請(qǐng)你們來(lái)幫我找一找。"幼兒找到粉紅色。”好摯友，手拉手，抱

一抱。"老師演示兩個(gè)寶寶的動(dòng)作。

2、用同樣的方法找到另三對(duì)同類色。

二、視察印染手帕的方法。

1、老師出示范例：看，顏色寶寶跳到了手帕上，他們把手帕裝扮的多美麗呀！它們是怎樣

裝扮得呢？

2、老師示范印染手帕的'方法。

老師：這么美麗的手帕是怎么裝飾出來(lái)的呢？我們來(lái)看一看。

將正方形的餐巾紙對(duì)折三次成三角形一將對(duì)折好的餐巾紙的各個(gè)部位分別蘸一下顏色

一輕輕地打開。

三、幼兒集體回憶印染的步驟，探討須要留意的地方。

1、蘸顏料的時(shí)間不能太長(zhǎng)。

2、印染后打開時(shí)要輕輕地、漸漸地。

四、幼兒染手帕，老師指導(dǎo)

1、激勵(lì)幼兒大膽印染。

2、給實(shí)力弱的幼兒相宜的幫助。

3、激勵(lì)幼兒在打開時(shí)不怕困難，堅(jiān)持做完T牛事。

五、作品展示。

1、將幼兒作品平放在桌子上，幼兒向同伴介紹自己的作品，并說(shuō)說(shuō)喜愛哪一幅作品，為什

么？

2、為喜愛的作品獎(jiǎng)一個(gè)獎(jiǎng)牌。

小班美術(shù)教案篇7

活動(dòng)目標(biāo)：

1、初步了解有關(guān)西瓜的簡(jiǎn)潔學(xué)問(wèn)。

2、學(xué)習(xí)用棉簽蘸顏料畫西瓜子。

3、培育幼兒的技巧和藝術(shù)氣質(zhì)。

4、進(jìn)一步學(xué)習(xí)在指定的范圍內(nèi)勻稱地進(jìn)行美術(shù)活動(dòng)。

活動(dòng)重難點(diǎn)：

重點(diǎn)：了解西瓜的簡(jiǎn)潔學(xué)問(wèn)。

難點(diǎn)：學(xué)習(xí)用棉簽蘸顏料畫西瓜子

活動(dòng)打算：

實(shí)物西瓜、圖片。顏料、棉簽。

活動(dòng)過(guò)程：

一、通過(guò)問(wèn)答方式引入活動(dòng)。

今日老師帶來(lái)了一個(gè)好摯友，請(qǐng)你們猜猜它是誰(shuí)？（看部分西瓜的花紋圖片）

二、感知西瓜的特征。

1、視察實(shí)物西瓜。

這是什么水果呀？大不大？是什么形態(tài)的？（整個(gè)西瓜是橢圓形的）什么顏色的？（外面

的皮是綠色的，里面包著紅紅的果肉）西瓜的味道怎么樣？（甜甜的）

2、切開西瓜，進(jìn)行視察。

它里面是什么樣子的，我們來(lái)看看，西瓜切開后是什么顏色的？瓜題里還有什么呀？什么顏

色的？什么形態(tài)的？

3、請(qǐng)小摯友品嘗西瓜。

提示吃完西瓜，垃圾入簍并擦手。

三、學(xué)習(xí)用棉簽蘸顏料畫西瓜子。

(1)兒歌：西瓜大，西瓜圓，西瓜甜，籽兒多，咦！西瓜子哪里去了？怎么辦？(邊說(shuō)兒

歌邊出示老師范畫)激發(fā)幼兒的.繪畫意愿。

(2)學(xué)畫西瓜子，相識(shí)繪畫工具一棉簽，然后示范拿棉簽及用棉簽畫西瓜子的方法，再請(qǐng)

幼兒仿照老師進(jìn)行點(diǎn)畫。

----這是什么?今日老師要用棉簽畫西瓜子，請(qǐng)留意看,先蘸點(diǎn)盤子里的黑色顏料,

留意不要把顏料弄到小手上了，然后，拿著棉簽有依次的點(diǎn)一下、再點(diǎn)一下。請(qǐng)小摯友伸出你們

的小手指學(xué)著老師的樣子點(diǎn)一點(diǎn)。

四、幼兒操作摯友回到座位上,給你們自己的西瓜畫上瓜子吧。畫完后把你的畫拿到老師這

里來(lái)

五、評(píng)價(jià)

請(qǐng)畫完的小摯友把畫拿到老師這里來(lái)，進(jìn)行評(píng)價(jià)。小摯友幫西瓜點(diǎn)好籽了，說(shuō)說(shuō)你的西瓜想

