幼兒園傳統(tǒng)文化故事會(huì)

幼兒園傳統(tǒng)文化故事會(huì)TOC\o"1-2"\h\u17157第一章幼兒園傳統(tǒng)文化故事會(huì)：傳承的起點(diǎn) 128357第二章走進(jìn)傳統(tǒng)故事：經(jīng)典內(nèi)容大賞 12027第三章傳統(tǒng)故事特色：獨(dú)特魅力解析 27860第四章我的感受：傳統(tǒng)故事的心靈觸動(dòng) 219803第五章故事中的智慧：引用實(shí)例剖析 323382第六章文化傳承意義：深入的思考與探討 319139第七章傳承建議：讓傳統(tǒng)文化在幼兒心中扎根 315053第八章傳統(tǒng)文化故事會(huì)的未來：充滿希望的展望 4第一章幼兒園傳統(tǒng)文化故事會(huì)：傳承的起點(diǎn)在幼兒園開展傳統(tǒng)文化故事會(huì)，就像是在孩子們幼小的心靈中種下一顆文化的種子。這是一個(gè)充滿意義的起點(diǎn)，它讓孩子們開始接觸到我們民族悠久的文化歷史。比如說，當(dāng)老師講述《孔融讓梨》的故事時(shí)，孩子們圍坐在一起，眼睛里充滿好奇?！叭谒臍q，能讓梨。弟于長，宜先知?！焙唵蔚膸拙湓?，卻包含著深刻的道理。幼兒園這個(gè)小小的環(huán)境，就成了傳統(tǒng)文化傳承的搖籃。在這里，孩子們不需要理解多么高深的理論，只是通過聽故事這種簡單又有趣的方式，就開始慢慢走進(jìn)傳統(tǒng)文化的大門。傳統(tǒng)文化故事會(huì)的開展，不僅豐富了孩子們在幼兒園的生活，更重要的是為他們?nèi)蘸笊钊肓私鈧鹘y(tǒng)文化奠定了基礎(chǔ)。每一個(gè)故事都是一個(gè)小窗口，透過這個(gè)窗口，孩子們能看到古人的智慧、品德和生活方式。第二章走進(jìn)傳統(tǒng)故事：經(jīng)典內(nèi)容大賞傳統(tǒng)故事就像一座寶藏，里面有著數(shù)不清的精彩內(nèi)容。就拿《神筆馬良》來說吧，這個(gè)故事可謂是家喻戶曉。“從前，有個(gè)孩子名字叫馬良。他很喜歡畫畫，可是家里窮，連一支筆也沒有。一天晚上，馬良躺在床上，忽然屋里閃起一道金光，一個(gè)白胡子老頭兒出現(xiàn)在他面前，老頭兒給他一支筆，說：‘馬良，你現(xiàn)在有一支筆了，記住你自己的話，去給窮人畫畫！’”馬良拿著這支神筆，畫什么就有什么。他用這支筆幫助窮人，懲治壞人。這個(gè)故事充滿了奇幻的想象，對于幼兒園的孩子們來說，就像是打開了一個(gè)魔法世界的大門。還有《田螺姑娘》的故事，“很久以前，有一位勤勞的小伙子，他每天都辛勤地在田間勞作。有一天，他在田里撿到了一個(gè)大田螺，就把它帶回家養(yǎng)在水缸里。沒想到，從那以后，每天他從田里回來，家里都被收拾得干干凈凈，飯菜也做好了。原來呀，是田螺姑娘在暗中幫助他?！边@樣的故事充滿了溫情，讓孩子們感受到善良與感恩的力量。這些傳統(tǒng)故事從不同的角度展現(xiàn)了人性的美好、奇幻的想象等，就像一幅幅生動(dòng)的畫卷在孩子們面前展開。第三章傳統(tǒng)故事特色：獨(dú)特魅力解析傳統(tǒng)故事有著它獨(dú)特的魅力。傳統(tǒng)故事的語言簡潔明了，很適合幼兒的理解能力。像《狼來了》這個(gè)故事，“從前，有個(gè)放羊娃，每天都去山上放羊。