2025年蘇人新版高三語文下冊階段測試試卷

…………○…………內(nèi)…………○…………裝…………○…………內(nèi)…………○…………裝…………○…………訂…………○…………線…………○…………※※請※※不※※要※※在※※裝※※訂※※線※※內(nèi)※※答※※題※※…………○…………外…………○…………裝…………○…………訂…………○…………線…………○…………第=page22頁，總=sectionpages22頁第=page11頁，總=sectionpages11頁2025年蘇人新版高三語文下冊階段測試試卷31考試試卷考試范圍：全部知識點(diǎn)；考試時(shí)間：120分鐘學(xué)校：______姓名：______班級：______考號：______總分欄題號一二三四五六總分得分評卷人得分一、選擇題(共7題，共14分)1、【題文】對下列加點(diǎn)字的活用現(xiàn)象歸類正確的一組是。

①吾從而師之②是故圣益圣③于其身也；則恥師焉④小學(xué)而大遺。

⑤夜縋而出⑥君子博學(xué)而日參省乎己⑦越國以鄙遠(yuǎn)⑧師道之不傳也久矣。

A①⑦＼②④＼⑤⑥＼③⑧B①⑧＼②④＼③⑦＼⑤⑥

C①③＼②⑥＼④⑤＼⑦⑧D①⑧＼②⑥＼③④＼⑤⑦2、下列加點(diǎn)字的讀音全都正確的一項(xiàng)是（）A.創(chuàng)痕（chuāng）倔強(qiáng)（juè）編輯（jí）載入史冊（zǎi）B.參與（yù）鐫刻（juān）妊娠（shēn）長歌當(dāng)哭（dàng）C.攢射（cuán）筵席（yán）嫉恨（jì）義憤填膺（yīng）D.未遂（suí）忌憚（dàn）碾砣（niǎn）兵不血刃（xua）3、填入下面的一段文字橫線處的語句；最恰當(dāng)?shù)囊痪涫牵ǎ?/p>

微信最開始是一個(gè)社交軟件，發(fā)展到現(xiàn)在已經(jīng)成為一個(gè)綜合性平臺，給人們的生活帶來很大的影響．到了微信4.0，騰訊開始了向平臺化方向發(fā)展的戰(zhàn)略部署，_________，_________，_________．_________，_________，_________．讓溝通更加輕快便捷．

①隨著開放力度的加大。

②提供更多附加服務(wù)。

③構(gòu)建一個(gè)集郵件；短信、SNS、即時(shí)通訊等應(yīng)用于一身的個(gè)性化立體式通訊服務(wù)平臺。

④微信將加速社交；游戲、電子商務(wù)等更多領(lǐng)域的第三方優(yōu)質(zhì)應(yīng)用從PC端向移動互聯(lián)網(wǎng)環(huán)境的平移和整合。

⑤不斷將其他應(yīng)用引入微信開放平臺。

⑥為用戶帶來更多基于微信平臺的應(yīng)用．A.④⑤⑥①②③B.⑤⑥②①④③C.③⑥①⑤④②D.①④③⑤②⑥4、下列各組詞語中加點(diǎn)的字的注音，有錯誤的一組是（）。A.佇立（zhù）伉儷（kàng）無的放矢（shǐ）針砭時(shí)弊（biān）B.洞穴（xué）繾綣（quǎn）應(yīng)運(yùn)而生（yìng）權(quán)傾一時(shí)（qīng）C.哂笑（shěn）杜撰（zhuàn）大模大樣（mú）秋風(fēng)颯颯（sà）D.桎梏（kù）褶皺（xí）迄今為止（qì）嘔心瀝血（ǒu）5、【題文】下列句子中不含通假字的一項(xiàng)是（）（1分）A.云銷雨霽，彩徹區(qū)明B.若夫知效一官，行比一鄉(xiāng)，德合一君，而征一國者C.此小大之辯也D.外無期功強(qiáng)近之親，內(nèi)無應(yīng)門五尺之僮6、在下列句子的空缺處依次填入成語；最恰當(dāng)?shù)囊唤M是（）

（l）讀者欣賞作品清新的故事，卻忽略了蘊(yùn)藏的熱情，欣賞文字的樸實(shí)，卻忽略了作品隱伏的悲痛，實(shí)際上近于。

（2）中國古代文化是一座巍峨的高峰，不管我們在儒、釋、道哪一條路上行走，；最終都必然會在山頂上相逢。

（3）多年前，集團(tuán)首席執(zhí)行官就感覺自己，在集團(tuán)迅猛發(fā)展、國際市場不斷拓展的今天，他的危機(jī)感絲毫未減。A.南轅北轍異曲同工如臨深淵B.南轅北轍殊途同歸如履薄冰C.買櫝還珠異曲同工如臨深淵D.買櫝還珠殊途同歸如履薄冰7、把下列句子組成語意連貫的語段；排序最恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是（）

①人要真誠；然而人更要正確。

②誰愿意和對自己觀點(diǎn)都不認(rèn)同的對手辯論呢？

③真誠是正確推理的必要條件；但不是充分條件。

④只有多愁善感的人才會相信真誠本身就已足夠。

⑤實(shí)際上；絕對真誠可能帶來錯誤，真誠不能將謬誤變成真相。

⑥如果你對自己極力辯護(hù)的觀點(diǎn)都不信服，那么你就是在濫用推理。A.③⑤⑥②④①B.③⑥②④⑤①C.④⑤①③⑥②D.④⑤③①⑥②評卷人得分二、填空題(共7題，共14分)8、補(bǔ)寫出下列名篇名句中的空缺部分．（甲乙兩題任選一題作答；如果兩題都答；則按甲題計(jì)分．）

甲：輕攏慢捻抹復(fù)挑；初為《霓裳》后《六幺》．

①____，②____．③____；

④____．⑤____，⑥____．

（白居易《琵琶行》）

乙：①____；固前圣之所厚．（屈原《離騷》）

②____；衡陽雁去無留意．（范仲淹《漁家傲?秋思》）

③____；言笑晏晏．（《詩經(jīng)-氓》）

④____；佳木秀而繁陰．（歐陽修《醉翁亭記》）

⑤人生如夢，____．（蘇軾《念奴嬌?赤壁懷古》）

⑥____，不盡長江滾滾來．（杜甫《登高》）9、閱讀下文；完成（1）-（6）題．

信息與世界的新主人。

胡泳。

①從全球來看；越來越多的信息以越來越快的速度被傳送到越來越多的人手中，無論是寬帶網(wǎng)；無線通信還是智能終端的普及都在推動這一趨勢．在這個(gè)趨勢中，人們不僅強(qiáng)烈要求接入互聯(lián)網(wǎng)，而且也渴求隨著上網(wǎng)而獲得未經(jīng)阻礙和不加過濾的信息．正如在互聯(lián)網(wǎng)上流傳多年的那個(gè)著名的口號所言：“信息渴望自由”．

②如果你仔細(xì)觀察國際生活的真正運(yùn)轉(zhuǎn)，你會發(fā)現(xiàn)這個(gè)舞臺的主角已然發(fā)生變換．有哪些新的演員在登臺亮相，試圖把自身的邏輯施加給全世界呢？今天我們來評選這個(gè)星球上最有影響的五十人，奧巴馬可能是最有影響力的國家領(lǐng)袖了，可是就連他的光芒與谷歌兩個(gè)年輕的創(chuàng)始人佩奇和布林或者Facebook的更年輕的創(chuàng)始人扎克伯格相比也難免黯然失色．

③在2010年；一個(gè)人和一個(gè)網(wǎng)站攪得世界上眾多的國家政府都心神不寧，這個(gè)人和這家網(wǎng)站不是別的，就是朱利安?保羅?阿桑奇以及他一手創(chuàng)辦的“維基解密”（Wikileaks）．

④早在2007年4月；維基解密就曾因?yàn)榕睹儡娫谝晾瞬僮靼⑴疗嬷鄙龣C(jī)對地面上的人群開火的視頻錄像而名聲大噪．2010年11月28日，維基解密做了一件更加令世界震動的事情：它一舉披露了25萬份美國外交密電，數(shù)量如此龐大的密電令所有外交官都打起了寒顫．

⑤如果你去檢查維基解密的簡介；會看到上面寫的一句話介紹是：“我們打開政府”，而地點(diǎn)則寫著：所有地方．維基解密網(wǎng)站的簡述則自稱是一項(xiàng)“跨越多個(gè)司法管轄區(qū)域的，保護(hù)泄密者；記者、活動分子等擁有想向公眾公開的敏感材料的人士的公共服務(wù)”．自從2006年12月成立以來，維基解密就在全球致力于獲取、公布和保護(hù)這樣的敏感材料．維基解密把自己的信念說得十分清楚：我們相信，政府活動的透明導(dǎo)致腐敗的減少、治理的改善，令民主政體更加強(qiáng)大．所有的政府都會因自己的人民以及世界共同體的監(jiān)督而獲益，而這種監(jiān)督有賴于信息．

⑥可以清楚地看到；維基解密的宗旨一定會令其與世界各地的政府發(fā)生沖突．紐約大學(xué)的新聞學(xué)教授杰?羅森把維基解密稱為“世界上第一個(gè)無國界新聞組織”．維基解密的整個(gè)架構(gòu)設(shè)計(jì)就是跨國界的：維基解密的服務(wù)器設(shè)在瑞典和比利時(shí)境內(nèi)，兩國都有全世界最嚴(yán)密的對新聞消息來源提供保護(hù)的法律．同時(shí)，它也在美國等多個(gè)國家設(shè)有服務(wù)器．這樣的架構(gòu)保證了如果維基解密在一個(gè)國家遭到打擊，服務(wù)器可以馬上轉(zhuǎn)到另外一個(gè)國家去，令它得以置身于任何政府或法律系統(tǒng)所能染指的范圍之外．

⑦這些靠信息撐腰的世界的新主人手執(zhí)歷史奔馬的轡頭；他們顯示了國家政府的無能并在某種程度上挑戰(zhàn)著后者的合法性．他們之所以如此氣勢如虹，原因在于他們擁有不同的傳播架構(gòu)，這個(gè)架構(gòu)是開放的；對等的，為億萬獲得了信息自由流通好處的網(wǎng)民所支持．所以，權(quán)力正在從總統(tǒng)和總理們的手中轉(zhuǎn)移到大公司的董事長和CEO手中，很像宗教改革時(shí)期權(quán)力從主教和教皇手中向總統(tǒng)和總理手中轉(zhuǎn)移的那個(gè)過程．

⑧總統(tǒng)和總理們當(dāng)然可以和董事長和CEO們搏斗；然而，他們______戰(zhàn)勝的是人們對自由的和未經(jīng)過濾的信息的追求．他們______一時(shí)能夠阻擋住信息的洪流，但從長遠(yuǎn)來看，失敗的命運(yùn)是注定的．原因很簡單：你______控制你給予人們的，但你無法控制人們主動尋求的．

⑨當(dāng)然；公民社會也不是萬能的．維基解密教導(dǎo)我們的是，各方都要提高自身的責(zé)任感．國家不可一廂情愿地想象回到?jīng)]有維基解密這樣的網(wǎng)站的日子，而維基解密企圖逃避所有司法轄區(qū)的做法--雖說，對于挑戰(zhàn)強(qiáng)權(quán)的一個(gè)小小機(jī)構(gòu)來說，這樣做是可以理解的--也使其具有變成不負(fù)責(zé)任的權(quán)力的風(fēng)險(xiǎn)．須知，挑戰(zhàn)不負(fù)責(zé)任的權(quán)力，恰好是維基解密本來的宗旨．最終，我們還是要回到一個(gè)根本的前提上：任何不受制約的力量，本質(zhì)上都是危險(xiǎn)的，無論國家；跨國公司還是好斗的無政府主義者，皆如此．

