部編版2025春六年級(jí)下冊(cè)語文5《魯濱遜漂流記（節(jié)選）》 課件

歡迎大家登上環(huán)球旅行的游輪，非常感謝大家踴躍參加“環(huán)球體驗(yàn)官”活動(dòng)，我們收到了很多的名人名家的推薦信，美好的旅程更讓人充滿期待，下面請(qǐng)大家一起在奇妙的旅程中徜徉，我們一起出發(fā)吧！第一站英國荒島漂流記瑞典

奇妙大變身美國

石洞歷險(xiǎn)記名著交流展讀書品鑒會(huì)漫步語文園地徜徉名著海洋第二站第三站第四站第五站第六站第七站外國文學(xué)名著學(xué)習(xí)要求猜猜他（她）是誰猜猜他（她）是誰猜猜他（她）是誰第一站英國荒島漂流記同學(xué)們，在十八世紀(jì)初，英格蘭的大街小巷談?wù)撝粋€(gè)傳奇人物。1704年9月，塞爾柯克因與船長失和，他被放逐到智利海外荒島，長達(dá)四年四個(gè)月之久。他在登島時(shí)帶著裝有工具的工具箱。1709年2月，他被伍茲羅杰斯船長所救。1711年，塞爾柯克回到了倫敦，并在報(bào)刊上講述了自己的經(jīng)歷，他成了聞名一時(shí)的人物。他沒想到的是，這段傳奇般的冒險(xiǎn)經(jīng)歷激發(fā)了一個(gè)作家的靈感，不久，以他的故事為原型的小說就發(fā)表了。同學(xué)們知道這部小說的名字嗎？情境導(dǎo)入（節(jié)選）丹尼爾·笛福(1660—1731)英國小說家。出生于倫敦。這部小說發(fā)表后，立即在全世界引起轟動(dòng)，他也因此獲得了“英國和歐洲小說之父”的稱號(hào)。主要作品：《魯濱孫漂流記》《摩爾·弗蘭德斯》《辛格頓船長》等。作者簡介寫作背景《魯濱孫漂流記》是笛福受當(dāng)時(shí)一個(gè)真實(shí)故事的啟發(fā)而創(chuàng)作的。1704年蘇格蘭水手賽爾科克在海上與船長發(fā)生爭吵，被船長遺棄在荒島上，四年后被救回英國。賽爾科克在荒島上并沒有什么值得頌揚(yáng)的英雄事跡。但笛福塑造的魯濱孫卻完全是個(gè)新人，成了當(dāng)時(shí)人們心目中的英雄。小說一經(jīng)發(fā)表，立即在全世界引起轟動(dòng)，有人把它拍成了電影，有人把它編成連環(huán)畫，成為人們最喜愛的小說之一。初讀要求初讀文章①把課文讀通順，標(biāo)注段落序號(hào)。②圈畫生字詞，把字音讀正確。初讀課文qījùmòméiyànjíliáofákònɡtībìdǐxífùdài字詞識(shí)記畏懼

凄涼寂寞

宴會(huì)倒霉

書籍

聊天缺乏

控制貸方剔出來待斃

抵抗侵襲

傾覆初讀課文我會(huì)寫懼凄寞宴乏籍聊控貸剔斃襲覆霉抵竹字頭藉草字頭貨都與“貝”，也就是與貨幣有關(guān)。橫撇初讀課文選擇下列對(duì)應(yīng)的詞語。比喻脫離黑暗環(huán)境，重新見到光明。指非常遙遠(yuǎn)的地方或形容彼此之間相隔極遠(yuǎn)。幫助別人使脫離痛苦或危險(xiǎn)。（房屋、設(shè)備等）簡單粗陋；不完備。A.簡陋

