第五單元信息獲取與交流第16課四、《網(wǎng)上問路》說課稿　2023-2024學(xué)年人教版初中信息技術(shù)七年級(jí)上冊(cè)

第五單元信息獲取與交流第16課四、《網(wǎng)上問路》說課稿2023—2024學(xué)年人教版初中信息技術(shù)七年級(jí)上冊(cè)科目授課時(shí)間節(jié)次--年—月—日（星期——）第—節(jié)指導(dǎo)教師授課班級(jí)、授課課時(shí)授課題目（包括教材及章節(jié)名稱）第五單元信息獲取與交流第16課四、《網(wǎng)上問路》說課稿2023—2024學(xué)年人教版初中信息技術(shù)七年級(jí)上冊(cè)教材分析《網(wǎng)上問路》是2023—2024學(xué)年人教版初中信息技術(shù)七年級(jí)上冊(cè)第五單元信息獲取與交流的第16課。本節(jié)課主要教授學(xué)生如何利用網(wǎng)絡(luò)地圖進(jìn)行路線查詢和位置分享，培養(yǎng)學(xué)生的信息檢索能力和實(shí)踐操作能力。本節(jié)課內(nèi)容與學(xué)生的日常生活緊密相關(guān)，有助于提高學(xué)生對(duì)信息技術(shù)的應(yīng)用意識(shí)，為后續(xù)學(xué)習(xí)打下堅(jiān)實(shí)基礎(chǔ)。核心素養(yǎng)目標(biāo)分析本節(jié)課的核心素養(yǎng)目標(biāo)在于培養(yǎng)學(xué)生的信息素養(yǎng)、計(jì)算思維和創(chuàng)新意識(shí)。通過學(xué)習(xí)《網(wǎng)上問路》，學(xué)生將能夠熟練使用網(wǎng)絡(luò)地圖進(jìn)行信息檢索和路線規(guī)劃，提高信息獲取與處理的能力；同時(shí)，在解決實(shí)際問題的過程中，鍛煉邏輯思維和問題解決能力；此外，通過與他人分享位置信息，培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)協(xié)作和溝通能力，激發(fā)創(chuàng)新意識(shí)。教學(xué)難點(diǎn)與重點(diǎn)1.教學(xué)重點(diǎn)

①網(wǎng)絡(luò)地圖的基本操作，包括地圖的縮放、移動(dòng)和搜索。

②利用網(wǎng)絡(luò)地圖進(jìn)行路線查詢和位置分享的方法。

2.教學(xué)難點(diǎn)

①學(xué)生對(duì)地圖比例尺的理解和應(yīng)用，以及在查詢過程中準(zhǔn)確輸入目的地和起點(diǎn)。

②學(xué)生在解決實(shí)際問題時(shí)，如何靈活運(yùn)用所學(xué)知識(shí)進(jìn)行有效的路線規(guī)劃和位置信息分享，以及處理可能遇到的網(wǎng)絡(luò)問題和技術(shù)障礙。教學(xué)方法與手段教學(xué)方法：

1.講授法，講解網(wǎng)絡(luò)地圖的基本操作和路線查詢的步驟。

2.案例分析法，通過分析實(shí)際案例，引導(dǎo)學(xué)生理解位置分享的重要性。

3.實(shí)踐操作法，讓學(xué)生親自操作練習(xí)，鞏固所學(xué)知識(shí)。

教學(xué)手段：

1.使用多媒體教學(xué)軟件，展示網(wǎng)絡(luò)地圖的使用界面和功能。

2.利用投影儀展示操作步驟，增強(qiáng)學(xué)生的直觀感受。

3.利用網(wǎng)絡(luò)資源，提供實(shí)際路線查詢的練習(xí)場(chǎng)景。教學(xué)過程設(shè)計(jì)1.導(dǎo)入環(huán)節(jié)（用時(shí)5分鐘）

-創(chuàng)設(shè)情境：教師通過展示一段旅游視頻，引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注旅行中如何使用網(wǎng)絡(luò)地圖進(jìn)行導(dǎo)航。