（1）“信息渴望自由”在文中的意思是____．

（2）分析第②段提及“奧巴馬可能是最有影響力的國家領(lǐng)袖”的用意．

（3）根據(jù)文章的意思，可依次填入第⑧段空格處的一項(xiàng)是____．

A．難以可以可能B．難以可能可以。

C．可能難以可以D．可以可能難以。

（4）阿桑奇等人之所以成為世界新主人的根本原因是____

A．他們登臺亮相并具有將自身的邏輯施加給全世界的愿望．

B．他們披露的大量信息令眾多的政府遭受重創(chuàng)并最終失?。?/p>

C．他們能置身于任何政府或法律系統(tǒng)所能染指的范圍之外．

D．他們擁有新的；開放的傳播架構(gòu)滿足民眾對信息的渴求．

（5）分析最后一段在文中的作用．

（6）閱讀第③-⑥段，篩選重要信息，給“維基解密”下定義．字?jǐn)?shù)在50字左右．10、閱讀下面的文字；完成下列各題。

堂堂書陣百重關(guān)。

王充閭。

①現(xiàn)代文學(xué)觀念認(rèn)為；文學(xué)的生命力在于能夠使讀者拉開心理距離，能夠?yàn)樽x者提供一種契合其文化心態(tài)的情境或者思想。假如有一天，你拿起先前酷愛的一部作品重讀，卻發(fā)現(xiàn)它已經(jīng)了無新意，也就是再也拉不開那段心理距離，這說明在你的心目中它的生命力已經(jīng)開始枯萎，它已不能給出新的審美期待。

②其實(shí)；讀書本身也是一種自我發(fā)現(xiàn)，是在喚醒自己本已存在但還處于沉睡狀態(tài)的思想意識。一切能夠使心靈發(fā)生震撼的；產(chǎn)生重大影響的，都應(yīng)是一種心理的共鳴和內(nèi)在的思考?！皩W(xué)而不思則罔，思而不學(xué)則殆?！睙o論是寫作還是閱讀，善于思索都是至關(guān)重要的。魯迅說過，沒有悲哀和思索的地方，就沒有文學(xué)。有人提倡作家學(xué)者化，實(shí)際上，更應(yīng)倡導(dǎo)作家成為思想者，因?yàn)閷W(xué)者未必就是思想者。思想的自覺，是學(xué)者最高的自覺。有些書的作者很聰明，有才氣，文章也流光溢彩，可就是思想含量不足，精神內(nèi)涵空虛，讀過之后獲益無多。同樣，作為讀者也應(yīng)該善于思索。讀書應(yīng)該善于提問題，找話題，要有強(qiáng)烈的“問題意識”，處于一種鮮明的研究狀態(tài)。我曾寫過一首七絕，描繪讀書犯險(xiǎn)歷難的情態(tài)：“縋幽探險(xiǎn)苦般般，夜半勞思入睡艱。設(shè)問存疑揮戰(zhàn)幟，堂堂書陣百重關(guān)。”

③長時(shí)期以來；人們將讀書；學(xué)習(xí)的基點(diǎn)定在掌握知識上，“知識就是力量”成為公認(rèn)的真理。知識當(dāng)然重要，但更值得珍視的，是人生智慧、哲學(xué)感悟。信息、知識與智慧，三者處于不同的層次。信息好比是礦砂，是所有容易獲得或不易獲得的事物、事實(shí)、認(rèn)識的總和，可供人們據(jù)以分析與參考；知識是人們把大量的事實(shí)與認(rèn)識的礦粉投入熔爐之后，提煉與組合而成的可供使用的材料。大部分知識都是專門知識，是關(guān)于某一領(lǐng)域、某一科目、某一程序、某種思想方法、價(jià)值準(zhǔn)則等方面的認(rèn)識；而智慧則是在生命體驗(yàn)、哲學(xué)感悟的基礎(chǔ)上，經(jīng)過升華了的知識，它是知識的靈魂，是統(tǒng)率知識的。知識關(guān)乎事物，充其量只是學(xué)問，而智慧關(guān)乎人生，它落腳于指引生活方向、人生道路，屬于哲學(xué)層次。智慧是哲學(xué)的生活化、實(shí)際化。

④在讀書；思考中；悟性是至關(guān)重要的，但有了知識不一定就能具備悟性。知識只有化作對生命的一種觀照能力時(shí)，它才能變成智慧。因此，智慧總是與內(nèi)在生命感悟和創(chuàng)造性思維有關(guān)，知識則未必。智慧是指能夠把知識、感受轉(zhuǎn)化為創(chuàng)造性的特殊能力。我國記錄哈雷彗星的出現(xiàn)，始于春秋時(shí)代的公元前613年，一直到清末1910年，兩千余年從未間斷過，總共出現(xiàn)過31次。這可以稱作“世界的唯一”。但是，記是記了，卻沒有人對它進(jìn)行思索、研究，不知道這出現(xiàn)了31次的彗星竟然是同一個(gè)。到了公元1875年，英國天文學(xué)家哈雷在沒有掌握這份天文記錄的情況下，只是依照牛頓的引力定律，計(jì)算出了彗星的軌道，預(yù)言了它出現(xiàn)的周期--每隔76年回歸到太陽身邊一次?？梢?，信息、知識重要，而運(yùn)用知識、從知識出發(fā)使之成為智慧，比知識本身更為重要。

⑤古希臘哲人赫拉克利特說：“博學(xué)不能使人智慧?！标P(guān)鍵在于能否使知識；學(xué)問由死變活。思考重在找到一個(gè)準(zhǔn)確的、獨(dú)特的視角。其實(shí)；哲學(xué)研索本身就是一種視角的選擇，視角不同，闡釋出來的道理就完全不同。

（1）下列對于“讀書”的理解，不正確的一項(xiàng)是____

A．現(xiàn)代文學(xué)觀念認(rèn)為；讀書有利于讀者近距離感悟文學(xué)的生命力，接受作品提供的那種契合自我文化心態(tài)的情感或思想。

B．從某種角度說；讀書有助于喚醒讀者自身本已存在但還處于沉睡狀態(tài)的思想意識?？梢暈橐恢北憬莸淖晕野l(fā)現(xiàn)的途徑。

C．英國天文學(xué)家哈雷計(jì)算出了彗星的軌道；預(yù)言了它出現(xiàn)的周期，這個(gè)事例從正面說明認(rèn)真讀書比掌握信息本身更重要。

D．讀書應(yīng)善于思索；讀者應(yīng)該善于提出問題，在閱讀中尋找話題，要有強(qiáng)烈的“問題意識”，處于一種鮮明的研究狀態(tài)。

（2）下列理解和分析，不符合原文意思的一項(xiàng)是____

A．大部分知識都是專門知識；只有化作對生命的一種關(guān)照能力時(shí)，它才能變成智。

B．智慧關(guān)乎人生；落腳于指引生活方向；人生道路。是哲學(xué)的生活化、實(shí)際化。

C．哲學(xué)研索重在選擇一個(gè)準(zhǔn)確獨(dú)特的思考視角；進(jìn)行完全不同的思考與闡釋。

D．信息；知識與智慧；知識，智慧與哲學(xué)，這是兩組內(nèi)涵完全不相容的概念。

（3）根據(jù)原文內(nèi)容，下列理解和分析不正確的一項(xiàng)是____

A．讀者重讀那些不能給出新的審美期待的作品會覺得了無新意；再也拉不開那段心理距離，說明這些文學(xué)作品的生命力在讀者心目中已經(jīng)開始枯萎了。

B．相對于提倡作家學(xué)者化；實(shí)際上更應(yīng)倡導(dǎo)作家成為思想者，因?yàn)橛行淖髡唠m然很聰明，有才氣，但其作品思想含量不足精神內(nèi)涵空虛。

C．具備悟性；人們可以更有效的進(jìn)行閱讀思考，把大量的對事實(shí)實(shí)物的認(rèn)識的總和加以分析，提煉和組合，形成可供自己參考；使用的材料。

D．赫拉克利特說“博學(xué)不能使人智慧”，只有提高關(guān)于某一領(lǐng)域、某一程序、某種思想方法、價(jià)值準(zhǔn)則等方面的認(rèn)識，使之專門化，才能成為智慧。11、閱讀下面的文字；完成下列各題。

謊言之境。

[以色列]埃德加?凱里特。

羅比第一次撒謊是在七歲那年。

當(dāng)時(shí)；媽媽讓他去買東西。羅比卻給自己買了個(gè)冰激凌，并把找的零錢藏到了樓下花園里一塊白色的大石頭下。他告訴媽媽：有個(gè)紅頭發(fā)；缺了顆門牙的男孩在街上打了他，搶走了錢。他媽相信了他的話。

從此以后；羅比撒謊上了癮。這些謊言都是隨口編出來的，他從未想過自己有朝一日會遇到它們。

事情是從一個(gè)夢開始的。夢里；他和媽媽坐在一塊草席上，四周一片白色世界，只有一臺泡泡糖自助機(jī)立在旁邊。那是臺老式機(jī)器，往投幣口投入硬幣，轉(zhuǎn)動把手，就會出來一粒泡泡糖。媽媽說，她在陰間實(shí)在待不下去了，那里什么也沒有。

“你得幫幫我；羅比?！眿寢屨f，“你得給我買粒泡泡糖?！绷_比手忙腳亂地在衣服口袋翻找了一通，但一無所獲?！拔乙稽c(diǎn)錢也沒有，媽媽?！闭f著，淚水涌出了它的眼眶。

“那塊石頭底下；你找了嗎？”媽媽緊緊抓著他的手說。

然后；羅比就醒了。那天是周六，他醒來時(shí)才凌晨五點(diǎn)，外面仍然一片漆黑，但他還是駕車去了兒時(shí)所住的地方。

二十年了；公寓樓和樓下的小花園還是原來的樣子。那塊石頭還在。羅比小心地搬開石頭，只見一個(gè)西柚大小的地洞，往外透著亮光。

亮光刺得羅比睜不開眼。羅比趴到地上；把整條胳膊都伸進(jìn)了洞里，企圖碰到洞底，但他只摸到冷冰冰的金屬，感覺像是個(gè)把手，使勁轉(zhuǎn)了一下，周圍就發(fā)生了變化。

這里跟他的夢境一模一樣；無邊無際的白色；一臺泡泡糖自助機(jī)，不過還有一個(gè)相貌丑陋的紅頭發(fā)小鬼。這小鬼可是羅比在夢里并沒有注意到的。羅比正準(zhǔn)備掏錢時(shí)，小鬼狠狠地踢了他小腿一腳。羅比跪倒在地，痛得渾身亂扭?！澳闶钦l？”“我？”那小鬼壞笑著回答，“我是你撒的第一個(gè)謊啊。”這一笑，讓羅比發(fā)現(xiàn)那小鬼缺了顆門牙。