B.重見天日C.天涯海角

D.救援BCDA整體感知①初讀文章思考這篇課文的內(nèi)容與平時(shí)看到的課文有什么不同。②認(rèn)識(shí)梗概梗概整體感知讀文章思考這篇課文的內(nèi)容與平時(shí)看到的課文有什么不同。原著的大略內(nèi)容節(jié)選原著中選取出來的精彩片段認(rèn)識(shí)梗概“梗概”的自我介紹我的名字叫“梗概”，是一種應(yīng)用文體，常用來簡要介紹電影、電視和小說的情節(jié)。根據(jù)不同的閱讀目的，我的身體也長短不一，長的好幾百，甚至上千個(gè)字，短的只有幾十個(gè)字。翻開一本書，一般能在封面、扉頁或封底上見到我。如果你想選一本自己喜歡的書，可以在編者推薦或內(nèi)容介紹欄目中，先找到我了解一下。當(dāng)你在網(wǎng)上瀏覽喜歡的影視劇，我又會(huì)幫你介紹劇情和演員。如果說作品是一棵樹，那我就是它的枝干；如果說作品是一條魚，那我就是它的骨架。同學(xué)們，我是你們閱讀、欣賞作品的好幫手，你們認(rèn)識(shí)我了嗎？品讀課文①思考：圈畫表示時(shí)間的詞語，給梗概分層。②試著用小標(biāo)題概括出來。③借助小標(biāo)題，概括梗概中魯濱孫遇到的困難及解決困難的方法。④練習(xí)說說這部小說的大概內(nèi)容。默讀梗概圈畫表示時(shí)間的詞語，給梗概分層有一次在島上定居下來很多年過去了又過了幾年有一天清晨在荒島上度過了二十八年后時(shí)間順序7-8救“星期五”9-10回到英國2流落荒島3-5建房定居6馴養(yǎng)培育借助小標(biāo)題，概括梗概中魯濱遜遇到的困難及解決困難的方法，說說魯濱遜給自己留下了什么樣的印象。遇到的困難沒吃沒喝沒有住的地方吃光了食物發(fā)現(xiàn)野人腳印一直和文明社會(huì)隔離怎樣克服做木筏，到船上去找來可以用、可以吃的東西找了一個(gè)防野獸的地方，搭了個(gè)帳篷打獵、捕魚為生，蓄養(yǎng)活山羊、種植麥子開槍打死了野人，救下了“星期五”救出了船長，帶他們回到了英國魯濱遜是一個(gè)聰明能干、勇敢堅(jiān)毅、不怕困難、敢于冒險(xiǎn)的人。通過學(xué)習(xí)梗概部分，我們了解了這部世界名著的主要內(nèi)容，練習(xí)說說主要的內(nèi)容。小說主要介紹了遇難荒島的魯濱遜與自然斗爭，以頑強(qiáng)的意志生存了下來，還收留了一個(gè)野人，取名叫做“星期五”，把他訓(xùn)成了忠實(shí)的奴仆。28年后，他救了一艘叛變船只的船長，回到英國。一、復(fù)習(xí)回顧回顧這部小說的主要內(nèi)容。主要寫了流落荒島的魯濱遜與惡劣環(huán)境斗爭的經(jīng)歷,并以頑強(qiáng)的意志生存了下來,還解救并收留了一個(gè)野人,取名叫作“星期五”,把他訓(xùn)成了忠實(shí)的奴仆。最后，他救了一艘船只的船長，回到英國。品讀片段①思考：讀節(jié)選片段，在“梗概”中找對(duì)應(yīng)內(nèi)容。②概括節(jié)選片段的主要內(nèi)容，劃分層次。默讀節(jié)選片段讀節(jié)選片段，在“梗概”中找對(duì)應(yīng)內(nèi)容。時(shí)間初到荒島故事情節(jié)我是在9月30日登上了這個(gè)荒無人煙的島在島上待了十一二天以后流落荒島——搜集有用的物資建房定居——用有限的工具砍木材、打木樁概括節(jié)選片段的主要內(nèi)容，劃分層次。（第1-7自然段）魯濱遜流落荒島后的生活狀態(tài)。過渡句：（第8自然段第一句話）我現(xiàn)在開始認(rèn)真考慮我的處境。（第8-10自然段）魯濱遜面對(duì)現(xiàn)實(shí)的思考。讀課文節(jié)選內(nèi)容，思考：魯濱遜遇到了哪些困難？他如何克服困難？在克服種種困難的過程中，心態(tài)發(fā)生了怎樣的變化？遇難化難沒法估算日子缺乏物資用刀刻記錄時(shí)間從船上收羅很多東西砍樹、加工、打樁，建住所記錄遇到的幸與不幸，盡可能安慰自己沒有地方住恐懼、沮喪遇難化難（1）我現(xiàn)在處在一個(gè)令人憂傷的、沒有言語交流的生活場(chǎng)景中，也許這種生活在世界上是前所未有的。但我必須接受這種生活，并且一天一天過下去。憂傷孤獨(dú)（4）我不稀罕它可以給我弄來的任何東西，也不稀罕它可以同我做伴，我只需要它同我聊聊天，但是卻辦不到。