第四單元《-參考活動2-研制便攜式羽毛球輔助訓(xùn)練器》說課稿 -2024-2025學(xué)年初中綜合實踐活動蘇少版八年級上冊

第四單元《_參考活動2_研制便攜式羽毛球輔助訓(xùn)練器》說課稿-2024-2025學(xué)年初中綜合實踐活動蘇少版八年級上冊主備人備課成員教學(xué)內(nèi)容本節(jié)課的教學(xué)內(nèi)容為2024-2025學(xué)年初中綜合實踐活動蘇少版八年級上冊第四單元《參考活動2——研制便攜式羽毛球輔助訓(xùn)練器》。本節(jié)課將引導(dǎo)學(xué)生通過觀察、分析、設(shè)計和實踐，研制出一種便于攜帶的羽毛球輔助訓(xùn)練器。具體內(nèi)容包括：

1.了解羽毛球訓(xùn)練中存在的問題和需求；

2.分析便攜式羽毛球輔助訓(xùn)練器的功能和設(shè)計要求；

3.設(shè)計并制作便攜式羽毛球輔助訓(xùn)練器的模型；

4.對模型進(jìn)行測試和改進(jìn)，優(yōu)化訓(xùn)練器的性能；

5.總結(jié)研制過程，分享成果和經(jīng)驗。核心素養(yǎng)目標(biāo)本節(jié)課的核心素養(yǎng)目標(biāo)主要包括：

1.科學(xué)探究素養(yǎng)：培養(yǎng)學(xué)生觀察、分析問題的能力，以及在實踐活動中運用科學(xué)方法解決問題的能力。

2.技術(shù)應(yīng)用素養(yǎng)：提升學(xué)生運用技術(shù)知識設(shè)計并制作便攜式羽毛球輔助訓(xùn)練器，培養(yǎng)創(chuàng)新意識和動手操作能力。

3.工程思維素養(yǎng)：引導(dǎo)學(xué)生理解工程設(shè)計的流程，學(xué)會綜合考慮材料、結(jié)構(gòu)、功能等因素進(jìn)行優(yōu)化設(shè)計。

4.信息處理素養(yǎng)：培養(yǎng)學(xué)生收集、處理和運用信息的能力，以支持訓(xùn)練器的研發(fā)和改進(jìn)。

5.團(tuán)隊協(xié)作素養(yǎng)：在小組合作中，培養(yǎng)學(xué)生溝通、協(xié)調(diào)、分工合作的能力，共同完成訓(xùn)練器的研制任務(wù)。學(xué)習(xí)者分析1.學(xué)生已經(jīng)掌握了哪些相關(guān)知識：

學(xué)生在之前的課程中已經(jīng)學(xué)習(xí)了基礎(chǔ)的物理知識，如力的作用、簡單機(jī)械原理等，這些知識對于理解羽毛球輔助訓(xùn)練器的設(shè)計原理至關(guān)重要。此外，學(xué)生還具備了一定的手工制作能力和團(tuán)隊合作經(jīng)驗。

2.學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣、能力和學(xué)習(xí)風(fēng)格：

學(xué)生對羽毛球運動普遍有較高的興趣，對于能夠提升訓(xùn)練效率的輔助工具充滿好奇。在能力方面，學(xué)生具備基本的觀察和分析能力，能夠進(jìn)行簡單的設(shè)計和制作。學(xué)生的學(xué)習(xí)風(fēng)格多樣，有的學(xué)生善于動手實踐，有的學(xué)生擅長理論分析，這為小組合作提供了互補(bǔ)的優(yōu)勢。

3.學(xué)生可能遇到的困難和挑戰(zhàn)：

-設(shè)計階段：學(xué)生可能會在如何將訓(xùn)練需求轉(zhuǎn)化為具體的設(shè)計方案上遇到困難，需要引導(dǎo)他們進(jìn)行深入思考和實際操作。

-制作階段：學(xué)生可能會在材料選擇和結(jié)構(gòu)設(shè)計上遇到挑戰(zhàn)，需要指導(dǎo)他們?nèi)绾芜\用已有知識進(jìn)行合理的選材和結(jié)構(gòu)優(yōu)化。

-測試階段：學(xué)生可能會在測試方法和評估標(biāo)準(zhǔn)上感到困惑，需要幫助他們建立科學(xué)的測試體系和評估方法。學(xué)具準(zhǔn)備多媒體課型新授課教法學(xué)法講授法課時第一課時步驟師生互動設(shè)計二次備課教學(xué)資源-硬件資源：計算機(jī)、3D打印機(jī)、激光切割機(jī)、手工工具、羽毛球、羽毛球拍

