2024年下雨了小班教案

2024年下雨了小班教案

下雨了小班教案1

活動目標：

1、引導幼兒學習用各種線型來表現(xiàn)不同的雨，培養(yǎng)幼兒手的控制能力。

2、激發(fā)幼兒對大自然的熱愛以及對繪畫活動的興趣

重點難點：

表現(xiàn)雨從上往下落下來的過程。

活動準備：

1、畫紙，油畫棒

2、雨靴，雨衣

3、事先帶幼兒觀察過下雨的過程，掌握有關(guān)雨的知識信息。

活動過程：

一、組織教學。

二、出示"雨具"，引起幼兒活動的興趣。

1、請小朋友想一想，雨是從哪兒落下來的呢？

2、雨落下來的時候是什么樣子的，小朋友知道嗎？

有的時候一滴一滴，有的.時候是一根一根的。

3、你們知道什么時候雨是一滴一滴的，什么時候雨是一根一根落下來的？

師小結(jié)當下小雨時它是一滴一滴的落下來的，而下大雨時則是像線一樣一根一根的落下來，

如果刮著風的話,雨還會斜著落下來。

三、引導幼兒學習用各種線型表現(xiàn)下雨的過程。

教師邊示范畫法，邊講解。

教師和幼兒一起邊說邊作畫空練習。

四、幼兒大膽作畫，教師指導。

五、展示交流。

下雨了小班教案2

設(shè)計理念：

下雨天的時候，幼兒都會被大人保護的很好，他們對雨天的概念真正的理解并不多，雨是從

哪里下來的，雨下來的時候是什么樣子的，雨絲的模樣……所以讓幼兒用自己的雙手使用平時不

起眼的材料去創(chuàng)造"雨"，去感受?雨滴"或者"雨絲"的樣子。大大滿足了幼兒的興趣和需要。

教學目標：

1、學著用適量的漿糊把泡沫條粘到畫紙上。

2、感受粘粘貼貼的快樂，體驗視聽享受的別樣心情。

重點：幼兒操作用泡沫條來裝飾的下雨的天空

難點：能用泡沫條表現(xiàn)出各種形態(tài)的“雨滴"。

教學準備：

1、教師示范畫（事先用藍灰色調(diào)的水彩涂滿整個畫紙）

2、每人一份泡沫條（包裝水果的外泡沫套剪碎），每組一份漿糊。

3、一段有雷聲、雨聲的音樂。

4、下雨場景的圖片。

教學過程：

一、好大的雨

1、教師出示有下雨場景的圖片

2、師：你們在圖畫上看到人們手里都拿著什么啊？

3、師：什么樣的.天氣我們要帶傘啊？

4、師：你們能學學下雨時雨滴的樣子嗎？（教師用動作引導幼兒學下雨的樣子）。

二、紙上下雨

1、教師出示藍灰色底的畫紙。師：今天我們要在這張紙上下雨。

2、教師播放錄有雷聲的音樂。師：哇！打雷了?？煲掠炅?，零星的小雨下下來了。

3、教師示范在紙上用小泡沫條貼出"零星小雨"。

4、教師播放有下雨聲的音樂。師：哇，雨開始下的了哦！這個時候雨是什么樣子的?。?/p>

（很多，很快，很密）

5、師：刃哦現(xiàn)在請T小朋友來我的紙上下雨。

6、教師繼續(xù)播放有傾盆大雨的音樂聲。師：嘩啦啦！雨又更大了,那這個時候雨下下來

是什么樣子的了?。浚ㄓ挈c更大、更密、更快了）

7、教師再請一個小朋友來下雨，其他幼兒觀察仔細。

8、教師播放伴有風的聲音的雷雨場景音樂。師：呼呼呼！刮風了，雨點被吹來吹去了。

9、教師請個別幼兒上來表現(xiàn)刮風時的雨點。

三、幼兒實際操作。

1、教師請幼在自己的畫紙上實際操作

2、注意提醒幼J遭一根一根的拿，漿糊涂的少一點。

3、師：現(xiàn)在我請小朋友在這灰蒙蒙的天空上下雨嘍。（教師一邊播放音樂）

4、幼兒操作，教師巡回指導，幫助個別能力較弱的幼兒。

四、結(jié)束部分

1、幼兒完成化作后，教師將幼兒的作品懸掛起來。

請幼兒相互欣賞作品，看看別人和自己下的雨有什么不一樣。

⑵你們喜歡傘樹嗎？今天老師要帶小朋友們?nèi)シN傘樹

三.雨傘游戲

1教師為幼兒準備好雨傘，帶他們到室外空地

2和教師一起嘗試打開雨傘，教師及時給予幫助，提醒幼1懷要將傘尖對準同伴我們小朋友

手里都有一把漂亮的小傘,請小朋友和老師一起把傘寶寶打開

3進行游戲

⑴小朋友都把傘打開了嗎？我們把傘放地上當傘樹，我們小朋友老當小老鼠，把自己躲在傘

樹里面，傘樹是我們小老鼠的家

⑵小老鼠們我們?nèi)淞掷锩嫱嫒チ耍バ±匣⒓易骺?/p>

⑶小老鼠們下雨了，快回家，快躲到傘樹下去

⑷雨越下于大了，傘樹越長越高了，看誰的.傘樹長得最高

⑸我們把傘樹疊起來變成一棵大傘樹

4共同慶祝傘樹誕生小老鼠們,我們的傘樹誕生了，大家一起來慶祝吧。

活動反思：

培養(yǎng)幼兒語言表達能力，我運用課件為幼兒營造了一個豐富的動態(tài)語言環(huán)境，把幼參與活

動的積極性充分調(diào)動起來，連平時寡言少語的幼兒也不由自主地回答了我的提問，幼兒的注意力

能投入到活動中來。

下雨了小班教案4

一、活動名稱：

語言表達。

二、活動內(nèi)容：

故事《下雨的時候》。

三、活動目標：

1、理解故事內(nèi)容、記住故事名稱、主要角色及對話

2、能用連貫語言講出角色間的對話。

3、教育幼兒同伴間要互相團結(jié)。

四、活動準備：

角色圖片、背景掛圖、角色頭飾、雨傘。

五、活動過程：

(一)出示雨傘，引起幼兒的興趣。

提問：

1、這是什么？(雨傘)

2、我們是在什么時候用雨傘？

3、如果下雨時我們手中沒有雨傘、雨具怎么辦？(請幼兒帶著最有一個問題安靜的傾聽故

事)

(二)學習故事。

1、交待故事名稱，教師有表情清講故事一遍。

2、提出問題：

(1)故事的名稱是什么？

(2)故事里都有哪些小動物？

(3)故事里講了一件什么事？

3、利用角色圖片、背景圖片，教師有表情的講故事一遍。

4、提問：

(1)小兔子玩著玩著天怎么樣了？

(2)小兔子用什么辦法避雨？

(5)小兔子看到小伙伴被雨淋濕時，它是怎么樣做的？

5、利用角色頭飾，請部分幼兒表演幼兒，啟發(fā)幼兒學說故事中的對話。(引導幼兒用清楚、

連貫的語言進行表達)

6、啟發(fā)幼兒說一說："如果下雨，手中沒有雨具，我們還可以用什么方法避雨？”

