2025年魯教版選修3歷史上冊月考試卷

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男男女公民們：自從巴黎人民舉起了紅旗；同時向飄揚在凡爾賽的法國三色旗和飄揚在普魯士人占領的炮臺上的德國三色旗發(fā)出挑戰(zhàn)以來，到今天已經過去21年了。

男男女公民們：自從巴黎人民舉起了紅旗；同時向飄揚在凡爾賽的法國三色旗和飄揚在普魯士人占領的炮臺上的德國三色旗發(fā)出挑戰(zhàn)以來，到今天已經過去21年了。

這反映了巴黎公社A.具有資產階級民族民主革命的性質B.英勇無畏精神與斗爭策略值得借鑒C.沒有科學處理民族矛盾和階級矛盾D.承擔著民族革命和無產階級革命的任務評卷人得分二、材料分析題(共6題，共12分)7、材料第一次世界大戰(zhàn)結束后；歐洲人一邊哀嘆歐洲衰落了，一邊思考歐洲向何處去的問題。整個20年代，有關歐洲統(tǒng)一的文章；著作、雜志在英、德、法等國相繼出版，呼吁建立歐洲合眾國。如挪威生物學家弗里約夫·豪森在給美國總統(tǒng)威爾遜的信中說：“在所有歐洲國家聯合在歐洲合眾國旗幟下之前，歐洲的持久和平是不可能的?！碑敋W洲聯合的呼聲在民間日趨高漲之際，法國總理白里安于1929年在國聯大會上提出了以法、德和解為基礎的“歐洲聯邦”計劃，后又發(fā)表備忘錄，著重強調政治行動，主張建立歐洲各國參加的政治機構。然而，他的歐洲聯合方案提出后，其他歐洲國家都態(tài)度冷漠，甚至表示反對。最后，“歐洲聯邦”計劃不了了之。

——摘編自陳樂民《歐洲觀念的歷史哲學》

完成下列要求：

（1）根據材料并結合所學知識；概括白里安“歐洲聯邦”設想提出的背景。

（2）根據材料并結合所學知識，簡析“歐洲聯邦”設想未能實現的原因。8、20世紀的戰(zhàn)爭與和平。

材料一戰(zhàn)期間；英國曾對美國展開戰(zhàn)爭宣傳，說：“德國士兵曾砍斷了比利時兒童的手指，把戰(zhàn)俘釘在十字架上?！边@大大地激發(fā)了美國人民的仇恨，一種原始的瘋狂與沖動控制著人們的心靈。在新英格蘭舉行的一次群眾集會上，有人提出，抓住德皇以后，要把他下滾油鍋。這時，“整個觀眾席都站了起來，歇斯底里地尖叫，表示贊同”。

俄國布爾什維克黨也利用戰(zhàn)爭造成的危機；在工人；士兵中宣傳革命思想，主張變對外戰(zhàn)爭為國內戰(zhàn)爭，趁機推翻資產階級統(tǒng)治。這在俄國變成了現實。

——摘編自熊偉民《第一次世界大戰(zhàn)的遺產》

（1）根據材料并結合所學知識；指出英國和布爾什維克黨在戰(zhàn)爭宣傳目的上的差異。

（2）根據材料并結合所學知識，說明英俄兩國宣傳的實際效果及其對一戰(zhàn)的影響。9、閱讀材料；回答下列問題。

材料：德國的賠款問題是凡爾賽和約中懸而未決的最復雜的問題之一。一戰(zhàn)之后的凡爾賽條約上規(guī)定；德國應在1921年5月1日前交付200億金馬克賠款，并成立賠款委員會解決賠款總額和分配比例問題。但德國拖延支付，德國以財政危機為理由，要求延期支付其余款項。英國政府支持德國的要求，提出減少賠款總數和延期付款的方案，但遭到法國的強烈反對。于是不僅英法在賠款問題上的分歧加劇，而且德法矛盾也迅速激化，法國于是決定對德國采取軍事行動。

1923年1月11日；法國聯合比利時，以德國不履行賠款義務為借口，出動10萬軍隊占領德國的魯爾工業(yè)區(qū)，釀成“魯爾危機”。討此，德國實行“消極抵抗”的政策。德國出現了企業(yè)停工，工業(yè)生產下降，資金大量外流，失業(yè)工人激增，通貨膨脹達到天文數字；柏林工人罷工，德國政局動蕩不安。這就是魯爾危機。