羅比掙扎著站了起來；紅頭發(fā)小鬼早已不見。羅比繼續(xù)翻找零錢。這才記起，那小鬼搶走了自己的錢包。

羅比翻不出一點(diǎn)錢；就一瘸一拐地往前走去。走了一會，他看到一條德國牧羊犬站在一個(gè)瘦骨嶙峋的老頭身邊。老頭裝了只玻璃義眼，沒有雙臂。那條狗吃力地用兩條前腿拖著癱瘓的后半身，向他挪過來。羅比認(rèn)出了這狗正是自己的謊話中被車撞了的那條狗。但那個(gè)老頭，羅比不知道他是誰。

“我叫伊戈?duì)??！崩项^道?！拔覀冋J(rèn)識嗎？”羅比問。

“我和你？不；我們一點(diǎn)關(guān)系也沒有。我是別人的謊話?！?/p>

羅比沒問對方是誰的謊話。羅比真希望當(dāng)初撒謊時(shí)；自己沒有說得那么殘忍。那樣的話，那條狗就能少受一點(diǎn)痛苦了。

那人給了羅比一枚硬幣。羅比道了謝；趕去泡泡糖自助機(jī)那里，投入硬幣，轉(zhuǎn)動把手。睜開眼睛時(shí)，羅比已是攤著四肢倒在地上，手里攥著一粒泡泡糖。

回到家后；羅比把泡泡糖放在枕頭底下。

以后；羅比再也沒回過那個(gè)地洞，但那個(gè)地洞卻常?？M繞在腦際。剛開始，他仍然繼續(xù)撒謊，但這些謊話里沒誰傷害誰，也沒人殘廢或死于癌癥。但正面的謊話太難編了。慢慢的，羅比發(fā)現(xiàn)自己越來越不怎么撒謊了。

隨著時(shí)間推移；他逐漸淡忘了那個(gè)地洞。

直到有天上午；他無意間聽到會計(jì)部的娜塔莎對領(lǐng)導(dǎo)說：她叔叔伊戈?duì)栃呐K病發(fā)作了，她要請假去看他。羅比跟隨她下了樓。

“你的謊話--剛才--說的那個(gè)；”羅比結(jié)結(jié)巴巴地回答，“我認(rèn)識他?！?/p>

“你跟了我一路；就是為了指責(zé)我？”“不，”羅比回答，“不過，你說的那個(gè)伊戈?duì)?，我見過。我想--”“你能讓開嗎？”娜塔莎冷冷地打斷他。

“我知道我的話荒唐；但我能證明給你看，”羅比繼續(xù)說，“伊戈?duì)柹倭艘恢谎劬?。你以前肯定編了個(gè)什么故事，說他是失去了一只眼睛，對吧？”

娜塔莎怔住了。羅比領(lǐng)著娜塔莎到了花園里；進(jìn)入那個(gè)地洞?；撕荛L時(shí)間他們才找到伊戈?duì)枴?/p>

伊戈?duì)柮嫔烖S；冷汗淋漓。見到娜塔莎，他掙扎著站起來，盡管他連站也站不穩(wěn)。娜塔莎哭了起來，向他請求原諒。因?yàn)?，這個(gè)伊戈?duì)柌粌H是她編的謊話，還是她的叔叔。

從地洞回到花園；娜塔莎說：“你知道嗎？我本來要跟朋友去西奈玩幾天的，但我不打算去了。我想明天回來照顧伊戈?duì)?，你愿意跟我一起嗎？?/p>

羅比點(diǎn)了點(diǎn)頭；但知道自己要想跟娜塔莎一起來的話，又得向公司撒謊了。他不確定這次該編個(gè)什么謊言，只知道應(yīng)該編個(gè)充滿鮮花和陽光的快樂謊言。

（1）下列對小說有關(guān)內(nèi)容的分析和概括，最恰當(dāng)?shù)膬身?xiàng)是____

A．這篇作品用形象的語言；奇特的情節(jié)、精巧的構(gòu)思；講述了關(guān)于謊言的故事，文末給謊言以“鮮花”“陽光”“快樂”這樣的修飾，表現(xiàn)出了人性之美。

B．從第一次撒謊起；羅比就對此上了癮，一直到媽媽去世，他都沒有改掉這一毛病。當(dāng)娜塔莎邀請他一起照顧伊戈?duì)枙r(shí)，他甚至還想編造謊言請假。

C．在地洞里；當(dāng)羅比準(zhǔn)備掏錢為媽媽買一粒泡泡糖時(shí)，被相貌丑陋的紅發(fā)小鬼狠狠地踢倒在地，又被搶走了錢包，這和他第一次撒謊內(nèi)容一模一樣。

D．德國牧羊犬的痛苦；瘦骨嶙峋的伊戈?duì)柕膽K狀，使羅比對撒謊有了反思，回到家后，他就把得到的泡泡糖放在枕頭底下，以此來警戒自己不要撒謊。

E．看到叔叔的悲慘境遇；娜塔莎明白了自己的謊言對叔叔的傷害，她后悔地哭了，請求叔叔的原諒，并決定放棄跟朋友外出游玩的機(jī)會，來照顧叔叔。

（2）羅比有哪些性格特征？請簡要分析。

（3）這篇小說多有照應(yīng)之處；請作簡要分析。

（4）如果小說在“隨著時(shí)間推移，羅比也漸漸淡忘了那個(gè)地洞”處結(jié)尾，也是完整的，可這篇小說卻又加了娜塔莎這一情節(jié)，為什么要以這一情節(jié)結(jié)尾？請談?wù)勀愕目捶ā?2、閱讀下面的文字；完成（1）-（4）題。

臥鋪。

阿城第一班坐火生的臥鋪；心跳著進(jìn)了臥鋪車廂。嗬，像現(xiàn)代化養(yǎng)雞場，一格一格的，三層到頂。我是中鋪，下鋪是一個(gè)兵，頭剃得挺高，沖我笑笑，問：“你到哪兒？”河南人。對面下鋪一位老者聽說我去南方，就說：“南方還暖和，北邊兒眼瞅著冷啦。您瞧這位同志，都用上大衣了?！焙幽媳恍Γf：“部隊(duì)上發(fā)了絨衣褲兒，俺回家探親，先領(lǐng)了大衣?！?/p>

開車鈴聲響了。呆了一會兒；又慢慢來了一個(gè)挺年輕的姑娘。

那姑娘拉平了聲兒說：“誰的？別放在人家這里行不行？”我把提包放在我對面的中鋪上了；于是趕緊提下來，說：“對不起，忘了忘了。”姑娘借著窗玻璃，理了一下頭發(fā)，脫掉半高跟兒鞋，上了中鋪，打開書包，取出一本兒書，立刻就看進(jìn)去了。河南兵坐得很直，手捏成拳頭放在膝上，臉紅紅地對我說：“學(xué)文化哩!”

我點(diǎn)起一支煙。姑娘用手挺快地在臉前揮了揮；眉頭皺起來，側(cè)身兒向里，仍舊看書。河南兵對我說：“你不抽煙不中？”我學(xué)著他的音兒：“中?！卑褵熛?。

車開了。那老者拉了毯子睡下。河南兵仍舊坐得很直；我正想說什么，就聽車廂過道口鬧起來。河南兵伸出頭去，說：“敢是俺的戰(zhàn)友兒看俺來？”他們這一吵，驚動了臥鋪車廂的人，上上下下伸出頭來，睜著眼問：“怎么了？”那個(gè)結(jié)實(shí)兵一邊走一邊揮著手，說：“沒啥，沒啥。俺們到俺們戰(zhàn)友兒這兒來看看臥鋪是個(gè)啥樣子?！贝蠹倚ζ饋?，又都縮回去。

我問：“就買了一張臥鋪？”河南兵紅了臉。結(jié)實(shí)兵粗聲大氣地說：“俺這位戰(zhàn)友兒的娘才有意思來!坐過幾回火車兒；就是不知道臥鋪是個(gè)啥樣子，來信問他當(dāng)了兵可是能坐臥鋪兒？俺這位戰(zhàn)友兒硬是借了錢買了一張臥鋪票兒坐，回去給娘學(xué)說。俺們講說沾個(gè)光，也來望望，回去也給俺們家里人學(xué)說?！闭f到這里，中鋪的姑娘扭動了一下。仍舊看書。河南兵趕忙說：“你小聲兒說話不中？這臥鋪里的人凈是學(xué)文化的，看驚動了?！苯Y(jié)實(shí)兵這才發(fā)覺中鋪躺著一個(gè)姑娘，笑著打了河南兵一拳：“你小子坐臥鋪兒不說，還守著個(gè)姑娘，看美得你!”姑娘使勁動了一下。河南兵臊紅了臉，說：“你不敢亂說!”結(jié)實(shí)兵很高興地回去了。其他的兵一個(gè)一個(gè)地來，都很仔細(xì)地瞧那個(gè)姑娘的背影，倒不象是看臥鋪來的。

參觀完了；河南兵顯得挺累，嘆一口氣，從挎包里摸出一個(gè)果子，遞給我說：“你吃?！蔽壹泵σ材贸鲆粋€(gè)果于說：“我有?！蓖谱屃艘粫?，互相拿了對方的果子。有閑沒鹽地聊了半天，都說睡覺吧。河南兵扯出軍大衣，問我：“你蓋？”我說：“鋪上有毯子。”

上了中鋪；我看那邊的姑娘已不再讀書，蜷起身子睡著，瞄了瞄老者，正是香甜的時(shí)候。我頭沖窗子躺下，后半夜，裹緊了毯子，真有點(diǎn)冷。

大清早，忽然被一聲喊叫嚇了一跳：“這是誰的呀？這么大味兒!”我連忙扭頭去看。只見那個(gè)姑娘半撐著身子；用拇指和食指拈起一件大衣的布領(lǐng)子，往外拽著。

車廂的人聞聲過來好幾個(gè)；睜著眼看那姑娘。那老者躺在下鋪，立屈著腿說：“姑娘家說話好聽點(diǎn)兒!半夜看你冷，替你蓋了，怎么就臟了你？總比凍著強(qiáng)吧？”河南兵從底下冒出來，后脖子也是紅的，說：“醒啦？大衣是俺的哩”看熱鬧的人都笑起來，散回去。

我下到下鋪；只見河南兵疊他的大衣。放在枕頭上，又抻，又抹。我笑著說：“你的大衣有什么味兒？”河南兵也不回頭，說：“咋會來？許是他們借穿照相？那么一小會兒，不會串味兒來!”

