2025年外研版六年級(jí)語(yǔ)文下冊(cè)月考試卷

…………○…………內(nèi)…………○…………裝…………○…………內(nèi)…………○…………裝…………○…………訂…………○…………線(xiàn)…………○…………※※請(qǐng)※※不※※要※※在※※裝※※訂※※線(xiàn)※※內(nèi)※※答※※題※※…………○…………外…………○…………裝…………○…………訂…………○…………線(xiàn)…………○…………第=page22頁(yè)，總=sectionpages22頁(yè)第=page11頁(yè)，總=sectionpages11頁(yè)2025年外研版六年級(jí)語(yǔ)文下冊(cè)月考試卷554考試試卷考試范圍：全部知識(shí)點(diǎn)；考試時(shí)間：120分鐘學(xué)校：______姓名：______班級(jí)：______考號(hào)：______總分欄題號(hào)一二三四五六總分得分評(píng)卷人得分一、選擇題(共6題，共12分)1、下面句中加點(diǎn)的詞分析不當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是（）A.我想，他要說(shuō)了，我____便受了寬恕，我的心從此也寬松了吧．（表明“我”對(duì)此事一直念念不忘，追悔莫及，迫切希望得到弟弟的一句寬恕的話(huà)，好放下思想包袱．）B.祖父____把我叫過(guò)去，講給我聽(tīng)，說(shuō)谷子是有芒針的．（體現(xiàn)祖父老了，反應(yīng)遲鈍了，動(dòng)作不靈敏了）C.我的汽車(chē)每駛過(guò)一家，燈光____就熄滅．（人們用燈光送我回去，體現(xiàn)他們給予我的溫暖、關(guān)心和友情．）D.我的母親又____過(guò)了一個(gè)嚴(yán)冬．（突出母親年紀(jì)大，但經(jīng)受了嚴(yán)冬的考驗(yàn)，沒(méi)有病倒死去．）2、下列加點(diǎn)字注音完全正確的一項(xiàng)是（）A.氣魄（pò）摯痛（zhì）澎湃（bài）哽?。╣ěng）B.哺育（fǔ）懲罰（chěng）懊惱（ào）亙古（gèi）C.屏障（píng）山巔（diān）滋長(zhǎng)（zī）參差（cī）D.慘白（chǎn）默契（qì）鎬頭（gǎo）胡騎（jì）3、下列說(shuō)法有誤的一項(xiàng)是（）A.《論語(yǔ)》是記錄孔子及其弟子言行的一部書(shū)，共20篇．它與《孟子》同為我國(guó)儒家經(jīng)典作品B.《西游記》是我國(guó)古代神魔小說(shuō)的代表作，它由孫悟空大鬧天宮、唐僧出世、唐僧等師徒四人西天取經(jīng)三部分組成，全書(shū)充滿(mǎn)了天馬行空的想象和大膽奇特的夸張C.《伊索寓言》是一部寓言故事集．相傳伊索是公元前6世紀(jì)古希臘人，善于講動(dòng)物故事D.《皇帝的新裝》選自《安徒生童話(huà)和故事選》，作者是安徒生，希臘著名童話(huà)作家4、下列有關(guān)課文內(nèi)容的敘述正確的一項(xiàng)是（）A.《狼》選自《聊齋志異》，作者蒲松齡，字留仙，世稱(chēng)聊齋先生，明代小說(shuō)家。B.《女?huà)z造人》告訴我們?nèi)松鷣?lái)就有貧富貴賤之分，那些富貴人是女?huà)z親手捏成的。C.《天上的街市》作者借助聯(lián)想和想象描繪天街的美好圖景來(lái)寄托自己的理想；表達(dá)對(duì)美好生活的追求，而且堅(jiān)信光明一定到來(lái)。

D.《觀(guān)滄?！肥且皇讓?xiě)景抒情詩(shī)，統(tǒng)領(lǐng)全篇寫(xiě)景的一個(gè)字是“臨”。5、閱讀《跨越百年的美麗》中節(jié)選的文字，完成下列各題。①關(guān)于放射性的發(fā)現(xiàn)，居里夫人并不是第一人，但她是關(guān)鍵的一人。在她之前，1896年1月，德國(guó)科學(xué)家倫琴發(fā)現(xiàn)了X光，這是人工放射性；1896年5月，法國(guó)科學(xué)家貝克勒爾發(fā)現(xiàn)了天然放射性。盡管這都還是偶然的發(fā)現(xiàn)，居里夫人卻對(duì)此提出了新的思考：其他物質(zhì)有沒(méi)有放射性？就像是在海灘上撿到一個(gè)貝殼，別人也許僅僅是把玩一下而已，她卻要研究一下這貝殼是怎樣生，怎樣長(zhǎng)，怎樣沖到海灘上來(lái)的。別人摸瓜她尋藤，別人摘葉她問(wèn)根。是她提出了放射性這個(gè)詞。兩年后，她發(fā)現(xiàn)了釙，接著發(fā)現(xiàn)了鐳。為了提出純凈的鐳，居里夫婦搞到一噸可能含鐳的工業(yè)廢渣。他們?cè)谠鹤永镏鹆艘豢诖箦仯诲佉诲伒剡M(jìn)行冶煉。然后再送到化驗(yàn)室溶解、沉淀、分析?；?yàn)室只是一個(gè)廢棄的破棚子，瑪麗終日在煙熏火燎中攪拌著鍋里的礦渣一她衣裙上，雙手上，留下了酸堿的點(diǎn)點(diǎn)燒痕。一天，疲勞之極的瑪麗揉著酸痛的后腰，隔著滿(mǎn)桌的試管、量杯問(wèn)皮埃爾：“你說(shuō)這鐳會(huì)是什么樣子？”皮埃爾說(shuō)：“我只是希望它有美麗的顏色?！苯K于經(jīng)過(guò)三年又九個(gè)月，他們終于在成噸的礦渣中提煉出了0.1克鐳。它真的有極美麗的顏色，在幽暗的破木棚里發(fā)出略帶藍(lán)色的熒光。②____瑪麗的性格里天生有一種更可貴的東西，她堅(jiān)定、剛毅、頑強(qiáng)，有遠(yuǎn)大、執(zhí)著的追求。這種可貴的性格與高遠(yuǎn)的追求，使瑪麗·居里幾乎在完成這項(xiàng)偉大自然發(fā)現(xiàn)的同時(shí)，也完成了對(duì)人生意義的發(fā)現(xiàn)。在發(fā)現(xiàn)鐳之后的不斷研究中，居里夫人也在不停地變化著。在工作卓有成效的同時(shí)，鐳射線(xiàn)也在無(wú)聲地侵蝕著她的肌體。她美麗健康的容貌在悄悄地隱退，逐漸變得眼花耳鳴，渾身乏力。皮埃爾不幸早逝，社會(huì)對(duì)女性的歧視，更加重了她生活和思想上的負(fù)擔(dān)。但她什么也不管，只是默默地工作。她從一個(gè)漂亮的小姑娘，一個(gè)端莊堅(jiān)毅的女學(xué)者，變成科學(xué)教科書(shū)里的新名詞“放射線(xiàn)”，變成物理學(xué)的一個(gè)新的計(jì)量單位“居里”，變成一條條科學(xué)定律，她變成了科學(xué)史上一塊永遠(yuǎn)的里程碑。③居里夫人的美名，從她發(fā)現(xiàn)鐳那一刻起就流傳于世，迄今已經(jīng)百年。這是她用全部的青春、信念和生命換來(lái)的榮譽(yù)。她一生共得了10項(xiàng)獎(jiǎng)金、16種獎(jiǎng)?wù)隆?07個(gè)名譽(yù)頭銜，特別是兩次諾貝爾獎(jiǎng)她本來(lái)可以躺在任何一項(xiàng)大獎(jiǎng)或任何一個(gè)榮譽(yù)上盡情地享受。但是，她視名利如糞土，她將獎(jiǎng)金贈(zèng)給科研事業(yè)和戰(zhàn)爭(zhēng)中的法國(guó)，而將那些獎(jiǎng)?wù)滤徒o6歲的小女兒當(dāng)玩具她一如既往，埋頭工作到67歲離開(kāi)人世，離開(kāi)了她心愛(ài)的實(shí)驗(yàn)室。直到她身后40年，她用過(guò)的筆記本里，還有射線(xiàn)在不停地釋放。④著名科學(xué)家愛(ài)因斯坦說(shuō)過(guò)：“在所有的世界著名人物中，瑪麗·居里是唯一沒(méi)有被盛名寵壞的人?！?？(1)下面不能表現(xiàn)居里夫人堅(jiān)定執(zhí)著、為科學(xué)獻(xiàn)身精神的一項(xiàng)是(2)對(duì)第二段畫(huà)直線(xiàn)句子：“這點(diǎn)美麗的淡藍(lán)色的熒光，融入了一個(gè)女子美麗的生命和不屈的信念”的理解錯(cuò)誤的一項(xiàng)是(3)對(duì)第二段畫(huà)曲線(xiàn)句子：“這種可貴的性格與高遠(yuǎn)的追求，使瑪麗·幾乎在完成這項(xiàng)偉大自然發(fā)現(xiàn)的同時(shí)，也完成了對(duì)人生意義的發(fā)現(xiàn)”的理解錯(cuò)誤的一項(xiàng)是(4)對(duì)本文題目“跨越百年的美麗”理解錯(cuò)誤的一項(xiàng)是A.他們?cè)谠鹤永镏鹆艘豢诖箦仯诲佉诲伒剡M(jìn)行冶煉。然后再送到化驗(yàn)室溶解、沉淀、分析。B.化驗(yàn)室只是一個(gè)廢棄的破棚子，瑪麗終日在煙熏火燎中攪拌著鍋里的礦渣。C.在所有的世界著名人物中，瑪麗·居里是唯一沒(méi)有被盛名寵壞的人。D.在工作卓有成效的同時(shí)，鐳射線(xiàn)也在無(wú)聲地侵蝕著她的肌體。6、詞語(yǔ)書(shū)寫(xiě)完全正確的一項(xiàng)是（）A.爵士澄澈云宵神情恍惚B.頭銜女?huà)z徜若通霄達(dá)旦C.企盼氣慨蜘蛛莽莽榛榛D.嗔怪愛(ài)慕溜達(dá)眉開(kāi)眼笑評(píng)卷人得分二、填空題(共5題，共10分)7、修辭辨析（指出各句所用的修辭方法）

