第一單元 兩、三位數(shù)乘一位數(shù)（說課稿）-2024-2025學年三年級上冊數(shù)學蘇教版

第一單元兩、三位數(shù)乘一位數(shù)（說課稿）-2024-2025學年三年級上冊數(shù)學蘇教版主備人備課成員教材分析“第一單元兩、三位數(shù)乘一位數(shù)（說課稿）-2024-2025學年三年級上冊數(shù)學蘇教版”章節(jié)主要針對三年級學生，教學內(nèi)容以兩、三位數(shù)乘以一位數(shù)的計算方法為核心，旨在讓學生掌握基本的乘法運算技能，并能夠熟練運用。本單元內(nèi)容與生活實際緊密聯(lián)系，通過生動的實例，幫助學生理解乘法原理，培養(yǎng)他們的邏輯思維和解決問題的能力。本節(jié)課的教學設計將注重啟發(fā)式教學，引導學生通過觀察、思考、實踐，逐步掌握計算方法，為后續(xù)學習打下堅實基礎。核心素養(yǎng)目標1.數(shù)感與運算能力：學生能夠準確理解兩、三位數(shù)乘以一位數(shù)的概念，通過實際操作和計算，提高對數(shù)的感知和運算技能。

2.邏輯思維與創(chuàng)新意識：學生在解決乘法問題的過程中，能夠運用不同的解題策略，培養(yǎng)邏輯思維和解決問題的能力。

3.應用意識：學生能夠?qū)⑺鶎W乘法知識應用到實際情境中，解決生活中的簡單問題，增強數(shù)學應用意識。

4.數(shù)學態(tài)度與習慣：學生在學習過程中培養(yǎng)耐心、細致的學習態(tài)度，形成良好的學習習慣，為后續(xù)數(shù)學學習打下堅實基礎。教學難點與重點1.教學重點

①掌握兩、三位數(shù)乘以一位數(shù)的計算法則，能夠熟練進行計算。

②能夠通過乘法解決實際問題，將理論知識應用到具體情境中。

2.教學難點

①理解和掌握兩位數(shù)乘以一位數(shù)時進位的概念和操作方法。

②在進行三位數(shù)乘以一位數(shù)的計算時，能夠準確處理連續(xù)進位的情況。

③能夠靈活運用乘法口訣，提高計算速度和準確性。

④在解決實際問題時，能夠正確識別和構(gòu)建數(shù)學模型，將問題轉(zhuǎn)化為乘法運算。學具準備多媒體課型新授課教法學法講授法課時第一課時步驟師生互動設計二次備課教學方法與策略1.采用講授與互動結(jié)合的方式，講解兩、三位數(shù)乘以一位數(shù)的計算方法，同時鼓勵學生提問和解答，增強理解。

2.設計數(shù)學游戲和實際情境練習，如“乘法接力賽”和“購物計算”，讓學生在活動中鞏固乘法技能。

3.使用多媒體工具，如電子白板和動畫演示，直觀展示乘法過程，幫助學生形象理解計算規(guī)則。教學實施過程1.課前自主探索

教師活動：

發(fā)布預習任務：通過在線平臺或班級微信群，發(fā)布預習資料（如PPT、視頻、文檔等），明確預習目標為理解兩、三位數(shù)乘以一位數(shù)的計算方法。