-軟件資源：CAD設(shè)計軟件、物理仿真軟件

-課程平臺：校園網(wǎng)絡(luò)教學(xué)平臺

-信息化資源：教學(xué)PPT、設(shè)計指導(dǎo)文檔、在線學(xué)習(xí)資源

-教學(xué)手段：小組合作、討論交流、設(shè)計制作、實驗測試教學(xué)過程設(shè)計1.導(dǎo)入環(huán)節(jié)（5分鐘）

-教師通過播放一段羽毛球比賽的視頻，讓學(xué)生觀察運動員的訓(xùn)練過程，并提出問題：“在羽毛球訓(xùn)練中，運動員可能會遇到哪些問題？”

-學(xué)生分小組討論，教師邀請幾組學(xué)生分享他們的觀點。

-教師總結(jié)學(xué)生的回答，并引出本節(jié)課的主題：“研制便攜式羽毛球輔助訓(xùn)練器”。

2.講授新課（15分鐘）

-教師簡要介紹便攜式羽毛球輔助訓(xùn)練器的功能和設(shè)計要求，并展示幾個現(xiàn)有的訓(xùn)練器樣品。

-教師講解設(shè)計便攜式羽毛球輔助訓(xùn)練器的步驟，包括需求分析、設(shè)計草圖、材料選擇、結(jié)構(gòu)設(shè)計等。

-教師通過互動提問，確保學(xué)生對每個設(shè)計步驟的理解。

3.鞏固練習(xí)（10分鐘）

-學(xué)生分小組，每組根據(jù)教師提供的設(shè)計要求，討論并繪制一份訓(xùn)練器的設(shè)計草圖。

-每組學(xué)生向全班展示他們的設(shè)計草圖，并簡要說明設(shè)計思路。

-教師提供反饋，指導(dǎo)學(xué)生如何改進(jìn)設(shè)計。

4.設(shè)計制作（10分鐘）

-學(xué)生根據(jù)草圖開始設(shè)計便攜式羽毛球輔助訓(xùn)練器的模型。

-教師在教室內(nèi)巡回指導(dǎo)，幫助學(xué)生解決設(shè)計制作中的問題。

-學(xué)生利用計算機(jī)和設(shè)計軟件，繪制訓(xùn)練器的詳細(xì)圖紙。

5.課堂提問與討論（5分鐘）

-教師提出問題：“在設(shè)計過程中，你們遇到了哪些困難？是如何解決的？”

-學(xué)生分享他們的經(jīng)驗和挑戰(zhàn)，教師給予肯定和指導(dǎo)。

6.總結(jié)與反思（5分鐘）

-教師邀請學(xué)生總結(jié)本節(jié)課學(xué)到的知識和技能。

-學(xué)生反思在設(shè)計和制作過程中的學(xué)習(xí)體驗，以及如何將這些知識應(yīng)用到實際生活中。

-教師強(qiáng)調(diào)創(chuàng)新思維和團(tuán)隊合作在解決問題中的重要性。

7.作業(yè)布置（5分鐘）

-教師布置課后作業(yè)，要求學(xué)生根據(jù)課堂上的討論和設(shè)計，完成便攜式羽毛球輔助訓(xùn)練器的制作計劃書。

整個教學(xué)過程設(shè)計注重學(xué)生的參與和互動，通過小組合作和討論交流，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新思維和動手能力。同時，教師通過提問和反饋，引導(dǎo)學(xué)生深入理解和掌握設(shè)計便攜式羽毛球輔助訓(xùn)練器的知識和技能。學(xué)生學(xué)習(xí)效果1.知識掌握方面：

-學(xué)生能夠理解便攜式羽毛球輔助訓(xùn)練器的設(shè)計原理和功能要求。

-學(xué)生掌握了設(shè)計便攜式羽毛球輔助訓(xùn)練器的步驟，包括需求分析、設(shè)計草圖、材料選擇、結(jié)構(gòu)設(shè)計等。

