第四單元 主題活動(dòng)一《初識(shí)斗獸棋》（說(shuō)課稿）-2023-2024學(xué)年一年級(jí)下冊(cè)綜合實(shí)踐活動(dòng)內(nèi)蒙古版

第四單元主題活動(dòng)一《初識(shí)斗獸棋》（說(shuō)課稿）-2023-2024學(xué)年一年級(jí)下冊(cè)綜合實(shí)踐活動(dòng)內(nèi)蒙古版課題：科目：班級(jí)：課時(shí)：計(jì)劃3課時(shí)教師：?jiǎn)挝唬阂?、設(shè)計(jì)思路一、設(shè)計(jì)思路

本節(jié)課以一年級(jí)下冊(cè)內(nèi)蒙古版綜合實(shí)踐活動(dòng)第四單元主題活動(dòng)一《初識(shí)斗獸棋》為核心，旨在通過(guò)互動(dòng)游戲和實(shí)際操作，讓學(xué)生在輕松愉快的氛圍中了解斗獸棋的基本規(guī)則和策略。課程設(shè)計(jì)分為導(dǎo)入、新知呈現(xiàn)、實(shí)踐操作和總結(jié)反饋四個(gè)環(huán)節(jié)，以引導(dǎo)學(xué)生逐步掌握斗獸棋的玩法，培養(yǎng)他們的邏輯思維和團(tuán)隊(duì)合作能力。通過(guò)將課本內(nèi)容與實(shí)際操作相結(jié)合，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，確保教學(xué)目標(biāo)的實(shí)現(xiàn)。二、核心素養(yǎng)目標(biāo)分析本節(jié)課的核心素養(yǎng)目標(biāo)旨在培養(yǎng)學(xué)生信息獲取與處理能力、問(wèn)題解決能力以及團(tuán)隊(duì)合作精神。通過(guò)學(xué)習(xí)斗獸棋的規(guī)則和策略，學(xué)生將鍛煉邏輯思維和策略規(guī)劃能力，提高分析問(wèn)題和解決問(wèn)題的能力。同時(shí)，通過(guò)小組合作進(jìn)行斗獸棋的對(duì)弈，學(xué)生將學(xué)習(xí)如何在團(tuán)隊(duì)中溝通協(xié)作，培養(yǎng)集體意識(shí)和責(zé)任感，從而提升個(gè)人的綜合素養(yǎng)。三、學(xué)情分析一年級(jí)的學(xué)生處于認(rèn)知發(fā)展的初級(jí)階段，對(duì)新鮮事物充滿好奇心，但注意力集中時(shí)間較短。在知識(shí)層面，學(xué)生對(duì)基礎(chǔ)的游戲規(guī)則有一定的理解能力，但尚需培養(yǎng)更深入的戰(zhàn)略思維。在能力上，學(xué)生的邏輯思維和空間想象力正在發(fā)展，需要通過(guò)具體實(shí)例和實(shí)踐活動(dòng)來(lái)加強(qiáng)。在素質(zhì)方面，學(xué)生開(kāi)始形成基本的合作與競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)，但還需引導(dǎo)他們學(xué)會(huì)在游戲中遵守規(guī)則、尊重對(duì)手。

行為習(xí)慣方面，一年級(jí)學(xué)生活潑好動(dòng)，但自我控制能力較弱，需要教師在課堂上通過(guò)有趣的游戲和互動(dòng)來(lái)吸引他們的注意力。對(duì)于斗獸棋這樣的游戲，學(xué)生可能初次接觸，需要教師耐心引導(dǎo)，幫助他們理解規(guī)則，從而激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。此外，學(xué)生可能習(xí)慣于個(gè)人玩耍，需要逐步培養(yǎng)他們的團(tuán)隊(duì)合作意識(shí)，這對(duì)課程學(xué)習(xí)將產(chǎn)生積極影響。四、教學(xué)資源準(zhǔn)備1.教材：每人一本內(nèi)蒙古版一年級(jí)下冊(cè)綜合實(shí)踐活動(dòng)課本。

