2024年大班教案影子

2024年大班教案影子

大班教案影子1

活動設計背景

1、在陽光燦爛的戶外場地進行。

2、教師事先用粉筆在場地上畫好一個大圓圈。

活動與指導：

1、教師帶領幼兒來到戶外，指著圓圈告訴幼兒今天我們就來玩踩影子的游戲。

2、教師宣布游戲規(guī)則：選出兩名幼兒當捉影子人，其他幼J好圓圈內(nèi)奔跑，注意躲閃他們，

捉影人踩住誰的影子誰就算輸就被罰出圓圈外。

3、幼兒進行游戲，教師也可以參與到游戲中，啟發(fā)幼兒動腦筋怎樣才能不被捉影入捉到。

（跑到陰涼處，沒有影子也就捉不到了）

4、交換角色，盡量多地給幼兒當捉影人的機會。

活動目標

1.鍛煉幼兒四散跑的能力。

2.激發(fā)幼兒運動的興趣。

3.培養(yǎng)幼兒能靈活躲閃和有目標的奔跑的能力。

4.通過活動幼J序會游戲,感受游戲的樂趣。

5.在活動中，讓幼兒體驗與同伴共游戲的快樂，樂意與同伴一起游戲。

教學重點、難點

鍛煉幼兒四散跑的能力。

活動準備

安全的場地。

活動過程

1.組織幼兒到戶外曬太陽，做各種模仿動作，充分活動身體。

幼m艮據(jù)教師的語言提示，做各種模仿動作。如；太陽曬到肩膀上，肩膀聳一聳；太陽曬腿

上，雙腿跳一跳;太陽曬到腰上，把腰扭一扭等。

2.玩“踩影子”游戲，練習躲閃跑和追逐跑。

(1)請幼兒看看；太陽下我們是什么樣子的？

(2)請幼兒變換姿勢，看看自己的影子有什么變化。

(3)將幼兒分成兩人一組，玩"踩影子"的游戲。

游撕法；一人跑，一人追逐其影子，踩上影子，交換角色，游戲重新開始。

3.集體玩"踩影子"的游戲。

游戲規(guī)則及玩法；在指定的范圍內(nèi)，教師做踩影子的人追幼兒，幼兒注意躲閃，被踩到影子

的幼兒到場外稍微休息。

4.再次組織集體游戲，變換踩影子的人。一個人踩影子，其他幼兒在規(guī)定范圍內(nèi)躲閃。

教學反思

影子是幼兒生活中司空見慣的自然現(xiàn)象，但卻又是最易讓幼兒忽視的，因為幼兒的觀察是無

意識的，我們應該將幼兒無意識的觀察與教師有意識的引導結(jié)合起來，走出教室，融入自然，關(guān)

注幼兒生活，才能引起幼兒的極大學習興趣。我是這樣做的：我讓幼兒集中在操場上,以猜謎

語的'形式導入"我有一個好朋友，我到哪他到哪，緊緊跟在我身邊。“讓孩子們找到自己的影

子通過“找影子"游戲讓幼兒了解物體是有影子的。通過玩"影子變變變"游戲,讓幼兒觀察、

了解影子的特點。通過“踩影子"游戲讓幼兒思考"為什么躲在樹陰下就踩不到影子？"即影子

產(chǎn)生的條件一必須有光源。雖然影子的現(xiàn)象在日常生活中是非常常見的，但我們的孩子對于

這一現(xiàn)象卻并不了解，因此，當我在進行前面那些步驟的時候，孩子們特別的認真，也特別的興

奮，對影子充滿了好奇感，整個活動的過程幼兒的注意力非常集中。本次活動以游戲貫穿，即

讓幼1■活動中游戲玩耍，在游戲中體驗學習，在游戲中感悟道理。自然界是一個神奇的課堂,

在其中，有著最生動的課程資源，幣關(guān)鍵就在于我們做教師的去怎么樣發(fā)掘和利用了。就拿本次

活動來說，我覺得對于影子的探索還是表面的、膚淺的，主要的作用是引起幼兒的關(guān)注，引發(fā)幼

兒的持久興趣。我們老師應該繼續(xù)在一日生活中，不斷的滲透、適時的引導。我覺得，只要我們

做教師的做一個有心人，只要我們不斷努力地去創(chuàng)新、去挖掘、去發(fā)現(xiàn)，那么我們的活動必將更

加有效，我們的孩子必將得到更全面的發(fā)展。讓幼嘗試向前方遠距離拍球進一步感受手臂、

手腕的推力與爆發(fā)力，在緊張、激烈、刺激的競賽游戲中挑戰(zhàn)自我。結(jié)束活動。

大班教案影子2

活動目標：

1.探究影子的成因，初步了解影子的變化與光之間的關(guān)系。

2、能合理進行光與影子關(guān)系的猜想，并樂于操作、驗證。

活動準備：孫悟空手偶人手一個,手電筒人手一個，ppt,不同材質(zhì)的卡片若干

活動內(nèi)容：

一、開始部分：欣賞視頻皮影戲《西游記》，提問：

"小朋友們，你們知道剛才看的是什么嗎？"

"你們看過皮影戲嗎？"

"你們知道最后我們在幕布上看到的是什么嗎？”

二、通過讓幼兒大膽猜測，以及實際操作，了解影子形成的條件，知道當燈光與物體的距離

發(fā)生變化時，影子會變大或變小。

1、讓幼兒了解影子形成的條件

(1)通過讓幼兒大膽操作以及實際操作，讓幼兒了解影子產(chǎn)生的條件。

"小朋友們，你們知道怎樣能產(chǎn)生影子嗎？"

"現(xiàn)在我們一起來操作一下看看到底怎樣可以幫孫悟空找到影子。"

小結(jié)：當燈光照在物體上的時候是會產(chǎn)生影子的〃(物體將光擋住了，所以產(chǎn)生了影子。)

(2)給幼提供不同材質(zhì)的卡片，讓幼兒幫孫悟空的影子找到會發(fā)光的眼睛，知道透明材

質(zhì)的物體具有透光性,可以看到淡淡的影子。

"小朋友們大家猜3青看，你認為哪一種材質(zhì)可以讓孫悟空的影子擁有一雙會發(fā)光的眼睛

小結(jié)：當物體照在透明的物體上時,可以看到淡淡的影子。

2、通過讓幼兒幫孫悟空的影子變大或變小，知道燈光與物體的距離發(fā)生變化時，影子的大

小也會發(fā)生變化。

"小朋友們，大家想想看有什么方法可以讓孫悟空的影子變大或變小呢。"

小結(jié)：當燈光與物體的距離近時，物體的影子就會變大；當燈光與物體的距離遠時，物體的

影子就會變小。

三、影子在生活中的應用。

"小朋友們，你們知道影子在我們生活中都有哪些應用嗎？"

四、活動延伸：

日號是利用太陽投影方向的不同來測量時間的一種計量工具，請小朋友回家后與你們的爸爸

媽媽一起上網(wǎng)搜一搜，看看到底它的影子都會發(fā)生哪些變化。

五、活動結(jié)束：請小朋友們回教室休息一下，然后繼續(xù)商量如何制作皮影戲。

大班教案影子3

活動目標：

L初步了解影子是怎樣形成的，感知光與影子的關(guān)系。

2.體驗影子游戲的樂趣。

活動準備：PPT、手電筒、玩具狗、幻燈機

活動過程：

1.猜謎激趣

教師說謎語：人人有個好朋友，烏黑身子烏黑頭，陽光下面在一起，你停它也停，你走它也

走，就是不開口。(謎底：影子)

