高中生歷史人物故事征文

高中生歷史人物故事征文TOC\o"1-2"\h\u6658第一章走進(jìn)歷史人物故事征文：開啟歷史之旅 17140第二章《史記》中的英雄們：故事內(nèi)容大賞 117643第三章剖析歷史人物：個(gè)性與事跡的深度解讀 12747第四章我的感悟：從歷史人物身上汲取力量 220430第五章引用經(jīng)典：看歷史名言中的智慧 229053第六章對(duì)比現(xiàn)代：歷史人物對(duì)當(dāng)今的啟示 223654第七章總結(jié)觀點(diǎn)：歷史人物故事的深遠(yuǎn)意義 3955第八章展望未來：讓歷史人物精神永流傳 3第一章走進(jìn)歷史人物故事征文：開啟歷史之旅歷史就像一幅巨大而絢麗的畫卷，在歲月的長(zhǎng)河中徐徐展開。而歷史人物故事則是這幅畫卷上最璀璨的明珠。當(dāng)我們開啟歷史之旅，就如同走進(jìn)了一個(gè)充滿傳奇與智慧的寶庫。從古老的華夏文明到西方的古希臘羅馬，無數(shù)的歷史人物在各自的時(shí)代舞臺(tái)上演繹著精彩的故事。就拿我們中國來說，從《左傳》到《資治通》，這些史書里記載了太多值得我們?nèi)ヌ綄さ娜宋铩Ｏ翊呵飼r(shí)期的管仲，他輔佐齊桓公成為春秋五霸之首。他的故事充滿了智慧與謀略，從一個(gè)幾乎被處死的囚犯到一國之相，他的崛起本身就是一部傳奇。我們通過閱讀這些歷史人物故事，仿佛穿越時(shí)空，置身于那個(gè)時(shí)代的風(fēng)云變幻之中。第二章《史記》中的英雄們：故事內(nèi)容大賞《史記》那可真是一座歷史人物故事的大寶庫啊。里面的英雄豪杰，形形色色，各有千秋。就說項(xiàng)羽吧，“力拔山兮氣蓋世”，他的勇猛簡(jiǎn)直超乎想象。巨鹿之戰(zhàn)中，他率領(lǐng)楚軍破釜沉舟，以少勝多，那是何等的氣魄。原文中記載“項(xiàng)羽乃悉引兵渡河，皆沉船，破釜甑，燒廬舍，持三日糧，以示士卒必死，無一還心。”這種決心和勇氣，讓楚軍個(gè)個(gè)奮勇當(dāng)先，把秦軍打得落花流水。還有韓信，他曾經(jīng)忍受胯下之辱，但是卻心懷大志。后來在劉邦麾下，他的軍事才能得到了充分的發(fā)揮。他指揮的背水一戰(zhàn)，也是經(jīng)典之戰(zhàn)，違背常理卻又大獲全勝。《史記》把這些英雄們的事跡記錄得栩栩如生，讓我們能真切地感受到他們的喜怒哀樂、榮辱興衰。第三章剖析歷史人物：個(gè)性與事跡的深度解讀我們深入剖析歷史人物的時(shí)候，會(huì)發(fā)覺他們的個(gè)性往往決定了他們的命運(yùn)走向。就拿諸葛亮來說吧，他在《三國演義》中那可是智慧的化身。他的謹(jǐn)慎是出了名的，這一點(diǎn)在很多事跡中都能體現(xiàn)出來。比如街亭之戰(zhàn)，他明知馬謖有些紙上談兵，但因?yàn)轳R謖平日里表現(xiàn)出的聰明才智和對(duì)軍事理論的精通，又加上他是自己十分賞識(shí)的人，諸葛亮還是讓馬謖去守街亭。這背后其實(shí)就是他謹(jǐn)慎中又帶著一絲對(duì)人才的過度信任的個(gè)性在作祟。而他的忠誠更是令人敬佩，劉備白帝城托孤之后，諸葛亮鞠躬盡瘁，死而后已。他明知蜀漢國力弱小，卻依然六出祁山，為的就是實(shí)現(xiàn)劉備匡復(fù)漢室的遺愿。從他的故事里，我們能看到個(gè)性和當(dāng)時(shí)的形勢(shì)、人物關(guān)系等因素是如何相互交織，共同譜寫了一個(gè)人的命運(yùn)之歌。第四章我的感悟：從歷史人物身上汲取力量讀著這些歷史人物的故事，我真的是收獲滿滿，從中汲取到了很多力量。就像孔子，他一生周游列國，傳播自己的學(xué)說思想，卻四處碰壁。但是他始終沒有放棄。“知其不可而為之”，這種精神深深打動(dòng)了我。在我們的學(xué)習(xí)和生活中，也會(huì)遇到各種各樣的困難。