期末測(cè)試二（解析版）

2021—2022學(xué)年七年級(jí)語(yǔ)文下學(xué)期期末測(cè)試卷第二套全卷共150分考試時(shí)間120分鐘語(yǔ)言積累及應(yīng)用（32分）1、下列加點(diǎn)字注音完全正確的一項(xiàng)是（）（3分）A.妥帖（tiē）愧怍（zuò）累贅（l?i）顛沛流離（pèi）B.修葺（qì）鎬頭（g?o）懺悔（qiàn）鍥而不舍（qì）C.粗拙（zhuó）亙古（gèng）嚎鳴（háo）悲天憫人（mǐn）D.狂瀾（lán）岱宗（dài）矜持（jīn）深惡痛絕（wù）【答案】D【解析】考查對(duì)字音的識(shí)記。A項(xiàng)，“累”讀“l(fā)éi”；B項(xiàng)，“懺”應(yīng)讀“chàn”；C項(xiàng)，“亙”應(yīng)讀“gèn”。據(jù)此，答案為D。2、下列詞語(yǔ)書(shū)寫(xiě)全部正確的一項(xiàng)是（）（3分）（3分）A.懺悔斑斕哆嗦悔人不倦B.響午幼稚奠基垂垂暮老C.深宵幽寂褪盡禍不單行D.緲小瞬息繁密轟轟烈烈【答案】C【解析】本題考查字形。要結(jié)合詞義把握。A.“悔人不倦”應(yīng)為“誨人不倦”；B?！绊懳纭睉?yīng)為“晌”。3、下列句中加點(diǎn)詞語(yǔ)運(yùn)用無(wú)誤的一項(xiàng)是（）（3分）A.小沈陽(yáng)的表演幽默搞笑，每每使大人忍俊不禁地笑了起來(lái)，孩子更是笑得前俯后仰。B.近日，北京、大連鼓勵(lì)和引導(dǎo)大學(xué)生到基層就業(yè)，到廣大的中西部就業(yè)，兩地學(xué)生已蠢蠢欲動(dòng)。C.他酷愛(ài)收藏，為了充實(shí)自己的“奇石王國(guó)”，他常常慷慨解囊，上門(mén)求購(gòu)別人珍藏的奇石。D.專家指出，日常體驗(yàn)式活動(dòng)更能潛移默化地影響學(xué)生，幫助學(xué)生樹(shù)立珍愛(ài)生命的意識(shí)?！敬鸢浮緿【解析】A.忍俊不禁，意思是指忍不住笑出來(lái)。與“笑了起來(lái)”重復(fù)；B.蠢蠢欲動(dòng)，原指爬蟲(chóng)蠕動(dòng)的樣子。比喻敵人準(zhǔn)備進(jìn)攻或壞人陰謀搗亂。褒貶不當(dāng)；C.慷慨解囊，形容毫不吝嗇、極其大方地在經(jīng)濟(jì)上幫助別人。不合語(yǔ)境；D.潛移默化，意思是指人的思想或性格不知不覺(jué)受到感染、影響而發(fā)生了變化。正確；故選D。

4、下列句子中，沒(méi)有語(yǔ)病的一項(xiàng)是()（3分）A.春節(jié)、元宵節(jié)、端午節(jié)、中秋節(jié)，每一個(gè)節(jié)日都蘊(yùn)含著豐富的傳統(tǒng)文化內(nèi)涵。B.由于建成了公共自行車運(yùn)行系統(tǒng)，為濟(jì)寧市民“綠色出行”提供了便利條件。C.國(guó)務(wù)院要求加快推進(jìn)寬帶網(wǎng)絡(luò)基礎(chǔ)設(shè)施建設(shè)，進(jìn)一步提速降費(fèi)，加強(qiáng)服務(wù)水平。D.如果將煙草稅提高50%，可使煙民減少4900萬(wàn)，避免約1100萬(wàn)人不因吸煙死亡?！敬鸢浮緼【解析】B.成分殘缺，刪掉“由于”；C.搭配不當(dāng)，把“加強(qiáng)”改為“提高”；D.否定錯(cuò)誤，刪掉“不”；故選A。5、請(qǐng)選出下列句子排序正確的一項(xiàng)（）（3分）①在現(xiàn)代社會(huì)，誠(chéng)信是公民的第二張身份證。②在古人眼中，“信”是立身之本、交友之道、經(jīng)商之魂、為政之要。③無(wú)論古今，誠(chéng)信應(yīng)該成為個(gè)人必有的精神品質(zhì)。④人無(wú)信不立?！靶拧?，即誠(chéng)信，是中華民族的傳統(tǒng)美德之一，也是社會(huì)主義核心價(jià)值觀之一。⑤誠(chéng)實(shí)做人，講求信用，要從生活中的一點(diǎn)一滴開(kāi)始做起。A.①②⑤④③ B.④②①③⑤ C.③④①②⑤ D.①④③②⑤【答案】B【解析】此題考查學(xué)生排列句序的能力。解答語(yǔ)句排序型試題，首先要認(rèn)真閱讀每一個(gè)語(yǔ)句，把握語(yǔ)句特點(diǎn)，明確體裁。其次，明確材料的中心。思考語(yǔ)句是圍繞什么中心展開(kāi)的。第三，可以根據(jù)“中心句”“總領(lǐng)句”“總結(jié)句”等來(lái)確定首句或尾句。最后再依據(jù)各句之間的關(guān)系依次排序即可。作答時(shí)要特別注意其中的關(guān)聯(lián)詞、銜接語(yǔ)等內(nèi)容。本段文字圍繞④句“人無(wú)信不立”的觀點(diǎn)展開(kāi)論述，④句放在首句；②①句緊承④句從“傳統(tǒng)”和“現(xiàn)今”兩個(gè)方面具體闡述；③⑤句是總結(jié)。據(jù)此，正確的語(yǔ)序?yàn)椋孩堍冖佗邰荨９蚀鸢笧锽。6、名著閱讀。（9分）【片段甲】祥子的臉通紅，手哆嗦著，拍出九十六塊錢來(lái)：“我要這輛車！”鋪主打算擠到個(gè)整數(shù)，說(shuō)了不知多少話，把他的車?yán)鋈ビ掷M(jìn)來(lái)，支開(kāi)棚子，又放下，按按喇叭，每一個(gè)動(dòng)作都伴著一大串最好的形容詞；最后還在鋼輪條上踢了兩腳，“聽(tīng)聽(tīng)聲兒吧，鈴鐺似的！拉去吧，你就是把車?yán)榱?，要是鋼條軟了一根，你拿回來(lái)，把它摔在我臉上！一百塊，少一分咱們吹！”祥子把錢又?jǐn)?shù)了一遍：“我要這輛車，九十六！”【片段乙】虎妞沒(méi)想到事情破的這么快，自己的計(jì)劃才使了不到一半，而老頭子已經(jīng)點(diǎn)破了題！