3.了解影子的'形成

(1)師：影子是怎么形成的？

(2)打開幻燈機，將光投到墻上。

師：小朋友仔細看一看，墻上有影子嗎？

(2)教師用玩具狗擋住光線。

師：現(xiàn)在看一看墻上有影子嗎？

師：剛才沒有影子，現(xiàn)在有了，為什么呢？

(3)教師關(guān)掉幻燈機。

師：現(xiàn)在看一看，墻上有影子嗎?為什么？

小結(jié)：沒有光，有物體，也不會產(chǎn)生影子。

3游戲

(1)看一看

教師打開幻燈機，請幾名幼J好幻燈機前看影子。幼兒自由動作(或伸手、或彎腰、或跳舞、

或踢腿……)

師：知道影子是怎么形成的？

(2)影子畫

教師邊說邊做手影，幼兒觀看：一只小鳥飛來了，飛呀飛(〃鳴飛的手影)；一只小羊走來

了,哮峰峰（/J洋手影）；一只大灰狼走來了，啊嗚啊嗚，我要吃了你們（大灰狼手影）。呼,

獵人來了（獵人手影），大灰狼嚇跑了，小羊跑了，4但也飛走了。

（1）幼兒自由分組合作做手影，每組一個手電筒，一名幼兒握手電筒，其他幼兒做手影，

大家互相猜猜像什么。

活動延伸

幼兒可以在有太陽的時候看看不同時間段的影子變化。

大班教案影子4

一、活動目標

1.通過欣賞和表演影子造型，感知影子造型變化的美與趣。

2.能大膽使用顏料，創(chuàng)造性地表現(xiàn)各種影子的造型。

3.充分體驗活動的樂趣，享受成功的快樂。

二、活動準備

1.布置場景：在活動室里懸掛一塊大白布,

用燈光打在白布上。

2.黑色顏料，兩張長條繪畫紙，排筆若干；

3.音樂《梁祝》。

三、活動過程

1.欣賞影子造型舞。

Q）激趣導人。

師：今天有位小演員要為我們表演，歡迎嗎？

幼：歡迎。

師：讓我們一起來欣賞吧!

(2)觀看影子造型舞。(一幼兒隨音樂翩翩起舞，并展示著各種美麗的造型布上婀娜多姿的

身影不斷呈現(xiàn)在幼兒的眼前)

(3)組織幼兒交流。(此時，白布上的影子造型定格不動)

師：好看嗎？能猜出是誰在表演嗎？為什么？

師：我們看到的師人的什么？(影子)

今天我們欣賞的是影子造型表演。演員做了不同的動作，就有了不同的影子造型。

2.表演影子造型舞。

(1)一組幼兒表演，其余幼兒觀看。兒歌結(jié)束，幼J曲自己的造型擺好)

