第一單元第三課 簡單的圖像處理 說課稿 2023-2024學(xué)年人教版初中信息技術(shù)七年級下冊

第一單元第三課簡單的圖像處理說課稿2023—2024學(xué)年人教版初中信息技術(shù)七年級下冊一、教學(xué)內(nèi)容分析

本節(jié)課的主要教學(xué)內(nèi)容為人教版初中信息技術(shù)七年級下冊第一單元第三課《簡單的圖像處理》。本節(jié)課將介紹圖像處理的基本概念、工具及操作方法，包括圖像的縮放、裁剪、調(diào)整亮度與對比度等。

教學(xué)內(nèi)容與學(xué)生已有知識的聯(lián)系：學(xué)生在前面的課程中已經(jīng)學(xué)習(xí)了計(jì)算機(jī)基礎(chǔ)知識，掌握了Windows操作系統(tǒng)的基本使用方法，以及如何使用畫圖軟件進(jìn)行簡單的圖形繪制。在此基礎(chǔ)上，本節(jié)課將引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)圖像處理軟件的基本操作，幫助學(xué)生將已有知識應(yīng)用于實(shí)際生活中，提高信息技術(shù)的實(shí)踐能力。二、核心素養(yǎng)目標(biāo)

1.培養(yǎng)學(xué)生運(yùn)用信息技術(shù)工具解決問題的能力，通過簡單的圖像處理操作提升信息處理與運(yùn)用素養(yǎng)。

2.增強(qiáng)學(xué)生的信息意識，讓學(xué)生學(xué)會在日常生活中發(fā)現(xiàn)并利用信息技術(shù)解決問題。

3.發(fā)展學(xué)生的信息倫理素養(yǎng)，教育學(xué)生在使用信息技術(shù)時(shí)遵守相關(guān)法律法規(guī)和社會道德規(guī)范。三、學(xué)情分析

本節(jié)課的對象是初中七年級學(xué)生，他們在知識層面已經(jīng)具備了一定的計(jì)算機(jī)基礎(chǔ)操作能力，能夠熟練使用Windows操作系統(tǒng)，對畫圖軟件有初步的了解。在能力方面，學(xué)生具備一定的觀察能力和動手操作能力，但可能缺乏深入探究和創(chuàng)造性應(yīng)用的能力。在素質(zhì)方面，學(xué)生正處于培養(yǎng)信息素養(yǎng)的關(guān)鍵時(shí)期，對新鮮事物有較高的興趣和好奇心。

行為習(xí)慣方面，學(xué)生可能存在注意力容易分散、操作不夠精細(xì)等問題，需要通過課程引導(dǎo)他們養(yǎng)成良好的信息處理習(xí)慣。學(xué)生對課程學(xué)習(xí)的態(tài)度積極，但可能對信息技術(shù)課程的理解停留在娛樂和興趣層面，需要引導(dǎo)他們認(rèn)識到信息技術(shù)在實(shí)際生活中的應(yīng)用價(jià)值。

這些學(xué)情對課程學(xué)習(xí)的影響主要體現(xiàn)在：學(xué)生能夠快速接受新知識，但需要教師提供足夠的實(shí)踐機(jī)會和引導(dǎo)，以幫助學(xué)生將理論知識轉(zhuǎn)化為實(shí)踐技能。此外，通過激發(fā)學(xué)生的興趣和好奇心，可以提高他們的學(xué)習(xí)積極性，促進(jìn)信息素養(yǎng)的全面發(fā)展。四、教學(xué)資源準(zhǔn)備

1.教材：人教版初中信息技術(shù)七年級下冊，確保每位學(xué)生都有教材或電子版學(xué)習(xí)資料。

2.輔助材料：搜集與圖像處理相關(guān)的圖片素材，準(zhǔn)備圖像處理操作演示視頻，以及相關(guān)的操作步驟文檔。

3.實(shí)驗(yàn)器材：確保計(jì)算機(jī)實(shí)驗(yàn)室的電腦設(shè)備正常運(yùn)行，安裝好圖像處理軟件，如Photoshop或Paint.NET等。

