閩教版信息技術(shù)四年級(jí)上冊(cè)《第二單元我的電子報(bào)刊 6 混排圖文美版面》說(shuō)課稿

閩教版信息技術(shù)四年級(jí)上冊(cè)《第二單元我的電子報(bào)刊6混排圖文美版面》說(shuō)課稿科目授課時(shí)間節(jié)次--年—月—日（星期——）第—節(jié)指導(dǎo)教師授課班級(jí)、授課課時(shí)授課題目（包括教材及章節(jié)名稱）閩教版信息技術(shù)四年級(jí)上冊(cè)《第二單元我的電子報(bào)刊6混排圖文美版面》說(shuō)課稿課程基本信息1.課程名稱：閩教版信息技術(shù)四年級(jí)上冊(cè)《第二單元我的電子報(bào)刊6混排圖文美版面》

2.教學(xué)年級(jí)和班級(jí)：四年級(jí)

3.授課時(shí)間：2023年10月15日

4.教學(xué)時(shí)數(shù)：1課時(shí)

本節(jié)課將圍繞電子報(bào)刊的圖文混排和版面美化展開(kāi)，教授學(xué)生如何運(yùn)用信息技術(shù)知識(shí)，合理布局文字和圖片，制作出美觀、實(shí)用的電子報(bào)刊。通過(guò)本節(jié)課的學(xué)習(xí)，學(xué)生將能夠獨(dú)立完成簡(jiǎn)單的圖文混排和版面美化任務(wù)，提升信息技術(shù)的實(shí)際應(yīng)用能力。核心素養(yǎng)目標(biāo)1.信息意識(shí)：培養(yǎng)學(xué)生主動(dòng)獲取、處理和應(yīng)用信息的能力，提高對(duì)電子報(bào)刊的認(rèn)識(shí)和興趣。

2.計(jì)算思維：通過(guò)實(shí)踐操作，訓(xùn)練學(xué)生分析問(wèn)題、設(shè)計(jì)解決方案的計(jì)算思維。

3.信息社會(huì)責(zé)任：教育學(xué)生遵守信息倫理，尊重知識(shí)產(chǎn)權(quán)，負(fù)責(zé)任地使用信息技術(shù)創(chuàng)作和分享電子報(bào)刊。

4.數(shù)字化學(xué)習(xí)與創(chuàng)新：激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí)，培養(yǎng)其運(yùn)用信息技術(shù)進(jìn)行數(shù)字化學(xué)習(xí)的習(xí)慣，提高電子報(bào)刊制作的創(chuàng)新能力。學(xué)習(xí)者分析1.學(xué)生已經(jīng)掌握了計(jì)算機(jī)基本操作和簡(jiǎn)單的文字編輯技能，對(duì)電子報(bào)刊的概念有初步了解，能夠使用基本的繪圖工具。

2.學(xué)習(xí)興趣：學(xué)生對(duì)信息技術(shù)充滿好奇心，對(duì)制作自己的電子報(bào)刊有濃厚興趣。

學(xué)習(xí)能力：四年級(jí)學(xué)生具備一定的邏輯思維和動(dòng)手能力，能夠跟隨指導(dǎo)完成基本操作。

學(xué)習(xí)風(fēng)格：學(xué)生偏好互動(dòng)式學(xué)習(xí)，喜歡通過(guò)實(shí)踐操作來(lái)掌握新知識(shí)，對(duì)直觀的演示和反饋有較高的響應(yīng)。

3.學(xué)生可能遇到的困難和挑戰(zhàn)：

-在圖文混排時(shí)，可能難以把握版面的整體布局和美觀性。

-對(duì)圖片和文字的屬性設(shè)置可能不夠熟練，如字體大小、顏色、圖片的插入和調(diào)整等。

-在版面美化過(guò)程中，可能會(huì)遇到軟件操作不熟練的問(wèn)題，影響創(chuàng)作效率。

-創(chuàng)作過(guò)程中，可能會(huì)因?yàn)槿狈?chuàng)意而難以形成個(gè)性化的電子報(bào)刊。教學(xué)資源準(zhǔn)備1.教材：確保每位學(xué)生都配備了閩教版信息技術(shù)四年級(jí)上冊(cè)教材。