師：你們想表演嗎？

幼：想。

師：我請一組小朋友做小演員.其余小朋友做小觀眾。小演員要隨著小觀眾的口令擺出各種

漂亮的造型，小觀眾要仔細欣賞，看一看哪些造型漂亮?你最喜歡哪個影子造型？

(2)組織交流。

師：你最喜歡哪個造型，為什么？

幼：我喜歡這個造型，因為我覺得這個造型很美。

應為他的?手分得開，做的大，看得清楚。

師：對，我們做造型師，動作要做得大，夸張一點，這樣影子造型才漂亮，才能看得清楚。

師：來，讓我們也來擺一擺，看看誰的動作最夸張。

(3)師：誰還愿意來表演的？

這次老師要提個更高的要求：小演員的動作要優(yōu)美而且夸張一點。

(4)組織交流

師：你認為哪個造型最優(yōu)美？

師：我們一起來學學自己喜歡的影子造型。

3.創(chuàng)作影子造型畫。

(1)教師示范作畫。

師：小朋友表演得真好!你們都有自己喜歡的影子造型，老師也有自己喜歡的影子造型呢!我

現(xiàn)在就把它畫下來給你們看。

教師在繪畫紙上畫影子的輪廓，邊畫邊說：先畫出影子的輪廓，然后將輪廓里用顏料刷滿。

畫的時候，注意不要讓顏料流淌下來,要保持畫面的干凈。

(2)幼兒作畫。

師：現(xiàn)在請你找個好朋友，先相互擺造型，商量好誰先在布后擺造型，然后交換，注意看清

好朋友的動作，把它畫下來。

師：快，找個好朋友商量吧。

(3)幼兒自由作畫。

4.評價賬子造型畫。

(1)師：影子造型畫畫好了，讓我們一起來欣賞吧!你最喜歡畫中的哪個影子造型?還可以

擺一擺，讓好朋友猜猜你擺的市哪個造型？

(2)請個別幼兒來說

師：你喜歡哪個造型？你能擺一擺這個造型嗎？

(3)師：小朋友們畫得真美!真是個小畫家，讓我們把這些畫帶到教室里，讓其他小朋友也

來猜一猜擺一擺。

大班教案影子5

一、活動目的：

1、引導幼兒獲得有關(guān)"光和影子"的感性經(jīng)驗。

2、初步了解影子的作用，引發(fā)對這一自然現(xiàn)象的興趣。

3、引導幼兒主動參與操作活動，激發(fā)幼兒的探索興趣，求知欲望。

二、活動材料：

1、彩色紙剪的各種物體形象，立體玩具和影子棋盤。

2、白紙、手電筒、膠水若干,記錄紙人手T分。

3、無膨燈圖片若干張。

三、活動過程：

1、以談話活動"我知道的影子"，引起幼兒探索欲望。

師：你知道影子是什么樣的嗎？

師：今天我們準備了四組材料玩影子，而且這四組材料都不一樣，你可以選擇喜歡的材料玩

一玩、畫一畫，看看你有什么發(fā)現(xiàn)？

2、幼兒操作玩影子，了解影子與光線的關(guān)系。

師：你們發(fā)現(xiàn)了什么？（個別幼兒演示并介紹記錄結(jié)果）

師：（整理記錄）當光線位置變化了，影子會變；當物體位置變化了，影子同樣會變。

（示圖一）當光線位置較高時，影子就短。這是因為物體阻當了較少的光線。

（示圖二）當光線低斜時，影子就長。這是因為物體阻當了更多的光線。

3、利用光和影子的感性經(jīng)驗，玩"影子棋盤"。

玩法：幼兒兩人一組，分別選擇紅方、藍方。輪流把中間的水彩筆的影子照在對方的棋盤標

志上，影子的最遠處停在不同的標志上可以得不同的星數(shù)，比一比誰的星最多。

4、景鄉(xiāng)子在日常生活各種運用。

師：影子在我們的生活中無處不在，它對人們的生活有什么作用？我們什么時候不需要影子？

5、延伸活動：踩影子。

6、親子活動：制作影子鐘

四、注意事項

為了活動的效果，活動教室的窗戶最好用防紫外線的窗簾進行遮擋。

五、知識背景材料：

影子產(chǎn)生條件：物體擋住了光就有了影子。

當光線低斜時，影子就長。這是因為物體阻當了更多的光線。

當光線位置較高時，影子就短。這是因為物體阻當了較少的光線。

水流到別的杯子去

水流到別的杯子去設計意圖：水結(jié)冰、融化、水蒸氣變成水珠的經(jīng)驗、溶解的秘密，沉與

浮1:提供不同材料，建議幼兒思考如何使沉入水中的材料浮于水面，或使浮于水面的材料沉

入水中。如用牙膏皮做成小船，或?qū)⑿¤F釘放在積木上等。沉與浮2（立起來的木棍）：將小

木棍放入水中，發(fā)現(xiàn)它躺在水面上。如果在木棍一端粘一大塊橡皮泥，或釘上一根大鐵釘，都能

使它立起來?；顒幽繕耍菏褂枚喾N材料，玩水的過程充滿和有趣?；顒硬牧希猴嬃瞎?、紙、牙

膏皮、泡沫塑料、4浜木、塑料、菜葉、小瓷器、竹片、鐵釘、小石子水管、竹片、盛水具、彩

色墨水等活動過程：下午天氣熱，小朋友都在玩水。今天材料很豐富，但給出一個條件，每人

只給一盆水，要節(jié)約用水，用完就沒有了。

用水管連接水的有3組、用大小杯子滔水的有2組、用礦泉水瓶蓋扎洞來射水有3組、做

水簾洞1組、沉浮和自定義玩法有幾組。"水流到別的杯子去"組；余馨蕊、張俊騫、覃芷珊、

盧藝文、班學佳*這幾個小朋友，把2根管子把3個杯子連接起來，慢慢地將一杯紅色的水倒

在水杯里玩，發(fā)現(xiàn)杯里的紅水通過連接飲料管子流到另一個水杯，3杯水慢慢變紅了，孩子們高

興極了，飲料管子傳送水?，3杯紅水第一次出現(xiàn)流動成水平，水不流動了。*又觀察,張俊騫

提出，加水才行，邊說邊給其中一個杯加水，余馨蕊：水從管子流過去了，3杯紅水又第二次流

動成水平，水又不流動了。

*老師提醒小朋友想辦法讓一杯水高一點，觀察會怎樣。盧藝文從旁邊小菜園里取兩塊土，

和班學佳一起把一個杯子墊高起來，紅色的水又流動了。*就這樣反復做做學學。覃芷珊用手指

攪拌水，紅水沒有原來這樣紅了，變淡了。*老師說：為什么水會流過去呢？盧藝文說：水要斜

坡才行。比較水位高度與流的快慢之間的關(guān)系，體會水由高處往低處流的特性。體會水的多少

和顏色深淺變化的關(guān)系。

大班教案影子6

活動目標：L激發(fā)幼兒探索影子各種變化的好奇心

2、引導幼兒通過實驗觀察獲得對影子變化的經(jīng)驗

3、知道影子變化與和物體的位置變化有關(guān)

活動準備：

1、幼兒分組活動，每組一個卡通形象標志

2、操作材料：幾個手電筒、若干個膠水瓶、鉛筆、橡皮、積木

3、獎牌、獎杯

4、課件

5、錄音機、投影儀

活動過程：一、激情導入1、師帶領幼兒玩踩影子的游戲

2、幼兒隨音樂自編動作進教室，選一個自己喜歡的座位坐下

3、引導幼兒說說自己平時都看到了哪些物體的影子

4、請幼兒猜謎語（看著像我不是我，我去踩它它不躲，一舉一動都學我，我走哪里它跟

著）

（利用猜謎語的形式引出課題，激發(fā)幼兒探索的欲望。實驗過程中利用幼愛的卡通形

象給小組命名，并進行小組擂臺賽，培養(yǎng)幼兒團結(jié)協(xié)作精神，激發(fā)幼兒團結(jié)合作精神，激發(fā)幼兒

探索影子變化的好奇心)

二、探索發(fā)現(xiàn)1、師引導幼加'組操作材料進行實驗，探索影子雌化

2、幼Jlzh組探索發(fā)現(xiàn)影子的變化

①影子能變換方向

②影子有時長有時短

③影子會動

(通過實驗觀察讓幼兒獲得對影子變化的經(jīng)驗)

三、解決問題1、師根據(jù)幼兒提出的問題，引導幼兒解決問題

(1)影子會變換方向，為什么？

①師請幼兒演示自己的做法

②引導幼兒觀看課件一叮當?shù)囊惶?，并回答問題

③師引導幼兒小結(jié)：光照的方向變了，影子的方向就會變

(2)影子有時長，有時短，為什么？

①請幼兒演示自己的做法，

②觀看課件一一大頭兒子旅行記，進一步驗證影子的這一變化

③師引導幼兒小結(jié)：當光線斜方向照射時，物體的影子就長長的',當光線在物體的上方照

射時，物體的影子就短短的

(3)影子會動，為什么？

①請幼兒到屏幕前演示

②師放手影課件，幼兒欣賞

③幼兒到屏幕前表演手影，并隨音樂后湃，邊叔腦觀察自己影子的變化

④師引導幼兒小結(jié)：當光照射到物體上，物體動影子就會動

（通過實驗演示，引導幼J需證自己實驗的正確性，讓幼兒體驗到成功的快樂）

四、活動延伸影子的作用之------皮影戲

請幼兒觀看課件一皮影戲

（讓幼兒欣賞皮影表演，進一步激發(fā)幼兒探索的興趣）

五、結(jié)束：幼兒隨音樂出教室

大班教案影子7

設計意圖：

剪紙是我國的民間藝術(shù)，它能鍛煉動手能力、想像能力，使人心靈手巧。我們借鑒傳統(tǒng)皮影

戲的表演原理，設計了這一綜合性的剪紙活動，注重各領域教育內(nèi)容的互相滲透，使幼JL在活動

中既提高口語表達能力和合作能力，又體驗到游戲、創(chuàng)造和表現(xiàn)的快樂。

目標：

1、初步感受剪影藝術(shù)的美，并對這種表現(xiàn)形式感興趣。

2、在掌握一定的剪紙技能的基礎上，大膽想像，積極創(chuàng)作，充分體現(xiàn)活動的自主性和合作

性。

準備：

1、教師用的演示板、剪影范例、臺燈，幼兒用的演示板（制作方法附后）。

2、黑卡紙、剪刀、雙面膠、吸管、塑料筐若干。

3、幼具備一定的直接剪出物體外形的經(jīng)驗。

過程：

1.引起興趣

①今天老師要放映一部自制的特別的動畫片，你們看!

