第七單元跨學(xué)科實(shí)踐活動(dòng)6 調(diào)查家用燃料的變遷與合理使用說課稿-2024-2025學(xué)年九年級化學(xué)人教版(2024)上冊

第七單元跨學(xué)科實(shí)踐活動(dòng)6調(diào)查家用燃料的變遷與合理使用說課稿---2024-2025學(xué)年九年級化學(xué)人教版(2024)上冊課題：科目：班級：課時(shí)：計(jì)劃3課時(shí)教師：單位：一、教學(xué)內(nèi)容《第七單元跨學(xué)科實(shí)踐活動(dòng)6調(diào)查家用燃料的變遷與合理使用》選自2024-2025學(xué)年九年級化學(xué)人教版(2024)上冊。本節(jié)課的主要內(nèi)容圍繞家用燃料的變遷及其合理使用展開，具體包括以下內(nèi)容：

1.家用燃料的變遷歷程，包括從傳統(tǒng)燃料（如木材、煤炭）到現(xiàn)代燃料（如天然氣、液化石油氣）的轉(zhuǎn)變。

2.不同家用燃料的優(yōu)缺點(diǎn)比較。

3.家用燃料的合理選擇與使用方法。

4.節(jié)能減排和環(huán)保意識在家庭燃料使用中的體現(xiàn)。二、核心素養(yǎng)目標(biāo)1.科學(xué)探究與創(chuàng)新意識：培養(yǎng)學(xué)生通過調(diào)查、分析家用燃料的變遷過程，發(fā)展實(shí)驗(yàn)操作能力和信息收集能力，提高對科學(xué)探究方法的理解和運(yùn)用。

2.科學(xué)態(tài)度與責(zé)任擔(dān)當(dāng)：引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識家用燃料合理使用的重要性，形成節(jié)能減排、保護(hù)環(huán)境的責(zé)任感，樹立綠色化學(xué)觀念。

3.實(shí)踐與綜合運(yùn)用：訓(xùn)練學(xué)生將所學(xué)化學(xué)知識與實(shí)際生活相結(jié)合，提高解決實(shí)際問題的能力，培養(yǎng)跨學(xué)科綜合運(yùn)用能力。三、學(xué)習(xí)者分析1.學(xué)生已經(jīng)掌握了哪些相關(guān)知識：

-學(xué)生已經(jīng)學(xué)習(xí)過化學(xué)基礎(chǔ)知識，包括物質(zhì)的性質(zhì)與變化、能源的分類等。

-學(xué)生對常見家用燃料的種類和特點(diǎn)有了一定的了解。

-學(xué)生在previousunits中接觸過科學(xué)探究的方法和實(shí)驗(yàn)技能。

2.學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣、能力和學(xué)習(xí)風(fēng)格：

-學(xué)生對生活中的化學(xué)現(xiàn)象充滿好奇，對家用燃料的變遷感興趣。

-學(xué)生具備基本的觀察、分析和實(shí)驗(yàn)操作能力。

-學(xué)生的學(xué)習(xí)風(fēng)格多樣，既有喜歡獨(dú)立思考的學(xué)生，也有偏好合作交流的學(xué)生。

3.學(xué)生可能遇到的困難和挑戰(zhàn)：

-學(xué)生可能在理解家用燃料變遷背后的科學(xué)原理時(shí)遇到困難。

-學(xué)生在設(shè)計(jì)和實(shí)施實(shí)驗(yàn)調(diào)查時(shí)可能缺乏經(jīng)驗(yàn)，難以準(zhǔn)確收集和分析數(shù)據(jù)。

-學(xué)生可能對如何將理論知識與實(shí)際生活相結(jié)合感到困惑，難以提出切實(shí)可行的合理使用建議。四、教學(xué)資源準(zhǔn)備1.教材：確保每位學(xué)生都有2024-2025學(xué)年九年級化學(xué)人教版(2024)上冊教材。

