2025年滬科新版九年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè)階段測(cè)試試卷含答案

…………○…………內(nèi)…………○…………裝…………○…………內(nèi)…………○…………裝…………○…………訂…………○…………線…………○…………※※請(qǐng)※※不※※要※※在※※裝※※訂※※線※※內(nèi)※※答※※題※※…………○…………外…………○…………裝…………○…………訂…………○…………線…………○…………第=page22頁(yè)，總=sectionpages22頁(yè)第=page11頁(yè)，總=sectionpages11頁(yè)2025年滬科新版九年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè)階段測(cè)試試卷含答案考試試卷考試范圍：全部知識(shí)點(diǎn)；考試時(shí)間：120分鐘學(xué)校：______姓名：______班級(jí)：______考號(hào)：______總分欄題號(hào)一二三四五六總分得分評(píng)卷人得分一、選擇題(共9題，共18分)1、下列文學(xué)常識(shí)搭配有誤的一項(xiàng)（）A.《與朱元思書》--《藝文類聚》--吳均--南朝梁B.《喂--出來(lái)》--《不速之客》--星新一--日本C.《列夫﹒托爾斯泰》--《三作家》--茨威格--奧地利E.《雪》--《野草》--魯迅--現(xiàn)代E.《雪》--《野草》--魯迅--現(xiàn)代2、下列對(duì)毛澤東手書們《園春?雪》的欣賞；不恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是（）

A.大氣磅礴B.流暢奔放C.龍飛鳳舞D.端正秀麗3、下列句子沒(méi)有語(yǔ)病的一項(xiàng)是（）A.我冒了嚴(yán)寒，回到相隔二千余里，別了將近二十余年的故鄉(xiāng)去。B.諸葛亮率師北上伐魏，在出師之前寫下了傳誦千古的《出師表》。C.我們的報(bào)刊、電視、網(wǎng)絡(luò)等宣傳媒體，更有責(zé)任作出表率，杜絕用字不規(guī)范現(xiàn)象不再發(fā)生。D.看了這次內(nèi)容豐富的展覽，使我受到了深刻的教育。4、選出下列加點(diǎn)加粗詞語(yǔ)注音有誤的一項(xiàng)（）A.懲罰（chěnɡ）皸裂（jūn）吝惜（lìn）捺（nà）B.塑料（sù）挑剔（ti）允諾（yǔn）犀利（xī）C.矜持（jīn）吮（shǔn）磕頭（kē）驕橫（hènɡ）D.頃刻（qǐnɡ）哄笑（hōnɡ）脫臼（jiù）兀自（wù）5、下列有關(guān)作家作品及文學(xué)常識(shí)的說(shuō)法，正確的一項(xiàng)是（）A.《從百草園到三味書屋》、《藤野先生》、《社戲》、《范愛(ài)農(nóng)》選自《朝花夕拾》，本書寫了魯迅少年時(shí)代以至于日本留學(xué)前后的若干生活B.鮑西婭才智非凡，精明干練，崇尚正義，忠于愛(ài)情、友誼，在她和安東尼奧等人身上，寄托了莎士比亞的人文主義理想C.《詩(shī)經(jīng)》又稱《詩(shī)三百》，風(fēng)、雅、頌、賦、比、興是詩(shī)經(jīng)的六義，前三者說(shuō)的是內(nèi)容，后三者是手法，收集了春秋戰(zhàn)國(guó)時(shí)期305首詩(shī)D.《論語(yǔ)》記錄了孔子及其弟子的言行，《得道多助，失道寡助》就是其中的名篇6、人生自古誰(shuí)無(wú)死，留取丹心照汗青。這句話寄寓作者什么樣的感情？下面分析中，正確的一項(xiàng)是()A.表明作者的民族氣節(jié)和舍生取義的生死觀。B.表現(xiàn)了對(duì)異族入侵的憤慨之情。C.表明了對(duì)君主的效忠，決心殺身成仁。D.準(zhǔn)備犧牲自己，名垂史冊(cè)。7、下列句子中沒(méi)有語(yǔ)病的一項(xiàng)是（）A.張繼科奪得乒乓球男子單打冠軍的原因，是他長(zhǎng)期刻苦訓(xùn)練的結(jié)果．B.通過(guò)三十多年的改革開放，我國(guó)人民的生活水平得到不斷改善．C.改版后的《新聞聯(lián)播》，一改過(guò)去相對(duì)嚴(yán)肅的形象，顯得更有親和力，讓人耳目一新．D.是否具有安全保障措施，是保證2014年俄羅斯索契冬奧會(huì)成功的重要條件之一．8、下列句子中，標(biāo)點(diǎn)符號(hào)使用有誤的一項(xiàng)是（）A.榆林很古，一下車就感覺(jué)到了．出站的地方就是殘缺的城墻，一條舊街上，坐落著三種不同樣式的古樓，人與車在樓下穿行B.宋代詞人秦觀的“斜陽(yáng)外，寒鴉萬(wàn)點(diǎn)，流水繞孤村”，是從隋場(chǎng)帝揚(yáng)廣的詩(shī)句“寒鴉萬(wàn)點(diǎn)，流水繞孤村”中化用來(lái)的C.花種得好，姹紫嫣紅，滿園芬芳，可以欣賞，菜種得好，嫩綠的莖時(shí)、肥碩的塊根和果實(shí)，卻可以食用D.現(xiàn)在的天文學(xué)，不是光研究太陽(yáng)、月亮、星星在天上的位置和運(yùn)行規(guī)律，還要研究星星里頭的變化，研究宇宙的演化9、依次填入下面括號(hào)里的詞語(yǔ)，恰當(dāng)?shù)囊唤M是（）（2分）一粥一飯，當(dāng)思來(lái)之不易；半絲半縷，恒念物力維艱?？芍袊?guó)人每年在餐桌上浪費(fèi)的糧食價(jià)值高達(dá)2000億元，被倒掉的食物相當(dāng)于2億多人一年的口糧！面對(duì)這讓人（）的舌尖上的浪費(fèi)，越來(lái)越多的人開始反思“中國(guó)式剩宴”。近日，團(tuán)中央、全國(guó)學(xué)聯(lián)開展了（）的“光盤行動(dòng)”，倡導(dǎo)節(jié)約、反對(duì)浪費(fèi)。廣大學(xué)生紛紛用實(shí)際行動(dòng)響應(yīng)號(hào)召，合理消費(fèi)的做法（）。瞠目結(jié)舌波瀾壯闊蔚然成風(fēng)B．觸目驚心來(lái)勢(shì)洶洶風(fēng)起云涌C．駭人聽(tīng)聞聲勢(shì)浩大家喻戶曉D．觸目驚心聲勢(shì)浩大蔚然成風(fēng)評(píng)卷人得分二、填空題(共8題，共16分)10、閱讀下面文章；完成下列各題。

低碳與城市生活。

張華。

①低碳經(jīng)濟(jì)更需要城市居民的低碳生活方式；需要低能量；低消耗、低開支的生活方式．

②丹麥哥本哈根市是城市綠色能源和綠色出行的典范；市民摒棄汽車，習(xí)慣用自行車或地鐵等環(huán)保方式出行．哥本哈根以其風(fēng)力發(fā)電出名，城市內(nèi)共有5600座風(fēng)車，為丹麥提供了l0%的發(fā)電量．

③瑞典馬爾默是“明日之城”住宅示范區(qū)；住宅區(qū)供暖空調(diào)利用海水和地下水能量，市內(nèi)交通重點(diǎn)在于推廣使用自行車，多條公共交通線路將市中心和城市邊緣地帶連接在一起，便利出行．馬爾默已成為世界上不多的100%能源來(lái)自可再生能源的市鎮(zhèn)．

④加拿大溫哥華鼓勵(lì)采用風(fēng)能；太陽(yáng)能、潮汐能等清潔能源；連垃圾壓實(shí)機(jī)都采用太陽(yáng)能為動(dòng)力．溫哥華限制建私人停車場(chǎng)，且停車庫(kù)與住宅分開銷售，以此鼓勵(lì)居民多多使用公共交通工具或者自行車．

⑤由此可見(jiàn)；低碳生活宜因地制宜，根據(jù)所在國(guó)家；城市的不同能源特點(diǎn)選擇合適的低碳生活能源結(jié)構(gòu)、城市交通規(guī)劃和出行模式，促進(jìn)居民形成良好的低碳生活習(xí)慣．

⑥與低碳生活友好的電力來(lái)源可以是當(dāng)?shù)氐暮穗?；水電、風(fēng)能、太陽(yáng)能和生物質(zhì)能等低碳能源；并且選擇高效用電設(shè)備．

⑦人類活動(dòng)需要交通工具；而交通工具也是能耗和排放大戶，汽車的燃油只有13%用于牽引，另外87%被發(fā)動(dòng)機(jī)本身；等紅綠燈或者塞車所損耗．同樣，選擇交通工具也非常重要，乘坐出租車碳的排放量是坐公共汽車的7倍，是乘地鐵的14倍．由此看來(lái)，城市的交通規(guī)劃和人們的出行習(xí)慣也會(huì)影響碳排放．從能源消耗來(lái)講，選擇公共交通工具出行更有利于減排．

⑧城市建筑能耗占城市用電的三分之一；建筑采暖空調(diào)；照明、辦公設(shè)備等用電量大．工作場(chǎng)所盡量采用自然光和少開燈，夏季空調(diào)溫度不要太低而冬季供暖室內(nèi)溫度不要太高等良好的工作習(xí)慣將減少建筑用能．

⑨借鑒國(guó)外城市發(fā)展經(jīng)驗(yàn)；培育城市居民良好的低碳生活方式，讓城市生活更美好．

（1）選文的中心論點(diǎn)是什么？

（2）選文②③④段運(yùn)用____的論證方法，論證了____的觀點(diǎn)．

（3）選文第⑥段能否去掉？為什么？

（4）品味選文，結(jié)合生活實(shí)際談?wù)勛约喉憫?yīng)低碳生活的一些做法．（勿與選文內(nèi)容重復(fù)）11、善良的種子。

朱成玉①父親常駐說(shuō)；只要人幫人，世界上就沒(méi)有窮人。

②父親不舍得花錢；是村里有名的“摳王”，可是對(duì)那些需要幫助的人，他從來(lái)不含糊。哪怕他自己不吃不喝，也要盡量去幫助。記得有一次，他把自己的路費(fèi)給了一個(gè)被小偷洗劫一空的老人，自己步行40里回家。不知情的鄉(xiāng)鄰以為父親又是為了節(jié)約路費(fèi)，“摳王”的名號(hào)在村里愈發(fā)叫得響亮了。

③父親沒(méi)想到，有一天自己也成了小偷光顧的對(duì)象。那一次正是春播時(shí)節(jié)，父親和幾個(gè)鄉(xiāng)鄰去城里買種子。買完種子后，父親的兜里還剩下100多塊錢，他沒(méi)花，還午飯都沒(méi)舍得吃，就和幾個(gè)鄉(xiāng)鄰急匆匆地坐上了回鄉(xiāng)下的客車。大概是買票的時(shí)候，他兜里的那張100元的票子被人瞄上了，再翻口袋的時(shí)候，那張100元的票子就不翼而飛了。在那個(gè)年代，100塊錢不小的數(shù)目，可以買很多東西呢。父親急得滿頭大汗，在翻遍所有的口袋，確定錢丟了之后，父親感到眼前一黑，差點(diǎn)暈倒過(guò)去。車上人很多，父親看著滿車廂的人，感覺(jué)每一個(gè)人都像是偷錢的人。

④父親正在心里痛罵自己粗心大意的時(shí)候；聽(tīng)到車上有個(gè)女人聲嘶力竭地尖叫：“我的種子丟了，你們誰(shuí)看到我的種子了？那可是我家里一年的種子啊”

⑤那個(gè)丟了種子的女人在那里不停地抽泣；她說(shuō)她把種子放在站點(diǎn)，自己去解了個(gè)手，就這這小會(huì)兒工夫，種子咋就沒(méi)影了呢。她說(shuō)她家里死了男人，里里外外都靠她一個(gè)人支撐著，她命苦啊。她呼天搶地。車?yán)锏娜硕技娂妼?duì)這個(gè)丟了種子的人表示同情，紛紛譴責(zé)那個(gè)偷種子的缺德人，他斷了窮人家的活路。