4.教室布置：將教室劃分為實(shí)驗(yàn)操作區(qū)，每組配備一臺電腦，以及必要的網(wǎng)絡(luò)連接，以便學(xué)生進(jìn)行實(shí)際操作。五、教學(xué)實(shí)施過程

1.課前自主探索

教師活動：

-發(fā)布預(yù)習(xí)任務(wù)：通過班級微信群，發(fā)布本節(jié)課預(yù)習(xí)任務(wù)，包括預(yù)習(xí)教材中關(guān)于圖像處理的基本概念和操作方法。

-設(shè)計(jì)預(yù)習(xí)問題：設(shè)計(jì)如“簡述圖像處理的基本步驟”、“如何調(diào)整圖像的亮度和對比度”等啟發(fā)性問題。

-監(jiān)控預(yù)習(xí)進(jìn)度：通過預(yù)習(xí)任務(wù)提交情況，監(jiān)控學(xué)生預(yù)習(xí)效果。

學(xué)生活動：

-自主閱讀預(yù)習(xí)資料：學(xué)生根據(jù)預(yù)習(xí)任務(wù)，閱讀教材相關(guān)內(nèi)容。

-思考預(yù)習(xí)問題：學(xué)生針對預(yù)習(xí)問題進(jìn)行思考，記錄自己的理解和疑問。

-提交預(yù)習(xí)成果：學(xué)生將預(yù)習(xí)筆記和問題提交至微信群。

教學(xué)方法/手段/資源：

-自主學(xué)習(xí)法：鼓勵學(xué)生獨(dú)立思考，培養(yǎng)自主學(xué)習(xí)能力。

-信息技術(shù)手段：利用微信群進(jìn)行資源分享和進(jìn)度監(jiān)控。

作用與目的：

-幫助學(xué)生提前了解圖像處理的基本概念和操作方法。

-培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力和獨(dú)立思考能力。

2.課中強(qiáng)化技能

教師活動：

-導(dǎo)入新課：通過展示圖像處理前后的對比效果，引發(fā)學(xué)生對圖像處理的興趣。

-講解知識點(diǎn)：詳細(xì)講解圖像縮放、裁剪、調(diào)整亮度與對比度的操作步驟。

-組織課堂活動：設(shè)計(jì)小組討論，讓學(xué)生交流預(yù)習(xí)中的疑問和發(fā)現(xiàn)。

-解答疑問：對學(xué)生提出的問題進(jìn)行解答，確保學(xué)生理解。

學(xué)生活動：

-聽講并思考：學(xué)生認(rèn)真聽講，積極思考操作步驟和原理。

-參與課堂活動：學(xué)生分組進(jìn)行圖像處理實(shí)踐，交流心得。

-提問與討論：學(xué)生對不理解的地方進(jìn)行提問，并參與討論。

教學(xué)方法/手段/資源：

-講授法：講解圖像處理的基本操作和原理。

-實(shí)踐活動法：通過實(shí)際操作，鞏固圖像處理技能。

-合作學(xué)習(xí)法：通過小組討論，培養(yǎng)學(xué)生的合作能力。

作用與目的：

-幫助學(xué)生深入理解圖像處理的基本技能。

-通過實(shí)踐活動，培養(yǎng)學(xué)生的動手能力和解決問題的能力。

-通過合作學(xué)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)合作意識和溝通能力。

3.課后拓展應(yīng)用

教師活動：

-布置作業(yè)：布置與圖像處理相關(guān)的實(shí)踐作業(yè)，如使用圖像處理軟件制作一張海報(bào)。

-提供拓展資源：提供圖像處理技巧的在線教程和案例，供學(xué)生參考。

-反饋?zhàn)鳂I(yè)情況：批改作業(yè)，提供針對性的反饋和指導(dǎo)。

學(xué)生活動：

-完成作業(yè)：學(xué)生完成作業(yè)，實(shí)踐圖像處理技巧。