(三)教育幼兒相互間要團結(jié)友愛、互幫互助。

下雨了小班教案5

活動目標

1、學習用點和線表現(xiàn)雨。

2、感受下雨時的美景。

3、促進幼兒的創(chuàng)新思維與動作協(xié)調(diào)發(fā)展。

4、激發(fā)了幼兒的好奇心和探究欲望。

教學重點、難點

要幼兒感受雨滴、雨線的美麗，從藝術(shù)的角度感受雨天。

活動準備

水和灑水壺

活動過程

過程1、導入

教師："聽，滴答滴答，這是什么聲音?"幼兒："下雨啦"。

過程2、回憶雨點

請幼兒回憶平時見到小雨點的樣子。然后讓幼兒講述一下自己印象中的小雨點。

請幼兒回憶下雨的情景。教師"小朋友們，下雨的時候你在雨中走過嗎?你仔細觀察過小雨

點嗎?它像什么?”。

過程3、觀察雨點

教師模擬小雨點落下的情景，用灑水壺裝水模擬下雨。

教師提醒幼兒在下雨的時候注意觀察小雨點。

教學反思

可準備雨點音樂麗滴）讓幼兒更有興趣學習、了解下雨時雨點的美。在和幼兒活動中，經(jīng)常

間斷，活動不連貫。

2、小班主題活動教案：下雨啦教案（附教學反思）

活動設(shè)計背景

雨后的樹葉上的雨點形成水珠從樹葉叢中落下，讓幼在樹下感受雨滴滴下的感覺，從而引

起幼兒對雨認知的學習興趣。

活動目標

1、學習用點和線表現(xiàn)雨。

2、感受下雨時的美景。

3、探索、發(fā)現(xiàn)生活中的多樣性及特征。

4、培養(yǎng)幼兒敏銳的觀察能力。

5、愿意大膽嘗試，并與同伴分享自己的心得。

教學重點、難點

要幼兒感受雨滴、雨線的美麗，從藝術(shù)的角度感受雨天。

活動準備

水和灑水壺

活動過程

過程1、導入

教師："聽，滴答滴答，這是什么聲音?"幼兒："下雨啦"。

過程2、回憶雨點

請幼兒回憶平時見到小雨點的樣子。然后讓幼兒講述一下自己印象中的小雨點。

請幼兒回憶下雨的情景。教師"小朋友們，下雨的時候你在雨中走過嗎?你仔細觀察過小雨

點嗎?它像什么?"。

過程3、觀察雨點

教師模擬小雨點落下的情景，用灑水壺裝水模擬下雨。

教師提醒幼兒在下雨的時候注意觀察小雨點。

教學反思

可準備雨點音樂麗滴）讓幼兒更有興趣學習、了解下雨時雨點的美。在和幼兒活動中，經(jīng)常

間斷，活動不連貫。

3、小班主題活動教案：下雨的時候教案（附教學反思）

活動目標：

1、理解故事內(nèi)容、記住故事名稱、主要角色及對話。

2、能用連貫語言講出角色間的對話，學習詞語：蹦蹦跳跳、摘、頂著。

3、教育幼兒同伴間要互相團結(jié)、互相幫助。

4、愿意大膽嘗試，并與同伴分享自己的心得。

5、培養(yǎng)幼兒敏銳的觀察能力。

活動準備：

故事圖片、角色頭飾、雨傘

活動過程：

（一）出示雨傘，引起幼兒的興趣

小朋友看，今天老師帶來了一把什么?（雨傘）

習雌們什么時候要用到這把雨傘呢?（引導幼兒說：下雨的時候）小朋友真聰明，都知道下雨

的時候我們要用到雨傘、雨衣，這樣我們身上就淋不到雨了，就不會濕了。

（二）學習故事

可是，有一天突然下雨了，小白兔在草地上玩耍沒帶雨傘，那它是怎么辦的呢？下面聽老師

給你們講這個故事。

1、交待故事名稱后，直接提問：故事的名稱是什么？

2、逐一出示故事圖片，教師邊講述故事邊提問：

剛才，老師講到誰在草地上玩?（小白兔）小白兔是怎樣來到草地上的?（學習詞語：蹦蹦用圉匕）

跟幼兒一起用動作表示。小白兔玩著玩著天怎么樣了?（下雨了）小白兔有沒有淋到雨，那它想了

一個什么辦法來避雨的?（學習詞：摘、頂）請個別幼兒上來表演這些動詞。

3、教師繼續(xù)講述故事，然后提問：

小白兔走呀走，前面遇到了誰?（小雞）小白兔看見小雞被雨淋到了，它連忙說了一句什么

話?（引導幼兒說出：小雞，小雞，快到葉子底下來吧!）請個別幼兒回答，集體練習。這時候，小

雞有禮貌的說了什么?（讓幼兒學說：謝謝你，小白兔）請個別幼兒上來扮演角色，練習動物間的

對話。

方法同上，讓幼J陵習小白兔、小雞和小貓之間的對話。

4、幼JL與教師一起邊表演邊講述故事。

5、啟發(fā)幼兒說一說：“如果下雨，手中沒有雨具，我們還可以用什么方法避雨?”

6、利用角色頭飾，請部分幼兒表演，啟發(fā)幼J序說故事中的對話。（引導幼兒用清楚、連貫

的語言進行表達）

（三）教育幼JLt目互間要團結(jié)友愛、互幫互助。

聽了這個故事后，你喜歡誰，為什么？

活動反思：

在整個活動中，孩子們的思維很活躍，因為他們都有自己的經(jīng)驗，他們觀察分析畫面，想像

一些故事情節(jié)，有自己獨特的認識。在這個過程中，幼兒能夠了解圖片中的含義，大概說出圖中

所要表達的意思，但是不明白所要表達的意義：遇到困難的時候要互相幫助，應該隨時抓住機會

告訴孩不門遇到困難要互相幫助，如：有小朋友沒帶鉛筆、橡皮的時候,要給予幫助等。

活動后，我反思這個問題：在閱讀活動中，孩子們所理解的故事情節(jié)遠離文學作品原意時,

教師應該如何作出反應，是去順應孩子，呵護他們創(chuàng)造性的思維火花，提升他們的經(jīng)驗呢?還是

按部就班地追求原定的教學目標，把孩子的思路引向作品的主題呢？

我想，我們所追求的應是“以兒童發(fā)展為本"的'教育理念。在教學活動中，我們不僅要關(guān)