⑥“不管咋的；先上車再說(shuō)吧?！备赣H勸她，忘了自己也是個(gè)遭遇了盜賊的人。

⑦父親向同來(lái)的鄉(xiāng)鄰要了個(gè)空袋子；放到那個(gè)女人手里。他解開自己的袋子，一捧一捧地往那個(gè)素昧平生的人的空袋子里裝種子，一邊捧一邊說(shuō)：“你少種點(diǎn)，我也少種點(diǎn)，日子總能挺過(guò)去的?！迸c父親同來(lái)的鄉(xiāng)鄰，看到父親所作所為，也都紛紛打開袋子，往那人的空袋子里捧種子。不一會(huì)兒，那個(gè)空袋子就鼓了起來(lái)，仿佛吃飽飯的人，振作了精神。那女人也不知說(shuō)什么好，一個(gè)勁地要給父親和鄉(xiāng)鄰磕頭。父親說(shuō)：“誰(shuí)還沒(méi)有個(gè)難處，都幫一把就挺過(guò)去了?！?/p>

⑧滿車廂的人都親眼目睹著父親的小小善舉；他們不知道父親的心靈剛剛經(jīng)歷的創(chuàng)痛。父親也自始自終沒(méi)有向人說(shuō)出自己的錢被偷了。

⑨下車的時(shí)候；人很擠。他感覺(jué)被人緊緊地貼了一下身子。父親再一次翻口袋的時(shí)候，發(fā)現(xiàn)那張百元票子又回到了他的口袋里。就是他自己的那張，他認(rèn)得，皺皺巴巴的，那上面還有他的體溫呢。

⑩望著從車上下來(lái)的一個(gè)個(gè)人，父親看誰(shuí)都不再像是小偷。

?這個(gè)世界上；每一顆良心都是一粒善良的種子，或許你沒(méi)有財(cái)富，無(wú)法慈善，但你可以去做一粒善良的種子，把愛(ài)孕育，讓愛(ài)開花。這些種子會(huì)讓世界陽(yáng)光明媚，花團(tuán)錦簇。

（1）根據(jù)選文的行文思路；用簡(jiǎn)潔的語(yǔ)言概括文章的主要情節(jié)。

父親是有名的“摳王”→（____）→“女人”的種子被偷→（____）→（____）。

（2）父親的那張百元票子為什么又回到了他的口袋里？

（3）第③段和第⑩段兩個(gè)畫線語(yǔ)句矛盾嗎？為什么？結(jié)合父親不同的心境簡(jiǎn)要說(shuō)說(shuō)。

（4）選文哪句話具體闡釋了標(biāo)題“善良的種子”的深刻含義？

（5）選文第2段寫父親是有名的“摳王”；目的是什么？

（6）仔細(xì)揣摩下面句子中加點(diǎn)詞語(yǔ)；結(jié)合全文，說(shuō)說(shuō)好在哪里。

他認(rèn)得，皺皺巴巴的，那上面還有他的體溫呢。

（7）你如何看待文中父親的行為？請(qǐng)聯(lián)系現(xiàn)實(shí)談?wù)勀愕恼J(rèn)識(shí)。12、閱讀。

野百合的春天。

①遙遠(yuǎn)的山谷里有個(gè)高達(dá)一千英尺的懸崖．沒(méi)有人知道什么時(shí)候懸崖上開始長(zhǎng)出了一朵小百合．

②百合誕生時(shí)；完全和雜草一樣．但她在心里知道自己不是一棵野草．她內(nèi)心深處有一個(gè)純潔的思想：“我是一朵名叫百合的鮮花，不是一棵野草．唯一能證明我自己的方法就是開出美麗的花朵．”百合懷著這個(gè)念頭堅(jiān)持不懈地吸收水分和陽(yáng)光，深深扎根．終于，在一個(gè)春天的早晨，百合的花冠上結(jié)出了第一個(gè)花蕾．

③百合心里非常高興；但附近的雜草卻都不屑一顧．他們?cè)谒较鲁靶χ俸希骸斑@家伙顯然是草，她卻堅(jiān)持說(shuō)自己是一朵花．她頭上結(jié)的不是花蕾，而是一顆腦瘤．”他們甚至在公開場(chǎng)合奚落百合：“別再做夢(mèng)了！即使你真的會(huì)開花，在這荒野中你的價(jià)值也和我們的一樣．”偶爾，蜜蜂；蝴蝶和小鳥也勸百合不要那樣用力開花：“在這懸崖上，即使你開出世界上最美麗的花朵，人們也無(wú)法欣賞你！”

④百合說(shuō)：“我必須開花；因?yàn)槲抑雷约河忻利惖幕ǘ洌蚁腴_花，是為了實(shí)現(xiàn)自己作為一朵花的高貴人生；我必須開花，是為了證明自己的存在．無(wú)論別人怎樣看我，無(wú)論有沒(méi)有人欣賞，我都必須而且一定會(huì)開花！”

⑤盡管受到了其他花草的鄙視；但野百合依然堅(jiān)持不懈地釋放內(nèi)心的情感．有一天，她終于開花了．她因聰慧；潔白和風(fēng)姿綽約而成為懸崖上最美麗的花朵．

⑥此時(shí)，所有的花草和昆蟲都不敢嘲笑她了．百合盛開著，花朵上每天都有晶瑩的水珠．野草們都以為那是露水，只有百合知道那是．年復(fù)一年；每到春天，百合都竭盡全力地開花．她的種子隨風(fēng)飛落在附近的山谷．春風(fēng)吹過(guò)，整個(gè)山谷都開滿了百合花，鮮妍欲滴，芳香濃郁．

⑦幾十年后；距離山谷數(shù)百里的許多人都趕來(lái)欣賞這些百合花．孩子們彎下腰去聞百合花的芳香；情侶們互相擁抱，山盟海誓要永遠(yuǎn)廝守在一起．不計(jì)其數(shù)的人感動(dòng)得掉下眼淚，因?yàn)榭吹竭@從未見(jiàn)過(guò)的美，他們的心受到了純凈溫柔的觸動(dòng)．后來(lái)，那個(gè)地方被人們稱．為“百合谷”．

⑧不管別人怎樣欣賞；滿山遍野的百合花都仍然銘記著第一朵百合花的教導(dǎo)：“我們應(yīng)該全心全意地開花，絕不要和別人爭(zhēng)論，要以鮮花來(lái)證明自己的存在．”

（選自《小故事大道理全集》；中國(guó)宇航出版社2012年版，有刪改）

（1）請(qǐng)用簡(jiǎn)潔的語(yǔ)言歸納文章的中心．____

（2）寫出標(biāo)題中“春天”的兩層含義．①____②____

（3）第⑥段劃線句中“極樂(lè)的淚滴”怎樣理解？____

（4）文章是怎樣寫野百合的？試舉一例簡(jiǎn)要分析．____

（5）讀了本文，談?wù)勀銓?duì)野百合生長(zhǎng)環(huán)境的認(rèn)識(shí)．____．13、漢語(yǔ)中；一些典雅的用語(yǔ)在特定場(chǎng)合使用顯得非常文雅．你知道下列詞語(yǔ)所表示的意思嗎？

①尊君：____②家君：____③桑麻：____④桃李：____．14、閱讀《十三歲男孩的憂傷》；完成下面問(wèn)題。

①桑巖和同學(xué)去爬山；出了點(diǎn)小事故，左腿小腿骨折了，在骨科醫(yī)院治療。

②這是桑巖長(zhǎng)這么大；第一次因傷住院，看望的人絡(luò)繹不絕，帶著各種營(yíng)養(yǎng)品和水果。我和老公也輪流值班陪著他，每天想辦法給他做可口的飯菜。

③家境富足；這個(gè)時(shí)候更想讓孩子享受到好的照顧。

④那天中午，我開了車帶著煲好的冬瓜排骨湯趕到醫(yī)院時(shí)，病房里靜悄悄的，桑巖旁邊的病床空空蕩蕩，只有桑巖在；老公在我快到時(shí)趕回去處理公事了。

⑤我把冒著熱氣的排骨盛出來(lái)；這是桑巖從小最愛(ài)吃的，每天都吃不厭。但這次，他卻沒(méi)有表現(xiàn)出我熟悉的熱情來(lái)，只是看了一眼，然后說(shuō)：“媽，以后你別給我送飯了，我想吃醫(yī)院的飯菜?！薄霸趺戳?？”我有些詫異，“醫(yī)院的飯菜做得那么粗糙，哪有家里的可口？”

⑥桑巖卻并不回答我；又說(shuō)“你也別讓那么多叔叔阿姨帶著東西來(lái)看我了，好嗎？”

⑦我有些愣怔；看著他--我在這個(gè)十三歲男孩的眼睛里，看到了一些柔軟的憂傷。

⑧我輕輕問(wèn)他：“告訴媽媽；為什么呀？”

⑨桑巖猶豫了一下；轉(zhuǎn)過(guò)身指指旁邊的床位：“因?yàn)槲也幌胱屇莻€(gè)哥哥心里難受。”

⑩桑巖旁邊的床位；有個(gè)比他大兩歲的男孩，小腿粉碎性骨折，已經(jīng)住院半個(gè)多月了。我不知道桑巖為什么會(huì)這么說(shuō)，于是我問(wèn)：“哥哥為什么會(huì)難過(guò)？”

?“因?yàn)椤鄙r說(shuō)；“你知道嗎？他沒(méi)有媽媽，他爸爸在工地上班，沒(méi)有間照顧他，工地上的人有空就輪流來(lái)陪他，但是沒(méi)有人給他帶好吃的，他只能吃醫(yī)院的飯。媽媽你看，他的柜子里面都是空的，連一盒牛奶都沒(méi)有，可是你們什么都給我買，他看了，心里一定會(huì)難受的。以后我和他一起吃醫(yī)院的飯，我陪著他，他就不難過(guò)了”

?我的心也不由得柔軟起來(lái)；因?yàn)檫@個(gè)十三歲男孩的善良--這些天，我只顧著他，心疼他的傷，擔(dān)心著他的恢復(fù)，全力以赴地照顧他，卻忽視了他旁邊那個(gè)受傷的少年和他的處境；他的感受。我忽視了我們對(duì)桑巖如此豐富的寵愛(ài)，會(huì)讓同樣在病痛中孤單的男孩更加孤單，或者會(huì)自卑、傷感桑巖一定是捕捉到了他的目光，那目光中一定流露出了這樣的感受。

?可是；我還是不忍心因此委屈兒子。于是我說(shuō)：“那以后我多做一些，你和那個(gè)哥哥一起吃好嗎？你的那些東西，也可以分一些給哥哥”

?“不好?！鄙r打斷我；“媽媽，這樣他會(huì)覺(jué)得我們是可憐他，我不想那樣做，如果是我，我也不會(huì)要?jiǎng)e人可憐。媽，你就讓我吃醫(yī)院的飯吧，挺好的?！?/p>

?我的視線忽然就模糊了；然后，我伸出手輕輕擁抱了兒子。我很慚愧，我在這一刻看到了我的自私和狹隘，已經(jīng)是成年人；受過(guò)高等教育的我，對(duì)于善良的感知還不如一個(gè)十三歲的男孩。

?桑巖還不懂得太多大道理，甚至不諳世事但是他本能地知道：善良就是。

?那么；我有什么理由不成全他的善良呢！

（1）文中桑巖的言行導(dǎo)致“我”心理變化的過(guò)程是：____→____→____。（每空填兩個(gè)字）

（2）文章第⑦；?、?段反復(fù)提到“十三歲男孩”；請(qǐng)從結(jié)構(gòu)和內(nèi)容的角度，分析其作用。

（3）從內(nèi)容理解；表達(dá)效果等角度；品評(píng)賞析第④段中的畫線句。

病房里靜悄悄的；桑巖旁邊的病床空空蕩蕩

（4）結(jié)合全文來(lái)看，下列句子中最不適合填在第?段橫線上的一項(xiàng)是____

A．不在病痛面前炫耀健康；不在貧窮面前顯示富有。

B．在一頓簡(jiǎn)陋的飯菜面前；隱藏手中的美味和豐盛。

C．關(guān)注細(xì)節(jié)體察別人感受；將心比心給人一份尊重。

D．樂(lè)善好施甘于奉獻(xiàn)自己；一腔熱忱樂(lè)于成全他人。

（5）按要求完成下面的問(wèn)題。

第二天開飯時(shí)，鄰床哥哥發(fā)現(xiàn)桑巖和他一樣在吃醫(yī)院的飯，他會(huì)怎么想？請(qǐng)以第一人稱寫一段鄰床哥哥的心理描寫（50字左右）。15、圣誕的禮物。

[匈牙利]約伊卡?莫爾。

①城里住著一個(gè)叫亞諾什的窮靴匠。

②他每天拼命賺錢；卻一直沒(méi)能過(guò)上富裕的生活，因?yàn)榧抑懈裟昃陀行律蛇蓧嫷?。第三個(gè)孩子出生后，他的妻子不幸離開人世，撇下他孤零零地給孩子喂飯；穿衣。分面包時(shí)，一次得切成三片！給孩子們做鞋時(shí)，一下就要做三雙！養(yǎng)家糊口難啊，靴匠常常嘆息。