設計預習問題：設計問題如“如何處理乘法中的進位？”和“舉例說明兩、三位數(shù)乘以一位數(shù)的計算過程?！?/p>

監(jiān)控預習進度：通過在線平臺的預習反饋功能，監(jiān)控學生的預習情況。

學生活動：

自主閱讀預習資料：學生根據(jù)預習要求，閱讀資料，理解乘法的基本步驟。

思考預習問題：學生針對預習問題進行思考，嘗試用自己的語言解答。

提交預習成果：學生將預習筆記和問題提交至平臺，為課堂討論做準備。

教學方法/手段/資源：

自主學習法：鼓勵學生自主探索，培養(yǎng)獨立思考能力。

信息技術手段：利用在線平臺，提高預習效率。

2.課中強化技能

教師活動：

導入新課：通過生活實例，如購物計算，引出兩、三位數(shù)乘以一位數(shù)的計算。

講解知識點：詳細講解乘法法則，演示進位計算過程。

組織課堂活動：分組討論，讓學生互相解釋乘法規(guī)則，并進行角色扮演，模擬購物計算情景。

解答疑問：對學生的疑問進行解答，確保理解乘法計算的每一步。

學生活動：

聽講并思考：學生聽講并思考如何在實際情景中應用乘法。

參與課堂活動：學生在小組中討論乘法規(guī)則，并在角色扮演中實踐計算。

提問與討論：學生針對不懂的地方提問，并參與課堂討論。

教學方法/手段/資源：

講授法：通過講解，確保學生理解乘法的基本步驟。

實踐活動法：通過角色扮演等實踐活動，讓學生在實踐中學習乘法。

合作學習法：通過小組討論，培養(yǎng)學生的團隊合作能力。

3.課后拓展應用

教師活動：

布置作業(yè)：布置與課堂內(nèi)容相關的練習題，鞏固兩、三位數(shù)乘以一位數(shù)的計算方法。

提供拓展資源：提供相關的數(shù)學游戲和練習，幫助學生進一步鞏固乘法技能。

反饋作業(yè)情況：及時批改作業(yè)，給予學生反饋和指導。

學生活動：

完成作業(yè)：學生認真完成作業(yè)，鞏固所學知識。

拓展學習：利用拓展資源進行自主學習，提高乘法技能。

反思總結(jié)：學生對自己的學習過程進行反思，總結(jié)學習中的優(yōu)點和不足。

教學方法/手段/資源：

自主學習法：鼓勵學生自主完成作業(yè)和拓展學習，培養(yǎng)自我學習能力。

反思總結(jié)法：引導學生進行自我反思，提升學習效果。

本節(jié)課的重難點在于理解和掌握兩、三位數(shù)乘以一位數(shù)的計算方法，尤其是進位的處理。通過課前預習、課堂討論和實踐活動以及課后拓展，學生能夠逐步掌握這一計算技能。知識點梳理1.乘法的基本概念

-乘法的定義：乘法是一種將兩個數(shù)相乘得到積的運算。

-乘法符號：乘法可以用“×”表示，如2×3。

-乘法口訣：小學階段學習的乘法口訣是基礎，需要熟練掌握。

2.兩位數(shù)乘以一位數(shù)的計算方法

-基本步驟：首先用一位數(shù)乘以兩位數(shù)的個位數(shù)，然后再乘以十位數(shù)，最后將兩個積相加。

-進位處理：如果乘積大于等于10，則需要進位。

-舉例：如23×4，先計算3×4=12，寫下2，進1；然后計算2×4+1=9，最終結(jié)果為92。

3.三位數(shù)乘以一位數(shù)的計算方法

-基本步驟：與兩位數(shù)乘以一位數(shù)的步驟類似，但需要處理三位數(shù)的百位數(shù)。

-進位處理：可能需要連續(xù)進位，要注意每次進位的數(shù)值。

-舉例：如123×4，先計算3×4=12，寫下2，進1；然后計算2×4+1=9，寫下9，進0；最后計算1×4+0=4，最終結(jié)果為492。

4.乘法應用題

-解決問題：將乘法應用到實際情境中，如購物、面積計算等。

-解題步驟：理解題目情境，確定乘法關系，列出乘法算式，計算結(jié)果，檢查答案。

5.乘法運算定律

-交換律：乘法運算中，兩個數(shù)相乘的順序可以交換，積不變，即a×b=b×a。

-結(jié)合律：乘法運算中，三個數(shù)相乘時，可以先計算前兩個數(shù)的積，再與第三個數(shù)相乘，或者先計算后兩個數(shù)的積，再與第一個數(shù)相乘，積不變，即a×(b×c)=(a×b)×c。

-分配律：乘法運算中，一個數(shù)與兩個數(shù)的和相乘，等于這個數(shù)分別與這兩個數(shù)相乘的積的和，即a×(b+c)=a×b+a×c。

6.乘法口訣的運用

-記憶口訣：熟練記憶乘法口訣，能夠迅速進行乘法計算。

-應用口訣：在計算兩位數(shù)或三位數(shù)乘以一位數(shù)時，應用口訣進行快速計算。

7.乘法計算的注意事項

-數(shù)字對齊：在列式計算時，確保相同數(shù)位對齊，避免計算錯誤。

-進位標記：在需要進位的計算中，要清楚地標記進位數(shù)值，避免遺漏或錯誤。

-檢查結(jié)果：計算完成后，要檢查結(jié)果是否合理，可以通過逆運算或估算來驗證。

8.乘法在實際生活中的應用

-購物計算：在購物時，可以使用乘法計算總價。

-面積計算：在計算長方形或正方形的面積時，需要使用乘法。

-體積計算：在計算長方體或正方體的體積時，也需要使用乘法。

9.數(shù)學思維能力的培養(yǎng)

-觀察力：通過觀察乘法算式，發(fā)現(xiàn)乘法運算的規(guī)律。

-分析力：通過分析乘法問題，理解乘法運算的本質(zhì)。

-解決問題能力：通過解決實際生活中的乘法問題，培養(yǎng)解決問題的能力。板書設計1.兩、三位數(shù)乘以一位數(shù)的計算方法

①兩位數(shù)乘以一位數(shù)的計算步驟：先用一位數(shù)乘個位數(shù)，再用一位數(shù)乘十位數(shù)（注意進位）。

②三位數(shù)乘以一位數(shù)的計算步驟：先用一位數(shù)乘個位數(shù)，再用一位數(shù)乘十位數(shù)，最后用一位數(shù)乘百位數(shù)（注意連續(xù)進位）。

2.乘法運算定律

①交換律：a×b=b×a

②結(jié)合律：a×(b×c)=(a×b)×c

③分配律：