注教育目標的實現(xiàn)，更要考慮實現(xiàn)這個目標是否有價值，以及實現(xiàn)這個目標的過程和方式是否有

助于孩子的發(fā)展。我們不要太在意活動的結(jié)果是不是符合作品本身，而應更多關(guān)注活動是否能激

活孩子的思維，孩子的發(fā)言有沒有自己的理由，在交流中能否擦出火花，產(chǎn)生共鳴?文學作品本

身也是作家創(chuàng)作出來的，作家未必然，讀者未必不然。

4、小班社會活動教案：下雨啦教案（附教學反思）

活動設(shè)計背景

雨后的樹葉上的雨點形成水珠從樹葉叢中落下，讓幼在樹下感受雨滴滴下的感覺，從而引

起幼兒對雨認知的學習興趣。

活動目標

1、學習用點和線表現(xiàn)雨。

2、感受下雨時的美景。

3、嘗試通過動作和色彩來感知美、創(chuàng)造美。

4、培養(yǎng)幼兒敏銳的觀察能力。

5、探索、發(fā)現(xiàn)生活中的多樣性及特征。

教學重點、難點

要幼兒感受雨滴、雨線的美麗，從藝術(shù)的角度感受雨天。

活動準備

水和灑水壺

活動過程

過程1、導入

教師："聽，滴答滴答，這是什么聲音?"幼兒："下雨啦"。

過程2、回憶雨點

請幼兒回憶平時見到小雨點的樣子。然后讓幼兒講述一下自己印象中的小雨點。

請幼兒回憶下雨的情景。教師"小朋友們，下雨的時候你在雨中走過嗎?你仔細觀察過小雨

點嗎?它像什么?”。

過程3、觀察雨點

教師模擬小雨點落下的情景，用灑水壺裝水模擬下雨。

教師提醒幼兒在下雨的時候注意觀察小雨點。

教學反思

可準備雨點音樂麗滴）讓幼兒更有興趣學習、了解下雨時雨點的美。在和幼兒活動中，經(jīng)常

間斷，活動不連貫。

下雨了小班教案6

活動目標：

1、通過故事和兒歌，萌發(fā)幼兒團結(jié)友愛，互幫互助的情感。

2、培養(yǎng)幼兒邏輯思維能力。

3、通過語言表達和動作相結(jié)合的形式充分感受故事的童趣。

4、領(lǐng)會故事蘊含的寓意和哲理。

5、引導幼兒在故事和游戲中學習，感悟生活。

活動準備：

故事課件、小兔玩具、圖片數(shù)張、音樂

活動過程：

1、師：剛才我在來幼兒園的路上，遇到了森林王國的小兔子，它說想來看看你們。瞧，老

師把它帶來了?。ǔ鍪就婢咄茫┪覀兪遣皇且獙π⊥米拥牡絹肀硎練g迎呢？（以小兔子口吻說）

大家好，今天我來這里，是想給小朋友們講一個《下雨的.時候》發(fā)生的故事，不知你們愿不愿

意聽？

2、幼兒欣賞FLASH故事。

3、教師提問，幼兒回答。（結(jié)合圖片）

A、故事的名字叫什么呀？

B、故事中有誰呢？

C、下雨了，小兔子想到什么辦法來避雨？

D、后來發(fā)生了什么事情？最后怎樣了？

E、你最喜歡故事中哪一個小動物？為什么？

4、再次欣賞FLASH故事。

5、學練兒歌。

6、結(jié)束：

今天我們聽了故事、念了兒歌，知道小兔子是個會關(guān)心、幫助同伴的好孩子。刃哦們在幼兒

園里也要象它另瞭，和小朋友相處時團結(jié)友愛，互幫互助，這樣我們就能成為爸爸、媽媽和老師

眼中的好寶寶啦！現(xiàn)在請小兔子帶著小朋友們?nèi)ド掷?，采摘一些鮮花和蘑菇吧?。S音樂作小

兔跳出教室）

活動反思：

在整個活動中，孩子們的思維很活躍，因為他們都有自己的經(jīng)驗，他們觀察分析畫面，想像

一些故事情節(jié)，有自己獨特的認識。在這個過程中，幼兒能夠了解圖片中的含義，大概說出圖中

所要表達的意思，但是不明白所要表達的意義：遇到困難的時候要互相幫助，應該隨時抓住機會

告訴孩帝門遇到困難要互相幫助。

下雨了小班教案7

一、目標：

1、通過學習，了解詩歌的名稱及內(nèi)容，了解春雨對大自然的作用。

2、培養(yǎng)熱愛大自然的情感。

二、準備：

1、教師準備種子、麥苗、梨樹、小朋友的頭飾。

2、幼兒帶些春天的動植物。

三、過程：

1、引發(fā)幼兒對場景的興趣，讓幼兒自由地仔細地觀察景物。并提出行為要求，教師參與觀

察并指導。

師："小朋友們仔細聽：這是什么聲音？""現(xiàn)在是什么季節(jié)？下起了什么雨呢？""下起

了春雨。"

2、幼兒觀看多媒體課件，了解詩歌的名稱及內(nèi)容。

師："剛才你們看了電視現(xiàn)在知道誰喜歡春雨了吧。""它們?yōu)槭裁催@么喜歡春雨？""我

們還聽到春雨落下來是什么聲音？誰來學學看？"

3、引導幼兒觀看多媒體課件,邊學習邊有表情的‘朗誦詩歌。

師："現(xiàn)在我們跟著"種子"它們一起朗誦，看誰學得最好！”"現(xiàn)在我們請XXX、XXX

分別來扮演“種子"表演。"（幼兒自由選擇角色表演詩歌）

師："現(xiàn)在，我要請小雨點、種子、梨樹、麥苗、小朋友一起來表演「"誰來演小雨點?……"

（引導培養(yǎng)幼JLW歡大自然美好景色的情感）

師："詩歌里的種子、梨樹、麥苗和小朋友都喜歡春雨，小朋友你們喜不喜歡呢？為什

么？""那么我們就到外面去看一看下過春雨之后的春天美不美？”

附詩歌：

春雨

滴答，滴答，

下小雨啦！

種子說：

"下吧，下吧，我要發(fā)芽。"

梨樹說：

"下吧，下吧，我要開花。"

麥苗說：

"下吧，下吧，我要長大。"

小朋友說：

"下吧，下吧，我要種瓜。"

滴答，滴答，

下小雨啦！

下雨了小班教案8

活動目標：

1、引導幼兒學習用各種線型來表現(xiàn)不同的雨，培養(yǎng)幼兒手的控制能力。

2、激發(fā)幼兒對大自然的熱愛以及對繪畫活動的興趣。

3、培養(yǎng)幼兒動手操作的能力，并能根據(jù)所觀察到得現(xiàn)象大膽地在同伴之間交流。

4、鼓勵幼兒與同伴合作繪畫，體驗合作繪畫的樂趣。

5、培養(yǎng)幼兒的欣賞能力。

活動準備：

1、畫紙人手一份，油畫棒每人一份。

2、每人一雙雨靴，T牛雨衣。

3、事先帶幼兒觀察過下雨的過程，掌握有關(guān)雨的知識信息。

活動過程：

一、出示"雨具、雨衣，雨靴,，引起幼兒活動的興趣。

1、師：這是什么？師：為什么今天小朋友都帶了雨衣上幼兒園呀？師小結(jié)：對

2、前天老師還和你們一起觀察過下雨的過程是不是？（幼齊答：是）

請小朋友想一想，雨是從哪兒落下來的呢？

師：雨落下來的時候是什么樣子的，小朋友知道嗎？師：那你們知道什么時候雨是一滴一滴

的，什么時候雨是一根一根落下來的？

3、師小結(jié)：看來小朋友在觀察下雨過程時很仔細。的確，當下小雨時它是一滴一滴的落下

來的，而下大雨時則是像線一樣一根一根的落下來，如果刮著風的話，雨還會斜著落下來，有時

向左斜，有時向右斜,好像在叔虢一樣。我們來學一學雨落下來的樣子好不好？

二、鼓勵幼兒用身體動作表現(xiàn)不同的雨。

三、引導幼兒學習用各種線型表現(xiàn)下雨的過程。

師：剛才我們說了說雨，還學了學雨落下的樣子，現(xiàn)在我們來畫一畫雨好嗎？

師：我們按從小到大的順序來畫，先畫小雨好嗎？(好)