2.輔助材料：準(zhǔn)備相關(guān)電子報(bào)刊樣例、圖文素材庫(kù)，以及教學(xué)視頻和演示文稿。

3.實(shí)驗(yàn)器材：電腦、投影儀、白板，確保所有設(shè)備正常運(yùn)行，并安裝好所需的編輯軟件。

4.教室布置：將學(xué)生分成小組，每組一臺(tái)電腦，便于學(xué)生協(xié)作學(xué)習(xí)和教師指導(dǎo)。教學(xué)實(shí)施過(guò)程1.課前自主探索

教師活動(dòng)：

發(fā)布預(yù)習(xí)任務(wù)：通過(guò)班級(jí)微信群，發(fā)布預(yù)習(xí)資料，包括圖文混排的基本概念和操作步驟的PPT，要求學(xué)生預(yù)習(xí)并理解基本操作。

設(shè)計(jì)預(yù)習(xí)問(wèn)題：提出如“如何選擇合適的圖片與文字搭配？”等問(wèn)題，引導(dǎo)學(xué)生思考圖文結(jié)合的方式。

監(jiān)控預(yù)習(xí)進(jìn)度：通過(guò)在線問(wèn)卷或課堂提問(wèn)，了解學(xué)生的預(yù)習(xí)情況。

學(xué)生活動(dòng)：

自主閱讀預(yù)習(xí)資料：學(xué)生按照要求閱讀資料，了解圖文混排的基本步驟。

思考預(yù)習(xí)問(wèn)題：針對(duì)問(wèn)題進(jìn)行思考，記錄自己的理解和疑問(wèn)。

提交預(yù)習(xí)成果：將預(yù)習(xí)筆記和問(wèn)題提交至微信群或在線平臺(tái)。

教學(xué)方法/手段/資源：自主學(xué)習(xí)法，信息技術(shù)手段。

作用與目的：培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)能力，為課堂學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)。

2.課中強(qiáng)化技能

教師活動(dòng)：

導(dǎo)入新課：通過(guò)展示一份完成的電子報(bào)刊，引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注圖文混排的效果。

講解知識(shí)點(diǎn)：講解圖文混排的技巧，如文字環(huán)繞、圖片位置調(diào)整等。

組織課堂活動(dòng)：分組讓學(xué)生實(shí)踐操作，嘗試不同的圖文混排效果。

解答疑問(wèn)：對(duì)學(xué)生在操作中遇到的問(wèn)題進(jìn)行解答和指導(dǎo)。

學(xué)生活動(dòng)：

聽(tīng)講并思考：學(xué)生認(rèn)真聽(tīng)講，思考如何將所學(xué)應(yīng)用于實(shí)際操作中。

參與課堂活動(dòng)：學(xué)生分組操作電腦，實(shí)踐圖文混排技巧。

提問(wèn)與討論：學(xué)生在實(shí)踐中遇到問(wèn)題，向教師提問(wèn)或與同學(xué)討論。

教學(xué)方法/手段/資源：講授法，實(shí)踐活動(dòng)法，合作學(xué)習(xí)法。

作用與目的：掌握?qǐng)D文混排技能，培養(yǎng)動(dòng)手能力和問(wèn)題解決能力。

3.課后拓展應(yīng)用

教師活動(dòng)：

布置作業(yè)：布置制作一份個(gè)人電子報(bào)刊的作業(yè)，要求運(yùn)用本節(jié)課所學(xué)技巧。

提供拓展資源：提供在線設(shè)計(jì)資源和相關(guān)網(wǎng)站，供學(xué)生進(jìn)一步學(xué)習(xí)。

反饋?zhàn)鳂I(yè)情況：批改作業(yè)，給出具體評(píng)價(jià)和建議。

學(xué)生活動(dòng)：

完成作業(yè)：學(xué)生根據(jù)要求制作電子報(bào)刊，實(shí)踐所學(xué)知識(shí)。

拓展學(xué)習(xí)：利用提供資源，進(jìn)一步學(xué)習(xí)版面設(shè)計(jì)和圖文混排技巧。

反思總結(jié)：學(xué)生完成作業(yè)后，對(duì)學(xué)習(xí)過(guò)程和成果進(jìn)行反思。

教學(xué)方法/手段/資源：自主學(xué)習(xí)法，反思總結(jié)法。

作用與目的：鞏固學(xué)習(xí)內(nèi)容，拓展知識(shí)視野，促進(jìn)自我提升。

本節(jié)課的重難點(diǎn)在于如何合理布局圖文，以及如何通過(guò)軟件工具實(shí)現(xiàn)美觀的版面設(shè)計(jì)。通過(guò)上述教學(xué)實(shí)施過(guò)程，學(xué)生將能夠逐步掌握這些技能。教學(xué)資源拓展1.拓展資源：