③圣誕節(jié)那天；披著飄飄灑灑的雪花，靴匠去給客戶送靴子。奔忙了一天的他，很晚才走在回家的路上?？吹铰放缘赇伬锏耐婢吆突ɑňG綠的糖果，他禁不住想：過(guò)節(jié)了，得給孩子們買些禮物。買三份，花銷太大；只買一份，又不公平。想來(lái)想去，他決定送給孩子們一件特別的圣誕禮物！

④“孩子們；都到這兒來(lái)！”亞諾什到家后招呼道。孩子們一個(gè)摟住他的脖子，一個(gè)撲到他懷里，他又把最小的一個(gè)抱在膝上。

⑤“知道嗎？今天是圣誕節(jié)！今晚不干活了；我們好好樂(lè)一樂(lè)！我來(lái)教你們一支歌，非常好聽(tīng)的歌，這是父親為你們準(zhǔn)備的圣誕禮物。”

⑥孩子們歡呼雀躍；興奮得幾乎要把家里鬧翻天了！

⑦“靜一靜！現(xiàn)在跟著我唱?！眮喼Z什清了清嗓子，緩緩唱起那首優(yōu)美而古老的圣歌。歌聲輕盈，調(diào)子歡快，孩子們瞬間就被吸引住了。在這個(gè)溫馨的夜晚；小天使們美妙的歌聲，從婉轉(zhuǎn)到高亢，一遍又一遍

⑧然而；這歌聲卻惹惱了樓上住著的人，一位富有的老爺。他一個(gè)人住著九個(gè)房間，第一個(gè)房間用來(lái)閑坐，第二個(gè)睡覺(jué)，第三個(gè)用餐其余的又派什么用場(chǎng)呢？此刻他正在第八個(gè)房間里抽煙，琢磨著自己怎么在圣誕夜也提不起興致呢。樓下傳來(lái)的聲音越來(lái)越響，當(dāng)亞諾什們唱到不知第幾遍時(shí)，他再也無(wú)法忍受，循聲找到靴匠家。

⑨“你就是亞諾什；那個(gè)靴匠嗎？”

⑩“是的；老爺，您有什么吩咐？”

?富人本來(lái)是要發(fā)火的；可他瞬間改了主意，說(shuō)：“哦，你有這么多的孩子！”

?“是的；老爺，唱歌，嘴多聲音大?！?/p>

?“吃起飯來(lái)；恐怕嘴更多吧。聽(tīng)著，亞諾什，我給你帶來(lái)了好運(yùn)--把你的孩子送給我一個(gè)，我來(lái)養(yǎng)，將來(lái)他會(huì)成為有錢的老爺?！?/p>

?亞諾什驚訝地睜大了雙眼；誰(shuí)還能不動(dòng)心呢？他孩子將成為老爺！這些乖巧可愛(ài)的孩子，該過(guò)上好日子?。〗o！為什么拒絕呢？可選誰(shuí)呢？他喃喃自語(yǔ)：“老大，聽(tīng)話懂事，長(zhǎng)大會(huì)有出息的；老二是個(gè)女孩，送給老爺不好；老小，是妻子豁命生下的，怎能送人？”

?可憐的亞諾什嘴唇直哆嗦；幾乎哭著說(shuō)：“誰(shuí)想離開這兒，坐漂亮的馬車？吃好吃的東西？誰(shuí)想去，就站出來(lái)吧”

?面對(duì)這樣的誘惑；孩子們卻都怯生生地縮到父親背后，扯住父親的手；褲腿和皮圍裙，誰(shuí)也不吱聲，好像要遠(yuǎn)遠(yuǎn)地躲開這位富有的老爺。

?“不行；老爺。不行??！我不能把任何一個(gè)孩子送給您，我們得在一起”

?富人無(wú)奈；只好要他們別再唱歌了。作為補(bǔ)償，他給靴匠1000本戈。隨后回到樓上去繼續(xù)他的無(wú)聊時(shí)光。

?亞諾什小心翼翼地將錢鎖進(jìn)箱子；藏好鑰匙，內(nèi)心五味雜陳。孩子們噘著嘴，不說(shuō)話。屋里籠罩著冰冷而令人窒息的氣氛。

?亞諾什坐下，又習(xí)慣性地做起靴子來(lái)。拿著皮料，他裁著，削著，不知不覺(jué)又哼起那首歌。似乎有微弱的聲音在應(yīng)和？抬頭一看，孩子們閃著亮晶晶的眼睛，正圍著他小聲哼唱。他一腳踢開椅子，打開木箱，翻出那1000本戈，三步兩步跑到樓上。

?“老爺；請(qǐng)收回您的錢，讓我們唱吧！我們高興，這比1000本戈重要啊”

?沒(méi)等富人反應(yīng)過(guò)來(lái)；亞諾什就將鈔票放到桌上，轉(zhuǎn)身跑回了家。他挨個(gè)親吻孩子，屋里重新響起了優(yōu)美而純凈的歌聲

?唱著唱著；望著簡(jiǎn)陋的廚房，想起鍋里的白水煮土豆，亞諾什又為把錢送還感到一絲歉疚。圣誕節(jié)，除了歌聲，孩子們是不是也得有點(diǎn)兒奶酪和香腸呢？孩子們的歌聲很快淹沒(méi)了他的不安。

?富有的老爺在第九個(gè)房間里來(lái)回踱步；思忖著，詫異著，在這個(gè)世界上，別人究竟尋到了什么快樂(lè)？

（1）這是一個(gè)發(fā)生在圣誕夜的故事；在與亞諾什一家交涉的過(guò)程中富人的心理不斷變化，請(qǐng)你用文中詞語(yǔ)完成下面的填空。

富人因感到被打擾而____--見(jiàn)到孩子們，瞬間改了主意想收養(yǎng)一孩子--遭到拒絕后，感到____--亞諾什把錢送還他時(shí)，覺(jué)得____

（2）選文中有許多或形象生動(dòng)或意蘊(yùn)深刻的句子；請(qǐng)聯(lián)系上下文，品味文中劃線句子的含義，回答括號(hào)中的問(wèn)題。

①在這個(gè)溫馨的夜晚。（這個(gè)夜晚之所以“溫馨”的原因是什么？用簡(jiǎn)潔的語(yǔ)言加以概括。）

②他一腳踢開椅子，打開木箱，翻出那1000本戈，三步兩步跑到樓上。（句中加點(diǎn)的動(dòng)詞有何作用？）

（3）小說(shuō)結(jié)尾寫到亞諾什心存歉疚。對(duì)他是否應(yīng)該還錢，你的意見(jiàn)如何？請(qǐng)結(jié)合文章內(nèi)容簡(jiǎn)述理由。16、有個(gè)塌鼻子的小男孩；因?yàn)閮蓺q時(shí)得過(guò)腦炎，智力受損，學(xué)習(xí)起來(lái)很吃力。打個(gè)比方，別人寫作文能寫二三百字，他卻只能寫三五行。但即便這樣的作文，他同樣能寫得美麗如花。

那是一次作文課；題目是《愿望》．他極其認(rèn)真地想了半天，然后極其認(rèn)真地寫，那作文極短，只有三句話：我有兩個(gè)愿望，第一個(gè)是，媽媽天天笑瞇瞇地看著我說(shuō)：“你真聰明?！钡诙€(gè)是，老師天天笑瞇瞇地看著我說(shuō)：“你一點(diǎn)也不笨。”

于是；就是這篇作文，深深地打動(dòng)了他的老師，那位媽媽式的老師不僅給他最高分，在班上帶感情朗誦了這篇作文，還一筆一畫地批道：你很聰明，你的作文寫得非常感人，請(qǐng)放心，媽媽肯定會(huì)格外喜歡你的，老師肯定會(huì)格外喜歡你的。大家肯定會(huì)格外喜歡你的。

捧著作文本；他笑了，蹦蹦跳跳地回家了，像只喜鵲。但他并沒(méi)有把作文本拿給媽媽看，他是在等待著一個(gè)美好的時(shí)刻。

那個(gè)時(shí)刻終于到了；是媽媽的生日--一個(gè)陽(yáng)光燦爛的星期天。那天，他起得特別早，把作文本裝在一個(gè)親手做的美麗的大信封里，信封上畫著一個(gè)塌鼻子的男孩兒咧著嘴笑得正甜。他靜靜地看著媽媽，等著媽媽醒來(lái)。媽媽剛睜開眼醒來(lái)，他就甜甜地喊了聲“媽媽”，然后笑瞇瞇地走到媽媽跟前說(shuō)：“媽媽，今天是您的生日，我要送給您一件禮物。”

媽媽笑了：“什么？”他笑笑：“我的作文?！闭f(shuō)著雙手遞過(guò)來(lái)那個(gè)大信封。接過(guò)信封；媽媽的心在砰砰地跳！

果然；看著這篇作文，媽媽甜甜地涌出了兩行熱淚，然后一把摟住小男孩兒，摟得很緊很緊，仿佛他會(huì)突然間飛了。

是的；智力可以受損，但愛(ài)永遠(yuǎn)不會(huì)，它朝氣勃勃，永遠(yuǎn)垂著綠蔭，開著明媚的花，結(jié)著芳香的果。

（1）用自己的話概括這個(gè)美麗的故事。

（2）體會(huì)下面句中加點(diǎn)詞的表達(dá)作用。

媽媽甜甜地涌出了兩行熱淚；然后一把摟住小男孩兒，摟得很緊很緊，仿佛他會(huì)突然間飛了。

（3）體會(huì)下面這個(gè)比喻句的表達(dá)作用。

捧著作文本；他笑了，蹦蹦跳跳地回家了，像只喜鵲。

（4）仔細(xì)閱讀小男孩的作文《愿望》；完成下面的點(diǎn)評(píng)。

我有兩個(gè)愿望；第一個(gè)是，媽媽天天笑瞇瞇地看著我說(shuō)：“你真聰明?！钡诙€(gè)是，老師天天笑瞇瞇地看著我說(shuō)：“你一點(diǎn)也不笨?！?/p>

點(diǎn)評(píng)：一個(gè)____的愿望。（填上一個(gè)短語(yǔ)或短句）

（5）下列判斷有誤的一項(xiàng)是____

A．文中的小男孩兒雖然“智力受損”；其實(shí)也還乖巧。

B．文章點(diǎn)名愛(ài)能讓智力受損的孩子開花結(jié)果。

C．“接過(guò)信封；媽媽的心在砰砰地跳！”寫出了媽媽的擔(dān)心和憂慮。

D．“他同樣能寫得美麗如花”是指老師、媽媽用關(guān)愛(ài)讀懂了小男孩的作文。17、結(jié)合材料；綜合探究。

進(jìn)入信息時(shí)代；很多學(xué)生認(rèn)為，都用電腦打字了，字寫得好不好無(wú)所謂。面對(duì)這一現(xiàn)象，初四某班準(zhǔn)備開展以“寫好漢字，學(xué)好漢語(yǔ)”為主題的班會(huì)活動(dòng)。

（1）如果你是主持人；請(qǐng)你為這次活動(dòng)設(shè)計(jì)一個(gè)開場(chǎng)白。

（2）班會(huì)進(jìn)入“名家欣賞”環(huán)節(jié)；第一小組出示了三幅書法作品，你最喜歡哪一幅？請(qǐng)說(shuō)說(shuō)理由。

作品____

理由____

（3）學(xué)好漢語(yǔ)，要先寫好漢字，請(qǐng)結(jié)合你的學(xué)習(xí)情況，制定一個(gè)科學(xué)的練字計(jì)劃。評(píng)卷人得分三、多選題(共8題，共16分)18、依次填入下面橫線上最恰當(dāng)?shù)膬身?xiàng)是（）和（）