我抬頭看了看姑娘；姑娘低了頭，僵坐在中鋪。女子早上沒有梳洗大約是最難看的時(shí)候。

老者不說話；只用手輕輕拍著膝蓋，噘起下嘴唇兒。

我呆不自在；就洗漱去了?；貋硪豢?，三個(gè)人還在那里。

我問河南兵：“你不洗洗？”河南兵這才抬起頭來：“俺不洗了；到了家，痛痛快快用熱水洗，娘高興哩?！蔽艺f：“也不能叫老婆看個(gè)累贅相呀?！焙幽虾笳f：“哪兒來老婆？”我說：“當(dāng)了兵，還不是有姑娘想跟著？”河南兵說：“咋說哩!俺借錢坐臥鋪兒，東西買少了，怕是人家不愿意哩!”老者笑著說：“將來當(dāng)了軍官，怕啥？”河南兵看了看姑娘：“軍官得有文化哩?！?/p>

姑娘正慢慢下來；歪著腰提上鞋，拿了手巾；口缸去了。半天回來，低頭坐在下鋪，不再看書。老者問她到哪兒，她借答話，看了一眼河南兵，又低下頭去。河南兵掏出果子讓大家吃。我把到手的一個(gè)轉(zhuǎn)給姑娘。姑娘接了，卻放在手里并不吃。老者扭臉時(shí)姑娘說：“洗洗吃吧，不臟?！惫媚锔窳祟^，我趕忙把我的刀遞過去。姑娘接了，拿在手里慢慢地削。削好，又切成幾瓣兒，抬起頭，朝大家笑一笑，慢慢地小口兒小口兒吃起來。

（1）從人物描寫手法的角度賞析文中畫線句的表達(dá)效果。____

（2）河南兵有哪些性格特點(diǎn)，請簡要分析。____

（3）本篇小說的語言獨(dú)具特色，請具體分析。____

（4）對于河南兵對年輕姑娘的種種“呵護(hù)”，有人支持，也有人反對，結(jié)合文本內(nèi)容談?wù)勀愕目捶ㄅc理由____。13、（乙）實(shí)用類文本閱讀。

閱讀下面的文字；完成下列各題。

陳寅?。乎狨岐?dú)行的國學(xué)大師。

默秋。

一。

1909年；陳寅恪復(fù)旦公學(xué)畢業(yè)。他帶著復(fù)旦公學(xué)的文憑，也是他平生唯一的一張文憑，登上了去西洋的輪船。

陳寅恪輾轉(zhuǎn)游學(xué)13年；從德國到瑞士，后又去法國；美國，最后再回到德國。他學(xué)物理、數(shù)學(xué)，也讀“《資本論》”。13年里，他總共學(xué)習(xí)了梵文、印第文，希伯萊文等22種語言。

陳寅恪一心向西學(xué)；但沒想到的是，他從西方帶回來的競是東方學(xué)。陳寅恪發(fā)現(xiàn)，在世界學(xué)術(shù)中，中國文化的地位很高，跟當(dāng)時(shí)中國地位低下的現(xiàn)實(shí)完全相反，跟國內(nèi)批判傳統(tǒng)文化；打倒孔家店也完全不一樣。他后來明確主張中國學(xué)術(shù)應(yīng)“吸收輸入外來之學(xué)說，不忘本來民族之地位”。

陳寅恪有著深厚的國學(xué)根底；也接受了嚴(yán)格的西學(xué)訓(xùn)練。在清華校方包括他的同事粱啟超，王國雛的鼎力支持下，陳寅恪為中國學(xué)術(shù)開辟了一個(gè)嶄新的領(lǐng)域一一對不同民族語文與歷史的比較研究。

二。

盧溝橋事變爆發(fā)；北平即將不保。陳寅恪攜妻將雛，踏上了流亡之路。在離開北平之前，陳寅恪把他的藏書寄往將要去的長沙，可是當(dāng)書到長沙，競悉數(shù)被焚毀在戰(zhàn)爭的大火中。陳寅恪做學(xué)問的方式是在書上隨讀隨記，也就是古人說的“眉批”，眉批上寫滿了他的思考；見解和引證，這是他學(xué)術(shù)研究的基礎(chǔ)。書燒毀了，而他隨身帶著的常用的、備用的書，在繞道去昆明的路上，大部分競被盜走了。

“家亡國破此身留；客館春寒卻似秋?！本驮趲缀鯖]有參考書籍的情況下，陳寅恪撰述了《隋唐制度淵源略論稿》和《唐代政治史述論稿》．這是兩本藏之名山；傳之后世的著作。在國際漢學(xué)界具有廣泛影響的《劍橋中國史》在提到陳寅恪時(shí)，給予了異乎尋常的褒獎：“解釋這一時(shí)期政治和制度史的第二個(gè)大貢獻(xiàn)是偉大的中國史學(xué)家陳寅恪作出的。他提出的關(guān)于唐代政治和制度的觀點(diǎn)，遠(yuǎn)比以往發(fā)表的任何觀點(diǎn)扎實(shí)、嚴(yán)謹(jǐn)和令人信服?！?/p>

就是這樣一位優(yōu)秀的中國學(xué)者；此時(shí)卻身處戰(zhàn)火之中，他的工作條件驚人地惡劣，但他在大災(zāi)難面前，恪守著一個(gè)民族的史學(xué)傳統(tǒng)：“國可以亡，史不可斷，只要還有人在書寫她的歷史，這個(gè)民族的文化就綿延不絕?！?/p>

三。

抗戰(zhàn)勝利了；雙目失明的陳寅恪由人攙扶著重新回到清華園。一個(gè)瞎子為大學(xué)生授課，在世界上實(shí)在是絕無僅有。清華為陳寅恪配了三個(gè)助手來協(xié)助他的教學(xué)和研究。這三個(gè)助手都是他當(dāng)年的學(xué)生。其中汪篯是他最喜歡的一個(gè)，他們可以無話不談。

1953年；在清華時(shí)的學(xué)生蔣天樞，給自己的老師寄來了長篇彈詞《再生緣》，陳寅恪聽了，大受震動。在病中，他用口述的方式撰寫《論再生緣》．由此，他開始了對明清歷史和文化的探索。

正當(dāng)陳寅恪沉浸于新的學(xué)術(shù)領(lǐng)域時(shí)；中國科學(xué)院擬請他出任歷史研究所二所的所長。在北京的許多好友都希望陳寅恪接任這個(gè)職務(wù)，然而他卻拒絕了。這一年，他最喜歡的汪篯，帶著同樣的使命，到廣州來看望他。他們開始談得很好。但不久就談崩了。陳寅恪感受到這個(gè)昔日門生，已經(jīng)摒棄了自己恪守的治學(xué)為人之道，他怒斥道：“你不是我的學(xué)生!”

陳寅恪認(rèn)為：讀書治學(xué)；只有掙脫了世俗概念的桎梏，真理才能得以發(fā)揚(yáng)。在這個(gè)意義上，他說：我要請的人，要帶的徒弟，都要有自由思想；獨(dú)立精神，不是這樣，即不是我的學(xué)生?！?/p>

1969年10月7日；陳寅恪走完了他79歲的生命歷程。彌留之際，他一言不發(fā)，只是眼角不斷地流淚。

（選自《國學(xué)》2010年第7期；有刪改）

（1）下列對文章的概括和分析，不正確的兩項(xiàng)是____。

A．有真學(xué)問的人不需要文憑裝點(diǎn)門面；陳寅恪就是這樣的人。他一生只有一張文憑，卻給后世留下了藏之名山的著作。

B．陳寅恪雖然輾轉(zhuǎn)歐美游學(xué)13年；但是他從西方帶回來的竟是東方學(xué)。這首先歸功于他的“中學(xué)優(yōu)于西學(xué)”的學(xué)術(shù)思想。

C．書被毀；書被盜，但陳寅恪憑借他學(xué)術(shù)研究的基礎(chǔ)，令人信服地解釋了隋唐時(shí)期的政治史和制度史，登上了研究隋唐史的高峰。

D．國難當(dāng)頭；陳寅恪恪守著民族史學(xué)“國可以亡，史不可斷”的傳統(tǒng)，這表明他是一個(gè)對政治不關(guān)心，專心研究學(xué)術(shù)的純正學(xué)人。

E．文章擷取了陳寅恪人生的若干片段；敘述了陳寅恪在中國學(xué)術(shù)史上的成就，清晰地表明了他的整個(gè)生命是和學(xué)術(shù)緊密聯(lián)系在一起的。

（2）本文兩次提及汪筏；這對敘寫陳寅恪有什么作用？請結(jié)合文本簡析。

（3）文章標(biāo)題是“陳寅?。乎狨岐?dú)行的國學(xué)大師”，你認(rèn)為陳寅恪是“踽踽獨(dú)行”者嗎？請結(jié)合文本簡析。14、閱讀下面的文字；完成各題。

大地蒼涼而貧瘠；宕泉河已經(jīng)干涸，只剩時(shí)間和風(fēng)在河床上流淌。一段最鮮活的歷史就住在著貧瘠的表皮下

這是歷史的另一種寫法。

我；越過歷史上那些小腳婆姨的時(shí)代，越過閹割了的宦官的時(shí)代，走進(jìn)地層，走進(jìn)噸黃，一下接通我們文明的另一個(gè)源流。

時(shí)光早已遠(yuǎn)去那些曾經(jīng)吹過曠野的風(fēng)還留在衣帶上；描繪的手早已化入塵埃；他們手底流溢出來的色彩還在；豐美的水草已成荒漠，從那里生長起來的繁榮卻留在洞窟里。

一場色彩與線條的盛會：靈動的肢體；飄飛的衣帶，蘸著寶石的顏色自如地流轉(zhuǎn)，早中國的歷史上，漫漫黃沙下，原來掩藏著這般自由的靈魂，這般高揚(yáng)飄逸，這般酣暢淋漓，這般輝煌壯麗！當(dāng)一個(gè)美麗的飛天曳著長長的衣帶繞樓穿窗而過時(shí)，我們的靈魂也跟著飄飄幽幽，仿佛魚鱔從水中一滑而過，人怎么可以把一跟帶子舞成這樣，像一條河，想一道綿長的波浪線，像沙丘上飛舞的風(fēng)。一個(gè)民族用它的靈魂在這跟帶子上舞過千年。洞窟外面，風(fēng)把沙丘牽動過一輪又一輪，一千多年的風(fēng)一直在上面吹拂，河水跟著它在流淌，桑葉上的陽光在上面閃爍，生命在上面歌唱。從抽帶的飄飛里，我聽到已故強(qiáng)勁的音樂。那是生命的狂歡。生命在洞壁上奔涌了一千年。

一匹邁著舞步的馬。繪畫人將靈魂里的歌聲流瀉到馬步上--大地就是琴鍵；馬蹄踩踏在音樂上。一股泉流般的樂音從馬蹄下升起，把你和馬一起浸入其中。

一位美麗的女菩薩。一千多年前的泥土；竟然塑造出這般鮮貨的肉體，讓人油然而聲愛心。她就像是鄰居家的年輕的少婦，臉上洋溢著愉快的光輝，豐腴的手臂叫人想偷偷伸過手去摸上一摸，瞧她那隱然含笑的樣子，應(yīng)該是不會生氣的。神和佛在這里傳達(dá)著人間的歡娛。

一幅童子嬉戲圖；嬉戲中的兒童，那份童稚天真，那份童趣，或許他們天生地一下就接近了真正的經(jīng)義？

他們都是誰？是些什么樣的人；從春到夏從秋到冬把一生的時(shí)光都留在洞窟？

我驚嘆于那些一筆一筆抄出來的經(jīng)書；一個(gè)字一個(gè)字，一行一行最終排成一張紙，一張紙接一張紙碼成垛堆成山，多少生命成年累月就這樣抄下來，一生做著同一件事情，生命逝去了，他們的痕跡還在。

一個(gè)人終其一生；將生命專注在一件事情上，不管那是什么，這本身就是值得尊敬的。當(dāng)眾多的生命為某一件事情聚集到一起，甚至一代接一代專注于同一件事情時(shí)，這便是偉大--敦哉煌也！

看看那一尊頂天立地山一般高大的佛像。山做成的身軀；自然有著山的氣象，山的沉靜，山的大度，山的厚重。可是，在它的宏大中卻不失細(xì)膩：那平靜的面容，眉宇間充滿會通天地得之于心的靈光，那是從靈魂從生命中流溢出來的光輝；那跟修長的手指，當(dāng)它沿著一定的坡度微微望上一翹時(shí)，你感到那上面傾注了多少林?；斓拿利悾贿€有那手臂的自然垂下，衣身上的皺痕在生的追求拓展到死后，神在眾多的生命中坐直了身子，讓后來的人驚嘆生命的偉大。

