第三課靈活的變量說課稿　-2023-2024學(xué)年青島版（2019）初中信息技術(shù)第四冊

第三課靈活的變量說課稿-2023—2024學(xué)年青島版（2019）初中信息技術(shù)第四冊授課內(nèi)容授課時(shí)數(shù)授課班級授課人數(shù)授課地點(diǎn)授課時(shí)間設(shè)計(jì)意圖本節(jié)課旨在讓學(xué)生深入理解變量在編程中的靈活運(yùn)用，結(jié)合2023—2024學(xué)年青島版（2019）初中信息技術(shù)第四冊教材，通過實(shí)際操作和案例分析，使學(xué)生掌握變量的定義、賦值、使用及變量間的數(shù)據(jù)傳遞等基本概念，培養(yǎng)學(xué)生解決實(shí)際問題的能力，為后續(xù)學(xué)習(xí)打下堅(jiān)實(shí)基礎(chǔ)。核心素養(yǎng)目標(biāo)培養(yǎng)學(xué)生信息意識，提高他們在實(shí)際問題中發(fā)現(xiàn)信息、處理信息的能力；鍛煉學(xué)生的計(jì)算思維，使其能夠運(yùn)用邏輯推理和創(chuàng)造性思維解決編程中的問題；強(qiáng)化學(xué)生的信息社會(huì)責(zé)任感，讓他們意識到合理使用信息技術(shù)的重要性，并在實(shí)踐中遵循信息倫理。教學(xué)難點(diǎn)與重點(diǎn)1.教學(xué)重點(diǎn)

①變量的概念和定義方法，使學(xué)生理解變量在編程中的重要作用。

②變量的賦值與使用，掌握如何給變量賦值以及如何在程序中調(diào)用變量。

2.教學(xué)難點(diǎn)

①變量作用域的理解，讓學(xué)生明白不同作用域下變量使用的區(qū)別和注意事項(xiàng)。

②變量間的數(shù)據(jù)傳遞，如何通過函數(shù)或方法實(shí)現(xiàn)變量值的傳遞和共享，以及可能出現(xiàn)的錯(cuò)誤和解決方法。教學(xué)資源1.軟硬件資源：計(jì)算機(jī)實(shí)驗(yàn)室、編程軟件（如Python等）、投影儀

2.課程平臺：學(xué)校內(nèi)部教學(xué)管理系統(tǒng)

3.信息化資源：在線編程練習(xí)平臺、教學(xué)視頻

4.教學(xué)手段：小組討論、問題驅(qū)動(dòng)、案例教學(xué)教學(xué)過程1.導(dǎo)入新課

同學(xué)們，上節(jié)課我們學(xué)習(xí)了編程中的基本概念，那么今天我們來探討一下如何在程序中使用一種特殊的元素——變量。變量在編程中扮演著非常重要的角色，它可以幫助我們更靈活地處理數(shù)據(jù)和問題。那么，什么是變量？變量又是如何工作的呢？下面我們就開始今天的學(xué)習(xí)。

2.變量的概念與定義

（1）首先，我們來看一下變量的概念。請大家打開課本第49頁，閱讀關(guān)于變量的定義。在這段文字中，大家可以看到，變量是指在程序執(zhí)行過程中，值可以發(fā)生改變的量。

（2）接下來，我們來看一下如何定義一個(gè)變量。請大家跟隨我在黑板上寫出以下代碼：

```python

num=10

```

這里，`num`就是我們定義的變量名，`=`表示賦值，`10`是變量的值。這樣的寫法就是定義了一個(gè)整型變量。

（3）現(xiàn)在，請同學(xué)們在自己的計(jì)算機(jī)上嘗試定義一個(gè)變量，并為其賦值。

3.變量的賦值與使用

（1）接下來，我們來看一下如何使用變量。請大家看以下代碼：

```python

num=10

print(num)

```

這里，我們首先定義了一個(gè)變量`num`，并為其賦值為10。然后，我們使用`print`函數(shù)輸出了這個(gè)變量的值。

（2）現(xiàn)在，請同學(xué)們在自己的計(jì)算機(jī)上嘗試修改變量的值，并觀察輸出的結(jié)果。

4.變量作用域

（1）在編程中，變量的作用域指的是變量能夠被訪問的范圍。接下來，我們來看一下變量作用域的概念。請大家打開課本第51頁，閱讀關(guān)于變量作用域的內(nèi)容。