怎辦呢？她的臉紅起來(lái)，黑紅，加上半殘的粉，與青亮的燈光，好像一塊煮老了的豬肝，顏色復(fù)雜而難看。她有點(diǎn)疲乏；被這一激，又發(fā)著肝火，想不出主意，心中很亂?！酒伪慷爝^(guò)去了，春天的陽(yáng)光是自然給一切人的衣服，他把棉衣卷巴卷巴全賣了。他要吃口好的，喝口好的，不必存著冬衣，更根本不預(yù)備著再看見(jiàn)冬天；今天快活一天吧，明天就死！管什么冬天不冬天呢！不幸，到了冬天，自己還活著，那就再說(shuō)吧。批注甲：“臉通紅”“手哆嗦”，通過(guò)動(dòng)作描寫(xiě)“拍”，表現(xiàn)了祥子買車時(shí)的激動(dòng)心情，突出了實(shí)現(xiàn)買車?yán)硐氲脑竿浅?qiáng)烈。一個(gè)多么樸實(shí)的青年呀。批注乙：__________________________批注丙：心理描寫(xiě)，直白地寫(xiě)出了祥子過(guò)一天算一天的心態(tài)。此時(shí)的祥子已成了行尸走肉，令人扼腕。（1）下面四幅是依據(jù)《駱駝祥子》相關(guān)情節(jié)而作的插畫(huà)。根據(jù)插畫(huà)所表現(xiàn)的情節(jié)，應(yīng)處于片段乙和片段丙之間一幅是（）（2分）A.B.C.D（2）上文右側(cè)已對(duì)片段甲、片段丙中的畫(huà)線句做了批注。請(qǐng)用語(yǔ)言賞析并寫(xiě)下心得體會(huì)的方式，對(duì)片段乙中的畫(huà)線句做批注。（3分）（3）時(shí)代、性格等都會(huì)對(duì)人物命運(yùn)產(chǎn)生巨大的影響。你認(rèn)為影響以下名著中人物命運(yùn)的主要原因是什么？請(qǐng)結(jié)合原著相關(guān)情節(jié)，任選一個(gè)人物，簡(jiǎn)述你的理由。（4分）小福子《駱駝祥子》許云峰《紅巖》梁生寶《創(chuàng)業(yè)史》【答案】（1）C

（2）運(yùn)用外貌描寫(xiě)，寫(xiě)虎妞此時(shí)此刻“臉色通紅、帶著殘妝”，并運(yùn)用比喻的修辭手法，將此時(shí)虎妞的臉比作“煮老了的豬肝”，生動(dòng)形象地寫(xiě)出了她原本想通過(guò)父親的生日宴，讓父親同意她與祥子結(jié)婚，但是沒(méi)想到這件事這么早就敗露出來(lái)，表現(xiàn)出她此時(shí)此刻的焦急和內(nèi)心的焦灼，細(xì)膩入微，引人入勝。讓人迫不及待想繼續(xù)讀下去看看接下來(lái)的情節(jié)將如何發(fā)展。

（3）示例一：選擇小福子，我認(rèn)為影響小福子命運(yùn)的主要原因是時(shí)代。一個(gè)善良的、可悲的人物，先是被父親賣給了一個(gè)軍官，軍官被調(diào)走后她又回到了娘家，母親已被父親打死，父親又酗酒成性，家里沒(méi)有經(jīng)濟(jì)來(lái)源，看著兩個(gè)弟弟挨餓被迫走上了賣身的道路。最后被父親賣到了窯子里，等不到祥子接她，不堪非人的待遇，自己上吊自殺了?！恶橊勏樽印分械谋尘笆澜缡桥f中國(guó)的軍閥勢(shì)力，為了搶奪利益而引發(fā)戰(zhàn)亂，人民生活困苦，處于社會(huì)底層的祥子等勞動(dòng)人民的生活更加艱辛。黑暗的、畸形的、失衡的中國(guó)舊社會(huì)，人民過(guò)著貧苦的生活，半殖民地、半封建的中國(guó)社會(huì)底層勞苦大眾的悲苦命運(yùn)是共同的。小福子為養(yǎng)活兄弟而出賣肉體，社會(huì)底層的勞苦大眾的悲劇是整整一個(gè)時(shí)代的悲劇，身處其中的每一分子到頭來(lái)都逃脫不了小福子一樣的命運(yùn)，黑暗腐敗的社會(huì)現(xiàn)實(shí)是造成祥子悲慘命運(yùn)的根本。

示例二：選擇許云峰，我認(rèn)為影響許云峰命運(yùn)的主要原因是性格。許云峰作為地下黨的領(lǐng)導(dǎo)者，在他身上比較集中地體現(xiàn)了無(wú)產(chǎn)階級(jí)革命者的才干、品質(zhì)和氣魄。他在作品中一出現(xiàn)就是一個(gè)堅(jiān)定、勇敢、老練、機(jī)智的地下黨領(lǐng)導(dǎo)者。他一到沙坪書(shū)店，就發(fā)現(xiàn)書(shū)店有兩個(gè)來(lái)歷不明的人，立刻意識(shí)到“危險(xiǎn)就在眼前”，于是當(dāng)機(jī)立斷，撤銷聯(lián)絡(luò)站，轉(zhuǎn)移人員，掩護(hù)革命同志，一切處理得有條不紊。許云峰堅(jiān)強(qiáng)勇敢，毫不畏懼，關(guān)鍵時(shí)刻挺身而出，足智多謀，立場(chǎng)堅(jiān)定，具有非凡的膽識(shí)和善于應(yīng)付瞬息萬(wàn)變的局勢(shì)的才能。在獄中，他巧妙地引導(dǎo)徐鵬飛作出錯(cuò)誤的判斷，承擔(dān)《挺進(jìn)報(bào)》的領(lǐng)導(dǎo)責(zé)任，保護(hù)了地下黨組織。他具有壓倒任何敵人而不被敵人壓倒的大無(wú)畏氣概和勇于獻(xiàn)身的崇高精神。在獄中，他與徐鵬飛進(jìn)行了針?shù)h相對(duì)的斗爭(zhēng)，他赤手空拳以頑強(qiáng)的毅力挖通了監(jiān)獄通向獄外的洞口，并把它留給了戰(zhàn)友，自己帶著必勝的信念從容就義。他身上集中體現(xiàn)了時(shí)代與性格共同作用下的偉大人格。

