2025年湘教新版高二語(yǔ)文下冊(cè)階段測(cè)試試卷

…………○…………內(nèi)…………○…………裝…………○…………內(nèi)…………○…………裝…………○…………訂…………○…………線…………○…………※※請(qǐng)※※不※※要※※在※※裝※※訂※※線※※內(nèi)※※答※※題※※…………○…………外…………○…………裝…………○…………訂…………○…………線…………○…………第=page22頁(yè)，總=sectionpages22頁(yè)第=page11頁(yè)，總=sectionpages11頁(yè)2025年湘教新版高二語(yǔ)文下冊(cè)階段測(cè)試試卷164考試試卷考試范圍：全部知識(shí)點(diǎn)；考試時(shí)間：120分鐘學(xué)校：______姓名：______班級(jí)：______考號(hào)：______總分欄題號(hào)一二三四五六總分得分評(píng)卷人得分一、選擇題(共9題，共18分)1、下面語(yǔ)段中劃線的成語(yǔ)；使用不恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是()

歷史走向大眾，國(guó)學(xué)受到熱捧，是我們承繼優(yōu)良傳統(tǒng)的良好契機(jī)。但那些靠____來(lái)?yè)P(yáng)名、謀私的手段，那些將嚴(yán)肅歷史肆意娛樂(lè)化解讀的做法，其結(jié)果只能敗壞學(xué)風(fēng)，誤導(dǎo)受眾，把____的傳統(tǒng)文化熱引向歧路。歷史和典籍當(dāng)然要走向大眾，但人文精神和道德底線必須堅(jiān)守。任何媚俗化、低俗化、惡俗化的娛樂(lè)歷史的行為都是要不得的，以____為宗旨的商業(yè)炒作更應(yīng)剎車。面對(duì)商品時(shí)代復(fù)雜多變的大眾文化消費(fèi)，真正有使命感的文化人，理應(yīng)義不容辭地?fù)?dān)當(dāng)起歷史的職責(zé)，不可____。A.神機(jī)妙算B.方興未艾C.沽名釣譽(yù)D.等閑視之2、下列各句中加畫線成語(yǔ)的使用，全都不正確的一項(xiàng)是（）①武漢、南京等城市出現(xiàn)的大型洪澇和漬水讓不少人對(duì)“海綿城市建設(shè)”的“慢排緩釋”理念產(chǎn)生懷疑，專家指出，莫因發(fā)生洪澇就將“海綿城市建設(shè)”____。②處在上海近郊的閔行，去年商業(yè)綜合體開得格外熱鬧，寶龍城、七寶萬(wàn)科廣場(chǎng)、新華聯(lián)購(gòu)物中心火爆開業(yè)，人潮涌動(dòng)，呈現(xiàn)____的氣勢(shì)。③“演員在熒屏里演的是人，在生活中沒(méi)有理由不像人。整天____、擺譜比闊，實(shí)在沒(méi)必要?！备饍?yōu)說(shuō)，“老爺子教我八個(gè)字——謙虛謹(jǐn)慎，戒驕戒躁。”④當(dāng)飛機(jī)上的乘客和機(jī)組人員看到三位中國(guó)乘客出手施救的外籍女子蘇醒后，都____，用掌聲向參與救治的三名中國(guó)乘客致敬。⑤面對(duì)日益激烈的求職競(jìng)爭(zhēng)，部分大學(xué)生“錯(cuò)峰就業(yè)”，讓自己有更多的時(shí)間來(lái)積蓄力量，這本身____，也應(yīng)當(dāng)是一種多元選擇的權(quán)利。⑥當(dāng)時(shí)兩位杰出的企業(yè)家肝膽相照，____，自此展開了五十年同舟共濟(jì)、休戚相關(guān)的緊密合作。A.①②④B.③⑤⑥C.①③⑤D.②④⑥3、下列各句中，所引詩(shī)句不符合語(yǔ)境的一項(xiàng)是（）A.“桃李不言，下自成蹊”，他憑著高尚的師德和深厚的學(xué)識(shí)，春雨潤(rùn)物般地教育感染著他的學(xué)生，讓無(wú)數(shù)學(xué)子受益，他也因此被人們廣為稱道。B.“天若有情天亦老，人間正道是滄桑”，變革是發(fā)展的永恒推動(dòng)力，無(wú)論是個(gè)人還是民族、國(guó)家，都要努力沖破思想的藩籬，勇于創(chuàng)新。C.“靡不有初，鮮克有終”，對(duì)黨員干部來(lái)說(shuō)，走好為官?gòu)恼牡谝徊胶苤匾刈〕跣?，自始至終堅(jiān)守住黨員干部清正廉潔的底線，則更為重要。D.“風(fēng)物長(zhǎng)宜放眼量”，自然美景可以陶冶性情、愉悅身心，閑暇之余，我們要多出去走一走，看一看，親近自然風(fēng)光，了解民風(fēng)民俗。4、下列句子表達(dá)____的一項(xiàng)是()A.“抱歉打擾您了！我想跟您垂詢一下如何解壓、盡快消除心理陰影的問(wèn)題?！薄浾咝⊥醪稍L心理學(xué)家張教授。B.銀行營(yíng)業(yè)廳服務(wù)員對(duì)張小明說(shuō)：“你想干什么？”——張小明來(lái)到銀行營(yíng)業(yè)廳，正選擇要到哪個(gè)窗口辦業(yè)務(wù)。C.“不要兩句話說(shuō)不到一塊，就動(dòng)刀動(dòng)槍的?！薄袊?guó)政府發(fā)言人在新聞發(fā)布會(huì)上針對(duì)解決地區(qū)間矛盾問(wèn)題時(shí)表達(dá)自己的意見(jiàn)。D.“好吧，既然諸位如此客氣，那么這件事就由老朽做主了！”——某大學(xué)工會(huì)討論高齡退休干部活動(dòng)方案時(shí)，75歲高齡的前院長(zhǎng)劉偉說(shuō)。5、①正是嚴(yán)冬天氣，彤云密布，朔風(fēng)漸起，卻早紛紛揚(yáng)揚(yáng)卷下一天大雪來(lái)。林沖和差撥兩個(gè)在路上，又沒(méi)買酒吃處，早來(lái)到草料場(chǎng)外。看時(shí)，一周遭有些黃土墻，兩扇大門。推開看里面時(shí)，七八間草屋做著倉(cāng)廒，四下里都是馬草堆，中間兩座草廳。到那廳里，只見(jiàn)那老軍在里面向火。老軍收拾行李，臨了說(shuō)道：“你若買酒吃時(shí)，只出草場(chǎng)投東大路去，三二里便有市井?！崩宪娮院筒顡芑貭I(yíng)里來(lái)。②只說(shuō)林沖就床上放了包裹被臥，就坐下生些焰火起來(lái)。屋后有一堆柴炭，拿幾塊來(lái)，生在地爐里。仰面看那草屋時(shí)，四下里崩壞了，又被朔風(fēng)吹撼，搖振得動(dòng)。林沖道：“這屋如何過(guò)得一冬？待雪晴了，去城中喚個(gè)泥水匠來(lái)修理。”向了一回火，覺(jué)得身上寒冷，尋思卻才老軍所說(shuō)，二里路外有那市井，何不去沽些酒來(lái)吃？便去包裹里取些碎銀子，把花槍挑了酒葫蘆，將火炭蓋了，取氈笠子戴上，拿了鑰匙，出來(lái)，把草廳門拽上；出到大門首，把兩扇草場(chǎng)門反拽上鎖了；帶了鑰匙，信步投東，雪地里踏著碎瓊亂玉，迤邐背著北風(fēng)而行。那雪正下得緊。③再說(shuō)林沖踏著那瑞雪，迎著北風(fēng)，飛也似奔到草場(chǎng)門口，開了鎖，入內(nèi)看時(shí)，只叫得苦。原來(lái)天理昭然，佑護(hù)善人義士，因這場(chǎng)大雪，救了林沖的性命：那兩間草廳已被雪壓倒了。林沖尋思：“怎地好？”放下花槍、葫蘆在雪里；恐怕火盆內(nèi)有火炭延燒起來(lái)，搬開破壁子，探半身入去摸時(shí)，火盆內(nèi)火種都被雪水浸滅了。林沖把手床上摸時(shí)，只拽得一條絮被。林沖鉆將出來(lái)，見(jiàn)天色黑了，尋思：“又沒(méi)打火處，怎生安排？”