課本里的紅色故事征文

課本里的紅色故事征文TOC\o"1-2"\h\u31439第一章課本里的紅色故事：時(shí)代的精神寶藏 113151第二章以《小英雄雨來》為例：故事的主要情節(jié) 115381第三章小英雄雨來的人物形象：勇敢與智慧的化身 110927第四章我的深刻感受：紅色故事的心靈觸動(dòng) 29442第五章雨來精神的當(dāng)代意義：引用經(jīng)典事跡闡述 2949第六章紅色故事在課本中的價(jià)值：塑造正確價(jià)值觀 224742第七章傳承紅色基因：我們的責(zé)任與使命 230853第八章紅色故事永遠(yuǎn)閃耀：對(duì)未來的展望 3第一章課本里的紅色故事：時(shí)代的精神寶藏課本里的紅色故事就像一顆顆璀璨的明珠，鑲嵌在我們的知識(shí)寶庫中。這些故事承載著那個(gè)特殊時(shí)代的記憶和精神。從《狼牙山五壯士》到《豐碑》，每一個(gè)故事都有著獨(dú)特的魅力。就拿《狼牙山五壯士》來說，五位壯士在戰(zhàn)斗中臨危不懼?！八麄兝秒U(xiǎn)要的地形，把沖上來的敵人一次又一次地打了下去。班長馬寶玉沉著地指揮戰(zhàn)斗，讓敵人走近了，才下命令狠狠地打。”這段原文描寫生動(dòng)地展現(xiàn)了壯士們英勇的戰(zhàn)斗場(chǎng)景。這些紅色故事是時(shí)代的精神寶藏，激勵(lì)著一代又一代的人不斷前行。第二章以《小英雄雨來》為例：故事的主要情節(jié)《小英雄雨來》這個(gè)故事充滿了驚險(xiǎn)與感動(dòng)。故事發(fā)生在抗日戰(zhàn)爭(zhēng)時(shí)期，雨來是個(gè)機(jī)靈的孩子。他生活在蘆花村，那里是敵人掃蕩的目標(biāo)。有一次，敵人又來掃蕩了，交通員李大叔躲進(jìn)了雨來家的地洞。雨來為了掩護(hù)李大叔，被敵人抓住了。敵人用糖誘惑他，雨來沒有上當(dāng)?！坝陙頁u搖頭，說：‘我在屋里，什么也沒看見。’”敵人又對(duì)他拳打腳踢，可雨來還是咬緊牙關(guān)，堅(jiān)決不說出李大叔的下落。雨來憑借自己的機(jī)智勇敢，成功逃脫了敵人的魔掌。這個(gè)情節(jié)緊湊、充滿懸念的故事，讓我們看到了雨來的勇敢和堅(jiān)強(qiáng)。第三章小英雄雨來的人物形象：勇敢與智慧的化身雨來在故事里就是勇敢與智慧的化身。他年紀(jì)雖小，面對(duì)敵人的威逼利誘卻毫不畏懼。當(dāng)敵人給他糖塊時(shí)，他心里清楚這是敵人的陰謀，果斷拒絕。這種勇敢不是魯莽，而是有著堅(jiān)定的信念支撐。在被敵人毒打時(shí)，他也沒有屈服，這是多么頑強(qiáng)的意志啊。而且他還很有智慧，在被敵人押去河邊準(zhǔn)備槍斃的時(shí)候，他巧妙地利用自己熟悉的水性，趁敵人不注意跳進(jìn)河里游走了。他就像一顆閃閃發(fā)亮的星星，在黑暗的戰(zhàn)爭(zhēng)歲月里散發(fā)著獨(dú)特的光芒。第四章我的深刻感受：紅色故事的心靈觸動(dòng)讀了這些紅色故事，我的內(nèi)心受到了深深的觸動(dòng)。尤其是《小英雄雨來》這個(gè)故事，讓我感受到了那個(gè)時(shí)代孩子的不易和偉大。雨來的勇敢讓我敬佩，他比我大不了多少，卻能在敵人面前如此堅(jiān)定。每次想到雨來被敵人打得遍體鱗傷還不說出李大叔的下落，我就覺得自己在生活中遇到的一點(diǎn)小困難根本不算什么。我仿佛看到了雨來那瘦小卻堅(jiān)強(qiáng)的身影，他的精神就像一把火，點(diǎn)燃了我內(nèi)心的斗志，讓我想要變得更加勇敢和堅(jiān)強(qiáng)。第五章雨來精神的當(dāng)代意義：引用經(jīng)典事跡闡述雨來精神在當(dāng)代有著非常重要的意義。就像在抗洪救災(zāi)的時(shí)候，那些年輕的戰(zhàn)士們就有著雨來一樣的精神。他們不顧自己的安危，沖向洪水肆虐的地方。有一位戰(zhàn)士，他在救一個(gè)被困的老人時(shí)，遇到了很多困難。水流湍急，他的體力消耗很大，但他始終沒有放棄，就像雨來面對(duì)敵人的折磨也不放棄一樣。他用自己的力量把老人背到了安全的地方。這些戰(zhàn)士們傳承著雨來的勇敢和無私奉獻(xiàn)精神，在和平年代，用自己的行動(dòng)詮釋著紅色精神的內(nèi)涵。第六章紅色故事在課本中的價(jià)值：塑造正確價(jià)值觀紅色故事在課本里有著不可替代的價(jià)值。它們是塑造我們正確價(jià)值觀的重要工具。通過學(xué)習(xí)《小英雄雨來》等故事，我們懂得了什么是正義，什么是勇敢。課本里的紅色故事就像一面鏡子，讓我們照見自己的不足。它告訴我們，在面對(duì)困難和邪惡時(shí)，要有堅(jiān)定的立場(chǎng)。比如，當(dāng)我們?cè)趯W(xué)校里遇到同學(xué)之間的不公平對(duì)待時(shí)，就可以想想雨來的勇敢，勇敢地站出來維護(hù)正義。紅色故事引導(dǎo)我們做一個(gè)有道德、有正義感的人。第七章傳承紅色基因：我們的責(zé)任與使命傳承紅色基因是我們每個(gè)人的責(zé)任與使命。我們生活在和平幸福的年代，但不能忘記那些紅色故事背后的犧牲和奉獻(xiàn)。就像我們學(xué)校組織的紅色故事演講活動(dòng)，同學(xué)們都積極參與。有的同學(xué)講述《小英雄雨來》，聲情并茂，讓更多的人了解雨來的精神。我們可以從自己做起，把紅色故事講給更多的人聽。也可以在生活中踐行紅色精神，比如幫助他人、勇于擔(dān)當(dāng)?shù)?。我們每個(gè)人都承擔(dān)起傳承紅色基因的責(zé)任，紅色精神才能永遠(yuǎn)流傳下去。第八章紅色故事永遠(yuǎn)閃耀：對(duì)未來的展望紅色故事就像一盞盞明燈，將永遠(yuǎn)閃耀。在未來，我們要讓更多的人知道這些故事。科技的發(fā)展，我們可以通過更多的方式來傳播紅色故事。比如制作精美的動(dòng)畫版紅