①龍骨又是什么呢？原來(lái)是龜甲和獸骨。____

②它們像一群活潑可愛(ài)的孩子在紙上玩耍嬉戲，像一朵朵美麗多姿的鮮花愉悅你的眼睛。____

③有哪一個(gè)民族能像中華民族這樣擁有如此豐富的書(shū)法瑰寶？____

④這是一些多么可愛(ài)的小精靈?。___8、照樣子；寫(xiě)詞語(yǔ)。（寫(xiě)3個(gè)）

依依不舍____________

舒舒服服____________9、把下列詞語(yǔ)補(bǔ)充完整。

____敏捷____全____美后繼____?10、課文《山雨》寫(xiě)了雨的顏色；還寫(xiě)了雨的聲音。請(qǐng)你將文中描寫(xiě)的表示“綠”的詞語(yǔ)和雨聲的詞語(yǔ)寫(xiě)下來(lái)。

顏色：________________

聲音：________11、請(qǐng)為下面各詞中的“息”選擇恰當(dāng)?shù)牧x項(xiàng)（填序號(hào)）

“息”字典里的解釋有：A.呼吸時(shí)進(jìn)出的氣B.停止C.歇D.音信E.繁殖F.利錢(qián)。

永流不息____一聲嘆息____

傳遞消息____繁衍生息____評(píng)卷人得分三、現(xiàn)代文閱讀(共8題，共16分)12、閱讀《學(xué)會(huì)合作》選段；完成各題。

怎樣才能卓有成效地合作呢？你一定在音樂(lè)廳或電視里看到過(guò)交響樂(lè)團(tuán)的演奏吧；這可算得上是人與人合作的典范了。你瞧，指揮家輕輕一揚(yáng)手里的指揮棒，悠揚(yáng)的樂(lè)曲便從樂(lè)師的嘴唇邊；指縫里傾瀉出來(lái)，流向天宇，也流進(jìn)人們的心田。是什么力量使上百位樂(lè)師，數(shù)十種不同的樂(lè)器合作得這樣完美和諧？我想，這主要依靠高度統(tǒng)一的團(tuán)體目標(biāo)和為了實(shí)現(xiàn)這個(gè)目標(biāo)每個(gè)人必須具有的協(xié)作精神。

這里還有一個(gè)小故事；也能說(shuō)明這個(gè)問(wèn)題。一位外國(guó)的教育家邀請(qǐng)中國(guó)的幾個(gè)小學(xué)生做了一個(gè)小實(shí)驗(yàn)。一個(gè)小口瓶里，放著七個(gè)穿線(xiàn)的彩球，線(xiàn)的一端露出瓶子。這只瓶子代表一幢房子，彩球代表屋里的人。房子突然起火了，只有在規(guī)定的時(shí)間內(nèi)逃出來(lái)的人才有可能生存。他請(qǐng)學(xué)生各拉一根線(xiàn)，聽(tīng)到哨聲便以最快的速度將球從瓶中提出。實(shí)驗(yàn)即將開(kāi)始，所有的目光都集中在瓶口上。哨聲響了，七個(gè)孩子一個(gè)接著一個(gè)，依次從瓶子里取出了自己的彩球，總共才用了3秒鐘！在場(chǎng)的人情不自禁地鼓起掌來(lái)。這位外國(guó)專(zhuān)家連聲說(shuō)：“真了不起！真了不起！我在許多地方做過(guò)這個(gè)實(shí)驗(yàn)，從未成功，至多逃出一兩個(gè)人，多數(shù)情況是幾個(gè)彩球同時(shí)卡在了瓶口。我從你們身上看到了一種可貴的合作精神?！?/p>

可見(jiàn)；成功的合作不僅要有統(tǒng)一的目標(biāo)，要盡力做好份內(nèi)的事情，而且還要心中想著別人，心中想著集體，有自我犧牲的精神。

（1）根據(jù)選文內(nèi)容在括號(hào)內(nèi)填上合適的詞語(yǔ)。

______的樂(lè)曲______的力量______的目標(biāo)______的精神。

（2）選文列舉了______和______兩個(gè)事例來(lái)說(shuō)明如何進(jìn)行卓有成效地合作。

（3）從第二段的小故事中；你明白了什么？

（4）試著寫(xiě)出有關(guān)合作的成語(yǔ)一個(gè)；名言警句或俗語(yǔ)一個(gè)。

（5）結(jié)合你平時(shí)的生活實(shí)際，談?wù)剬W(xué)了這篇文章對(duì)你有什么啟發(fā)？13、散步①我們?cè)谔镆吧⒉剑何?；我的母親，我的妻子和兒子。

②母親本不愿出來(lái)的。她老了；身體不好，走遠(yuǎn)一點(diǎn)就覺(jué)得很累。我說(shuō)，正因?yàn)槿绱耍艖?yīng)該多走走。母親信服地點(diǎn)點(diǎn)頭，便去拿外套。她現(xiàn)在很聽(tīng)我的話(huà)，就像我小時(shí)候很聽(tīng)她的話(huà)一樣。

③天氣很好。今年的春天來(lái)得太遲，太遲了，有一些老人挺不住。但是春天總算來(lái)了。____熬____

④這南方初春的田野；大塊小塊的新綠隨意地鋪著，有的濃，有的淡；樹(shù)上的嫩芽也密了；田里的冬水也咕咕地起著水泡。這一切都使人想著一樣?xùn)|西生命。

⑤我和母親走在前面；我的妻子和兒子走在后面。小家伙突然叫起來(lái)：“前面也是媽媽和兒子，后面也是媽媽和兒子?！蔽覀兌夹α恕?/p>

⑥后來(lái)發(fā)生了分qí：母親要走大路；大路平順；我的兒子要走小路，小路有意思。不過(guò)，一切都取決于我。我的母親老了，她早已習(xí)慣聽(tīng)從她強(qiáng)壯的兒子；我的兒子還小，他還習(xí)慣聽(tīng)從他高大的父親；妻子呢，在外面，她總是聽(tīng)我的。一霎時(shí)，我感到了責(zé)任的重大。我想一個(gè)兩全的辦法，找不出；我想拆散一家人，分成兩路，各得其所，終不愿意。我決定委屈兒子，因?yàn)槲野橥臅r(shí)日還長(zhǎng)。我說(shuō)：“走大路。”

⑦但是母親摸摸孫兒的小腦瓜，變了主意：“還是走小路吧?！彼难垭S小路望去：____“我走不過(guò)去的地方；你就背著我?！蹦赣H對(duì)我說(shuō)。

⑧這樣；我們?cè)陉?yáng)光下，向著那菜花；桑樹(shù)和魚(yú)塘走去。到了一處，我蹲下來(lái)，背起了母親，妻子也蹲下來(lái)，背起了兒子。我的母親雖然高大，然而很瘦，自然不算重；兒子雖然很胖，畢竟幼小，自然也輕。但我和妻子都是慢慢地，穩(wěn)穩(wěn)地，走得很仔細(xì)，好像我背上的同她背上的加起來(lái)，就是整個(gè)世界。

（1）根據(jù)拼音寫(xiě)出漢字分qí______水波línlín______

（2）說(shuō)說(shuō)第③段劃線(xiàn)句中加點(diǎn)字的表達(dá)作用。

我的母親又熬過(guò)了一個(gè)嚴(yán)冬。______

（3）第⑦段劃線(xiàn)句屬于______描寫(xiě)；在本文中起的作用是______。______（4）選出下面說(shuō)法中不正確的一項(xiàng)：______

A．“我”母親是一位善解人意的慈祥老人；兒子是一個(gè)活潑可愛(ài)的孩子。

B．“母親”開(kāi)始要走大路；后來(lái)改變主意要走小路的原因是拗不過(guò)孫兒的強(qiáng)烈要求。

C．“整個(gè)世界”是由上一代；中年一代、下一代組成；而中年一代不僅要承擔(dān)撫養(yǎng)下一代的責(zé)任，更要承擔(dān)贍養(yǎng)上一輩的責(zé)任。

D．本文揭示了溫馨和諧；尊老愛(ài)幼的主旨。

（5）我們都有一個(gè)幸福家庭；只要你用心觀(guān)察，親情無(wú)處不在，請(qǐng)聯(lián)系自己的生活實(shí)際，說(shuō)說(shuō)你家庭中的親情故事。

（要求：敘事表達(dá)親情，語(yǔ)言表達(dá)流暢，30字以上，不得說(shuō)散步）14、閱讀下文；完成下列各題。

放回去，孩子①我11歲的時(shí)候，舉家前往新瀚布什爾湖的島上別墅度假，那里是絕佳的釣魚(yú)圣地。我和父親扛著釣竿，在鱸魚(yú)節(jié)開(kāi)始前的午夜，去過(guò)過(guò)釣癮。____

②突然間；有什么東西沉甸甸地拽著我的魚(yú)竿的那頭。我慢慢地把釣線(xiàn)拉回來(lái)，--一條我們見(jiàn)過(guò)的最大的鱸魚(yú)!

③父親擦著了火柴，看著表說(shuō)：“10點(diǎn)，再過(guò)2小時(shí)鱸魚(yú)節(jié)才開(kāi)始。你必須把它放掉，孩子!”

④“爸爸”我不理解；大聲地哭起來(lái)。

⑤“這里還有別的魚(yú)嘛”

⑥“但是沒(méi)有它那么大?！蔽依^續(xù)哭；和父親爭(zhēng)執(zhí)起來(lái)。

⑦月光晶瑩；湖面上萬(wàn)籟俱寂，四周再也沒(méi)有人和船了，似乎還剩一點(diǎn)希望，我不哭了，懇求地看著父親。

⑧父親沉默著；他已經(jīng)很明白地表明，這個(gè)決定是不能改變的。沒(méi)辦法，我只好從鱸魚(yú)的嘴上摘下釣鉤，_____（A輕輕地B迅速地C慢慢地D重重地）把它放回寂靜的湖水里，忽的一聲，魚(yú)就消失在水中了。真惱火，我可能再也無(wú)法釣到這么大的一條鱸魚(yú)了。

⑨這是23年前的事了，現(xiàn)在我是紐約市一名小有成就的建筑師。的確，這些年來(lái)，我再也沒(méi)有釣到過(guò)23年前那么大的河鱸魚(yú)。____那晚；在父親的告誡下，我走上了光明磊落的道路，有了這個(gè)開(kāi)始，在人生的道路上，我處處嚴(yán)于律己。我在建筑設(shè)計(jì)上從不投機(jī)取巧，在同行中頗有口碑，就連親朋好友把股市內(nèi)部消息透露給我，勝算有十成的時(shí)候，我也會(huì)婉言謝絕。誠(chéng)實(shí)是我生活中的信條，也是教育孩子的準(zhǔn)則。

⑩“放回去；孩子！”當(dāng)時(shí)聽(tīng)起來(lái)冷冰冰的話(huà)，現(xiàn)在卻溫暖地留在我的心里。

（1）請(qǐng)選擇一個(gè)合適的詞語(yǔ)填在第⑧段橫線(xiàn)上；并說(shuō)明理由。______

A．輕輕地B．迅速地C．慢慢地D．重重地。

（2）第①段畫(huà)線(xiàn)句能否刪除？為什么？______

（3）把第③段畫(huà)線(xiàn)句改為“你把它放掉；孩子?！北磉_(dá)效果有什么不同？

（4）第⑨段畫(huà)線(xiàn)句的含義是______

（5）根據(jù)文章內(nèi)容；下列選項(xiàng)不正確的一項(xiàng)是______

A．父親是一個(gè)遵守規(guī)則的人。B．父親讓我放走魚(yú)是想讓我釣到更大的魚(yú)。

C．父親的話(huà)對(duì)我影響很大。D．我后來(lái)終于明白了父親的良苦用心。15、閱讀《春》選段；完成各題。

桃樹(shù)；杏樹(shù)、梨樹(shù)；你不讓我，我不讓你，都開(kāi)滿(mǎn)了花趕趟兒。紅的像火，粉的像霞光，白的像雪?；ɡ飵е鹞秲?；閉了眼，樹(shù)上仿佛已經(jīng)滿(mǎn)是桃兒、杏兒、梨兒?；ㄏ鲁汕С砂俚拿鄯湮宋说佤[著，大小的蝴蝶飛來(lái)飛去。野花遍地是：雜樣的，有名字的，沒(méi)名字的，散在草叢里像眼睛，像星星，還眨呀眨的。