想起離了這半里路上有個(gè)古廟，可以安身，“我且去那里宿一夜，等到天明，卻作理會(huì)?！卑驯痪砹?，花槍挑著酒葫蘆，依舊把門拽上，鎖了，望那廟里來(lái)。入得廟門，再把門掩上。旁邊止有一塊大石頭，掇將過(guò)來(lái)靠了門。入得里面團(tuán)團(tuán)看來(lái)，又沒(méi)鄰舍，又無(wú)廟主。林沖把槍和酒葫蘆放在紙堆上，將那條絮被放開，先取下氈笠子，把身上雪都抖了，把上蓋白布衫脫將下來(lái)，早有五分濕了，和氈笠放在供桌上。把被扯來(lái)蓋了半截下身，卻把葫蘆冷酒提來(lái)，慢慢地吃，就將懷中牛肉下酒。④正吃時(shí)，只聽得外面必必剝剝地爆響。林沖跳起身來(lái)，就壁縫里看時(shí)，只見(jiàn)草料場(chǎng)里火起，刮刮雜雜地?zé)?。?dāng)時(shí)林沖便拿了花槍，卻待開門來(lái)救火，只聽得外面有人說(shuō)將話來(lái)。林沖就伏門邊聽時(shí)，是三個(gè)人腳步響，直奔廟里來(lái)；用手推門，卻被石頭靠住了，再也推不開。三人在廟檐下立地看火。數(shù)內(nèi)一個(gè)道：“這條計(jì)好么？”一個(gè)應(yīng)道：“端的虧管營(yíng)、差撥兩位用心！回到京師，稟過(guò)太尉，都保你二位做大官。這番張教頭沒(méi)得推故了！”一個(gè)道：“林沖今番直吃我們對(duì)付了！高衙內(nèi)這病必然好了！”又一個(gè)道：“張教頭那廝，三回五次托人情去說(shuō)‘你的女婿沒(méi)了’，張教頭越不肯應(yīng)承，因此衙內(nèi)病患看看重了。太尉特使俺兩個(gè)央浼二位干這件事。不想而今完備了！”又一個(gè)道：“小人直爬入墻里去，四下草堆上點(diǎn)了十來(lái)個(gè)火把，待走那里去！”那一個(gè)道：“這早晚燒個(gè)八分過(guò)了?！庇致牭靡粋€(gè)道：“便逃得性命時(shí)，燒了大軍草料場(chǎng)也得個(gè)死罪！”又一個(gè)道：“我們回城里去罷?！币粋€(gè)道：“再看一看，拾得他一兩塊骨頭回京，府里見(jiàn)太尉和衙內(nèi)時(shí)，也道我們也能會(huì)干事?！雹萘譀_聽那三個(gè)人時(shí)，一個(gè)是差撥，一個(gè)是陸虞候，一個(gè)是富安（陸虞候的隨從）。自思道：天可憐見(jiàn)林沖！若不是倒了草廳，我準(zhǔn)定被這廝們燒死了！輕輕把石頭掇開，挺著花槍，左手拽開廟門，大喝一聲：“潑賊那里去！”三個(gè)人都急要走時(shí)，驚得呆了，正走不動(dòng)。林沖舉手，胳察的一槍，先搠倒差撥。陸虞侯叫聲“饒命！”嚇的慌了手腳，走不動(dòng)。那富安走不到十來(lái)步，被林沖趕上，后心只一槍，又搠倒了。翻身回來(lái)，陸虞侯卻才行得三四步，林沖喝聲道：“奸賊！你待那里去！”劈胸只一提，丟翻在雪地上，把槍搠在地里，用腳踏住胸脯，身邊取出那口刀來(lái)，便去陸謙臉上擱著，喝道：“潑賊！我自來(lái)又和你無(wú)甚么冤仇，你如何這等害我！正是‘殺人可恕，情理難容’！”陸虞侯告道：“不干小人事；太尉差遣，不敢不來(lái)?！绷譀_罵道：“奸賊！我與你自幼相交，今日來(lái)害我！怎不干你事？且吃我一刀！”把陸謙上身衣服扯開，把尖刀向心窩里只一剜，入廟里來(lái)，穿了白布衫，系了搭膊。把氈笠子帶上，將葫蘆里冷酒都吃盡了，被與葫蘆都丟了不要，提了槍，便出廟門投東去。(1)選文中幾次寫到風(fēng)雪，對(duì)風(fēng)雪作用的分析不恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是()(2)對(duì)選文中相關(guān)細(xì)節(jié)描寫的分析，不正確的一項(xiàng)是()A.寫風(fēng)雪為后文草廳倒塌，林沖只得去住古廟的情節(jié)做了鋪墊。B.因風(fēng)雪而寒冷而沽酒，情節(jié)發(fā)展順理成章。C.風(fēng)雪的環(huán)境描寫激發(fā)了英雄的壯志豪情，林沖義無(wú)返顧地走上了反叛之路。D.“月黑殺人夜，風(fēng)高放火天”，大風(fēng)大雪正為壞人作惡陷害林沖提供了客觀條件。6、依次填入下列各句橫線處的詞語(yǔ)，最恰當(dāng)?shù)囊唤M是（）①改革開放30年后的今天，干部隊(duì)伍____化建設(shè)已經(jīng)有了制度保障。②現(xiàn)代科技的發(fā)展日新月異，____從前的幻想今天都有可能成為現(xiàn)實(shí)。③到半夜，小說(shuō)終于脫稿了，莫言____地摸著胡子，長(zhǎng)長(zhǎng)地松了口氣。A.年輕以至躊躇滿志B.年青以致躊躇滿志C.年輕以致自鳴得意D.年青以至自鳴得意7、下列詞語(yǔ)中加點(diǎn)的字，每對(duì)讀音都不相同的一項(xiàng)是（）（3分）A.瀆職/案牘綢繆/荒謬積攢/攢動(dòng)量刑/量才錄用B.作揖/通緝玷污/粘連復(fù)辟/開辟稱道/稱心如意C.餞別/棧道琴弦/眩暈勉強(qiáng)/強(qiáng)迫背負(fù)/背井離鄉(xiāng)D.蟬聯(lián)/禪讓鳥喙/姻緣著涼/著迷伺候/伺機(jī)而動(dòng)8、下列各句中，沒(méi)有語(yǔ)病的一句是(3分)（）A.“4·13”哈爾濱火車脫線案成功告破。因?yàn)閰钦窠鹌茐蔫F軌并非臨時(shí)起意，整個(gè)事件只有他一人完成，所以在警方拿出的諸多證據(jù)面前，他最終供認(rèn)破壞鐵軌的事實(shí)。B.湖南衛(wèi)視2013年第四季度全新推出的大型明星真人秀父子互動(dòng)節(jié)目《爸爸去哪兒》火爆全國(guó)，節(jié)目火爆的原因是人們對(duì)“女主內(nèi)、男主外”文化中長(zhǎng)期存在的“父親角色失位”現(xiàn)象的重新審視。C.“人肉搜索”不再是普通的網(wǎng)絡(luò)行為，它已經(jīng)給某些當(dāng)事人帶來(lái)了精神和物質(zhì)的損傷，這與傳統(tǒng)的暴力事件性質(zhì)接近，自然就進(jìn)入了法律監(jiān)管的范圍。D.香港海洋公園在短短7小時(shí)內(nèi)有6條瀕危錘頭鯊?fù)蝗烩?，檢視過(guò)錘頭鯊尸體的專家懷疑鯊魚的神經(jīng)系統(tǒng)受病毒感染，但暫不清楚是什么病毒。9、下列詞語(yǔ)書寫全部正確的一項(xiàng)是（）(3分)A通霄達(dá)旦良晨美景自慚形穢不恥下問(wèn)B稗官野史豆蔻年華出其不意鼎力相助C懸梁刺骨計(jì)日成功三緘其口憑心而論D瓊漿玉液輕歌慢舞再接再勵(lì)一如繼往評(píng)卷人得分二、填空題(共6題，共12分)10、《歸去來(lái)兮辭》中“歸去來(lái)”的意思是____，“去來(lái)”是一個(gè)____。辭是____的一種，一般要____。11、梁思成，中國(guó)現(xiàn)代____家，廣東新會(huì)人，梁?jiǎn)⒊膬鹤?。所著的____第一次對(duì)中國(guó)古建筑特征及其發(fā)展歷程作出系統(tǒng)的論述。曾主持____、____的設(shè)計(jì)。12、本文《過(guò)秦論》著重?cái)⑹鯻___，揭露秦始皇的____，最后指出，“____”是秦王朝迅速滅亡的原因。作者總結(jié)秦王朝覆滅的歷史教訓(xùn)，意在____，即從反面說(shuō)明“牧民之道，務(wù)在安之而已”，而“安之”之策莫大于施行仁義，目的是____。

