第六單元第4課時 用8的口訣求商（說課稿）二年級數(shù)學上冊同步高效課堂系列（蘇教版）

第六單元第4課時用8的口訣求商（說課稿）二年級數(shù)學上冊同步高效課堂系列（蘇教版）一、教學內(nèi)容

本節(jié)課的教學內(nèi)容為二年級數(shù)學上冊同步高效課堂系列（蘇教版）第六單元第4課時《用8的口訣求商》。本節(jié)課主要講解如何運用乘法口訣來解決除法問題，具體內(nèi)容包括：

1.通過乘法口訣復習8的乘法表，鞏固8的乘法口訣。

2.學習用8的口訣求商的方法，理解乘除法的相互關系。

3.練習用8的口訣求商，提高解題速度和準確性。

4.通過實際問題，讓學生學會將8的口訣應用于生活中，培養(yǎng)解決實際問題的能力。二、核心素養(yǎng)目標

本節(jié)課的核心素養(yǎng)目標主要包括：

1.數(shù)感與運算能力：通過運用8的乘法口訣解決除法問題，培養(yǎng)學生對數(shù)字的敏感度和準確的運算能力。

2.邏輯思維與問題解決：訓練學生通過觀察、分析，將乘法口訣靈活運用于除法運算中，發(fā)展邏輯思維和解決實際問題的能力。

3.學會學習：培養(yǎng)學生主動復習和運用所學知識解決問題的習慣，提高自主學習能力。

4.數(shù)學應用意識：引導學生理解數(shù)學與生活的聯(lián)系，培養(yǎng)將數(shù)學知識應用于實際情境中的意識。三、重點難點及解決辦法