示例三：選擇梁生寶。我認(rèn)為影響梁生寶命運(yùn)的主要原因除了個(gè)人性格以外還有時(shí)代因素。梁生寶是農(nóng)民的榜樣，他有很高的政治覺(jué)悟，表現(xiàn)為他對(duì)新政權(quán)的深厚感情、對(duì)新政策的透徹理解、對(duì)私有制的仇視、舍小家為大家以謀求共同富裕的創(chuàng)業(yè)觀。梁生寶是先進(jìn)階級(jí)中具有高等覺(jué)悟的人，是那個(gè)時(shí)代需要的理想農(nóng)民形象。他善于在農(nóng)村日常生活中發(fā)現(xiàn)政治意義的覺(jué)悟，表現(xiàn)了他高尚的精神境界。在這艱苦奮斗中，他也沒(méi)有一絲一毫個(gè)人目的，他既不想從集體事業(yè)里撈點(diǎn)高于別人的利益，也不希望別人把他當(dāng)作領(lǐng)導(dǎo)來(lái)恭敬。梁生寶的奮斗，他的互助創(chuàng)業(yè)之路的事業(yè)選擇的內(nèi)在動(dòng)因，在于其善良天性和自尊需要的統(tǒng)一，同時(shí)也得益于農(nóng)業(yè)合作化運(yùn)動(dòng)在中國(guó)廣大農(nóng)村全面開(kāi)展起來(lái)的時(shí)代號(hào)召?！窘馕觥浚?）根據(jù)選文乙來(lái)看，是虎妞想方設(shè)法嫁給祥子；選文丙的內(nèi)容是祥子已經(jīng)變成了“墮落的、自私的、不幸的、社會(huì)病胎里的產(chǎn)兒，個(gè)人主義的末路鬼”，而促使祥子最終改變的導(dǎo)火索就是小福子的死。A圖是孫偵探敲詐祥子，讓祥子第二次買車的希望落空；B是逃兵擄走祥子，祥子丟了車卻牽回了駱駝；C是小福子自殺；D是虎妞為祥子買車；故選C。（2）本題考查名著閱讀并聚焦在賞析句子題上。首先要了解《駱駝祥子》的情節(jié)故事，同時(shí)根據(jù)所給示例發(fā)現(xiàn)，考查點(diǎn)在賞析句子。賞析句子的方法:手法+內(nèi)容+情感。這個(gè)句子中運(yùn)用了描寫(xiě)和修辭兩個(gè)手法，生動(dòng)形象地寫(xiě)出了虎妞此時(shí)此刻的焦急和內(nèi)心的焦灼，引起讀者的閱讀興趣。（3）本題考查名著閱讀，首先要熟悉所給的三本名著，并對(duì)相應(yīng)人物的人物形象和事例有所了解。并注意結(jié)合題干要求，貼合“時(shí)代”與“性格”來(lái)答題。《紅巖》描寫(xiě)人民解放軍進(jìn)軍大西南的形勢(shì)下，重慶的國(guó)民黨當(dāng)局瘋狂鎮(zhèn)壓共產(chǎn)黨領(lǐng)導(dǎo)的地下革命斗爭(zhēng)。著重表現(xiàn)以齊曉軒、許云峰、江雪琴等共產(chǎn)黨人在獄中所進(jìn)行的英勇戰(zhàn)斗，雖然最后慘遭屠殺，但卻充分顯示了共產(chǎn)黨人視死如歸的大無(wú)畏英雄氣概。《創(chuàng)業(yè)史》是中國(guó)作家柳青創(chuàng)作的長(zhǎng)篇小說(shuō)?！秳?chuàng)業(yè)史》以梁生寶互助組的發(fā)展為線索，表現(xiàn)了中國(guó)農(nóng)業(yè)社會(huì)主義改造進(jìn)程中的歷史風(fēng)貌和農(nóng)民思想情感的轉(zhuǎn)變。作者在《創(chuàng)業(yè)史》中使用了典型化的創(chuàng)作方法，他把農(nóng)業(yè)生產(chǎn)化運(yùn)動(dòng)，放在中國(guó)的歷史長(zhǎng)河中去考察，進(jìn)而寫(xiě)出歷史演進(jìn)的趨勢(shì)，而非僅僅就合作化去寫(xiě)合作化。梁生寶是新人物的代表，作品著重反映了他的成長(zhǎng)歷程和逐漸在蛤蟆灘上產(chǎn)生影響力并掌握話語(yǔ)權(quán)的過(guò)程，也反映了姚世杰、郭世富等以前蛤蟆灘上的能人們逐步喪失影響力和退出權(quán)力結(jié)構(gòu)的過(guò)程。《駱駝祥子》是中國(guó)現(xiàn)代著名作家老舍的代表作，描寫(xiě)了20年代，老北京的一個(gè)人力車夫的辛酸故事。小福子的一生被作為中國(guó)舊社會(huì)底層女孩一生命運(yùn)的真實(shí)寫(xiě)照，她們沒(méi)有過(guò)錯(cuò)，因?yàn)樗齻兊拿\(yùn)從一開(kāi)始就被那個(gè)黑暗絕望時(shí)代決定了。命運(yùn)總是不公平的捉弄著一切，社會(huì)的黑暗使年輕貌美的女子，身強(qiáng)力壯的男子都走投無(wú)路，被一步步逼向絕望，最后讓小福子變成了悲劇。7、綜合性學(xué)習(xí)。（8分）（1）請(qǐng)根據(jù)課文內(nèi)容，補(bǔ)寫(xiě)上聯(lián)。（2分）上聯(lián)：，下聯(lián)：驛路梨花處處開(kāi)材料：為解決山區(qū)高海拔地區(qū)中小學(xué)生冬季取暖問(wèn)題，重慶市政府啟動(dòng)了“暖冬計(jì)劃”。該計(jì)劃實(shí)施范圍是全市海拔800米以上的中小學(xué)校和公辦幼兒園，涉及21個(gè)區(qū)縣995所學(xué)校，受益學(xué)生21萬(wàn)余名。主要措施包括購(gòu)置安裝油汀、碳晶墻暖、電烤爐、暖風(fēng)機(jī)、硅晶電熱膜等取暖設(shè)備，少數(shù)有條件的學(xué)?？砂惭b空調(diào)，不宜安裝取暖設(shè)備的學(xué)校提供御寒所需衣服、鞋子、手套等物資。全市共投入8700多萬(wàn)元，為山區(qū)農(nóng)村學(xué)生創(chuàng)造出安心學(xué)習(xí)的溫暖環(huán)境。學(xué)生張薇說(shuō)：“現(xiàn)在教室安了油汀，像春天一樣溫暖。冬天再也不用提火盆上學(xué)了，手也不長(zhǎng)凍瘡了！”(2)根據(jù)材料，簡(jiǎn)要介紹什么是“暖冬計(jì)劃”。(50字左右)（3分）(3)張薇同學(xué)想給重慶市政府寫(xiě)一封感謝信，但又怕同學(xué)們說(shuō)她出風(fēng)頭。要打消她的顧慮，你該怎么說(shuō)？