秦王朝的興亡過(guò)程暴虐無(wú)道“仁義不施而攻守之勢(shì)異也”借古諷今勸漢文帝對(duì)人民實(shí)行寬松的政策。13、莎士比亞是歐洲文藝復(fù)興時(shí)期____(國(guó)別)最偉大的____家和____。代表作有歷史劇____、____等，喜劇有____、____、____等，悲劇有“四大悲劇”：____、____、____、____(也譯作《麥克白》)；還有《羅密歐與朱麗葉》等。

《哈姆萊特》也譯作____，是莎士比亞的代表作。寫的是____的故事。14、下面是兩個(gè)基本意思：①下圍棋我不如你。②下象棋你不如我。請(qǐng)用調(diào)整順序和加虛詞的方法將兩個(gè)基本意思加以組合；表達(dá)不同的感情色彩。

表現(xiàn)一種不服或得意的心態(tài)：____體現(xiàn)一種安慰對(duì)方的語(yǔ)氣：____15、詞按字?jǐn)?shù)可分為____（58字以內(nèi)）、____（59—90字____（91字以上）。按段的多少可分為____、____、____或____等。（詞的段落叫：____或片）。按作家的流派風(fēng)格可分為____（代表________等）和____（代表人物：____、____等）評(píng)卷人得分三、其他(共7題，共14分)16、①.子貢曰：“貧而無(wú)諂，富而無(wú)驕，何如？”子曰：“可也，未若貧而樂(lè)，富而好禮者也?！保ā墩撜Z(yǔ)·學(xué)而》）②.子曰：“貧而無(wú)怨難，富而無(wú)驕易?！保ā墩撜Z(yǔ)·憲問(wèn)》）③.()簞食瓢飲，不改其樂(lè)；子路衣敝缊袍，與衣狐貉者立而不恥；皆所謂不恥()者。（宋·真德秀《西山讀書記》）(1)補(bǔ)出第三則材料中空缺的內(nèi)容。

(2)綜合上面的材料，簡(jiǎn)析孔子的觀點(diǎn)。17、補(bǔ)寫出下列名句名篇中的空缺部分。(1)閑云潭影日悠悠，____。（王勃《滕王閣詩(shī)》）(2)春江潮水連海平，____。（張若虛《春江花月夜》）(3)舉杯邀明月，____。（李白《月下獨(dú)酌四首（其一）》）(4)____，____。（杜甫《客至》）(5)莫見(jiàn)長(zhǎng)安行樂(lè)處，____。（李欣《送魏萬(wàn)之京》）(6)今逢四海為家日，____。（劉禹錫《西塞山懷古》）(7)____，蓮動(dòng)下漁舟。（王維《山居秋暝》）(8)____，歲歲年年人不同。（劉希夷《代悲白頭翁》）18、水村閑望俞紫芝①畫橈兩兩枕汀沙，隔岸煙蕪一望賒。翡翠②閑居眠藕葉，鷺鷥別業(yè)在蘆花。溪云淡淡迷漁屋，野旆翩翩露酒家?？上б豢嚔壅嫠?，無(wú)人寫得寄京華?！咀ⅰ竣儆嶙现ィ汉V信佛教，仕途失意后終身不娶不仕。②翡翠：翠鳥。③繃：布幅。(1)本詩(shī)頷聯(lián)和王維的“月出驚山鳥，時(shí)鳴春澗中”（《鳥鳴澗》）都在寫鳥，但在內(nèi)容和手法上有何不同？(2)本詩(shī)表達(dá)了詩(shī)人什么樣的思想感情，結(jié)合全詩(shī)簡(jiǎn)要分析。(3)補(bǔ)寫出下列名篇名句中的空缺部分。（1）《荀子"勸學(xué)篇》指出：“青，取之于藍(lán)，而青于藍(lán)?！边@與韓愈《師說(shuō)》中“_______________，____________”的觀點(diǎn)是相同的。（2）《論語(yǔ)》中孔子說(shuō)：“學(xué)而不思則罔，思而不學(xué)則殆?！闭撌隽藢W(xué)習(xí)和思考的關(guān)系，在荀子的《勸學(xué)》中，也有一句直接提到了學(xué)與思的關(guān)系的句子是：____，____。（3）蘇軾《赤壁賦》中“____，____”兩句，寫作者與友人在扁舟中舉杯共飲。19、補(bǔ)寫出下列名篇名句中的空缺部分。(1)陶淵明在《歸去來(lái)兮辭》中寫春天到來(lái)后美麗而又充滿生機(jī)的田園景色的兩句是:“____,____?！?2)王勃在《滕王閣序》中描寫秋日傍晚開闊江面上美景的兩句是:“____,____?！?3)莊子《逍遙游》中用對(duì)待“譽(yù)”和“非”的態(tài)度來(lái)說(shuō)明“定乎內(nèi)外之分,辯乎榮辱之境”的境界的兩句是“____,____?！保?）李密《陳情表》中以烏鳥反哺作比表達(dá)孝道的句子是“____,____?！?0、詩(shī)歌填寫（1）《雨霖鈴》中運(yùn)用白描的手法，逼真地寫出了離人分別時(shí)的情狀，表現(xiàn)出“別亦難”的悲痛心情的詞句是：____，____。（2）人生如夢(mèng)，____?！赌钆珛伞こ啾趹压拧罚?）《聲聲慢》中語(yǔ)言平淡，明白如話卻蘊(yùn)含著詞人倚窗獨(dú)坐無(wú)聊，內(nèi)心寂寞難耐的痛苦的詞句是：____，____。（4）《廉頗藺相如列傳》中表現(xiàn)藺相如先國(guó)后己、胸懷寬廣的兩句話：____，____。（5）____，不盡長(zhǎng)江滾滾來(lái)?！兜歉摺?1、補(bǔ)寫出下列句子中的空缺部分。（1）蘇軾《念奴嬌·赤壁懷古》中收束對(duì)赤壁雄奇景物的描寫，引起后面對(duì)歷史的緬懷的兩句是________。（2）辛棄疾在《永遇樂(lè)·京口北固亭懷古》中描寫劉寄奴馳騁戰(zhàn)場(chǎng)，所向披靡的句子是，。（3）李清照《醉花陰》中以生動(dòng)的形象來(lái)表達(dá)相思之苦，并將“為伊消得人憔悴”的含義蘊(yùn)含其中的詩(shī)句是________。22、補(bǔ)寫出下列句子中的空缺部分。（1）《詩(shī)經(jīng)·氓》中以“____，____”兩句斥責(zé)負(fù)心男子，指責(zé)他誓言真摯誠(chéng)懇，變心卻如此之快。（2）韓愈在《師說(shuō)》中用對(duì)比手法揭示了古代圣人和當(dāng)時(shí)一般人形成巨大差距的原因。古代圣人敏而好學(xué)，尊師重教，虛心請(qǐng)教，而現(xiàn)在的人“____，____”，怎能不更加愚昧。（3）辛棄疾《破陣子·為陳同甫賦壯詞以寄之》中，表達(dá)了作者要為朝廷率師北上，統(tǒng)一南北，以得到功勛美名的兩句是“____，____”。評(píng)卷人得分四、默寫(共3題，共30分)23、補(bǔ)寫出下列句子中的空缺部分。

（1）李白在《蜀道難》中；摹寫行人艱難的步履；惶恐的神情的句子是“______；

______”。

（2）《離騷》中表明作者寧可死去；也不會(huì)和世俗小人一樣媚俗取巧的兩句是“______，______”。

（3）《逍遙游》指出“______；______”就像倒在堂前洼地的一杯水，無(wú)法浮起一個(gè)杯子一樣。

（4）《齊桓晉文之事》中孟子為齊宣王描繪的理想的王道境界是“______；

______”。

（5）杜甫在《登高》中“______，______”兩句為我們營(yíng)造了一幅氣勢(shì)磅礴的長(zhǎng)江秋日?qǐng)D。24、補(bǔ)寫出下列句子中的空部分（1）《師說(shuō)》中休現(xiàn)士大夫之族以地位、官職為借口拒絕從師學(xué)習(xí)的不良風(fēng)氣的句子是：“__________，__________?！保?）屈原在《離騷》中用比喻的手法，寫出自己才能優(yōu)秀卻遭到嫉妒和造謠中傷的兩句是“__________，__________”。（3）《琵琶行》中，作者因被貶江州，終年聽不到絲竹之聲，從早到晚滿耳都是“____________”，雖有山歌村笛，卻“_______________”。25、默寫常見(jiàn)的名句名篇。