（2）在這段內(nèi)容中，我們可以了解到，全局變量在程序的所有地方都可以被訪問，而局部變量只能在定義它的函數(shù)或代碼塊中被訪問。

（3）現(xiàn)在，請同學(xué)們在自己的計(jì)算機(jī)上嘗試定義一個(gè)全局變量和一個(gè)局部變量，并觀察它們的作用域。

5.變量間的數(shù)據(jù)傳遞

（1）在編程中，我們經(jīng)常需要在不同函數(shù)或代碼塊之間傳遞數(shù)據(jù)。接下來，我們來看一下如何實(shí)現(xiàn)變量間的數(shù)據(jù)傳遞。請大家看以下代碼：

```python

defadd(a,b):

returna+b

num1=10

num2=20

result=add(num1,num2)

print(result)

```

這里，我們定義了一個(gè)函數(shù)`add`，它接收兩個(gè)參數(shù)`a`和`b`，并返回它們的和。然后，我們定義了兩個(gè)變量`num1`和`num2`，并將它們的值傳遞給`add`函數(shù)，最后輸出函數(shù)的返回值。

（2）現(xiàn)在，請同學(xué)們在自己的計(jì)算機(jī)上嘗試編寫一個(gè)函數(shù)，并實(shí)現(xiàn)變量間的數(shù)據(jù)傳遞。

6.課堂小結(jié)

（1）好的，同學(xué)們，今天我們學(xué)習(xí)了變量的概念、定義、賦值、使用、作用域以及變量間的數(shù)據(jù)傳遞。請大家回顧一下今天所學(xué)的內(nèi)容，分享一下自己的學(xué)習(xí)心得。

（2）接下來，請同學(xué)們完成課本第52頁的練習(xí)題，鞏固今天所學(xué)知識。

7.課后作業(yè)

（1）請大家回家后，完成以下作業(yè)：

-編寫一個(gè)程序，使用變量計(jì)算圓的面積，并輸出結(jié)果。

-編寫一個(gè)函數(shù)，實(shí)現(xiàn)兩個(gè)整數(shù)的交換，并調(diào)用該函數(shù)。

（2）請同學(xué)們在下次課前，將作業(yè)提交到課程平臺上，我會(huì)及時(shí)為大家批改和反饋。

今天的課程就到這里，希望大家能夠通過今天的學(xué)習(xí)，掌握變量的使用，為今后的編程學(xué)習(xí)打下堅(jiān)實(shí)基礎(chǔ)。下節(jié)課我們將學(xué)習(xí)函數(shù)的高級用法，期待大家的到來。下課！知識點(diǎn)梳理1.變量的概念

變量是程序中用于存儲(chǔ)和表示數(shù)據(jù)的標(biāo)識符。在編程語言中，變量類似于現(xiàn)實(shí)生活中的容器，可以存儲(chǔ)不同的值。這些值在程序執(zhí)行過程中可以改變，因此稱為“變量”。

2.變量的定義與賦值

在Python等編程語言中，定義變量通常涉及為變量賦予一個(gè)特定的值。以下是一個(gè)基本的變量定義和賦值示例：

```python

name="Alice"

age=17

```

在這里，`name`和`age`是變量名，`=`是賦值運(yùn)算符，右側(cè)的值將被存儲(chǔ)在對應(yīng)的變量中。

3.變量的類型

變量可以根據(jù)存儲(chǔ)的數(shù)據(jù)類型進(jìn)行分類。常見的數(shù)據(jù)類型包括整數(shù)（int）、浮點(diǎn)數(shù)（float）、字符串（str）、布爾值（bool）等。例如：

```python

int_var=5

float_var=3.14

str_var="Hello,World!"

bool_var=True

```

4.變量的作用域

變量的作用域指的是變量可以被訪問的代碼區(qū)域。在Python中，變量的作用域可以是全局的或局部的。全局變量在程序的任何地方都可以被訪問，而局部變量只能在定義它的函數(shù)或代碼塊內(nèi)部被訪問。

5.變量的使用

變量可以在程序中被用來執(zhí)行各種操作，如計(jì)算、數(shù)據(jù)存儲(chǔ)和傳遞等。以下是一些變量使用的例子：

```python

#計(jì)算兩個(gè)數(shù)的和

num1=10

num2=20

sum=num1+num2

#輸出變量值

print("Sum:",sum)

#更改變量值

num1=15

```

6.變量間的數(shù)據(jù)傳遞

在編程中，函數(shù)經(jīng)常需要使用變量作為參數(shù)或返回值。這意味著變量可以在函數(shù)之間傳遞數(shù)據(jù)。以下是一個(gè)簡單的函數(shù)示例，演示了變量間的數(shù)據(jù)傳遞：

```python

defadd(a,b):

returna+b

result=add(5,3)

print("Result:",result)

