2025年浙江省中考科學(xué)一輪復(fù)習(xí)考點(diǎn)跟蹤訓(xùn)練課件跟蹤訓(xùn)練41科學(xué)探究專(zhuān)題

跟蹤訓(xùn)練41科學(xué)探究專(zhuān)題1.實(shí)驗(yàn)中常用到各種科學(xué)方法。下列選項(xiàng)與“用液體密度計(jì)測(cè)量液體密度”所用科學(xué)方法相同的一項(xiàng)是(

)2.下列是一些常見(jiàn)的光學(xué)實(shí)驗(yàn)，其中實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)與實(shí)驗(yàn)?zāi)康牟幌喾氖?

)A.圖甲：改變小孔形狀，是為了研究像的形狀與小孔的形狀是否有關(guān)B.圖乙：用玻璃板代替平面鏡，是為了便于確定像的位置C.圖丙：抬起木板的B端使杯子傾斜，可研究折射角隨入射角變化規(guī)律D.圖?。河闷叫泄庹龑?duì)凸透鏡照射，移動(dòng)光屏，是為了測(cè)量凸透鏡的焦距3.某科學(xué)興趣小組為探究二氧化碳與水的反應(yīng)，進(jìn)行了以下實(shí)驗(yàn)，并用微觀示意圖表述實(shí)驗(yàn)過(guò)程，下列圖示中正確的是(

)4.下列實(shí)驗(yàn)方案能達(dá)到實(shí)驗(yàn)?zāi)康牡氖?

)A.探究燃燒是否需要O2B.測(cè)定空氣中氧氣含量C.檢查裝置的氣密性D.驗(yàn)證分子在不斷運(yùn)動(dòng)5.思維模型是依據(jù)事物發(fā)展內(nèi)在規(guī)律建立的解決問(wèn)題的基本框架，能引導(dǎo)有序思維、增進(jìn)深度理解，促進(jìn)問(wèn)題解決。小明建構(gòu)了“物質(zhì)除雜”的思維模型(如圖)。(1)銅粉中混有少量的鐵粉，用磁鐵吸引除去。該方法屬于上述模型中的

__________(填“分離轉(zhuǎn)移”“反應(yīng)轉(zhuǎn)化”)。

分離轉(zhuǎn)移(2)上述模型中“不增不減”是除雜的一般原則，“不增”是指不增加新雜質(zhì)，“不減”是指不減少目標(biāo)物質(zhì)質(zhì)量。為除去氯化鈉中的雜質(zhì)氯化鈣，小明采用反應(yīng)轉(zhuǎn)化的方法，加入適量碳酸鈉，請(qǐng)判斷小明選擇的試劑是否合理，并說(shuō)明理由：_____________________________________________________________________________________________________________。

(3)不另外增加其他試劑，小明要判斷氯化鈣已經(jīng)完全除去，請(qǐng)寫(xiě)出簡(jiǎn)要的操作：將反應(yīng)后的溶液靜置，取上層清液少許放入試管，____________________________________________________。

合理，反應(yīng)生成易分離的沉淀，且沒(méi)有生成新的雜質(zhì)(用化學(xué)方程式CaCl2+Na2CO3====CaCO3↓+2NaCl說(shuō)明等合理也可)繼續(xù)滴加少量碳酸鈉，若不再產(chǎn)生沉淀說(shuō)明已經(jīng)完全除去6.某實(shí)驗(yàn)小組用如圖所示的裝置探究影響滑動(dòng)摩擦力大小的因素，木塊掛在測(cè)力計(jì)下，其右側(cè)面與豎直傳送帶接觸，裝置左側(cè)有可旋轉(zhuǎn)的螺桿對(duì)其施加不同的壓力，啟動(dòng)電動(dòng)機(jī)使傳送帶轉(zhuǎn)動(dòng)，通過(guò)測(cè)力計(jì)的讀數(shù)即可計(jì)算出木塊所受的摩擦力。部分實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)如表：實(shí)驗(yàn)次數(shù)木塊重力(N)螺桿旋轉(zhuǎn)的圈數(shù)(圈)測(cè)力計(jì)示數(shù)(N)摩擦力(N)10.6010.700.1020.6020.820.2230.6030.950.3541.2011.300.1051.8011.900.10(1)該實(shí)驗(yàn)通過(guò)