閱讀上文；完成下列各題。

（1）寫(xiě)春花的順序是從上到下；寫(xiě)出了春花______；______的特征。

（2）寫(xiě)“花下成千成百的蜜蜂嗡嗡地鬧著；大小的蝴蝶飛來(lái)飛去”。這一句對(duì)寫(xiě)春花有什么作用？

（3）“花里帶著甜味兒；閉上眼，樹(shù)上仿佛已經(jīng)滿(mǎn)是桃兒；杏兒、梨兒?！币痪渲小胺路稹钡淖饔檬鞘裁?？

（4）這段文字使用的修辭方法有______；______、______。

（5）作者由花朵想到了果實(shí)，“閉了眼，樹(shù)上仿佛已經(jīng)滿(mǎn)是桃兒、杏兒、梨兒”。那么，你由“成千成百的蜜蜂嗡嗡地鬧著，大小的蝴蝶飛來(lái)飛去”想到了什么？用幾句話(huà)把它描寫(xiě)出來(lái)。16、是誰(shuí)愛(ài)著你的背影鄧迎雷①這個(gè)周末回家，臨走時(shí)，母親將我送到門(mén)口。②我走了一段，即將拐進(jìn)小巷時(shí)，發(fā)現(xiàn)母親竟然在身后跟了過(guò)來(lái)。我催她回去：“媽?zhuān)旎匕?，大門(mén)敞著呢?！彼f(shuō)：“沒(méi)事，我就站在這路口。”③我知道，母親是要站在路口看我遠(yuǎn)去的背影。帶著一種溫暖的滋味，我走進(jìn)小巷，再回頭看母親，只見(jiàn)她站在原地，正一動(dòng)不動(dòng)地看著我的方向。因?yàn)楦糁欢尉嚯x，我看不清她的表情，但我能感覺(jué)到她殷殷期望的眼神里滿(mǎn)是留戀不舍。④近些年，母親越來(lái)越顯老了。孩子們像小鳥(niǎo)一樣，離開(kāi)她溫暖的羽翼，有了自己的家，也有了各自的事業(yè)，陪伴她的日子少了許多。母親不止一次地感嘆：“還是你們小時(shí)最好，天天在一起，現(xiàn)在你們姊妹幾個(gè)天南海北四下分散，團(tuán)聚一回可真不容易?！雹菝柯?tīng)見(jiàn)她這樣說(shuō)，我總不以為然，沒(méi)品味出她話(huà)里面的孤單和失落。直到有一天，我猝不及防地發(fā)現(xiàn)，在我遠(yuǎn)去的身后，母親追隨的目光是那樣愛(ài)意深沉。⑥那是個(gè)夏天，母親住在弟弟家。有次我去看她，告別時(shí)，她又送到門(mén)外。直到我從五樓下到四樓，看不見(jiàn)我的身影，我才聽(tīng)見(jiàn)她關(guān)門(mén)的聲音。⑦我出了樓，繞過(guò)一片綠地，走過(guò)小區(qū)院子?？熳叩叫^(qū)門(mén)口時(shí)，我偶然間向后望去，忽然被身后的一幕驚呆了——____看見(jiàn)我回頭，她向我不停地?fù)]手，依稀又在說(shuō)著什么。⑧那一刻，我心里酸酸的，眼淚不由得落了下來(lái)。如果不是我偶然回頭，我哪里知道，就在我一路走去的時(shí)候，身后會(huì)有母親濃得化不開(kāi)的目光。⑨也是從那時(shí)起，我才發(fā)現(xiàn)母親是多么癡戀和孩子在一起的時(shí)光，哪怕只是漸漸遠(yuǎn)去的背影，她也想多看幾眼，不愿錯(cuò)過(guò)。⑩去年秋天，母親患病住院。我在醫(yī)院陪她，午后下起了雨，天色陰暗，母親催我回去。她說(shuō)：“我好好的，沒(méi)有什么事，你妹妹也快來(lái)了，你快回去吧，別等雨下大了?！保?1）我收拾東西回去，母親送我上電梯。很快，電梯從八樓下到一樓。我穿過(guò)病房樓大廳，走到院子里，看雨下得不大，我沒(méi)有打傘。就在這時(shí)，電話(huà)忽然響了。只聽(tīng)母親在電話(huà)里說(shuō)：“你怎么不打傘呢，快把傘打起來(lái)，別凍感冒了。”（12）原來(lái)，母親又在隔窗望著我的背影。（13）病房樓的電梯間沒(méi)有窗戶(hù)，想望向我出門(mén)的這個(gè)方向，需要出了電梯間，穿過(guò)病房長(zhǎng)長(zhǎng)的走廊。我能想象到，當(dāng)電梯門(mén)關(guān)上的那一剎那，母親是怎樣拖著行動(dòng)遲緩的腿，努力加快腳步，快速占領(lǐng)那個(gè)窗口。然后，老眼昏花地她透過(guò)蒙蒙細(xì)雨，努力向外望著，只為了看女兒在院子里經(jīng)過(guò)的那一分鐘。（14）____。我連忙撐起了傘，在連綿不斷的冷雨里一步步走得很穩(wěn)。我知道身后有雙愛(ài)我的眼睛，而母親不知道的是，傘下的我，眼淚早己不知不覺(jué)地流了下來(lái)。（選自《特別關(guān)注》，有改動(dòng)）(1)22.本文敘述了母親注視著“我”背影的三個(gè)事件，請(qǐng)你按照____順序，用概括的語(yǔ)言補(bǔ)充下面表格。①那個(gè)夏天，母親趴在弟弟家的窗口里望著我離開(kāi)小區(qū)②③(2)23.請(qǐng)你結(jié)合全文，____母親的形象。(3)24.對(duì)文中第⑦段中劃線(xiàn)句子進(jìn)行賞析。(4)25.你是如何理解結(jié)尾段中“雨天里沒(méi)有打傘，淋濕的是母親的心”這句話(huà)的？17、縫紉機(jī)走過(guò)童年包利民①腳踏縫紉機(jī)在那個(gè)年代絕對(duì)是高貴之物，就連條件好的人家結(jié)婚的四大件里，都包括它。四大件是指“三轉(zhuǎn)一響”，分別是收音機(jī)、自行車(chē)、縫紉機(jī)和手表。在我的童年，收音機(jī)、自行車(chē)和手表，還是很常見(jiàn)的，而縫紉機(jī)相對(duì)比來(lái)說(shuō)，擁有的人家就很少。②從記事起，我就覺(jué)得家里的那臺(tái)縫紉機(jī)很是神奇，那針頭處不停地伸縮，竟能縫制衣物。每當(dāng)母親使用縫紉機(jī)時(shí)，我和姐姐們就會(huì)圍在周?chē)瑫r(shí)不時(shí)地伸出一只腳，同母親一起去踩那腳踏板。而右側(cè)那個(gè)小手輪，母親經(jīng)常在停頓之后，用手輕撥一下，并能用它掌握速度和進(jìn)度。整個(gè)機(jī)身像一匹馬的形狀，所以在鄉(xiāng)下，許多人叫縫紉機(jī)為“馬神”，長(zhǎng)大后覺(jué)得，可能是從英文的音譯而來(lái)。③我們的新衣服，都是在縫紉機(jī)下流淌出來(lái)的?？偸悄裼谀赣H勞動(dòng)時(shí)，看那一根長(zhǎng)線(xiàn)游走于布料之間，結(jié)合出我們盼望著的美麗。那些美麗的窗簾，枕套和衣服，都是開(kāi)在我們眼中的幸福。多少個(gè)夜里，縫紉機(jī)的“嗒嗒”聲隨著燭光輕輕地撞擊著四壁，也撞進(jìn)我安穩(wěn)的睡夢(mèng)里，夢(mèng)里都是一片寧?kù)o祥和。④縫紉機(jī)不用的時(shí)候，機(jī)身可以放到臺(tái)面之下，于是就成了一個(gè)很平整的平面，就像是課桌一樣。所以，我和姐姐們總是因?yàn)闋?zhēng)搶這個(gè)“課桌”而吵架。在縫紉機(jī)臺(tái)面上寫(xiě)作業(yè)，可以把兩腳放在踏板上，雖然此時(shí)是蹬不動(dòng)的，可我們總有辦法，就是把側(cè)面?zhèn)魉洼喩系钠д聛?lái)，就可以蹬著繞空圈了。其實(shí)不為了寫(xiě)作業(yè)，就是為了滿(mǎn)足好奇心，為了玩兒。有時(shí)候，左鄰右舍的人也會(huì)拿著布料或衣服讓母親幫忙，母親都是痛快地答應(yīng)，在縫紉機(jī)歡快的節(jié)奏里，鄰人的笑容也開(kāi)放到了極致。我家的縫紉機(jī)，不僅給我們自己家，也給更多的人帶來(lái)了方便和快樂(lè)。⑤母親很愛(ài)護(hù)這臺(tái)縫紉機(jī)，給它縫制了很精美的布套，下面還有一個(gè)小小的棉墊。每次用完，母親都擦拭得干干凈凈，機(jī)身和臺(tái)面都是亮得可以照見(jiàn)人影。也經(jīng)常給一些地方上潤(rùn)滑油，所以用了好幾年，還像新的一樣。⑥縫紉機(jī)對(duì)我們小孩子的誘惑是極大的，而且一直不曾減少。母親嚴(yán)厲要求我們不準(zhǔn)碰觸，除了寫(xiě)作業(yè)的時(shí)候。其實(shí)，我們也知道小孩子玩縫紉機(jī)有危險(xiǎn)，可是越是不讓碰，心里就越惦記著。有一次父母去田里干活，我和兩個(gè)姐姐就互相壯著膽兒，準(zhǔn)備實(shí)踐一下縫紉機(jī)。我們也很熟練地把機(jī)身從臺(tái)面下翻上來(lái)，并固定住，大姐在針頭上穿上線(xiàn)，又找來(lái)一塊破布。于是，我們輪流上去操作，不過(guò)我們很小心，手離針頭遠(yuǎn)遠(yuǎn)的，不敢像母親離得那樣近，生怕扎到手。直到那塊破布被我們弄得滿(mǎn)是線(xiàn)痕，才趕緊收拾起來(lái)，把縫紉機(jī)恢復(fù)原狀。并一再互相叮囑不能外傳，才去玩別的。父母回來(lái)并沒(méi)有發(fā)現(xiàn)異樣，我們也就放下心來(lái)。⑦我們村里，確實(shí)有人家的孩子擺弄縫紉機(jī)時(shí)，被針頭將手指穿透。我們?nèi)タ磿r(shí)，都嚇得夠嗆，對(duì)縫紉機(jī)也有了一種恐懼感。直到姐姐們?cè)谀赣H的允許下，也能像模像樣地在縫紉機(jī)上縫制一些東西時(shí)，我才淡去了那份恐懼，不過(guò)也失去了繼續(xù)操作下去的樂(lè)趣。⑧縫紉機(jī)就這樣走過(guò)了我的童年，走過(guò)一生中最快樂(lè)的時(shí)光，也走過(guò)了母親最美的年華?？墒牵覀儏s永遠(yuǎn)也走不出母親的溫暖，一如當(dāng)年母親用縫紉機(jī)為我們縫制的衣服。再也聽(tīng)不到那“嗒嗒”聲，那聲音只能在回憶里，在夢(mèng)里，依依響起，喚醒所有的幸福與歡樂(lè)。(1)閱讀全文，填寫(xiě)下面表格。?！拔摇睂?duì)縫紉機(jī)的態(tài)度原因覺(jué)得很神奇①②在縫紉機(jī)臺(tái)面上寫(xiě)作業(yè)，把傳送輪上的皮帶摘下來(lái)蹬著繞空圈有種恐懼感③④姐姐們?cè)谀赣H的允許下縫制東西