（1）根據材料和所學知識；分析指出“魯爾危機”產生的主要原因。

（2）根據材料和所學知識，分別說明“魯爾危機”對主要當事國（英美、法國、德國）各自有何影響？10、閱讀材料；回答問題。

材料1954年日內瓦會議上越南的獨立問題已經得到國際社會的認可；但因為印度支那不僅具有重要的戰(zhàn)略地位和經濟價值，而且北方控制在與蘇共有直接聯系的胡志明領導的越南勞動黨手中，因此美國拒絕簽字并在日內瓦會議后迅速介入南方，并出兵幫助南越，使越南的國內沖突此由發(fā)展為美國參加的戰(zhàn)爭。美國把越南民族解放斗爭片面視為共產主義勢力的擴張而企圖加以扼殺，忽視了越南民族主義所蘊涵的巨大能量與堅韌斗志，原以為勝利唾手可得，結果卻是久戰(zhàn)不決戰(zhàn)爭期間美國耗用的軍費超過1670億美元，巨額的戰(zhàn)爭開支加劇了美國的財政赤字和國際收支逆差，使整個經濟長期陷于滯脹狀態(tài)。60年代末，美國國內反戰(zhàn)運動持續(xù)高漲，蘇聯在國際上咄咄逼人，1969年，尼克松當選美國總統(tǒng)后，決定從越南逐步撤出。1975年，南越政府軍隊被北越人民軍和南越解放軍消滅，越南獲得最終的統(tǒng)一。

——摘編自郭輝《戰(zhàn)爭回聲》（1）根據材料并結合所學知識；指出美國發(fā)動越南戰(zhàn)爭的目的。

（2）根據材料并結合所學知識，分析促使美國撤出越南的因素。11、（歷史選修3：20世紀的戰(zhàn)爭與和平）

材料二戰(zhàn)后期；蘇聯確定了在戰(zhàn)后繼續(xù)與西方合作的外交戰(zhàn)略，為此在其周邊國家和力量所及的地區(qū)推出了"聯合政府"政策。通過各國共產黨實施的這一政策，在西方勢力范圍內表現為共產黨必須放棄武裝，進入以資產階級政黨為主導的政權機構，而在蘇聯勢力范圍內則表現為允許各種資產階級；小資產階級政黨進入以共產黨為主導的聯合政府。然而好景不長，在意識形態(tài)和地緣政治的雙重影響下，美國與蘇聯之間本質的不信任，以及各國黨自身利益的驅使，造成"聯合政府"政策在東、西方同時破產，冷戰(zhàn)隨之興起。

——據沈志華《斯大林的"聯合政府"政策及其結局》（1）依據材料并結合所學知識；概括蘇聯推行"聯合政府"政策的背景。

（2）依據材料并結合所學知識，評價蘇聯推行的"聯合政府"政策。12、根據材料與所學知識回答問題。

材料第一次世界大戰(zhàn)后，在美國出現被稱為“迷惘的一代”的文學流派．通過文學作品表達反戰(zhàn)思想，代表人物是海明威。他在1929年發(fā)表了小說《永別了，武器》，其梗概如下：

第一次世界大戰(zhàn)末期，失業(yè)青年亨利應征入伍，被派往意大利前線，與護士凱瑟琳相愛。在部隊里，亨利心里老是想到凱瑟琳，越來越厭惡這場倒霉的戰(zhàn)爭，他的同伴說：“在戰(zhàn)爭中我觀察了好久，并沒有看到所謂神圣、光榮的事抽。所謂犧牲，那就像芝加哥的屠宰場?！辈痪?，他們的防線被德軍突破了。龐大的隊伍猶如一盤散沙，士兵們高呼著“和平萬歲”，紛紛扔掉武器四散回家。許多人被以“擅離職守”的罪名槍斃。亨利瞅準機會躍入河中，心里默默地說：“一切都結束了，我的憤怒在河里洗掉了，任何責任與義務也一同洗掉了。再見了，戰(zhàn)場!永別了，武器!”他順利地上了岸，終于與凱瑟琳重逢。他們一塊散步、讀書，商討戰(zhàn)爭結束后應該做些什么。然而懷孕的凱瑟琳卻被病魔奪走了生命，將亨利一個人留在凄風苦雨中，漠然茫視悲涼的人生。