有時(shí)候可能努力了很久，成績(jī)還是沒有提高，或者參加某個(gè)比賽，怎么也得不到理想的結(jié)果。可是孔子的經(jīng)歷告訴我，不要因?yàn)橐粫r(shí)的挫折就放棄，只要認(rèn)定是正確的事情，就要堅(jiān)持下去。還有岳飛，他精忠報(bào)國，面對(duì)金兵的侵略，毫不畏懼。他的愛國情懷激勵(lì)著我，讓我明白作為一名新時(shí)代的高中生，我們也要熱愛自己的國家，努力學(xué)習(xí)，將來為國家的繁榮富強(qiáng)貢獻(xiàn)自己的一份力量。第五章引用經(jīng)典：看歷史名言中的智慧歷史名言就像是歷史人物留給我們的智慧錦囊。孔子說“三人行，必有我?guī)熝伞衿渖普叨鴱闹?，其不善者而改之。”這句話簡(jiǎn)單卻蘊(yùn)含著深刻的道理。在學(xué)校里，同學(xué)們都有各自的優(yōu)點(diǎn)和不足。我們不能總是覺得自己比別人強(qiáng)，而是要善于發(fā)覺別人的長(zhǎng)處，向他們學(xué)習(xí)。同時(shí)如果看到別人的短處，我們也要反省自己是否有類似的問題，有的話就要及時(shí)改正。再看文天祥的“人生自古誰無死？留取丹心照汗青。”在面臨生死抉擇的時(shí)候，他堅(jiān)守自己的氣節(jié)，這種視死如歸的精神在他這句名言中體現(xiàn)得淋漓盡致。當(dāng)我們遇到道德抉擇的時(shí)候，也應(yīng)該堅(jiān)守自己的原則，不被利益所誘惑，要讓自己的行為能夠經(jīng)得起時(shí)間的考驗(yàn)。第六章對(duì)比現(xiàn)代：歷史人物對(duì)當(dāng)今的啟示歷史人物雖然生活在過去，但他們的故事對(duì)現(xiàn)代有著不可忽視的啟示。比如說商鞅變法中的商鞅，他在戰(zhàn)國時(shí)期大膽推行變法，打破舊有的制度，促進(jìn)了秦國的發(fā)展。在現(xiàn)代社會(huì)，我們也處于不斷變革創(chuàng)新的時(shí)代。企業(yè)要發(fā)展，就要像商鞅那樣勇于創(chuàng)新，打破傳統(tǒng)的經(jīng)營模式，尋找新的發(fā)展機(jī)遇。再看雷鋒，他是現(xiàn)代的道德楷模，他那種無私奉獻(xiàn)、助人為樂的精神，就如同古代那些仁人志士一樣高尚。在當(dāng)今社會(huì)，人與人之間有時(shí)候會(huì)顯得比較冷漠，我們更需要雷鋒精神，去關(guān)心他人，構(gòu)建一個(gè)和諧溫暖的社會(huì)環(huán)境。第七章總結(jié)觀點(diǎn)：歷史人物故事的深遠(yuǎn)意義歷史人物故事就像是一座橋梁，連接著過去和現(xiàn)在。它的深遠(yuǎn)意義是多方面的。這些故事是我們了解歷史的窗口。通過它們，我們能知道不同時(shí)代的政治、經(jīng)濟(jì)、文化等方面的情況。比如從唐代詩人李白的故事中，我們可以感受到當(dāng)時(shí)唐朝文化的繁榮昌盛。歷史人物故事能給我們提供寶貴的經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)。像宋徽宗趙佶，他沉迷于書畫藝術(shù)，卻疏于朝政，最終導(dǎo)致北宋的滅亡。這就提醒我們要分清主次，不能因?yàn)閭€(gè)人的愛好而忽視了自己的責(zé)任。這些故事能豐富我們的精神世界，讓我們成為有內(nèi)涵、有思想的人。第八章展望未來：讓歷史人物精神永流傳展望未來，我們要讓歷史人物精神永遠(yuǎn)流傳下去。我們可以通過多種方式來實(shí)現(xiàn)這一目標(biāo)。在學(xué)校里，老師們可以把歷史人物故事融入到教學(xué)當(dāng)中，讓同學(xué)們更加深入地了解這些故事背后的精神內(nèi)涵。比如在歷史課上，除了講解歷史事件，還可以組織學(xué)生進(jìn)行角色扮演，重現(xiàn)歷史人物