(2)結(jié)合文章內(nèi)容，請(qǐng)你賞析下面的句子。每當(dāng)母親使用縫紉機(jī)時(shí)，我和姐姐們就會(huì)圍在周?chē)瑫r(shí)不時(shí)地伸出一只腳，同母親一起去踩那腳踏板。(3)結(jié)合語(yǔ)境，說(shuō)說(shuō)下面句子中加橫線(xiàn)詞語(yǔ)的含義。多少個(gè)夜里，縫紉機(jī)的“嗒嗒”聲隨著燭光輕輕地____著四壁，也____我的睡夢(mèng)里，夢(mèng)境如水，波瀾不驚。(4)文章第⑧段有何作用？請(qǐng)結(jié)合文章內(nèi)容具體作答。

(5)請(qǐng)結(jié)合文章內(nèi)容，具體分析母親是一個(gè)怎樣的人。18、小院吟①關(guān)中農(nóng)村，總喜歡用泥巴打墻、圍起一個(gè)院兒。我家的小院在村的正中。母親每天早早起來(lái)，將院子一遍遍地掃干凈，不允許我們?nèi)酉乱黄埿?，一個(gè)柴棍，村里的人見(jiàn)一方小院，競(jìng)收拾得這般模樣，便與母親開(kāi)起玩笑來(lái)：“王媽?zhuān)@里準(zhǔn)備在地上搟面條了吧？”說(shuō)得大伙直樂(lè)。②小院是母親用四五年攢下的雞蛋錢(qián)，請(qǐng)了小工，打墻圍起來(lái)的，得之不易，母親便格外地寵它，愛(ài)它；冬天埋下一截葡萄枝條，春天里長(zhǎng)起來(lái)了，嫩嫩的葉，像一只剛出殼的雛鳥(niǎo)，昂著頭，望著這新鮮的世界；春天里種下一行豆，夏天里蔓爬上土墻，花便密密地排成隊(duì)兒，立了起來(lái)。③小院是母親精心編織的一個(gè)花籃。它盛著農(nóng)家艱辛而又多彩的生活，也使我稚嫩的心靈成熟起來(lái)。④父親早年在外地工作，家中無(wú)勞力，地里的活兒早早地?cái)R在了母親和我的肩上。天長(zhǎng)日久，我在外面受了氣，便獨(dú)自坐在院子的石頭上發(fā)呆。母親過(guò)來(lái)了，她最知道我的心思，便挪了小凳，湊到我的眼前，東南西北地比畫(huà)，仿佛一切智慧的東西，都在那粗布裹著的胸口倒出，更似放飛了一只鴿子，攜我振奮起來(lái)。⑤更多的時(shí)候，我同母親一起，在小院里籌劃著生活，籌劃著以后的事情?；蛘吒四赣H的眼神，走進(jìn)一個(gè)個(gè)帶著泥土味兒，又十分生動(dòng)的傳說(shuō)之中。什么姑家婆、王老六；什么堤埂神、楊柳女，這些故事總?cè)玢^子一般地勾著我，讓我至今忘不了。⑥小院的南側(cè)有幾棵香椿樹(shù)，那是母親趕廟會(huì)時(shí)，從近百里的山里挖來(lái)的苗，三年便長(zhǎng)得胳膊般粗細(xì)，并舉起一樹(shù)的葉子。香椿雖是野樹(shù)，但那香卻十分細(xì)膩，風(fēng)來(lái)也罷，風(fēng)去也罷，香便充滿(mǎn)了小院，香便傳遍了村落。左鄰右舍的直說(shuō)多了這香，整個(gè)村子也便多了新鮮，三天兩頭有人帶了孩子來(lái)看，小院也因此多了一種情趣。慢慢地說(shuō)，小院成了大伙兒的小院了。⑦以后我參加工作，怕母親一個(gè)人在家里孤單，想接她到城里一起生活，可母親執(zhí)意不肯，她說(shuō)離不開(kāi)小院，丟不下小院。從此，我想到小院，就想到了母親的人生。我想，母親不就是那小院?jiǎn)幔繕闼氐迷俨荒軜闼亓?，但她正是用這種樸素，將一片愛(ài)心獻(xiàn)給了這個(gè)世界，將那干干凈凈，且?guī)е嗤练枷愕那榕踅o了人間。⑧____(1)文章第一段突出了小院的什么樣特點(diǎn)？寫(xiě)村里人與母親開(kāi)玩笑具有怎樣的作用？答：__________________________________________________(2)第⑥段作者寫(xiě)了小院南側(cè)的幾棵香椿樹(shù)，表達(dá)了一種怎樣的情感？答：__________________________________________________(3)如何理解文章最后一段畫(huà)線(xiàn)句子“母親啊，我也是您那小院中的一顆樹(shù)呀！”答：__________________________________________________(4)文章標(biāo)題“小院吟”有什么含義？請(qǐng)做簡(jiǎn)要分析。答：__________________________________________________19、葫蘆架下的母親。

李漢榮。

①初夏的早晨；我媽吃過(guò)飯，就在門(mén)前院子葫蘆架下，坐在竹凳上為我們縫補(bǔ)衣服，哥哥的書(shū)包帶子斷了，我媽要給接上；我的褲子膝蓋上磨了個(gè)小洞，我媽要給修補(bǔ)；爹的襯衣；姐姐的枕巾，媽自己的布鞋都等著她去連綴，去重新出落得完好。

②暖和的陽(yáng)光灑在葫蘆架上；嫩綠的葉子窸窸窣窣，嬉笑著伸開(kāi)手掌互相撫摸，一高興，它們手里捧了一夜的露珠，不小心灑了下來(lái)，有幾顆剛好掉在我媽的臉上。我媽伸手抹了一下，放進(jìn)口里，“好甜的天露水吆”，我媽嘆了一聲，又自言自語(yǔ)：“天意呀，天降甘露，今天怕是個(gè)好日子呢”。

③我媽開(kāi)始穿針走線(xiàn)了。葫蘆葉子的影子掉在媽的身上；手上；掉在針線(xiàn)籃里，掉在哥的書(shū)包上，掉在那些等待著的衣服上、褲子上、鞋子上、針線(xiàn)上，掉在媽的心思上。

④____--取來(lái)她的孩子們用的鉛筆；將那從各個(gè)方向投影下來(lái)的葫蘆葉子們畫(huà)下來(lái)，就畫(huà)在那塊接待影子的布上。若覺(jué)得掉在恰好的地方，好看，正合適點(diǎn)綴點(diǎn)什么，就依照那樣式，略加放大或縮小，一針一線(xiàn)縫好繡好，她的藝術(shù)品就成了。瞧，此時(shí)，被我那頑皮的膝蓋磨破的褲子上的窟窿，正被一片翠綠的胖葉子補(bǔ)丁覆蓋了，那本來(lái)寒磣的補(bǔ)丁，卻成了有趣的；搖曳著的一片初夏的葉子。

⑤快到正午了；一片葉子的影子，定定地守在剛展開(kāi)的姐姐的枕巾上，好像不愿走了。媽說(shuō)：這是緣分和天意，怎么不早不晚，偏偏就在這時(shí)，是這片葉子來(lái)到丫頭的枕巾上，怕是要為她送些吉祥好夢(mèng)？我媽就把這安靜清涼的葉子，挽留在姐姐的枕上，挽留在她青春的夢(mèng)邊。

⑥我媽愛(ài)說(shuō)緣分；天意；卻很少說(shuō)運(yùn)氣之類(lèi)?？墒俏乙f(shuō)，我哥的運(yùn)氣比我好，你看，這時(shí)候輪到為他縫書(shū)包帶了，一朵正在開(kāi)著的葫蘆花--它正在鼓足勁開(kāi)花瓣兒，那花瓣兒還沒(méi)開(kāi)圓呢，它把還沒(méi)有開(kāi)完的花影兒匆忙地投在哥的書(shū)包帶上。我媽看見(jiàn)了，花就在她的手邊顫呢，花心里還噙著亮晶晶的露珠兒。媽抬起頭，望了望綠瑩瑩的葫蘆架和藍(lán)瑩瑩的天，然后把目光停在手邊的葫蘆花上。媽微笑著，笑意、暖意和神秘的天意，滿(mǎn)當(dāng)當(dāng)?shù)匮趮尩哪樕?、心上。此時(shí)，她整個(gè)兒被一種比我們后來(lái)漫不經(jīng)心掛在口上的所謂詩(shī)意呀，禪意呀等等更為圓融深摯的情感暖流和純真歡喜給籠罩和充盈了，那是只有上蒼能夠給予的一種福氣和喜氣。

⑦我媽就把那剛開(kāi)的；花心里還噙著露珠的葫蘆花；繡在我哥的書(shū)包上了。你說(shuō)，我哥的運(yùn)氣多好？

⑧我媽幾乎不識(shí)字，僅認(rèn)得“一二三天地人山水田土木火上中下”，總共就三十來(lái)個(gè)字，也沒(méi)受過(guò)什么美學(xué)教育和藝術(shù)培訓(xùn)，但是，她有很純正的美感，有她樸素的美學(xué)。我媽的美感和藝術(shù)靈感來(lái)自大自然，來(lái)自她勞作、生活的田野、山水、草木和花鳥(niǎo)，來(lái)自她對(duì)美的事物的直覺(jué)領(lǐng)悟。我家門(mén)前這菜園，這蓬勃著青藤綠葉黃花的葫蘆架，就是我媽的美學(xué)課堂。就在此刻，在這個(gè)早晨，在葫蘆架下，我媽凝神靜氣，感受著天意，進(jìn)行著對(duì)大自然的模仿和美的創(chuàng)造（選自《人民日?qǐng)?bào)》）

(1)請(qǐng)簡(jiǎn)要分析本文題目“葫蘆架下的母親”的作用。

(2)結(jié)合語(yǔ)境；根據(jù)提示，任選一個(gè)句子，品析其表達(dá)效果。

①暖和的陽(yáng)光灑在葫蘆架上；嫩綠的葉子窸窸窣窣，嬉笑著伸開(kāi)手掌互相撫摸，一高興，它們手里捧了一夜的露珠，不小心灑了下來(lái)，有幾顆剛好掉在我媽的臉上。（提示：從修辭手法的角度分析）