（1）概括小說表現出的反戰(zhàn)思想。

（2）和第二次世界大戰(zhàn)后的和平運動相比，“迷惘的一代”的反戰(zhàn)有哪些局限?評卷人得分三、論述題(共2題，共4分)13、閱讀如下圖示。

史料展示了經濟全球化歷程的兩種發(fā)展狀況，結合所學，任選一種發(fā)展狀況進行論證。14、閱讀材料；完成下列要求。

世界歷史上重要的條約或會議。

。時間。

會議或條約。

簡介。

1648年。

《威斯特伐利亞和約》

結束了歐洲三十年戰(zhàn)爭；確定了國際關系中應遵守國家主權；國家領土與國家獨立等原則；形成了歷史上第一個具有現代意義的國際關系體系—威斯特伐利亞體系。

1919年。

《凡爾賽和約》

共15部分；包括440個條款和一項議定書，第一部分為國際聯盟盟約。條約圍繞戰(zhàn)后處置德國問題，協(xié)調了列強在歐洲；近東和非洲的資本主義世界秩序。

1945年4月。

《聯合國憲章》

共分19章111條。憲章規(guī)定；聯合國及其成員國應遵循各國主權平等；各國以和平方式解決國際爭端、在國際關系中不使用武力或武力威脅以及聯合國不得干涉各國內政等原則。

1968年7月。

《不擴散核武器條約》

宗旨是防止核擴散；推動核裁軍和促進和平利用核能的國際合作。截至2002年4月，《不擴散核武器條約》締約國共有187個。

2019年5月。

亞洲文明對話大會。

聚焦“亞洲文明交流互鑒與命運共同體”主題；共商文明發(fā)展；合作大計，達成廣泛共識并發(fā)表《亞洲文明對話大會2019北京共識》

——據吳于廑、齊世榮《世界史》等材料列舉了人類歷史上一些重要的會議和條約，其中蘊含著全球治理的諸多啟示。從材料中提煉一個啟示，并結合所學的世界近現代史知識予以說明。（要求：觀點明確，史論結合，言之成理。）評卷人得分四、簡答題(共2題，共20分)15、20世紀的戰(zhàn)爭與和平。

材料遠東國際法庭法官既為由日本投降書上簽字受降各國所派遣；法官們的席次當然應該以受降簽字國的先后為序，即以美；中、英、蘇、澳、加、法、荷為序。但庭長不喜歡這個安排。由于他想使與他親近的英、美法官坐他的兩側，便提議應按聯合國安全理事會的五強為中心安排，即以美、英、蘇、中、法為序。但是有人指出：按照聯合國憲章，安全理事會五個常任理事國是以中、法、蘇、英、美（按照國名英文字母先后）為序的。這樣，中國和法國法官將坐在他的兩旁。于是庭長又提議：可以用一般按國名英文字母先后為序的辦法。但馬上發(fā)展，居中的將是中、加等國的法官，英、美法官離庭長更遠了。

1946年5月2日正式開庭的前一天；庭長宣布，經過盟軍最高統(tǒng)帥同意，坐席安排是，庭長右側為美；中、法等國法官，左側為英、蘇等國法官。這樣，英、美兩國法官居中。中國法官表示：“這個安排是荒謬的，它既非按照受降簽字的次序，又非按照聯合國安理會五強排列的次序，亦非按照一般國際會議以國名字母先后排列的次序，用意何在，殊屬費解?！闭f畢便憤然離開。

第二天；遠東國際法庭正式開庭。開庭前庭長宣布，最高統(tǒng)帥已經同意，法官行列和坐席的順序以受降簽字國的順序為準。

——摘編自梅汝璈《遠東國際軍事法庭》

（1）根據材料并結合所學知識；概括指出遠東國際軍事法庭建立的背景；說明遠東國際軍事法庭庭長先后提出的法官座次安排的理由。

（2）說明中國法官抗爭的原因，并加以簡要評價。16、20世紀的戰(zhàn)爭與和平。

材料我想；如果您真的關心世界人民的幸福的話，那么您就會正確地理解我的意思：人人都需要和平，無論是還沒有喪失理智的資本家，還是不僅能夠珍惜自己個人的生命而且更能珍惜人民生命的共產黨人，都是如此，我們共產黨人從問世之日起，一般來說是反對國家間的任何戰(zhàn)爭和捍衛(wèi)和平事業(yè)的，我們始終把戰(zhàn)爭視為災難，而不是把它當成兒戲，當成達到某種目的的手段，更不是把它當做目的本身。我們的目的是明確的，而達到目的的手段就是勞動。戰(zhàn)爭是我們的敵人，對各國人民來說是災難。