-學(xué)生學(xué)會了如何使用CAD設(shè)計軟件進(jìn)行訓(xùn)練器模型的繪制。

2.技能提升方面：

-學(xué)生通過實際操作，提高了動手制作和解決問題的能力。

-學(xué)生在小組合作中，增強(qiáng)了溝通協(xié)調(diào)和團(tuán)隊合作的能力。

-學(xué)生學(xué)會了如何將理論知識應(yīng)用于實際設(shè)計制作中，提升了工程實踐能力。

3.思維發(fā)展方面：

-學(xué)生在設(shè)計過程中，培養(yǎng)了創(chuàng)新思維和解決問題的能力。

-學(xué)生通過不斷嘗試和改進(jìn)，學(xué)會了面對挑戰(zhàn)和困難時，如何調(diào)整思路和方法。

-學(xué)生在反思總結(jié)中，提高了自我評價和批判性思維能力。

4.核心素養(yǎng)方面：

-學(xué)生在科學(xué)探究素養(yǎng)上，學(xué)會了如何觀察、分析問題，并運用科學(xué)方法解決問題。

-學(xué)生在技術(shù)應(yīng)用素養(yǎng)上，提升了運用技術(shù)知識設(shè)計并制作訓(xùn)練器的能力。

-學(xué)生在工程思維素養(yǎng)上，理解了工程設(shè)計的流程，并能夠綜合考慮多種因素進(jìn)行設(shè)計。

-學(xué)生在信息處理素養(yǎng)上，提高了收集、處理和運用信息的能力。

-學(xué)生在團(tuán)隊協(xié)作素養(yǎng)上，通過小組合作，學(xué)會了溝通、協(xié)調(diào)和分工合作。

5.情感態(tài)度方面：

-學(xué)生對羽毛球運動和輔助訓(xùn)練器的興趣得到了提升，增強(qiáng)了學(xué)習(xí)動力。

-學(xué)生在完成設(shè)計制作任務(wù)后，體驗到了成就感和滿足感，增強(qiáng)了自信心。

-學(xué)生對綜合實踐活動的態(tài)度更加積極，愿意主動參與和探索。教學(xué)反思與總結(jié)這節(jié)課《研制便攜式羽毛球輔助訓(xùn)練器》的設(shè)計與實踐，讓我有了許多深刻的反思和總結(jié)。在教學(xué)方法上，我嘗試了情境導(dǎo)入、小組合作、設(shè)計制作等多樣化的教學(xué)手段，現(xiàn)在我來具體談?wù)勎业姆此己涂偨Y(jié)。

教學(xué)反思：

1.在情境導(dǎo)入環(huán)節(jié)，我發(fā)現(xiàn)通過羽毛球比賽視頻來吸引學(xué)生的注意力是有效的，但我也意識到，我應(yīng)該更早地讓學(xué)生參與到問題的發(fā)現(xiàn)和提出中來，這樣能更好地激發(fā)他們的探究欲望。

2.小組合作是培養(yǎng)學(xué)生團(tuán)隊協(xié)作能力的重要方式，但在實際操作中，我發(fā)現(xiàn)有的小組內(nèi)部溝通不暢，個別學(xué)生參與度不高。這讓我意識到，在分組時我應(yīng)該更加注意成員的搭配，以及在整個過程中加強(qiáng)對小組合作的指導(dǎo)。

3.在設(shè)計制作環(huán)節(jié)，雖然學(xué)生展現(xiàn)出了很高的熱情，但我也發(fā)現(xiàn)有些學(xué)生在面對實際操作時的動手能力還有待提高。這提示我，在今后的教學(xué)中，我需要更多地提供實際操作的機(jī)會，讓學(xué)生在實踐中學(xué)習(xí)和提升。

4.在課堂管理方面，我注意到在學(xué)生討論和設(shè)計制作時，教室內(nèi)的秩序有些混亂。我認(rèn)識到，在保證學(xué)生積極參與的同時，也要維持良好的課堂秩序，確保每個學(xué)生都能在有序的環(huán)境中學(xué)習(xí)。

教學(xué)總結(jié)：

1.學(xué)生在知識掌握方面有了明顯的提升，他們能夠理解并運用設(shè)計原理，完成訓(xùn)練器的設(shè)計草圖，這表明我的教學(xué)方法在知識傳授上是成功的。

2.在技能提升方面，學(xué)生通過實際操作，不僅學(xué)會了如何使用設(shè)計軟件，還提高了動手解決問題的能力。這說明通過實踐活動，學(xué)生能夠?qū)⒗碚撝R轉(zhuǎn)化為實際技能。

3.在情感態(tài)度方面，學(xué)生對于羽毛球運動和輔助訓(xùn)練器的興趣有了顯著提高，他們在完成設(shè)計制作任務(wù)后，表現(xiàn)出了強(qiáng)烈的成就感和自豪感。

4.盡管教學(xué)效果整體良好，但我也發(fā)現(xiàn)了一些不足。例如，部分學(xué)生在團(tuán)隊合作中參與度不高，這需要我在今后的教學(xué)中加強(qiáng)對團(tuán)隊合作能力的培養(yǎng)。

改進(jìn)措施和建議：

1.在情境導(dǎo)入環(huán)節(jié)，我計劃增加學(xué)生參與提問和討