真題解析：上海市黃浦區(qū)2020-2021學(xué)年七年級下學(xué)期期末語文試卷（解析版）

上海市黃浦區(qū)2020學(xué)年第二學(xué)期七年級語文期末考試試卷（滿分：100分考試時間：90分鐘）一、文言文（25分）（一）1.默寫（1）宣室求賢訪逐臣，___________。（李商隱《賈生》）（2）____________，柳暗花明又一村。（陸游《游山西村》）（3）有約不來過夜半，____________。（趙師秀《約客》）（4）_____________，決眥入歸鳥。（杜甫《望岳》）（5）_____________，草色入簾青。（劉禹錫《陋室銘》）【1題答案】【答案】①.（1）賈生才調(diào)更無倫②.（2）山重水復(fù)疑無路③.（3）閑敲棋子落燈花④.（4）蕩胸生曾云⑤.（5）苔痕上階綠【解析】【詳解】默寫題作答時，一是要透徹理解詩文的內(nèi)容；二是要認(rèn)真審題，找出符合題意的詩文句子；三是答題內(nèi)容要準(zhǔn)確，做到不添字、不漏字、不寫錯字。本題中的“倫、疑、敲、曾、苔痕”等字詞容易寫錯。（二）古詩文鑒賞【甲】己亥雜詩（其五）浩蕩離愁白日斜，吟鞭東指即天涯。落紅不是無情物，化作春泥更護(hù)花?！疽摇繍凵徴f（節(jié)選）予獨(dú)愛蓮之出淤泥而不染，濯清漣而不妖，中通外直，不蔓不枝，香遠(yuǎn)益清，亭亭凈植，可遠(yuǎn)觀而不可褻玩焉。予謂菊，花之隱逸者也；牡丹，花之富貴者也；蓮，花之君子者也。噫！菊之愛，陶后鮮有聞。蓮之愛，同予者何人？牡丹之愛，宜乎眾矣！2.【甲】詩中的“落紅”是_________的意思。【乙】文的作者是_______（人名）。3.用現(xiàn)代漢語翻譯下列句子。菊之愛，陶后鮮有聞。4.下列選項(xiàng)理解不正確的一項(xiàng)是（）A.【甲】詩前兩句抒情敘事，只是抒發(fā)了作者離開京城的憂傷之情。B.【乙】文的標(biāo)題“愛蓮說”的意思是“說一說自己喜愛蓮花的原因”。C.【甲】詩后兩句由抒發(fā)離別之情轉(zhuǎn)入抒發(fā)報(bào)國之志，成為傳世名句。D.【乙】文“中通外直，不蔓不枝”象征了內(nèi)心正直，不拉攏勾結(jié)的品質(zhì)。5.【甲】詩和【乙】文的作者都以花明志，你會以什么花來明自己的什么志呢？【2~5題答案】【答案】2.①.落花②.周敦頤3.對于菊花的喜愛，陶淵明以后很少有聽說。4.A5.言之有理即可，寫清楚什么花，明什么志，可以和《愛蓮說》中重復(fù)?！窘馕觥俊?題詳解】第一問，考查對詩歌詞語的理解。理解詞語要結(jié)合整句詩的意思，“落紅不是無情物”意思是從枝頭上掉下來的落花不是無情之物。落紅：落花?；ǘ湟约t色者為尊貴，因此落花又稱為落紅。第二問，考查對文學(xué)常識的掌握。《愛蓮說》作者是周敦頤，又名周元皓，原名周敦實(shí)，字茂叔，謚號元公，世稱濂溪先生。是北宋五子之一，宋朝儒家理學(xué)思想的開山鼻祖，文學(xué)家、哲學(xué)家?！?題詳解】本題考查文言文的翻譯。翻譯時，必須遵循“字字有著落，直譯、意譯相結(jié)合，以直譯為主”的原則。注意關(guān)鍵詞和句式。本題中的關(guān)鍵詞：菊之愛，對于菊花的喜愛；鮮，少；聞，聽說。【4題詳解】A.錯誤，說法太絕對，詩的前兩句抒情敘事，在無限感慨中表現(xiàn)出豪放灑脫的氣概。一方面，離別是憂傷的，畢竟自己寓居京城多年，故友如云，往事如煙；另一方面，離別是輕松愉快的，畢竟自己逃出了令人桎梏的樊籠，可以回到外面的世界里另有一番作為。離別的愁緒就和回歸的喜悅交織在一起。故選A。【5題詳解】開放性試題，答案不唯一。