教師邊示范畫法，邊講解：下小雨了，雨點從天上落下來，一滴一滴落在地上，下大雨了，

嘩啦啦，雨像是線一樣一根一根的落下來，刮大風了，雨被風吹得都斜了過來。剛才我們說到的

就是這三種情況，下面請小朋友伸出右手食指，跟著老師一起練習畫下雨。教師和幼兒一起邊說

邊作畫空練習。

四、幼兒大膽作畫，教師指導。

(1)師：教師發(fā)現(xiàn)小朋友在空中畫的雨非常的好看，我們把它們請下來，讓它們飛至U我們

的畫紙上來，讓更多的人看到他們好嗎？畫的時候，請大家還是先畫小雨，再畫大雨，然后畫刮

風時的雨。

(2)幼兒進行創(chuàng)作，教師個別指導，鼓勵幼兒大膽作畫。

五、展示交流。

(1)展示全部作品，幼J能互欣賞。

(2)師：你喜歡哪張作品，為什么？

教學反思：

繪畫《下雨了》是一個充滿生活情趣的內(nèi)容，所以本節(jié)活動我不但把讓幼學習用各種線型

來表現(xiàn)不同的雨作為重點，而且我把激發(fā)幼兒對大自然的熱愛以及對繪畫活動的興趣也同時作為

本次活動的另一個重點,并以情感體驗為主線，貫穿于整個活動中。

1、藝術(shù)可以表現(xiàn)生活也可以表達情感，在教學開始，我通過聽——說一演一看一想，

激起小朋友對雨的已有經(jīng)驗，自由地把所見所聞、所感所想的事物說出來，用肢體表現(xiàn)出來，教

師再進一步對幼兒的語言進行概括，進行提升，讓幼兒對雨有進一步的認識，為下面的繪畫做了

一個感性和情感的.鋪墊。

2、結(jié)合語言進行繪畫，增加了活動的情趣。在用短線、長線、斜線畫雨時，我結(jié)合生動、

形象的語言。如：小雨一滴一滴一滴落下來。大雨嘩啦啦，一條一條落下來。起風了,大雨、小

雨斜斜地落下來。幼兒一邊說，一邊畫,幼兒就覺得有趣多了。

教學啟示：

1、孩子們天性愛玩兒，他們喜歡一切可以拿來玩兒的東西，不放過一切可以玩兒的機會。

"下雨”這種自然現(xiàn)象對大人來說也許挺麻煩的，意味著鞋襪會打濕，衣服會濺臟，出門得帶

傘.....可是對孩子們來說,能穿小雨鞋在雨中踩水，能穿小雨衣在雨中淋雨，能拿著雨傘瘋

瘋鬧鬧。而本次活動對幼兒這方面有所忽視。今后在學習這一內(nèi)容的過程中可以大膽的安排成一

個"玩”的過程，用一種游戲的方式去學習。在"玩"中去感受，在"玩"中去觀察，在"玩"

中去體驗，在"玩"中去想象。

2、教師在豐富雨的種類時還不夠深入，如：大雨、中雨、小雨、雷陣雨、太陽雨、毛毛雨、

雨加雪、梅雨、酸雨……用你的聲音模仿一下不同的雨聲？沙沙、沙沙一嘩嘩、嘩嘩一滴

答、滴答一嘩啦、嘩啦一

藝術(shù)大師羅丹的那句話："生活中到處都有美，對于我們的眼睛不是缺少美，而是缺少發(fā)現(xiàn)J

我希望通過這樣的課，能讓每個孩子都擁有一雙善于觀察的眼睛,從自然中發(fā)現(xiàn)美、表達美、創(chuàng)

造美！

下雨了小班教案9

活動目標

1、知道下雨是自然現(xiàn)象。

2、能感知雨前、雨中、雨后周圍環(huán)境的變化。

3、體驗雨中玩耍的樂趣。

活動準備

◎雨傘、雨鞋、雨衣等雨具。

◎選擇雨天（雨不宜太大）開展此活動。

活動與指導

感知下雨前帶領(lǐng)幼兒到戶外，觀察感受天氣等變化。

教師：看一看，天上的云和平時一樣嗎？有什么變化？

它們是什么顏色的？

感受一下，是不是有風吹來了？

猜一猜，將會發(fā)生什么事？

探索下雨時，指導幼兒穿上雨鞋、雨衣或打上雨傘，到戶外玩。

教師：想一想，雨水為什么有時候是直的，有時候是斜的？

聽一聽，雨點打在雨傘上的聲音，像什么？

找一找，雨點除了落在傘上，還落在了什么地方?

看一看，那些被雨澆到的地方變得怎么樣了？

接一接，小雨點落在你的手上有什么感覺?

踩一踩，你發(fā)現(xiàn)了什么？

分享清幼兒說一說，在雨中玩耍時一些有趣的事情或發(fā)現(xiàn)啟發(fā)幼兒用語言表達自己的體驗，

與同伴分享雨中玩耍的樂趣。

教師：剛才你是怎樣和雨做游戲的？

你發(fā)現(xiàn)了哪些有趣的事？

觀察雨停后，和幼兒一起觀察天氣及周圍花草樹木的變化，感受空氣的、清新。

教師：現(xiàn)在的天空是什么顏色的？

云是什么樣的？和下雨前一樣嗎？

花兒變得怎么樣了？

活動反思

本活動是科學領(lǐng)域中自然現(xiàn)象方面的活動，旨在讓幼J宙雨中玩耍的過程中，感受下雨的現(xiàn)

象與變化，體驗雨中玩耍的樂趣。

活動前教師應注意幼兒的身體狀況是否適合外出活動，并請家長協(xié)助做好雨中玩耍的準備，

如為幼兒穿戴雨衣及雨鞋，攜帶雨傘等。下雨前，教師應引導幼兒觀察天空、太陽、風的變化,

如天空變暗、烏云來了、太陽不見了、風吹來等。玩耍時，教師應提醒幼）懷要將頭和身上淋濕，

避免著涼，并鼓勵幼兒用合適的象聲詞來描述下雨的聲音，也可用手或身體其他部腐雨點，體

驗雨點落上的感覺，用腳踩水玩，體驗水花濺起的樂趣。雨后，教師可帶幼兒散步，觀察周圍環(huán)

境的變化，聞一聞雨后的味道，感受空氣的清新。

如果天氣不允許教師還可將此活動各環(huán)節(jié)分散在日常生活中完成。還可將?快樂的小雨滴》

幼兒操作單投放到美工區(qū)，引導幼兒在觀察的基礎(chǔ)上，用蠟筆或棉簽等材料，畫出小雨滴。

資源包知識小卡片雨是怎樣形成的？

液態(tài)水滴（包括過冷卻水滴）所組成的云體稱為水成云。水成云內(nèi)如果具備了云滴增大為雨

滴的條件，并使雨滴具有一定的下降速度，這時降落下來的就是雨。由冰晶組成的云體稱為冰成

云，而由水滴（主要是過冷卻水滴］和冰晶共同組成的云稱為混合云。從冰成云或混合云中降下

的冰晶或雪花，下落到0℃以上的氣層內(nèi)，融化以后也成為雨滴下落到地面，形成降雨。

下雨了小班教案10

一、活動目標:

1、理解故事內(nèi)容、記住故事名稱、主要角色及對話。

2、能用連貫語言講出角色間的對話。學習詞語：蹦蹦跳跳、摘、頂著。

3、教育幼兒同伴間要互相團結(jié)、互相幫助。

二、活動準備：

故事圖片、角色頭飾、雨傘

三、活動過程：

（一）出示雨傘，引起幼兒的興趣

小朋友看，今天老師帶來了一把什么？（雨傘）

那我們什么時候要用到這把雨傘呢？（引導幼兒說：下雨的時候）小朋友真聰明，都知道下

雨的時候我們要用到雨傘、雨衣，這樣我們身上就淋不到雨了，就不會濕了。

（二）學習故事

可是，有一天突然下雨了，小白兔在草地上玩耍沒帶雨傘，那它是怎么辦的呢？下面聽老

師給你們講這個故事。

1、交待故事名稱后，直接提問：故事的名稱是什么？

2、逐一出示故事圖片，教師邊講述故事邊提問：

剛才，老師講到誰在草地上玩？（小白兔）小白兔是怎樣來到草地上的？（學習詞語：蹦蹦

）跟幼兒一起用動作表示。小白兔玩著玩著天怎么樣了？（下雨了）小白兔有沒有淋到雨,

那它想了一個什么辦法來避雨的？（學習詞：摘、頂）請個別幼兒上來表演這些動詞。

3、教師繼續(xù)講述故事，然后提問：

小白兔走呀走，前面遇到了誰？（小雞）小白兔看見小雞被雨淋到了，它連忙說了一句什么

話？（引導幼兒說出：小雞，小雞，快到葉子底下來吧?。┱垈€別幼兒回答，集體練習。這時候，

小雞有禮貌的說了什么?（讓幼J謬說：謝謝你，小白兔）請個別幼兒上來扮演角色，練習動物

間的對話。

方法同上，讓幼J酶習小白兔、小雞和小貓之間的對話。

4、幼與教師一起邊表演邊講述故事。

5、啟發(fā)幼兒說一說：“如果下雨，手中沒有雨具，我們還可以用什么方法避雨？”

6、利用角色頭飾，請部分幼兒表演，啟發(fā)幼兒學說故事中的對話。（引導幼兒用清楚、連

貫的語言進行表達）

（三）教育幼兒相互間要團結(jié)友愛、互幫互助。

聽了這個故事后，你喜歡誰，為什么？

幼兒園小班語言教案《什么動物吃什么》

幼兒園小班教案

活動目標

1.初步掌握動物的不同叫聲、動作及小動物愛吃的食物；

2.喜歡運用有節(jié)奏的語言表現(xiàn)小動物的叫聲和食物。

活動準備

1.頭飾：小貓、小雞、小鴨、小山羊、黃狗等每人T

2.圖片：牛、馬、兔子等。

3.小鼓一面

活動過程

一、游戲：什么動物走來了

1.教師：今天來了幾位小客人，它們都是我們的好朋友，你看是誰來了？"

（請一名小朋友帶小雞的頭飾，模仿小雞的動作走出來）

2.教師：看！誰來了？

小雞怎樣叫？

小雞喜歡吃什么？

小雞和媽媽（教師）一起走，捉蟲子吃。

老師敲小鼓，有節(jié)奏的說：

小小雞，嘰嘰嘰，吃什么，吃小蟲"；

將小蟲子的圖片貼在小雞的旁邊。

（以此類推，請不同的小動物走出來，和幼兒一起模仿動物的動作、叫聲；

并運用有節(jié)奏的語言進行表述）

二、游戲：小動物出來玩

1摸口袋

老師把小動物的頭飾、玩具、圖片裝在口袋里，請幼兒來摸動物，

拿出后，老師根據(jù)圖上的動物問話，幼兒集體回答。

2.小動物出來玩

請幼兒自己選一種動物的頭飾,聽動物的叫聲，模仿的動作，出來我喜歡的食物吃，

并運用兒歌的有節(jié)奏的語言描述。

如：出示小魚的圖片

帶小鴨子、小貓的頭飾的幼兒就學小鴨子、小貓的樣子，走出來

小鴨子，嘎嘎嘎，吃什么，吃小魚。

小花貓，哺哺哺，吃什么，吃小魚。

三、創(chuàng)編兒歌

1.教師：今天，小朋友都知道什么動物吃什么了，現(xiàn)在老師把你們說的話變成了一首兒歌,

你們聽:

小鴨子，嘎嘎嘎，吃什么，吃小魚；

小小雞，嘰嘰嘰，吃什么，吃小蟲；

小花貓，哺口苗口苗，吃什么，吃老鼠；

小山羊，峰峰峰，吃什么，吃青草；

小黃狗，汪汪汪，吃什么，吃骨頭。

2.幼兒跟老師一起學說兒歌，復習鞏固小動物吃的食物。

幼兒園小班語言米皮皮的魔棒

米皮皮的魔棒

活動目標：

1、理解故事的內(nèi)容，用語言表達對故事的理解，學習詞：“大、縮"

2、積極參與游戲活動，大膽在集體面前表達自己的想法。

3、愿意向小老鼠那樣幫助別人，體驗幫助別人的樂趣。

活動準備：

米皮皮的圖片衣服、魔棒一根、米皮皮頭飾一個、小苗苗、大苗苗匿片、小胡蘿卜、大胡蘿

卜圖片、小蘑菇、大蘑菇圖片，故事圖片五幅

活動過程：

一、出示米皮皮的圖片，這是一只叫米皮皮的老鼠，你知道嗎？他今天可高興了，他今天得

到了一個寶貝，他幫助了許多的小動物，聽一聽他是怎樣幫助的？請聽故事《米皮皮的魔棒》

二、教師有感情地講述故事

(1)米皮皮得到了一個什么寶貝？

(2)為什么這是一根神奇的魔棒？

(3)他對他們是怎樣說的？(長長長)

教師引導幼兒把對華說完整。他對小苗苗說：“長長長"。小苗苗就長大了！

游戲：幼兒用手指當魔棒，教師出示小苗苗的卡片，引導幼兒是用手指磨棒說："長長長"

教師迅速的出示長大的苗苗卡片，方法同上出示胡蘿卜和蘑菇的卡片，學習詞語："長、縮"

三、米皮皮幫助了小苗苗、小兔子、小狗和小鴨子有發(fā)生了什么事情？請再聽一邊故事。

教師出示故事圖片講故事

提問：(1)米皮皮幫助了小苗苗、小兔子、小狗和小鴨子，有發(fā)生了什么事情？

(2)狼叔叔撿到了魔棒、他做了什么？

(3)誰幫助了狼叔叔，怎樣幫助它的？

四、學習游戲”米皮皮的磨棒“

我們來玩一個游戲好嗎？我來當米皮皮，請小朋友當小苗苗、胡蘿卜、小蘑菇、狼叔叔，當

我用磨棒指著問："你是誰？"你要告訴我："我是小苗苗"我說："長長長"你就要扭扭身體

舉起手來說："我長大了！"當我說："縮縮縮"你就要扭扭身體蹲下說："我縮小了！"

第一遍游戲老師來當米皮皮。幼兒當小苗苗、胡蘿卜、小蘑菇、狼叔叔的角色。

第二遍游戲清兩個幼兒一組互相扮演米皮皮以及小苗苗、胡蘿卜、小蘑菇、狼叔叔的角色玩

游戲。教師指導幼兒邊用動作表示邊來說："我長大了，我縮小了！"