補(bǔ)寫出下列名句名篇中的空缺部分。

（1）《虞美人》中用對(duì)比手法；反襯人生無(wú)常的句子是：______，______。

（2）《小石潭記》中用形象比喻；表現(xiàn)溪水蜿蜒曲折的語(yǔ)句是：______，______。

（3）《醉翁亭記》中寫出醉翁言在此而意在彼；情趣所在的句子是：______，______。

（4）五更鼓角聲悲壯；______。（杜甫《閣夜》）

（5）女媧煉石補(bǔ)天處；______。（李賀《李憑箜篌引》）

（6）______；水面清圓，一一風(fēng)荷舉。（周邦彥《蘇幕遮》）

（7）開瓊筵以坐花，______。（李白《春夜宴從弟桃花園序》）評(píng)卷人得分五、問(wèn)答題(共4題，共16分)26、閱讀下面兩首宋詞；回答問(wèn)題。

菩薩蠻·書江西造口壁。

辛棄疾。

郁孤臺(tái)下清江水，中間多少行人淚！西北望長(zhǎng)安，可憐無(wú)數(shù)山。青山遮不住，畢竟東流去。江晚正愁余，山深聞鷓鴣①。

鵲橋仙·夜聞杜鵑。

陸游。

茅檐人靜，蓬窗燈暗，春晚連江風(fēng)雨。林鶯巢燕總無(wú)聲，但月夜、常啼杜宇②。催成清淚；驚殘孤夢(mèng)，又揀深枝飛去。故山猶自不堪聽，況半世；飄然羈旅。

這兩首詞在對(duì)“夜聞鳥鳴”的具體表現(xiàn)上又各有特點(diǎn)。你更喜歡哪一首的寫法？請(qǐng)簡(jiǎn)述理由。27、李清照《清平樂(lè)》這首詞運(yùn)用了多種藝術(shù)手法來(lái)表現(xiàn)賞梅的不同感受。請(qǐng)選擇其中一種進(jìn)行具體說(shuō)明。28、詩(shī)歌《琵琶行并序》中哪一句寫了楊玉環(huán)的美貌，運(yùn)用了什么手法？29、閱讀《再別康橋》；回答問(wèn)題。

“金柳”“青荇”等意象在詩(shī)中有什么表達(dá)效果？詩(shī)人為何“甘心做一條水草”？評(píng)卷人得分六、寫作題(共3題，共15分)30、閱讀下面的文字，根據(jù)要求作文。古代大哲學(xué)家老子說(shuō)：“萬(wàn)物莫與樸素爭(zhēng)美?！彼囊馑际钦f(shuō)樸素是至高的美德之一；西晉傅咸說(shuō)：“奢侈之害，甚于天災(zāi)?！彼囊馑际钦f(shuō)奢侈的生活方式所造成的禍害比天災(zāi)給人的禍害還要大；明代朱柏廬在《治家格言》中寫道：“一粥一飯,當(dāng)思來(lái)之不易；半絲半縷,恒念物力維艱?！彼囊馑际钦f(shuō)生活中的許多東西都是辛苦得來(lái)，不能隨意浪費(fèi)。其實(shí)，這些道理歸根到底就是一句話：健康的生活方式能使人得到健康的身心；簡(jiǎn)單的生活方式能使人變得不簡(jiǎn)單。請(qǐng)自擬題目，寫一篇800字左右的文章?？梢灾v述你自己或身邊的故事，抒發(fā)你的真情實(shí)感，也可闡明你的思想觀點(diǎn)。31、閱讀下面的材料；按要求作文。

弘一大師寫過(guò)一幅字；只有“知止”二字。對(duì)“知止”二字的意思，學(xué)者們有以下不同的解讀：

甲：朱熹曾說(shuō)：“止者；所當(dāng)止之地，即至善之所在也?！敝?，就是知道什么是至善境界，從而促使自己追求至善，止于至善。

乙：老子《道德經(jīng)》有言：“知止不殆?！币馑际?；知止就不會(huì)落入危險(xiǎn)。知止，就是懂得適可而止，懂得不可越過(guò)界限，懂得某些東西不可觸碰。

丙：知止；就是明白自身能力無(wú)論多強(qiáng)，都是有限的，從而促使自己謙遜待人；知止，就是懂得生命的時(shí)光有限，從而促使自己珍惜光陰。

?。褐?；就是在忙碌中要懂得稍作停歇，想想自己珍惜的是什么，想想自己丟失了什么，或者，就看看沿途的風(fēng)景。

要求：（1）標(biāo)題自擬，角度自選，立意不得脫離材料；（2）抒發(fā)真情實(shí)感，不得抄襲和套作；（3）用規(guī)范漢字書寫，不少于800字；（4）寫一篇論述類文章。32、閱讀下面的材料，根據(jù)要求作文。2016年春節(jié)，全國(guó)各地一些縣級(jí)城市也出臺(tái)禁止春節(jié)期間燃放煙花爆竹的相關(guān)規(guī)定，違規(guī)燃放的家庭及單位要被處以罰金。此事引起社會(huì)極大反響，反對(duì)者說(shuō)，不能借單個(gè)的安全與局部的衛(wèi)生狀況來(lái)消減中國(guó)傳統(tǒng)文化元素，而贊成者說(shuō)，傳統(tǒng)文化的堅(jiān)守亦應(yīng)與時(shí)俱進(jìn)。對(duì)于以上事情，你怎么看？請(qǐng)綜合材料內(nèi)容及含義作文，回答你的選擇并體現(xiàn)你的思考。要求選好角度，確定立意，明確文體，自擬標(biāo)題，不要套作，不得抄襲。參考答案一、選擇題(共9題，共18分)1、A【分析】【分析】A項(xiàng)，“神機(jī)妙算”形容善于估計(jì)復(fù)雜的變化的情勢(shì)，決定策略。用在此處不恰當(dāng)。B項(xiàng)，“方興未艾”指事物正在發(fā)展，還沒(méi)有停止。多形容事物正在蓬勃發(fā)展。C項(xiàng)，“沽名釣譽(yù)”指用某種不正當(dāng)?shù)氖侄螕迫∶u(yù)。D項(xiàng)，“等閑視之”指平常對(duì)待。2、D【分析】略【解析】D3、D【分析】本題既考查學(xué)生把握詩(shī)句含義和語(yǔ)言表達(dá)準(zhǔn)確、得體的能力。這類題要在理解詩(shī)句含義的基礎(chǔ)上，看清各個(gè)選項(xiàng)句子的意思和語(yǔ)境，根據(jù)選項(xiàng)語(yǔ)句的意思和語(yǔ)境分析詩(shī)句意思和意境是否符合本句即可。A項(xiàng)，“桃李不言，下自成蹊”意思是桃樹、李樹不說(shuō)話招呼，但由于花朵果實(shí)吸引人，人們前來(lái)賞花摘果，使得樹下自然走出一條小路。比喻為人真誠(chéng)、忠實(shí)，自然會(huì)有強(qiáng)烈的感召力而深得人心。與語(yǔ)境相符。B項(xiàng)，“天若有情天亦老，人間正道是滄桑”意思是自然界如果有知，它會(huì)體察到興盛與衰敗這條不可改變的法則，不斷變革、不斷發(fā)展是人類社會(huì)發(fā)展的必然規(guī)律。與語(yǔ)境相符。C項(xiàng)，“靡不有初，鮮克有終”意思是任何事情都有開頭，卻很少有能到終了的。告誡人們要有始有終，善始善終。與語(yǔ)境相符。D項(xiàng)，“風(fēng)物長(zhǎng)宜放眼量”意思是放開眼界，以闊大的胸懷看待人世間的萬(wàn)事萬(wàn)物。語(yǔ)境是觀賞自然風(fēng)物。詩(shī)句與語(yǔ)境不相符。故選D?！窘馕觥緿4、D【分析】此題考查考生語(yǔ)言表達(dá)的得體的能力。語(yǔ)言得體要注意文體的得體和語(yǔ)體的得體，文體的得體要符合文體的特殊要求、注意書面語(yǔ)體和口語(yǔ)語(yǔ)體的區(qū)分；語(yǔ)體的得體要注意說(shuō)話人的身份、場(chǎng)合、對(duì)象，以及尊卑的關(guān)系。此題中，A.“垂詢”中的“垂”為敬語(yǔ)，多用于尊稱長(zhǎng)輩、上級(jí)對(duì)自己的行動(dòng)的詢問(wèn)。不合語(yǔ)境。B.不符合說(shuō)話者的身份及所處的場(chǎng)合，可改為“我能幫助您嗎，先生？”。C.語(yǔ)體色彩不得體，“不要兩句話說(shuō)不到一塊，就動(dòng)刀動(dòng)槍的”是口語(yǔ)化的表達(dá)，不適合用于新聞發(fā)布會(huì)這種正式場(chǎng)合。D.“老朽”是老人自謙之詞。符合語(yǔ)境。故選D?！窘馕觥緿5、【小題1】C【小題2】B【分析】此題考查把握環(huán)境描寫的作用的能力。解答時(shí)主要看寫了什么內(nèi)容，表達(dá)了什么情感（奠定感情基調(diào)），與全文主旨有怎樣的聯(lián)系。既要考慮句子在段落中的位置，更要考慮句子所在段落在全文中的位置。C項(xiàng)，“林沖義無(wú)返顧地走上了反叛之路”錯(cuò)。故選C。