他們是些關(guān)注靈魂的人。窮其一生。只為把靈魂安置在洞窟里。

在這一行規(guī)規(guī)整整的字跡里；在這大處著筆美侖美奐的神像壁畫里，我看到古人專著的眼神，就在這些神像后面，他們是真正的神。就是他們，讓生命在面前的洞壁上飛揚(yáng)起來，讓自己的精神頂天立地站在這里，以至多少年以后，一見之下，就把我們這些為外物所困擾所童話的現(xiàn)代人，一下帶到云端。

敦煌等在它的洞窟里；等待它的顏色再度回到地面，等待它的聲音在風(fēng)中傳響，等待它的底氣來到我們身上，鳴沙山，沉默千年的沙石。也在朝我們的臂腿發(fā)出鳴響。

（1）本文對敦煌的哪些描寫再現(xiàn)了“最鮮活的歷史”？

（2）綜觀全文；如何理解“這是歷史的另一種寫法”。

（3）賞析本文第五自然段畫線的文字。

（4）下列對文章的理解和分析，正確的兩項(xiàng)是____

A．文章開篇寫大地的蒼涼貧瘠；宕泉河的干涸；是為了表明敦煌已成歷史，曾經(jīng)有過的文明已消逝。

B．文中寫到漫漫黃沙下；掩藏著自由的靈魂，高揚(yáng)飄逸，酣暢淋漓，輝煌壯麗，這是對生命的贊美。

C．文中第六自然段“一股泉流般的樂音從馬蹄下升起；把你和哪一起浸入其中”采用的是比擬和借代的修辭手法。

D．文中對美麗女菩薩生動而細(xì)膩的描寫；表現(xiàn)了人的思想和情感。

E．文中寫“沉默千年的沙石”，是用以靜寫動的手法，更好地體現(xiàn)鳴沙山的鳴響。評卷人得分三、詩歌鑒賞(共5題，共10分)15、菩薩蠻·六軍閱罷，犒飲兵將官①王安中中軍玉帳旌旗繞，吳鉤錦帶明霜曉。快馬去追風(fēng)，弓聲驚塞鴻。分兵閑細(xì)柳②，金字回飛奏。犒飲上恩濃，燕然思勒功③?！咀ⅰ竣俅嗽~是王安中出鎮(zhèn)燕山府路宣撫使時(shí)所作。②細(xì)柳：本為地名，因漢代名將周亞夫帥軍防邊駐扎于此，并且軍容肅整而聞名。《史記》記載，漢文帝親自前往慰勞將士，至細(xì)柳營“不得驅(qū)馳”，“按轡徐行”“以軍禮見”。③據(jù)《漢書·竇憲傳》記載：漢和帝永和元年，大將竇憲追北單于“登燕然山去塞三千里，刻石勒功而還”?！翱祚R去追風(fēng)，弓聲驚塞鴻”與辛棄疾的“馬作的盧飛快，弓如霹靂弦驚”語意相似，但藝術(shù)手法和寫作目的不同，請具體談?wù)劧叩牟煌帯?6、秋晚懷茅山石涵村舍許渾十畝山田近石涵，村居風(fēng)俗舊曾諳。簾前白艾驚春燕，籬上青桑待晚蠶。云暖采茶來嶺北，月明沽酒過溪南。陵陽秋盡多歸思，紅樹蕭蕭覆碧潭。(1)下列對這首詩的賞析，不恰當(dāng)?shù)膬身?xiàng)是（）（）A．第一句寫眼前陵陽的十畝山田靠近茅山石涵村，觸動了詩人的懷念之情。B．第二句寫詩人非常熟悉石涵村居的風(fēng)俗，為進(jìn)一步描寫石涵村的做鋪墊。C．第五句寫石涵村民溫暖的春日在嶺北采茶的勞動場景，展現(xiàn)村民的勤勞。D．月光下村民渡溪買酒，既寫出了清幽的環(huán)境，也寫出了知足快樂的民風(fēng)。E．最后一聯(lián)融情于景，渲染陵陽秋天的色彩悲涼暗淡，暗示詩人思?xì)w之情。(2)本詩的頷聯(lián)中“驚”與“待”用得極妙，請結(jié)合詩句具體賞析。____17、古代詩歌閱讀。

閱讀下面這首宋詩；完成下列各題。

客游。

李賀①

悲滿千里心，日暖南山②石。

不謁承明廬③，老作平原客④。

四時(shí)別家廟；三年去鄉(xiāng)國。

旅歌屢彈鋏⑤，歸問時(shí)裂帛⑥。

注：①李賀：公元790年-816年；唐福昌（今河南宜陽）人。②南山：指李賀家鄉(xiāng)的山。③承明廬：漢承明殿旁屋，侍臣值宿所居。④平原客：“平原”指平原君趙勝。李賀作客的潞州，是舊趙地，故稱自己“平原客”。⑤彈鋏：《戰(zhàn)國策》載馮諼在孟嘗君門下，不甘做下客，彈鋏而歌。⑥裂帛：指寫家信。

（1）下列對本詩的理解；不正確的兩項(xiàng)是______

A．本詩標(biāo)題“客游表明詩人客居他鄉(xiāng)；借此詩表達(dá)思鄉(xiāng)懷人之感。

B．首聯(lián)寫眼前現(xiàn)實(shí)；其中“悲滿”一句寫遠(yuǎn)行千里內(nèi)心悲傷，“日暖”一句寫眼見日光曬暖石頭，增添思鄉(xiāng)之情。

C．首聯(lián)中的“暖”字與“悲”字形成鮮明的對比；表明在客居他鄉(xiāng)的游子心目中，離家是悲傷的，而故鄉(xiāng)則永遠(yuǎn)是溫暖的。

D．頷聯(lián)上句中“承明廬”指代當(dāng)政者；“不謁”表面上表達(dá)自己的清高，因此只能作“平原客”其實(shí)暗含不被賞識重用；壯志難酬的郁悶之情。

E．尾聯(lián)的“屢彈鋏”意為自己雖然不能返家；卻可以像馮諼那樣彈唱悲涼慷慨的劍歌，并且還可以“時(shí)裂帛”，在憂傷中仍不乏豪放灑脫之情。

（2）杜甫《春望》中“烽火連三月，家書抵萬金”中的“書”，與本詩尾聯(lián)中的“裂帛”，都指家信，請簡要分析二者所表達(dá)的情感的異同。18、閱讀下面的詩歌；完成下列各題。

呈趙晉臣敷文①

[宋]辛棄疾老子平生，原自有、金盤華屋。還又要、萬間寒士，眼前突兀。②一舸歸來輕葉，兩翁相對清如鵠。道如今、吾亦愛吾廬；多松菊。

人道是，荒年谷。還又似，豐年玉。③甚等閑？卻為鱸魚歸速。野鶴溪邊留杖屨，行人墻外聽絲竹。問近來、風(fēng)月幾篇詩；三千軸。

[注]①趙晉臣：作者好友；曾在敷文閣任職。②“金盤華屋”言其富貴?！叭f間”“突?！闭Z出杜甫詩：“安得廣廈千萬間，大庇天下寒士俱歡顏，何時(shí)眼前突兀見此屋，吾廬獨(dú)破受凍死亦足?！雹刍哪旯龋罕扔鱽y世中的人才。豐年玉：比喻太平盛世的治國人才。出自《世說新語》。

（1）這首詞的詞牌是______。

A．水龍吟B．雨霖鈴C．水調(diào)歌頭D．滿江紅。

（2）辛棄疾喜歡化用他人詩句；下列對于加點(diǎn)詞涉及的詩句解說不正確的一項(xiàng)是______

A．“兩翁”句出自蘇軾《別子由三首兼別遲》：“遙想茅軒照水開；兩翁相對清如鵠。”

B．“吾廬”句語出陶淵明《讀山海經(jīng)?其一》：“眾鳥欣有托；吾亦愛吾廬。”

C．“鱸魚”語出柳永《登建康賞心亭》：“休說鱸魚堪膾；盡西風(fēng)，季鷹歸未？”

D．“風(fēng)月”句化用歐陽修《贈王介甫》：“翰林風(fēng)月三千首；吏部文章二百年?！?/p>

（3）本詞下闋是怎樣稱頌趙晉臣的？請結(jié)合具體內(nèi)容賞析。19、閱讀下而的宋詞；回答問題。

沙塞子①

朱敦儒。

萬里飄零南越；山引淚，酒添愁。不見風(fēng)樓龍閥；又驚秋。

九日江亭閑望，蠻樹繞，瘴云浮。腸斷紅蕉花晚、水西流?！咀ⅰ恐於厝?；北宋詞人。本詞為靖康之難后，作者流落嶺南時(shí)所作。

（1）結(jié)合上闋的內(nèi)容；簡要說明詞人所表達(dá)的思想感情。

（2）下闕運(yùn)用了哪些表現(xiàn)手法？請簡要分析。評卷人得分四、其他(共4題，共12分)20、【題文】下圖是中國節(jié)水標(biāo)志；請你說說這個(gè)標(biāo)志的構(gòu)成以及創(chuàng)意理念。（5分）

構(gòu)成：____

創(chuàng)意：____21、【題文】閱讀下面材料；回答問題。（8分）

【材料一】下邊是小明同學(xué)在學(xué)校環(huán)境保護(hù)宣傳月所收集到的圖片。

【材料二】2011年我國西部地區(qū)旱情嚴(yán)重；導(dǎo)致土壤表層墑情不足，農(nóng)業(yè)受災(zāi)嚴(yán)重，森林火險(xiǎn)氣象等級持續(xù)偏高。干旱出現(xiàn)早；持續(xù)時(shí)間長、影響范圍廣、干旱程度重是本次干旱發(fā)生發(fā)展的主要特點(diǎn)。

【材料三】新一輪聯(lián)合國氣候峰會已于11月28日至12月9日在南非德班舉行。一些世界最大的公司聯(lián)合起來“緊急呼吁”各國政府行動起來；針對氣候變化達(dá)成“穩(wěn)健；公平和有效的協(xié)議”。

（1）結(jié)合材料一；請你替圖中那只站在樹樁上的小鳥寫一段話（寫給人類）。（2分）

（2）請結(jié)合材料二及材材料三；寫出你的探究結(jié)果。（不少于兩點(diǎn)，2分）

（3）結(jié)合“氣象物候”專題；請你探究造成材料三中現(xiàn)象的主要原因。（不少于兩點(diǎn)，2分）

（4）在學(xué)校環(huán)境保護(hù)宣傳月中；宣傳部收到下面三則標(biāo)語，請你從中選擇最合適的一條作為學(xué)校條幅掛在大門前，并寫出你選擇的理由。（2分）

⑴小草有生命；足下多留“青”。

⑵地球是我家；綠化靠大家。

⑶愿君莫伸折枝手；鮮花亦自有淚滴。

選擇：____理由：____22、【題文】解釋下列句中劃線的詞語。

①香遠(yuǎn)____清益：____②富人于五所____也園：____

③孰____汝多知乎為：____④太祖乃悟，____用其人。卒：____23、【題文】填寫下列名篇名句中的空缺（任選6空）。（6分）

（1）醉翁之意不在酒，____。

（2）漸霜風(fēng)凄緊，____，____。

（3）假舟楫者，非能水也，____。

（4）寄蜉蝣于天地，____。

（5）有我之境，以我觀物，____。

（6）飯疏食，飲水，____；樂亦在其中矣。

（7）____；雪盡馬蹄輕。

（8）年年歲歲歲花相似，____評卷人得分五、語言表達(dá)(共2題，共20分)24、下面是某高中高三語文學(xué)科一輪復(fù)習(xí)的構(gòu)思框架圖；請把這個(gè)構(gòu)思寫成一段話，要求內(nèi)容完整，表述準(zhǔn)確，語言連貫，不少于超過50字。