②教師邊講述故事邊操作影子

戲：夜晚，風輕輕地吹著。小草伸了個懶腰（在演示板后貼上草的剪影），小花著哈欠（貼

上花的剪影），樹媽媽輕輕唱著搖籃曲（貼上大樹的剪影）。這時傳來"嗚嗚”的哭泣聲，原來一

小姑娘找不到回家的路了（操作小妞宸剪影）。大家都勸她別害怕，月亮姐姐為她照路（貼上月亮剪

影），還請來熱心的狼大哥為她帶路;操作大灰狼剪影）。狼大哥對小姑娘說："別害怕，這J俄可

熟啦!來!讓我送你回家吧!”森林里的伙伴們都為她唱起了歌。小姑娘再也不害怕了，她發(fā)現(xiàn)黑夜

竟然是這么美好!你們瞧，她坐在狼大哥的背上高高興興地回家去了。

2.組織討論

①你們發(fā)現(xiàn)老師是怎樣表演的嗎?（是用剪紙表演的，有的直接貼在“電視機”后面，有的粘

在棒上表演。）

②你們發(fā)現(xiàn)老師采用了哪些材料?（黑卡紙、白色吸管、臺燈、雙面膠等。）為什么要選用這

些材料？

③我們試著用其他顏色的卡紙和吸管來表演，看看會怎樣？

④為什么我們能看見"電視機”屏幕后面的圖形呢?（因為"屏幕"紙又薄又透明，燈光一照

就能看見黑卡紙的影子。這就叫剪影。）

3.引導創(chuàng)作

①激發(fā)幼兒的創(chuàng)作欲望。

②組織討論：怎樣才能完成得又快又好？

③鼓勵幼兒自由組合，合作編故事、剪紙、表演。

④組織幼兒分組上臺交流。幼兒自編表演故事1《聰明的小老鼠》：一天，小老鼠碰到一只

大灰狼。大灰狼說："喂!你給我磕三個頭，我就讓你過去，不然我就把你吃掉!"小老鼠機智地

說："我是大象的朋友，你該讓我過去!不然我叫大象把你踩扁!"大灰狼害怕了，就讓小老鼠過

去了。小老鼠說："你還沒給我磕頭呢!"大灰狼剛想發(fā)火，小老鼠說："別忘了，大象可是我

的好朋友喔!"大灰狼一聽只好說："好好好，我磕我磕……"磕完頭就灰溜溜地跑了。小老鼠大

笑著說："今天我可是占了大便宜啦!哈哈!”幼兒自編表演故事2《大魚和小魚》：海草、珊瑚、

巖石都是小魚兒的家。一天，小魚們不敢出去玩了。原來不知從哪兒游來了一條大魚，它每天都

要吃掉許多小魚?？吹酵楸淮篝~吃掉，小魚們想出了對付大魚的辦法。這天，小魚們故意在一

起玩，當大魚張開大嘴想吃小魚時，小魚們趕緊躲到大珊瑚后面，只聽"格崩"一聲，大魚的牙

齒斷了，再也不能吃小魚了，不久它就餓死了。這以后，小魚們又可以愉快地在海里游來游去

延伸活動：

1.鼓勵幼兒剪出各種形象，編出不同的故事，表演給同伴們欣賞或自娛自樂。

2.可給小班、中班的弟弟妹妹們巡回表演。

附："電視機"制作方法

①用KT板制作“電視機"外框，屏幕位置挖空。

②在“屏幕”上貼一層透明的拷貝紙。

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幼兒園大班音樂優(yōu)秀教案：水之樂

幼兒園大班音樂教案：水之樂

活動目標

1感受演奏自制打擊樂器（水杯1帶來的快樂。

2理解水杯內(nèi)置材料影響其音色。

3能看懂圖譜（另附）并進行演奏。

活動準備

幼兒每人1雙筷子、6只水杯、1桶水；4張分譜、1張總譜課件；

幼兒探究材料（紙盒、石頭、木頭、塑料積木、布、黃豆等）。

活動過程

1探究與八音盒近似的音色。

教師出示八音盒，讓幼兒傾聽八音盒的音色。

幼兒用筷子敲擊各種材料（紙盒、塑料積木、石頭、木頭、玻璃杯等），尋找與八音盒最接近

的音色。

幼兒表達自己的探究結(jié)果：玻璃杯的音色最接近。

2探究如何改變玻璃杯的音色。

可敲擊玻璃杯的不同部位從而產(chǎn)生變化。

可在玻璃杯內(nèi)放人物品（紙盒、石頭、木頭、塑料積木等）。

3探究當玻璃杯內(nèi)放置不等量的水時產(chǎn)生的效果。

教師鼓勵幼兒在6只杯子里倒入不等量的水，通過筷子敲擊傾聽效其。

幼兒表述自己的探究結(jié)果：每個杯子產(chǎn)生的音色、音高均不同。

4請幼^等6只杯子（水量不等）按序排隊。找找水最多的杯子、水最少的杯子敲一敲，聽一

聽。

5教師依次出示分譜，幼兒嘗試理解圖譜并演奏。引導提問：X像什么?（小朋友手上的筷子）

像什么?（桌子上的水杯）

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（水杯從高到低，表示在6只杯子上滑奏）

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（水杯從低敲到高，同上）

6演奏總譜（4張分譜合起來）第一次，幼兒單純敲擊水杯，無教師伴奏。第二次，加入教師

蹲

7教師小結(jié)：往杯子里加點水，用筷子一敲就能發(fā)出美妙的聲音，我（門身邊的許多東西其實

都能成為動聽的樂器,希望小朋友能找到更多天然樂器。

延伸活動

幼JL尋找身邊哪些材料通過簡單的改變、加工便能成為動聽的音樂。

教師伴奏譜

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幼兒園大班音樂優(yōu)秀教案：夢之船

活動思路簡介

在幼兒音樂教育中注重趣味性已成為大家的共識。在教育實踐中，我嘗試用童話故事貫穿音

樂活動的全過程，融音樂性、知識性、趣味性為一體，讓孩子在童話世界里編織音樂。這樣做不

僅能很好地完成教學目標，而且使幼兒對音樂活動保持了濃厚的興趣。更重要的是，在培養(yǎng)幼兒

的音樂素質(zhì)方面收效十分顯著。

以下課例是一節(jié)適合大班幼兒的音樂課。如果班里的幼兒有一定的音樂基礎知識或正在學習

器樂，他們對此課的內(nèi)容會掌握更快。您不妨嘗試一下，一定會有一種全新的感受，也許還會收

到意想不到的效果。

活動目標

1.引導幼兒用正確的呼吸及歌唱方法，表現(xiàn)出歌曲中連與跳的演唱形式，能較流暢地吟唱

出歌曲。

2.學唱并唱準C大調(diào)音階，能區(qū)分三種高音及節(jié)奏型，初步認識四種音符。

3.在優(yōu)美的旋律及故事的陪襯中，激發(fā)幼兒的想像力和創(chuàng)造力。

活動準備

鋼琴、磁帶、撞鐘、節(jié)奏型和音符的卡片，《夢之船》和《三個小矮人》歌片。

活動過程

1.幼J■活動室門口等侯，音樂響起（圣桑的《天鵝》）。

（教師旁白）在一個幽靜的湖邊，有一只美麗的小天鵝，正在輕輕地拍著它的翅膀，慢慢地跳

著舞，因為這個夜晚實在是太美了。

2.幼兒隨音樂進入教室，輕輕入座，音樂漸弱。

（旁白）"啊!這兒的空氣太好了!”小天鵝高興地叫著，緊接著就深深地吸了口氣，然后又慢

慢地將它呼了出來。它一共吸了三次，呼了三次。

3.氣息練習，慢吸慢吐三次。傍白）"ya-yo-yi-"，小天鵝唱起了歌……我們跟它一

起唱吧！

4.發(fā)聲練習：1353

幼兒園大班音樂優(yōu)秀教案：我和木偶交朋友

設計思路木偶以其稚拙、夸張的形象而深受幼兒的喜愛。我班幼兒對木偶的操作深感興趣，