五、結(jié)束：磨棒神奇嗎？你喜歡米皮皮嗎？為什么？他用磨棒做了什么？

教師小結(jié)：米皮皮幫助了別人，所以所有的小動物都很喜歡它，就向小朋友喜歡它一樣。所

以我們要多幫助身邊的小朋友，這樣你的朋友才會更多！

幼兒園小班語言教案：棒棒天使

設(shè)計意圖：

繪本《棒棒天使》原為大班主題活動"相反國”中的一個教學內(nèi)容。故事借助外表完全不一

樣的棒棒天使與胖胖天使，以及他們之間發(fā)生的種種相反的事情，引領(lǐng)孩子進入一個精彩的相反

世界，進而幫助孩子理解相反的概念，感受相反的幽默。小班幼兒已有比較的意識，因此也具有

了初步的"相反"意識。例如，運動時，孩子會說："我跑得快，某某跑得慢。"排隊時，孩子

會說："我排在某某前面，他在后面。"當老師說"多吃飯長得高、力氣大"時，孩子們會馬上

說"不吃飯長得矮、力氣小"。在仔細閱讀繪本之后，我根據(jù)小班幼兒的已有經(jīng)驗和認知特點,

對繪本內(nèi)容進行了一定的刪減、調(diào)整，將本次活動的教學重點定位于讓幼兒自主發(fā)現(xiàn)和感受閱讀

的樂趣上。本活動由四個環(huán)節(jié)組成，即激趣、精讀、完整欣賞、延伸活幼。在活動過程中，我運

用PPT（演示文稿）將幼兒的注意力吸引到畫面上來，減少了幼兒因翻閱圖書而產(chǎn)生的干擾；設(shè)計

自制小繪本，則巧妙地為幼兒提供了在擺弄中講述的機會。這些教學手段既符合小班幼兒的年齡

特點，又能有效解決教學難點。

目標：

1.通過閱讀理解反義詞：胖瘦、高矮、上下、多少、長短等，感知相反的概念。

2.通過自主探究，體驗故事幽默的語言風格，樂意大膽講述繪本故事。

準備：

1.大繪本《棒棒天使》一本。

2.選擇繪本第7~8頁、第10~13頁、第18~19頁制作成PPT。

3.自制小繪本（與PPT畫面內(nèi)容相同）的背景圖，棒棒天使與胖胖天使圖片每人三套。

4.實物投影儀一臺。

5.小繪本《棒棒天使》若干，放于圖書閱覽區(qū)。

過程：

一、激趣導入一尋找角色形象上的相反特點

1.觀察PPTI（繪本第7頁），匕傲棒棒天使與胖胖天使的外形特征，引出主題。

師：今天，有兩位可愛的天使來到我們這里?？匆豢?，這兩位天使長得怎么樣?有什么不同?