要形成講禮貌的風(fēng)氣，就要養(yǎng)成文明的說(shuō)話習(xí)慣，要有好的語(yǔ)感。。假如心里老是考慮“我要講禮貌，我要講禮貌”，這是很勉強(qiáng)的，勉強(qiáng)的事情是不能持久的。。所以要養(yǎng)成習(xí)慣，習(xí)慣成自然，不必想，自然而然地做到不使人家不舒服。葉圣陶先生的話是十分中肯的。A.有了文明的習(xí)慣，有了好的語(yǔ)感，講起禮貌來(lái)就自然，就靠得住B.良好的語(yǔ)感是一個(gè)人語(yǔ)言素質(zhì)高的表現(xiàn)，是在長(zhǎng)期的積累和運(yùn)用中形成的C.記著的時(shí)候還行，忘了的時(shí)候，臟話就來(lái)了，這當(dāng)然不能形成社會(huì)風(fēng)氣D.很多事情都是不能勉強(qiáng)的，太勉強(qiáng)了往往會(huì)讓人家感到不自在19、下面對(duì)《湯姆?索亞歷險(xiǎn)記》《男生賈里》表述錯(cuò)誤的兩項(xiàng)是（）A.小說(shuō)塑造的湯姆?索亞是個(gè)有血有肉，栩栩如生的人物形象．在姨媽眼里，他是個(gè)頑童，調(diào)皮搗蛋．B.湯姆背不出《圣經(jīng)》，但他卻想出一個(gè)辦法從校長(zhǎng)那里得到了一本《圣經(jīng)》，他的辦法是幫助別人寫作業(yè)．C.湯姆和貝姬在野餐時(shí)走進(jìn)了一個(gè)山洞，被困在里面．他們?cè)谏蕉蠢镌僖淮斡鲆?jiàn)了印第安?喬．村民費(fèi)盡周折救出湯姆和貝姬之后封死了山洞．惡人印第安?喬死在了山洞里，得到了應(yīng)有的報(bào)應(yīng)．E.在《舞臺(tái)明星》中，賈梅出演了一個(gè)新潮的女孩，但最終因?yàn)橘Z里和魯智勝出的壞主意，表演搞砸了．E.在《舞臺(tái)明星》中，賈梅出演了一個(gè)新潮的女孩，但最終因?yàn)橘Z里和魯智勝出的壞主意，表演搞砸了．20、修車?yán)蠞h橋下的修車?yán)蠞h死了。聽(tīng)說(shuō)死得很慘，在橋上被汽車撞個(gè)血肉模糊。一個(gè)卑微生命的離去，就像天空中一顆流星一閃即逝，再平常不過(guò)，于忙忙碌碌的世人更是毫無(wú)影響的——只是又一次騎車過(guò)橋，輪胎破了，烈日下推車，在橋下找不到修車?yán)蠞h，挨了另一修車檔的“宰”時(shí)，才記起曾經(jīng)有這么一個(gè)人。在這個(gè)城市里騎車上下班，常常會(huì)遭遇這樣的尷尬：早上準(zhǔn)備騎車出門，發(fā)現(xiàn)車子丟了；火急火燎擔(dān)心上班遲到猛踩腳踏板，輪胎不爭(zhēng)氣了——遭遇不測(cè)，扎上了釘子鐵塊，破了。那天，本就起床晚了，正奮力騎行在橋上匆匆趕路的我，忽地感覺(jué)腳上用不上勁了——我最擔(dān)心的情況出現(xiàn)了，輪胎破了。像泄了氣的輪胎一樣，推著車子過(guò)橋。橋下不遠(yuǎn)處就是老漢的路邊修車檔：一個(gè)黑乎乎的塑料盆裝著半盆黑乎乎的水；一個(gè)皺巴巴的蛇皮袋鋪在地上，上面擺著剪刀、鐵錘、鉗子等工具；一個(gè)銹跡斑斑的鐵皮月餅盒裝著汽芯、螺釘、墊片等細(xì)小物件；一個(gè)還算精神的打氣筒直立在一邊這就是老漢修車檔的全部。一頭白發(fā)的老漢正在給我前面一位緊張地補(bǔ)胎——不用說(shuō)，又是一位中了招的主。“趕緊幫補(bǔ)一下！”屋漏偏逢連陰雨，心想遲到了回去挨領(lǐng)導(dǎo)批是肯定的，前面那位推車一走，我就催促老漢?！班牛　崩蠞h接過(guò)車，一雙粗糙油污的手麻利地動(dòng)起來(lái)。很快，老漢從前后輪胎各取出一個(gè)幾乎一模一樣的釘子?！奥飞祥L(zhǎng)釘了！”看到這兩個(gè)一模一樣的釘子扎破了我的車胎，害我上班遲到，我氣不打一處，拿話損老漢——媒體上登過(guò)，一些不法分子一邊在馬路上撒釘子，一邊在前面守株待兔修車補(bǔ)胎。我懷疑老漢，邊說(shuō)邊觀察老漢的反應(yīng)?！班?！”老漢聽(tīng)出我的話外音，抬了下頭，應(yīng)了一個(gè)不置與否的單音字后，低頭繼續(xù)干活。老漢抬頭瞬間，臉上風(fēng)干了的皺紋格外顯眼?！艾F(xiàn)在的人，人心不古，見(jiàn)利忘義！”我心存懷疑，卻又苦于沒(méi)證據(jù)，還得求助于他，心里忿忿不平，繼續(xù)用言語(yǔ)發(fā)泄憤怒，“賣棺材的恨不得親自去殺人，開藥店的巴不得全城投毒”“嗯！”老漢這回頭沒(méi)抬，手也沒(méi)停，又是不置與否地應(yīng)了個(gè)單音字。心虛了吧？話都不敢接，就像抓了小偷現(xiàn)行，我一臉正義?！昂昧?，兩塊！”老漢停下手中的活，站了起來(lái)，拍了拍微微駝著的背，言簡(jiǎn)意賅。蒼白的頭發(fā)，風(fēng)干的皺紋，微駝的腰背，老漢站起來(lái)的那一瞬，我突然有心悸的感覺(jué)——老漢特像鄉(xiāng)下的父親，蒼老、能干又狡黠。但愿釘子不是你撒的，但愿善良在你那還有一絲尚存，看著這像父親一樣的老漢，我把到嘴邊更惡毒的話咽了回去。付了還算公道的兩塊錢，急急趕路。這是我第一次跟老漢打交道。沒(méi)多久，我再次“幫襯”老漢的修車檔。依舊是麻利的動(dòng)作，依舊是“嗯”到底的言簡(jiǎn)意賅，依舊是有些許的心虛。老漢修好車站了起來(lái)捶捶腰。而我再次面對(duì)老漢蒼白的頭發(fā)，風(fēng)干的皺紋，微駝的腰背，我不再有心悸的感覺(jué)，我更多相信我的判斷，他就是撒釘子的人—我看到他的鐵盒有好多一模一樣的釘子！老漢在馬路上撒釘子終于還是被我抓了現(xiàn)行。那天要陪領(lǐng)導(dǎo)坐早班機(jī)出差，天剛蒙蒙亮，我就騎車出門去單位。清晨一切都還睡意朦朧，路上車少人稀。上橋時(shí)，遠(yuǎn)遠(yuǎn)見(jiàn)到一黑影和我相向而行。黑影在橋上走走停停，時(shí)而彎腰，時(shí)而直行，怎么看都不像正常趕路的。一開始，我沒(méi)怎么在意，或許是黑影落下什么東西，在橋上尋找?？拷?，從微駝的后背和蒼白的頭發(fā)，我認(rèn)出黑影是修車?yán)蠞h。難道是趁著車少人稀，在馬路上撒釘子？“干嗎？”修車?yán)蠞h正好彎下腰，我大吼一聲。興許太專注撒釘子了，老漢沒(méi)注意到我已逼近，被嚇住了：老漢直直站著沒(méi)動(dòng)，左手拿著兩個(gè)估計(jì)來(lái)不及撒下去的釘子，右手有一團(tuán)黑乎乎的東西?！班?！”老漢發(fā)現(xiàn)是我，頓時(shí)輕松了下來(lái)，“嚇?biāo)懒?！”蒼白的頭發(fā)，風(fēng)干的皺紋，微駝的腰背，在晨曦中分外耀眼，我卻沒(méi)了心悸和憐憫，心里只有厭惡和憎恨！“怎么能這樣？！”粗話我罵不出口，但聲音絕對(duì)夠大，大到橋下江里的魚蝦大約都能聽(tīng)見(jiàn)。____“別再這樣了！”哎！面對(duì)像鄉(xiāng)下父親一樣的老漢，怎么說(shuō)他好呢？出差回來(lái)好長(zhǎng)一段時(shí)間不用“幫襯”老漢。老漢被我撞見(jiàn)撒釘子后，或許是良心發(fā)現(xiàn)了，不再撒釘子，生意也就似乎“冷清”起來(lái)，上下班高峰期不再忙得沒(méi)空站起來(lái)，常常見(jiàn)他微駝著背站著朝橋上張望。我每次都是呼嘯而過(guò)，不停一分一秒。但愿老漢改過(guò)自新了！老漢不知改過(guò)了沒(méi)有，老漢卻死了。原本，像老漢這樣一個(gè)卑微生命的離去，于世人毫無(wú)影響，也無(wú)人會(huì)記掛。然而，老漢在離去后半年，卻引起了轟動(dòng)——本城晚報(bào)報(bào)道了老漢的事：修車?yán)蠞h數(shù)年如一日，用磁鐵吸走不法分子撒在橋面用來(lái)扎車輪胎的釘子，不幸遭遇車禍對(duì)照那篇報(bào)道，我才知道，老漢右手那團(tuán)黑黑的東西是磁鐵，鐵盒里裝的是他每天吸走的釘子！報(bào)道說(shuō)，老漢因?yàn)閮鹤釉跇蛏祥_車，車子被釘子扎破輪胎出車禍身亡，自此之后，老漢就在橋上吸釘子，橋下修車。懷揣著那份報(bào)紙，我騎車出門，在橋下老漢昔日的修車檔前，我仿佛又看到了蒼白的頭發(fā)，風(fēng)干的皺紋，微駝的腰背的老漢。我也看到了鄉(xiāng)下的父親。下列各項(xiàng)中，對(duì)本文分析、理解____的兩項(xiàng)是（）A.本文是按照時(shí)間的先后來(lái)組織材料，并用倒敘方式來(lái)敘寫故事的。B.小說(shuō)結(jié)構(gòu)精巧，前后照應(yīng)，并采用先抑后揚(yáng)的手法，把作者的情感表達(dá)得感人至深。C.“蒼白的頭發(fā)，風(fēng)干的皺紋，微駝的腰背”是對(duì)老漢的特寫，表現(xiàn)了老漢生活艱辛，形象丑陋。E.文中多次寫到老漢像鄉(xiāng)下的父親，“我”之所以有這樣一種感覺(jué)很大程度上是因?yàn)椤拔摇闭J(rèn)為老漢蒼老、能干又狡黠，而父親也如此。E.文中多次寫到老漢像鄉(xiāng)下的父親，“我”之所以有這樣一種感覺(jué)很大程度上是因?yàn)椤拔摇闭J(rèn)為老漢蒼老、能干又狡黠，而父親也如此。21、【甲】林盡水源，便得一山，山有小口，彷佛若有光。便舍船，從口入。初極狹，才通人。復(fù)行數(shù)十步，豁然開朗。A____有良田美池桑竹之屬。B____。其中往來(lái)種作，男女衣著，悉如外人。C____見(jiàn)漁人，乃大驚，問(wèn)所從來(lái)。具答之。便要還家，設(shè)酒殺雞作食。村中聞?dòng)写巳?，咸?lái)問(wèn)訊。自云先世避秦時(shí)亂，率妻子邑人來(lái)此絕境，不復(fù)出焉，遂與外人間隔。問(wèn)今是何世，乃不知有漢，無(wú)論魏晉。此人一一為具言所聞，皆嘆惋。余人各復(fù)延至其家，皆出酒食。停數(shù)日，辭去。此中人語(yǔ)云：“不足為外人道也?！奔瘸?，得其船，D____及郡下，詣太守,說(shuō)如此。太守即遣人隨其往，尋向所志，遂迷,不復(fù)得路。南陽(yáng)劉子驥，高尚士也，聞之，欣然規(guī)往。未果，尋病終。后遂無(wú)問(wèn)津者。（節(jié)選自陶淵明《桃花源記》）【乙】孔子過(guò)泰山側(cè)，有婦人哭于墓者而哀。夫子式①而聽(tīng)之，使子路問(wèn)之，曰：“子之哭也，壹②似重有憂者?！倍唬骸叭?！昔者吾舅③死于虎，吾夫又死焉，今吾子又死焉?！狈蜃訂?wèn)：“何為不去也？”曰：“無(wú)苛政?！狈蜃釉唬骸靶∽英茏R(shí)之，苛政猛于虎也?！?節(jié)選自《禮記·檀弓下》)【注釋】①式：同“軾”，車前扶手橫木，這里用作動(dòng)詞。②壹：真是，實(shí)在。③舅：公公。古代以舅姑稱呼公婆。④小子：古時(shí)長(zhǎng)輩對(duì)晚輩或老師對(duì)學(xué)生的稱呼。