②媽微笑著；笑意；暖意和神秘的天意，滿(mǎn)當(dāng)當(dāng)?shù)匮趮尩哪樕?、心上。（提示：從詞語(yǔ)的角度分析）

(3)若把第④段中畫(huà)線(xiàn)的部分刪除；再與原文比較，說(shuō)說(shuō)兩者的表達(dá)效果有什么不同。

(4)文章開(kāi)頭和結(jié)尾兩次寫(xiě)到葫蘆架下的母親；寫(xiě)法有何不同？這樣寫(xiě)有什么好處？

(5)結(jié)合全文，簡(jiǎn)要概括文中母親這一人物形象的特征。評(píng)卷人得分四、書(shū)面表達(dá)(共4題，共32分)20、給課文《狄仁杰公正護(hù)法》分段，概括段意。21、讀課文《麻雀》；回答。

此時(shí)此刻的老麻雀雖然害怕，也分明知道自己很弱小，不是獵狗的對(duì)手，可他卻拼命堅(jiān)定地與強(qiáng)大的獵狗搏斗，這說(shuō)明什么？22、仔細(xì)讀課文《臺(tái)灣蝴蝶甲天下》，回答為什么說(shuō)“臺(tái)灣蝴蝶甲天下”？23、仔細(xì)讀課文《麻雀》；說(shuō)說(shuō)。

文中的老麻雀是怎樣做的呢？請(qǐng)同學(xué)們仔細(xì)默讀課文的四、五自然段，找出描寫(xiě)老麻雀的表現(xiàn)的句子。評(píng)卷人得分五、語(yǔ)言表達(dá)(共1題，共6分)24、修改病句。

他的語(yǔ)文作業(yè)基本上全部完成。評(píng)卷人得分六、寫(xiě)作題(共1題，共9分)25、生活的一切都是那么美妙，鮮花、笑臉、汗水、眼淚即使是最平淡的，只要用心感受，每天都充滿(mǎn)詩(shī)意。請(qǐng)以“每天都是一首詩(shī)”為標(biāo)題，寫(xiě)一篇文章。要求：1、不得出現(xiàn)真實(shí)的姓名、班級(jí)名和老師名。2、字?jǐn)?shù)要求不得少于500字。3、文體不限，詩(shī)歌除外。參考答案一、選擇題(共6題，共12分)1、B【分析】A：即刻；就是立即；馬上，用在此句中說(shuō)明我迫切希望得到弟弟的一句寬恕的話(huà)，好放下思想包袱的迫切心情，分析正確．

B：慢慢在此處說(shuō)明了祖父對(duì)這件事的重視；非常鄭重其事．而不是體現(xiàn)祖父老了，反應(yīng)遲鈍了，動(dòng)作不靈敏了．分析錯(cuò)誤．

C：結(jié)合課文可知；隨后說(shuō)明了人們都在等待；注意著我的車(chē)，體現(xiàn)他們給予我的溫暖、關(guān)心和友情．正確．

D：“熬”字說(shuō)明了母親過(guò)一個(gè)嚴(yán)冬的不易；突出母親年紀(jì)大，但經(jīng)受了嚴(yán)冬的考驗(yàn)，沒(méi)有病倒死去．正確．

故選：B．

本題考查重點(diǎn)詞語(yǔ)含義的理解分析能力．理解詞語(yǔ)的含義既要準(zhǔn)確理解詞語(yǔ)的本義；又要將其放在具體的語(yǔ)言環(huán)境中考慮其意義．

完成此類(lèi)題目要結(jié)合所學(xué)課文及具體的語(yǔ)境完成．【解析】B2、C【分析】A．“澎湃”的“湃”應(yīng)讀“pài”；

B．“哺育”的“哺”應(yīng)讀“bǔ”；“亙古”的“亙”應(yīng)讀“gèn”；

C．正確；

D．“慘白”的“慘”應(yīng)讀“cǎn”．

故選：C．

要做好本題；就要認(rèn)真閱讀選項(xiàng)中每一個(gè)加點(diǎn)字的讀音，特別是字形相似，而讀音不同的字．這樣就一定能夠選出正確的答案．

本題考查漢字的讀音．做這類(lèi)題目時(shí)要注意多音字，這要根據(jù)具體語(yǔ)境進(jìn)行確定．特別要注意形聲字不讀聲旁的字，如“涸”不能讀成“固”的讀音．要做好這類(lèi)題目，就要在平時(shí)的學(xué)習(xí)中多留心，多積累一些特殊字的讀法．【解析】C3、D【分析】A；說(shuō)法正確。

B；說(shuō)法正確。

C；說(shuō)法正確。

D；說(shuō)法錯(cuò)誤；《皇帝的新裝》選自《安徒生童話(huà)和故事選》，作者是安徒生，他是丹麥著名童話(huà)作家，不是希臘的．

故選：D．

本題考查了學(xué)生對(duì)課內(nèi)閱讀中課文內(nèi)容及文學(xué)常識(shí)的掌握與理解情況；根據(jù)平時(shí)的學(xué)習(xí)與積累，對(duì)各個(gè)選項(xiàng)中的內(nèi)容分析后作出正確判斷．

在平時(shí)學(xué)習(xí)中要注意文學(xué)常識(shí)的學(xué)習(xí)與積累，如作家作品、體裁知識(shí)等．【解析】D4、C【分析】略【解析】C5、【小題1】C【小題2】A【小題3】D【小題4】B【分析】本題考查學(xué)生篩選文章信息的能力。仔細(xì)閱讀全文；從文章中找出與題干要求相關(guān)的內(nèi)容，鎖定某些段落，從文中找到原句分析判斷即可。分析可知，C項(xiàng)只是表明居里夫人不求名利，不能表現(xiàn)居里夫人堅(jiān)定執(zhí)著；為科學(xué)獻(xiàn)身精神。故選C。

本題主要考查體會(huì)重要語(yǔ)句的含義的能力。理解文章語(yǔ)句的含義，一要結(jié)合具體的語(yǔ)境，二要聯(lián)系上下文，三要緊扣文章的中心主題，并能從文章的信息中找出依據(jù)和理由。A項(xiàng)句子理解有誤，這句話(huà)是對(duì)居里夫人堅(jiān)定執(zhí)著、為科學(xué)獻(xiàn)身精神的高度贊頌。故選A。

本題主要考查體會(huì)重要語(yǔ)句的含義的能力。理解文章語(yǔ)句的含義，一要結(jié)合具體的語(yǔ)境，二要聯(lián)系上下文，三要緊扣文章的中心主題，并能從文章的信息中找出依據(jù)和理由。D項(xiàng)理解有誤，好的性格和遠(yuǎn)大追求，是取得成功的基礎(chǔ)。故選D。

本題考查學(xué)生理解文章題目的含義的能力。文章題目往往關(guān)聯(lián)文章的中心，意蘊(yùn)深邃，有豐富的意義，不可只從字面理解。答題技巧：（1）先看標(biāo)題的本義：（詞語(yǔ)的含義，概括內(nèi)容、點(diǎn)明對(duì)象）（2）再思考深層含義：①結(jié)構(gòu)（線(xiàn)索、懸念）②與主旨的關(guān)系（點(diǎn)明、揭示）③與人物的關(guān)系（表明人物性格、表明作者的情感與態(tài)度、作者情感的觸發(fā)點(diǎn)）等。B項(xiàng)理解有誤，“美麗”不僅表現(xiàn)在居里夫人外表的美麗端莊，更指居里夫人的輝煌成就和為科學(xué)獻(xiàn)身的精神將永遠(yuǎn)被人們銘記和贊頌。故選B?！窘馕觥俊！拘☆}1】C【小題2】A【小題3】D【小題4】B6、D【分析】略【解析】D二、填空題(共5題，共10分)7、設(shè)問(wèn)比喻反問(wèn)比喻【分析】【分析】設(shè)問(wèn)句是以自問(wèn)自答的形式，故意先提出問(wèn)題，自己提問(wèn)自己回答。比喻句：是一種常用的修辭手法，用跟甲事物有相似之點(diǎn)的乙事物來(lái)描寫(xiě)或說(shuō)明甲事物。包含本體、喻體、喻詞。反問(wèn)句表面看來(lái)是疑問(wèn)的形式，但實(shí)際上表達(dá)的是肯定的意思，答案就在問(wèn)句之中。反問(wèn)的形式比一般的陳述句語(yǔ)氣更強(qiáng)。擬人句就是把某件東西比喻成與人相同；根據(jù)想象將物當(dāng)做人來(lái)敘述或描寫(xiě)，使“物”具有人一樣的言行；神態(tài)、思想和感情。

【點(diǎn)評(píng)】了解了句式的定義，做題就容易了。8、津津有味蒸蒸日上面面俱到明明白白清清楚楚偷偷摸摸【分析】【分析】依依不舍：依依：依戀的樣子；舍：放棄。形容舍不得離開(kāi)。舒舒服服：身心感到輕松愉快舒適。者道題考查的時(shí)學(xué)生對(duì)成語(yǔ)的積累；學(xué)生平時(shí)在讀課文的時(shí)候，要注意文中四字成語(yǔ)的積累，就不能拿回答本題。

【點(diǎn)評(píng)】本題訓(xùn)練學(xué)生的仿寫(xiě)能力與對(duì)詞語(yǔ)的積累，參照題干所提供的詞語(yǔ)，分析要仿寫(xiě)的詞，這道題就是AABC和AABB式，找出規(guī)律，問(wèn)題就迎刃而解了。學(xué)生平時(shí)在讀課文的時(shí)候，要注意文中四字成語(yǔ)的積累，就不能難回答本題。9、行動(dòng)十十有人【分析】【分析】行動(dòng)敏捷：行走迅速而靈敏。十全十美：十分完美；毫無(wú)欠缺。后繼有人：繼：繼承。有后人繼承前人的事業(yè)。

【點(diǎn)評(píng)】成語(yǔ)是中國(guó)漢字語(yǔ)言詞匯中一部分定型的詞組或短句。成語(yǔ)是漢文化的一大特色，有固定的結(jié)構(gòu)形式和固定的說(shuō)法，表示一定的意義，在語(yǔ)句中是作為一個(gè)整體來(lái)應(yīng)用的。10、墨綠翠綠嫩綠水淋淋的綠莎啦啦丁冬【分析】【分析】本題考查對(duì)課文中重點(diǎn)詞語(yǔ)的掌握情況。描寫(xiě)“綠”的詞語(yǔ)有：墨綠；翠綠、嫩綠、水淋淋的綠。描寫(xiě)雨聲的詞語(yǔ)：莎啦啦、丁冬。學(xué)生應(yīng)該熟讀課文；識(shí)記常用詞語(yǔ)。

【點(diǎn)評(píng)】本意考查對(duì)文章中重點(diǎn)詞語(yǔ)的掌握情況。熟讀課文，識(shí)記常用詞語(yǔ)，積累詞匯。書(shū)寫(xiě)時(shí)注意錯(cuò)別字。11、BADE【分析】【分析】永流不息：永,副詞,表示時(shí)間長(zhǎng)久,沒(méi)有終止。永流不息指永遠(yuǎn)流動(dòng),不會(huì)停止。川,名詞,表示河流。川流不息指像河水一樣不斷地流動(dòng)。表達(dá)程度不一樣。一聲嘆息：如果只是單個(gè)詞語(yǔ)來(lái)看，是指對(duì)于發(fā)生的事、物內(nèi)心充滿(mǎn)無(wú)限感慨，而又不能直接抒發(fā)，所選擇的一種內(nèi)心表情的流露。傳遞消息：指人們通過(guò)聲音、文字、圖像或者動(dòng)作相互溝通消息的意思。繁衍生息：繁殖后代；以延續(xù)血脈。