此題考查分析作品的表現(xiàn)手法。解答時(shí)先要明確表現(xiàn)手法，然后結(jié)合語(yǔ)句分析。此題考查細(xì)節(jié)描寫，細(xì)節(jié)描寫在刻畫人物性格、豐滿人物形象、連接故事情節(jié)、豐富作品內(nèi)涵等方面具有重要作用。生動(dòng)的細(xì)節(jié)描寫，有助于折射廣闊的生活畫面，表現(xiàn)深刻的社會(huì)主題。B項(xiàng)，“又說(shuō)明他對(duì)奸人陷害已有防范”錯(cuò)。故選B?！窘馕觥??！拘☆}1】C【小題2】B6、A【分析】【解析】試題分析：年輕”：指人歲數(shù)不大，有相比較而言之義：他很年輕我比他年輕領(lǐng)導(dǎo)班子年輕化；“年青”：則為處于青年時(shí)期，不合語(yǔ)境?！耙灾痢保河小耙恢钡健钡囊馑?，表示表示時(shí)間、數(shù)量、程度、范圍等的延伸；“以致”：“因而導(dǎo)致”的意思，后面接的往往是不好的結(jié)果?！败P躇滿志”：中性詞，形容對(duì)自己取得的成就非常得意；“自鳴得意”：貶義詞，自以為了不起?？键c(diǎn)：本題考查正確使用詞語(yǔ)的能力?！窘馕觥俊敬鸢浮緼7、B【分析】A．dú，móu/miù，zǎn/cuán，liànɡ；B．yī/jī，diàn/zhān，bì/pì，chēnɡ/chèn；C．jiàn/zhàn，xián/xuàn，qiǎnɡ，bēi/bèi；D．chán/shàn，huì/yuán，zháo，cì/sì【解析】【答案】B8、B【分析】試題分析：本題重點(diǎn)考查考生正確辨析病句的能力。病句類型主要有語(yǔ)序不當(dāng)、搭配不當(dāng)、成分殘缺或贅余，結(jié)構(gòu)混亂、表意不明、不合邏輯等。病句辨析一般使用主干分析法和枝葉分析法，即從語(yǔ)法角度對(duì)句子成分進(jìn)行分析找尋病因。分析可知，A項(xiàng)強(qiáng)加因果。C搭配不當(dāng)，應(yīng)該是“物質(zhì)的損失和精神的損傷。D項(xiàng)“突然猝死”重復(fù)贅余?？键c(diǎn)：辨析并修改病句。能力層級(jí)為表達(dá)運(yùn)用E?！窘馕觥俊敬鸢浮緽9、B【分析】試題分析：A項(xiàng)的“通霄達(dá)旦”應(yīng)為“通宵達(dá)旦”；“良晨美景”應(yīng)為“良辰美景”。C項(xiàng)的“懸梁刺骨”應(yīng)為“懸梁刺股”；“計(jì)日成功”應(yīng)為“計(jì)日程功”；“憑心而論”應(yīng)為“平心而論”。D項(xiàng)的“輕歌慢舞”應(yīng)為“輕歌曼舞”；“再接再勵(lì)”應(yīng)為“再接再厲”；“一如繼往”應(yīng)為“一如既往”?？键c(diǎn)：識(shí)記并正確書寫現(xiàn)代常用規(guī)范漢字。能力層級(jí)為識(shí)記A?！窘馕觥俊敬鸢浮緽二、填空題(共6題，共12分)10、歸去偏義合成詞賦押韻【分析】題目中的去來(lái)是一個(gè)偏義合成詞；來(lái)在這里沒(méi)有實(shí)在意義。辭是東晉時(shí)流行的一種文體，一般要押韻。

【點(diǎn)評(píng)】該題考查學(xué)生對(duì)相關(guān)文學(xué)常識(shí)、文化常識(shí)的識(shí)記、掌握能力。要求學(xué)生學(xué)習(xí)時(shí)要準(zhǔn)確記憶相關(guān)地作家、作品常識(shí)以及所涉及到的問(wèn)題方面的常識(shí)。11、建筑學(xué)《中國(guó)建筑史》中華人民共和國(guó)國(guó)徽天安門廣場(chǎng)人民英雄紀(jì)念碑【分析】【分析】梁?jiǎn)⒊俏覈?guó)近代史上著名的革命家；維新派的主要代表人物。他的兒子是我國(guó)著名的建筑歷史學(xué)家；建筑家，主要作品有《中國(guó)建筑史》等，曾主持過(guò)中華人民共和國(guó)國(guó)徽的設(shè)計(jì)，還主持設(shè)計(jì)過(guò)天安門廣場(chǎng)的人民英雄紀(jì)念碑。

【點(diǎn)評(píng)】該題考查學(xué)生對(duì)相關(guān)文學(xué)常識(shí)的識(shí)記、掌握能力。要求學(xué)生學(xué)習(xí)時(shí)要準(zhǔn)確記憶相關(guān)地作家、作品常識(shí)以及所涉及到的問(wèn)題方面的常識(shí)。12、秦國(guó)由弱小到強(qiáng)大，到建立君主集權(quán)的封建王朝，再到十幾年后的被推翻的過(guò)程暴虐不施仁政借古諷今實(shí)行休養(yǎng)生息的寬民政策，得到人民的擁護(hù)【分析】【分析】秦始皇實(shí)行暴政；致使辛苦幾百年經(jīng)營(yíng)的秦朝毀于一旦。賈誼作為一個(gè)西漢時(shí)期的史學(xué)家，撰寫這篇史論文的目的就是封建當(dāng)朝統(tǒng)治者引以為戒，對(duì)人民采取休養(yǎng)生息的政策，達(dá)到社會(huì)進(jìn)步，經(jīng)濟(jì)繁榮，長(zhǎng)治久安的目的。

【點(diǎn)評(píng)】此題考查學(xué)生對(duì)文章主旨和寫作意圖的把握。要求學(xué)生在平時(shí)的學(xué)習(xí)中注重于對(duì)文章主旨的提煉能力，在學(xué)習(xí)課文之前，可以認(rèn)真閱讀課前提示，通讀課文，把握作者寫該文章的目的和意圖。13、英國(guó)戲劇詩(shī)人《亨利四世》《理查三世》《仲夏夜之夢(mèng)》《威尼斯商人》《第十二夜》《哈姆萊特》《奧賽羅》《李爾王》《麥克佩斯》《王子復(fù)仇記》丹麥王子哈姆萊特為父報(bào)仇【分析】【分析】要求學(xué)生了解莎士比亞的劇本；以及分類，“四大悲劇”及其內(nèi)容。

【點(diǎn)評(píng)】考查學(xué)生對(duì)文學(xué)常識(shí)的識(shí)記能力。要注意莎士比亞的國(guó)別、作品及在文學(xué)方面的影響。14、下圍棋我不如你，可下象棋你不如我下象棋你不如我，可下圍棋我不如你?！痉治觥俊痉治觥窟@兩個(gè)句子從內(nèi)容看似乎差不多，可是仔細(xì)品味一下，所傳遞的信息(特別是情感信息)卻很有差別?！军c(diǎn)評(píng)】此題考查學(xué)生針對(duì)自己的生活體驗(yàn)，根據(jù)題干的要求重新組合句子的能力。學(xué)生可以根據(jù)對(duì)題干的理解和自己的生活體驗(yàn)進(jìn)行解答。15、小令中調(diào)長(zhǎng)調(diào)單調(diào)雙調(diào)三疊四疊闕婉約派李清照劉永豪放派蘇軾辛棄疾【分析】【分析】要求學(xué)生記牢詞的分類；宋代詞壇上的兩大流派及代表人物。