示例：梅花，梅花傲雪迎霜、凌寒獨(dú)放，表示不管遭到任何險(xiǎn)惡的命運(yùn)，甚至粉身碎骨，自己對理想、信念的追求都不會有絲毫的改變?！军c(diǎn)睛】譯文【甲】離別京都的愁思浩如水波向著日落西斜的遠(yuǎn)處延伸，馬鞭向東一揮，感覺就是人在天涯一般。從枝頭上掉下來的落花不是無情之物，即使化作春泥，也甘愿培育美麗的春花成長?！疽摇课椅í?dú)喜愛蓮花從淤泥中長出卻不被污染，經(jīng)過清水的洗滌卻不顯得妖艷。它的莖內(nèi)空外直，不生蔓不長枝，香氣遠(yuǎn)播更加清香，筆直潔凈地立在水中。人們只能遠(yuǎn)遠(yuǎn)地觀賞而不能靠近賞玩它啊。我認(rèn)為菊花，是花中隱士；牡丹，是花中的富貴者；蓮花，是花中品德高尚的君子。唉！對于菊花的喜愛，陶淵明以后就很少聽到了。對于蓮花的喜愛，像我一樣的還有什么人呢？對于牡丹的喜愛，應(yīng)當(dāng)人就很多了！（三）課外文言文閱讀正午牡丹宋沈括歐陽公嘗得一古畫牡丹叢，其下有一貓，未知其精粗①。丞相正肅吳公一見曰：“此‘正午牡丹’也。何以明之？其花披哆而色燥②，此日中時花也；貓眼黑睛如線，此正午貓眼也。若帶露花，則房斂而色澤③。貓眼早暮則睛圓，日漸中狹長，正午則如一線耳。”此亦善求古人筆意④也?！咀ⅰ竣倬郑壕己痛至印＿@里指古畫水平的高低。②披哆而色燥：松散下垂顏色發(fā)干。③房斂而色澤：花房收斂色彩鮮艷潤澤。④筆意：這里指畫作的意境。6.解釋下列句中的加點(diǎn)詞。（1）何以明之（2）此亦善求古人筆意也7.吳公能一眼指出畫的是“正午牡丹”的依據(jù)是：（用原文語句回答）（1）_________________________（2）_________________________8.這個故事告訴我們，要想識畫之妙，非得______________不可?！?~8題答案】【答案】6.（1）證明，說明，明確（2）善于，擅長7.①.（1）其花披哆而色燥②.（2）貓眼黑睛如線8.善于觀察（意思相近即可）【解析】【6題詳解】考查對文言詞語的理解。①句意：根據(jù)什么來證明它(是正午的牡丹)呢？明，證明、說明、明確。②句意：這是善于研究古人筆下的意境！善，善于，擅長?！?題詳解】考查對文章內(nèi)容的理解和篩選。想捕捉文章信息，就得首先理解全文，讀懂內(nèi)容，這是歸納概括的前提和基礎(chǔ)。根據(jù)吳公的分析“其花披哆而色燥，此日中時花也；貓眼黑睛如線，此正午貓眼也”，可提取句子“其花披哆而色燥”“貓眼黑睛如線”畫中的牡丹萎靡無力而且顏色干燥；貓的瞳孔縮成一條線。【8題詳解】考查對故事主旨的理解。文章寫歐陽修從牡丹叢和貓古畫中看出時間為正午的故事，告訴我們：畫家善于觀察，才能畫出常人所不見之處。而要想識畫之妙，亦非善于觀察不可。點(diǎn)睛】譯文歐陽修曾經(jīng)得到一幅古畫，畫面上是一叢牡丹，牡丹下蹲著一只貓。歐陽修不知道這幅畫的精良和粗劣。丞相吳育一看到這幅古畫就說：“這是‘正午的牡丹’。根據(jù)什么來判斷它(是正午的牡丹)呢？畫中的牡丹松散下垂顏色發(fā)干，這是正當(dāng)午陽光照射下花的樣子；貓的瞳孔縮成一條線，這就是正午時貓的眼睛。如果是帶有露水的花，那么花房收斂色彩鮮艷潤澤。貓?jiān)谠绯亢桶?，瞳孔都是圓的，漸近中午就變得又窄又長，到了正午就像一條線了?！边@是善于探求古人筆下畫作的意境！二、現(xiàn)代文（35分）（一）閱讀下文，完成下面小題北斗導(dǎo)航系統(tǒng)①GPS已經(jīng)很好用了，中國為什么還要做一個北斗導(dǎo)航呢？因?yàn)镚PS不屬于中國。我們?nèi)粘Ｊ褂玫腉PS導(dǎo)航所用的衛(wèi)星信號，主要來自美國空軍從上個世紀(jì)70年代就開始投入建設(shè)的GPS，它一直占領(lǐng)著全球定位的民用市場。