師（小結(jié)）：這位天使長得瘦瘦的、高高的，像〃\棒一樣，叫棒棒天使；她的好朋友長得胖胖

的、矮矮的，像小球一樣，叫胖胖天使。我們T來向他們問好。

2.用肢體動作表現(xiàn)相反特征。

師：這對好朋友可真奇怪，長的樣子正好相反。我們一起來模仿一下他們的樣子，好嗎？

師（小結(jié)）：棒棒天使瘦，胖胖天使胖；棒棒天使高，胖胖天使矮。

（析：小班幼兒尚處于直覺行動思維階段，他們的語言有賴于動作、形體的‘支持。根據(jù)這一

特點，我創(chuàng)設(shè)了故事情景并引導幼在做動作的過程中學習語言，理解柜反的含義，并初步感受

畫面形象的幽默感。）

二、隨機設(shè)疑尋找故事情節(jié)中的相反現(xiàn)象

1.緩慢連播PPT2（繪本第8、10、11、12、13、18、19頁），重復兩遍，引導幼兒觀察

畫面，大膽猜測其中蘊含的相反的事情。

師:棒棒天使和胖胖天使天天在一起玩發(fā)生了許多有趣的相反的事情。我們一起來找一找、

說一說。（幼兒自由交談，教師巡的導。）

師：棒棒天使和胖胖天使在哪里?在干什么？

師：棒棒天使和胖胖天使的周圍有什么東西?一樣多嗎？

師：大象和小烏龜一樣大嗎？

師：他們手里拿的是什么東西?一樣嗎？

（析：教師利用簡短的提問引發(fā)幼兒關(guān)注整個畫面，啟發(fā)幼1屏只極思考，引導幼兒在觀察比

較中大膽講述，在講述中逐步提煉多組反義詞。自動連續(xù)播放的課件讓教師有了更多的時間走近

幼兒，與他們進行個別交流。）

2.觀看PPT（將PFT2中呈現(xiàn)過的所有畫面放在同一個PPT頁面上）,引導幼兒講述自己的

發(fā)現(xiàn)。

師：你發(fā)現(xiàn)了這其中哪些相反的事?請告訴大家。

師：誰能把這句話說得完整些?句子中要用上意義相反的詞。

師：我們一起來做做這個意義相反的動作。

（析：幼兒在直觀畫面的暗示下講述自己的發(fā)現(xiàn)，教師則適時提醒幼兒用完整的句子講述，

并跟進提問，以幫助幼兒切合主題、準確講述內(nèi)容。教師在回應幼兒時有意識地運用故事原句,

并用肢體動作幫助幼兒加深理解，同時鼓勵幼Jd口教師一起講一講、做一做。這一切相關(guān)策略的

運用都建立在對小班幼兒語言發(fā)展特點把握的基礎(chǔ)上。）

師（小結(jié)）：他們都會飛。一個在白云上面飛，一個在白云下面飛。他們的玩具就是天上的云。

棒棒天使的云少，胖胖天使的云多。胖胖天使用一朵大云，做了一個大象滑梯；棒棒天使用一朵

小云，做了一只小烏龜。他們比賽變魔術(shù)。棒棒天使一揮手，變出一條長長的彩虹；胖胖天使也

揮了一下手，但變出的彩虹太短，不能用。

3.給自制小繪本貼上相應的天使并自由講述，加深對故事的理解。

師：請小朋友想一想，棒棒天使應該在哪里，胖胖天使應該在哪里，然后把它們貼上去,好

嗎?在貼的時候我們可以講一講這里面的有趣的、相反的故事。

（1）幼兒操作，教師巡回指導，重點關(guān)注幼兒對故事的理解，引導幼兒正確使用反義詞組，

并用短句講述四件相反的事，同時糾正幼兒的一些不正確的表述。

（2）幼兒分享閱讀，教師在投影儀上呈現(xiàn)1~2名幼兒的操作結(jié)果，并引導幼兒講述故事。

（析：對于小班幼兒來說，培養(yǎng)講述的興趣是關(guān)鍵，養(yǎng)成大膽表述的習慣是重點。幼兒語言

的發(fā)展需要反復刺激、不斷強化，自主的操作和投影儀上的展示都能刺激幼兒的多種感官，營造

出一個想表達的氛圍，從而激發(fā)幼兒主動表達的愿望。）

三、欣賞原著一激發(fā)完整閱讀繪本的興趣

師棒棒天使和胖胖天使在一起還發(fā)生了許多相反而有趣的故事，它們都藏在這本大圖書里,

我們一起來讀一讀。

（教師邊慢慢講述邊引導幼兒觀察畫面，幫助幼兒進一步理解故事內(nèi)容。講到PPT中的內(nèi)容

時，教師稍作停頓，以暗示幼兒一起講，特別是講到反義詞時，教師適當留出時間，以等待幼兒

講出來；當發(fā)現(xiàn)幼兒表述有困難時，教師則適當運用肢體動作進行點撥。）

四、拓展延伸一將活動逐步引向深入

師：在剛才的閱讀過程中，你有沒有發(fā)現(xiàn)新的相反的事情呀?誰來說一說?（例如：橫著飛，

會淋雨；豎著飛，不淋雨……）

師：圖書架上有許多《棒棒天使》的小書，自由活動時你們再去看一看，和同伴說一說這個

故事，不懂的地方可以問一問老師，好嗎？

（析:當孩子跟著教師完整閱讀未刪減的繪本故事時，新的內(nèi)容激發(fā)了幼兒再次閱讀的興趣。

適時將活動延伸到圖書閱覽區(qū)，可引導幼兒自主選擇閱讀，滿足不同能力幼兒的需要。）

反思：

我覺得繪本閱讀應是一個連續(xù)的教學過程，可以是多個高、低結(jié)構(gòu)活動交叉進行的過程。在

組織高結(jié)構(gòu)的集體活動時教師應多考慮幼兒接受能力的差異、活動有效時間的設(shè)定等綜合因素，

對繪本內(nèi)容進行靈活的選擇，通過有重點的引導，幫助幼兒把握繪本的中心內(nèi)容和感情基調(diào)。在

此基礎(chǔ)上再利用自由活動時間等組織低結(jié)構(gòu)的自主閱讀活動，以形成對集體教學的補充。這樣既

體現(xiàn)了對原著的尊重,也照顧到了繪本閱讀活動的完整性和幼兒良好閱讀習慣的培養(yǎng)。

附：棒棒天使

棒棒天使的身體,就像一根棒球棒。那么細!那么長！

棒棒天使的好朋友，名叫胖胖天使。他們兩個在一起，就像球棒和棒球。

棒棒天使瘦，胖胖天使胖；棒棒天使高，胖胖天使矮。

他們都會飛。一個在白云上面飛。一個在白云下面飛。

他們的玩具就是天上的云。棒棒天使的云少，胖胖天使的云多。

胖胖天使用一朵大云，做了一個大象滑梯；棒棒天使用一朵小云，做了一只〃嗚龜。

下雨了，他們照樣飛。橫著飛，會淋雨；豎著飛，不淋雨。

棒棒天使不去曬太陽，身體是濕的。

胖胖天使跑去曬太陽，身體是干的。

他們比賽變魔術(shù)。棒棒天使一揮手，變出一條長長的彩虹；胖胖天使也揮一下手，變出的彩

虹太短，不能用。

他們把彩虹放在水中,當作一條彩虹船。棒棒天使身體輕，船的這頭往上翹；胖胖天使身體

重，船的那頭往下沉。

他們玩累了，兩人都想睡覺了。棒棒天使說："晚安，胖胖!”胖胖天使說："晚安，棒棒!”

幼兒園小班故事教案：三只小兔

幼兒園小班故事教案：三只小兔

活動目標：

1、理解故事內(nèi)容，初步知道一年有四個季節(jié)：春、夏、秋、冬。

2、通過看看、說說、玩玩，了解小兔巧妙利用四季色彩的變化保護自己，戰(zhàn)勝紅狐貍的辦

法。

3、能積極參加講述活動，初步體驗與同伴共同講述、共同游戲的快樂。

活動準備：

1、與故事內(nèi)容相應顏色的"春天、夏天、秋天、冬天”字卡；與季節(jié)相對應的衣服圖標。

與書中一只小兔的衣服同樣大小的紅衣服卡片一張。

2、紅狐貍頭飾一個,兔子頭飾數(shù)量與幼兒人數(shù)相同。

3、《三只兔子》的故事圖片；實物投影儀；《小兔捉迷藏》的音樂。

活動過程：

一、出示圖一，引導幼兒觀察、講述，導入課題。

1、師：今天老師要給大家介紹一位森林里的客人。（放大圖一中的紅狐貍）你認識它嗎？

2、師：對，它就是紅狐貍。仔細看一看，紅狐貍在干什么？它的表情又是怎樣的呢？

3、師：猜猜看，紅狐貍看見了誰？它會怎么說呢？

4、師：它到底看到了誰呢?我們一起來看一看，講一講。（放大圖一后，教師帶領(lǐng)幼兒一

起完整講述圖一內(nèi)容，用等待、暗示的方法提醒幼兒講述對話部分："我要把你們?nèi)汲缘簟?）

二、引導幼兒圍繞話題自由討論、交流。

1、師：狡猾的狐貍想要吃掉小兔，可怎么辦吶？請你們趕快幫它。謔個辦法。

2、幼兒自由討論，教師巡回I0聽。

3、請個別幼兒發(fā)表自己的想法。

4、師：這三只小兔會想什么辦法呢？讓我們一起來聽一聽故事《三只小兔》。

三、教師完整講述故事,并用問題幫助幼理解故事內(nèi)容。

1、放大畫面，并有感情地完整講述故事。

2、師：小兔用了什么辦法，使紅狐貍沒有發(fā)現(xiàn)它們的？

3、師：①（放大圖二）春天的時候，小兔穿上了什么顏色的衣服？

②它們?yōu)槭裁匆┥暇G衣服？

③如果有一只小兔穿上紅衣服，又會發(fā)生什么事呢？（為其中一只小兔貼上紅衣服，使幼兒

在視覺上有一個顏色對比。）

④（出示字卡"春天"）老師這里有一個字寶寶，它是什么字呢？（幼兒集體認讀。）

⑤有誰愿意來把春天里的故事講一講？（請2-3位幼兒講一講后再集體看圖講述。）

4、師：①（出示圖三）現(xiàn)在山坡上、樹上和春天有什么不一樣了呢？

②這會是什么季節(jié)呢？（根據(jù)幼兒回答出示"夏天"字卡。）

③小兔這次又會穿上什么衣服呢?老師這里還有三件衣服，誰來幫它們找一找？（請一幼兒

上前找出夏天穿的衣服。）

④為什么要為它們穿上花衣服呢？

⑤請男女幼兒分別講述夏天的故事。

5、師：（同時出示"秋天"和"冬天"的字卡）我這里還有兩個字寶寶,誰會是秋天，誰

又會是冬天呢？（請一幼兒指認）

6、師：（放大圖四）請你們看看，我這又是什么季節(jié)呢?你會講一講這幅圖嗎？（請一幼

兒講述后再請小組幼兒講一講。）

7、師：（放大圖五）我知道，你們肯定也會講這幅圖上的故事了，對嗎？讓我們一起來講

T井吧?。ㄓ變杭w講述。）

四、再次邊看圖邊完整講述故事。

1、師：現(xiàn)在我們一起來把這個故事完整地講一遍，讓老師聽一聽，誰的聲音最響亮？

2、師：你喜歡這三只小兔嗎？為什么？

3、師：如果讓你來當小兔，你能象它們一樣聰明嗎?