-拓展學(xué)習(xí)：學(xué)生利用提供的資源，深入學(xué)習(xí)圖像處理高級技巧。

-反思總結(jié)：學(xué)生總結(jié)學(xué)習(xí)過程中的收獲和不足，提出改進(jìn)建議。

教學(xué)方法/手段/資源：

-自主學(xué)習(xí)法：鼓勵學(xué)生自主探索圖像處理的高級應(yīng)用。

-反思總結(jié)法：引導(dǎo)學(xué)生對自己的學(xué)習(xí)過程進(jìn)行反思。

作用與目的：

-鞏固學(xué)生在課堂上學(xué)到的圖像處理知識和技能。

-通過拓展學(xué)習(xí)，拓寬學(xué)生的知識視野。

-通過反思總結(jié)，促進(jìn)學(xué)生自我提升。六、教學(xué)資源拓展

1.拓展資源

（1）圖像處理基礎(chǔ)理論：介紹圖像處理的基本概念、發(fā)展歷程和應(yīng)用領(lǐng)域，幫助學(xué)生建立對圖像處理的整體認(rèn)識。

（2）圖像處理軟件：介紹常見的圖像處理軟件（如Photoshop、GIMP、Paint.NET等），分析各自的特點(diǎn)和適用場景，讓學(xué)生了解不同軟件的優(yōu)勢。

（3）圖像格式：講解不同圖像格式的特點(diǎn)和適用范圍，如JPEG、PNG、GIF等，幫助學(xué)生選擇合適的圖像格式進(jìn)行存儲和傳輸。

（4）圖像處理技巧：介紹實(shí)用的圖像處理技巧，如去除紅眼、調(diào)整色彩飽和度、銳化圖像等，提高學(xué)生的實(shí)際操作能力。

（5）圖像處理算法：簡要介紹圖像處理中的常見算法，如濾波、邊緣檢測、形態(tài)學(xué)等，讓學(xué)生了解圖像處理的底層原理。

（6）圖像處理案例：展示一些有趣的圖像處理案例，如創(chuàng)意合成、圖像修復(fù)、圖像識別等，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

2.拓展建議

（1）自主學(xué)習(xí)：鼓勵學(xué)生利用網(wǎng)絡(luò)資源，如在線教程、論壇、博客等，自主學(xué)習(xí)圖像處理的相關(guān)知識和技能，提高自己的實(shí)際操作能力。

（2）實(shí)踐操作：引導(dǎo)學(xué)生將所學(xué)的圖像處理知識應(yīng)用于實(shí)際項(xiàng)目中，如制作個人海報(bào)、修復(fù)損壞的圖片等，鍛煉自己的實(shí)踐能力。

（3）參加比賽：鼓勵學(xué)生參加各類圖像處理相關(guān)的競賽，如ACMICPC、藍(lán)橋杯等，提高自己的編程能力和解決實(shí)際問題的能力。

（4）團(tuán)隊(duì)協(xié)作：組織學(xué)生進(jìn)行團(tuán)隊(duì)協(xié)作，共同完成一個圖像處理項(xiàng)目，培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)合作意識和溝通能力。

（5）課題研究：引導(dǎo)學(xué)生選擇一個與圖像處理相關(guān)的課題，進(jìn)行深入研究，撰寫研究報(bào)告，提高自己的研究能力和學(xué)術(shù)素養(yǎng)。

（6）學(xué)術(shù)交流：鼓勵學(xué)生參加學(xué)術(shù)會議、研討會等，與同行交流學(xué)習(xí)，拓寬自己的知識視野。

（1）圖像處理基礎(chǔ)理論

圖像處理是指運(yùn)用計(jì)算機(jī)技術(shù)，對圖像進(jìn)行分析、處理和改進(jìn)的過程。它涉及到計(jì)算機(jī)視覺、計(jì)算機(jī)圖形學(xué)、信號處理等多個領(lǐng)域。圖像處理的主要目的是提高圖像質(zhì)量、提取圖像中的有用信息以及實(shí)現(xiàn)圖像的創(chuàng)造性應(yīng)用。