在很長一段時間里，我們受惠于GPS定位系統(tǒng)，但同樣也能夠一直感受到這套系統(tǒng)的潛在風(fēng)險(xiǎn)。如果戰(zhàn)爭中GPS服務(wù)遭到了人為的暫?；蚋蓴_，那么依賴于GPS的所有武器裝備都將無法使用，后果不堪設(shè)想。②你可能會問北斗穩(wěn)嗎？相當(dāng)穩(wěn)?，F(xiàn)在天上正飛著幾十顆衛(wèi)星，你能在全球任何時間和地點(diǎn)搜到6顆以上的北斗衛(wèi)星，而在我們生活的亞太地區(qū)最少能夠搜到12顆北斗衛(wèi)星。在吸取了GPS，伽利略和俄羅斯的格納斯的經(jīng)驗(yàn)和教訓(xùn)之后，北斗的設(shè)計(jì)之初就采取了截然不同的思路，三種軌道，三種頻段，保證了信號質(zhì)量和抗干擾能力，定位也更精準(zhǔn)。③在四川廣漢搭載北斗終端的無人駕駛插秧機(jī)在水田里面自動轉(zhuǎn)換插秧，它能夠自動規(guī)劃最優(yōu)的路線自動完成插秧作業(yè)。1個小時就可以完成以前1個人7天才能完成的插秧勞作。在甘肅的田間安裝了北斗終端的農(nóng)機(jī)，用于馬鈴薯和玉米的插種工作，在北斗信號的加持下，農(nóng)機(jī)作業(yè)的誤差可以控制在1-2厘米，效率提高了20%-25%。北斗正在瘋狂輸出市場價值，隨著“北斗+”和“+北斗”應(yīng)用的深入，推進(jìn)衛(wèi)星導(dǎo)航衍生帶動形成的關(guān)聯(lián)產(chǎn)值達(dá)到了2284億元，有力支撐了行業(yè)總體經(jīng)濟(jì)效益的進(jìn)一步提升。④北斗還能干什么？它還能用來救人性命。汶川大地震發(fā)生之后，災(zāi)區(qū)曾與外界失去一切聯(lián)系，正是北斗導(dǎo)航系統(tǒng)在救災(zāi)中起到了極其重要的作用，它架起了抗震救災(zāi)指揮部與災(zāi)區(qū)一線指揮機(jī)構(gòu)的溝通橋梁。⑤在目前整個衛(wèi)星定位市場上，雖然GPS仍是主流，但是北斗具備非常強(qiáng)的競爭優(yōu)勢。北斗的產(chǎn)品已經(jīng)輸出到了100余個國家和地區(qū)，北斗高精度及北斗輔助快速定位用戶規(guī)模已經(jīng)突破了5億。中國的北斗，正在成為全球的北斗。9.第②段畫線句說明了北斗導(dǎo)航系統(tǒng)具有（1）_____________；（2）____________；（3）_________的優(yōu)點(diǎn)。10.閱讀文章③④兩段，概括北斗導(dǎo)航系統(tǒng)的作用。（1）_________________________________________；（2）_________________________________________。11.第④段畫線句中的加點(diǎn)詞“一切”不能刪去的理由是_________________。12.有人認(rèn)為下列材料放在文中第④段最合適，你認(rèn)為呢？理由是什么？在新冠肺炎疫情防控中，北斗系統(tǒng)也發(fā)揮了積極作用，北斗衛(wèi)星導(dǎo)航的無人機(jī)可以根據(jù)需求快速精準(zhǔn)投送應(yīng)急物資。在湖北基于北斗衛(wèi)星導(dǎo)航系統(tǒng)的無人機(jī)，被廣泛的用于區(qū)域內(nèi)的消毒防疫，一架無人機(jī)單次噴灑面積可以達(dá)到5000平方米，并能覆蓋防疫車無法抵達(dá)的死角?！?~12題答案】【答案】9.①.（1）信號質(zhì)量好；②.（2）抗干擾能力強(qiáng)；③.