（3分）【答案】（1）示例：雷鋒精神時(shí)時(shí)現(xiàn)。（2）示例：“暖冬計(jì)劃”指重慶市政府為山區(qū)高海拔地區(qū)的中小學(xué)和公辦幼兒園安裝取暖設(shè)備或提供御寒物資，確保學(xué)生溫暖過(guò)冬的計(jì)劃。（3）示例:張薇，你是“暖冬計(jì)劃”的受益人，知恩圖報(bào)，表達(dá)感謝是應(yīng)該的，這并不是出風(fēng)頭。你就不要有這樣的顧慮了，好嗎？【解析】這是一道語(yǔ)文綜合實(shí)踐活動(dòng)題。第（1）小題考查對(duì)聯(lián)知識(shí)。解答此題，要掌握對(duì)聯(lián)的基本要求：上下聯(lián)字?jǐn)?shù)相等，語(yǔ)句對(duì)仗，詞性相同，還要注意修辭運(yùn)用、語(yǔ)境是否符合等。根據(jù)《驛路梨花》內(nèi)容的把握，明確本文是傳揚(yáng)雷鋒精神的。然后根據(jù)對(duì)聯(lián)的要求，根據(jù)下聯(lián)“驛路梨花處處開(kāi)”可以對(duì)出上聯(lián)：雷鋒精神代代傳。第（2）小題考查學(xué)生從材料中提取信息的能力。作答時(shí)，一定要認(rèn)真閱讀材料，根據(jù)材料中的關(guān)鍵詞語(yǔ)作答。由材料可知，這個(gè)計(jì)劃的實(shí)施主體是“重慶政府”，范圍是“山區(qū)高海拔地區(qū)的中小學(xué)和公辦幼兒園”，內(nèi)容是“安裝取暖設(shè)備或提供御寒物資，確保學(xué)生溫暖過(guò)冬”。據(jù)此可作答。第（3）小題是一道典型的勸告類口語(yǔ)交際題，解答此題要注意以下兩方面要求：第一要在準(zhǔn)確了解事情前因后果的基礎(chǔ)上，有的放矢吐露心聲，以理服人，以情動(dòng)人，文明得體；第二要符合語(yǔ)體要求，根據(jù)具體情況確定是使用口語(yǔ)還是使用書(shū)面語(yǔ)。二、古詩(shī)文積累與閱讀（33分）（一）古詩(shī)文積累。8、請(qǐng)將下面詩(shī)文語(yǔ)句補(bǔ)充完整（8分）（1）____________，柳暗花明又一村。（《游山西村》陸游）（2）_______________，自緣身在最高層。（《登飛來(lái)峰》王安石）（3）有約不來(lái)過(guò)夜半，_______________。（《約客》趙師秀）（4）_______________，夜泊秦淮近酒家。（《泊秦淮》杜牧）（5）無(wú)絲竹之亂耳，_______________。（《陋室銘》劉禹錫）（6）《亥雜詩(shī)》寫(xiě)詩(shī)人雖然辭官，但仍關(guān)心國(guó)家的前途和命運(yùn)的詩(shī)句是：______________，______________。（7）《河中石獸》表明作者觀點(diǎn)的中心句是：然則天下之事，但知其一，不知其二者多矣，________________？【答案】(1).山重水復(fù)疑無(wú)路(2).不畏浮云遮望眼(3).閑敲棋子落燈花(4).煙籠寒水月籠沙(5).無(wú)案牘之勞形(6).落紅不是無(wú)情物化作春泥更護(hù)花(8(7).可據(jù)理臆斷歟【解析】“遮”“敲”“沙”“牘”“形”“作”“歟”是此題中的易錯(cuò)字，作答時(shí)要注意字形。9、閱讀下面兩首詩(shī)，完成下面小題。（9分）【甲】登飛來(lái)峰王安石飛來(lái)山上千尋塔，聞?wù)f雞鳴見(jiàn)日升。不畏浮云遮望眼，自緣身在最高層?！疽摇款}西林壁蘇軾橫看成嶺側(cè)成峰，遠(yuǎn)近高低各不同。不識(shí)廬山真面目，只緣身在此山中。（1）.下面對(duì)這兩首詩(shī)的理解與分析，不正確的一項(xiàng)是（）（3分）A.【甲】詩(shī)“不畏”顯示出作者的自信，表達(dá)了作者不怕一切邪惡勢(shì)力阻撓的豪情壯志。B.【甲】詩(shī)借景說(shuō)理，語(yǔ)意雙關(guān)，既抒發(fā)了作者革新政治的雄心壯志，又表現(xiàn)出作者歸隱山野的矛盾心理。C.【乙】詩(shī)開(kāi)頭兩句“橫看成嶺側(cè)成峰，遠(yuǎn)近高低各不同”，實(shí)寫(xiě)游山所見(jiàn)。D.【乙】詩(shī)不單單是詩(shī)人歌詠廬山的奇景偉觀，同時(shí)也是蘇軾以哲人的眼光從中得出的真理性的認(rèn)識(shí)。（2）.“不畏浮云遮望眼，自緣身在最高層”的“浮云”指什么？試著理解。（2分）（3分）.【甲】【乙】?jī)稍?shī)都講了怎樣認(rèn)識(shí)事物的問(wèn)題，只是側(cè)重點(diǎn)不同，試比較分析。（4分）【答案】（1）B（2）“浮云”指眼前的困難、障礙。比喻阻撓變法的小人或一切阻礙歷史前進(jìn)的勢(shì)力。（3）【甲】詩(shī)側(cè)重于講正確認(rèn)識(shí)事物要登高望遠(yuǎn)，使自己處于最高點(diǎn)；【乙】詩(shī)側(cè)重于講由于人們所處的地位不同，看問(wèn)題的出發(fā)點(diǎn)不同，對(duì)客觀事物的認(rèn)識(shí)難免有一定的片面性，所以要想對(duì)某個(gè)事物有全面的、符合實(shí)際的認(rèn)識(shí)，就必須超越狹小的范圍，站在客觀的立場(chǎng)上。（或后者側(cè)重于講正確認(rèn)識(shí)事物所需要的是換位思考，使自己取得最佳觀察點(diǎn)。這就是不同角度，就有不同收獲。）【解析】（1）B.“表現(xiàn)出作者歸隱山野的矛盾心理”理解錯(cuò)誤。第一句，詩(shī)人用“千尋”這一夸張的詞語(yǔ)，借寫(xiě)峰上古塔之高，寫(xiě)出自己的立足點(diǎn)之高。