一天，他覺得十分無聊，就想了個(gè)捉弄大家的主意。他向著山下正在種田的農(nóng)夫們大聲喊：‘狼來了！狼來了！救命??！’農(nóng)夫們聽到喊聲急忙拿著鋤頭和鐮刀往山上跑，他們邊跑邊喊：‘不要怕，孩子，我們來幫你打惡狼！’可是，當(dāng)農(nóng)夫們氣喘吁吁地趕到山上一看，連狼的影子也沒有！放羊娃哈哈大笑：‘真有意思，你們上當(dāng)了！’農(nóng)夫們生氣地走了?！边@樣簡單的語句，孩子們一聽就懂。傳統(tǒng)故事往往有著深刻的教育意義?！独莵砹恕犯嬖V孩子們不能說謊，要做一個(gè)誠實(shí)的人。而且，傳統(tǒng)故事的情節(jié)大多生動(dòng)有趣。例如《猴子撈月》，一群猴子看到井里的月亮，以為月亮掉進(jìn)井里了，于是一個(gè)拉著一個(gè)的尾巴，想要把月亮撈上來。這個(gè)情節(jié)充滿了童趣，讓孩子們在歡笑中明白了遇事要多動(dòng)腦筋的道理。傳統(tǒng)故事這些獨(dú)特的魅力，使得它們在幼兒園的文化傳承中有著不可替代的作用。第四章我的感受：傳統(tǒng)故事的心靈觸動(dòng)作為一個(gè)在傳統(tǒng)文化故事陪伴下長大的人，我對傳統(tǒng)故事有著深深的感受。記得小時(shí)候聽到《孟母三遷》的故事，“鄒孟軻母，號(hào)孟母。其舍近墓。孟子之少時(shí)，嬉游為墓間之事。孟母曰：‘此非吾所以居處子?！巳?，舍市旁。其嬉游為賈人炫賣之事。孟母又曰：‘此非吾所以居處子也。’復(fù)徙居學(xué)宮之旁。其嬉游乃設(shè)俎豆，揖讓進(jìn)退。孟母曰：‘真可以居吾子矣?！炀?。及孟子長，學(xué)六藝，卒成大儒之名。”當(dāng)時(shí)我就被孟母的用心良苦所打動(dòng)。一個(gè)母親為了孩子能有好的學(xué)習(xí)環(huán)境，三次遷居，這是多么偉大的母愛啊。這個(gè)故事在我幼小的心靈中種下了一顆種子，讓我知道父母為了我們的成長付出了很多。還有《精忠報(bào)國》的故事，岳飛的母親在他背上刺下“精忠報(bào)國”四個(gè)字，岳飛一生都秉持著這種信念，奮勇抗金。每次聽到這個(gè)故事，我都熱血沸騰，那種對國家的忠誠和熱愛深深感染著我。傳統(tǒng)故事就是這樣，它們能觸動(dòng)我們心靈深處最柔軟的部分，無論是親情、友情還是愛國情懷，都能通過這些故事傳遞給我們。第五章故事中的智慧：引用實(shí)例剖析傳統(tǒng)故事中蘊(yùn)含著豐富的智慧。以《司馬光砸缸》為例，“群兒戲于庭，一兒登甕，足跌沒水中，眾皆棄去，光持石擊甕破之，水迸，兒得活?！痹谶@個(gè)故事里，當(dāng)其他孩子都驚慌失措的時(shí)候，司馬光卻能冷靜地想到砸缸救人的辦法。這體現(xiàn)了司馬光的機(jī)智和臨危不懼的智慧。這種智慧是非常值得孩子們學(xué)習(xí)的。在生活中，孩子們也會(huì)遇到各種各樣的突發(fā)情況，如果他們能像司馬光一樣保持冷靜，運(yùn)用自己的智慧去解決問題，那將是非常寶貴的能力。再看《曹沖稱象》，“曹沖生五六歲，智意所及，有若成人之智。時(shí)孫權(quán)曾致巨象，太祖欲知其斤重，訪之群下，咸莫能出其計(jì)。沖曰：‘置象大船之上，而刻其水痕所至，稱物以載之，則?？芍??！鎼?，即施行焉?！辈軟_小小年紀(jì)就能想到利用浮力原理來稱象，這是一種創(chuàng)新的智慧。