（3）定位更精準(zhǔn)10.①.（1）支撐行業(yè)發(fā)展，提高經(jīng)濟(jì)效益（或：有力支撐了行業(yè)總體經(jīng)濟(jì)效益的進(jìn)一步提升）②.（2）用于抗震救災(zāi)中，救人性命。11.“一切”是“所有”“全部”的意思，在文中指汶川地震發(fā)生時，災(zāi)區(qū)和外界失去了所有的聯(lián)系，情況十分危急，如刪去，就無法突出北斗系統(tǒng)在抗震救災(zāi)方面的重要意義，體現(xiàn)了說明文語言的準(zhǔn)確性。12.可以。這段文字介紹了北斗系統(tǒng)在新冠肺炎疫情防控中發(fā)揮著巨大作用，用一個“也”字緊承第4段所寫的北斗導(dǎo)航系統(tǒng)在汶川救災(zāi)中發(fā)揮著巨大作用的例子（或：放在第4段，運(yùn)用了舉例子的說明方法），充分說明了北斗系統(tǒng)在抗震救災(zāi)中能救人性命?！窘馕觥?題詳解】本題考查對文章內(nèi)容的理解和概括能力。結(jié)合前文“你可能會問北斗穩(wěn)嗎？相當(dāng)穩(wěn)”以及畫線句中“北斗的設(shè)計(jì)之初就采取了截然不同的思路，三種軌道，三種頻段，保證了信號質(zhì)量和抗干擾能力，定位也更精準(zhǔn)”等內(nèi)容可知，北斗導(dǎo)航系統(tǒng)所具有如下優(yōu)點(diǎn)：信號質(zhì)量好、抗干擾能力強(qiáng)、定位更精準(zhǔn)。【10題詳解】本題考查對文段內(nèi)容的理解和概括能力。題干要求閱讀文章③④兩段，概括北斗導(dǎo)航系統(tǒng)的作用。由第③段中“北斗正在瘋狂輸出市場價值，隨著‘北斗+’和‘+北斗’應(yīng)用的深入，推進(jìn)衛(wèi)星導(dǎo)航衍生帶動形成的關(guān)聯(lián)產(chǎn)值達(dá)到了2284億元，有力支撐了行業(yè)總體經(jīng)濟(jì)效益的進(jìn)一步提升”等內(nèi)容可知北斗導(dǎo)航系統(tǒng)的作用在于支撐行業(yè)發(fā)展，提高經(jīng)濟(jì)效益；由第④段中“北斗還能干什么？它還能用來救人性命”“正是北斗導(dǎo)航系統(tǒng)在救災(zāi)中起到了極其重要的作用，它架起了抗震救災(zāi)指揮部與災(zāi)區(qū)一線指揮機(jī)構(gòu)的溝通橋梁”等內(nèi)容可知北斗導(dǎo)航系統(tǒng)的作用還在于可用于抗震救災(zāi)，救人性命，綜上分析即可作答?！?1題詳解】本題考查說明文語言特點(diǎn)的理解與分析。解答此類題要抓住說明文語言準(zhǔn)確這一特點(diǎn)。先說明詞語的意思，再說明用了該詞句子的意思，準(zhǔn)確/生動形象/地說明了事物“……”的特征/事理，最后強(qiáng)調(diào)這個詞體現(xiàn)了語言的準(zhǔn)確性。本句中的“一切”泛指全部事物，有“全部，所有，完全”之意。結(jié)合語境中“正是北斗導(dǎo)航系統(tǒng)在救災(zāi)中起到了極其重要的作用”“它架起了抗震救災(zāi)指揮部與災(zāi)區(qū)一線指揮機(jī)構(gòu)的溝通橋梁”等內(nèi)容可知，汶川地震發(fā)生后，災(zāi)區(qū)和外界失去了所有聯(lián)系，情況非常危急，更加突出北斗系統(tǒng)在抗震救災(zāi)方面的重要意義，刪去后無法達(dá)到這樣的表達(dá)效果，所以不能刪去，從而體現(xiàn)了說明文語言的準(zhǔn)確性和嚴(yán)密性。綜上分析即可作答?！?2題詳解】本題考查對文本內(nèi)容的理解和分析能力。解題時，需要熟讀文本，了解一般說明順序和作者的思路，根據(jù)材料內(nèi)容放置即可。