詩(shī)的第二句，巧妙地虛寫(xiě)出在高塔上看到的旭日東升的輝煌景象，表現(xiàn)了詩(shī)人朝氣蓬勃、胸懷改革大志、對(duì)前途充滿信心，成為全詩(shī)感情色彩的基調(diào)。詩(shī)的后兩句承接前兩句寫(xiě)景議論抒情，使詩(shī)歌既有生動(dòng)的形象又有深刻的哲理。古人常有浮云蔽日、邪臣蔽賢的憂慮，而詩(shī)人卻加上“不畏”二字。表現(xiàn)了詩(shī)人在政治上高瞻遠(yuǎn)矚，不畏奸邪的勇氣和決心。沒(méi)有表現(xiàn)出作者歸隱山野的矛盾心理。故選B。（2）考查詩(shī)歌重點(diǎn)詞的理解。浮云：本義指在山間浮動(dòng)的云霧。“浮云”既是實(shí)寫(xiě)眼前之景，又比喻阻撓變法的奸邪小人、困難阻力。古人常有浮云蔽日、邪臣蔽賢的憂慮，而詩(shī)人卻加上“不畏”二字，氣勢(shì)奪人，表現(xiàn)了詩(shī)人在政治上高瞻遠(yuǎn)矚，不畏奸邪的勇氣和決心。（3）考查詩(shī)歌對(duì)比閱讀。甲詩(shī)中沒(méi)有過(guò)多的寫(xiě)眼前之景，只寫(xiě)了塔高，重點(diǎn)是寫(xiě)自己登臨高處的感受，“不畏浮云遮望眼，自緣身在最高層”寄寓“站得高才能望得遠(yuǎn)”的哲理。乙詩(shī)，“不識(shí)廬山真面目，只緣身在此山中”，是即景說(shuō)理，談?dòng)紊降捏w會(huì)。之所以不能辨認(rèn)廬山的真實(shí)面目，是因?yàn)樯碓趶]山之中，視野為廬山的峰巒所局限，看到的只是廬山的一峰一嶺一丘一壑，局部而已，這必然帶有片面性。游山所見(jiàn)如此，觀察世上事物也常如此。它啟迪人們認(rèn)識(shí)為人處事的一個(gè)哲理——由于人們所處的地位不同，看問(wèn)題的出發(fā)點(diǎn)不同，對(duì)客觀事物的認(rèn)識(shí)難免有一定的片面性；要認(rèn)識(shí)事物的真相與全貌，必須超越狹小的范圍，擺脫主觀成見(jiàn)。“不畏浮云遮望眼，只緣身在最高層”與蘇軾“不識(shí)廬山真面目，只緣身在此山中”一脈相承，表現(xiàn)技法極為相似，王詩(shī)就肯定方面而言，比喻“掌握了正確的觀點(diǎn)的方法，認(rèn)識(shí)達(dá)到了一定的高度，就能透過(guò)現(xiàn)象看到本質(zhì)，就不會(huì)被事物的假象迷惑”，而蘇軾是就否定方面而言的，比喻“人們之所以被事物的假象所迷惑，是因?yàn)闆](méi)有全面、客觀、正確地觀察事物，認(rèn)識(shí)事物”。兩者都極具哲理性。閱讀下面的文言文，完成下面小題。（16分）【甲】水陸草木之花，可愛(ài)者甚蕃。晉陶淵明獨(dú)愛(ài)菊。自李唐來(lái)，世人甚愛(ài)牡丹。獨(dú)愛(ài)蓮之出淤泥而不染，濯清漣而不妖，中通外直，不蔓不枝，香遠(yuǎn)益清，亭亭凈植，可遠(yuǎn)觀而不可褻玩焉。予謂菊，花之隱逸者也；牡丹，花之富貴者也；蓮，花之君子者也。噫！菊之愛(ài)，陶后鮮有聞。蓮之愛(ài)，同予者何人？牡丹之愛(ài)，宜乎眾矣。【乙】余憶年少時(shí)，住西湖。每至夏日，臨湖賞荷，便欣然忘食。一日偕數(shù)友觀荷于湖邊亭中。興正濃，忽有大雨傾盆而至，湖中荷花盡作飄搖之態(tài)。少時(shí)，雨過(guò)天晴，波瀾不驚，湖天一色。荷花為雨所洗，鮮妍明媚，裊娜多姿，清麗雅致，實(shí)為花中仙子也。李太白詩(shī)云“清水出芙蓉，天然去雕飾”，余以為妙絕。10.解釋下列句中的加點(diǎn)詞有誤的一項(xiàng)是（）（3分）A.亭亭凈植（種植） B.宜乎眾矣（應(yīng)當(dāng)）C.少時(shí)，雨過(guò)天晴（一會(huì)兒） D.余以為妙絕（極點(diǎn)）11.下列各組句子中加點(diǎn)詞語(yǔ)意思和用法相同的一項(xiàng)是（）（3分）A.予獨(dú)愛(ài)蓮之出淤泥而不染湖中荷花盡作飄搖之態(tài)B.可遠(yuǎn)觀而不可褻玩焉忽有大雨傾盆而至C.荷花為雨所洗余以為妙絕D.予謂菊，花之隱逸者也實(shí)為花中仙子也12.用“/”劃分文中畫(huà)線句子的節(jié)奏。（劃兩處）（2分）一日偕數(shù)友觀荷于湖邊亭中13.翻譯下面的文言語(yǔ)句。（4分）（1）出淤泥而不染，濯清漣而不妖。（2）每至夏日，臨湖賞荷，便欣然忘食。14.賞荷，可品其神美?！炯住慷畏Q蓮為“①_________”，【乙】段贊荷為“②________”。【甲】文借贊美蓮花的可愛(ài)來(lái)歌頌君子的堅(jiān)貞氣節(jié)，表現(xiàn)作者③_________的生活態(tài)度?！疽摇课耐ㄟ^(guò)描寫(xiě)荷花的美麗動(dòng)人表達(dá)作者④___________________之情。（4分）【答案】10.A11.D12.一日/偕數(shù)友/觀荷于湖邊亭中13、（1）（它）從淤泥中生長(zhǎng)出來(lái)卻不受淤泥的沾染，經(jīng)過(guò)清水的洗滌后卻不顯得妖艷。（2）每當(dāng)?shù)搅讼奶?，臨近湖邊欣賞荷花，就高興得忘了吃飯。14.(1).①花之君子(2).②花中仙子(3).③不慕名利、潔身自好(4).④對(duì)荷花的喜愛(ài)、贊美【解析】10、考查對(duì)文言詞語(yǔ)的理解。A亭亭凈植（豎立）。故選A。11、考查對(duì)文言詞語(yǔ)的理解。A．助詞，用在主謂之間，取消句子的獨(dú)立性/助詞，的；B．連詞，表示轉(zhuǎn)折關(guān)系/連詞，表示修飾關(guān)系；C．介詞，被/動(dòng)詞，認(rèn)為；D．助詞，都表示判斷；故選D。12、考查劃分文言停頓的能力。一般來(lái)說(shuō)，主謂之間應(yīng)該有停頓，領(lǐng)起全句的語(yǔ)氣詞后應(yīng)該有停頓，幾個(gè)連動(dòng)的成分之間也應(yīng)該有停頓。