-電子報(bào)刊設(shè)計(jì)原則：介紹電子報(bào)刊設(shè)計(jì)的基本原則，包括版面布局、色彩搭配、字體選擇等，以及如何保持設(shè)計(jì)的簡(jiǎn)潔性和易讀性。

-圖文混排技巧：深入探討圖文混排的技巧，如圖片的選用與處理、文字的環(huán)繞方式、圖文的互動(dòng)關(guān)系等。

-版面美化案例：分析一些成功的電子報(bào)刊設(shè)計(jì)案例，讓學(xué)生了解如何運(yùn)用不同的設(shè)計(jì)元素和技巧來(lái)美化版面。

-信息倫理與知識(shí)產(chǎn)權(quán)：介紹在電子報(bào)刊設(shè)計(jì)中如何尊重和遵守信息倫理，包括正確引用和標(biāo)注圖片及文字來(lái)源，尊重版權(quán)等。

2.拓展建議：

-觀察與實(shí)踐：鼓勵(lì)學(xué)生觀察身邊的電子報(bào)刊，分析其設(shè)計(jì)優(yōu)點(diǎn)和不足，并嘗試自己設(shè)計(jì)一份電子報(bào)刊。

-交流與分享：組織學(xué)生進(jìn)行小組交流，分享各自在設(shè)計(jì)電子報(bào)刊過(guò)程中的心得體會(huì)，互相學(xué)習(xí)，共同進(jìn)步。

-持續(xù)學(xué)習(xí)：推薦學(xué)生關(guān)注一些與信息技術(shù)和設(shè)計(jì)相關(guān)的書(shū)籍、雜志和博客，持續(xù)學(xué)習(xí)最新的設(shè)計(jì)理念和技巧。

-實(shí)際應(yīng)用：鼓勵(lì)學(xué)生將所學(xué)應(yīng)用于實(shí)際生活中，例如為學(xué)校的社團(tuán)活動(dòng)、班級(jí)公告等設(shè)計(jì)電子報(bào)刊。

-信息素養(yǎng)：教育學(xué)生重視信息素養(yǎng)的培養(yǎng)，學(xué)會(huì)批判性地篩選、評(píng)估和使用信息資源，提高自身的信息處理能力。

在電子報(bào)刊設(shè)計(jì)方面，以下是一些具體的拓展內(nèi)容：

-版面布局：探討不同的版面布局方式，如對(duì)稱布局、非對(duì)稱布局、網(wǎng)格布局等，以及它們各自的特點(diǎn)和適用場(chǎng)景。

-色彩搭配：介紹色彩的基本知識(shí)，如色彩的三原色、互補(bǔ)色等，以及如何根據(jù)內(nèi)容和風(fēng)格選擇合適的色彩搭配。

-字體選擇：分析不同字體的特點(diǎn)和應(yīng)用場(chǎng)景，如標(biāo)題字體、正文字體等，以及如何選擇合適的字體來(lái)增強(qiáng)版面的美觀性和易讀性。

-圖片處理：介紹圖片處理的基本技巧，如裁剪、調(diào)整大小、添加濾鏡等，以及如何根據(jù)版面需要選擇和處理圖片。

-文字環(huán)繞：講解文字環(huán)繞的幾種方式，如自動(dòng)環(huán)繞、手動(dòng)環(huán)繞等，以及如何根據(jù)圖片形狀和版面布局選擇合適的文字環(huán)繞方式。

-圖文互動(dòng)：探討如何通過(guò)圖文的互動(dòng)關(guān)系來(lái)增強(qiáng)電子報(bào)刊的視覺(jué)效果，如圖片與文字的對(duì)比、文字的出血效果等。

-設(shè)計(jì)工具：介紹一些常用的電子報(bào)刊設(shè)計(jì)工具，如AdobeInDesign、MicrosoftPublisher等，以及它們的基本操作和功能。