文章首先交代了我國建設(shè)北斗導(dǎo)航的必要性，特別從軍事戰(zhàn)略意義來考慮，中國必須建設(shè)自己的導(dǎo)航系統(tǒng)，接著說明了中國的北斗系統(tǒng)穩(wěn)定準(zhǔn)確、先進(jìn)又好用，最后介紹了北斗系統(tǒng)在救災(zāi)和防疫中發(fā)揮著巨大作用。中國的北斗，正在成為全球的北斗。結(jié)合材料中“在新冠肺炎疫情防控中，北斗系統(tǒng)也發(fā)揮了積極的作用，北斗衛(wèi)星導(dǎo)航的無人機(jī)可以根據(jù)需求快速精準(zhǔn)投送應(yīng)急物資”等內(nèi)容可知，北斗系統(tǒng)在新冠肺炎疫情防控中發(fā)揮了極其重要的作用。這段文字與第④段中北斗導(dǎo)航系統(tǒng)在汶川救災(zāi)中發(fā)揮著巨大作用的例子緊承，可以更加充分的說明了北斗導(dǎo)航系統(tǒng)在救災(zāi)中起到極其重要的作用，所以放在第四段合適。（二）閱讀下文，完成下面小題九千聲“起立”畢淑敏①我七歲時，就讀于北京海淀區(qū)建設(shè)小學(xué)。一年級第二學(xué)期某天放學(xué)回家，我對父親說，爸，我當(dāng)上了主席。爸嚇了一大跳，說，什么……主席？我說，班主席。②說起來，“主席”這個詞，是中國土特產(chǎn)。古時沒桌椅，老祖宗席地而坐歷史悠久，大約到了唐代，才出現(xiàn)了真正的椅子。席地有講究，不是沒章法的胡亂坐?？腿嗽诳妥?，主人中的長輩獨(dú)自坐在主家專有席位上，稱為“主席”。③我的班主任名為白玉琴。一年級第一學(xué)期，我操行評定為“優(yōu)”，當(dāng)選三好學(xué)生，白老師隨即宣布我為班主席。我很茫然地說，我不會當(dāng)班主席，不知道該干什么。在這之前，班上并無這個職務(wù)。微信公眾號：沈姐的語文課堂。估計(jì)白老師在第一個學(xué)期中，暗中觀察學(xué)生，未曾輕易委任。④白老師說，不用你干什么，每天上課時，鈴聲響，老師走進(jìn)教室，你喊“起立”。再有，你必得要學(xué)習(xí)好，最好是全班第一。其他還有一些小事兒……⑤學(xué)習(xí)，對我來講不算太難，其他小事兒也不是問題。最難是班主席要天天喊“起立”。白老師沒教我怎樣才能發(fā)出“起立”的指令，真真難煞人。⑥最喜歡準(zhǔn)時踩著鈴聲進(jìn)教室的老師。鈴聲起，老師腳尖正好邁進(jìn)教室門檻，我不失時機(jī)地大喊“起立”！全班同學(xué)噼里啪啦站起來，齊聲喊道，老師好！老師頷首，回復(fù)：同學(xué)們好！請坐下……大家又噼里啪啦坐下去，任務(wù)完成，心情舒暢。⑦有時候，老師會提前到教室，和大伙兒聊天……上課鈴響，老師并不馬上起身走向講臺，而是繼續(xù)拉家常。這時我就陷入為難的境地。喊早了“起立”，老師意猶未盡，話才說一半兒，被迫起身，悻悻然瞪我一眼；喊晚了，老師已一個箭步?jīng)_上講臺，大家還懶散呆坐。老師感覺同學(xué)們不夠尊崇，也易遷怒于我。⑧所以，每逢課間，同學(xué)們利用點(diǎn)滴時間拼命玩耍，我卻輕快不起來。上廁所都惦記著下一堂課的“起立”指令，如何適時發(fā)出，小小心靈體驗(yàn)到人生最初的焦慮。⑨最可怕的局面是——本堂老師原已把腳尖踢到了門框內(nèi)，我也當(dāng)機(jī)立斷喊出“起立”，同學(xué)們也噼里啪啦站起來……老師忽又想起某事，比如忘帶授課筆記，沒把教具備齊……總之，老師身體急轉(zhuǎn)彎，撤了。⑩可以想見尷尬，一干人等傻乎乎地站著。小小班主席，有喊“起立”的職責(zé)，卻無說“請坐下”的權(quán)力。