【點(diǎn)評(píng)】考查學(xué)生文學(xué)常識(shí)掌握情況。三、其他(共7題，共14分)16、略

【分析】本題考查學(xué)生推斷和語(yǔ)言表達(dá)準(zhǔn)確、鮮明的能力。這類題需要學(xué)生自習(xí)閱讀文段，把握文段的意思，結(jié)合上下文找出文段的中心意思。本題三則材料講的是對(duì)待“貧富”態(tài)度的問(wèn)題，顏回吃不飽卻不改其樂(lè)，子路穿不暖卻不以為恥，可以看出二人都是不以“惡衣惡食”為恥的人。

此題考查把握文章主要內(nèi)容，概括中心思想的能力。命題主要著眼于與主要人物相關(guān)的事件、言行等。先概括人物某方面的品質(zhì)、特點(diǎn)，再結(jié)合材料中的具體內(nèi)容進(jìn)行分析印證。本題的能力。命題主要著眼于與主要人物相關(guān)的事件、言行等。先概括人物某方面的品質(zhì)、特點(diǎn)，再結(jié)合材料中的具體內(nèi)容進(jìn)行分析印證。本題考查對(duì)儒家思想觀點(diǎn)的理解。第一則材料孔子強(qiáng)調(diào)“貧而樂(lè)；富而有禮”；第二則材料說(shuō)明要有“貧而無(wú)怨”的心態(tài)；第三則材料孔子贊同顏回“貧而樂(lè)”精神，提倡子路“不恥惡衣惡食”的精神。

文章主要內(nèi)容，概括中心思想【解析】?！拘☆}1】顏?zhàn)樱伝兀?；惡衣惡食?/p>

【小題2】①貧窮而不抱怨是困難的；富有而不驕橫是容易的，故處貧難，處富易，這是孔子對(duì)人之常情的體認(rèn)。

②處于貧窮時(shí)不僅要保持氣節(jié)，更要安貧樂(lè)道；處于富有時(shí)不僅要不驕橫，更要謙遜好禮。17、略

【分析】此題考查學(xué)生對(duì)詩(shī)文的背誦、默寫能力?？疾榉种苯有阅瑢懞屠斫庑阅瑢憙煞N類型，本題屬于直接性默寫，要求學(xué)生平時(shí)既要注意記憶、積累，同時(shí)在此基礎(chǔ)上加以理解、應(yīng)用和賞析。此題中需注意“度”、“徑”、“蹉跎”、“蕭”、“喧”、“浣”的書寫?！窘馕觥?1)物換星移幾度秋(2)海上明月共潮生(3)對(duì)影成三人(4)花徑不曾緣客掃(5)空令歲月易蹉跎(6)故壘蕭蕭蘆荻秋(7)竹喧歸浣女(8)年年歲歲花相似18、略

【分析】此題考查理解分析詩(shī)歌內(nèi)容和寫作手法的能力。首先要明確詩(shī)句所寫的內(nèi)容，把握所寫景物的特點(diǎn)，然后分析詩(shī)句所用的表達(dá)技巧。從詩(shī)歌鑒賞的角度說(shuō)，詩(shī)歌的表達(dá)技巧包括三方面的內(nèi)容：表達(dá)方式（記敘、描寫、議論、抒情）、修辭手法（比喻、借代、夸張、對(duì)偶、比擬、排比、設(shè)問(wèn)、反問(wèn)、起興、互文）、表現(xiàn)手法（用典、聯(lián)想、想象、襯托或烘托、渲染、象征、對(duì)比、對(duì)照、抑揚(yáng)、照應(yīng)、動(dòng)靜、正側(cè)、直抒胸臆、借景抒情、融情于景、托物言志）。兩首詩(shī)從內(nèi)容看，所寫景物一靜一動(dòng)；從寫法看，一正襯，一反襯。要注意結(jié)構(gòu)詩(shī)句具體分析。

此題考查學(xué)生把握詩(shī)歌思想情感的能力。解答此題一要關(guān)注詩(shī)歌中的“情語(yǔ)”，這些關(guān)鍵詞語(yǔ)可以幫助我們了解作者的感情；二要結(jié)合作者的生平經(jīng)歷和作品的時(shí)代背景，做到知人論世。尤其是對(duì)本詩(shī)后面“注”的內(nèi)容不能忽視?！端彘e望》是北宋詩(shī)人俞紫芝創(chuàng)作的一首七言律詩(shī)，這首詩(shī)描寫隱士生活，抒發(fā)閑情逸致，有些王維、孟浩然田園詩(shī)的意味。這首詩(shī)的前三聯(lián)寫景，由沙灘到隔岸，然后轉(zhuǎn)到河內(nèi)，再移到岸邊，最后延伸到河外，描摹了一幅靜美恬淡的水村圖，表現(xiàn)了作者悠然閑適的心情。

此題考查名篇名句的理解與積累。此題為理解性默寫，對(duì)于這類試題，平時(shí)要加強(qiáng)對(duì)名篇名句的理解和背誦，尤其是名句的內(nèi)涵，要深入理解和賞析。默寫時(shí)做到不丟字，不添字，不寫錯(cuò)別字。此題要注意以下字詞的寫法：須臾、匏樽?！窘馕觥俊拘☆}1】俞詩(shī)寫翡翠和鷺鷥鳥的“閑”居，刻畫鳥棲宿的狀態(tài)，是靜景；王詩(shī)寫月下鳥鳴，著意于寫聲，是動(dòng)景。俞詩(shī)用鳥“閑”居來(lái)襯托詩(shī)人的“閑”望，是正襯（或以靜襯靜）；王詩(shī)用鳥鳴來(lái)襯托春山月夜的幽靜，是反襯（或以動(dòng)襯靜）。（意思對(duì)即可，有其他解讀，言之成理即可）【小題2】詩(shī)歌前三聯(lián)借景抒情(情景交融)，描摹了一幅靜美恬淡的水村圖，表現(xiàn)了作者悠然閑適的心情。；尾聯(lián)抒懷（直抒胸臆），可惜這一幅栩栩如生的水墨畫，沒(méi)有人畫了寄到京華去，表達(dá)了詩(shī)人鄙棄官場(chǎng)，寄情山水、喜愛(ài)無(wú)羈絆的自然生活、與世無(wú)爭(zhēng)的情懷。（意思對(duì)即可）【小題3】（1）是故弟子不必不如師師不必賢于弟子（2）吾嘗終日而思矣不如須臾之所學(xué)也（3）駕一葉之扁舟舉匏樽以相屬19、略

【分析】本題考查的是默寫名句名篇的能力。解答此類題目要注意重點(diǎn)字的寫法，尤其是注意一些生僻字、近似字的寫法，不能出現(xiàn)錯(cuò)別字或漏字、多字。本題中要注意“樽”“酹”“勸”“沮”“爛柯”等字的寫法。

【解析】（1）人生如夢(mèng)一樽還酹江月（2）且舉世譽(yù)之而不加勸舉世非之而不加沮（3）懷舊空吟聞笛賦到鄉(xiāng)翻似爛柯人20、略

【分析】此題考查學(xué)生名句默寫的能力。在默寫名句名篇時(shí)，要做到“三清”“三不”：“三清”就是卷面清潔，字跡清楚，筆畫清晰；“三不”就是不添字，不漏字，不誤寫。注意：凝噎、酹、蕭蕭?！窘馕觥浚ǎ保﹫?zhí)手相看淚眼竟無(wú)語(yǔ)凝噎（２）一尊還酹江月（３）守著窗兒獨(dú)自怎生得黑（４）吾所以為此者以先國(guó)家之急而后私仇也（５）無(wú)邊落木蕭蕭下21、略

【分析】此題考查學(xué)生對(duì)詩(shī)文的背誦、理解、默寫能力。此題屬于理解性默寫?？疾槔斫庑阅瑢戇@種類型，要求學(xué)生平時(shí)既要注意記憶、積累，同時(shí)在此基礎(chǔ)上加以理解、應(yīng)用和賞析。此題要注意的字。如：“豪杰”、“戈”、“瘦”等?！窘馕觥浚?）江山如畫，一時(shí)多少豪杰（2）金戈鐵馬，氣吞萬(wàn)里如虎（3）簾卷西風(fēng)，人比黃花瘦22、略

【分析】本題考查學(xué)生對(duì)詩(shī)文名句的背誦、理解、默寫能力?？疾橹苯有阅瑢戭}、理解性默寫題、遷移性默寫題、運(yùn)用性默寫題、簡(jiǎn)單賞析性默寫題五種類型，要求學(xué)生平時(shí)既要注意記憶、積累，同時(shí)在此基礎(chǔ)上加以理解、應(yīng)用和賞析。此題是理解性默寫，需注意下列字形的準(zhǔn)確書寫：誓、贏?！窘馕觥浚?）信誓旦旦不思其反（2）其下圣人也亦遠(yuǎn)矣而恥學(xué)于師（3）了卻君王天下事贏得生前身后名四、默寫(共3題，共30分)23、略