-提出問題：詢問學(xué)生是否遇到過在陌生地方找不到目的地的經(jīng)歷，如何解決這一問題。

-引出主題：介紹本節(jié)課將學(xué)習(xí)如何使用網(wǎng)絡(luò)地圖進(jìn)行路線查詢和位置分享。

2.講授新課（用時(shí)15分鐘）

-基本操作介紹：教師通過演示，介紹網(wǎng)絡(luò)地圖的縮放、移動(dòng)和搜索功能。

-用時(shí)5分鐘

-路線查詢演示：教師演示如何使用網(wǎng)絡(luò)地圖查詢從學(xué)校到某個(gè)景點(diǎn)的路線，強(qiáng)調(diào)關(guān)鍵步驟和注意事項(xiàng)。

-用時(shí)5分鐘

-位置分享方法：教師演示如何將查詢到的路線或位置信息分享給他人。

-用時(shí)5分鐘

3.鞏固練習(xí)（用時(shí)10分鐘）

-分組練習(xí)：學(xué)生分小組，每組使用電腦或平板電腦，實(shí)際操作查詢路線和分享位置。

-用時(shí)5分鐘

-小組討論：各小組討論在操作過程中遇到的問題和解決方法。

-用時(shí)5分鐘

4.師生互動(dòng)環(huán)節(jié)（用時(shí)10分鐘）

-互動(dòng)討論：教師邀請(qǐng)幾組學(xué)生分享他們?cè)诓僮髦杏龅降膯栴}和解決方法，全班討論。

-用時(shí)5分鐘

-案例分析：教師提供一個(gè)復(fù)雜路線查詢的案例，引導(dǎo)學(xué)生分析如何優(yōu)化查詢過程。

-用時(shí)5分鐘

5.課堂提問與總結(jié)（用時(shí)5分鐘）

-提問：教師提問學(xué)生關(guān)于網(wǎng)絡(luò)地圖的使用技巧，以及如何在實(shí)際生活中應(yīng)用。

-用時(shí)2分鐘

-總結(jié)：教師總結(jié)本節(jié)課的重點(diǎn)內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)網(wǎng)絡(luò)地圖在生活中的應(yīng)用價(jià)值。

-用時(shí)3分鐘

6.作業(yè)布置（用時(shí)1分鐘）

-布置作業(yè)：要求學(xué)生在家中使用網(wǎng)絡(luò)地圖查詢一次從家到學(xué)校的路線，并分享給家長。

整個(gè)教學(xué)過程設(shè)計(jì)注重學(xué)生的參與和實(shí)際操作，通過師生互動(dòng)和案例分析，幫助學(xué)生更好地理解和掌握網(wǎng)絡(luò)地圖的使用方法，同時(shí)培養(yǎng)學(xué)生的信息素養(yǎng)和問題解決能力。教學(xué)資源拓展1.拓展資源

-網(wǎng)絡(luò)地圖的高級(jí)功能：介紹網(wǎng)絡(luò)地圖的高級(jí)功能，如實(shí)時(shí)交通信息、公交路線查詢、周邊推薦等。

-位置服務(wù)的應(yīng)用：講解位置服務(wù)在日常生活中的應(yīng)用，如查找附近的餐廳、商場(chǎng)、醫(yī)院等。

-地圖坐標(biāo)系和地理編碼：解釋地圖坐標(biāo)系的概念，以及地理編碼在地圖服務(wù)中的作用。

-地理信息系統(tǒng)（GIS）簡(jiǎn)介：簡(jiǎn)要介紹GIS的基本概念、應(yīng)用領(lǐng)域和重要性。

-信息安全與隱私保護(hù)：討論在使用網(wǎng)絡(luò)地圖服務(wù)時(shí)如何保護(hù)個(gè)人信息和隱私。

2.拓展建議

-實(shí)踐操作：鼓勵(lì)學(xué)生在家中或社區(qū)中使用網(wǎng)絡(luò)地圖進(jìn)行實(shí)際路線查詢，記錄查詢過程和結(jié)果，分析可能遇到的問題和解決方法。