同學(xué)們很快就不耐煩了，他們不敢埋怨老師，只能把怨氣撒在我頭上。哎，班主席，怎么回事啊，你看清楚了嗎？老師根本就沒來呢，瞎指揮，亂發(fā)命令，害得腿都酸了……我百口莫辯呆呆站著，四周包裹著粘膩的凝滯。我只好開導(dǎo)自己：老師不進(jìn)來，我有什么法子？若有誰忍不住噗通坐下，我假裝沒看見……?幸好這種令人煩惱的時刻并不太多，一年中的頻率不超過五次。?從一年級到六年級，我共當(dāng)過十一個學(xué)期的班主席。按每天六堂課計(jì)算，一年會喊近兩千次起立。刨去假期和自習(xí)課體育課，整個小學(xué)期間加起來，累計(jì)發(fā)出超過九千次“起立”的口令。?我至今不知老師選拔我做班主席的標(biāo)準(zhǔn)是什么。?終于找到了機(jī)會問問她。白玉琴老師年過八十，我也六十多歲了，和同學(xué)們到她家做客。老人家忙著煎炒烹炸一道道布菜，好像我們還是當(dāng)年的孩童，而她正值風(fēng)華正茂的壯年。我嘴里一邊嚼著紅燒魚塊，一邊思忖著在某個合適空檔，插嘴問，白老師，您當(dāng)年為什么在全班孩子里選我做了班主席？13.下列省略號用法不一樣的一項(xiàng)是（）A.爸嚇了一跳，說，什么……主席？B.其他還有一些小事兒……C.老師頷首，回復(fù)：同學(xué)們好！請坐下……D.瞎指揮，亂發(fā)命令，害得腿都酸了……14.本文寫了“我”喊“起立”的三種情況，請概括。（1）老師踩著鈴聲進(jìn)教室，“我”隨鈴聲起大喊“起立”，完成任務(wù)，心情舒暢；（2）老師提前到教室，___________________________；（3）老師進(jìn)了教室又出去，_______________________。15.下列判斷不正確的一項(xiàng)是（）A.第②段內(nèi)容增加了文章的知識性、趣味性。B.白玉琴老師注重讓學(xué)生通過磨煉得到成長。C.文中多處寫“我”內(nèi)心活動，突出成長過程的重要。D.“我”對白老師十一個學(xué)期讓“我”做班主席深表不滿。16.請從內(nèi)容、結(jié)構(gòu)、表達(dá)等方面，簡析本文標(biāo)題的好處。17.“我”到底問還是沒問，請結(jié)合全文內(nèi)容，合理設(shè)想，為本文續(xù)寫一個結(jié)尾，字?jǐn)?shù)不少于20字。【13~17題答案】【答案】13.A14.①.（2）“我”難以適時喊“起立”，心里焦慮；②.（3）“我”隨鈴聲喊“起立”卻遭同學(xué)埋怨，心里煩惱。15.D16.標(biāo)題概括了本文所寫的主要事件，即喊“起立”一事；每一次喊“起立”，對“我”都是一次成長的磨煉，九千聲“起立”就是九千次磨煉；突出了本文要表達(dá)的人的成長需要經(jīng)受磨煉的主旨。標(biāo)題是貫穿全文的線索，新穎有趣、醒目有力，“九千聲”的數(shù)量給人以震撼，能激發(fā)起讀者的閱讀興趣。17.原文：沒有問。那魚刺多，生怕被卡住，在老師面前出丑，終于沒能問出口。心底里也怕白老師說，為什么?。课乙呀?jīng)忘了這件事兒啦！問了。當(dāng)大家說到童年趣事時，我趕緊問老師當(dāng)年選我做班主席的原因。白老師笑瞇瞇地說：“丫頭，那是要磨煉你的心理素質(zhì)，光是操行好、成績好怎么行？”【解析】【13題詳解】本題考查標(biāo)點(diǎn)符號的作用。省略號常見作用：表說話聲音斷斷續(xù)續(xù)；引文或列舉的省略；意猶未盡；靜默或沉思。A.表示爸爸因吃驚而聲音延長；BCD三項(xiàng)都表示省略了老師或同學(xué)說的其它話；故選A?！?4題詳解】本題考查學(xué)生對文章內(nèi)容梳理和概括。文中主要敘述了“我”喊“起立”的三種情況。