(1)給加橫線字注音解釋正確的兩項(xiàng)是（）①便____還家，設(shè)酒殺雞作食。②此中人____云：“不足為外人道也?！?2)文中畫線句含有成語(yǔ)的兩項(xiàng)是（）A.yāo要求B.yāo同邀，邀請(qǐng)C.yǔ說(shuō)D.yù告訴。

22、下列有關(guān)名著內(nèi)容的表述，不正確的兩項(xiàng)是（）A.《水滸傳》中阮氏三兄弟活不下去了，積極參與劫取生辰綱的行動(dòng)，后來(lái)上了梁山；魯智深本是軍官，因?yàn)榧矏喝绯?，好打抱不平，與官府矛盾越來(lái)越深，被迫落草B.石猴從石頭里迸出來(lái)之后，因幫眾猴尋到了水簾洞作為安身之處，被眾猴推舉為“千歲大王”，后來(lái)因大鬧天庭和地府，被如來(lái)壓在五行山下，等唐僧路過(guò)，保唐僧西天取經(jīng)，唐僧給他取了個(gè)法名叫“孫悟空”C.《格列佛游記》中，小人國(guó)用比賽繩技的方法來(lái)選拔官員，第一名賞給藍(lán)絲線，第二名賞給紅絲線，第三名賞給綠絲線E.孫悟空和鐵扇公主、牛魔王斗智斗勇，在眾神的幫助下，取得芭蕉扇，師徒順利通過(guò)了火焰山E.孫悟空和鐵扇公主、牛魔王斗智斗勇，在眾神的幫助下，取得芭蕉扇，師徒順利通過(guò)了火焰山23、下面對(duì)文章的分析和鑒賞，不正確的兩項(xiàng)是（）A.第④段文字中說(shuō)“但是人們還相信這是滕子京修的那座樓”，其原因就在于滕子京最先重修岳陽(yáng)樓，并請(qǐng)范仲淹寫了《岳陽(yáng)樓記》．B.作者認(rèn)為范仲淹憑想象寫出岳陽(yáng)的景色，而《岳陽(yáng)樓記》能千古傳誦，就在于“先天下之憂而憂，后天下之樂(lè)而樂(lè)”的名句．C.文中提出“立言的價(jià)值之重且大”，說(shuō)明文章的不朽主要在于真實(shí)、深刻的思想．給人思想的啟迪、心智的開啟、心清意朗的審美愉悅，這樣的文章才有生命力．E.“沒(méi)有洞庭湖，岳陽(yáng)樓不成其為岳陽(yáng)樓；沒(méi)有岳陽(yáng)樓，洞庭湖也就不成其為洞庭湖了”一句說(shuō)明：因?yàn)橛卸赐ズ臒煵ê祈?，才有了岳?yáng)樓的宏大氣魄；因?yàn)橛辛嗽狸?yáng)樓豐富的人文內(nèi)涵，才使洞庭湖名聲大振．E.“沒(méi)有洞庭湖，岳陽(yáng)樓不成其為岳陽(yáng)樓；沒(méi)有岳陽(yáng)樓，洞庭湖也就不成其為洞庭湖了”一句說(shuō)明：因?yàn)橛卸赐ズ臒煵ê祈?，才有了岳?yáng)樓的宏大氣魄；因?yàn)橛辛嗽狸?yáng)樓豐富的人文內(nèi)涵，才使洞庭湖名聲大振．24、下列各組中，加點(diǎn)文言詞語(yǔ)意思不相同的兩項(xiàng)是（）A.人恒過(guò)，然后能改/以其境過(guò)清B.欲窮其林/而樂(lè)亦無(wú)窮也C.不知口體之奉不若人也/已而之細(xì)柳營(yíng)D.但少閑人如吾兩人耳/但手熟爾25、下列各組中，加點(diǎn)詞語(yǔ)意思不相同的兩項(xiàng)是（）A.皆以美于徐公/以光先帝遺德B.泉香而酒冽/任重而道遠(yuǎn)C.夫戰(zhàn)，勇氣也/遂率子孫荷擔(dān)者三夫D.或}{;}王命急宣/而或長(zhǎng)煙一空評(píng)卷人得分四、詩(shī)歌鑒賞(共4題，共28分)26、與史郎中欽聽(tīng)黃鶴樓上吹笛①

李白。

一為遷客去長(zhǎng)沙；西望長(zhǎng)安不見(jiàn)家。

黃鶴樓中吹玉笛，江城五月落梅花②。

注釋：①這首詩(shī)是李白乾元元年流放夜郎經(jīng)過(guò)武昌時(shí)游黃鶴樓所作。②落梅花：古曲有《梅花落》。

（1）詩(shī)的前兩句流露出詩(shī)人怎樣的情感？

（2）第四句中“落梅花”別有深意，請(qǐng)作品析。27、閱讀下面這首詞，按要求回答問(wèn)題。不見(jiàn)（杜甫）不見(jiàn)李生久，佯狂真可哀！世人皆欲殺，吾意獨(dú)憐才。敏捷詩(shī)千首，飄零酒一杯?？锷阶x書處，頭白好歸來(lái)。（１）詩(shī)中描寫的李白是一個(gè)什么樣的形象?（２）詩(shī)中表達(dá)了作者什么樣的情感?本詩(shī)在抒情方式上最大的特點(diǎn)是什么?28、下面《我愛(ài)你，中國(guó)》這段歌詞中加點(diǎn)詞語(yǔ)對(duì)表達(dá)愛(ài)國(guó)之情的作用是什么？我愛(ài)你中國(guó)我愛(ài)你中國(guó)我愛(ài)你碧波滾滾的南海我愛(ài)你白雪飄飄的北國(guó)我愛(ài)你森林無(wú)邊我愛(ài)你群山塢我愛(ài)你淙淙的小河蕩著清波從我的夢(mèng)中流過(guò)29、（一）

春水生①杜甫。

其一。

二月六夜春水生，門前小灘渾欲平。鸕鶿鸂鶒莫漫喜：吾與汝曹②眼俱明！

其二。

一夜水高二尺強(qiáng)，數(shù)日不可更禁當(dāng)③．南市津頭有船賣；無(wú)錢即買系籬旁！

【注釋】①唐肅宗上元二年（761）二月；杜甫寓居成都浣花溪畔的草堂，作《春水生》二首。②汝曹：你們，指水鳥。③禁當(dāng)：阻擋；攔擋。

（1）詩(shī)題為“春水生”；這兩首詩(shī)寫出了春水什么特點(diǎn)？

（2）這兩首詩(shī)都寫春水，卻體現(xiàn)了詩(shī)人完全不同的心情，請(qǐng)結(jié)合詩(shī)句分別加以分析。評(píng)卷人得分五、現(xiàn)代文閱讀(共3題，共30分)30、名著閱讀。1.簡(jiǎn)述格列佛如何成了利立浦特國(guó)舉國(guó)稱頌的英雄。（2分）2.簡(jiǎn)要概括“大人國(guó)”國(guó)王的性格特點(diǎn)，并說(shuō)說(shuō)作者塑造這一形象的意圖。（3分）31、按要求答題。（3分）學(xué)校文學(xué)社舉辦“讀名著，品經(jīng)典”詩(shī)文朗誦會(huì)，要求主持人在每個(gè)作品朗誦前說(shuō)一段主持辭。請(qǐng)你為《木蘭詩(shī)》或《老人與海》擬寫不超過(guò)100字的主持辭。要求：①介紹并評(píng)價(jià)人物性格或作品內(nèi)容。②至少引用一句作品中的名言或使用一種修辭格。③語(yǔ)言生動(dòng)。________32、閱讀下面議論文，完成下面各題。①在世界美食文化的大餐桌上，有一種面食簡(jiǎn)單而平常，卻風(fēng)靡已久，這就是面條。②若問(wèn)面條的問(wèn)世時(shí)間；科學(xué)的定論為時(shí)尚早。有資料記載，1991年，考古學(xué)家在我國(guó)新疆一處兩千年前的墓葬里．發(fā)現(xiàn)器皿中盛有又細(xì)又長(zhǎng)的食物。這是迄今為止發(fā)現(xiàn)的最古老的面條。墓葬的主人是早在2500年前就定居在新疆的古歐洲人，他們可能是最早制作面條的先人。

③面條橫跨亞歐，它的普及與商貿(mào)密切相關(guān)。我國(guó)宋代的開封曾有“面條天堂”的美譽(yù)，這與其繁華開放的國(guó)際商貿(mào)大都會(huì)的地位不無(wú)關(guān)系。有文字記載，當(dāng)時(shí)阿拉伯商隊(duì)長(zhǎng)途báshè穿越絲綢之路來(lái)到開封經(jīng)商；能夠保存6個(gè)月的干面條就是他們最喜愛(ài)的食品。在經(jīng)商途中，他們將干面條技術(shù)傳播到了其他國(guó)家。后來(lái)，面條又以開封為起點(diǎn)，傳播到蒙古；韓國(guó)、日本等國(guó)。商貿(mào)的繁榮客觀上促進(jìn)了面條的普及推廣。

④傳說(shuō)中世紀(jì)初期；阿拉伯人征服了意大利的西西里，于是阿拉伯面條就隨著伊斯蘭文化傳入西西里，促成了意大利面的誕生。20世紀(jì)60年代，一批西藏喇嘛為傳播中國(guó)文化來(lái)到不丹，不久，不丹人的餐桌上出現(xiàn)了一種新的面食——“面遲”。有學(xué)者認(rèn)為“面遲”是對(duì)中文詞語(yǔ)“面條”的異讀，也是兩國(guó)文化交融的見(jiàn)證?？梢?jiàn)，面條的發(fā)展與不同地域的文化融合有關(guān)。

⑤面條細(xì)長(zhǎng)易煮；可干食，可湯食，適合東西方不同的烹飪方法，因而能夠受到全世界人民的青睞，成為人見(jiàn)人愛(ài)的美食。如今，全球50億人口每年消費(fèi)約100億塊現(xiàn)代版干面條——方便面，如果用這些方便面來(lái)搭建埃菲爾鐵塔，結(jié)果會(huì)怎么樣呢？這些方便面足以搭建327座埃菲鐵塔！

⑥在面條普及和發(fā)展的過(guò)程中；人們賦予它豐富的象征意義。僅以亞洲為例：在日本，人們?cè)谵r(nóng)歷七月初七吃素面象征著好運(yùn)連連。在泰國(guó)，人們?cè)跉g慶的日子里吃面條象征著喜事不絕。在我們中國(guó)，生日吃面條的傳統(tǒng)綿延千年，它象征著福如東海；壽比南山。細(xì)長(zhǎng)的面條蘊(yùn)含著人們對(duì)好運(yùn)綿長(zhǎng)、幸福持久的殷切希望。

⑦一碗小小的面條豐富著我們的飲食文化。________，內(nèi)有不同尋常的意義。面條記錄著人類幾千年的歷史，它在不同地域間傳遞文化，連接起全世界。（1）第⑦段畫線句在文中的意思是指什么？____（2）面條的普及與發(fā)展有哪些原因？請(qǐng)概括。____（3）下列這段文字可以放在本文哪一段末尾？請(qǐng)具體闡明理由。在一幅歐洲中世紀(jì)時(shí)期的油畫上，有一名婦女正在揉面，而另一名婦女在把又細(xì)又長(zhǎng)的生面條掛在架子上準(zhǔn)備晾干。這表明距今1000年前，面條又神秘地出現(xiàn)在地球的另一端——?dú)W洲。評(píng)卷人得分六、寫作題(共1題，共2分)33、作文（60分）成長(zhǎng)路上，有彩虹，也有風(fēng)雨。成功時(shí)，留一點(diǎn)清醒給自己，你會(huì)發(fā)現(xiàn)，更多的理想需要追求；失敗時(shí)，留一點(diǎn)夢(mèng)想給自己，你會(huì)發(fā)現(xiàn)，前方的道路是何其寬廣；辛福時(shí)，留一點(diǎn)責(zé)任給自己，你會(huì)發(fā)現(xiàn)幫助別人多么快樂(lè)；憂傷時(shí)，留一點(diǎn)微笑給自己，你會(huì)發(fā)現(xiàn)，平凡的生活充滿陽(yáng)光請(qǐng)以“留一點(diǎn)____給自己”為題，寫一篇不少于600字的文章。體裁不限（詩(shī)歌除外）。參考答案一、選擇題(共9題，共18分)1、D【分析】【分析】本題考查文學(xué)常識(shí)，解答時(shí)需要對(duì)作者、作品、出處等內(nèi)容做到了如指掌．【解析】【解答】A．正確；