2.輔助材料：斗獸棋游戲圖、規(guī)則說(shuō)明卡片，以及教學(xué)PPT。

3.實(shí)驗(yàn)器材：無(wú)需特殊實(shí)驗(yàn)器材。

4.教室布置：準(zhǔn)備寬敞的教室空間，便于學(xué)生分組進(jìn)行斗獸棋游戲。五、教學(xué)實(shí)施過(guò)程1.課前自主探索

教師活動(dòng)：

發(fā)布預(yù)習(xí)任務(wù)：通過(guò)班級(jí)微信群，發(fā)布預(yù)習(xí)資料，包括斗獸棋的起源和基本規(guī)則介紹。

設(shè)計(jì)預(yù)習(xí)問(wèn)題：提出“斗獸棋的規(guī)則有哪些特別之處？”等問(wèn)題，引導(dǎo)學(xué)生思考。

監(jiān)控預(yù)習(xí)進(jìn)度：通過(guò)學(xué)生反饋，了解預(yù)習(xí)情況，準(zhǔn)備課堂講解重點(diǎn)。

學(xué)生活動(dòng)：

自主閱讀預(yù)習(xí)資料：學(xué)生閱讀斗獸棋相關(guān)資料，初步了解游戲規(guī)則。

思考預(yù)習(xí)問(wèn)題：學(xué)生思考預(yù)習(xí)問(wèn)題，形成自己的理解。

提交預(yù)習(xí)成果：學(xué)生將預(yù)習(xí)筆記和問(wèn)題提交給教師。

教學(xué)方法/手段/資源：

自主學(xué)習(xí)法：培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)能力。

信息技術(shù)手段：利用微信群共享資源，監(jiān)控學(xué)習(xí)進(jìn)度。

2.課中強(qiáng)化技能

教師活動(dòng)：

導(dǎo)入新課：通過(guò)講解斗獸棋的趣味故事，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣。

講解知識(shí)點(diǎn)：詳細(xì)講解斗獸棋的規(guī)則，強(qiáng)調(diào)重難點(diǎn)，如棋子的移動(dòng)和吃子規(guī)則。

組織課堂活動(dòng)：分組進(jìn)行斗獸棋游戲，讓學(xué)生在實(shí)踐中學(xué)習(xí)規(guī)則和策略。

解答疑問(wèn)：及時(shí)解答學(xué)生在游戲過(guò)程中遇到的問(wèn)題。

學(xué)生活動(dòng)：

聽(tīng)講并思考：學(xué)生認(rèn)真聽(tīng)講，理解斗獸棋的規(guī)則。

參與課堂活動(dòng)：學(xué)生積極參與游戲，嘗試不同的策略。

提問(wèn)與討論：學(xué)生在游戲中遇到問(wèn)題時(shí)，主動(dòng)提問(wèn)并參與討論。

教學(xué)方法/手段/資源：

講授法：講解斗獸棋規(guī)則，強(qiáng)調(diào)重難點(diǎn)。

實(shí)踐活動(dòng)法：通過(guò)游戲?qū)嵺`，鞏固所學(xué)知識(shí)。

合作學(xué)習(xí)法：分組進(jìn)行游戲，培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)合作能力。

3.課后拓展應(yīng)用

教師活動(dòng)：

布置作業(yè)：布置設(shè)計(jì)斗獸棋新規(guī)則的家庭作業(yè)，鞏固所學(xué)。

提供拓展資源：提供斗獸棋高級(jí)策略相關(guān)的書(shū)籍和視頻，供學(xué)生拓展學(xué)習(xí)。

反饋?zhàn)鳂I(yè)情況：及時(shí)批改作業(yè)，給予學(xué)生具體反饋。

學(xué)生活動(dòng)：

完成作業(yè)：學(xué)生設(shè)計(jì)新的斗獸棋規(guī)則，展示自己的創(chuàng)造力。

拓展學(xué)習(xí)：學(xué)生利用拓展資源，深入了解斗獸棋的高級(jí)策略。

反思總結(jié)：學(xué)生反思自己的學(xué)習(xí)過(guò)程，總結(jié)學(xué)習(xí)心得。

教學(xué)方法/手段/資源：

自主學(xué)習(xí)法：學(xué)生自主完成作業(yè)和拓展學(xué)習(xí)。

反思總結(jié)法：學(xué)生通過(guò)反思總結(jié)，提高自我學(xué)習(xí)能力。六、學(xué)生學(xué)習(xí)效果學(xué)生學(xué)習(xí)效果體現(xiàn)在以下幾個(gè)方面：