第一空，要填喊“起立”的第二種情況，根據(jù)第⑦段的內(nèi)容，“有時候，老師會提前到教室，和大伙兒聊……這時我就陷入為難的境地，喊早了‘起立’，老師意猶未盡，話才說一半兒，被迫起身，悻悻然瞪我一眼；喊晚了，老師已一個箭步?jīng)_上講臺，大家還懶散呆坐。老師感覺同學(xué)們不夠尊崇，也易遷怒于我”可以概括出：教師提前到教室，“我”難以適時喊“起立”，心里焦慮。第二空，要填喊“起立”的第三種情況，根據(jù)⑨⑩段的內(nèi)容，“最可怕的局面是本堂老師原已把腳尖踢到了門框內(nèi)，我也當(dāng)機(jī)立斷喊出起立，同學(xué)們也噼里啪啦站起來……”“一干人等傻乎乎地站著……同學(xué)們很快就不耐煩了，他們不敢埋怨老師，只能把怨氣撒在我頭上”，可以概括出：“我”隨鈴聲喊“起立”卻遭同學(xué)埋怨，心里煩惱?！?5題詳解】本題考查對文本內(nèi)容的理解。D.“深表不滿”有誤。根據(jù)“幸好這種令人煩惱的時刻并不太多，一年中的頻率不超過五次”和全文內(nèi)容可知，“我”對白老師沒有不滿，反而感激這樣的經(jīng)歷使“我”的內(nèi)心變得強(qiáng)大起來，成長更快。故選D。【16題詳解】本題考查標(biāo)題的好處與妙處。這是一篇敘事散文。（1）文章敘述了“我”小學(xué)時期當(dāng)了十一學(xué)期班主席，喊了九千聲“起立”的事，故而“起立”是貫穿全文的線索；（2）標(biāo)題中使用數(shù)量詞“九千聲”修飾“起立”形式新穎，數(shù)量之多給人以震撼，設(shè)置懸念，引發(fā)思考，引起讀者的閱讀興趣。（3）圍繞文章內(nèi)容，文章寫了小學(xué)期間，白老師選拔“我”做班主席，“我”喊了超過九千次“起立”的口令的事，因而標(biāo)題概括了文章的主要事件。（4）思考主旨：十一學(xué)期，九千聲“起立”，看似簡單，實(shí)則受盡心理煎熬。有完成任務(wù)的輕松愉悅，有難以把握時機(jī)的左右為難，有受到同學(xué)遷怒指責(zé)的委屈，九千聲“起立”就是九千次磨煉。在這些體驗(yàn)中，“我”的內(nèi)心變得強(qiáng)大起來。以此為題，表明白老師注重讓學(xué)生通過磨煉得到成長，含蓄地突出主旨：人的成長需要經(jīng)受磨煉?！?7題詳解】本題是一道開放題，沒有固定答案，但是在回答問題時需要理解透徹原文，設(shè)想合理，語言通順、生動，字?jǐn)?shù)符合要求即可。問的角度，要把“我”的問題（為什么選我做班主席）和老師的答案（磨煉你的心理素質(zhì)）表達(dá)出來，且情節(jié)合理。不問的角度，則需要反映“我”內(nèi)心的顧慮（想問但又怕在老師面前出丑，同時也怕白老師早已忘記了這件事）。三、作文（40分）18.題目：享受這過程要求：（1）寫一篇不少于500字的文章。（2）不要透露個人相關(guān)信息?！?8題答案】【答案】范文享受這過程泡沫在陽光下漂浮，輕輕一觸就會破滅，但它留下了五彩的光澤；流星在夜幕中劃過，瞬間燃燒后就會完結(jié)，但它留下耀眼的痕跡；汗水在臉頰上流過，即使很快就會蒸發(fā)，但它留下努力的見證。這些都是過程，盡管這些過程也許艱難、也許痛苦、也許結(jié)束后便會就那樣逝去，但那一定要是美麗的，一定是值得回憶的。享受這過程！花兒在夜空下悄悄地綻放，我走過去細(xì)嗅花香。問道“此時是否就是你最美的時光？”花兒卻搖頭不語?；秀敝?，我似乎聽見了花兒柔柔的情語，看見了花兒在種子里拼命的發(fā)芽，大口大口地吮吸著春天的甘霖。它在烈日下頂著驕陽、默默的呼吸、忍受著蟲咬人踏、狂風(fēng)暴雨、冰天雪地