失望無奈（6）沒有工具，干什么都困難重重。我?guī)缀趸艘荒旯し虿磐耆贾煤梦夷瞧脰艡趪饋淼男⌒〉淖∷?。那些尖樁或者圓樁沉得很，我要使出全力才舉得起。我花了好長的時(shí)間才砍下那些木材，并且在林子里加工好，但是把它們運(yùn)回家去的時(shí)間更要長得多。（8）我的理智現(xiàn)在已經(jīng)逐漸能夠控制我的沮喪心情，我開始盡可能地安慰自己，把我遇到的兇險(xiǎn)和幸運(yùn)作個(gè)對(duì)比，使自己能夠心平氣和。沉著冷靜，理智應(yīng)對(duì)；沮喪——心平氣和（10）現(xiàn)在，我對(duì)自己的處境稍稍有了一點(diǎn)兒焉知非福的想法，我不再遠(yuǎn)眺大海，一心想看到一艘船的蹤影了。我著手調(diào)整我的生活方式，盡可能把一切安排得舒舒服服。（9）總的說來，這是世界上少有的叫人受盡折磨的處境，但是其中也有一些值得寬慰的東西。這場(chǎng)世界上苦難最深重的經(jīng)歷告訴世人。在困境中，我們可以把好處和壞處對(duì)照起來看，并且從中找到一些東西來寬慰自己。積極樂觀一起來總結(jié)一下魯濱遜的心態(tài)變化吧！憂傷、失望理智應(yīng)對(duì)心平氣和積極樂觀魯濱遜這種在絕境中擁有__________、__________、__________、__________的精神值得大家學(xué)習(xí)。樂觀向上勇于拼搏機(jī)智勇敢堅(jiān)持不懈小組任務(wù)①讀一讀魯濱孫所列的好處與壞處表。②思考：從這張表中你發(fā)現(xiàn)了什么？悲觀失望積極樂觀事物具有兩面性的特點(diǎn)要學(xué)會(huì)全面地看待并解決問題理解魯濱遜得出的經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)。這是魯濱遜__________________的集中體現(xiàn)，能使自己______________，從絕望中看到__________，從而得到__________，獲得堅(jiān)持下去的__________。積極樂觀的人生態(tài)度理智地面對(duì)現(xiàn)實(shí)希望的火花內(nèi)心的安慰勇氣和信心你覺得魯濱遜是一個(gè)怎樣的人？他是一個(gè)_______________的人他是一個(gè)_______________的人他是一個(gè)_______________的人他是一個(gè)_______________的人他是一個(gè)_______________的人……不屈服于命運(yùn)善于調(diào)整心態(tài)不怕孤獨(dú)以苦為樂熱愛生活探究寫法①讀了這個(gè)片段，你能判斷出它在小說的哪個(gè)部分嗎？②思考這一部分在表達(dá)上與梗概部分相比有什么不同？③使用第一人稱敘事有何好處？探究寫法1.讀了這個(gè)片段，你能判斷出它在小說的哪個(gè)部分？提示：1.找關(guān)鍵語句2.聯(lián)系梗概，整體把握《魯濱遜漂流記》在小說的開頭部分原因：1.時(shí)間上判斷2.做的事情的判斷3.魯濱遜的記錄2.這一部分在表達(dá)上與梗概部分相比有什么不同？梗概是用第三人稱來敘述的，而精彩片段用第一人稱來描寫“我”遇難荒島后的所見所聞、所想所做。梗概只保留了小說起因、經(jīng)過、結(jié)果的大概內(nèi)容，而精彩片段中含有大量細(xì)膩逼真的心理活動(dòng)描寫，增強(qiáng)了小說的真實(shí)性。3.思考：使用第一人稱敘事有何好處？明確:第一人稱的敘述角度,寫的都是“我”的眼中事和心中事,可充分展現(xiàn)“我”的內(nèi)心世界，這樣寫讀者更有代人感。閱讀時(shí)，好像不僅作者是“我”，連讀者也變成了小說中的“我”。所以第一人稱敘事的好處是使小說情境顯得更為真切，無形中拉近了讀者與作品的距離,可以十分詳盡地感受魯濱遜的心理活動(dòng),這就大大增強(qiáng)了小說的真實(shí)效果,讀來使人興味盎然。小組討論交流深情朗讀，感受魯濱遜的精神光輝。“總的說來,這是世界上少有的叫人受盡折磨的處境,但是其中也有一些值得寬慰的東西。這場(chǎng)世界上苦難最深重的經(jīng)歷告訴世人:在困境中,我們可以把好處和壞處對(duì)照起來看,并且從中找到一些東西來寬慰自己?！饼R讀:板書設(shè)計(jì)梗概節(jié)選簡介人物：喜歡