1.掌握了斗獸棋的基本規(guī)則和策略：通過(guò)本節(jié)課的學(xué)習(xí)，學(xué)生能夠理解并熟練掌握斗獸棋的基本規(guī)則，包括各種棋子的移動(dòng)方式和吃子規(guī)則。同時(shí)，他們也能夠運(yùn)用一些基本的策略來(lái)提高自己的勝率，如保護(hù)自己的王棋，合理布置棋子等。

2.提升了邏輯思維和問(wèn)題解決能力：斗獸棋是一種策略性游戲，需要學(xué)生進(jìn)行邏輯思考和策略規(guī)劃。在學(xué)習(xí)過(guò)程中，學(xué)生通過(guò)不斷地嘗試和反思，學(xué)會(huì)了如何分析局面，制定合理的策略，從而提高了自己的邏輯思維和問(wèn)題解決能力。

3.增強(qiáng)了團(tuán)隊(duì)合作意識(shí)和溝通能力：課堂上的分組對(duì)抗游戲使學(xué)生有機(jī)會(huì)與同伴合作，共同制定戰(zhàn)術(shù)和執(zhí)行計(jì)劃。在這個(gè)過(guò)程中，學(xué)生學(xué)會(huì)了如何有效地溝通和協(xié)作，增強(qiáng)了團(tuán)隊(duì)合作意識(shí)，提高了溝通能力。

4.培養(yǎng)了自主學(xué)習(xí)能力和獨(dú)立思考能力：通過(guò)課前預(yù)習(xí)和課后拓展學(xué)習(xí)，學(xué)生學(xué)會(huì)了如何自主學(xué)習(xí)，獨(dú)立思考問(wèn)題。他們能夠主動(dòng)查找資料，理解新知識(shí)，并在實(shí)踐中加以應(yīng)用。

5.激發(fā)了對(duì)棋類游戲的學(xué)習(xí)興趣：斗獸棋作為一種有趣的游戲，吸引了學(xué)生的興趣。在學(xué)習(xí)過(guò)程中，學(xué)生體驗(yàn)到了棋類游戲的樂(lè)趣，對(duì)后續(xù)學(xué)習(xí)其他棋類游戲產(chǎn)生了積極的態(tài)度。

6.增強(qiáng)了對(duì)中國(guó)傳統(tǒng)文化的了解和認(rèn)同：斗獸棋作為一種具有中國(guó)特色的棋類游戲，學(xué)生在學(xué)習(xí)過(guò)程中不僅學(xué)會(huì)了游戲規(guī)則，還對(duì)中國(guó)傳統(tǒng)文化有了更深入的了解，增強(qiáng)了對(duì)中國(guó)傳統(tǒng)文化的認(rèn)同感。

7.提升了學(xué)生的綜合素質(zhì)：通過(guò)本節(jié)課的學(xué)習(xí)，學(xué)生在知識(shí)、能力、素質(zhì)等方面都取得了顯著的進(jìn)步。他們?cè)趯W(xué)習(xí)斗獸棋的過(guò)程中，不僅掌握了游戲技能，還培養(yǎng)了良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和行為規(guī)范。

8.形成了積極的學(xué)習(xí)態(tài)度和價(jià)值觀：學(xué)生在學(xué)習(xí)斗獸棋的過(guò)程中，體驗(yàn)到了成功的喜悅和失敗的挫折，學(xué)會(huì)了正確對(duì)待勝負(fù)，形成了積極的學(xué)習(xí)態(tài)度和正確的價(jià)值觀。

9.增強(qiáng)了學(xué)生的自信心和自我效能感：在學(xué)習(xí)斗獸棋的過(guò)程中，學(xué)生通過(guò)不斷的努力和實(shí)踐，取得了進(jìn)步和成就，從而增強(qiáng)了自信心和自我效能感，為今后的學(xué)習(xí)奠定了良好的基礎(chǔ)。