25、下面是寧夏銀行的徽標(biāo)。請寫出構(gòu)圖要素，并說明主體圖形的寓意，要求語意簡明，句子通順，不超過90個(gè)字?！咀ⅰ炕諛?biāo)為紅色。評卷人得分六、寫作題(共2題，共6分)26、閱讀下面的文字，按照要求作文。(60分)“書山有路勤為徑，學(xué)海無涯苦作舟”。自古以來，不少名人將自己勤奮讀書的情景寫成對聯(lián)，用以自勉或互勉。如，宋代學(xué)者劉載好學(xué)不倦，知識淵博，他的書齋自書對聯(lián)：“夜眠人靜后，早起鳥嗚先”，說明學(xué)習(xí)的勤奮和刻苦。毛澤東在湖南第一師范學(xué)習(xí)期間，曾寫對聯(lián)：“貴有恒，何必三更起五更眠；最無益，只怕一日曝十日寒”。把讀書要持之以恒、循序漸進(jìn)的道理說得透徹明了。隨著的社會的發(fā)展，我們獲取知識、掌握技能或懂得道理的途徑和方式日趨多元化。請結(jié)合自己的學(xué)習(xí)心得和體驗(yàn)，在“書山有路_______為徑”中的橫線處填入一字，構(gòu)成題目，寫—篇文章。要求：①不能以“書山有路勤為徑”為題；②除詩歌外，文體不限；③不少于800字；④不得抄襲，不得套作。27、閱讀下面的文字，根據(jù)要求作文。2004年雅典奧運(yùn)會，劉翔以12秒91獲得110米欄冠軍，取得中國男子項(xiàng)目的第一枚奧運(yùn)會田徑金牌；2008年北京奧運(yùn)會，國人寄予厚望的劉翔因傷黯然退賽；2012年倫敦奧運(yùn)會，舊傷復(fù)發(fā)的劉翔仍走向賽場，然而在預(yù)賽中摔倒，無緣獎牌。對此你有怎樣的感受和思考？要求：①角度自選；②立意自定；③除詩歌外，文體自選④不少于700字參考答案一、選擇題(共7題，共14分)1、A【分析】【解析】①⑦名詞活用作動詞的意動用法，②④形容詞活用作名詞，⑤⑥名詞作狀語，③⑧名詞活用作動詞【解析】【答案】A2、B【分析】【分析】此題考查語音．考點(diǎn)主要涉及多音字、口語誤讀．【解析】【解答】A“倔強(qiáng)”的“倔”應(yīng)讀jué；

B正確；

C“嫉恨”的“嫉”應(yīng)讀jí；

D“未遂”的“遂”應(yīng)讀suì；

故選B．3、B【分析】【分析】本題采用的是排序客觀選擇題形式，這類題目做題時(shí)要注意把握基本內(nèi)容，初步分層歸類，先在小范圍內(nèi)排序，然后再考慮層次間的銜接，這其中應(yīng)先找出關(guān)聯(lián)詞、代詞以及表時(shí)間、地點(diǎn)的詞語，然后據(jù)此進(jìn)行句間連綴排列．在上面排列的基礎(chǔ)之上，再通讀語段，檢查確定．【解析】【解答】文段闡述了微信的發(fā)展進(jìn)程與戰(zhàn)略目標(biāo)．

②⑤⑥都是在講微信平臺；與橫線前的內(nèi)容關(guān)系密切，⑤是做法，②⑥是⑤的作用，三者順序?yàn)棰茛蔻冢虎邰苁菓?zhàn)略目標(biāo)，應(yīng)先有“平移整合”后有“構(gòu)建”“立體式通訊服務(wù)平臺”，且③與后文“溝通”緊密銜接，所以④在③前面．

故選：B4、D【分析】試題分析：D項(xiàng)，“梏“應(yīng)讀“gù”；“褶”應(yīng)讀“zhě”?！窘馕觥俊敬鸢浮緿5、D【分析】【解析】

試題分析：本題考查文言通假現(xiàn)象；A“銷”通“消”；B“知”通“智”；C“辯”通“變”。對于課內(nèi)文言通假現(xiàn)象，平時(shí)復(fù)習(xí)要學(xué)會整理。

考點(diǎn)：理解常見文言實(shí)詞在文中的含義。能力層級為理解B?！窘馕觥俊敬鸢浮緿6、D【分析】【分析】本題考查近義成語的辨析能力．近義成語辨析是近兩年高考考查的熱點(diǎn)．所謂近義成語，是指語義相同或相近，但感情色彩、詞義輕重、適用對象等有所不同的成語．辨析時(shí)，要抓住其細(xì)微的不同之處加以辨析．【解析】【解答】買櫝還珠：櫝：木匣；珠：珍珠．買下木匣；退還了珍珠．比喻沒有眼力，取舍不當(dāng)．南轅北轍：想往南而車子卻向北行．比喻行動和目的正好相反．（1）強(qiáng)調(diào)的是讀者取舍不當(dāng)，所以選“買櫝還珠”；

殊途同歸：通過不同的途徑；到達(dá)同一個(gè)目的地．比喻采取不同的方法而得到相同的結(jié)果．異曲同工：工：細(xì)致，巧妙；異：不同的．不同的曲調(diào)演得同樣好．比喻話的說法不一而用意相同，或一件事情的做法不同而都巧妙地達(dá)到目的．（2）根據(jù)“不管我們在儒；釋、道哪一條路上行走”“最終都必然會在山頂上相逢”，便知選“殊途同歸”；

如履薄冰：履：踐；踩在上面．象走在薄冰上一樣．比喻行事極為謹(jǐn)慎；存有戒心．如臨深淵：臨：靠近；淵：深水坑．如同處于深淵邊緣一般．比喻存有戒心，行事極為謹(jǐn)慎．（3）強(qiáng)調(diào)的是集團(tuán)首席執(zhí)行官做事謹(jǐn)慎，“如履薄冰”和“如臨深淵”均可；

故選：D．7、B【分析】【分析】本題考查排列句序的能力；能力層級為表達(dá)應(yīng)用E．

解答時(shí)可以借助于以下技巧，以提高答題的效率．①抓中心，首先要統(tǒng)攬全局，抓中心句，分析句子的性質(zhì)和作用（如總領(lǐng)句、總結(jié)句、過渡句、解說句、觀點(diǎn)句、材料句等），然后分析其他句子是如何圍繞中心句來組織的．②抓思路，句子中的思路一般指三個(gè)方面：時(shí)間順序、空間順序和邏輯思維的順序．邏輯順序，就是人們認(rèn)識客觀世界的具有規(guī)律性的順序．③抓標(biāo)志，語言標(biāo)志常常表現(xiàn)為：關(guān)聯(lián)詞語、暗示性詞語、句子之間的對應(yīng)關(guān)系（內(nèi)容上、形式上）、陳述對象或議論角度、抓句式等等．【解析】【解答】本文段主要論述真誠與真確推理的關(guān)系．

③提出觀點(diǎn)；⑥②論證觀點(diǎn)的第一部分：真誠是正確推理的必要條件；④過渡句；單有真誠是不夠的；⑤分析“真誠”的局限性；①得出結(jié)論．

故正確排序?yàn)椋孩邰蔻冖堍茛?/p>

故選：B二、填空題(共7題，共14分)8、大弦嘈嘈如急雨小弦切切如私語嘈嘈切切錯雜彈大珠小珠落玉盤間關(guān)鶯語花底滑幽咽泉流冰下難伏清白以死直兮塞下秋來風(fēng)景異總角之宴野芳發(fā)而幽香一尊還酹江月無邊落木蕭蕭下【分析】【分析】本題重點(diǎn)考查學(xué)生在理解的基礎(chǔ)上記誦和默寫詩文的能力．【解析】【解答】甲題。

①大弦嘈嘈如急雨②小弦切切如私語③嘈嘈切切錯雜彈。

④大珠小珠落玉盤⑤間關(guān)鶯語花底滑⑥幽咽泉流冰下難．（注意“嘈嘈；間關(guān)鶯語、幽咽”字詞的書寫）

乙題。

①伏清白以死直兮②塞下秋來風(fēng)景異③總角之宴。

④野芳發(fā)而幽香⑤一尊還酹江月⑥無邊落木蕭蕭下（注意“伏、宴、幽香、酹、蕭蕭”字詞的書寫）9、人們渴求獲得未經(jīng)阻礙和不加過濾的信息BD【分析】【分析】篩選并整合文中信息類題目的解題方法有這樣幾點(diǎn)：①根據(jù)要求確定提取信息的目標(biāo)．②通讀全文，整體感知．在確定了提取信息的目標(biāo)之后，要根據(jù)目標(biāo)瀏覽全文，確定提取信息的區(qū)間．③準(zhǔn)確尋找，篩選提?。窘馕觥俊窘獯稹浚?）本題的答案點(diǎn)是前文的“人們不僅強(qiáng)烈要求接入互聯(lián)網(wǎng)；而且也渴求隨著上網(wǎng)而獲得未經(jīng)阻礙和不加過濾的信息”，從中簡要概括即可．

（2）此題考查了分析作品體裁的基本特征和主要表現(xiàn)手法．這句話主要起到對比襯托的作用．

（3）此類詞語使用判斷的題目；要在整體把握句意的情況下，根據(jù)語境，結(jié)合著詞語的解釋來判斷．

（4）本題答案區(qū)間在第七段：“他們之所以如此氣勢如虹；原因在于他們擁有不同的傳播架構(gòu)，這個(gè)架構(gòu)是開放的；對等的，為億萬獲得了信息自由流通好處的網(wǎng)民所支持”．

（5）分析文章最后一段的作用題作答時(shí)從結(jié)構(gòu)和內(nèi)容兩個(gè)角度切入；分析時(shí)要概括文段的大意，然后結(jié)合文章整體進(jìn)行分析．此段主要闡述了“維基解密”存在的風(fēng)險(xiǎn)．

（6）這是一道下定義類試題；所謂下定義，就是用簡短明確的語句提示概念的內(nèi)涵，即揭示概念所反映的對象的特點(diǎn)或本質(zhì)的一種邏輯方法．用公式表示就是：被定義概念=種差+鄰近屬概念（“種差”是指同一屬概念下的種概念所獨(dú)有的屬性（既和其它屬概念的本質(zhì)的差別），“鄰近屬概念”是指包含被定義者的最小的屬概念．

答案：

（1）人們渴求獲得未經(jīng)阻礙和不加過濾的信息（或“人們追求自由的和未經(jīng)過濾的信息”）．

（2）以奧巴馬如此高的國家領(lǐng)袖地位尚且顯得黯然失色；襯托信息領(lǐng)域年輕創(chuàng)始人在世界上的影響力之大．

（3）B

（4）D

（5）指出維基解密可能存在的（變成不負(fù)責(zé)任的權(quán)力的）風(fēng)險(xiǎn)與（成為不受制約的力量的）潛在危險(xiǎn)；（“上文信息領(lǐng)域年輕創(chuàng)始人影響之大”；“這里從責(zé)任角度談維基解密存在的隱患”也可以）是對全文觀點(diǎn)的補(bǔ)充。