五、布置場景，與幼兒玩《三只小兔》的游戲，加深對故事的理解。

1、師：現(xiàn)在我們T來玩一玩《三只小兔》的游戲。我來當紅狐貍，你們都來當小兔，先

請你們戴上小兔的頭飾，再到老師這里來聽一聽我們該怎樣玩這個游戲。（幼兒自選頭飾戴好。）

2、師：當你們聽到"三只小兔穿上了綠衣服"的時候，要趕快躲到什么地方呢？（引導幼

1廓到貼有綠衣服的椅子后面。）

3、師：讓我再來考考你們。"穿上花衣服"、"穿上花衣服"、"穿上花衣服"（幼兒根

據(jù)老師指令跑到相應的椅子后面躲好。）

4、師：再告訴你們一個小秘密：紅狐貍的耳朵可靈了，誰要是發(fā)出一點點聲音，它馬上就

會發(fā)現(xiàn)你們的！所以等會兒千萬不能發(fā)出聲音喔。

5、播放《小兔捉迷藏》音樂，與幼共同玩游戲，加深幼兒對故事的記憶，并通過游戲使

老師了解幼兒對"春、夏、秋、冬”了解的情況。

小班語言教案：會響的小路

活動目標：

1、大膽想象并嘗試表達小動物和風兒經(jīng)過會響的小路的情景。

2、享受聆聽樹葉發(fā)出聲音的樂趣，萌生熱愛大自然的情感。

活動準備：

1、觀察過落葉的顏色，踩過落葉。

2、教學掛圖，故事磁帶或CD。

活動過程：

一、會響的小路

1、完整傾聽故事一遍。

2、教師和幼兒共同討論：這條小路為什么有聲音？

二、誰走過小路

1、結(jié)合掛圖，分段欣賞故事。說說誰走過小路，發(fā)出什么聲音。

2、請幼兒用動作表現(xiàn)小動物走過樹葉小路的聲音。（踢踏踢踏，吱嘎吱嘎，）

3、小刺猬對風兒說了什么？

4、為什么風兒要踮著腳尖輕輕跑過小路？

三、走樹葉小路

1、帶領(lǐng)幼兒來到戶外的樹葉小路。幼兒一邊踩樹葉，一邊注意聆聽樹葉發(fā)出的聲音，模仿

故事中的角色，表達"踢踏踢踏”等情景。

2、引導幼兒大膽想象：樹葉小路上還有誰會來？會發(fā)出什么聲音？

活動建議：

1、在現(xiàn)場情景的誘導下，幼兒對"樹葉小路上還有誰會來"這一問題非常樂意聯(lián)想和表達。

由于小班幼兒能力有限，教師應對幼兒的回答進行提煉，如"小鴨走過小路，踢踏踢踏"，"小

羊走過小路，的篤的篤"等，盡可能讓幼兒在自主表達的基礎(chǔ)上體驗成功。

附：會響的小路

樹林里有一條小路，路上鋪滿了金黃色的樹葉。

小刺猬走過小路，一像在散步。

小白兔走進小路，踢踏踢踏一像在跳舞。

小蚱螭也跳進小路，他在樹葉上搖啊搖，吱嘎吱嘎一像躺在搖床上做著甜甜的夢。

風兒來了，小刺猬擋住風兒："你別刮走路上的樹葉，樹葉的聲音多好聽呀！”于是風兒踮

著腳尖輕輕跑過小路……（根據(jù)王曉明的同名故事改編）

幼兒園小班兒歌教案：小鴨找媽媽

活動目標

。引發(fā)孩子仔細觀察，練習講述自己看到的事物。

。練習說兒歌時吐字清楚，口齒流利。

。建立初步的安全意識，知道外出時不離開成人。

活動準備：《小鴨找媽媽》的flash、DVD機、電視

活動過程

一、觀看flash（集體觀看，教師注意幼兒的觀看姿勢）

互動問題：

1、畫面上有什么？

2、它們怎么了?小鴨子為什么哭？

3、其它的鴨子是怎樣做的？

教育要求：

1、鼓勵幼兒大膽，清楚地表達自己的想法和感受，能描述出鴨媽媽帶小鴨子們?nèi)ネ?，小?/p>

子光顧著玩了，跑丟了,鴨媽媽找不到小鴨子了，急得到處找，到處喊，最后也沒有找到他們。

2、給幼兒思考的時間，尊重孩子的差異。由于自身的個體差異，幼兒觀看畫面、理解畫面

的能力也不同，這時教師不要著急，要給能力差的幼兒思考的余地和時間。

二、討論講述（分組討論）

互動問題：

1、小鴨子為什么會跑丟？

2、鴨媽媽是怎么找小鴨子的？

3、小鴨子究竟去哪了呢？

教育要求：

1、對于孩子們的討論教師要仔細傾聽，并給予充分的肯定。

2、教師在巡視每組討論時，可以參與到其中一組，使幼兒更好的鐘語言，學習用適當?shù)?/p>

詞語來表達自己的想法或建議。

互動問題：

1、教師通過flash滲透兒歌內(nèi)容。

2、教師帶動作朗誦兒歌，幼兒仔細傾聽。

3、幼兒逐句學說兒歌并帶動作表演。

教育要求：

1、教師在說兒歌時速度要放慢并帶有動作，使幼兒輕松記憶兒歌內(nèi)容。

2、鼓勵幼兒大膽表演。

四、總結(jié)（集體討論）

互動問題：

1、我們外出的時候應該怎么做才對？

2、如果找不到媽媽了，我們應該怎么辦？

教育要求：

L教師要激發(fā)幼兒的想象力，請幼兒結(jié)合自己的親身體會談談。

2、教師要滲透給幼兒相關(guān)的安全意識和安全小知識。

建議

?？梢詫焊韪木幊尚」适?，請幼兒來表演。

?？梢哉堄變夯丶冶硌萁o爸爸、媽媽看。

?？梢詫⒋嘶顒友由?，對幼兒進行簡單的安全知識滲透。

附兒歌：小鴨找媽媽

一只鴨，兩只鴨，

三只小鴨找媽媽，

四天前，五只小鴨跑丟了，

媽媽急得嘎嘎嘎，

到處喊，到處找，

究竟小鴨去哪了？

下雨了小班教案11

活動目標:

1、安靜傾聽，記住故事名稱、主要角色。

2、理解故事情節(jié)，并學說故事中的簡單對話，理解"頂"。

3、在同伴遇到困難時能主動關(guān)心?；顒訙蕚洌汗适聢D片、故事錄音。道具：一片大樹葉

活動過程：

一、調(diào)動幼兒聽故事的愿望

導語：下雨的時候你們會怎么辦？你知道小動物們會怎樣嗎？

二、教師講述故事，并通過提問幫助幼兒理解內(nèi)容并學說對話。

1、教師出示樹葉，引發(fā)幼兒想象。

導語：這片樹葉對小動物們有用嗎？

2、教師講述故事第一遍。

提問這片樹葉有什么用？哪些小動物躲在它下面的？故事的題目叫什么呀？故事講了什么

事啊？

3、教師邊操作故事圖片，邊講述故事第二遍。（要求：仔細聽動物間的對話）

提問：小兔、小貓和小雞它們說了什么話？結(jié)合故事情節(jié)，學習"頂"，并用動作表示。

4、聽故事錄音，并分角色隨錄音學說對話部分

5、幼兒完整的欣賞故事

提問：小白兔是怎樣幫助小伙伴的？小動物得到別人的幫助后，心情會怎樣？

小兔在幫助別人后的心情怎樣？這只小兔，你喜歡它嗎？為什么？你還喜

歡誰，為什么？

三、聯(lián)系實際，自由討論

（引導幼J陪自己的生活經(jīng)驗建立聯(lián)系，將外在的道理內(nèi)化為自己的行為。）

提問：你遇到困難時會怎么辦？（找老