B．正確；

C．正確；

D．有誤；《雪》--《野草》--魯迅--現(xiàn)代。

E．正確．

故選：D．2、D【分析】【分析】本題考查的是毛筆字的鑒賞，解答本題時(shí)需要熟知各種字體的特點(diǎn)．【解析】【解答】正楷是端莊秀麗的；狂草是流暢奔放的，篆書是古色古香的，行書是龍飛鳳舞的．題目中的書法不是楷書，所以不是端正秀麗的．

故選：D．3、B【分析】此題考查病句的辨析能力。要求學(xué)生識(shí)記常見(jiàn)的語(yǔ)病類型，并能結(jié)合具體的句子加以修改。常見(jiàn)的語(yǔ)病有：成分殘缺、搭配不當(dāng)、語(yǔ)序不當(dāng)、不合邏輯、結(jié)構(gòu)混亂等。此題中，A項(xiàng)的語(yǔ)病是成分贅余，“將近”和“余”矛盾，刪掉一個(gè)；B項(xiàng)正確；C項(xiàng)的語(yǔ)病是否定不當(dāng)，刪掉“不再”；D項(xiàng)，殘缺主語(yǔ)，刪掉“使”，故選B?！窘馕觥俊敬鸢浮緽4、A【分析】A．“懲罰（chěnɡ）”讀作“chénɡ”；

B．正確；

C．正確；

D．正確。

答案：A

本題考查字音；多為易讀錯(cuò)；多音字、形近字，難度不大．

考查的內(nèi)容多為課文內(nèi)出現(xiàn)的基礎(chǔ)字，著重考查常用的多音字和易讀錯(cuò)的形聲字．貴在平時(shí)積累、辨析．【解析】A5、B【分析】A．《社戲》是一篇小說(shuō)；選自《吶喊》，不是選自《朝花夕拾》；

B．正確；

C．《詩(shī)經(jīng)》收集了春秋時(shí)期305首詩(shī)；沒(méi)有戰(zhàn)國(guó)時(shí)期；

D．《得道多助；失道寡助》選自《孟子》，不是選自《論語(yǔ)》．

故選：B．

本題要結(jié)合文學(xué)常識(shí)來(lái)分析．我們要在平時(shí)的學(xué)習(xí)中做好積累；對(duì)于重點(diǎn)的作家可以從作品；朝代、字號(hào)等方面掌握．

本題考查對(duì)文學(xué)常識(shí)的認(rèn)知能力．解答此類問(wèn)題，需要我們掌握重點(diǎn)作家的簡(jiǎn)介，可以按朝代順序列表整理歸納．【解析】B6、A【分析】略【解析】首先根據(jù)所學(xué)所所理解最后一句詩(shī)的內(nèi)容，抓住題干中答點(diǎn)“感情”，比較各選項(xiàng)內(nèi)容，用反選排除法，本題中AD兩項(xiàng)符合最后一句的內(nèi)容，相比較，A句表述更加全面準(zhǔn)確。故選：A。7、C【分析】【分析】本題考查病句辨析，學(xué)生要掌握病句的常見(jiàn)類型及辨識(shí)病句的方法，還需要提高修改病句的語(yǔ)感能力．現(xiàn)對(duì)句中出現(xiàn)的病句類型作以下介紹：（1）搭配不當(dāng)．句子成分的搭配不當(dāng)包括主謂搭配不當(dāng)，動(dòng)賓搭配不當(dāng)，定語(yǔ)、狀語(yǔ)、補(bǔ)語(yǔ)和中心語(yǔ)搭配不當(dāng)及關(guān)聯(lián)詞搭配不當(dāng)．（2）重復(fù)多余．句子結(jié)構(gòu)完整，句意清晰，仍使用了不必要的詞語(yǔ)作句子的成分，也叫贅余．常見(jiàn)的情況有：第一，語(yǔ)法成分重復(fù)；第二，語(yǔ)意堆砌．（3）不合事理．不合事理是指在表述中，或違反人們的邏輯思維，或違背客觀現(xiàn)實(shí)情況，或前后矛盾，或顧此失彼等，造成不合事理．【解析】【解答】A．重復(fù)多余；“的原因”和“的結(jié)果”重復(fù)．

B．搭配不當(dāng)；“生活水平”與“改善”搭配不當(dāng)，把“改善”改為“提高”．

C．正確．

D．否定不當(dāng)；應(yīng)該把“是否”去掉．

故選：C．8、C【分析】【分析】本道題考查學(xué)生讀常見(jiàn)標(biāo)點(diǎn)符號(hào)使用的掌握情況．【解析】【解答】C應(yīng)該改為：花種得好；姹紫嫣紅，滿園芬芳，可以欣賞；菜種得好，嫩綠的莖葉，肥碩的塊根和果實(shí)，卻可以食用．多重復(fù)句之間用分號(hào)，頓號(hào)是表示并列的詞或詞組之間的停頓．

故選：C9、D【分析】試題分析：做這類題目，先要理解成語(yǔ)的意思，還要把握其感情色彩、語(yǔ)體色彩，并結(jié)合具體的語(yǔ)境選用?！邦拷Y(jié)舌”是“瞪著眼睛說(shuō)不出話來(lái)。形容窘迫或驚呆的樣子”，“觸目驚心”是“看到某種情況而內(nèi)心震驚。形容事態(tài)嚴(yán)重，引起震動(dòng)”之意，“駭人聽(tīng)聞”是“使人聽(tīng)了非常震驚”之意，結(jié)合語(yǔ)境，第一處應(yīng)填“觸目驚心”；“波瀾壯闊”是“比喻氣勢(shì)雄壯浩大”；“來(lái)勢(shì)洶洶”是“是指動(dòng)作或事物到來(lái)的氣勢(shì)很厲害，含貶義，形容來(lái)勢(shì)兇猛”，“聲勢(shì)浩大”是“聲威和氣勢(shì)非常壯大”，因此這兒應(yīng)填“聲勢(shì)浩大”；“蔚然成風(fēng)”是“形容事物的發(fā)展流行逐漸形成風(fēng)氣”，“風(fēng)起云涌”是“大風(fēng)刮起，烏云涌集；比喻事物迅速發(fā)展，聲勢(shì)浩大”之意，“家喻戶曉”是“每家每戶都明白；人人皆知”之意，因此這兒應(yīng)填“蔚然成風(fēng)”?？键c(diǎn)：正確使用詞語(yǔ)（包括熟語(yǔ)）。能力層級(jí)為表達(dá)運(yùn)用E?！窘馕觥俊敬鸢浮緿二、填空題(共8題，共16分)10、略

【分析】【分析】這篇議論文開門見(jiàn)山提出作者的觀點(diǎn)，接著舉了大量的例子論證低碳生活因地制宜，根據(jù)所在國(guó)家、城市的不同能源特點(diǎn)選擇合適的低碳生活能源結(jié)構(gòu)、城市交通規(guī)劃和出行模式，促進(jìn)居民形成良好的低碳生活習(xí)慣，然后闡述了人類要選擇高效用電設(shè)備，最后總結(jié)全文，深化論點(diǎn)．【解析】【解答】（1）本題考查學(xué)生分析議論文中心論點(diǎn)的能力．可以從開頭；結(jié)尾來(lái)分析；本文的中心論點(diǎn)就是從開頭“低碳經(jīng)濟(jì)更需要城市居民的低碳生活方式，需要低能量、低消耗、低開支的生活方式”或結(jié)尾“借鑒國(guó)外城市發(fā)展經(jīng)驗(yàn)，培育城市居民良好的低碳生活方式，讓城市生活更美好”來(lái)概括本文的中心論點(diǎn)即可．

（2）本題考查學(xué)生分析論證方法以及表達(dá)效果的能力．議論文的論證方法：事實(shí)論證；道理論證；作用圍繞中心論點(diǎn)來(lái)分析．②③④通過(guò)“丹麥哥本哈根市”；“瑞典馬爾默是‘明日之城’”、“加拿大溫哥華”等事例論證了“低碳生活宜因地制宜，根據(jù)所在國(guó)家、城市的不同能源特點(diǎn)選擇合適的低碳生活能源結(jié)構(gòu)、城市交通規(guī)劃和出行模式，促進(jìn)居民形成良好的低碳生活習(xí)慣”這一觀點(diǎn)．

（3）本題考查學(xué)生分析文章內(nèi)容的能力．本段主要作用為承上啟下的作用．承上：低碳生活友好的電力來(lái)源可以是當(dāng)?shù)氐暮穗?；水電、風(fēng)能、太陽(yáng)能和生物質(zhì)能等低碳能源；啟下：選擇高效用電設(shè)備．

（4）本題是一道開放題．根據(jù)文章的觀點(diǎn)“低碳經(jīng)濟(jì)更需要城市居民的低碳生活方式；需要低能量；低消耗、低開支的生活方式”或結(jié)尾“借鑒國(guó)外城市發(fā)展經(jīng)驗(yàn)，培育城市居民良好的低碳生活方式，讓城市生活更美好”來(lái)談?wù)勛约喉憫?yīng)低碳生活的一些做法即可．示例：不使用衛(wèi)生筷、多步行上學(xué)、節(jié)約用紙、一水多用、多使用環(huán)保袋等。

答案：

（1）第①段內(nèi)容或第⑨段內(nèi)容．（意近即可）（2分）

（2）事例論證低碳生活宜因地制宜；根據(jù)所在國(guó)家；城市的不同能源特點(diǎn)選擇合適的低碳生活能源結(jié)構(gòu)、城市交通規(guī)劃和出行模式，促進(jìn)居民形成良好的低碳生活習(xí)慣．（意近即可）（2分）

（3）不能．（1分）第⑥段起到了過(guò)渡作用；使文章結(jié)構(gòu)更完整流暢（意近即可）（1分）

（4）示例：不使用衛(wèi)生筷、多步行上學(xué)、節(jié)約用紙、一水多用、多使用環(huán)保袋等（言之有理，符合題意即可）（2分）11、父親的錢被偷父親及鄉(xiāng)鄰把各自的種子分給女人父親的錢失而復(fù)得【分析】【分析】本文通過(guò)記敘父親的錢被偷；但是父親及鄉(xiāng)鄰把各自的種子分給丟了種子的女人；父親把自己的種子分給丟失種子的素不相識(shí)的女人的善舉，感染了周圍的人，也喚醒了偷錢人的良知，因此父親的錢失而復(fù)得．啟示我們每一顆良心都是一粒善良的種子，或許你沒(méi)有財(cái)富，無(wú)法慈善，但你可以去做一粒善良的種子，把愛(ài)孕育，讓愛(ài)開花．這些種子會(huì)讓世界陽(yáng)光明媚，花團(tuán)錦簇．【解析】【解答】（1）本題考查的是故事情節(jié)概括．一類是概括事件：找準(zhǔn)主要人物；主要事件．按照“他（她）做了什么事，結(jié)果如何”的模式進(jìn)行概括．第二類概括部分情節(jié)概括故事開端；發(fā)展、高潮、結(jié)局，或概括故事的起因、經(jīng)過(guò)、結(jié)果．解題思路：先劃分出情節(jié)的各個(gè)階段，再進(jìn)行概括，篩選出文中的關(guān)鍵詞語(yǔ)或自己概括來(lái)填空．根據(jù)提示內(nèi)容，結(jié)合文章可以明確：父親的錢被偷；父親及鄉(xiāng)鄰把各自的種子分給女人；父親的錢失而復(fù)得．

（2）本題是對(duì)內(nèi)容概括的考查；根據(jù)問(wèn)題，找到相應(yīng)的段落，逐條總結(jié)即可，在總結(jié)的時(shí)候?qū)ふ颐慷蔚闹行木浜臀恼碌闹行木洌Y(jié)合上文“滿車廂的人都親眼目睹著父親的小小善舉”，可以推測(cè)是父親把自己的種子分給丟失種子的素不相識(shí)的女人的善舉，感染了周圍的人，也喚醒了偷錢人的良知．

（3）本題是對(duì)文章內(nèi)容和感情的考查．按順序找到相應(yīng)段落；結(jié)合人物的語(yǔ)言；動(dòng)作等描寫等語(yǔ)句，分析父親的心理或找出表達(dá)感情的詞語(yǔ)即可．因?yàn)榈冖鄱螌懜赣H的錢被偷時(shí)的焦急心情，對(duì)他人的猜疑及不信任；而第⑩段寫父親的錢失而復(fù)得后心情轉(zhuǎn)悲為喜，他相信人心是向善的，所以兩個(gè)句子不矛盾．