（6）維基解密是朱利安?保羅?阿桑奇在2006年12月創(chuàng)辦的，旨在監(jiān)督政府活動，致力于獲取、公布和保護(hù)各種敏感信息的跨國界網(wǎng)站．10、CDD【分析】【分析】理解文中重要概念的含義，無非是抓住概念的特點(diǎn)來衡量，即揭示事物本質(zhì)屬性（最為全面的）的選項(xiàng)是正確的；還有一種就是重要概念（詞語）之間形成的各種判斷（試題中表現(xiàn)為選項(xiàng)），解答這一類型題目的技巧是--抓住選項(xiàng)中的“關(guān)聯(lián)詞”（揭示邏輯關(guān)系，即各種各樣的判斷）“虛詞”等標(biāo)志；若沒有這些標(biāo)志，就要認(rèn)真分析選項(xiàng)句子分句間的邏輯關(guān)系，再回到文中仔細(xì)對照．【解析】【解答】（1）C“這個(gè)事例從正面說明認(rèn)真讀書比掌握信息本身更為重要”理解有誤；這個(gè)事例從正面說明智慧比知識本身更為重要，原文第四段“因此，智慧總是與內(nèi)在生命感悟和創(chuàng)造性思維有關(guān)，知識則未必”．

（2）D“兩組內(nèi)涵完全不相容”錯；以偏概全，原文第三段只說“信息；知識與智慧，三者處于不同的層次”．

（3）D“只有提高關(guān)于某一領(lǐng)域；某一程序、某種思想方法、價(jià)值準(zhǔn)則等方面的認(rèn)識；使之專門化，才能成為智慧”錯，對語意重點(diǎn)的理解、分析有誤．根據(jù)原文中第⑤段中的信息，博學(xué)成為智慧，其關(guān)鍵在于使知識、學(xué)問由死變活．

答案：

（1）C

（2）D

（3）D11、AE【分析】【分析】（1）考查對文本內(nèi)容的理解分析能力．

（2）分析人物形象．

（3）分析小說結(jié)構(gòu)．

（4）分析情節(jié)的作用．【解析】【解答】試題分析：

（1）B他要請假所編造的謊言與以前的謊言是有區(qū)別的；說“他甚至還想編造謊言請假”不準(zhǔn)確．C他第一次不是要為媽媽買泡泡糖，所以不能說“這和他第一次撒謊內(nèi)容一模一樣”．D“以此來警戒自己不要撒謊”這一說法于文依據(jù)不足，屬主觀臆測。

（2）應(yīng)該首先從人物的語言；動作、心理、肖像和其它側(cè)面的描寫中指出人物的性格；然后結(jié)合文章的內(nèi)容進(jìn)行分析，即列舉文中反應(yīng)該性格特征的事例．如文中中提到當(dāng)羅比看到德國牧羊犬以及伊戈?duì)柕膽K狀，認(rèn)識到謊言的害處時(shí)，他開始有意避免撒謊的危害，并漸漸變得不愛撒謊了，都說明了他充滿了惻隱之心，以及知錯能改的個(gè)性．

（3）照應(yīng)；是指一篇文章首尾或前后內(nèi)容的關(guān)照和呼應(yīng)．前面說的，后面要有著落，后面寫的，要與前面交代相合，這樣互相輝映，相得益彰，從而使文章前后貫通，結(jié)構(gòu)完整，中心突出．明確了這一概念，在文章中把相關(guān)句子找出來，概括作答即可．如：伊戈?duì)栒f“我和你？不，我們一點(diǎn)關(guān)系也沒有．我是別人的謊話”，為后文羅比發(fā)現(xiàn)娜塔莎撒謊埋下了伏筆，作了鋪墊．這就是照應(yīng)．

（4）對小說的結(jié)局進(jìn)行相應(yīng)的推測或?qū)π≌f的結(jié)局是否合理的探究；是小說常見的一種類型，答題時(shí)注意結(jié)合小說的情節(jié)；人物的性格特征和文章的主旨進(jìn)行分析．對文章的情節(jié)注意分析伏筆和照應(yīng)的關(guān)系，在前文的情節(jié)中或許對文章的結(jié)尾有所暗示；然后是人物的性格，俗話說“性格決定命運(yùn)”，什么樣的性格就有什么樣的結(jié)局；還要考慮文章的主旨，根據(jù)作者的情感傾向分析故事的結(jié)局；周圍的環(huán)境也可能對人物的命運(yùn)造成影響，進(jìn)而影響事件的結(jié)局．

答案：

（1）A；（3分）E、（2分）B（1分）

（2）①雖愛撒謊；但知錯能改．羅比七歲那年第一次撒謊，從此以后，羅比撒謊上了癮，但后來予以改正．②愛媽媽．當(dāng)媽媽在夢里向羅比訴苦，希望他給買粒泡泡糖，他找不到錢時(shí)，他淚水滿面并立即去花園找錢．③善良，充滿惻隱之心．他看到德國牧羊犬以及伊戈?duì)柕膽K狀，認(rèn)識到謊言的害處，并開始避免謊言的危害．④樂于助人．當(dāng)他發(fā)現(xiàn)娜塔莎的謊言后主動幫助她認(rèn)識到自己的錯誤并答應(yīng)幫她照顧伊戈?duì)枺?/p>

（3）①前后呼應(yīng)；善作伏筆．如前文寫到地洞里的老人伊戈?duì)枺菫楹笪膶懙搅_比無意間聽到娜塔莎請假時(shí)提到伊戈?duì)栕麂亯|．②對特定事物的重復(fù)，使情節(jié)貫穿起來．如夢境和地洞里的景象；泡泡糖自助機(jī)、那塊石頭等的反復(fù)出現(xiàn)，揭示情節(jié)的真實(shí)與合理性，推動情節(jié)發(fā)展．③標(biāo)題和內(nèi)容的呼應(yīng)．標(biāo)題“謊言之境”表明了這篇小說是對謊言境界的評述，不是簡單的否定與肯定，所以小說里多有照應(yīng)體現(xiàn)之處，如“剛開始，他仍然繼續(xù)撒謊，但這些謊話里已沒有誰傷害誰，也沒人殘廢或死于癌癥”“他不確定這次該編個(gè)什么謊言，只知道應(yīng)該編個(gè)充滿鮮花和陽光的快樂謊言”等．

（4）①從小說主旨上看，以娜塔莎這一情節(jié)結(jié)尾，緊扣文題“謊言之境”，表現(xiàn)“應(yīng)該編個(gè)充滿鮮花和陽光的快樂謊言”這一內(nèi)容，更能表現(xiàn)主旨．②從結(jié)構(gòu)上看，使前文的許多內(nèi)容有了著落，情節(jié)更加完整．③從表達(dá)效果上看，使小說主題更具普遍性．④從人物形象上看，表現(xiàn)主人公的善良、熱心的性格特點(diǎn)，使人物形象更加豐滿．12、運(yùn)用語言描寫和動作描寫．通過姑娘強(qiáng)烈的疑問和感嘆；一“拈”；一“拽”的動作，表現(xiàn)姑娘對自己被意外蓋上大衣的不滿情緒和反感心理．①熱情淳樸（單純）：主動與“我”打招呼，分發(fā)果子，自曝沒錢、沒老婆等“丑事”；②有孝心：為向娘描述臥鋪的樣子，而借錢坐臥鋪；③善良（為他人著想，關(guān)心他人）：不讓“我”抽煙，為姑娘蓋大衣等；④有點(diǎn)自卑害羞，羨慕有文化的人：文中多處提及河南兵的“臉紅”．①質(zhì)樸簡潔，多用短句，生動形象地展現(xiàn)了生活的原貌與人物的特點(diǎn)；②口語化，河南方言與大量兒話音的運(yùn)用，富于生活氣息與地方色彩；③富于幽默感，如“嗬，像現(xiàn)代化養(yǎng)雞場，一格一格的，三層到頂”比喻生動，又幽默詼諧；④用詞準(zhǔn)確生動，極富感染力，如“她借答話，看了一眼河南兵，又低下頭去”，一個(gè)“低”字，形象地揭示了姑娘心有愧意．示例一：支持河南兵的做法．理由：①讓“我”熄滅煙，既是為了姑娘學(xué)習(xí)，更是一種公德意識的表現(xiàn)；②為姑娘蓋大衣，怕姑娘半夜受涼的行為體現(xiàn)了中華民族淳樸善良、人與人之間相互關(guān)愛的傳統(tǒng)美德；③他身上有一種感化的力量，正是由于河南兵的善舉，加上眾人的話，才使得姑娘轉(zhuǎn)變了態(tài)度，由拒人之外轉(zhuǎn)為接納別人，融入車廂的和諧關(guān)系中．

示例二：反對河南兵的做法．理由：①河南兵讓“我”滅煙的做法，加上戰(zhàn)友們的玩笑話，很容易給一個(gè)年輕姑娘造成“故意討好無事獻(xiàn)殷勤”的錯覺；②為一個(gè)陌生姑娘蓋大衣的行為，盡管主觀上是怕姑娘半夜受涼，但并沒有考慮到姑娘的感受（或征得姑娘的同意），顯得唐突，引起反感也屬正常；③姑娘轉(zhuǎn)變態(tài)度，更多的是主觀上出于對“我”和“老者”的尊重，不想把局面弄得太尷尬．【分析】【分析】（1）賞析重要語句的表達(dá)效果．

（2）揣摩人物形象．

（3）賞析語言特色．

（4）對作品進(jìn)行個(gè)性化解讀．【解析】【解答】試題分析：

（1）人物描寫手法有語言描寫；動作描寫、神態(tài)描寫、心理描寫等．這句話明顯屬于動作描寫“半撐著身子；用拇指和食指拈起一件大衣的布領(lǐng)子”“拽著”和語言描寫，表現(xiàn)了姑娘的對軍大衣的不滿和反感．

（2）揣摩人物形象；就要從人物的語言；動作、神態(tài)燈角度入手．如：看到我抽煙，姑娘不樂意，河南兵就問我“你不抽煙不中？”，戰(zhàn)友來看河南兵，說話比較大聲，河南兵趕忙說：“你小聲兒說話不中？這臥鋪里的人凈是學(xué)文化的，看驚動了．”等語言描寫，和他把自己的軍大衣給姑娘蓋上，說明他的善良．

（3）賞析語言特色可分三步走：概括內(nèi)容；分析語言形式、用形容詞表達(dá)．1．明確所寫的具體內(nèi)容；對內(nèi)容加以概括總結(jié)．2．分析語言形式方面的具體特點(diǎn)．語言本身的特點(diǎn)，主要體現(xiàn)在整散句、長短句、修辭格、疊音詞的運(yùn)用上，有的用整句，有的多用散句，有的整（整句）散（散句）結(jié)合；有的多用長句，有的多用短句，有的長（句）短（句）結(jié)合；還有的運(yùn)用修辭格等等，都是語言的表現(xiàn)形式．3．掌握語言特色的詞語（形容詞）、通過比較、選擇予以定性．積累常見的語言特色的詞語有：平實(shí)質(zhì)樸、含蓄雋永，豪放剛健、黯淡凄婉，清新自然，生動形象，幽默諷刺、富麗清新（清新、華麗）、淡雅肅靜等等．如本文對河南兵的語言描述中，大量地使用了方言，使得文章口語化，簡潔化．