2.輔助材料：收集家用燃料變遷相關(guān)的圖片、圖表和視頻，以便在課堂上展示。

3.實(shí)驗(yàn)器材：準(zhǔn)備實(shí)驗(yàn)所需的相關(guān)器材，如燃燒匙、酒精燈、氣體收集裝置等，確保器材安全可用。

4.教室布置：根據(jù)教學(xué)需求，布置實(shí)驗(yàn)操作臺，設(shè)置分組討論區(qū)，以便學(xué)生進(jìn)行合作學(xué)習(xí)和實(shí)驗(yàn)操作。五、教學(xué)過程設(shè)計(jì)【總用時(shí)：45分鐘】

1.導(dǎo)入環(huán)節(jié)（用時(shí)5分鐘）

-開場白：以一段關(guān)于家用燃料變遷的短視頻引入，展示從傳統(tǒng)燃料到現(xiàn)代燃料的變化過程。

-提問：同學(xué)們，你們知道家里用的燃料是如何變遷的嗎？這些燃料有什么不同？

-學(xué)生回答后，教師總結(jié)并板書課題《調(diào)查家用燃料的變遷與合理使用》。

2.講授新課（用時(shí)15分鐘）

-知識講解：

-簡述家用燃料的變遷歷程，重點(diǎn)介紹每種燃料的優(yōu)缺點(diǎn)。

-通過圖表和數(shù)據(jù)，講解家用燃料的節(jié)能減排和環(huán)保意義。

-講解家用燃料的合理選擇與使用方法。

-互動(dòng)討論：

-分組討論：每組選擇一種家用燃料，討論其優(yōu)缺點(diǎn)和合理使用方法。

-每組匯報(bào)討論成果，教師點(diǎn)評并總結(jié)。

3.鞏固練習(xí)（用時(shí)10分鐘）

-練習(xí)題：設(shè)計(jì)一些選擇題和填空題，測試學(xué)生對家用燃料變遷和相關(guān)知識的掌握。

-學(xué)生獨(dú)立完成練習(xí)，教師巡堂指導(dǎo)。

-練習(xí)結(jié)束后，教師選取部分題目進(jìn)行講解，解答學(xué)生的疑問。

4.課堂提問與互動(dòng)（用時(shí)5分鐘）

-提問：如何在實(shí)際生活中做到家用燃料的合理使用？

-學(xué)生回答，教師點(diǎn)評并補(bǔ)充。

-提問：家用燃料的變遷對環(huán)境保護(hù)有何意義？

-學(xué)生回答，教師總結(jié)并強(qiáng)調(diào)環(huán)保意識。

5.實(shí)驗(yàn)操作（用時(shí)5分鐘）

-簡單實(shí)驗(yàn)：演示不同燃料的燃燒實(shí)驗(yàn)，讓學(xué)生觀察燃燒現(xiàn)象。

-學(xué)生分組進(jìn)行實(shí)驗(yàn)操作，教師指導(dǎo)并解答疑問。

6.總結(jié)與反思（用時(shí)5分鐘）

-教師總結(jié)本節(jié)課的重點(diǎn)內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)家用燃料合理使用的重要性。

-學(xué)生分享學(xué)習(xí)心得，提出改進(jìn)建議。

-教師布置課后作業(yè)：調(diào)查自己家庭使用的燃料，分析其優(yōu)缺點(diǎn)，并提出合理使用建議。

整個(gè)教學(xué)過程注重師生互動(dòng)，通過提問、討論、實(shí)驗(yàn)等多種方式激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，培養(yǎng)學(xué)生的實(shí)踐能力和科學(xué)探究精神。同時(shí)，緊扣教學(xué)重難點(diǎn)，確保學(xué)生理解和掌握新知識。六、學(xué)生學(xué)習(xí)效果學(xué)生學(xué)習(xí)效果顯著，具體表現(xiàn)在以下幾個(gè)方面：

1.知識掌握方面：學(xué)生能夠熟練掌握家用燃料的變遷歷程，了解各種燃料的優(yōu)缺點(diǎn)，以及合理選擇和使用家用燃料的方法。通過課堂學(xué)習(xí)和鞏固練習(xí)，學(xué)生對相關(guān)知識點(diǎn)有了深入的理解。