```

在這里，`add`函數(shù)接收兩個(gè)參數(shù)`a`和`b`，并返回它們的和。變量`result`用于存儲(chǔ)函數(shù)的返回值。

7.變量的命名規(guī)則

在定義變量時(shí)，需要遵守一定的命名規(guī)則。這些規(guī)則通常包括：

-變量名必須以字母或下劃線開頭，不能以數(shù)字開頭。

-變量名可以包含字母、數(shù)字和下劃線。

-變量名是大小寫敏感的。

8.變量的有效范圍

變量的有效范圍是指變量可以被使用的代碼部分。一個(gè)變量的有效范圍通常從它被定義的地方開始，到最近的代碼塊結(jié)束。例如，在函數(shù)內(nèi)部定義的變量，只能在該函數(shù)內(nèi)部使用。

9.變量的生命周期

變量的生命周期是指變量存在的時(shí)間。在函數(shù)中定義的局部變量，當(dāng)函數(shù)執(zhí)行完成后，其生命周期結(jié)束。而全局變量則在整個(gè)程序運(yùn)行期間都存在。

10.變量的操作

變量的操作包括賦值、讀取和更新。在編程中，我們可以通過賦值運(yùn)算符`=`給變量賦值，通過讀取變量的值來進(jìn)行計(jì)算或輸出，通過重新賦值來更新變量的值。板書設(shè)計(jì)1.變量的概念與定義

①變量的定義：在程序執(zhí)行過程中，值可以發(fā)生改變的量。

②變量的命名：以字母或下劃線開頭，包含字母、數(shù)字和下劃線。

③變量的賦值：使用賦值運(yùn)算符`=`進(jìn)行賦值。

2.變量的類型與使用

①數(shù)據(jù)類型：整數(shù)（int）、浮點(diǎn)數(shù)（float）、字符串（str）、布爾值（bool）等。

②變量使用：計(jì)算、數(shù)據(jù)存儲(chǔ)、傳遞等操作。

3.變量的作用域與生命周期

①作用域：全局變量和局部變量。

②生命周期：局部變量在函數(shù)執(zhí)行完畢后結(jié)束，全局變量在程序運(yùn)行期間始終存在。

4.變量間的數(shù)據(jù)傳遞

①函數(shù)參數(shù)：函數(shù)接收變量作為參數(shù)進(jìn)行操作。

②函數(shù)返回值：函數(shù)返回操作結(jié)果，通過變量接收。

5.變量的操作規(guī)則

①賦值操作：使用`=`進(jìn)行變量賦值。

②讀取操作：使用變量名直接讀取變量值。

③更新操作：通過重新賦值來更新變量值。教學(xué)反思與改進(jìn)今天在課堂上，我們一起學(xué)習(xí)了關(guān)于變量的知識。從學(xué)生的反饋來看，他們對變量的概念、定義、使用等方面有了基本的理解，但在變量作用域和變量間數(shù)據(jù)傳遞這兩個(gè)部分，我發(fā)現(xiàn)學(xué)生們的理解并不深入，有些同學(xué)在實(shí)際操作時(shí)也遇到了一些困難。下面我將結(jié)合這次教學(xué)，進(jìn)行一些反思，并提出相應(yīng)的改進(jìn)措施。

首先，在設(shè)計(jì)變量作用域的教學(xué)環(huán)節(jié)，我發(fā)現(xiàn)學(xué)生們對于全局變量和局部變量的區(qū)別理解不夠清晰。雖然我在課堂上通過理論講解和示例演示的方式進(jìn)行了講解，但顯然這種方式并沒有達(dá)到預(yù)期的效果。我反思，可能是因?yàn)槲覜]有提供足夠的實(shí)際操作機(jī)會(huì)，讓學(xué)生在實(shí)踐中加深理解。

為了改進(jìn)這一點(diǎn)，我計(jì)劃在未來的教學(xué)中，增加一些互動(dòng)環(huán)節(jié)，比如讓學(xué)生在計(jì)算機(jī)上實(shí)際操作，定義全局變量和局部變量，并在不同作用域中嘗試訪問這些變量，以此來直觀地感受作用域的概念。

其次，關(guān)于變量間數(shù)據(jù)傳遞的教學(xué)，我發(fā)現(xiàn)學(xué)生們在調(diào)用函數(shù)并傳遞變量時(shí)，對于參數(shù)和返回值的概念理解不夠透徹。這可能是因?yàn)槲以谥v解時(shí)沒有將概念與實(shí)際編程操作緊密結(jié)合，導(dǎo)致學(xué)生們難以將理論知識應(yīng)用到實(shí)踐中。

針對這個(gè)問題，我計(jì)劃在后續(xù)的教學(xué)中，設(shè)計(jì)一些更具體的編程練習(xí)，讓學(xué)生親自編寫函數(shù)，并在函數(shù)中傳遞變量，處理參數(shù)和返回值。通過這樣的練習(xí)，學(xué)生們可以更深刻地理解函數(shù)是如何工作的，以及變量是如何在函數(shù)間傳遞的