【點(diǎn)評(píng)】考查學(xué)生對(duì)字義的理解與掌握三、現(xiàn)代文閱讀(共8題，共16分)12、略

【分析】（1）本題考查篩選信息的能力。根據(jù)第一段中的“悠揚(yáng)的樂(lè)曲便從樂(lè)師的嘴唇邊“可知第一空的答案是“悠揚(yáng)”。根據(jù)“這可算得上是人與人合作的典范了“可知第二空的答案是“合作”。根據(jù)“這主要依靠高度統(tǒng)一的團(tuán)體目標(biāo)和為了實(shí)現(xiàn)這個(gè)目標(biāo)每個(gè)人必須具有的協(xié)作精神“可知第三空的答案是“統(tǒng)一”；第四空的答案是“協(xié)作”。

（2）本題考查對(duì)文本內(nèi)容的理解掌握。細(xì)讀文本可知；本文前兩段列舉了兩個(gè)例子，第一段是交響樂(lè)團(tuán)的演奏。第二段是從瓶子里取出彩球的故事，從而得出第三段的中心論點(diǎn)。

（3）本題考查篩選信息。根據(jù)第三段中的“成功的合作不僅要有統(tǒng)一的目標(biāo)；要盡力做好份內(nèi)的事情，而且還要心中想著別人，心中想著集體，有自我犧牲的精神“可提煉作答。

（4）本題考查學(xué)生的日常積累。不要求統(tǒng)一答案；只需言之成理，符合題目的要求即可。作答本題時(shí)，按題目的要求列舉出與合作有關(guān)的成語(yǔ)和諺語(yǔ)即可。

（5）本題為開(kāi)放類(lèi)試題；不要求統(tǒng)一答案，只需言之成理即可。作答本題時(shí)，圍繞第三段中的中心論點(diǎn)，結(jié)合自己的生活實(shí)際進(jìn)行表述即可。

答案：

（1）悠揚(yáng)；合作；統(tǒng)一；協(xié)作。

（2）交響樂(lè)團(tuán)的演奏；從瓶子里取出彩球。

（3）成功的合作要心中想著別人；心中想著集體，有自我犧牲的精神。

（4）成語(yǔ)：風(fēng)雨同舟；同舟共濟(jì)、齊心協(xié)力、同仇敵愾、群策群力、同心同德、萬(wàn)眾一心、同甘共苦。

①三個(gè)臭皮匠頂個(gè)諸葛亮②一個(gè)籬笆三個(gè)樁；一個(gè)好漢三個(gè)幫③眾人拾柴火焰高。

（5）成功的合作不僅要有統(tǒng)一的目標(biāo)；要盡力做好份內(nèi)的事情，而且還要心中想著別人，心中想著集體，有自我犧牲的精神。

這是一篇短小的議論文；前兩段列舉了交響樂(lè)團(tuán)的演奏和從瓶子里取出彩球的例子。這是舉例論證的方法。最后一段總結(jié)全文，得出中心論點(diǎn)：成功的合作不僅要有統(tǒng)一的目標(biāo)，要盡力做好份內(nèi)的事情，而且還要心中想著別人，心中想著集體，有自我犧牲的精神。

信息的篩選、分析、提取這類(lèi)題，做題時(shí)，應(yīng)首先明確信息篩選的方向，有了明確的目的，就有了篩選的范圍和標(biāo)準(zhǔn)；其次是正確理解所找信息的內(nèi)涵，從而進(jìn)行恰當(dāng)取舍，避免有所偏頗或答非所問(wèn)?！窘馕觥坑茡P(yáng)；合作；統(tǒng)一；協(xié)作；交響樂(lè)團(tuán)的演奏；從瓶子里取出彩球13、略

【分析】（1）本題考查音節(jié)的拼讀與漢字的書(shū)寫(xiě)．解答此題關(guān)鍵要會(huì)正確拼讀音節(jié)；根據(jù)語(yǔ)境與平時(shí)的積累寫(xiě)出正確的漢字．兩個(gè)漢字分別為：“歧”；“粼粼”．

（2）本題考查賞析詞語(yǔ)的表達(dá)效果．作答時(shí)；需明確詞語(yǔ)的本義，然后結(jié)合具體的語(yǔ)境分析其表情達(dá)意上的效果即可，熬的本義是艱難度過(guò)．結(jié)合此處語(yǔ)境是母親的身體不好，冬天容易病發(fā)，這里的熬字是慶幸母親又過(guò)去了一個(gè)冬天，表現(xiàn)了我對(duì)母親的愛(ài)．

（3）本題考查賞析描寫(xiě)．作答時(shí)；需先明確所用描寫(xiě)手法，然后結(jié)合具體的語(yǔ)境分析其在表情達(dá)意上的效果即可．劃線(xiàn)句是對(duì)小路的環(huán)境描寫(xiě)，生動(dòng)形象的表現(xiàn)小路的風(fēng)光，為下文我們?nèi)疫x擇走小路做了鋪墊．

（4）本題考查對(duì)文本內(nèi)容的理解掌握．

A．正確．

B．有誤；孫子喜愛(ài)小路兩旁的風(fēng)景，提出想要走小路的建議．奶奶之所以依從了孫子的想法，是愛(ài)幼的具體表現(xiàn)，體現(xiàn)出對(duì)孫子的關(guān)愛(ài)之情．

C．正確．

D．正確．

故選：B

（5）本題為開(kāi)放類(lèi)試題；不設(shè)統(tǒng)一答案，言之成理即可．作答本題時(shí)，按題目的要求，記敘一件自己家里的親情故事，能表現(xiàn)一家人相親相愛(ài)即可．

答案：

（1）歧粼粼（2分）

（2）“熬”是艱難度過(guò)的意思；表明母親的身體不好，在這里指“我”慶幸母親又度過(guò)了一個(gè)冬天，突出了我對(duì)母親的愛(ài)．（2分）

（3）環(huán)境描寫(xiě)（1分）

生動(dòng)形象地寫(xiě)出了小路景色優(yōu)美；生機(jī)勃勃，為下文全家人選走小路做了鋪墊．（3分）

（4）B（2分）

（5）周日；我們一家出去玩，弟弟要去動(dòng)物園，而我想去植物園，后來(lái)我想到弟弟還小，就決定去動(dòng)物園．

這是一個(gè)由“散步”引發(fā)的故事；表現(xiàn)家庭的和睦幸福，關(guān)鍵在于“愛(ài)”．全文可分為三個(gè)部分：第一部分（1-5），描寫(xiě)我們一家四口在幸福快樂(lè)的散步；第二部分（6），敘述散步過(guò)種中產(chǎn)生的分歧及我的解決方法；第三部分（7-8），我們一家最終聽(tīng)從母親的意見(jiàn)，從小路走去散步．文章以?xún)?yōu)美的筆調(diào)，為我們描繪了充滿(mǎn)生機(jī)的春天，為我們展示了一個(gè)和睦幸福的家庭，表現(xiàn)了中華民族尊老愛(ài)幼的傳統(tǒng)美德．

句子賞析的答題方法：

一；可以從修辭手法角度賞析．賞析一般格式為：修辭+修辭特點(diǎn)+內(nèi)容+中心比喻形象生動(dòng)；擬人生動(dòng)形象；排比整齊；有氣勢(shì)；夸張突出特點(diǎn)；反問(wèn)加強(qiáng)語(yǔ)氣；反語(yǔ)增加諷刺意味表述形式：運(yùn)用了的修辭手法，描寫(xiě)了，表達(dá)了．

二；從描寫(xiě)的角度賞析。

1；人物描寫(xiě)格式：人物描寫(xiě)方法+內(nèi)容+中心表述形式：通過(guò)對(duì)人物的描寫(xiě)；寫(xiě)出了表達(dá)了．

2、景物描寫(xiě)格式：描寫(xiě)內(nèi)容+作用（渲染氣氛，烘托人物心情等）表述形式：通過(guò)描寫(xiě)烘托了．【解析】歧；粼粼；“熬”是艱難度過(guò)的意思，表明母親的身體不好，在這里指“我”慶幸母親又度過(guò)了一個(gè)冬天，突出了我對(duì)母親的愛(ài)．；環(huán)境；生動(dòng)形象地寫(xiě)出了小路景色優(yōu)美，生機(jī)勃勃，為下文全家人選走小路做了鋪墊；無(wú)用；B14、略

【分析】（1）本題考查詞語(yǔ)的辨析及運(yùn)用．慢慢地體現(xiàn)出“我”不舍；因?yàn)槭歉赣H讓我放的，并不是我想放的．故選C．

（2）本題考查句子的作用．“在我們這兒；只有在鱸魚(yú)節(jié)的時(shí)候才允許釣鱸魚(yú)”，這句話(huà)說(shuō)明了父親讓我放回魚(yú)的原因，為下文父親要求我把魚(yú)回去做鋪墊，所以不能刪．

（3）本題考查句子的表達(dá)效果．從語(yǔ)氣語(yǔ)調(diào)上分析；結(jié)合當(dāng)時(shí)的情形來(lái)分析．原句用了“必須”及感嘆號(hào)，語(yǔ)氣堅(jiān)定，體現(xiàn)出父親命令的不容質(zhì)疑，堅(jiān)決不允許留下這條魚(yú)，而改句是語(yǔ)氣平緩，沒(méi)有這個(gè)表達(dá)效果．

（4）該題考查的是對(duì)畫(huà)線(xiàn)句子的賞析．“那次父親讓我放走的不只是一條魚(yú)”還有別的；那就是給我的教育：“父親讓我放走魚(yú)，讓我從此學(xué)會(huì)了誠(chéng)信；自律，對(duì)我人生有重大意義．”

（5）本題考查對(duì)文章內(nèi)容的理解．根據(jù)文章內(nèi)容；父親讓我放回魚(yú)的原因：是為了遵守規(guī)則，不是想讓我釣到更大的魚(yú)．故選B

答案：

（1）C

（2）不能；這句話(huà)為下文父親要求我把魚(yú)回去做鋪墊．

（3）原句用了“必須”及感嘆號(hào)；語(yǔ)氣堅(jiān)定，體現(xiàn)出父親命令的不容質(zhì)疑，堅(jiān)決不允許留下這條魚(yú)，而改句是語(yǔ)氣平緩，沒(méi)有這個(gè)表達(dá)效果．

（4）父親讓我放走魚(yú)；讓我從此學(xué)會(huì)了誠(chéng)信；自律，對(duì)我人生有重大意義．

（5）B

文章敘述了父子倆去釣魚(yú)；父親讓我放走我釣上來(lái)的鱸魚(yú)的故事，讓我從此學(xué)會(huì)了誠(chéng)信；自律，對(duì)我人生有重大意義．

句子（段落）在文中的作用答題方法：

分析某一句話(huà)（一段話(huà)）在文章中的作用；一般從結(jié)構(gòu)和內(nèi)容兩方面進(jìn)行分析．

1；結(jié)構(gòu)方面要看句子在文章中的具體位置．

句子（段落）在開(kāi)頭的作用：（1）開(kāi)篇點(diǎn)題；（2）設(shè)置懸念；引起下文；（3）總領(lǐng)全文．句子在文章中間的作用：（1）埋伏筆；（2）承上啟下；（3）照應(yīng)上文；（4）為下文作鋪墊．