對木偶，特別是泉州僑鄉(xiāng)的提線木偶感到十分的好奇，平時總是喜歡玩木偶，與同伴對對話，表

演節(jié)目，也很愛問"為什么?"……根據(jù)《綱要》中提出的“幼兒園應為幼兒提供健康、豐富的

生活和活動環(huán)境，滿足他們多方面發(fā)展的需要."及"幼兒園教育應尊重幼兒的人格和權(quán)利，尊

重幼兒身心發(fā)展規(guī)律和學習特點，促進每個幼兒富有個性的發(fā)展。"我與幼J洪同商討、共同設

計了多個運用木偶形式的活動，以下是選擇其中較有代表性的活動，僅供大家參考。

一、活動目的：

1、學會依木偶的形象創(chuàng)編歌詞，并即興演唱歌曲。

2、學會操作木偶的技能：搖頭、點頭、做操的.動作。

二、活動準備：

1、物質(zhì)準備：磁帶(木偶模仿音樂、雜偶的音樂、我和木偶交朋友的音樂)、錄音機。

創(chuàng)設情景：使班級每個角落都芍木偶(掌中偶、提線偶、桌面偶等)，數(shù)量超出幼兒的人數(shù)。

2、技能準備：幼兒已學過操作木偶的簡單技能,幼兒有初步的創(chuàng)編舞蹈的技能。

3、知識準備：

Q)幼兒已經(jīng)欣賞過歌曲，并對歌曲較熟悉。

(2)幼兒初步會創(chuàng)編簡單的歌詞。

三、活動過程：

1、律動：木偶模仿音樂，教師以小木偶人的身份引入，引導幼兒依音樂做木偶人的動作人

室，要求幼兒動作要合拍，要象木偶人的動作。

2、練聲：木偶學唱歌,教師示范講解，引導幼兒用自然的聲音練唱。

3、歌曲：《我和木偶交朋友》。

(1)教師以木偶小象的身份引入，引導幼兒念兒歌《我和木偶交朋友》，要求幼兒眼睛看著

木偶，邊念兒歌邊練習"套木偶、走路、搖頭、做操”的動作。

(2)復習歌曲兩遍，教師同樣以木偶小象的身份，引導幼兒邊唱邊操作木偶，要求幼兒要唱

準，還要持木偶合拍地做動作。

(3)幼兒創(chuàng)編歌詞。

①教師同樣以小象的身份引入，引導幼兒說說要怎樣根據(jù)小象的樣子編歌詞?如：可愛的小

象套在手，我們把它逗一逗，拍拍手，點點頭，搖搖腦袋點點頭，跟著我呀做早操，一二一二擺

擺手，我們都是好朋友，我和小象交朋友……

②引導幼兒自由為所喜歡的動物編歌詞，并可適當改變動作。教師鼓勵能力強的幼兒創(chuàng)編出

順口的歌詞；引導能力一般的幼兒為所喜歡的動物木偶創(chuàng)編歌詞；鼓勵能力差的幼兒自由創(chuàng)編歌

詞。

③在幼兒創(chuàng)編歌詞的同時教師啟發(fā)引導幼兒練習并掌握操作木偶的簡單技能搖頭、點頭、

所……

④待幼兒仿編后，教師引導幼兒自由選擇木偶（提線偶、掌中偶、桌面偶），邊操作邊唱仿編

的歌曲。教師全面巡視，引導幼兒依據(jù)木偶的角色進行操作、仿編、演唱。

⑤請個別幼兒上臺操作木偶進行演唱，教師、幼m艮據(jù)同伴編的歌詞進行講評。及時表揚編

得順口、有進步的幼兒。

4、復習舞蹈：雜偶。

教師引導幼兒練習舞蹈的動作，要求：（1）動作要象木偶，彎腰、雙臂側(cè)平舉并放松。（2）動

作要合拍，符合音樂形象。

5、舞蹈："雜偶"出室，要求幼兒的動作要合拍。

延伸引導幼兒觀看有關(guān)木偶表演的節(jié)目讓幼兒對木偶有更深入的認識在"音樂表演角"

中投放木偶的衣服供幼兒邊聽音樂邊做小木偶的動作。

附：歌曲

幼兒園大班音樂優(yōu)秀教案：中國工夫

活動名稱：中國工夫

適合班級：大班

重點領域：藝術(shù)

活動髭：集體

設計思路：

近年來社會上對外國的節(jié)日、文化比較崇尚，而在很多地方忽視了我們中國的傳統(tǒng)文化和習

俗，因此，開展了主題活動“中國娃娃"，在這個主題活動中，從四大發(fā)明到現(xiàn)代火箭；從中華

健兒勇奪奧運金牌到我國的名勝特產(chǎn)；從國粹京劇到各民族歌舞????孩子們發(fā)現(xiàn)越來越多，驚奇

越來越多，感受也會越來越多。在看了成龍的電影和動畫片《大鬧天宮》后，幼兒對中國工夫產(chǎn)

生了極大的興趣，因此選取了《中國工夫》這首歌曲，讓幼兒體驗中國工夫的雄壯有力的氣概,

激發(fā)幼兒用身體動作表現(xiàn)中國工夫，給幼兒以表達表現(xiàn)的空間。使幼兒能在音樂氣氛的感染下,

在富有力度的動作表演中，對民族精神有所體味，萌發(fā)做中國人的自豪感。

目標：

1、喜歡中國工夫，體驗中國工夫的雄壯有力的氣概。

2、激發(fā)幼兒用身體動作表現(xiàn)中國工夫。

準備：

中國工夫音樂磁帶、多媒體課件制作。

過程：

一、京劇表演：

分男、女幼兒表演京劇中的人物，男孩面戴自己設計的京劇臉譜，女孩手拿手絹表演。

二、學習武術(shù)表演：

1、觀看武術(shù)表演。

剛才，表演了中國國粹京劇，今天，再來看看中國的傳統(tǒng)武術(shù)吧。

（幼兒觀看武術(shù)表演）

問：中國的武術(shù)種類很多很多，你喜歡武術(shù)嗎？為什么？

武術(shù)有什么用？（強身健體）

2、了解中國武術(shù)。

問：你還知道哪些中國武術(shù)？你能做做動作嗎？

（根據(jù)幼兒的回答后播放多媒體軟件）

（個別幼兒示范做動作，集體學做個別動作）

3、欣賞歌曲《中國工夫》

問："聽了歌曲你發(fā)現(xiàn)了什么？"

4、表演中國工夫

a、聽到慢的音樂時應該怎樣做動作？（動作有力、停頓）

放第一段音樂幼演。

b、聽到快的音樂時應該怎樣做動作？（動作有力、連貫）

放第二段音樂幼兒表演。

c、下面，把動作組合在一起完整的表演。

今天請你們做小小武術(shù)師把剛才你們表演的動作配上去，好嗎？

請你們自己找?guī)讉€朋友一起給歌曲編動作，動作要有力、到位、精神。（表現(xiàn)出中國武術(shù)的

特點）

d、請多位幼兒上臺表演。動作要有力、精神。

e、請幼兒做小老師，可以和他們做的動作不一樣，也可以一樣。

再請部分幼兒帶領大家表演，教師參與表演。

三、打擊樂：拔根蘆柴花

剛才表演了雄壯有力的中國工夫，下面〃M\演奏家聽著優(yōu)美的江南民樂一起來演奏吧！

幼兒園大班音樂優(yōu)秀教案一小狗抬花轎

幼兒園大班音樂教案一小狗抬花轎

活動目標

利用不同的節(jié)奏學習朗誦童謠，激發(fā)學習童謠的興趣。

活動準備

符合童謠內(nèi)容的動畫課件（或掛圖），樂器若干，音樂帶《大花轎》。已學過各種節(jié)奏型的打

法。

活動過程

教師導入："孩子們，你們想到動物樂園去嗎?準備好了我們就出發(fā)嘍「（幼兒聽音樂《大

花轎》，做抬轎動作進活動室）

一、觀察、講述，理解童謠內(nèi)容教師："今天動物樂園里又有什么新聞趣事呢?請小朋友們

坐好一起來看一看。"

1、狗抬轎，老虎坐轎。

（出示圖一）提問：（1）你們看，在山腳下有什么?（2）猜一猜轎子里坐的是誰?”