（4）本題是對(duì)文章主旨的考查．文章的主旨句一般在文中多次出現(xiàn)；還多在首段與末段，是對(duì)題目的解釋與深化，多為議論抒情性的句子．文章最后一段就是文章的主旨句．這個(gè)世界上，每一顆良心都是一粒善良的種子，或許你沒(méi)有財(cái)富，無(wú)法慈善，但你可以去做一粒善良的種子，把愛(ài)孕育，讓愛(ài)開花．這些種子會(huì)讓世界陽(yáng)光明媚，花團(tuán)錦簇．

（5）本題是在記敘順序上設(shè)題．?？柬樞颍坏箶ⅲ徊鍞⒌谋孀R(shí)和作用．一、順敘（按事情發(fā)展先后順序）作用：敘事有頭尾，條理清晰，脈絡(luò)清楚、印象深刻．二、倒敘：造成了的懸念，使故事情節(jié)更曲折，增強(qiáng)了文章的可讀性．三、插敘：補(bǔ)充交代了使人物形象更豐富，使中心更突出．，交代什么內(nèi)容，使文章內(nèi)容更詳實(shí)，情節(jié)曲折，人物形象更豐滿等．寫父親是有名的“摳王”屬于插敘，與下文父親慷慨地把自己的種子分給素不相識(shí)的女人的善行形成鮮明對(duì)比，突出父親的善良．

（6）本題的考點(diǎn)是詞語(yǔ)的含義．解答思路：解詞+內(nèi)容+情感．方法：聯(lián)系詞語(yǔ)本義；結(jié)合語(yǔ)境分析詞語(yǔ)的含義，以及表達(dá)的感情．理解詞語(yǔ)一般先理解其表面義，然后要結(jié)合語(yǔ)境及課文內(nèi)容，具體理解出它的語(yǔ)境義及所包含的情感．務(wù)必遵循“詞不離句，句不離篇”的原則．“皺巴巴”與“帶著體溫”屬于典型的細(xì)節(jié)描寫，說(shuō)明父親的錢珍藏已久，因錢來(lái)之不易而格外珍視，更能襯托父親善舉的可貴．

（7）本題是開放性問(wèn)題；要結(jié)合自己的理解作答，觀點(diǎn)明確，言之有理即可．注意語(yǔ)言流暢，表達(dá)準(zhǔn)確．評(píng)價(jià)圍繞父親“善良”來(lái)談，聯(lián)系現(xiàn)實(shí)要答出做一個(gè)善良的人的正面意義即可．示例：父親的善舉是對(duì)自己最好的回報(bào)，因?yàn)楦吨陨?，最后也?huì)收獲善意．

答案。

（1）父親的錢被偷；父親及鄉(xiāng)鄰把各自的種子分給女人；父親的錢失而復(fù)得．

（2）．父親把自己的種子分給丟失種子的素不相識(shí)的女人的善舉；感染了周圍的人，也喚醒了偷錢人的良知．

（3）不矛盾．因?yàn)榈冖鄱螌懜赣H的錢被偷時(shí)的焦急心情；對(duì)他人的猜疑及不信任；而第⑩段寫父親的錢失而復(fù)得后心情轉(zhuǎn)悲為喜，他相信人心是向善的．

（4）這個(gè)世界上；每一顆良心都是一粒善良的種子，或許你沒(méi)有財(cái)富，無(wú)法慈善，但你可以去做一粒善良的種子，把愛(ài)孕育，讓愛(ài)開花．這些種子會(huì)讓世界陽(yáng)光明媚，花團(tuán)錦簇．

（5）寫父親是有名的“摳王”；與下文父親慷慨地把自己的種子分給素不相識(shí)的女人的善行形成鮮明對(duì)比，突出父親的善良．

（6）這是典型的細(xì)節(jié)描寫；說(shuō)明父親的錢珍藏已久，因錢來(lái)之不易而格外珍視，更能襯托父親善舉的可貴．

（7）評(píng)價(jià)圍繞父親“善良”來(lái)談；聯(lián)系現(xiàn)實(shí)要答出做一個(gè)善良的人的正面意義，父親的勤儉．示例：父親的善舉是對(duì)自己最好的回報(bào)，因?yàn)楦吨陨?，最后也?huì)收獲善意．12、略

【分析】【分析】文章描寫了一株懸崖上的百合花，它不顧別人的嘲笑，努力的生長(zhǎng)、開花，最終贏得了別人的贊美．告訴人們無(wú)論身處怎樣惡劣的環(huán)境，只要堅(jiān)持信念，堅(jiān)持不懈的努力，就會(huì)取得成功．【解析】【解答】（1）考查對(duì)文章主題的概括能力。

把握散文主題方法是：（1）找到文中的中心句和暗示主題的提示語(yǔ)；關(guān)鍵詞語(yǔ)；從中概括文章主題．（2）從所選的材料中概括，材料是為文章中心服務(wù)的，我們可以看文章所選的材料表達(dá)了作者什么樣的觀點(diǎn)、態(tài)度、感情，從中找到作者要表達(dá)的主題思想．

文章多處暗示了主題；如“我是一朵名叫百合的鮮花，不是一棵野草．唯一能證明我自己的方法就是開出美麗的花朵．”百合懷著這個(gè)念頭堅(jiān)持不懈地吸收水分和陽(yáng)光，深深扎根．”“我必須開花，因?yàn)槲抑雷约河忻利惖幕ǘ洌蚁腴_花，是為了實(shí)現(xiàn)自己作為一朵花的高貴人生；我必須開花，是為了證明自己的存在．無(wú)論別人怎樣看我，無(wú)論有沒(méi)有人欣賞，我都必須而且一定會(huì)開花！”“我們應(yīng)該全心全意地開花，絕不要和別人爭(zhēng)論，要以鮮花來(lái)證明自己的存在．”

（2）考查重點(diǎn)詞語(yǔ)的含義。

解答此題關(guān)鍵要抓住中心詞；要體會(huì)詞語(yǔ)的深層含義和雙關(guān)意義．

野百合是在春天結(jié)出了第一個(gè)花蕾；并開出了美麗的花朵，實(shí)現(xiàn)了自己的人生價(jià)值．

（3）考查對(duì)重點(diǎn)詞語(yǔ)的理解和分析能力。

野百合堅(jiān)信自己是鮮花；堅(jiān)持不懈地吸收水分和陽(yáng)光，深深扎根．在遭受了雜草；蜜蜂、蝴蝶和小鳥的嘲笑之后，堅(jiān)持自己的信念，開出了美麗的花朵，贏得了人們的尊重，實(shí)現(xiàn)了在經(jīng)濟(jì)的價(jià)值．“極樂(lè)的淚滴”指的是野百合激動(dòng)的淚，高興的淚．

（4）考查描寫方法及其作用。

文章對(duì)野百合主要運(yùn)用了語(yǔ)言描寫和心理描寫；語(yǔ)言描寫如“我必須開花，因?yàn)槲抑雷约河忻利惖幕ǘ洌蚁腴_花，是為了實(shí)現(xiàn)自己作為一朵花的高貴人生；我必須開花，是為了證明自己的存在．無(wú)論別人怎樣看我，無(wú)論有沒(méi)有人欣賞，我都必須而且一定會(huì)開花！”心理描寫如她內(nèi)心深處有一個(gè)純潔的思想：“我是一朵名叫百合的鮮花，不是一棵野草．唯一能證明我自己的方法就是開出美麗的花朵．”

（5）考查對(duì)內(nèi)容的理解和分析能力。

野百合生長(zhǎng)在高達(dá)一千英尺的懸崖上；它沒(méi)忘記自己的價(jià)值，全心全意的開花，贏得了人們的贊美，告訴人們無(wú)論身處怎樣的環(huán)境，只要堅(jiān)持信念，堅(jiān)持不懈的努力，就會(huì)取得成功．

參考答案：

（1）野百合用堅(jiān)持不懈的努力體現(xiàn)了自我的人生價(jià)值．（意思表達(dá)清楚即可．用原文句子“我們應(yīng)該全心全意地開花；絕不要和別人爭(zhēng)論，要以鮮花來(lái)證明自己的存在”作答．）

（2）①野百合開花的季節(jié)．②野百合自我價(jià)值的體現(xiàn)．

（3）寫出了野百合自我價(jià)值得到體現(xiàn)后的激動(dòng)和快樂(lè)．

（4）示例：語(yǔ)言描寫．例如；百合說(shuō)：“我必須開花，因?yàn)槲抑雷约河忻利惖幕ǘ洌睂懗隽艘鞍俸系膱?zhí)著．

（5）示例：無(wú)論環(huán)境如何艱難，都要堅(jiān)持不懈的努力．（結(jié)合生長(zhǎng)環(huán)境言之成理即可）13、略

【分析】【分析】本題考查學(xué)生詞義的理解，注意古漢語(yǔ)文化常識(shí)的積累．【解析】【解答】答案：①對(duì)方（別人）的父親②自己的父親③農(nóng)事或莊稼④學(xué)生．14、詫異感動(dòng)慚愧D【分析】【分析】這篇文章講述了“我”住院的兒子憂傷的來(lái)源，強(qiáng)調(diào)了一個(gè)未成年人對(duì)善良的感知?jiǎng)儆诔赡耆耍怀隽松屏季褪菍?duì)他人的理解與尊重．全文可分為三個(gè)部分：第一部分（①～③），兒子桑巖因腿受傷住院，我和丈夫給予他最好的照顧；第二部分（④～?），桑巖為了同病房的男孩能不傷心，要求我不給予他最好的照顧；第三部分（?～?），敘述我理解了兒子的善良舉動(dòng)，并深深感動(dòng)．【解析】【解答】（1）本題考查人物情感的梳理．解答此題關(guān)鍵要整體感知文本內(nèi)容；理清思路，從中找出對(duì)應(yīng)的人物情感即可．當(dāng)“我”聽(tīng)到兒子說(shuō)要吃醫(yī)院食堂的飯時(shí)，“我有些詫異”可感知“我”此時(shí)的心情是“詫異（驚訝；疑惑等）”；再“我”聽(tīng)了兒子講了鄰床男孩的事后，品讀（12）段的心理描寫，可感知“我”此時(shí)被“觸動(dòng)（感動(dòng)）”了；當(dāng)“我”聽(tīng)了兒子說(shuō)了讓鄰床小男孩和他一起吃“我”做的飯有傷他人的自尊后，“我很慚愧”，此時(shí)“我”的心情是“慚愧”的．

（2）本題考查重要語(yǔ)句在文中的作用．解答句子在文中的作用；一般都是從結(jié)構(gòu)與內(nèi)容兩方面進(jìn)行．從結(jié)構(gòu)上看，文章題目為“十三歲男孩的憂傷”，而內(nèi)容中反復(fù)出現(xiàn)，因此有“照應(yīng)標(biāo)題”的作用，再則隨著事件的發(fā)展，該句反復(fù)出現(xiàn)，也有“層層深入”的作用．從內(nèi)容上看，該句反復(fù)出現(xiàn)強(qiáng)調(diào)了桑巖年齡小而且是個(gè)小男孩，但卻會(huì)如此捕捉細(xì)節(jié)體諒并照顧他人，與受過(guò)高等教育的“我”形成對(duì)比，同時(shí)它的言行也讓“我”感動(dòng)并促使“我”發(fā)生了改變．答題時(shí)要注意從結(jié)構(gòu)角度；內(nèi)容角度分開回答．

（3）本題考查環(huán)境描寫的作用．文章中運(yùn)用環(huán)境描寫；作用一般有：①交代事情發(fā)生的地點(diǎn)或背景，增加事情的真實(shí)性．②渲染氣氛，烘托人物的心情．③寄托人物的思想感情．④反映人物的性格或品質(zhì)．⑤推動(dòng)情節(jié)的發(fā)展．⑥深化作品主題．當(dāng)然，一段具體的環(huán)境描寫，它的作用往往是多方面的，這需要根據(jù)具體的語(yǔ)言環(huán)境去綜合分析，切忌生硬地把它歸結(jié)為某一種作用．這是對(duì)桑巖的病房的描寫，因此是“環(huán)境描寫”，也正是鄰床小男孩沒(méi)在，所以才有母子二人的對(duì)話，使之顯得真實(shí)可信．具體答此題時(shí)，要注意答出環(huán)境描寫，再結(jié)合內(nèi)容分析出表達(dá)作用即可．

（4）本題考查內(nèi)容的理解和選項(xiàng)的篩選．閱讀可知所補(bǔ)寫句子應(yīng)是一個(gè)議論句或抒情的句子；能總結(jié)上文，起畫龍點(diǎn)睛的作用．結(jié)合原文，兒子不在鄰床小男孩面前炫耀自己的富有和擁有的寵愛(ài)，也不是通過(guò)分享自己的富有來(lái)體現(xiàn)對(duì)鄰床男孩的關(guān)愛(ài)，而是用和他一起吃醫(yī)院食堂的飯和請(qǐng)求母親“別讓那么多叔叔阿姨帶著東西來(lái)看我”，希望的是不刺激鄰床小男孩，同時(shí)讓他感受到平等，從而保護(hù)了他的自尊．而D項(xiàng)說(shuō)的是“奉獻(xiàn)”，因此不當(dāng)．故選D．