在信息倫理與知識(shí)產(chǎn)權(quán)方面，以下是一些具體的拓展內(nèi)容：

-信息倫理：討論在信息技術(shù)時(shí)代，如何遵守信息倫理，包括尊重他人隱私、保護(hù)個(gè)人信息、不傳播虛假信息等。

-知識(shí)產(chǎn)權(quán)：介紹知識(shí)產(chǎn)權(quán)的基本概念，如版權(quán)、專利權(quán)等，以及如何正確引用和使用他人的作品。

-圖片版權(quán)：分析在使用圖片時(shí)可能遇到的問(wèn)題，如版權(quán)歸屬、授權(quán)方式等，以及如何合法使用圖片資源。

-文字版權(quán)：討論在引用和轉(zhuǎn)發(fā)文字內(nèi)容時(shí)，如何遵守版權(quán)法規(guī)，避免侵犯他人的知識(shí)產(chǎn)權(quán)。

-創(chuàng)作歸屬：教育學(xué)生尊重原創(chuàng)，正確標(biāo)注作品的創(chuàng)作者，不抄襲、篡改他人的作品。

-法律責(zé)任：介紹在違反信息倫理和知識(shí)產(chǎn)權(quán)方面的法律責(zé)任，提高學(xué)生的法律意識(shí)。

通過(guò)以上拓展資源和建議，學(xué)生可以更加全面地了解電子報(bào)刊設(shè)計(jì)的各個(gè)方面，提高自己的設(shè)計(jì)能力，同時(shí)增強(qiáng)信息倫理意識(shí)，成為負(fù)責(zé)任的數(shù)字公民。教學(xué)反思與總結(jié)在完成《我的電子報(bào)刊6混排圖文美版面》這一課時(shí)的教學(xué)后，我深感教學(xué)過(guò)程中的各個(gè)環(huán)節(jié)都充滿了挑戰(zhàn)和機(jī)遇。以下是我對(duì)本次教學(xué)過(guò)程的反思和總結(jié)。

教學(xué)反思：

在設(shè)計(jì)課程時(shí)，我試圖通過(guò)預(yù)習(xí)任務(wù)來(lái)引導(dǎo)學(xué)生自主學(xué)習(xí)，但實(shí)際操作中發(fā)現(xiàn)，部分學(xué)生對(duì)預(yù)習(xí)資料的閱讀并不深入，導(dǎo)致課堂上的互動(dòng)和討論不如預(yù)期。這讓我意識(shí)到，我需要更多地關(guān)注學(xué)生的個(gè)體差異，提供更加個(gè)性化的預(yù)習(xí)指導(dǎo)。

在課堂教學(xué)中，我采用了講授法結(jié)合實(shí)踐活動(dòng)法，讓學(xué)生在實(shí)踐中學(xué)習(xí)圖文混排的技巧。雖然大多數(shù)學(xué)生能夠積極參與，但也有少數(shù)學(xué)生顯得有些迷茫，可能是因?yàn)槲以谥v解過(guò)程中沒(méi)有充分考慮到所有學(xué)生的學(xué)習(xí)風(fēng)格。今后，我計(jì)劃增加更多直觀的演示和小步驟的指導(dǎo)，幫助這些學(xué)生更好地理解和掌握技能。

此外，我也注意到在課堂管理方面，我在組織小組討論時(shí)沒(méi)有明確每個(gè)小組的任務(wù)和目標(biāo)，導(dǎo)致一些小組的討論偏離了主題。我需要改進(jìn)課堂管理策略，確保每個(gè)學(xué)生都能在有序的環(huán)境中學(xué)習(xí)。

教學(xué)總結(jié)：

從學(xué)生的反饋和作業(yè)完成情況來(lái)看，本節(jié)課的教學(xué)效果是積極的。學(xué)生們?cè)趫D文混排和版面設(shè)計(jì)方面取得了明顯的進(jìn)步，他們能夠運(yùn)用所學(xué)知識(shí)創(chuàng)作出有個(gè)性的電子報(bào)刊。學(xué)生對(duì)信息技術(shù)的興趣也得到了提升，這對(duì)他們的未來(lái)學(xué)習(xí)是非常有益的。

然而，我也發(fā)現(xiàn)了一些不足之處。例如，有些學(xué)生在使用設(shè)計(jì)工具時(shí)仍然不夠熟練，這影響了他們的創(chuàng)作效率。我計(jì)劃在下一節(jié)課中安排更多的時(shí)間讓學(xué)