（出示圖二）教師：Q）奇怪了，平時都是人坐轎，今天老虎倒享起清福來了。（2）今天，拾轎

的又是誰呢？

（出示圖三）提問：你們數(shù)數(shù)看有幾只小狗抬花轎?為什么要八只小狗抬?（2）老虎坐在轎子里心

中感覺怎么樣?（3）從哪里可以看出它舒服（高興、快樂……）的樣子來？

2.老虎欺負小狗。

（出示圖四）提問：（1）哎呀!突然發(fā)生了什么事?這只小狗怎么會摔倒呢?⑵這只小狗n,差

點把花轎打翻，你們猜老虎會對這只小狗怎么樣？

（依次出示圖五、圖六、圖七）教師："小狗氣得汪汪叫，老虎卻在于什么?”

3、狗對付老虎。

教師：Q）老虎這么欺負小狗，小狗是不是很生氣?你們快幫小狗想一個對付這只老虎的法子。

（2）你們的辦法都很好,來看看小狗用的是什么辦法。

（出示圖八）提問：（1）小狗想的是什么辦法?（大家來學一學小狗是怎么拋花轎的）（2）小狗抬轎

到什么地方往上拋的?（理解“山腰"）（3）小狗拋花轎時為什么還要喊"一二三"？（4）結(jié)果會怎么

樣呢？

（出示圖九）教師：剛才我們一起講了一件很有趣的事，我們把這件事編成一首有趣的童謠,

誰能為這首童謠取個名字?（小狗抬花轎）

二、完整學習并欣賞童謠內(nèi)容

教師按童謠的自然句式提問，然后分別在各圖下面出示相應的童謠句子，最后讓幼兒完整欣

賞、學習。

三、用各種節(jié)奏由易到難學習朗誦童謠（其中一二三，往上拋，固定節(jié)奏XXX,XXX不變）

第一種節(jié)奏：XXX-

第二種節(jié)奏：XXXXXXX

第三種節(jié)奏：x?xx?xx?xX

第四種節(jié)奏：綜合運用以上三種節(jié)奏。用樂器打出節(jié)奏，并以相應的節(jié)奏朗誦童謠。

四、幼兒以動作表現(xiàn)童謠

活動延伸

1.在音樂區(qū)邊敲打樂器邊說童謠。

2.提供頭飾、花轎（跳繩栓在呼啦圈上），幼兒自由組合，九人一組，創(chuàng)造性地表演童謠。

附：童謠

小構(gòu)抬花矯

八只小狗抬花轎，

老虎坐轎把扇搖。

一只小狗摔一跤,

老虎對它踢一腳。

小狗氣得汪汪叫，

老虎卻在睡大覺。

小狗抬轎到山腰，

想個辦法真正好。

一二H,往上拋，

老虎摔了一大跤。

大班音樂教案一小狗抬花轎

大班教案影子8

活動目標

理解歌曲內(nèi)容，并能口齒清晰地念歌詞。

嘗試用不同速度演唱歌曲。

活動準備

經(jīng)驗準備：幼兒認識影子，對影子有一定了解。

課件準備："馬"組圖；《影子黑》歌曲音頻、伴奏及圖片。

紙面教具：《馬》。

材料準備：手電筒。

活動過程

出示組圖"馬"，請幼兒討論三只馬的影子，激發(fā)幼兒興趣。

—這三只動物分別是什么?（白馬、黑馬、斑馬）

—它們的影子會有同樣的形狀嗎？

它們的影子會有同樣的顏色嗎？會是什么顏色？

出示紙面教具《馬》及材料“手電筒"，驗證關(guān)于影子的猜想。

—用手電筒照一照這三只馬，它們的影子一樣嗎?

小結(jié)：這三只馬有相同的形狀和大小，所以它們的影子也有相同的形狀和大??；這三只馬有

不同的顏色和花紋，但是它們影子都是黑色的。

播放歌曲音頻及圖片《影子黑》，引導幼兒發(fā)現(xiàn)歌詞繞口的特點，鼓勵幼兒清晰地念歌詞。

1、播放歌曲音頻及圖片《影子黑》第一遍，引導幼兒發(fā)現(xiàn)歌詞繞口的特點。

一歌曲里唱了什么？

——白馬是什么樣的?黑馬是什么樣的'?斑馬是什么樣的？

—這首歌的歌詞聽起來有什么特別的？（繞口、有趣）

小結(jié)：雖然這首歌的歌詞念起來有點繞口，但是很有趣。

2、鼓勵幼兒看圖清晰地念歌詞。

—跟著老師看圖慢慢念歌詞.