（5）本題考查根據(jù)文章內(nèi)容展開合理的聯(lián)想與想象．解答此題只要能結(jié)合語(yǔ)境；表示“驚訝；疑問(wèn)、揣摩、思考”等內(nèi)容，采用議論、抒情的方式都可，但內(nèi)容要豐富或有細(xì)節(jié)，語(yǔ)言通順且生動(dòng)或有文采，同時(shí)字?jǐn)?shù)要符合要求．

答案：

（1）詫異；感動(dòng)、慚愧；

（2）結(jié)構(gòu)：貫穿全文的線索；呼應(yīng)標(biāo)題；內(nèi)容：寫出一個(gè)十三歲男孩的憂傷源于他的善良，強(qiáng)調(diào)了一個(gè)未成年人對(duì)善良的感知?jiǎng)儆诔赡耆耍怀隽松屏季褪菍?duì)他人的理解與尊重的中心．

（3）畫線句子運(yùn)用了環(huán)境描寫；渲染了一種安靜的氛圍，為下文桑巖和媽媽的談話的情節(jié)作鋪墊．

（4）D

（5）示例：咦，今天這個(gè)小弟弟怎么也吃起食堂的飯了？看來(lái)他的爸爸媽媽也很忙，沒(méi)有時(shí)間來(lái)照顧他，我們真是同病相憐呀！以后一定要注意安全，不要加重爸爸的負(fù)擔(dān)才好．15、無(wú)法忍受或發(fā)火，無(wú)奈詫異【分析】【分析】小說(shuō)講述了一個(gè)發(fā)生在圣誕夜里的故事，窮靴匠亞諾什送給孩子一份特殊的圣誕禮物：教孩子唱首歌，樂(lè)一樂(lè)．歌聲惹惱了樓上的富人老爺，在要求亞諾什送一個(gè)孩子的要求沒(méi)得到滿足的情況下，送給靴匠作為他們別再唱歌補(bǔ)償．最后鞋匠送還了富人的1000本戈，領(lǐng)著孩子們重新唱起了歌．語(yǔ)言質(zhì)樸，表現(xiàn)手法多樣，情節(jié)張弛有度，主題耐人尋味．【解析】【解答】（1）針對(duì)此類考核人物心理變化的題目；要通過(guò)人物的語(yǔ)言動(dòng)作等尋找，因?yàn)閯?dòng)作；語(yǔ)言是心理支撐的產(chǎn)物，答題區(qū)間，從第八段開始，富人這個(gè)形象開始出現(xiàn)：“然而，這歌聲卻惹惱了樓上住著的人”“他再也無(wú)法忍受”都表明富人憤怒生氣了．11段“富人本來(lái)要發(fā)火，可他瞬間改變了主意．說(shuō)：‘哦，你有這么多孩子’．”這表明富人在見(jiàn)到孩子之后沒(méi)有發(fā)火，而是意識(shí)到窮人家孩子很多，心生憐憫．接下來(lái)富人說(shuō)：“聽(tīng)著，我給你帶來(lái)了好運(yùn)．”表現(xiàn)得高高在上，是在高傲地施恩．后來(lái)孩子們怯生生地躲開這位富有的老爺，“富人無(wú)奈”，富人失望；最后一段，“富人在房間里來(lái)回踱步，思忖著，詫異著，在這個(gè)世界上，別人究竟尋到了什么快樂(lè)？”富人困惑不解．此題要注意題干：是分析富人的心理變化！即：無(wú)法忍受或發(fā)火，無(wú)奈，詫異．

（2）此題考查文中重點(diǎn)詞語(yǔ)的含義和作用的題目；含義要注意上下文；人物形象、文章主旨，作用要結(jié)合主旨、人物形象進(jìn)行分析．解答此題的關(guān)鍵是聯(lián)系上下文的內(nèi)容，結(jié)合具體語(yǔ)境來(lái)分析其表達(dá)效果；按照“運(yùn)用了哪些詞語(yǔ)，寫出了了什么，表達(dá)了（刻畫了）什么情感（什么形象）”的格式來(lái)分析．

①整日為生計(jì)操勞的父親“今晚不干活”；和孩子們?cè)谝黄?，教他們唱圣歌作為送給他們的圣誕禮物；孩子們美妙的歌聲從婉轉(zhuǎn)到高亢，一遍又一遍讓這個(gè)圣誕之夜顯得無(wú)比溫馨．

②這是對(duì)亞諾什還錢時(shí)的動(dòng)作描寫；生動(dòng)形象地表現(xiàn)他動(dòng)作的迅速和心情的急切，也寫出了亞諾什放棄接受施舍換回一家人快樂(lè)的決心之堅(jiān)定．（意思對(duì)即可）

（3）這是一道開放性的探究題；答題的步驟是首先亮出觀點(diǎn)；然后結(jié)合文本闡述理由．不要求面面俱到，只要能就以上任何一種觀點(diǎn)或其他觀點(diǎn)進(jìn)行探究，小說(shuō)的結(jié)尾該不該送錢，關(guān)鍵要結(jié)合文中的人物性格；主旨進(jìn)行分析，答題時(shí)注意觀點(diǎn)明確，理由充足，能夠自圓其說(shuō)，如：亞諾什應(yīng)該把錢送回去（觀點(diǎn)）．快樂(lè)是錢買不來(lái)的，窮人也有尊嚴(yán)，靴匠不應(yīng)該以犧牲一家人的快樂(lè)為代價(jià)而接受施舍（理由）．示例一：亞諾什應(yīng)該把錢送回去．收了錢不能唱歌的時(shí)候，“孩子們噘著嘴，不說(shuō)話．屋里籠罩著冰冷而令人窒息的氣氛．”當(dāng)他不知不覺(jué)又哼起那首歌時(shí)“孩子們閃著亮晶晶的眼睛，正圍著他小聲哼唱．”當(dāng)他感到一絲歉疚時(shí)，“孩子們的歌聲很快淹沒(méi)了他的不安．”可見(jiàn)快樂(lè)是錢買不來(lái)的，窮人也有尊嚴(yán)，靴匠不應(yīng)該以犧牲一家人的快樂(lè)為代價(jià)而接受施舍．

示例二：亞諾什不該把錢送回去．他本來(lái)可以用這筆錢給孩子們買些可吃可玩的圣誕禮物；正如文中他所想的“圣誕節(jié)，除了歌聲，孩子們是不是也得有點(diǎn)兒奶酪和香腸呢？”，僅有歌聲的圣誕節(jié)是不完滿的．

答案：

（1）無(wú)法忍受或發(fā)火；無(wú)奈，詫異．

（2）①整日為生計(jì)操勞的父親“今晚不干活”；和孩子們?cè)谝黄穑趟麄兂ジ枳鳛樗徒o他們的圣誕禮物；孩子們美妙的歌聲從婉轉(zhuǎn)到高亢，一遍又一遍讓這個(gè)圣誕之夜顯得無(wú)比溫馨．

②這是對(duì)亞諾什還錢時(shí)的動(dòng)作描寫；生動(dòng)形象地表現(xiàn)他動(dòng)作的迅速和心情的急切，也寫出了亞諾什放棄接受施舍換回一家人快樂(lè)的決心之堅(jiān)定．（意思對(duì)即可）

（3）示例一：亞諾什應(yīng)該把錢送回去．收了錢不能唱歌的時(shí)候；“孩子們噘著嘴，不說(shuō)話．屋里籠罩著冰冷而令人窒息的氣氛．”當(dāng)他不知不覺(jué)又哼起那首歌時(shí)“孩子們閃著亮晶晶的眼睛，正圍著他小聲哼唱．”當(dāng)他感到一絲歉疚時(shí)，“孩子們的歌聲很快淹沒(méi)了他的不安．”可見(jiàn)快樂(lè)是錢買不來(lái)的，窮人也有尊嚴(yán)，靴匠不應(yīng)該以犧牲一家人的快樂(lè)為代價(jià)而接受施舍．

示例二：亞諾什不該把錢送回去．他本來(lái)可以用這筆錢給孩子們買些可吃可玩的圣誕禮物，正如文中他所想的“圣誕節(jié)，除了歌聲，孩子們是不是也得有點(diǎn)兒奶酪和香腸呢？”，僅有歌聲的圣誕節(jié)是不完滿的．16、感人至深C【分析】【分析】這是一個(gè)愛(ài)心故事，講述了一個(gè)塌鼻子的“笨小孩”的故事．全文可分為三個(gè)部分：第一部分（1-3）寫塌鼻子男孩的作文得到了最高分，并受到了老師的表?yè)P(yáng)；第二部分（4-7），寫塌鼻子男孩在媽媽生日的時(shí)候?qū)⒆约旱摹昂谩弊魑漠?dāng)作禮物送給了媽媽；第三部分（8）總結(jié)全文，點(diǎn)明主旨．小說(shuō)的主旨真的耐人尋味，一個(gè)智力受損的孩子也懂得用真心、真愛(ài)去愛(ài)媽媽，我們常人還有什么理由做不到呢？【解析】【解答】（1）本題考查文章內(nèi)容的歸納概括．解答此題關(guān)鍵要整體感知文章內(nèi)容；理清文章思路，根據(jù)人物及事件內(nèi)容概括出切題的答案．一般形式為：什么人在什么情況下做了什么事，結(jié)果如何．注意表述的簡(jiǎn)潔通順．即：一個(gè)塌鼻子的小男孩以一篇作文打動(dòng)老師，感動(dòng)?jì)寢尩墓适拢?/p>

（2）本題考查詞語(yǔ)的含義．解答詞語(yǔ)的含義一般是先理解詞語(yǔ)的本義；再分析語(yǔ)境義，然后聯(lián)系作品內(nèi)容和作者感情去推斷其具體含義．即：說(shuō)明媽媽被這篇“作文”感動(dòng)了，知道了怎樣“格外喜歡你”．

（3）本題考查詞語(yǔ)的賞析．解答此題關(guān)鍵要結(jié)合詞語(yǔ)所處的語(yǔ)境；弄清這個(gè)詞語(yǔ)的表述對(duì)象，然后綜合詞義與表達(dá)效果這兩方面因素進(jìn)行揣摩．寫出了這個(gè)小孩受到老師的表?yè)P(yáng)后高興的樣子．

（4）本題考查內(nèi)容的理解與分析．解答此題關(guān)鍵要整體感知文章內(nèi)容；根據(jù)下文內(nèi)容及文章主旨去判斷．從第三段可以看到，老師對(duì)這個(gè)只有三句話的作文，不僅沒(méi)有批評(píng)指責(zé)，反而給予了最高的贊美，這表現(xiàn)老師有愛(ài)心，就像媽媽一樣愛(ài)護(hù)他．點(diǎn)評(píng)：感人至深；真誠(chéng)、發(fā)自肺腑等。

（5）本題考查內(nèi)容的理解與分析．解答此題關(guān)鍵要整體感知文章內(nèi)容；根據(jù)下文內(nèi)容及文章主旨去判斷．“接過(guò)信封，媽媽的心在砰砰地跳！”寫出了媽媽的激動(dòng)不是擔(dān)心和憂慮．

故選：C．

答案：

（1）一個(gè)塌鼻子的小男孩以一篇作文打動(dòng)老師；感動(dòng)?jì)寢尩墓适拢?/p>

（2）說(shuō)明媽媽被這篇“作文”感動(dòng)了；知道了怎樣“格外喜歡你”．

（3）寫出了這個(gè)小孩受到老師的表?yè)P(yáng)后高興的樣子．

（4）感人至深；真誠(chéng)、發(fā)自肺腑等。

（5）C．17、①它端正大氣，莊嚴(yán)肅穆，沉穩(wěn)有力．【分析】【分析】本題第一小題考查學(xué)生的語(yǔ)言表達(dá)能力．第二小題考查學(xué)生對(duì)書法的理解．第三小題考查學(xué)生的邏輯思維能力．【解析】【解答】（1）本題考查學(xué)生的語(yǔ)言表達(dá)能力；在設(shè)計(jì)開場(chǎng)白的時(shí)候，一般首先是對(duì)聽(tīng)眾或觀眾的稱呼，然后介紹活動(dòng)的意義，接著提出號(hào)召，最后宣布活動(dòng)開始．對(duì)于