句子（段落）在結(jié)尾的作用：（1）總結(jié)全文；（2）照應(yīng)題目或開(kāi)頭；使文章結(jié)構(gòu)嚴(yán)謹(jǐn)．

2；句子（段落）在內(nèi)容上的作用；要緊密聯(lián)系文章中心分析，看表達(dá)了怎樣的情感，表現(xiàn)出了人物怎樣的精神品質(zhì)或性格特征．

結(jié)尾的抒情議論句還起到點(diǎn)明中心，深化主旨的作用．一般分析句子（段落）的作用，要把結(jié)構(gòu)和內(nèi)容上的作用綜合起來(lái)分析．【解析】C；不能，這句話(huà)為下文父親要求我把魚(yú)回去做鋪墊．；父親讓我放走魚(yú)，讓我從此學(xué)會(huì)了誠(chéng)信、自律，對(duì)我人生有重大意義．；B15、略

【分析】（1）本題是對(duì)寫(xiě)作內(nèi)容的理解．先寫(xiě)樹(shù)上的花；再寫(xiě)遍地的野花，寫(xiě)春花的順序是從上到下或（實(shí)；虛）．寫(xiě)出了春花的花兒多、花色艷、花味香（甜）的特征．

（2）本題考查側(cè)面描寫(xiě)作用的分析．側(cè)面烘托；又叫襯托手法，是以次要的人或事物襯托主要的人或事物，突出主要人或事物的特點(diǎn)；性格、思想、感情等．同類(lèi)事物襯托是“正襯”；相反事物襯托是“反襯”，以次襯主．作者在這里寫(xiě)蜜蜂和蝴蝶，是為了側(cè)面襯托春花的繁茂、甜香．

（3）本題考查詞語(yǔ)含義的理解．本句中有個(gè)詞“仿佛”；結(jié)合句意可以看出，這個(gè)詞在這里表示猜測(cè)，并不是表示比喻，作者只是由樹(shù)上的花，聯(lián)想到果實(shí)成熟的景象，而聯(lián)想并不是修辭手法．根據(jù)這一理解，“仿佛”一詞也是不能刪去的，有它表示是作者的一種想像，如果刪去就變成真有桃；杏、梨了，與事實(shí)不符．

（4）本題考查修辭手法．解答此題關(guān)鍵要了解常用的修辭；結(jié)合句子內(nèi)容作出具體分析．“紅的像火，粉的像霞光，白的像雪．”這句話(huà)運(yùn)用了比喻；排比的修辭手法，生動(dòng)形象地表現(xiàn)春花的色彩艷麗．“桃樹(shù)、杏樹(shù)、梨樹(shù)，你不讓我，我不讓你，都開(kāi)滿(mǎn)了花趕趟兒．”這句話(huà)運(yùn)用了擬人的修辭手法．

（5）本題考查根據(jù)文章內(nèi)容進(jìn)行合理的聯(lián)想與想象．解答此題圍繞著蜜蜂；蝴蝶勞動(dòng)的成果來(lái)展開(kāi)想象即可．比如：閉了眼；我仿佛嘗到了蜜蜂釀成的甜甜的蜂蜜，似乎看到了美麗的蝴蝶為自己不如春花的美而努力的磨練．

答案：

（1）寫(xiě)出了春花繁密茂盛；色彩絢麗；香氣濃郁的特征．（寫(xiě)出兩個(gè)即可滿(mǎn)分，意思相近即可）

（2）側(cè)面寫(xiě)春花；用蜜蜂；蝴蝶的繁忙表現(xiàn)了花朵多、花色艷，花味甜．

（3）“仿佛”一詞由實(shí)到虛；由春花聯(lián)想到果實(shí)，表現(xiàn)花兒甜香得引人遐想，令人心醉．

（4）比喻；擬人、排比（缺一個(gè)扣一分）

（5）閉了眼；我仿佛嘗到了蜜蜂釀成的甜甜的蜂蜜，似乎看到了美麗的蝴蝶為自己不如春花的美而努力的磨練．

本閱讀語(yǔ)段出自朱自清先生的《春》；這篇文章是一篇寫(xiě)春天的名篇，作者通過(guò)對(duì)春草圖；春花圖、春風(fēng)圖、春雨圖、迎春圖五幅圖畫(huà)的描繪，贊美春天的“新、美、力”，表達(dá)作者對(duì)春天的喜愛(ài)與贊美．本題所選的語(yǔ)段分別描繪了春花圖和春風(fēng)圖，作者按由上到下的順序，描寫(xiě)春天來(lái)臨百花盛開(kāi)的情景，并運(yùn)用多種修辭手法，使內(nèi)容生動(dòng)有趣，引人聯(lián)想．在寫(xiě)春風(fēng)圖時(shí)，作者通過(guò)嗅覺(jué)、觸覺(jué)、聽(tīng)覺(jué)等不同的角度，將無(wú)形無(wú)色無(wú)味的春風(fēng)，寫(xiě)得有形有色有味．

句子表達(dá)效果的答題方法：

一；可以從修辭手法角度賞析．賞析一般格式為：修辭+修辭特點(diǎn)+內(nèi)容+中心比喻形象生動(dòng)；擬人生動(dòng)形象；排比整齊；有氣勢(shì)；夸張突出特點(diǎn)；反問(wèn)加強(qiáng)語(yǔ)氣；反語(yǔ)增加諷刺意味表述形式：運(yùn)用了的修辭手法，描寫(xiě)了，表達(dá)了

二；從描寫(xiě)的角度賞析。

1；人物描寫(xiě)格式：人物描寫(xiě)方法+內(nèi)容+中心表述形式：通過(guò)對(duì)人物的描寫(xiě)；寫(xiě)出了表達(dá)了

2、景物描寫(xiě)格式：描寫(xiě)內(nèi)容+作用（渲染氣氛，烘托人物心情等）表述形式：通過(guò)描寫(xiě)烘托了【解析】繁密茂盛；色彩絢麗；比喻；擬人；排比16、略

【分析】此題考查學(xué)生梳理故事情節(jié)能力。在通讀全文的基礎(chǔ)上，抓住關(guān)鍵事件去概括，可按照“人+事+結(jié)果”的形式去概括。此題抓住不同時(shí)間，母親做了什么來(lái)概括。如：②去年秋天，母親在醫(yī)院病房的窗口望著“我”在雨中離開(kāi)。③這個(gè)周末，母親跟“我”來(lái)到路口，站著看“我”遠(yuǎn)去。

此題考查學(xué)生分析人物形象的能力。解答此題，要在通讀全文、整體感知的基礎(chǔ)上，結(jié)合具體的故事情節(jié)，抓住人物的言行舉止，分析人物的性格特征或精神品質(zhì)。?仔細(xì)閱讀文章，結(jié)合母親的言行分析，這是一位關(guān)注兒女、愛(ài)意深沉的母親，她依戀與兒女在一起的時(shí)光，連兒女離去的背影也不想錯(cuò)過(guò)，還要多看一眼；這是一位通情達(dá)理含蓄深沉的母親，她雖然因兒女成家立業(yè)，缺少陪伴而孤單失落，但并不提出特別要求，只是在兒女離別時(shí)默默關(guān)注他們的背影，努力延長(zhǎng)和孩子在一起的時(shí)光。

本題考查學(xué)生對(duì)重點(diǎn)詞語(yǔ)的表達(dá)效果的品析能力。賞析句子一般從修辭方法、描寫(xiě)方法、寫(xiě)作手法、遣詞造句等方面入手，結(jié)合語(yǔ)境來(lái)品析。解答本題，需要通讀全文，整體感知文本，理清文章脈絡(luò)，感知人物形象，把握文章主旨，在此基礎(chǔ)上，按照題目要求，結(jié)合具體語(yǔ)境，從修辭的角度品析句子的表達(dá)效果?！熬拖褚恢皇卦诔怖锏睦哮B(niǎo)，眼巴巴地看著小鳥(niǎo)的遠(yuǎn)去”運(yùn)用了比喻的修辭，生動(dòng)形象地寫(xiě)出了母親趴在窗口目送目送“我”遠(yuǎn)去的情形，表現(xiàn)了母親對(duì)“我”的不舍與依戀。

本題考查學(xué)生對(duì)文章中重點(diǎn)語(yǔ)句的賞析能力。賞析詞語(yǔ)表達(dá)作用的一種考查形式，學(xué)生先說(shuō)出詞語(yǔ)的含義和效果，再進(jìn)行分析表達(dá)效果，具體解答方法是：（1）詞的意思或內(nèi)容；（2）結(jié)合語(yǔ)境談表達(dá)效果。此處心被“淋濕”，生動(dòng)形象地表明母親對(duì)“我”被雨淋濕感同身受，心疼憐惜，表現(xiàn)她對(duì)兒女的關(guān)愛(ài)之情?！窘馕觥俊拘☆}1】②去年秋天，母親在醫(yī)院病房的窗口望著“我”在雨中離開(kāi)。③這個(gè)周末，母親跟“我”來(lái)到路口，站著看“我”遠(yuǎn)去?！拘☆}2】.示例一：這是一位關(guān)注兒女、愛(ài)意深沉的母親，她依戀與兒女在一起的時(shí)光，連兒女離去的背影也不想錯(cuò)過(guò)，還要多看一眼。示例二：這是一位通情達(dá)理、含蓄深沉的母親，她雖然因兒女成家立業(yè)，缺少陪伴而孤單失落，但并不提出特別要求，只是在兒女離別時(shí)默默關(guān)注他們的背影，努力延長(zhǎng)和孩子在一起的時(shí)光。【小題3】運(yùn)用比喻的修辭手法，生動(dòng)形象地寫(xiě)出了母親當(dāng)時(shí)目送孩子的姿態(tài)和神情，表達(dá)出對(duì)孩子深沉的愛(ài)?！拘☆}4】示例一：這是用特殊的說(shuō)法來(lái)表達(dá)特別的感情，心被“淋濕”，看似不合常理，卻能生動(dòng)形象地傳達(dá)出母親對(duì)兒女的關(guān)懷和憐惜，表明她對(duì)“我”的被淋感同身受，心疼不已。示例二：這句話(huà)雖不合理，但是不合理的表達(dá)卻有很好的表達(dá)效果，真實(shí)地表現(xiàn)了母親看到“我”被雨淋濕時(shí)的心情。示例三：此句運(yùn)用了拈連的修辭手法，形象生動(dòng)又巧妙自然地寫(xiě)出了母親看到“我”被雨淋濕的疼愛(ài)和牽掛之情。17、略

【分析】本題考查學(xué)生對(duì)文章內(nèi)容和人物情感的分析能力。結(jié)合上下文，抓住對(duì)“我”的態(tài)度描寫(xiě)“神奇”“親切”“恐懼感”“淡去恐懼”等詞語(yǔ)概括分析，①②段寫(xiě)縫紉機(jī)很少見(jiàn)，針頭處不停伸縮，竟能縫制衣服，“我”覺(jué)得很神奇；③—⑤段寫(xiě)在縫紉機(jī)臺(tái)面上寫(xiě)作業(yè)，把傳送輪上的皮帶摘下來(lái)蹬著繞空圈，“我”覺(jué)得很親切，是玩伴；⑥⑦段寫(xiě)村里有人家的孩子擺弄縫紉機(jī)時(shí)，被針頭將手指穿透，“我”有種恐懼感；⑧段寫(xiě)姐姐們?cè)谀赣H的允許下縫制東西，“我”淡去恐懼，失去樂(lè)趣。