-研究項(xiàng)目：組織學(xué)生進(jìn)行小組研究，選擇一個(gè)特定的地點(diǎn)或活動(dòng)，使用網(wǎng)絡(luò)地圖規(guī)劃路線，分享位置信息，并評(píng)估網(wǎng)絡(luò)地圖服務(wù)的實(shí)用性和準(zhǔn)確性。

-家庭作業(yè)：布置學(xué)生在家長的協(xié)助下，使用網(wǎng)絡(luò)地圖規(guī)劃一次家庭出行路線，包括目的地選擇、路線規(guī)劃、交通方式選擇等，并撰寫簡(jiǎn)短的報(bào)告。

-課堂討論：在課堂上組織討論，讓學(xué)生分享他們?cè)谑褂镁W(wǎng)絡(luò)地圖時(shí)的經(jīng)驗(yàn)和見解，探討如何更好地利用這些工具來提高生活質(zhì)量。

-創(chuàng)新設(shè)計(jì)：鼓勵(lì)學(xué)生思考如何將網(wǎng)絡(luò)地圖服務(wù)應(yīng)用于解決社區(qū)問題，如交通優(yōu)化、災(zāi)害預(yù)警、環(huán)境保護(hù)等，并提出創(chuàng)新的設(shè)計(jì)方案。教學(xué)反思與總結(jié)今天的課堂上，我嘗試了多種教學(xué)方法來引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)《網(wǎng)上問路》這一課。我感到滿意的是，學(xué)生們對(duì)網(wǎng)絡(luò)地圖的操作表現(xiàn)出濃厚的興趣，能夠積極參與到實(shí)踐操作中。在教學(xué)方法上，我使用了講授法來介紹網(wǎng)絡(luò)地圖的基本操作，案例分析法和實(shí)踐操作法讓學(xué)生能夠直觀地學(xué)習(xí)如何查詢路線和分享位置信息。這些方法有效地幫助學(xué)生理解和掌握了課程內(nèi)容。

然而，在課堂管理方面，我也發(fā)現(xiàn)了一些不足。例如，在分組練習(xí)環(huán)節(jié)，有些小組的合作并不順暢，可能是因?yàn)榻M內(nèi)分工不明確或者個(gè)別學(xué)生的參與度不高。這讓我意識(shí)到，在今后的教學(xué)中，我需要更加細(xì)致地考慮學(xué)生的分組，確保每個(gè)學(xué)生都能參與到學(xué)習(xí)活動(dòng)中來。

在教學(xué)策略上，我試圖通過創(chuàng)設(shè)情境和提出問題來激發(fā)學(xué)生的興趣，但我也發(fā)現(xiàn)，有些問題可能過于簡(jiǎn)單，沒有達(dá)到預(yù)期的效果。下次，我會(huì)根據(jù)學(xué)生的實(shí)際情況，設(shè)計(jì)更有深度的問題，以促進(jìn)學(xué)生的思考和探究。

在學(xué)生收獲方面，我看到了他們?cè)谥R(shí)、技能和情感態(tài)度上的進(jìn)步。學(xué)生們不僅學(xué)會(huì)了如何使用網(wǎng)絡(luò)地圖進(jìn)行路線查詢和位置分享，而且在實(shí)際操作中展現(xiàn)出了良好的問題解決能力和團(tuán)隊(duì)合作精神。但同時(shí)，我也注意到，一些學(xué)生對(duì)地圖比例尺的理解還不夠深入，這在未來的教學(xué)中需要加以強(qiáng)化。

對(duì)于教學(xué)效果的客觀評(píng)價(jià)，我認(rèn)為本節(jié)課總體上是成功的。學(xué)生們積極參與，課堂氛圍活躍。但我也意識(shí)到了一些問題，比如在課堂提問環(huán)節(jié)，學(xué)生的回答有時(shí)不夠準(zhǔn)確，這可能是因?yàn)槲以谔釂枙r(shí)的引導(dǎo)不夠明確。因此，我計(jì)劃在今后的教學(xué)中，更加精煉地設(shè)計(jì)問