——試著用快一點的速度再念一念歌詞。

播放歌曲伴奏,帶領幼兒演唱歌曲。

1、播放歌曲伴奏常速版，帶領幼兒演唱歌曲。

2、播放歌曲伴奏變速版，引導幼兒由慢到快演唱歌曲。

3、幼兒分組演唱，輪流以越來越快的速度演唱歌曲。

大班教案影子9

活動目標：

1、探索為動物的影子找"眼睛”的方法，知道紙沒有擋住的地。方光能透過，反之則產(chǎn)生

影子。

2、能與同伴合作觀察，并對生活中的光和影的現(xiàn)象有繼續(xù)探索的興趣。

活動準備

1、剪紙動物的頭飾、手電筒、剪刀若干、背景板一塊。

2、關(guān)于動物影子的PPT、已剪好眼睛的兔頭、手電筒。

活動過程

一、說說影子，引起興趣

1、幼謎語：”有個好朋友，天天跟我走,有時它在前，有時它在后，我和它說話，就

是不開口"。（影子）

2、師：小朋友喜歡玩影子游戲嗎?玩影子游戲的時候，你們發(fā)現(xiàn)影子有哪些有趣的現(xiàn)象?（幼

兒自由討論）

3、師小結(jié)：影子真像一個魔術(shù)師，有時會變得很長，有時又會變得很短，有時又會消失不

見;我跑影子也跑，我停下來影子也會停下來;影子的顏色都是黑黑的，有的深，有的淺。影子真

有趣，你們想看看老師這還有些什么有趣的影子嗎？

二、比較不同的影子，記錄各種猜測結(jié)果

1、教師演示關(guān)于動物影子的PPT,幼J講艮據(jù)輪廓特征猜測分別

是哪些動物的影子。（前面是真實動物的影子，后面是卡通動物的影子）

2、出示有“眼睛”的兔子影子的圖片，請幼兒說說這個影子和前面看到的影子有什么不同。

（有眼睛）

3、猜猜為什么兔子的影子上會看到眼睛，幼兒結(jié)伴商量。

4、交流各種猜測。

猜測一：在兔子頭像上畫兩只眼睛；

猜測二：在兔子頭像上貼兩只眼睛；

猜測三：在兔子頭像上剪兩只眼睛。

5、教師總結(jié)幼兒的各種猜測，并提出要求。

師：剛才小朋友想出了各種辦法，現(xiàn)在老師和小朋友一起來探討，

至底哪一種方法能讓我們看到小動物的眼睛。每試一次都要用手電筒照一照，看看小動物

的影子上能不能看到眼睛。（提醒小朋友在使用剪刀的時候要注意安全，在用電筒照影子的時候

小朋友要注意距離，不要太遠也不要太近。）

三、實驗驗證，尋找答案

1、幼兒運用猜測的方法進行驗證。

師：請你們在做實驗的時候，不管是成功還是失敗，都用腦袋記下實驗結(jié)果。試過自己的'

方法后，也可以試試別人的方法。

2、幼J/艮據(jù)實驗情況交流自己的發(fā)現(xiàn)。

①光透過動物頭飾上的小洞后影子上就會有"眼睛"。師：為什么給動物頭飾畫眼睛、貼眼

睛都無法讓我們在影子上看到眼睛，而剪個小洞就能看見呢？

小結(jié)：手電筒的光透過紙上的小洞后影子就會有眼睛，而畫眼睛或贓眼睛都會將光擋住，所

以影子上就看不到眼睛。

②洞的大小和“眼睛”大小之間的關(guān)系。師：小動物的眼睛都一樣大嗎?為什么?是不是洞剪

得大眼睛就大，洞剪得小眼睛就小呢?（幼兒試驗后回答，若幼兒回答正確也請幼兒進行驗證.）

小結(jié):剪的洞越大透過的光就越多，影子上的眼睛就越大。反之，剪的洞越小透過的光越少，

影子上的眼睛就越小。

四、手影游戲

出示手影游戲的PPT,幼J噂仿手影動作進行游戲。

大班教案影子10

活動目標:

1.練習四散追捉跑的能力。

2.能在運動中調(diào)節(jié)自己的身體活動，進行追捉或躲閃。

3.樂于探索和積極活動。

4.喜愛參加體育鍛煉，養(yǎng)成愛運動的好習慣。

5.了解多運動對身體有好處。

活動準備：

選擇有陽光的天氣進行，注意檢查場地的安全

活動實錄：

1.準備活動。

(1)組織幼站成四路縱隊，走成一個大圓。

(2)交替進行走、跑練習。

2.影子造型。

(1)引導幼在陽光下，和老師圍著圓圈回頭看看自己的影子。

教師："咦，怎么地上也有一個老師呀?""我們叫它影子?，F(xiàn)在你也來找找地上有沒有自

己的影子?""你還在什么地方看過自己的‘影子?”幼兒討論，老師總結(jié)：我們在陽光下可以看

到我們的影子，在月光下、路燈下也可以看到我們的影子。

(2)讓幼兒變動一下方位，看看影子有什么變化。

老師："請小朋友們圍著圓圈走，你們發(fā)現(xiàn)了什么?”

幼兒："影子會和我們一起動，我們走到哪里它就會跟到哪里?！?/p>

(3)讓幼兒變化不同的姿勢，看看影子有什么變化。

老師：”請小朋友們變一變自己的姿勢，搖搖頭、擺擺手、蹲下來，你又發(fā)現(xiàn)了什么?”

幼兒："我們動那兒它跟著動那兒"。

老師：原來"影子和我們是好朋友，我們變動作的時候它也會跟著變?！?/p>

(4)讓幼兒明白將姿勢變化和方位變化結(jié)合起來，影子也就動起來了。

老師：”如果我們邊走邊動，你又會發(fā)現(xiàn)影子怎么變?”

(5)師幼小結(jié)：影子是我們的好朋友，人動，影子也隨著動，做的姿勢不同，影子的造型也

不同。

3.我和影子做游戲。

(1)幼兒兩人一組在空地上互相追捉對方的影子，一個人踩，一個人躲，踩到影子后互相交

換再玩。提醒幼兒追跑時注意安全。

(2)暫停游戲，引導幼兒討論在游戲中怎樣才能踩到別人的影子，或者怎樣才能不被別人踩

到影子。

(3)幼再次進行游戲，教師提醒幼1懷能盲目亂跑，要注意觀察同伴的行動，進行追捉和

躲閃。

(4)幼兒熟練后,集體進行游戲，幼兒相互踩躲閃，看誰更靈敏。(活動中注意動睜交替)

4老師和幼兒隨音樂進行放松活動。

幼兒跟隨老師做整理活動，然后排隊回教室。

大班教案影子11

活動目標

1、引導幼兒探索影子是怎樣形成和體驗它的變化。

2、發(fā)展幼兒的想象力和觀察力。

3、激發(fā)幼兒對影子的探索、變化的興趣以及好奇心。

4、幼兒能積極的回答問題，增強幼兒的口頭表達能力。

5、培養(yǎng)幼兒的嘗試精神。

教學重點、難點

1、對影子的探索。

2、體驗影子的變化。

活動準備

1、光源（手電筒、燈泡等）

2、幼兒用書畫面"這些手影像什么?”

活動過程

一、激發(fā)幼兒對影子的注意。

"小朋友，你見過影子嗎?""什么時候會有影子?"（太陽光、電燈光照著我們的時候就有

影子）”還有什么東西有影子?"（花、草、樹、房子、動物等）"為什么會有影子呢?"（幼兒猜想

并討論）用手電筒做實驗，使幼兒矢唯因為物體擋住了光就有影子了。

二、引導幼兒觀察物體的.影子及變化。

"請你們到外面看看自己的影子是什么樣子的?”"請你再找一找、看一看，還發(fā)現(xiàn)了哪些

影子?它們是什么樣子的?會不會變?為什么會變?怎么樣就使自己沒有影子了?"（外面把光的位

置改變了，影子就會改變，陰暗處,影子就沒有了。讓幼兒改變光照的位置觀察影子的變化）

三、引導幼兒閱讀幼兒用書，玩手影游戲。

"下面我們來玩手影游戲。老師用手做一個影子，你們猜猜是什么?然后跟老師學著做好嗎?”