本題考查學(xué)生對(duì)文章中重點(diǎn)語(yǔ)句的賞析能力。語(yǔ)句賞析的角度一定要知道，有修辭（比喻、擬人、夸張、反問(wèn)、設(shè)問(wèn)、排比等）、詞語(yǔ)（動(dòng)詞、形容詞、副詞、疊詞等）、描寫(xiě)方法（語(yǔ)言、動(dòng)作、心理、神態(tài)）、句式、手法、內(nèi)容、情感等。不管選擇哪個(gè)角度，都要結(jié)合語(yǔ)境做正確的賞析。句中用了動(dòng)作描寫(xiě)，從“圍”“伸出”“踩”等詞看出，細(xì)膩傳神的寫(xiě)出母親使用縫紉機(jī)時(shí)，“我”和姐姐們圍在周?chē)婵p紉機(jī)的動(dòng)作，表現(xiàn)出“我”和姐姐們對(duì)縫紉機(jī)的好奇，以及當(dāng)年我們和母親在一起的快樂(lè)時(shí)光。

本題考查學(xué)生對(duì)文中關(guān)鍵詞語(yǔ)的理解能力。做題時(shí)一要結(jié)合具體的語(yǔ)境，二要結(jié)合文中人物的情感。結(jié)合上下文分析，“撞擊”指夜深人靜時(shí)母親還在為我們縫制衣服，縫紉機(jī)發(fā)出的“嗒嗒”聲在屋子里格外清晰；“撞進(jìn)”指聽(tīng)著“嗒嗒”聲，知道母親在旁邊勞作、陪伴，“我”睡的很安穩(wěn)，很安心。

本題考查學(xué)生對(duì)文章結(jié)尾段的分析能力。文章結(jié)尾段的作用：總結(jié)全文；點(diǎn)明中心（深化中心）；首尾呼應(yīng)，使文章結(jié)構(gòu)嚴(yán)謹(jǐn)；主題的深化，感情的升華。結(jié)合上文分析，第⑧段的作用：總結(jié)全文，使文章結(jié)構(gòu)更加完整緊湊；與標(biāo)題呼應(yīng)（點(diǎn)題）；點(diǎn)明文章主旨，即“我”對(duì)童年快樂(lè)時(shí)光的懷念以及對(duì)溫暖的母愛(ài)的懷念。

此題考查學(xué)生分析人物形象的能力。解答時(shí)，通觀(guān)全文，篩選重要信息，從人物的言行中分析其中蘊(yùn)涵的精神或品質(zhì)。答案可以這樣組成：由文中人物（言或行）表現(xiàn)該人物的精神（品質(zhì)、性格、思想、個(gè)性）。從“夜深了還在為孩子們縫制衣服。擔(dān)心孩子們玩縫紉機(jī)有危險(xiǎn)，所以嚴(yán)厲的要求孩子們不準(zhǔn)碰?！笨芍赣H關(guān)愛(ài)孩子；從“鄰右舍的人拿著布料或衣服讓母親幫忙，母親都是痛快地答應(yīng)”可知母親熱情，樂(lè)于助人；從“母親給縫紉機(jī)它縫制了很精美的布套，每次用完都擦拭得干干凈凈，也經(jīng)常給一些地方上潤(rùn)滑油，所以用了好幾年，還像新的一樣?！笨芍赣H節(jié)儉，勤儉持家。、【解析】【小題1】（1）縫紉機(jī)很少見(jiàn)，針頭處不停伸縮，竟能縫制衣服（2）覺(jué)得很親切，是玩伴（3）村里有人家的孩子擺弄縫紉機(jī)時(shí)，被針頭將手指穿透（4）淡去恐懼，失去樂(lè)趣【小題2】句中用了動(dòng)作描寫(xiě)，從“圍”“伸出”“踩”等詞看出，細(xì)膩傳神的寫(xiě)出母親使用縫紉機(jī)時(shí)，“我”和姐姐們圍在周?chē)婵p紉機(jī)的動(dòng)作，表現(xiàn)出“我”和姐姐們對(duì)縫紉機(jī)的好奇，以及當(dāng)年我們和母親在一起的快樂(lè)時(shí)光?！拘☆}3】（1）“撞擊”指夜深人靜時(shí)母親還在為我們縫制衣服，縫紉機(jī)發(fā)出的“嗒嗒”聲在屋子里格外清晰。（2）“撞進(jìn)”指聽(tīng)著“嗒嗒”聲，知道母親在旁邊勞作、陪伴，“我”睡的很安穩(wěn)，很安心。【小題4】（1）總結(jié)全文，使文章結(jié)構(gòu)更加完整緊湊。與標(biāo)題呼應(yīng)（點(diǎn)題）。（2）點(diǎn)明文章主旨，即“我”對(duì)童年快樂(lè)時(shí)光的懷念以及對(duì)溫暖的母愛(ài)的懷念。【小題5】（1）關(guān)愛(ài)孩子（家人），夜深了還在為孩子們縫制衣服。擔(dān)心孩子們玩縫紉機(jī)有危險(xiǎn)，所以嚴(yán)厲的要求孩子們不準(zhǔn)碰。（2）熱情，樂(lè)于助人。左鄰右舍的人拿著布料或衣服讓母親幫忙，母親都是痛快地答應(yīng)。（3）節(jié)儉，勤儉持家。母親給縫紉機(jī)它縫制了很精美的布套，每次用完都擦拭得干干凈凈，也經(jīng)常給一些地方上潤(rùn)滑油，所以用了好幾年，還像新的一樣。18、略

【分析】此題考查的是對(duì)文章內(nèi)容及寫(xiě)作特色的分析理解能力。做這類(lèi)題目的方法是：找出與題目相關(guān)的段落原文，找準(zhǔn)關(guān)鍵詞，準(zhǔn)確概括。然后了解文章的寫(xiě)作技巧，如正側(cè)面描寫(xiě)、前后照應(yīng)、伏筆鋪墊等；最后結(jié)合題目要求答題即可。結(jié)合文本內(nèi)容，文章第一段突出了小院清潔（干凈或一塵不染）；寫(xiě)村里人與母親開(kāi)玩笑側(cè)面烘托母親的勤勞，對(duì)生活的熱愛(ài)以及村里人對(duì)母親的崇拜。

本題考查學(xué)生分析作者情感的分析理解的能力。在做此類(lèi)題的時(shí)候，首先要通讀全文，理解文中記敘的事件和主要人物，然后再審清題意，分析思考，能明白文中體現(xiàn)出了作者的什么思想感情，確定出文章的感情基調(diào)，最后再答題。依據(jù)文本，第⑥段作者寫(xiě)了小院南側(cè)的幾棵香椿樹(shù)，香椿樹(shù)的香給大家的生活增添了一絲美麗，大家對(duì)香椿樹(shù)的喜愛(ài)其實(shí)反映了人們對(duì)美的向往和珍愛(ài)。母親不遠(yuǎn)百里挖來(lái)種養(yǎng)，一方面表現(xiàn)出母親對(duì)美得栽培，另一方面寫(xiě)出了母親對(duì)美的追求。

本題考查學(xué)生理解文章重要語(yǔ)句的含義的能力。做題時(shí)一要結(jié)合具體的語(yǔ)境，二要結(jié)合文中人物的情感，三要結(jié)合文章的主題。要想理解深層含義，需在整體感知的基礎(chǔ)上，結(jié)合全文去分析。結(jié)合文本內(nèi)容分析，文章最后一段畫(huà)線(xiàn)句子說(shuō)明“我”在母親的愛(ài)撫下成長(zhǎng)，也同樣有著她的那種樸素的真情。

此題考查學(xué)生對(duì)文章標(biāo)題的含義的分析理解能力。理解文章標(biāo)題的含義，需要通讀全文，整體感知文本，梳理文章思路，把握文章主旨，在此基礎(chǔ)上，結(jié)合選文，從表層含義和深層含義來(lái)理解。結(jié)合文本內(nèi)容，文章標(biāo)題“小院吟”表面上是在吟誦小院，實(shí)際是在歌頌?zāi)赣H，表達(dá)作者對(duì)母親的愛(ài)以及深深地追思和吟唱。【解析】【小題1】清潔（干凈或一塵不染）；側(cè)面烘托母親的勤勞，對(duì)生活的熱愛(ài)以及村里人對(duì)母親的崇拜?！拘☆}2】香椿樹(shù)的香給大家的生活增添了一絲美麗，大家對(duì)香椿樹(shù)的喜愛(ài)其實(shí)反映了人們對(duì)美的向往和珍愛(ài)。母親不遠(yuǎn)百里挖來(lái)種養(yǎng)，一方面表現(xiàn)出母親對(duì)美得栽培，另一方面寫(xiě)出了母親對(duì)美的追求?！拘☆}3】說(shuō)明“我”在母親的愛(ài)撫下成長(zhǎng)，也同樣有著她的那種樸素的真情?！拘☆}4】表面上是在吟誦小院，實(shí)際是在歌頌?zāi)赣H，表達(dá)作者對(duì)母親的愛(ài)以及深深地追思和吟唱。19、略

【分析】本題考查學(xué)生對(duì)文章題目作用的分析能力。一般情況下，標(biāo)題的作用有：交代故事內(nèi)容；點(diǎn)明文章主旨；文章線(xiàn)索；渲染某種氣氛，暗示人物的性格命運(yùn)；雙關(guān)語(yǔ)；運(yùn)用xx修辭手法，生動(dòng)形象地寫(xiě)出了；設(shè)置懸念，引起讀者的閱讀興趣等。文章以“葫蘆架下的母親”為題可謂獨(dú)具匠心，其作用是：點(diǎn)明了文章內(nèi)容，起到線(xiàn)索的作用，同時(shí)也提高了讀者的閱讀興趣。

①本題考查學(xué)生從修辭手法角度對(duì)重點(diǎn)語(yǔ)句的賞析能力。修辭手法包括：比喻、擬人、夸張、反問(wèn)、設(shè)問(wèn)、排比、對(duì)偶、對(duì)比等，要求學(xué)生在平時(shí)的學(xué)習(xí)掌握常見(jiàn)修辭的定義及其標(biāo)志，做題時(shí)注意仔細(xì)區(qū)分。一般形式是：修辭判斷+如何使用該修辭+表現(xiàn)了作者什么樣情感。本句運(yùn)用了擬人的修辭手法，更加形象地描繪出了葫蘆葉子的露珠在陽(yáng)光照耀自然垂落時(shí)的情態(tài)，表達(dá)了作者的喜愛(ài)之情，為下文描寫(xiě)母親將投影下來(lái)的葫蘆葉連綴在衣服上做了鋪墊。②此題考查學(xué)生對(duì)文章中重點(diǎn)詞句的賞析能力。做這類(lèi)題目，應(yīng)熟讀原文，把握文章主要內(nèi)容。做題時(shí)結(jié)合上下文分析，也就是說(shuō)要解釋該詞語(yǔ)在句子中的含義，也要解釋該詞語(yǔ)對(duì)于