10.培養(yǎng)了學(xué)生的創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力：在課后拓展環(huán)節(jié)，學(xué)生被鼓勵(lì)設(shè)計(jì)新的斗獸棋規(guī)則，這激發(fā)了他們的創(chuàng)新思維和實(shí)踐能力。他們能夠?qū)⑺鶎W(xué)知識(shí)應(yīng)用到新的情境中，創(chuàng)造性地解決問(wèn)題。七、教學(xué)反思與總結(jié)這節(jié)課從學(xué)生的課前預(yù)習(xí)到課堂實(shí)踐，再到課后的拓展應(yīng)用，我看到了學(xué)生們?cè)诙帆F棋學(xué)習(xí)過(guò)程中的成長(zhǎng)和變化。以下是我對(duì)整個(gè)教學(xué)過(guò)程的反思與總結(jié)。

首先，關(guān)于教學(xué)方法的運(yùn)用，我認(rèn)為自己在課堂上營(yíng)造了一個(gè)輕松愉快的學(xué)習(xí)氛圍，讓學(xué)生能夠在輕松的環(huán)境中學(xué)習(xí)斗獸棋。我利用了故事導(dǎo)入、實(shí)例講解和小組合作等教學(xué)方法，激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，提高了他們的學(xué)習(xí)積極性。但同時(shí)，我也發(fā)現(xiàn)自己在講解過(guò)程中可能過(guò)于注重規(guī)則的講解，而忽略了學(xué)生的實(shí)際操作。今后，我會(huì)更多地讓學(xué)生在實(shí)踐中學(xué)習(xí)和體會(huì)，讓他們?cè)诓僮髦欣斫庖?guī)則，掌握策略。

其次，在教學(xué)策略方面，我設(shè)計(jì)了一些課堂活動(dòng)，如分組對(duì)抗賽，讓學(xué)生在實(shí)踐中運(yùn)用所學(xué)知識(shí)。這種策略有效地提高了學(xué)生的參與度，讓他們?cè)谟螒蛑凶匀坏貙W(xué)習(xí)到了斗獸棋的技巧。但我也注意到，在活動(dòng)過(guò)程中，部分學(xué)生可能過(guò)于興奮，導(dǎo)致課堂紀(jì)律有些混亂。因此，我會(huì)在今后的教學(xué)中加強(qiáng)對(duì)學(xué)生的管理，確保課堂活動(dòng)的有序進(jìn)行。

在課堂管理方面，我盡量讓每個(gè)學(xué)生都參與到課堂活動(dòng)中，關(guān)注到每個(gè)學(xué)生的需求。但在實(shí)際操作中，我發(fā)現(xiàn)自己在關(guān)注全體學(xué)生的同時(shí)，可能忽略了部分學(xué)生的個(gè)體差異。有些學(xué)生在游戲中可能遇到了困難，但我沒(méi)有及時(shí)發(fā)現(xiàn)并給予幫助。今后，我會(huì)更加關(guān)注每個(gè)學(xué)生的表現(xiàn)，及時(shí)調(diào)整教學(xué)策略，以滿足他們的學(xué)習(xí)需求。

關(guān)于本節(jié)課的教學(xué)效果，我認(rèn)為學(xué)生在知識(shí)、技能和情感態(tài)度等方面都取得了明顯的進(jìn)步。他們不僅掌握了斗獸棋的基本規(guī)則和策略，還提高了邏輯思維和問(wèn)題解決能力。同時(shí)，課堂上的分組合作讓學(xué)生增強(qiáng)了團(tuán)隊(duì)合作意識(shí)，提高了溝通能力。但我也發(fā)現(xiàn)，在課后拓展環(huán)節(jié)，部分學(xué)生對(duì)新規(guī)則的設(shè)計(jì)存在一定的困難，這說(shuō)明他們?cè)趧?chuàng)新思維方面還有待提高。為此，我會(huì)在今后的教學(xué)中加強(qiáng)對(duì)學(xué)生創(chuàng)新思維的培養(yǎng)。

針對(duì)教學(xué)中存在的問(wèn)題和不足，我認(rèn)為有以下幾點(diǎn)