這句話的大意是：一天，我和幾個(gè)好友，在湖邊的亭子中觀賞荷花。故停頓是：一日/偕數(shù)友/觀荷于湖邊亭中。13、考查翻譯文言語(yǔ)句的能力。翻譯時(shí)，必須遵循“字字有著落，直譯、意譯相結(jié)合，以直譯為主”的原則。翻譯文言語(yǔ)句注意要抓住句子中的關(guān)鍵詞匯：（1）淤泥：河溝或池塘里積存的污泥。染：沾染（污穢）。濯：洗。漣：水波。妖：艷麗。（2）至：到。臨：靠近。欣然：高興的樣子。食：吃飯。14、考查的是對(duì)文段內(nèi)容的理解。從“蓮，花之君子者也”看出，甲文作者將蓮花稱作“花之君子”，從“實(shí)為花中仙子也”看出，乙文作者將蓮花稱作“花中仙子”。甲文從“予獨(dú)愛(ài)蓮之出淤泥而不染，濯清漣而不妖”可以感受到作者不慕名利、潔身自好的品質(zhì)，乙文從“余以為妙絕”可以看出，作者對(duì)蓮花的喜愛(ài)與贊美之情。三、現(xiàn)代文閱讀。（30分）（一）閱讀下面一篇文章，完成各小題。（15分）傳遞①夜色凄冷，陣陣江風(fēng)襲來(lái)，她不禁打了個(gè)寒戰(zhàn)。②一年前，她禁不住好友的慫恿，拿出所有的積蓄和朋友合伙開(kāi)了一家火鍋店。生意本來(lái)紅紅火火，不料廚師的一次失誤，導(dǎo)致兩位顧客食物中毒。盡管她們第一時(shí)間為對(duì)方治療，火鍋店的聲譽(yù)還是受到了影響，顧客開(kāi)始越來(lái)越少。關(guān)鍵時(shí)刻，好友撤資，一走了之，她內(nèi)心十分痛苦。③風(fēng)更大了，她走到自己的汽車前面，竟發(fā)現(xiàn)一個(gè)十一二歲的小男孩趴在車前睡著了，手里拿著一個(gè)臟兮兮的蛇皮口袋，看樣子是撿廢品的。④她輕輕搖醒小男孩：“你怎么趴在這里睡覺(jué)？”男孩揉揉眼睛問(wèn)：“阿姨，您丟東西了嗎？”她下意識(shí)地一摸口袋，手機(jī)居然不見(jiàn)了！小男孩見(jiàn)狀，拿出一部手機(jī)，笑著說(shuō)：“這是您的嗎？”原來(lái)，小男孩撿廢品時(shí)，在汽車旁邊發(fā)現(xiàn)了這部手機(jī)，為了物歸原主，他耐心等待，竟睡著了。⑤真是個(gè)好孩子！他要撿多少?gòu)U品才能換一部手機(jī)？她非常感動(dòng)，問(wèn)道：“天晚了，你一個(gè)人在這兒不怕嗎？”男孩笑著說(shuō)：“沒(méi)啥怕的，每天放學(xué)后我都來(lái)，為了賺學(xué)費(fèi)呀！”⑥原來(lái)，男孩的母親是聾啞人，他還有一個(gè)妹妹，一家四口人的生活全靠父親打零工維持。男孩為了減輕家里的負(fù)擔(dān)，就利用放學(xué)的時(shí)間出來(lái)?yè)鞆U品。她看了看他的蛇皮口袋，里面放著幾個(gè)飲料瓶子。她忽然想起來(lái)，放在汽車后備廂里的空飲料瓶還在。她趕快從后備廂里搬出來(lái)，又找出車內(nèi)散落的舊報(bào)紙和雜志，全倒在男孩的蛇皮口袋里。男孩開(kāi)心地笑了。⑦風(fēng)停了，她感到了一陣溫暖。不久，重拾希望的她關(guān)了原先的店，籌錢開(kāi)了一家新的火鍋店。從那時(shí)開(kāi)始，不管生意好壞，她都堅(jiān)持資助小男孩上學(xué)，直到他大學(xué)畢業(yè)。男孩能自食其力了，他走過(guò)很多地方，嘗試過(guò)很多工作，不管收入如何，他都會(huì)拿出一筆錢打到她的賬戶中。她把那些錢又重新匯給男孩，并打電話告訴他不必這樣做，因?yàn)樗鲑Y援助他，完全是因?yàn)樗纳屏?，根本不求回?bào)。⑧又過(guò)了幾年，因房子要拆遷，曾經(jīng)紅火的火鍋店生意再次變得冷清，最艱難的時(shí)候她甚至付不起房租。正在她心急如焚之際，小城電視臺(tái)的記者忽然跑來(lái)采訪她。原來(lái)當(dāng)?shù)氐男W(xué)收到一筆捐款，捐款人正是她。她沉思了片刻，很快就明白，這件事的幕后策劃者一定是男孩。這條新聞播出后，很多人被她的善良感動(dòng)了，寧肯繞很遠(yuǎn)的路，也要到她的店里來(lái)吃飯，火鍋店的生意很快又好轉(zhuǎn)起來(lái)。⑨重新賺到錢的她，十分感激所有幫助過(guò)她的人，繼續(xù)資助貧困孩子。每次捐款，她總寫(xiě)下那個(gè)男孩的名字。其實(shí)，對(duì)她和男孩來(lái)說(shuō)，寫(xiě)誰(shuí)的名字已經(jīng)不重要，重要的是，在他們手中，善心如一簇小小的火苗，正在悄悄傳遞，它無(wú)法照亮整個(gè)世界，卻溫暖了很多人的心。(原文有改動(dòng))15.通讀全文，根據(jù)下面的提示找出表現(xiàn)“她”的情感變化過(guò)程的詞語(yǔ)。（4分）十分痛苦→①____________→重拾希望→②____________→十分感激16.文中的小男孩是一個(gè)怎樣的人？（4分）17.結(jié)合上下文說(shuō)一說(shuō)第⑦段“風(fēng)停了，她感到了一陣溫暖”一句中加點(diǎn)詞語(yǔ)“溫暖”的含義。（3分）18.在楊絳的《老王》一文里，我們感受到了老王與楊絳一家之間“以善良體察善良”的美好關(guān)系。讀了本文之后你能否感受到同樣的美好？請(qǐng)結(jié)合本文和《老王》的相關(guān)內(nèi)容談?wù)勀愕睦斫?。?分）【答案】15.(1).（1）非常感動(dòng)（或感到溫暖）(2).（2）心急如焚16、從“撿到手機(jī)歸還失主”可見(jiàn)小男孩是一個(gè)善良（拾金不昧）的人；從“以她的名義給學(xué)校捐款”來(lái)幫助“她”可見(jiàn)他是一個(gè)知恩圖報(bào)的人；從“利用放學(xué)時(shí)間撿廢品減輕家庭負(fù)擔(dān)”可見(jiàn)其懂事、勤勞、堅(jiān)強(qiáng)樂(lè)觀。