2.實(shí)踐操作方面：學(xué)生在實(shí)驗(yàn)操作環(huán)節(jié)中，掌握了燃燒實(shí)驗(yàn)的基本技能，能夠獨(dú)立進(jìn)行實(shí)驗(yàn)觀察和數(shù)據(jù)記錄，提高了實(shí)踐操作能力。

3.科學(xué)探究能力方面：學(xué)生在討論和提問環(huán)節(jié)中，積極思考，提出問題，尋求答案。通過合作交流，培養(yǎng)了學(xué)生的科學(xué)探究精神和團(tuán)隊(duì)合作意識。

4.核心素養(yǎng)提升方面：

-科學(xué)探究與創(chuàng)新意識：學(xué)生能夠運(yùn)用所學(xué)知識，對家用燃料的變遷進(jìn)行調(diào)查和分析，發(fā)展了實(shí)驗(yàn)操作能力和信息收集能力。

-科學(xué)態(tài)度與責(zé)任擔(dān)當(dāng)：學(xué)生認(rèn)識到家用燃料合理使用的重要性，形成了節(jié)能減排、保護(hù)環(huán)境的責(zé)任感，樹立了綠色化學(xué)觀念。

-實(shí)踐與綜合運(yùn)用：學(xué)生能夠?qū)⑺鶎W(xué)化學(xué)知識與實(shí)際生活相結(jié)合，提高了解決實(shí)際問題的能力，培養(yǎng)了跨學(xué)科綜合運(yùn)用能力。

5.學(xué)習(xí)興趣與動(dòng)機(jī)方面：學(xué)生對家用燃料的變遷產(chǎn)生了濃厚的興趣，對化學(xué)知識在生活中的應(yīng)用有了更深刻的認(rèn)識，增強(qiáng)了學(xué)習(xí)化學(xué)的動(dòng)機(jī)。

6.自主學(xué)習(xí)能力方面：學(xué)生在課后作業(yè)中，能夠主動(dòng)調(diào)查家庭燃料使用情況，分析優(yōu)缺點(diǎn)，并提出合理使用建議，提高了自主學(xué)習(xí)能力。七、反思改進(jìn)措施（一）教學(xué)特色創(chuàng)新

1.結(jié)合生活實(shí)際，讓學(xué)生通過調(diào)查自己家庭的燃料使用情況，增強(qiáng)學(xué)習(xí)的代入感和實(shí)用性。

2.采用小組合作學(xué)習(xí)模式，鼓勵(lì)學(xué)生之間的交流與討論，提高學(xué)生的合作能力和溝通能力。

（二）存在主要問題

1.在教學(xué)組織上，課堂討論的時(shí)間分配不夠合理，導(dǎo)致部分學(xué)生未能充分表達(dá)自己的觀點(diǎn)。

2.教學(xué)評價(jià)方面，缺乏形成性評價(jià)，未能及時(shí)跟蹤學(xué)生的學(xué)習(xí)進(jìn)展和效果。

3.實(shí)驗(yàn)操作環(huán)節(jié)，由于時(shí)間限制，學(xué)生動(dòng)手操作的機(jī)會(huì)較少，影響了對實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象的理解。

（三）改進(jìn)措施

1.優(yōu)化課堂討論流程，提前規(guī)劃好每個(gè)環(huán)節(jié)的時(shí)間，確保每個(gè)學(xué)生都有機(jī)會(huì)參與討論和表達(dá)觀點(diǎn)。

2.引入形成性評價(jià)機(jī)制，通過課堂提問、小測驗(yàn)和作業(yè)反饋等方式，及時(shí)了解學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，調(diào)整教學(xué)策略。

3.增加實(shí)驗(yàn)操作環(huán)節(jié)的時(shí)間，或者將實(shí)驗(yàn)分解為多個(gè)小步驟，確保每個(gè)學(xué)生都能親自參與實(shí)驗(yàn)操作，加深對實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象的理解。

4.在課后作業(yè)中，增加對學(xué)生調(diào)查報(bào)告的指導(dǎo)，引導(dǎo)學(xué)生更加深入地分析和思考家