高中生歷史人物故事征文

高中生歷史人物故事征文TOC\o"1-2"\h\u6658第一章走進歷史人物故事征文：開啟歷史之旅 17140第二章《史記》中的英雄們：故事內(nèi)容大賞 117643第三章剖析歷史人物：個性與事跡的深度解讀 12747第四章我的感悟：從歷史人物身上汲取力量 220430第五章引用經(jīng)典：看歷史名言中的智慧 229053第六章對比現(xiàn)代：歷史人物對當今的啟示 223654第七章總結觀點：歷史人物故事的深遠意義 3955第八章展望未來：讓歷史人物精神永流傳 3第一章走進歷史人物故事征文：開啟歷史之旅歷史就像一幅巨大而絢麗的畫卷，在歲月的長河中徐徐展開。而歷史人物故事則是這幅畫卷上最璀璨的明珠。當我們開啟歷史之旅，就如同走進了一個充滿傳奇與智慧的寶庫。從古老的華夏文明到西方的古希臘羅馬，無數(shù)的歷史人物在各自的時代舞臺上演繹著精彩的故事。就拿我們中國來說，從《左傳》到《資治通》，這些史書里記載了太多值得我們?nèi)ヌ綄さ娜宋?。像春秋時期的管仲，他輔佐齊桓公成為春秋五霸之首。他的故事充滿了智慧與謀略，從一個幾乎被處死的囚犯到一國之相，他的崛起本身就是一部傳奇。我們通過閱讀這些歷史人物故事，仿佛穿越時空，置身于那個時代的風云變幻之中。第二章《史記》中的英雄們：故事內(nèi)容大賞《史記》那可真是一座歷史人物故事的大寶庫啊。里面的英雄豪杰，形形色色，各有千秋。就說項羽吧，“力拔山兮氣蓋世”，他的勇猛簡直超乎想象。巨鹿之戰(zhàn)中，他率領楚軍破釜沉舟，以少勝多，那是何等的氣魄。原文中記載“項羽乃悉引兵渡河，皆沉船，破釜甑，燒廬舍，持三日糧，以示士卒必死，無一還心?！边@種決心和勇氣，讓楚軍個個奮勇當先，把秦軍打得落花流水。還有韓信，他曾經(jīng)忍受胯下之辱，但是卻心懷大志。后來在劉邦麾下，他的軍事才能得到了充分的發(fā)揮。他指揮的背水一戰(zhàn)，也是經(jīng)典之戰(zhàn)，違背常理卻又大獲全勝。《史記》把這些英雄們的事跡記錄得栩栩如生，讓我們能真切地感受到他們的喜怒哀樂、榮辱興衰。第三章剖析歷史人物：個性與事跡的深度解讀我們深入剖析歷史人物的時候，會發(fā)覺他們的個性往往決定了他們的命運走向。就拿諸葛亮來說吧，他在《三國演義》中那可是智慧的化身。他的謹慎是出了名的，這一點在很多事跡中都能體現(xiàn)出來。比如街亭之戰(zhàn)，他明知馬謖有些紙上談兵，但因為馬謖平日里表現(xiàn)出的聰明才智和對軍事理論的精通，又加上他是自己十分賞識的人，諸葛亮還是讓馬謖去守街亭。這背后其實就是他謹慎中又帶著一絲對人才的過度信任的個性在作祟。而他的忠誠更是令人敬佩，劉備白帝城托孤之后，諸葛亮鞠躬盡瘁，死而后已。他明知蜀漢國力弱小，卻依然六出祁山，為的就是實現(xiàn)劉備匡復漢室的遺愿。從他的故事里，我們能看到個性和當時的形勢、人物關系等因素是如何相互交織，共同譜寫了一個人的命運之歌。第四章我的感悟：從歷史人物身上汲取力量讀著這些歷史人物的故事，我真的是收獲滿滿，從中汲取到了很多力量。就像孔子，他一生周游列國，傳播自己的學說思想，卻四處碰壁。但是他始終沒有放棄。“知其不可而為之”，這種精神深深打動了我。在我們的學習和生活中，也會遇到各種各樣的困難。有時候可能努力了很久，成績還是沒有提高，或者參加某個比賽，怎么也得不到理想的結果?？墒强鬃拥慕?jīng)歷告訴我，不要因為一時的挫折就放棄，只要認定是正確的事情，就要堅持下去。還有岳飛，他精忠報國，面對金兵的侵略，毫不畏懼。他的愛國情懷激勵著我，讓我明白作為一名新時代的高中生，我們也要熱愛自己的國家，努力學習，將來為國家的繁榮富強貢獻自己的一份力量。第五章引用經(jīng)典：看歷史名言中的智慧歷史名言就像是歷史人物留給我們的智慧錦囊?？鬃诱f“三人行，必有我?guī)熝伞衿渖普叨鴱闹?，其不善者而改之?！边@句話簡單卻蘊含著深刻的道理。在學校里，同學們都有各自的優(yōu)點和不足。我們不能總是覺得自己比別人強，而是要善于發(fā)覺別人的長處，向他們學習。同時如果看到別人的短處，我們也要反省自己是否有類似的問題，有的話就要及時改正。再看文天祥的“人生自古誰無死？留取丹心照汗青?！痹诿媾R生死抉擇的時候，他堅守自己的氣節(jié)，這種視死如歸的精神在他這句名言中體現(xiàn)得淋漓盡致。當我們遇到道德抉擇的時候，也應該堅守自己的原則，不被利益所誘惑，要讓自己的行為能夠經(jīng)得起時間的考驗。第六章對比現(xiàn)代：歷史人物對當今的啟示歷史人物雖然生活在過去，但他們的故事對現(xiàn)代有著不可忽視的啟示。比如說商鞅變法中的商鞅，他在戰(zhàn)國時期大膽推行變法，打破舊有的制度，促進了秦國的發(fā)展。在現(xiàn)代社會，我們也處于不斷變革創(chuàng)新的時代。企業(yè)要發(fā)展，就要像商鞅那樣勇于創(chuàng)新，打破傳統(tǒng)的經(jīng)營模式，尋找新的發(fā)展機遇。再看雷鋒，他是現(xiàn)代的道德楷模，他那種無私奉獻、助人為樂的精神，就如同古代那些仁人志士一樣高尚。在當今社會，人與人之間有時候會顯得比較冷漠，我們更需要雷鋒精神，去關心他人，構建一個和諧溫暖的社會環(huán)境。第七章總結觀點：歷史人物故事的深遠意義歷史人物故事就像是一座橋梁，連接著過去和現(xiàn)在。它的深遠意義是多方面的。這些故事是我們了解歷史的窗口。通過它們，我們能知道不同時代的政治、經(jīng)濟、文化等方面的情況。比如從唐代詩人李白的故事中，我們可以感受到當時唐朝文化的繁榮昌盛。歷史人物故事能給我們提供寶貴的經(jīng)驗教訓。像宋徽宗趙佶，他沉迷于書畫藝術，卻疏于朝政，最終導致北宋的滅亡。這就提醒我們要分清主次，不能因為個人的愛好而忽視了自己的責任。這些故事能豐富我們的精神世界，讓我們成為有內(nèi)涵、有思想的人。第八章展望未來：讓歷史人物精神永流傳展望未來，我們要讓歷史人物精神永遠流傳下去。我們可以通過多種方式來實現(xiàn)這一目標。在學校里，老師們可以把歷史人物故事融入到教學當中，讓同學們更加深入地了解這些故事背后的精神內(nèi)涵。比如在歷史課上，除了講解歷史事件，還可以組織學生進行角色扮演，重現(xiàn)歷史人物