17.既指風(fēng)停了，“她”的身體感到暖和；也指小男孩的善良、懂事使“她”內(nèi)心倍感溫暖。（或小男孩的樂(lè)觀堅(jiān)強(qiáng)使“她”深受鼓舞，重拾希望。）18.能。本文中的小男孩因?yàn)樯屏迹艿健八钡馁Y助讀完大學(xué)；“她”因?yàn)樯屏?，火鍋店的生意因男孩的感恩回?bào)由冷清又好轉(zhuǎn)起來(lái)?！独贤酢防飾罱{一家因?yàn)樯屏迹玫嚼贤跤H人般的愛(ài)，臨死前給他們送來(lái)香油雞蛋；老王因?yàn)樯屏?，得到了楊絳一家的尊重和關(guān)心。我感受到當(dāng)我們學(xué)會(huì)“以善良體察善良”，善良就會(huì)傳遞下去，不僅溫暖了別人，也幫助了自己，會(huì)讓這個(gè)世界變得更加美好?！窘馕觥?5、本題是對(duì)文章內(nèi)容和感情的考查。找到相應(yīng)段落，結(jié)合人物的語(yǔ)言、動(dòng)作等描寫(xiě)等語(yǔ)句，分析作者的心理或找出表達(dá)感情的詞語(yǔ)即可，注意盡量用原句原詞回答。從原文可以找到“她非常感動(dòng)”“最艱難的時(shí)候她甚至付不起房租，正在她心急如焚之際”等句，提取“非常感動(dòng)”“心急如焚”作答。16、本題的考點(diǎn)是人物形象描寫(xiě)與分析。概括人物形象，人物形象是指人物的性格特征，精神品質(zhì)，而不是指外表特征。從具體的人物行為事件和人物的外貌、語(yǔ)言、動(dòng)作、心理描寫(xiě)等；從正面、側(cè)面描寫(xiě)；細(xì)節(jié)描寫(xiě)；對(duì)比、襯托手法等入手，抓住抒情和議論語(yǔ)句，分析人物的性格特點(diǎn)。通過(guò)“小男孩見(jiàn)狀，拿出一部手機(jī)，笑著說(shuō)：‘這是您的嗎？’原來(lái)，小男孩撿廢品時(shí)，在汽車旁邊發(fā)現(xiàn)了這部手機(jī)，為了物歸原主，他耐心等待”可以看出小男孩善良（拾金不昧）；男孩為了減輕家里的負(fù)擔(dān)，就利用放學(xué)后時(shí)間出來(lái)?yè)鞆U品體現(xiàn)了男孩懂事、勤勞、樂(lè)觀；不管收入如何，他都會(huì)拿出一筆錢打到她的賬戶中可以看出男孩知恩圖報(bào)。17、本題考查的是重點(diǎn)詞語(yǔ)理解（作用）?！霸谒麄兪种?，善心如一簇小小的火苗在悄悄傳遞，它無(wú)法照亮整個(gè)世界，卻溫暖、激勵(lì)了很多人”是文章的中心句，它總結(jié)全文，照應(yīng)題目“傳遞”，點(diǎn)明了善心可以溫暖、激勵(lì)人的中心思想，引人深思。而句中的“溫暖”，一語(yǔ)雙關(guān)，一方面指“她”的身體感到暖和；另一方面指小男孩的善良、懂事使“她”內(nèi)心倍感溫暖。答此題首先要讀懂上下文的情節(jié)內(nèi)容，進(jìn)而把握文章的中心，這樣才能確保答案的準(zhǔn)確無(wú)誤。18、本題是開(kāi)放性問(wèn)題，要結(jié)合自己的理解作答，觀點(diǎn)明確，言之有理即可。注意語(yǔ)言流暢，表達(dá)準(zhǔn)確。圍繞中心，談一談自己的感受即可。示例：①善良不僅能溫暖了別人，也能幫助自己。②為人要善良、誠(chéng)實(shí)，樂(lè)于助人。③要正確面對(duì)困難，頑強(qiáng)、有毅力。（二）閱讀下面一篇文章，完成各小題。（15分）童年讀書(shū)莫言①我童年時(shí)的確迷戀讀書(shū)。在當(dāng)時(shí)那樣的文化環(huán)境下，看“閑書(shū)”便成為我的最大樂(lè)趣。我體能不佳，膽子又小，不愿跟村里的孩子去玩上樹(shù)下井的游戲，偷空就看“閑書(shū)”。父親反對(duì)我看“閑書(shū)”，我的班主任家訪時(shí)對(duì)我的父母說(shuō)其實(shí)可以讓我適當(dāng)?shù)乜匆恍伴e書(shū)”，形勢(shì)才略有好轉(zhuǎn)。但我看“閑書(shū)”的樣子總是不如我背誦課文或是背著草筐、牽著牛羊的樣子讓我父母看著順眼。②我偷看的第一本“閑書(shū)”，是繪有許多精美插圖的神魔小說(shuō)《封神演義》，那是班里一個(gè)同學(xué)的傳家寶，輕易不借給別人。我為他家拉了一上午磨才換來(lái)看這本書(shū)一下午的權(quán)利，而且必須在他家磨道里看并由他監(jiān)督著，仿佛我把書(shū)拿出門(mén)就會(huì)去盜版一樣。這本用汗水換來(lái)短暫閱讀權(quán)的書(shū)留給我的印象十分深刻，那騎在老虎背上的申公豹、鼻孔里能射出白光的鄭倫、能在地下行走的土行孫、眼里長(zhǎng)手手里又長(zhǎng)眼的楊任等等，一輩子也忘不掉啊。③后來(lái)又用各種方式，把周圍幾個(gè)村子里流傳的幾部經(jīng)典如《三國(guó)演義》《水滸傳》《儒林外史》之類，全弄到手看了。記得從一個(gè)老師手里借到《青春之歌》時(shí)已是下午，明明知道如果不去割草羊就要餓肚子，但還是擋不住書(shū)的誘惑，一頭鉆到草垛后，一下午就把大厚本的《青春之歌》讀完了。身上被螞蟻、蚊蟲(chóng)咬出了一片片的疙瘩。從草垛后暈頭漲腦地鉆出來(lái)，已是紅日西沉。我聽(tīng)到羊在圈里狂叫，餓的。我心里忐忑不安，等待著一頓痛罵或是痛打。但母親看看我那副樣子，寬容地嘆息一聲，沒(méi)罵我也沒(méi)打我，只是讓我趕快出去弄點(diǎn)草喂羊。我飛快地躥出家院，心情好得要命，那時(shí)我真感到了幸福。④我的二哥也是個(gè)書(shū)迷，他比我大五歲，借書(shū)的路子比我要廣得多，常能借到我借不到的書(shū)。但這家伙不允許我看他借來(lái)的書(shū)。