師生共同做手影游戲。"我們變了那么多手影，你們知道為什么會有那么多不同的手影嗎?"（手

的不同姿勢形成了不同的影子）

活動延伸：

1、玩踩影子游戲"怎么樣使別人踩不到自己的影子。"

2、早晨在一個物體的影子上做好記號,觀察整個上午它會有什么變化。

教學反思

由孩子在戶外活動不經(jīng)意的一個游戲，給了我構(gòu)思，捉住了他們喜歡玩的這個特點，同時這

個活動匕徽貼切生活，由生活中常見的現(xiàn)象，引出進一步探索，在設計中我由淺及深，層層遞進

擴展和深化了幼兒關(guān)于影子的概念,還通過玩手影這一活動環(huán)節(jié),強化了活動的趣味性。

大班教案影子12

設計意圖：

幼兒先前已在生活i舌動和集體學習活動、游戲活動中積累了有關(guān)風的經(jīng)驗，故本次活動主要

是將自己找到的"風"記錄下來后，向大家介紹交流，用個體經(jīng)驗去豐富集體經(jīng)驗。

并嘗試用吸管吹畫，進一步加深幼兒對風這一自然現(xiàn)象的認識，體驗不同材料作畫的快樂。

萌發(fā)幼兒深入探索和學習的愿望。

活動目標：

1、結(jié)合幼兒對風已有的經(jīng)驗和感受進行交流，并嘗試用吸管吹畫趣風的特征。

2、激發(fā)幼兒大膽想象和創(chuàng)作的興趣。

3、培養(yǎng)幼兒思考問題、解決問題的能力及快速應答能力。

4、教育幼兒養(yǎng)成做事認真，不馬虎的好習慣。

活動準備：

1、活動前先讓幼兒記錄自身感覺器官如身體、四肢、臉、眼睛等對風的感受。

2、幼兒吹畫用的材料：顏料、盤子、吸管、繪畫用紙等

3、多媒體課件

活動過程：

(-)分享記錄：感受風的特征

1、前幾天，大家完成了T"請大家找找風”的任務，并把自己找到的"風"的記錄下來,

今天我們一起來介紹一下吧。

2、幼兒介紹自己找到"風"的記錄。

3、師小結(jié)：雖然我們看不見也摸不著風，但是，我們可以用眼睛、用耳朵、

用我們的身體感受到風的存在。

（二）多媒體欣賞:感知我們身邊的風把幼兒通過記錄感受的風，用多媒體的形式表現(xiàn)出來。

對幼兒的經(jīng)驗進行提升。

（三）創(chuàng)作吹畫：感受風兒的影子

1、師引發(fā)創(chuàng)作欲望：請小朋友一起來扮演風，用吸管吹吹，把五彩的顏料變呀變，看看風

兒會把五彩的顏料變成什么。

2、作吹畫，進一步感受風的特征。

3、分享、交流：我的風兒把五彩的顏料變成了---------

反思：

L孩子們能把自己身體、四肢、臉、眼睛等對風的感受大膽地表達出來，并用自己的方法

進行記錄。孩子們說到了：眼睛、小臉、耳朵、小手、頭發(fā)等。

運用多媒體課件對孩子們的經(jīng)驗進行小結(jié)歸納：

根據(jù)畫面孩子們能迅速判斷——用眼睛找到了風：紅旗在飄動；煙在飄動；窗戶里的窗簾

在動；樹葉從樹上飄下來等等。用耳朵找到了風：龍卷風、臺風、暴風雨等。身體找到了風：鼻

子呼吸有風的感覺；電風扇吹動身體感覺涼快；嘴巴吹蠟燭等。

2、運用吸管進行作畫，是孩子們最感興趣的！個個按耐不住欲試的激情：可以玩顏料嘍！

用吸管來畫畫，還可以用自己喜歡的顏料來吹畫，真是好高興哦！通過吸管的吹動，使自己

喜歡的顏料跑動起來，并變出各種圖案像……

整個交流過程，孩子1門輕松自然愉悅。

很好地體現(xiàn)了孩子的自主性和獨立思考能力及同伴間的互動。

找風并記錄的'結(jié)果是孩子自我感受和檢驗的過程，老師把幼兒的記錄

后反思：

1、本次活動將孩子們?nèi)粘５纳罱?jīng)驗、集體活動、游戲的內(nèi)容融合在繪畫學習中、使活動

層層遞進不斷提升和深入。將"風"這一自然現(xiàn)象，通過孩子的尋找、記錄、交流、分享，在運

用吸管吹畫的玩弄游戲中，進一步感受風的特征，寓教于樂，體現(xiàn)孩子在活動中的自主學習。同

時滲透了不同材料作畫與大膽的想象，有利與孩子的后性發(fā)展。體現(xiàn)課程的整合性。

2、在了解了風的特征，并在生活中觀察、尋找，在游戲中體驗，孩子的活動在前，老師在

觀察中了解孩子的認知情況，讓幼兒思考在前，教U幣驗證在后，旨在調(diào)動幼兒活動的自主性、參

與性、積極性。

3、活動的設計，讓孩子們自主記錄，并在與同伴交流互動中,自主發(fā)現(xiàn)風的特征，進一步

感受風這一自然現(xiàn)象。運用多媒體課件對孩子們的經(jīng)驗進行小結(jié)歸納，清晰、明朗、有關(guān)注的興

趣。

4、本次活動的核心內(nèi)容圍繞風的特征，教師盡可能考慮教材的整合，通過不同的教學模式

與幼兒進行互動，并在材料上體現(xiàn)多樣性，如：運用吸管吹畫，使幼兒能根據(jù)自己的感受和想象

力，大膽地吹出變動的畫面，進行想象。分享交流時，孩子們對自己的吹畫的畫面賦予大膽的想

象！并能大膽地表達出來。

大班教案影子13

活動目標：

1、啟發(fā)幼兒對生活中影子的回顧，豐富對影子的認識。

2、引導幼兒把見過的有趣的影子的現(xiàn)象用語言描述出來。

3、引導幼兒積極有興趣的探索影子的產(chǎn)生。

4、引導幼兒體驗共同合作，配合默契的進行影子表演的樂趣。

活動重點：

引導幼1閱極有興趣的探索影子的產(chǎn)生。

活動難點：

引導幼兒通過實驗觀察獲得對影子變化的經(jīng)驗。

活動準備：

幼兒每人一個手電筒，部分動物玩具，投影儀，彩筆每人一盒。

活動方法：

操作法、示范法、觀察法、講解法。

科學設計意圖：

影子一直是孩子們感興趣的話題，將科學教育融于幼兒生活中是新觀念的體現(xiàn)，本活動旨在

通過有趣的影子活動：踩影子、畫影子等，讓幼兒了解影子與光的密切關(guān)系，激發(fā)幼兒對影子的

好奇與興趣，學習科學的方法,養(yǎng)成良好的科學態(tài)度。

活動過程：

一、你見過的影子。

1、猜謎語導入課題。

（評析：猜謎語是幼兒喜聞樂見的一種方式，謎語可以使幼兒迅速的集中精神，很快的進入

課堂角色中來，這個謎語還暗含了許多科學知識，如影子是什么顏色，影子是怎樣形成的。）

2、談話：你見過影子嗎？你都見過什么樣的影子呢？引導幼兒對影子的已有經(jīng)驗進行回憶。

3、討論：分組交流自己見過的影子，調(diào)動每個幼兒的已有經(jīng)驗，盡情得講出自己觀察到的

各種各樣的影子。

（評析：從孩子的認知出發(fā)，交流已有的生活經(jīng)驗，讓他們暢所欲言，發(fā)展語言和思維的‘

同時引發(fā)了對影子的興趣，從中不斷的交流探討）。

二、影子是怎樣產(chǎn)生的？

1、教師出示多媒體課件，向幼兒展示生活中影子的圖片。請幼兒瞬，都發(fā)現(xiàn)了那些物體

的影子？有什么特點？通過幼與老師的交流，發(fā)現(xiàn)了影子有各種各樣的形狀。

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