如果您真的關心和平和本國人民的幸福；那么這也只能算是您作為總統(tǒng)應盡的義務，而我作為部長會議生席也應對自己的人民表示關懷。此外，維護全球和平應是我們其同美心的事業(yè)，如果在現代條件下爆發(fā)戰(zhàn)爭，那么這就不僅僅是美蘇之間的戰(zhàn)爭，因為美；蘇之間其實并不互相謀求什么，但戰(zhàn)爭將是全球性的，殘酷的、毀滅性的。

——1962年10月26日赫魯曉夫致肯尼迪的信（摘錄）（1）根據材料并結合所學知識；概括赫魯曉夫致信肯尼迪的背景。

（2）根據材料并結合所學知識，說明蘇聯對現代條件下的戰(zhàn)爭所持的態(tài)度及其積極影響。參考答案一、選擇題(共6題，共12分)1、B【分析】【詳解】

結合所學知識可知，國聯最大的局限性就是美、俄等世界主要大國未參加，因此其權威性不夠，B選項符合題意。ACD選項與材料無關，排除。2、C【分析】【詳解】

根據所學，一戰(zhàn)前，意大利、德國和奧匈帝國形成了三國同盟集團。一戰(zhàn)期間，意大利為了自身利益，參加了協(xié)約國一方作戰(zhàn)。故C項正確，排除ABD三項。3、D【分析】【詳解】

本題考查考生再認、再現教材小字的能力。題干中的限定是“作戰(zhàn)方式的改變和新型武器大規(guī)模使用密切相關”，四個選項中只有中途島海戰(zhàn)，體現出有航空母艦和飛機的大規(guī)模應用。因此，正確答案為D4、D【分析】【詳解】

試題分析：本題考查對凡爾賽—華盛頓體系的理解和分析能力。因為凡爾賽體系是在制裁德國的基礎上形成的；而華盛頓體系束縛著日本的發(fā)展，致使德國和日本必欲沖破之，也就是說未消除各大國之間的矛盾，反而埋下更大沖突的種子，故法國元帥福煦有此“預言”，故選D。

考點：20世紀的戰(zhàn)爭與和平·凡爾賽──華盛頓體系下的和平·凡爾賽體系的構建5、A【分析】【詳解】

本題考查羅馬法的發(fā)展與完善，考查結合所學知識理解分析材料的能力。A項，由所學歷史知識可知，由于羅馬的對外擴張、統(tǒng)治范圍的不斷擴大，羅馬法也隨之不斷完善和發(fā)展，羅馬法由公民法向萬民法轉變，法律條文不斷充實與完善。故A項正確。B項，材料主要表現的是：由于羅馬統(tǒng)治范圍的擴大，羅馬立法機關頒布的法律越來越多，法律家常常被難住了的情況。并未提及其原因是維系帝國統(tǒng)治，實際上B項是解決問題的措施。故B項錯誤。C項，依據歷史知識可知，羅馬制定較多法律的主要原因是因為版圖的擴大，社會矛盾的增多，需要用法律來進行治理，“緩和貴族與平民矛盾”僅僅是階級矛盾一項。故C項錯誤。D項，依據歷史知識可知，羅馬帝國時期實行軍事獨裁的君主制，并未實行依法治國。故D項錯誤。6、D【分析】【詳解】

根據材料中“自從巴黎人民舉起了紅旗；同時向飄揚在凡爾賽的法國三色旗和飄揚在普魯士人占領的炮臺上的德國三色旗發(fā)出挑戰(zhàn)”可知，巴黎公社運動不僅反對外來侵略，還將資產階級政府作為其敵人并向其發(fā)起挑戰(zhàn)，說明巴黎公社運動是民族革命也是無產階級革命，故D正確；巴黎公社是無產階級革命，不是資產階級民主革命，A錯誤；材料信息無法體現巴黎公社英勇無畏精神，并且巴黎公社失敗的一個很重要的原因是斗爭策略存在較大問題，B錯誤；材料信息無法體現巴黎公社“沒有科學處理民族矛盾和階級矛盾”，排除C。