他看書(shū)時(shí)，我就像被磁鐵吸引的鐵屑一樣，悄悄地溜到他的身后，先是遠(yuǎn)遠(yuǎn)地看，脖子伸得長(zhǎng)長(zhǎng)，像一只喝水的鵝，看著看著就不由自主地靠了前。他知道我溜到了他的身后，就故意地將書(shū)頁(yè)翻得飛快，我一目十行地閱讀才能勉強(qiáng)跟上趟。他很快就會(huì)煩，合上書(shū)，一掌把我推到一邊去。但只要他打開(kāi)書(shū)頁(yè)，很快我就會(huì)湊上去。他怕我趁他不在時(shí)偷看，總是把書(shū)藏到一些稀奇古怪的地方，就像革命樣板戲《紅燈記》里的地下黨員李玉和藏密電碼一樣，但我比日本憲兵隊(duì)長(zhǎng)鳩山高明得多，我總是能把我二哥費(fèi)盡心機(jī)藏起來(lái)的書(shū)找到；找到后自然又是不顧一切，恨不得把書(shū)一口吞到肚子里去。⑤有一次他借到一本《破曉記》，藏到豬圈的棚子里。我去找書(shū)時(shí)，頭碰了馬蜂窩，嗡的一聲響，幾十只馬蜂蜇到臉上，奇痛難挨。但顧不上痛，抓緊時(shí)間閱讀，讀著讀著眼睛就睜不開(kāi)了。頭腫得像柳斗，眼睛腫成了一條縫。我二哥一回來(lái)，看到我的模樣，好像嚇了一跳，但他還是先把書(shū)從我手里奪出來(lái)，拿到不知什么地方藏了，才回來(lái)管教我。他一巴掌差點(diǎn)把我扇到豬圈里，然后說(shuō)：活該！我惱恨與疼痛交加，嗚嗚地哭起來(lái)。他想了一會(huì)兒，可能是怕母親回來(lái)罵，便說(shuō)：只要你說(shuō)是自己上廁所時(shí)不小心碰了馬蜂窩，我就讓你把《破曉記》讀完。我非常愉快地同意了。但到了第二天，我腦袋消了腫，去跟他要書(shū)時(shí)，他馬上就不認(rèn)賬了。我發(fā)誓今后借了書(shū)也決不給他看，但只要我借回了他沒(méi)讀過(guò)的書(shū)，他就使用暴力搶去先看。⑥有一次我從同學(xué)那里好不容易到一本《三家巷》，回家后一頭鉆到堆滿麥秸草的牛棚里，正看得入迷，他悄悄地摸進(jìn)來(lái)，一把將書(shū)搶走，說(shuō)：“這書(shū)有毒，我先看看，幫你批批判?！彼盐业摹度蚁铩反нM(jìn)懷里跑了。我好惱怒！但追又追不上他，追上了也打不過(guò)他，只能在牛棚里跳著腳罵他。（選自《莫言散文》，有刪改）19.本文主要通過(guò)借閱的四本書(shū)講述童年時(shí)因?yàn)槊詰僮x書(shū)遭遇到的一系列故事，請(qǐng)用簡(jiǎn)潔的語(yǔ)言依次概括。（4分）為讀《封神演義》，給人家拉了一上午磨，才有被人家監(jiān)督著在磨道里看半天書(shū)的資格；為讀《青春之歌》，__________________________________________；為讀《破曉記》，___________________________________________；為讀《三家巷》，鉆到牛棚里看書(shū)，正入迷時(shí)書(shū)卻被哥哥搶走。20、.結(jié)合上下文，任選角度分析畫(huà)線句子的表達(dá)效果。（3分）他看書(shū)時(shí)，我就像被磁鐵吸引的鐵屑一樣，悄悄地溜到他的身后，先是遠(yuǎn)遠(yuǎn)地看，脖子伸得長(zhǎng)長(zhǎng)，像一只喝水的鵝，看著看著就不由自主地靠了前。21.第③段末寫(xiě)“我飛快地躥出家院，心情好得要命，那時(shí)我真感到了幸?！?，請(qǐng)聯(lián)系全文揣摩此刻“我”的心理，用第一人稱寫(xiě)出來(lái)。（4分）22.請(qǐng)結(jié)合選文并聯(lián)系生活實(shí)際談?wù)勀銓?duì)“閑書(shū)”的看法。（4分）【答案】19.(1).扎在草垛里，被蚊蟲(chóng)咬出了一片疙瘩，耽誤了喂羊(2).去豬窩里找，被幾十只馬蜂蟄腫了臉，還挨了哥哥打20.示例一：使用了比喻修辭，將哥哥的書(shū)比作磁鐵，將“我”比作“被磁鐵吸引的鐵屑”，生動(dòng)形象地寫(xiě)出了書(shū)對(duì)“我”的吸引之大。示例二：細(xì)節(jié)傳神，運(yùn)用“溜”“看”“伸”“靠”這些動(dòng)詞，將貧窮年代“我”對(duì)書(shū)的渴望之態(tài)刻畫(huà)得入木三分。示例三：“悄悄”“遠(yuǎn)遠(yuǎn)”“長(zhǎng)長(zhǎng)”這些疊詞富有形象性、音樂(lè)性，把“我”對(duì)書(shū)的迷戀描寫(xiě)得生動(dòng)而富有感染力。21.示例：我因扎在草垛里看書(shū)，耽誤了喂羊，母親竟然沒(méi)有打罵我，我這個(gè)書(shū)迷算是得到母親的理解了。雖然被蚊蟲(chóng)咬出了一片疙瘩，但《青春之歌》這大厚本竟然看完了，書(shū)癮得到大大的滿足，我真是太幸福了！22、示例：“閑書(shū)”讓作者在貧困的童年時(shí)代獲取了知識(shí)，得到了精神滋養(yǎng)，感到極大的滿足，為以后成為文學(xué)大師奠定了基礎(chǔ)。我們現(xiàn)在生活條件好了，雖然課本知識(shí)是首先需要掌握的，但是一些充滿正能量的“閑書(shū)”能開(kāi)闊我們的眼界，對(duì)成長(zhǎng)有幫助。我們可以用這樣的“閑書(shū)”充實(shí)自己?！窘馕觥?9、本題考查對(duì)文章事件的概括能力。觀察示例，先概括自己為讀該書(shū)做了什么事，再說(shuō)有什么結(jié)果。第一空，可由第③段“一頭鉆到草垛后，一下午就把大厚本的《青春之歌》讀完了。身上被螞蟻、蚊蟲(chóng)咬出了一片片的疙瘩”“我聽(tīng)到羊在圈里狂叫，餓的”等語(yǔ)句概括為：扎在草垛里，被蚊蟲(chóng)咬出了一片疙瘩，耽誤了喂羊。第二空，可由第⑤段“頭碰了馬蜂窩，嗡的一聲響，幾十只馬蜂蜇到臉上，奇痛難挨。但顧不上痛，