（2）圖像處理軟件

目前市面上有很多功能強(qiáng)大的圖像處理軟件，以下是幾種常見的圖像處理軟件及其特點(diǎn)：

-Photoshop：Adobe公司開發(fā)的圖像處理軟件，功能強(qiáng)大，適用范圍廣泛，可用于圖像編輯、合成、修飾等。

-GIMP：開源免費(fèi)的圖像處理軟件，與Photoshop功能相似，適用于初學(xué)者和專業(yè)人士。

-Paint.NET：基于.NET框架的開源圖像處理軟件，界面簡潔，操作簡單，適合初學(xué)者使用。

（3）圖像格式

不同圖像格式具有不同的特點(diǎn)和適用范圍，以下是幾種常見的圖像格式：

-JPEG：一種有損壓縮的圖像格式，適用于存儲照片、風(fēng)景等圖像，壓縮率高，但圖像質(zhì)量略有損失。

-PNG：一種無損壓縮的圖像格式，適用于存儲圖標(biāo)、漫畫等圖像，圖像質(zhì)量較高，但文件體積較大。

-GIF：一種8位色的圖像格式，適用于存儲動畫、圖標(biāo)等圖像，支持透明背景，但顏色數(shù)量有限。

（4）圖像處理技巧

-去除紅眼：使用圖像處理軟件中的紅眼工具，去除照片中的紅眼現(xiàn)象。

-調(diào)整色彩飽和度：通過調(diào)整圖像的飽和度，使顏色更加鮮艷或柔和。

-銳化圖像：通過增強(qiáng)圖像的邊緣信息，使圖像更加清晰。

（5）圖像處理算法

-濾波：通過卷積運(yùn)算，對圖像進(jìn)行平滑、銳化等處理。

-邊緣檢測：通過檢測圖像中的邊緣信息，提取圖像的輪廓。

-形態(tài)學(xué)：基于數(shù)學(xué)形態(tài)學(xué)的圖像處理方法，主要包括膨脹、腐蝕等操作。

（6）圖像處理案例

-創(chuàng)意合成：將兩張或更多張圖像合成為一張新的圖像，實(shí)現(xiàn)創(chuàng)意效果。

-圖像修復(fù)：對損壞或缺失的圖像進(jìn)行修復(fù)，恢復(fù)圖像的完整性。

-圖像識別：通過計(jì)算機(jī)技術(shù)，識別圖像中的物體、場景等。七、反思改進(jìn)措施

（一）教學(xué)特色創(chuàng)新

1.在本節(jié)課中，我嘗試使用了翻轉(zhuǎn)課堂的教學(xué)模式，讓學(xué)生在課前通過在線資源自主學(xué)習(xí)基本概念，課堂上更多地進(jìn)行實(shí)操練習(xí)和討論，這樣能更好地培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力和實(shí)際操作技能。

2.引入了現(xiàn)實(shí)生活中的圖像處理案例，如海報(bào)設(shè)計(jì)、照片修復(fù)等，讓學(xué)生理解圖像處理在實(shí)際生活中的應(yīng)用，提高了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和課程的實(shí)用價(jià)值。

（二）存在主要問題

1.在教學(xué)管理方面，我發(fā)現(xiàn)部分學(xué)生對課前預(yù)習(xí)的重視程度不夠，導(dǎo)致課堂上無法跟上教學(xué)進(jìn)度。

2.在教學(xué)方法上，雖然采用了小組討論，但部分學(xué)生參與度不高，討論效果不如預(yù)期。

3.在教學(xué)評價(jià)方面，作業(yè)批改和反饋的及時(shí)性不夠，影響了學(xué)生對知識的鞏固和對錯誤的及時(shí)糾正。

（三）改進(jìn)措施

1.對于課前預(yù)習(xí)的問題，我計(jì)劃在課前通過在線平臺發(fā)布更多互動性強(qiáng)的預(yù)習(xí)任務(wù)，如小測驗(yàn)、討論話題等，以此提高學(xué)生對預(yù)習(xí)的重視程度。

2.為了提高小組討論的參與度，我將在課堂上設(shè)置更多的問題引導(dǎo)和小組任務(wù)，確保每個學(xué)生都有機(jī)會參與到討論中，并對積極參與的學(xué)生給予適當(dāng)?shù)莫剟睢?/p>

3.在教學(xué)評價(jià)方面，我將優(yōu)化作業(yè)批改流程，確保作業(yè)能夠在