【分析】（1）捫參歷井仰脅息；以手撫膺坐長(zhǎng)嘆（重點(diǎn)字：脅息；膺）

（2）寧溘死以流亡兮；余不忍為此態(tài)也（重點(diǎn)字：溘）

（3）且夫水之積也不厚；則其負(fù)大舟也無(wú)力（重點(diǎn)字：負(fù)）

（4）老者衣帛食肉；黎民不饑不寒（重點(diǎn)字：黎）

（5）無(wú)邊落木蕭蕭下；不盡長(zhǎng)江滾滾來(lái)（重點(diǎn)字：蕭）

此題考查了名句默寫．命題改變以往給出上下；填寫下句純記憶型方式，而是改為通過(guò)名句含意的提示要求默寫，這樣就將記憶與理解緊密結(jié)合起來(lái)．因此，解題時(shí)必須注意：一是語(yǔ)意的提醒．二是注意難寫字．

《逍遙游》

1．在《逍遙游》中描繪鯤鵬體形碩大無(wú)比；變化神奇莫測(cè)，奮飛時(shí)雙翼遮天蔽日，激起的水花達(dá)三千里，奮飛直上九萬(wàn)里的高空．即使是如此在作者看來(lái)也并非逍遙，因?yàn)樗廊挥兴训木渥邮牵簱环鰮u而上者九萬(wàn)里，去以六月息者也．

2．《莊子?逍遙游》中以“朝菌”和“蟪蛄”為例來(lái)說(shuō)明“小年”一詞的兩句是：朝菌不知晦朔；蟪蛄不知春秋。

3．作者舉現(xiàn)實(shí)生活中的很小的實(shí)物也需要依憑外物實(shí)例與大鵬鳥的“海運(yùn)將徙”作對(duì)比；形象地說(shuō)明任何事物都有所憑借的句子是：野馬也，塵埃也，生物之以息相吹也．

4．舉現(xiàn)實(shí)生活中的實(shí)例；通過(guò)舟的浮動(dòng)對(duì)水的依賴性，從而得出結(jié)論來(lái)說(shuō)明大鵬鳥的飛翔對(duì)風(fēng)的依賴性的句子是：風(fēng)之積也不厚，則其負(fù)大翼也無(wú)力．

5．莊子從奇妙莫測(cè)的描寫后接著以現(xiàn)實(shí)社會(huì)的四種人的具體描述；他們分別能“效”“比”“合”“征”，但卻以世俗之見(jiàn)自視，以出類拔萃的佼佼者自居，作為人生的境界，他們也僅僅是斥鴳翱翔于蓬蒿之間罷了．并未入道，沒(méi)有達(dá)到真正的“逍遙”．文中描寫四種人的句子分別是：故夫知效一官，行比一鄉(xiāng)，德合一君，而征一國(guó)者．

6．作者在徹底否定了“有所待”的萬(wàn)物和現(xiàn)實(shí)中的高人之后；才提出自己的觀點(diǎn)--“無(wú)所待”才是真正的逍遙的并列句了三類人的句子是：至人無(wú)己，神人無(wú)功，圣人無(wú)名．

7．面對(duì)高遠(yuǎn)蔚藍(lán)的天空；作者不僅想到如果大鵬鳥飛到九萬(wàn)里的高空向下看會(huì)是什么樣的呢？會(huì)不會(huì)也像我們看天空一樣呢？文中對(duì)天空的顏色成因進(jìn)行了探尋，并發(fā)出了疑問(wèn)的兩句是：其正色邪？其遠(yuǎn)而無(wú)所至極邪？

8．文中寫宋榮子看淡了世間的榮辱；不會(huì)因?yàn)橥饨绲脑u(píng)價(jià)而更加奮勉或沮喪的句子是：

且舉世譽(yù)之而不加勸；舉世非之而不加沮。

9．當(dāng)看到大鵬經(jīng)過(guò)一系列的準(zhǔn)備才能“圖南”之后，蜩與學(xué)鳩通過(guò)形象地描述自己在林中飛行和休息的樣子來(lái)嘲笑大鵬鳥的句子是：我決起而飛，搶榆枋而止．【解析】捫參歷井仰脅息；以手撫膺坐長(zhǎng)嘆；寧溘死以流亡兮；余不忍為此態(tài)也；且夫水之積也不厚；則其負(fù)大舟也無(wú)力；老者衣帛食肉；黎民不饑不寒；無(wú)邊落木蕭蕭下；不盡長(zhǎng)江滾滾來(lái)24、略

【分析】本題考查學(xué)生對(duì)古詩(shī)文的背誦、理解、默寫能力?？疾槔斫庑阅瑢?，要求學(xué)生平時(shí)既要注意記憶、積累，同時(shí)在此基礎(chǔ)上加以理解、應(yīng)用和賞析。本題中需注意“諛”“嫉”“謠諑”“嘔啞嘲哳”的書寫。【解析】（1）位卑則足羞官盛則近諛（2）眾女嫉余之蛾眉兮謠諑謂余以善淫（3）杜鵑啼血猿哀鳴嘔啞嘲哳難為聽25、略

【分析】（1）雕欄玉砌應(yīng)猶在；只是朱顏改（重點(diǎn)字：砌）

（2）斗折蛇行；明滅可見(jiàn)（重點(diǎn)字：折）

（3）醉翁之意不在酒；在乎山水之間也（重點(diǎn)字：翁）

（4）三峽星河影動(dòng)搖（重點(diǎn)字：峽）

（5）石破天驚逗秋雨（重點(diǎn)字：逗）

（6）葉上初陽(yáng)干宿雨（重點(diǎn)字：宿）

（7）飛羽觴而醉月（重點(diǎn)字：觴）

本題考查記憶性默寫的能力。解答本題；只要根據(jù)給出的句子，并且結(jié)合平時(shí)的積累進(jìn)行解答即可。注意字形，寫完后要檢查。

如何快速背誦課文：

首先背誦前自己要規(guī)定時(shí)間，把課文多讀幾遍；然后分讀第一句話5到10遍，以致背過(guò)，用同樣方法讀下一句背下一句，第二句背過(guò)時(shí)要和第一句連背，以此類推連句成層，連層成段，連段成篇，背完整篇課文；最后對(duì)不夠熟練和容易出錯(cuò)地方多下功夫。背誦時(shí)不要死記硬背，要邊背誦邊思考，直到瑯瑯上口，滔滔不絕，一氣背完的地步。只有這樣，書上的營(yíng)養(yǎng)才能變成自身的力量?！窘馕觥康駲谟衿鰬?yīng)猶在；只是朱顏改；斗折蛇行；明滅可見(jiàn)；醉翁之意不在酒；在乎山水之間也；三峽星河影動(dòng)搖；石破天驚逗秋雨；葉上初陽(yáng)干宿雨；飛羽觴而醉月五、問(wèn)答題(共4題，共16分)26、辛詞寫“山深聞鷓鴣”背景遼闊；“愁”在先而聞鷓鴣在后，愁上加愁。陸詞寫“常啼杜宇”與“林鶯巢燕總無(wú)聲”對(duì)比；聞杜宇在先而“愁”在后，牽惹愁思?！痉治觥俊痉治觥啃猎~寫“江晚正愁余；山深聞鷓鴣”兩句說(shuō)：傍晚，我在江邊徘徊，正在為了不能實(shí)現(xiàn)恢復(fù)大計(jì)愁苦著呢，可是恰巧，又從山的深處，傳來(lái)鷓鴣鳥的哀鳴。這叫聲聽起來(lái)，仿佛是“行不得也哥哥”。從鷓鴣的悲鳴聲中，恰好透露出作者想收復(fù)失地，但又身不由己的矛盾心情。“愁”在先而聞鷓鴣在后，愁上加愁，背景遼闊；

陸詞上片描述杜鵑夜啼的情景；下片是寫夜聞鵑鳴的環(huán)境，“常啼杜宇”與“林鶯巢燕總無(wú)聲”對(duì)比。

【點(diǎn)評(píng)】此題考查學(xué)生對(duì)兩首宋詞的理解能力。要求在理解全詞的基礎(chǔ)上，從作品的表現(xiàn)手法上作答。27、示例：采用了對(duì)比的手法，把早年因生活的歡樂(lè)閑適而陶醉于賞梅、中年因生活的幽怨而在賞梅時(shí)傷心流淚以及晚年因生活的淪落飄零而沒(méi)有心思賞梅這三個(gè)不同階段的不同感受形成鮮明的對(duì)比，【分析】【分析】本詞不僅采用對(duì)比手法表現(xiàn)了詞人生活的巨大變化和飄零淪落；飽經(jīng)磨難的憂郁心情。還運(yùn)用了襯托的手法，上闋寫過(guò)去，下闋寫現(xiàn)在，以昔襯今，表現(xiàn)出當(dāng)時(shí)作者飄零淪落；衰老孤苦的處境和飽經(jīng)磨難的憂郁心情。(今昔之感和家國(guó)之憂)