重點：

1.掌握用8的乘法口訣求商的方法。

2.能夠靈活運用乘除法關系解決實際問題。

難點：

1.理解乘除法之間的內(nèi)在聯(lián)系，并能夠順利轉化。

2.在實際問題中，準確快速地運用8的乘法口訣求商。

解決辦法與突破策略：

1.通過具體例題演示，引導學生發(fā)現(xiàn)乘除法的相互關系，通過直觀的方式讓學生理解用乘法口訣求商的原理。

2.安排針對性練習，讓學生反復練習用8的乘法口訣求商，以加深理解和記憶。

3.創(chuàng)設生活情境，將除法運算與實際生活聯(lián)系起來，讓學生在解決問題的過程中自然運用乘法口訣，從而突破難點。

4.鼓勵學生相互討論，通過小組合作學習，讓學生在交流中鞏固知識，提高解題能力。四、教學資源

1.硬件資源：電子白板、計算機。

2.軟件資源：數(shù)學教學軟件、PPT演示文稿。

3.課程平臺：學校教學管理系統(tǒng)。

4.信息化資源：數(shù)學教學視頻、在線練習題庫。

5.教學手段：小組合作學習、課堂討論、游戲化學習。五、教學過程

一、導入新課

1.同學們，大家好！上一節(jié)課我們學習了用7的乘法口訣求商，大家掌握得怎么樣？有沒有信心用同樣的方法來學習用8的乘法口訣求商呢？

2.好的，今天我們就來學習《用8的口訣求商》（板書課題）。

二、探究新知

1.復習8的乘法口訣

（1）我們先來復習一下8的乘法口訣，請大家跟我一起說一遍。

（2）說得很好！現(xiàn)在請你們試著說出8的乘法口訣中的每一句。

2.學習用8的乘法口訣求商

（1）現(xiàn)在我們來看一道題目：48÷8。請大家想想，我們應該怎樣用8的乘法口訣來求商呢？

（2）對了，我們可以找出8乘以幾等于48。請大家試試看。

（3）很好，有同學說8乘以6等于48，那么48除以8的商就是6。

3.練習用8的乘法口訣求商

（1）下面請大家來做幾道題目，用8的乘法口訣求商。

（2）請大家獨立完成，然后和同桌交流一下答案。

4.總結規(guī)律

（1）通過剛才的練習，大家發(fā)現(xiàn)用8的乘法口訣求商有什么規(guī)律嗎？

（2）很好，規(guī)律就是：找出8乘以幾等于被除數(shù)，那么商就是幾。

三、鞏固練習

1.完成教材PXX頁練習題1

（1）請大家打開教材，完成PXX頁練習題1。

（2）完成后，請同桌互相檢查一下，看看是否正確。

2.小組討論

（1）現(xiàn)在我們來進行小組討論，請大家分享一下用8的乘法口訣求商的心得體會。

（2）每個小組選一位代表，匯報討論結果。

四、拓展延伸

1.解決實際問題

（1）同學們，我們學習了用8的乘法口訣求商，那么在實際生活中，我們可以怎樣運用這個方法呢？

（2）現(xiàn)在請大家來解決一個實際問題：小明有32個蘋果，他想平均分給8個朋友，每個朋友可以分到多少個蘋果？

2.總結拓展

（1）通過解決這個問題，大家發(fā)現(xiàn)用8的乘法口訣求商在實際生活中很有用。

（2）希望大家在以后的生活中，遇到類似的問題，能夠主動運用我們學到的知識來解決。

五、課堂小結

1.同學們，這節(jié)課我們學習了什么？

2.我們掌握了用8的乘法口訣求商的方法，也學會了在實際問題中運用這個方法。

六、課后作業(yè)（課后自主完成）

1.教材PXX頁練習題2、3。

2.家長簽名確認，確保完成作業(yè)。

七、結束語

同學們，這節(jié)課我們就學習到這里。希望大家在課后能夠繼續(xù)復習鞏固，掌握用8的乘法口訣求商的方法。下節(jié)課，我們將繼續(xù)學習新的內(nèi)容。大家加油！六、拓展與延伸

1.提供與本節(jié)課內(nèi)容相關的拓展閱讀材料

-《有趣的數(shù)學故事》：介紹一些與乘除法有關的趣味故事，讓學生在輕松愉快的氛圍中感受數(shù)學的樂趣。

-《生活中的數(shù)學》：收錄一些生活中的數(shù)學問題，引導學生發(fā)現(xiàn)數(shù)學與日常生活的緊密聯(lián)系。

-《數(shù)學家的故事》：介紹一些著名數(shù)學家的成長故事，激發(fā)學生對數(shù)學的熱愛和追求。

2.鼓勵學生進行課后自主學習和探究

-請同學們課后收集一些生活中用到乘除法的例子，下節(jié)課分享給同學們，看看誰收集的例子最多、最有趣。

-嘗試解決以下問題：

-如果有12個蘋果，要平均分給4個小朋友，每個小朋友能分到幾個蘋果？

-如果有24個糖果，要平均分給6個小朋友，每個小朋友能分到幾個糖果？

-如果有36個橘子，要平均分給9個小朋友，每個小朋友能分到幾個橘子？

-探究以下問題：

-用8的乘法口訣求商時，如果被除數(shù)是64，商是多少？

-用8的乘法口訣求商時，如果被除數(shù)是80，商是多少？

-用8的乘法口訣求商時，如果被除數(shù)是56，商是多少？

-完成以下練習題：

-8×5=？

-8×7=？

-8×9=？

-64÷8=？

-80÷8=？

-56÷8=？

-結合教材PXX頁練習題，進行自主復習和練習，鞏固用8的乘法口訣求商的方法。

-家長可以協(xié)助孩子進行課后自主學習，鼓勵孩子嘗試解決生活中的數(shù)學問題，提高數(shù)學應用能力。七、反思改進措施

（一）教學特色創(chuàng)新

1.在本節(jié)課中，我嘗試將乘法口訣與實際生活情境相結合，通過解決生活中的數(shù)學問題，讓學生感受到數(shù)學的實用性和趣味性。

2.我引入了小組合作學習的方式，讓學生在合作中探究和解決問題，這樣不僅提高了學生的參與度，也培養(yǎng)了他們的團隊協(xié)作能力。

（二）存在主要問題

1.在教學過程中，我發(fā)現(xiàn)部分學生對8的乘法口訣掌握不夠熟練，導致在求商時出現(xiàn)錯誤。

2.在課堂練習環(huán)節(jié)，個別學生由于緊張或害怕犯錯，不敢主動回答問題，影響了課堂氛圍和學生的積極性。

3.在教學評價方面，我主要依賴口頭提問和課堂練習來評價學生的學習效果，缺乏更為全面和客觀的評價方式。

（三）改進措施

1.針對學生對8的乘法口訣掌握不熟練的問題，我計劃在課前增加一些復習環(huán)節(jié)，讓學生通過游戲、歌曲等形式鞏固乘法口訣，以便更好地應用于除法運算中。

2.為了提高學生的積極性，我將在課堂上營造更加輕松、自由的學習氛圍，鼓勵學生大膽提問和回答問題，對于回答正確的學生給予表揚和鼓勵，對于回答錯誤的學生給予耐心指導和鼓勵，讓他們感受到學習數(shù)學的樂趣。

3.在教學評價方面，我將采