給誰(shuí)吃？

活動(dòng)反思：

本次活動(dòng)中大部分幼兒都能按肯定的依次畫西瓜，畫出半圓形切片西瓜。在提出繪畫要求的

環(huán)節(jié)，要求太多，與講解示范重復(fù)，沒有突出要求重點(diǎn)。指導(dǎo)重難點(diǎn)不突出，在點(diǎn)畫西瓜籽可以

用棉簽，這樣幼兒衣服、手指不簡(jiǎn)單臟，衛(wèi)生。

小班美術(shù)教案篇8

設(shè)計(jì)背景

在進(jìn)行主題活動(dòng)"豆豆王國(guó)”中，供應(yīng)了有關(guān)秋天的種子，開展了"分豆豆、豆豆藝術(shù)：等

活動(dòng)后，孩子們表現(xiàn)出了深厚的愛好，但在“豆豆藝術(shù)”中，發(fā)覺所供應(yīng)的黃豆由于太大，孩子

們?cè)谡迟N時(shí)有些困難，同時(shí)，只是單一粘貼相框，對(duì)孩子們沒有挑戰(zhàn)性，粘上去以后簡(jiǎn)單掉下來(lái)，

影響了作品的質(zhì)量，這也給粘貼造成困惑，盡管這樣，可孩子們?nèi)允呛芨袗酆谩Ｒ虼?，我選擇了

較小的豆子"綠豆、赤豆"，還為孩子供應(yīng)了部分由老師勾畫好的物體輪廓紙，這樣兼顧到了實(shí)

力差的幼兒，體現(xiàn)了材料的層次性，滿意幼兒的創(chuàng)作愿望。

活動(dòng)目標(biāo)：

1、嘗試用綠豆、赤豆，進(jìn)行種子貼畫。

2、體驗(yàn)創(chuàng)作的歡樂(lè)。

3、引導(dǎo)幼兒能用協(xié)助材料豐富作品，培育他們大膽創(chuàng)新實(shí)力。

4、培育幼兒動(dòng)手操作的實(shí)力，并能依據(jù)所視察到得現(xiàn)象大膽地在同伴之間溝通。

5、培育幼兒的'技巧和藝術(shù)氣質(zhì)。

活動(dòng)打算：

1、每桌綠豆、赤豆各一盒，若干勾畫了物體輪廓作品、雙面膠。

2、背景音樂(lè)。

活動(dòng)過(guò)程：

1、觀賞“種子貼畫"范例。

師："你喜愛哪幅畫？它用了哪些豆豆？"了解可以用一種豆或兩種豆交替排列，也可以用

一種豆貼出輪廓，細(xì)小的部分用另一種豆。

2、老師示范，勾畫物體輪廓，要求幼兒畫的要大。

3、老師提出要求：

(1)可以選擇老師供應(yīng)的紙來(lái)貼，也可以自己設(shè)計(jì)，勾畫時(shí)要畫的大一點(diǎn)。

(2)粘貼時(shí)，不用取許多豆子，豆子落到桌子要揀起來(lái)。

(3)全部粘貼后，用手掌輕輕地壓一下。

4、幼兒操作，老師巡回指導(dǎo)。

提示幼兒粘貼豆子時(shí)，手不要壓到雙面膠上，以就占不住。

5、展示作品，幼兒相互溝通自己喜愛的作品。

活動(dòng)反思：

由于原來(lái)的“豆豆藝術(shù)”是區(qū)域化活動(dòng)，給相片做相框、種子貼畫，在供應(yīng)的材料上沒有兼

顧到實(shí)力差的幼兒，所以在粘貼時(shí)豆豆是擠在一起，看不出所貼的物體形象；黃豆太大，粘上去

后，當(dāng)作品拿起來(lái)時(shí)，卻掉了下去.而重新設(shè)計(jì)、組織的活動(dòng)，有了較好的效果，當(dāng)作品貼到柜

面上時(shí)，孩子們看到了一幅幅形象逼真的"輪船、小熊、房子、火箭、蠟筆……真正體驗(yàn)到了創(chuàng)

作帶來(lái)的歡樂(lè)，同時(shí)也提示我們所供應(yīng)的材料的難度要與孩子日常閱歷相結(jié)合，對(duì)幼兒的技能要

求也要作出正確的評(píng)估。視察、了解孩子的須要是一個(gè)前提條件，只有通過(guò)細(xì)心的視察，知道孩

子究竟須要什么，才能為他們供應(yīng)適合的材料，讓他們積累學(xué)習(xí)的閱歷和方法，從而不斷增加他

們的自信念。

原來(lái)的粘貼相框的活動(dòng)只是單一的技能要求以直線條為主這一操作任務(wù)對(duì)孩子已經(jīng)不再具

有挑戰(zhàn)性了，這就向我們發(fā)出信號(hào)，提示我們要調(diào)整材料，作出應(yīng)答。這正是《綱要》中提倡的

老師在組織實(shí)施教化活動(dòng)時(shí)應(yīng)"關(guān)注幼活動(dòng)中的表現(xiàn)和反應(yīng)，敏感的覺察他們的須要，剛好

以適應(yīng)的方式應(yīng)答，形成合作探究式的師幼互動(dòng)。"

小班美術(shù)教案篇9

活動(dòng)目標(biāo)

1、喜愛畫畫，體驗(yàn)i舌動(dòng)的歡樂(lè)。

2、初步學(xué)習(xí)用油畫棒、紙團(tuán)、棉簽來(lái)畫太陽(yáng)，使手腕動(dòng)作敏捷。

3、知道太陽(yáng)會(huì)給大家?guī)?lái)暖和。

活動(dòng)打算

1、油畫棒、棉簽、紙團(tuán)若干，水粉顏料四盒（紅、黃、藍(lán)、綠）

2、自制太陽(yáng)寶寶四個(gè)，幼兒人手一張畫紙。

3、活動(dòng)前和小摯友去曬太陽(yáng)、找找陽(yáng)