【點睛】

緊扣材料關鍵信息“自從巴黎人民舉起了紅旗，同時向飄揚在凡爾賽的法國三色旗和飄揚在普魯士人占領的炮臺上的德國三色旗發(fā)出挑戰(zhàn)”，并聯系所學巴黎公社的背景和影響分析解答即可。二、材料分析題(共6題，共12分)7、略

【分析】（1）根據材料中的“歐州人一邊哀嘆歐洲衰落了；一邊思考歐洲向何處去的問題”“呼吁建立歐洲合眾國”等信息歸納得出戰(zhàn)爭對歐洲造成巨大破壞，戰(zhàn)后歐洲明顯衰落；有識之士認識到走歐洲聯合的道路才能實現和平，復興歐洲；聯系所學知識可知，《洛迦諾公約》和《非戰(zhàn)公約》的簽訂緩和了歐洲局勢。

（2）根據材料信息“他的歐洲聯合方案提出后；其他歐洲國家都態(tài)度冷漠，甚至表示反對”并聯系教材所學法德關系以及材料中的時間信息“1929年”指向的歐洲和世界形勢來分析說明。

【考點定位】20世紀的戰(zhàn)爭與和平·凡爾賽—華盛頓體系下的世界·維護和平的嘗試。

【名師點睛】結合所學知識說明型材料解析題，往往材料主題只是一根引線，需要回答的內容從材料中難以歸納得出，主要是根據教材相關內容回答。這一類試題必須明確材料的指向，弄清材料主題指向教材的哪一部分內容，再看題目所問，然后根據教材相關內容回答。如第（1）問“白里安‘歐洲聯邦’設想提出的背景”，材料僅僅提及“第一次世界大戰(zhàn)結束后，歐洲人一邊哀嘆歐洲衰落了，一邊思考歐洲向何處去的問題”，其他需要回答的內容均須聯系教材所學，從當時的歐洲形勢來回答。第（2）問“‘歐洲聯邦’設想未能實現的原因”，材料信息同樣有限，必須聯系所學，從法德關系、當時的歐洲和世界形勢來分析說明?！窘馕觥浚?）背景：戰(zhàn)爭對歐洲造成巨大破壞；戰(zhàn)后歐洲明顯衰落；有識之士認識到走歐洲聯合的道路才能實現和平，復興歐洲；《洛迦諾公約》和《非戰(zhàn)公約》的簽訂緩和了歐洲局勢。

（2）原因：設想脫離現實；法、德歷史積怨太深，削弱對方、保障自身安全的思維嚴重存在；歐洲各國利益訴求不盡相同；經濟危機造成歐洲局勢動蕩。8、略

【分析】（1）依據材料一“大大地激發(fā)了美國人民的仇恨”歸納英國的目的；依據“在工人；士兵中宣傳革命思想；主張變對外戰(zhàn)爭為國內戰(zhàn)爭，趁機推翻資產階級統(tǒng)治。這在俄國變成了現實”歸納俄國特點。

（2）第一小問依據所學從激起美國人對德國法西斯的不滿，促成了美國的參戰(zhàn)。以及俄國發(fā)動十月革命，建立了世界上第一個無產階級領導的社會主義國家回答；第二小問結合所學從俄國參展等加速了一戰(zhàn)的結束回答?！窘馕觥浚?）英國：爭取美國的同情和支持；推動美國參加一戰(zhàn)。俄國：發(fā)動群眾，實現民主革命向社會主義革命的轉變。

（2）效果：①英國：激起美國人對德國法西斯的不滿；促成了美國的參戰(zhàn)。②俄國：點燃了革命激情，發(fā)動十月革命，建立了世界上第一個無產階級領導的社會主義國家。

影響：美國參戰(zhàn)，壯大了協(xié)約國集團的實力，加速了同盟國的潰?。欢韲谑赂锩笸顺隽艘粦?zhàn)，并推動了參戰(zhàn)國革命形勢的高漲；二者都加速了一戰(zhàn)的結束。9、略