（4）對于探究性題；能夠給出理由，自圓其說即可．題干要求談?wù)勛约旱目捶?，答題時(shí)首先就要明確自己的觀點(diǎn)．

答案：

（1）（4分）答案要點(diǎn)：運(yùn)用語言描寫和動作描寫．通過姑娘強(qiáng)烈的疑問和感嘆；一“拈”；一“拽”的動作，表現(xiàn)姑娘對自己被意外蓋上大衣的不滿情緒和反感心理．（手法2分，分析2分．）

（2）（6分）答案要點(diǎn)：①熱情淳樸（單純）：主動與“我”打招呼；分發(fā)果子，自曝沒錢；沒老婆等“丑事”；②有孝心：為向娘描述臥鋪的樣子，而借錢坐臥鋪；③善良（為他人著想，關(guān)心他人）：不讓“我”抽煙，為姑娘蓋大衣等；④有點(diǎn)自卑害羞，羨慕有文化的人：文中多處提及河南兵的“臉紅”．（每點(diǎn)2分，答對三點(diǎn)即可．）

（3）（6分）答案要點(diǎn)：①質(zhì)樸簡潔；多用短句，生動形象地展現(xiàn)了生活的原貌與人物的特點(diǎn)；②口語化，河南方言與大量兒話音的運(yùn)用，富于生活氣息與地方色彩；③富于幽默感，如“嗬，像現(xiàn)代化養(yǎng)雞場，一格一格的，三層到頂”比喻生動，又幽默詼諧；④用詞準(zhǔn)確生動，極富感染力，如“她借答話，看了一眼河南兵，又低下頭去”，一個(gè)“低”字，形象地揭示了姑娘心有愧意．（每點(diǎn)2分，答對3點(diǎn)即可）

（4）（8分）示例一：支持河南兵的做法．理由：①讓“我”熄滅煙；既是為了姑娘學(xué)習(xí)，更是一種公德意識的表現(xiàn)；②為姑娘蓋大衣，怕姑娘半夜受涼的行為體現(xiàn)了中華民族淳樸善良；人與人之間相互關(guān)愛的傳統(tǒng)美德；③他身上有一種感化的力量，正是由于河南兵的善舉，加上眾人的話，才使得姑娘轉(zhuǎn)變了態(tài)度，由拒人之外轉(zhuǎn)為接納別人，融入車廂的和諧關(guān)系中．

示例二：反對河南兵的做法．理由：①河南兵讓“我”滅煙的做法，加上戰(zhàn)友們的玩笑話，很容易給一個(gè)年輕姑娘造成“故意討好無事獻(xiàn)殷勤”的錯覺；②為一個(gè)陌生姑娘蓋大衣的行為，盡管主觀上是怕姑娘半夜受涼，但并沒有考慮到姑娘的感受（或征得姑娘的同意），顯得唐突，引起反感也屬正常；③姑娘轉(zhuǎn)變態(tài)度，更多的是主觀上出于對“我”和“老者”的尊重，不想把局面弄得太尷尬．（有理有據(jù)，能自圓其說即可）13、BD【分析】【分析】（1）本題考查考對文本的某種特色作深度的思考和判斷．能力層級為鑒賞評價(jià)D．

（2）本題考查考點(diǎn)：欣賞作品的形象；賞析作品的內(nèi)涵，領(lǐng)悟作品的藝術(shù)魅力．能力層級為鑒賞評價(jià)D．

（3）本題考查探究文本中的某些問題，提出自己的見解．能力層級為探究F．【解析】【解答】試題分析：

（1）B項(xiàng)“歸功于他的‘中學(xué)優(yōu)于西學(xué)’的學(xué)術(shù)思想”文中無依據(jù)；陳寅悟主張中國學(xué)術(shù)壓該“吸收輸入外來之學(xué)說，不忘本來民族之地位”；D項(xiàng)“對政治不關(guān)心’有誤，只能表明他的學(xué)術(shù)超越于政治的；臺學(xué)思想．解答此類題一定要在整體理解的基礎(chǔ)上，到原文中找到關(guān)鍵句子，然后細(xì)細(xì)揣摩蘊(yùn)含在其中的內(nèi)涵．

（2）解答本題時(shí)既要分析“汪筏”這一次要人物本身的形象意義；更要考慮到這一次要人物對主要人物--陳寅恪所起的對比作用．尤其要答出“對比”這一術(shù)語．

（3）解答類似題目；無論如何評價(jià)，首先應(yīng)明確態(tài)度，不可模棱兩可．闡述理由時(shí)要充分，要關(guān)注6分的分值，理由不能太簡單．作答時(shí)要緊緊圍繞文本．類似題可考慮作者對傳主的情感態(tài)度，傳主對作者的影響．此類題分值為6分，一般情況下要答出三點(diǎn)．

答案：

（1）BD

（2）兩次敘寫形成了鮮明的對比（2分）；凸顯出陳寅恪對治學(xué)為人之道，對自由思想；獨(dú)立精神的恪守（2分）．

（3）示例。

觀點(diǎn)一：陳寅恪不是“踽踽獨(dú)行”者．

①他有很多交往深；賞識他的學(xué)者；如梁啟超、王國維等：他還有清華校方的支持．（答對其中一點(diǎn)即給2分，意思對即可）

②陳寅恪雙目失明時(shí)；清華為他配了三個(gè)助手；中科院擬請他出任歷史研究所二所所長；學(xué)生蔣天樞寄給他長篇彈詞《再生緣》，促使他開啟對明清歷。

史和文化的探索．（答對其中一點(diǎn)即給2分；意思對即可）

③陳寅恪的學(xué)術(shù)成就得到《劍橋中國史》的褒獎；被國際學(xué)界認(rèn)可．（2分，意思對即可）

觀點(diǎn)二：陳寅恪是個(gè)“踽踽獨(dú)行”者．

①陳寅恪游學(xué)歐美后發(fā)現(xiàn)；中國文化在世界學(xué)術(shù)中地位很高，但國內(nèi)的文化現(xiàn)實(shí)卻與陳寅恪的學(xué)術(shù)思想完全相背．（2分，意思對即可）

②陳寅恪認(rèn)為；讀書治學(xué)，只有掙脫世俗概念的桎梏，真理才能發(fā)揚(yáng)：他怒斥昔日無話不談的學(xué)生汪鏈先生“你不是我的學(xué)生弋他拒絕中科院的邀請．（答對其中一點(diǎn)即給2分，意思對即可）

③陳寅恪開辟了對不同民族語文和歷史的研究，登上了隋唐史研究的高峰，他是中國學(xué)術(shù)高峰上的踽踽獨(dú)行者．（2分，意思對即可）14、BD【分析】【分析】（1）此題考查的是理解文中重要詞語的含義．

（2）此題考查的是理解文中重要句子的含義的能力．

（3）此題考查的是鑒賞文學(xué)作品的語言和表達(dá)技巧的能力．

（4）此題綜合考查閱讀文學(xué)作品的能力．【解析】【解答】試題分析：

（1）“最鮮活的歷史”是指歷史上留存下來的文物古跡．文章第5-11段分別描寫了不同的敦煌文物．

（2）歷史通常都是用文字記載下來的；都是寫在書本上的．文章說了“這是歷史上的另一種寫法”后，接下來描寫了敦煌眾多的文物，因此這句話的含義也就不難理解了．

（3）解答此類題的一般思路是：先指出有了什么修辭手法或表現(xiàn)手法；如比喻；擬人、排比、夸張、襯托、對比、象征等，然后分析這些手法具有什么樣的表達(dá)效果．

（4）解答此類問題的方法是：在原文中找出選項(xiàng)說的有關(guān)內(nèi)容；然后對照比較，看選項(xiàng)是否符合原文的意思．選項(xiàng)A最后半句話是錯誤的，敦煌文明沒有消逝，它留下了大量的文物古跡，有“一段鮮活的歷史”．選項(xiàng)C錯誤，這句話采用的是比喻的修辭手法．選項(xiàng)E錯誤，寫“沉默千年的沙石”，是用象征手法，象征文明在埋沒千年之后重新被人們發(fā)現(xiàn)，重放光彩．

答案：

（1）（4分）繞樓穿窗而過的飛天邁著舞步的馬美麗的菩薩童子媳戲圖。

一筆一畫抄出的經(jīng)書頂天立地的佛像。

（2）（4分）用實(shí)物來記錄歷史；再現(xiàn)了千年前人們的生活狀態(tài)和精神世界．

（3）（6分）采用比喻排比等手法；將靜態(tài)畫面賦予動態(tài)美，表現(xiàn)了對生命的張揚(yáng)和自由的渴望．

（4）（4分）BD三、詩歌鑒賞(共5題，共10分)15、略

【分析】本題考查比較閱讀詩歌的能力。比較閱讀就是指把內(nèi)容或形式相近的或相對的兩篇文本或一組文本放在一起，對比著進(jìn)行閱讀。在閱讀過程中將其有關(guān)內(nèi)容不斷進(jìn)行比較、對照和鑒別，這樣既可以開闊眼界，活躍思想，使認(rèn)識更加充分、深刻，又可以看到差別，把握特點(diǎn)，提高鑒賞力。本題要求從藝術(shù)手法和寫作目二格方面比較“快馬去追風(fēng)，弓聲驚塞鴻”與辛棄疾的“馬作的盧飛快，弓如霹靂弦驚”二句的不同點(diǎn)。手法不同：王詞用的是夸張；辛詞有夸張、比喻等；寫作目的不同：王詞是從側(cè)面稱贊指揮者的高超能力；辛詞則是為了抒發(fā)報(bào)國無門的無奈。意思相近即可。【解析】（1）手法不同：王詞用的是夸張；辛詞不僅有夸張，還使用了比喻手法。（2）寫作目的不同：王詞寫邊防戰(zhàn)士的騎馬藝術(shù)高超，箭術(shù)精湛，是為了顯示軍隊(duì)訓(xùn)練有素，能守能攻，側(cè)面稱贊指揮者的高超能力；辛詞寫想象中的將士馳騁沙場，沖鋒陷陣，是為了抒發(fā)報(bào)國無門的無奈。16、略

【分析】本題考查鑒賞詩歌的能力。這類題要在理解全詩意思的基礎(chǔ)上，對詩歌的主題思想、意象及意境、表現(xiàn)手法、語言以及作者的情感等方面加以綜合考慮。A項(xiàng)，對“近”理解有誤，此處的“近”是相似之意；E項(xiàng)，“渲染陵陽秋天的色彩悲涼暗淡”有誤，對景物情味賞析錯誤。故選AE。

本題考查學(xué)生鑒賞詩歌語言的能力。做此類題目要注意答題的規(guī)范性，答題步驟為：解釋該字在句中的含義；展開聯(lián)想，把該字放入原句中描述景象；點(diǎn)出該字烘托了怎樣的意境，或表達(dá)了怎樣的感情。分析詩的頷聯(lián)中“驚”與“待”用得巧妙，要從含義、手法、效果這三個(gè)方面組織答案。

【解析】【小題1】AE【小題2】“驚”與“待”運(yùn)用擬人的手法，傳神地寫出了茅山石涵村春天來臨時(shí)燕子歸來、籬上桑葉生長的情狀，暗示了詩人當(dāng)時(shí)的欣喜與今日的懷念。

17、BE【分析】（1）B．“表明在客居他鄉(xiāng)的游子心目中；離家是悲傷的，而故鄉(xiāng)則永遠(yuǎn)是溫暖的”錯誤，使用虛寫手法表現(xiàn)