【點(diǎn)評(píng)】此題考查學(xué)生對(duì)本詞藝術(shù)手法的理解能力。28、“回眸一笑百媚生，六宮粉黛無(wú)顏色”；運(yùn)用夸張和對(duì)比的手法，反襯出楊玉環(huán)的美貌?！痉治觥俊痉治觥窟@是一句千古傳誦的名句。像電影里的特寫鏡頭；在一瞬間，鏡頭由遠(yuǎn)拉近，楊玉環(huán)的花容月貌非常夸張地一閃，頃刻之間，皇宮里所有的宮娥妃嬪都黯然失色！詩(shī)人用非常夸張的手法，反襯出楊玉環(huán)傾國(guó)傾城的美貌。其實(shí)這是虛寫，楊玉環(huán)到底有多漂亮，我們是不得而知的，只知道她能讓所有的宮娥彩女都黯然失色。

【點(diǎn)評(píng)】此題考查學(xué)生體會(huì)重要語(yǔ)句的豐富涵義的能力。做該題時(shí)，首先要抓住文段中的信息語(yǔ)句，然后理清相關(guān)句子之間的關(guān)系，最后對(duì)這些句子進(jìn)行總體的分析評(píng)價(jià)。29、詩(shī)人將“河畔的金柳”比喻為“夕陽(yáng)中的新娘”，既寫出了柳枝的娉婷裊裊、嫵媚多姿，也表達(dá)了詩(shī)人對(duì)母校的極度迷戀之情。河底的泥是“軟”的，青荇的色澤是“油油的”，寫出了景物的質(zhì)感美。“招搖”將青荇擬人化，寫出了它的動(dòng)態(tài)美，寫出了康橋?qū)υ?shī)人的歡迎。“甘心做一條水草”寫出了詩(shī)人對(duì)康橋永久、熱烈的愛(ài)戀之情?！痉治觥俊痉治觥俊敖鹆薄扒嘬簟笔侨崦蓝闱榈氖挛铮Y(jié)合詩(shī)中“那河畔的金柳，是夕陽(yáng)中的新娘”，“軟泥上的青荇，油油的在水底招搖”，重點(diǎn)寫出金柳、新娘、青荇、招搖的特點(diǎn)；結(jié)合上下文，由于康河的明靜和自由自在的狀況,自由、美正是徐志摩所追求的，因此“甘心做一條水草”。六、寫作題(共3題，共15分)30、略

【分析】試題分析：這是一則材料作文，審題立意難度不大。審題時(shí)抓住材料中“他的意思是說(shuō)樸素是至高的美德之一”與“健康的生活方式能使人得到健康的身心；簡(jiǎn)單的生活方式能使人變得不簡(jiǎn)單”這兩個(gè)關(guān)鍵句子來(lái)立意。中心圍繞“樸素、簡(jiǎn)單”來(lái)寫即可?？键c(diǎn)：能寫論述類、實(shí)用類和文學(xué)類文章。能力層級(jí)為表達(dá)運(yùn)用E?！窘馕觥俊敬鸢浮繀⒖祭?最樸素的綻放棲身于林林總總的樓宇間，穿梭在熙熙攘攘的人群中，我們可以看到很多散發(fā)著別樣光芒的人。他們或如玫瑰般鮮艷動(dòng)人，張揚(yáng)而個(gè)性；或如菡萏般亭亭玉立，不乏機(jī)警與敏慧；或如寒梅般笑傲風(fēng)雪，博得眾人歌詠而我贊賞的卻是曇花那最樸素的綻放。她于寂靜的夜間無(wú)言開放，轉(zhuǎn)瞬即逝，不待人們醒來(lái)，卻給夢(mèng)中人留下持久的芬芳。舒婷是曇花中的一朵。“我的憂傷因?yàn)槟愕恼找?，升起一圈圈淡淡的光輪?！彼木`放，讓惠安女子“琥珀色的眼睛”里燃燒著火一般的期待，“柔軟的腰肢”束著古老部落的銀飾；她在銀聲叮當(dāng)中“傾聽被咸澀的海風(fēng)和潮音所掩蓋的年代悠久的顫栗和微語(yǔ)”，她對(duì)現(xiàn)代商業(yè)社會(huì)中女性的命運(yùn)始終不渝地予以關(guān)切。她愿做會(huì)唱歌的鳶尾花，拒絕“陪伴孤獨(dú)的吉他，把日歷一頁(yè)一頁(yè)往回翻”，“記憶摩挲靈魂的容器多了一片葉子”，那是她唱的最后的挽歌；在深夜里。她歌唱著曇花最樸素的綻放：冷暖自知不必別求甘露。她用筆彩繪出了女性詩(shī)歌的春之伊始，紙面上綻放的是日光的樸素與明媚。邰麗華是曇花中的一朵。她從不幸的低谷登攀到藝術(shù)的巔峰，這是曇花自發(fā)芽至綻放的一個(gè)過(guò)程。曇花的綻放本身就是一次絕美的舞蹈，于無(wú)聲處，展現(xiàn)生命的蓬勃，她在手臂間勾勒人性的高潔，一個(gè)樸素女子為我們呈現(xiàn)了華麗的奇跡，給我們以心靈震撼。這種樸素的綻放最美。我為舒婷的“冷暖自知”而感動(dòng)，為邰麗華“無(wú)聲的絕響”而贊嘆。曇花叢中還有太多令人驚異的綻放。作家安意如，不甘平庸，不向殘缺的命運(yùn)低頭，在安靜的日子里，用修美的文辭再次演繹了古代詩(shī)詞樂(lè)府的深情，使它們擁有了別樣的風(fēng)韻；歌者楊光，眼睛給了他黑暗，他卻用聲音來(lái)尋找光明，最終使生命洋溢出明亮的光彩；武人葉問(wèn)，不慕名利，用充滿力量的雙臂抬起中國(guó)功夫的牌匾，于淡泊處活出樂(lè)觀的一生他們的生命不能永恒，他們的時(shí)代在歷史長(zhǎng)河中也只不過(guò)是轉(zhuǎn)瞬，他們?cè)跓o(wú)言中曇花一現(xiàn)，開放出最樸素的美麗，不在意是否有人欣賞，即使零落，他們的芬芳也會(huì)在永恒里彌散他們用最樸素的方式，綻放了最美麗的生命。31、略

【分析】

一代高僧弘一法師俗名李叔同；他出家前曾為一位朋友寫過(guò)一幅字，就是“知止”二字．他認(rèn)為這幅字說(shuō)出了人世間的“一個(gè)大道理”，能夠讀懂這兩個(gè)字的人，必是智者．我們常說(shuō)“知足”，其實(shí)“知止”比知足境界更高一層，“知足”是由人的，“知止”是由自己的．知足是不貪，知止是不隨．知止，反映了一個(gè)人的淡定從容，是智慧；是修養(yǎng)、是道德的綜合體現(xiàn)．知止，得先知足，不知足是難以知止的．人們之所以既不容易“知足”，更難“知止”，其緣由概因一個(gè)“利”字的誘惑，不是難在不知道，而是難在不舍得，不愿意．什么是當(dāng)止？先哲早就教導(dǎo)我們：適可而止．但這沒(méi)有量化標(biāo)準(zhǔn)，讓許多人無(wú)法掌握什么是“適”？所以，這得靠一個(gè)人平時(shí)的修養(yǎng)，靠人生經(jīng)驗(yàn)的積累，靠一個(gè)人的智慧來(lái)判斷．平心而論，一個(gè)人能夠真正感覺(jué)“知足”已非易事，“得隴望蜀”是普通人的心里常態(tài)，能夠“得隴”而拒絕“望蜀”，真正能夠做到“知止”，則非大胸懷不可．知止，不但是針對(duì)“欲壑”懂得說(shuō)夠了，也要對(duì)“痛苦，煩惱”懂得說(shuō)，行了，不能再這樣下去了．如果說(shuō)“知足”是一種心態(tài)，那么“知止”則是一種德行和智慧．知足不易，知止更難．這個(gè)道德命題真有待于我們每個(gè)人認(rèn)真思考和實(shí)踐．

參考立意：

①崇尚并追求至善；不斷提升