【分析】【分析】

【詳解】

（1）主要原因：依據材料“德國的賠款問題是凡爾賽合約中懸而未決的最復雜的問題之一”的信息和所學可知第一次世界大戰(zhàn)；同盟國戰(zhàn)敗，需要進行戰(zhàn)爭賠償；依據材料“提出減少賠款總數和延期付款的方案，但遭到法國的強烈反對”的信息和所學可知一戰(zhàn)對法國的經濟打擊尤為沉重以及法國要維護國家安全和保持在歐洲的國際地位。

（2）英美的影響：依據材料“英國政府支持德國的要求，提出減少賠款總數和延期付款的方案”的信息以及所學可知英國掌握了賠款的主動權，英國的大陸均勢政策得以推行，美國開始向歐洲經濟滲透；法國的影響：依據材料“不僅英法在賠款問題上的分歧加劇，而且德法矛盾也迅速激化”的信息可知法國處于被動地位，國際地位迅速下降；德國的影響：依據材料“德國實行“消極抵抗”的政策”的信息和所學可知德國取得與其他國家平等地位，為德國的經濟復興和國家的崛起創(chuàng)造條件。【解析】（1）第一次世界大戰(zhàn)；同盟國戰(zhàn)敗，需要進行戰(zhàn)爭賠償；一戰(zhàn)對法國的經濟打擊尤為沉重；法國要維護國家安全和保持在歐洲的國際地位。

（2）英美：掌握了賠款的主動權；英國的大陸均勢政策得以推行，美國開始向歐洲經濟滲透；

法國：處于被動地位；國際地位迅速下降；

德國：取得與其他國家平等地位，為德國的經濟復興和國家的崛起創(chuàng)造條件。10、略

【分析】【分析】

【詳解】

（1）根據材料中“印度支那不僅具有重要的戰(zhàn)略地位和經濟價值；美國把越南民族解放斗爭片面視為共產主義勢力的擴張而企圖加以扼殺”得出是為了遏制社會主義；結合所學可知是美國為制約前蘇聯和中國；最終達到稱霸世界的目的。

（2）依據材料“美國把越南民族解放斗爭片面視為忽視了越南民族主義所蘊涵的巨大能量與堅韌斗志”表明美國對越南的分析有一定偏差；“戰(zhàn)爭期間美國耗用的軍費超過1670億美元，巨額的戰(zhàn)爭開支加劇了美國的財政赤字和國際收支逆差，使整個經濟長期陷于滯脹狀態(tài)。”表明20世紀70年代美國經濟的“滯脹”加速了撤軍的步伐；“1969年，尼克松當選美國總統(tǒng)后，決定從越南逐步撤出”，說明美國國內的反戰(zhàn)運動和美蘇爭霸中蘇攻美守促進了美國對越戰(zhàn)爭政策的變化；而最關鍵的是越南人民面對侵略永不屈服的頑強抵抗以及美國發(fā)動越南戰(zhàn)爭的非正義性?！窘馕觥浚?）目的：遏制社會主義陣營的擴大；在亞洲推行冷戰(zhàn)；維護資本主義陣營，稱霸世界；制衡中國和前蘇聯。

（2）因素：美國在越南問題的政治分析上缺乏遠見（越南民眾的堅韌斗志）；七十年代美國出現經濟的“滯脹”；國內反戰(zhàn)運動持續(xù)高漲；美蘇爭霸中美國處于守勢；歐洲、日本崛起及其競爭；美國干涉越南具有非正義性。11、略

【分析】【詳解】

（1）依據材料“冷戰(zhàn)隨之興起”可知二戰(zhàn)后期；美蘇主導的雅爾塔體系形成；依據“二戰(zhàn)后期，蘇聯確定了在戰(zhàn)后繼續(xù)與西方合作的外交戰(zhàn)略”和所學可知蘇聯嘗試在二戰(zhàn)結束后同西方國家和平共處；結合所學可知各國共產黨力量的增強和地位的上升。