這些傳統(tǒng)故事中的智慧實(shí)例，就像一盞盞明燈，照亮孩子們成長的道路，讓他們在成長過程中能夠汲取古人的智慧精華。第六章文化傳承意義：深入的思考與探討幼兒園開展傳統(tǒng)文化故事會(huì)有著深遠(yuǎn)的文化傳承意義。從文化本身來說，傳統(tǒng)文化是我們民族的根。如果孩子們從小不接觸這些傳統(tǒng)故事，那么我們的文化就會(huì)面臨傳承的危機(jī)。例如，像端午節(jié)的起源和屈原的故事，如果孩子們不知道，那么端午節(jié)就可能僅僅成為一個(gè)吃粽子的節(jié)日，而失去了它背后深厚的文化內(nèi)涵。傳統(tǒng)故事是傳統(tǒng)文化的載體，通過在幼兒園講述這些故事，可以讓傳統(tǒng)文化在新一代人中延續(xù)下去。從孩子的成長角度來看，傳統(tǒng)故事中的價(jià)值觀對他們的人格塑造有著積極的影響。如《愚公移山》所傳達(dá)的堅(jiān)持不懈的精神，“北山愚公者，年且九十，面山而居。懲山北之塞，出入之迂也。聚室而謀曰：‘吾與汝畢力平險(xiǎn)，指通豫南，達(dá)于漢陰，可乎？’雜然相許?！庇薰鎸Υ笊剑瑳]有退縮，而是堅(jiān)定地想要移走它。這種精神可以激勵(lì)孩子們在面對困難時(shí)不輕易放棄。所以說，幼兒園傳統(tǒng)文化故事會(huì)是文化傳承中不可或缺的重要環(huán)節(jié)。第七章傳承建議：讓傳統(tǒng)文化在幼兒心中扎根為了讓傳統(tǒng)文化在幼兒心中更好地扎根，我們可以采取一些有效的傳承建議。老師們可以采用多樣化的講述方式。比如在講述《小紅帽》這個(gè)傳統(tǒng)故事時(shí)，除了單純的語言講述，還可以加上一些簡單的動(dòng)作和表情?！皬那坝袀€(gè)人見人愛的小姑娘，喜歡戴著祖母送給她的一頂紅色天鵝絨的帽子，于是大家就叫她小紅帽。有一天，媽媽對小紅帽說：‘來，小紅帽，這里有一塊蛋糕和一瓶葡萄酒，快給祖母送去，祖母生病了，身子很虛弱，吃了這些就會(huì)好一些的?！崩蠋熢谡f這些話的時(shí)候，可以模仿小紅帽可愛的樣子，這樣會(huì)更加吸引孩子們的注意力。幼兒園可以舉辦傳統(tǒng)故事表演活動(dòng)。讓孩子們親自參與到故事中來，他們可以選擇自己喜歡的傳統(tǒng)故事，然后進(jìn)行角色表演。像《三只小豬》的故事，孩子們可以分別扮演三只小豬和大灰狼，通過表演，他們能更深刻地理解故事中的道理。還可以將傳統(tǒng)故事融入到幼兒園的日常游戲中。例如在玩積木的時(shí)候，可以引導(dǎo)孩子們搭建《拔蘿卜》故事中的場景，一邊搭建一邊講述故事，這樣能夠讓傳統(tǒng)文化故事與孩子們的生活更加緊密地聯(lián)系起來。第八章傳統(tǒng)文化故事會(huì)的未來：充滿希望的展望幼兒園傳統(tǒng)文化故事會(huì)的未來充滿了希望。社會(huì)對傳統(tǒng)文化的重視程度越來越高，幼兒園也會(huì)更加積極地開展這類活動(dòng)?，F(xiàn)在已經(jīng)有很多幼兒園在摸索新的方式來講述傳統(tǒng)故事。比如利用多媒體技術(shù)，將傳統(tǒng)故事制作成動(dòng)畫或者有聲讀物。就像《哪吒鬧?！愤@個(gè)故事，如果制作成精美的動(dòng)畫，孩子們會(huì)更加直觀地感受到