（2）依據材料“蘇聯確定了在戰(zhàn)后繼續(xù)與西方合作的外交戰(zhàn)略”的信息可知為爭取戰(zhàn)后世界和平做出了積極探索；依據材料“為此在其周邊國家和力量所及的地區(qū)推出了“聯合政府”政策”的信息和所學可知為和平解決戰(zhàn)后各國國內意識形態(tài)的分歧提供了方案；依據材料“在意識形態(tài)和地緣政治的雙重影響下，美國與蘇聯之間本質的不信任”可知該方案強權政治的烙?。灰罁牧稀霸斐伞奥摵险闭咴跂|、西方同時破產”和所學可知隨著美蘇對抗的加劇和各國內部矛盾的加深，該政策走向破產?！窘馕觥浚?）二戰(zhàn)后期；美蘇主導的雅爾塔體系逐漸形成；蘇聯嘗試在二戰(zhàn)結束后同西方國家和平共處；各國共產黨力量的增強和地位的上升。

（2）為爭取戰(zhàn)后世界和平做出了積極探索；為和平解決戰(zhàn)后各國國內意識形態(tài)的分歧提供了方案；但也打上了強權政治的烙印；隨著美蘇對抗的加劇和各國內部矛盾的加深，該政策走向破產。12、略

【分析】【詳解】

⑴注意從材料中讀取信息，抓住主人公的情感變化。⑵材料所反映的是個人行為和大規(guī)模的群眾性斗爭運動相比，缺乏目的性、計劃性。【解析】(1)揭露戰(zhàn)爭的殘酷抨擊統(tǒng)治階級戰(zhàn)爭宣傳的虛偽性歌頌人性與愛情。

(2)雖然反對戰(zhàn)爭，但看不到出路，因而只是為逃避戰(zhàn)爭，基本上是個人行為而沒有二戰(zhàn)后和平運動那樣廣泛組織起來，直接進行反戰(zhàn)活動制止戰(zhàn)爭三、論述題(共2題，共4分)13、略

【分析】【分析】

【詳解】

材料中“經濟全球化歷程的三次浪潮和挫折”體現出經濟全球化的兩種發(fā)展狀況分別是經濟全球化的三次高潮和經濟全球化的三次挫折。首先，提出觀點是經濟全球化的三次高潮。然后論證，根據材料中“第一次浪潮發(fā)生在16世紀”可知新航路的開辟是推動第一次經濟全球化高潮的主要因素。根據材料中“第二波浪潮發(fā)生在1815—1913年期間”，而這一時間段剛好是兩次工業(yè)革命時期，因而19世紀初至20世紀初，第一、二次工業(yè)革命成為全球化發(fā)展的強大動力，經濟全球化出現第二次高潮。材料中提到“第三波浪潮出現在二戰(zhàn)后特別是冷戰(zhàn)初期”，而這一時間段則正好是第三次科技革命，因而第三次科技革命推動了第三波全球化浪潮。最后得出結論：世界大戰(zhàn)、經濟危機、“冷戰(zhàn)”對峙等影響經濟全球化，使之出現波動?！窘馕觥坑^點：經濟全球化經歷了三次挫折。

論證：17—18世紀；殖民戰(zhàn)爭頻繁，從三次英荷戰(zhàn)爭到英法戰(zhàn)爭，國際貿易受挫，全球化一度陷入停頓。1914—1945年，爆發(fā)兩次世界大戰(zhàn)，1929—1933年資本主義世界經濟危機，各國實施貿易保護主義，經濟全球化陷入低潮。20世紀50年代中期以后，美蘇爭霸，兩極格局對峙，全球化受阻。

結論：近代以來，世界戰(zhàn)爭、經濟危機和冷戰(zhàn)對峙使全球化不斷受挫。14、略

【分析】【詳解】

根據材料主旨可以得出論點構建公平公正、合理有序的政治秩序是有效治理地區(qū)性、全球性問題的關鍵。論證過程可以結合材料信息從正反兩面進行。論證：1648年《威斯特伐利亞和約》確定了國際關系中應遵守國家主權、國家領土與國家獨立等原則，構建了相對平等、合理的國際政治體系，結束了歐洲三十年戰(zhàn)爭；1919年《凡爾賽和約》實質上帝國主義重新瓜分德國的殖民地，更改了國際關系格局。這一體系直接損害中國主權，而且列強間的利益沖突以及戰(zhàn)勝國與戰(zhàn)敗國的尖銳矛盾尖銳，因此不是一個平等、合理有序的政治體系，最終必將打破暫時的均勢,破壞世界和平；2019年5月亞洲文明對話大會，聚焦“亞洲文明交