________________來(lái)改變木塊與傳送帶之間壓力的大小。

(2)分析表格數(shù)據(jù)，可以得出的結(jié)論是_________________________________________________________________________________。

(3)小龍推測(cè)在實(shí)驗(yàn)過(guò)程中傳送帶轉(zhuǎn)動(dòng)的方向?yàn)槟鏁r(shí)針。請(qǐng)結(jié)合裝置圖和表格數(shù)據(jù)，解釋小龍作出這一推測(cè)的理由：_____________________________________________________________________________。

螺桿旋轉(zhuǎn)的圈數(shù)當(dāng)接觸面的粗糙程度相同時(shí)，壓力越大，滑動(dòng)摩擦力越大?；瑒?dòng)摩擦力的大小和重力無(wú)關(guān)拉力大于重力，說(shuō)明木塊所受滑動(dòng)摩擦力的方向豎直向下，木塊相對(duì)傳送帶向上運(yùn)動(dòng)7.斑馬身上的條紋非常醒目，如圖甲所示，條紋有什么作用呢？科學(xué)家提出以下假說(shuō)：①防蟲(chóng)說(shuō)：條紋能驅(qū)虻科昆蟲(chóng)(如舌蠅)。②防獵殺說(shuō)：條紋能混淆捕食者的視覺(jué)從而逃避天敵。⑤條形碼說(shuō)：斑馬可以通過(guò)條紋識(shí)別出彼此?？茖W(xué)家進(jìn)行了以下實(shí)驗(yàn)：挑選一批全白色的馬隨機(jī)平均分為三組，分別套上材質(zhì)相同的黑外套、白外套和條紋外套，如圖乙所示。放養(yǎng)在同一環(huán)境中，分別記錄30分鐘內(nèi)降落到各組馬外套上的舌蠅數(shù)量，并繪制圖像如圖丙所示。(1)該實(shí)驗(yàn)基于的假說(shuō)是

_______

。

(2)為了避免其他因素對(duì)實(shí)驗(yàn)的干擾，對(duì)所選白馬的要求是

__________________________________________________。

(3)實(shí)驗(yàn)結(jié)果能否為該實(shí)驗(yàn)所基于的假說(shuō)提供證據(jù)？請(qǐng)說(shuō)明理由。

______________________________________________________________________________________________________________。

防蟲(chóng)說(shuō)品種相同、年齡相近、體型相似等(其他合理答案均可)能，由數(shù)據(jù)可知，降落到條紋外套組的舌蠅數(shù)量遠(yuǎn)少于其他組(或“不能，因?yàn)榘遵R和斑馬的品種不同”)(其他合理答案均可)8.青春期是身體快速生長(zhǎng)發(fā)育的時(shí)期。如果長(zhǎng)期姿勢(shì)不良會(huì)造成肌肉力量不足導(dǎo)致脊柱側(cè)彎。輕者發(fā)生肌肉疼痛，重者可致胸部畸形，影響呼吸等生命活動(dòng)?？蒲腥藛T研究核心肌肉力量及穩(wěn)定性訓(xùn)練對(duì)脊柱側(cè)彎的防治效果。他們將有輕度癥狀的初一年級(jí)學(xué)生60人分成甲、乙兩組，甲組進(jìn)行仰臥卷腹練習(xí)、側(cè)支撐練習(xí)等核心穩(wěn)定性訓(xùn)練，每次50分鐘(3次/周)，乙組不訓(xùn)練。12周后測(cè)定肺活量和Cobb角(站立位脊柱正位X線(xiàn)片的脊柱彎曲角度)等體現(xiàn)脊柱側(cè)彎癥狀的指標(biāo)(如下表)。組別指標(biāo)肺活量平均值(mL)Cobb角平均值(°)實(shí)驗(yàn)前實(shí)驗(yàn)后實(shí)驗(yàn)前實(shí)驗(yàn)后甲組2365268414.62.8乙組2404249914.615.4(1)上表說(shuō)明通過(guò)核心穩(wěn)定性訓(xùn)練可以緩解脊柱側(cè)彎的癥狀，依據(jù)是_______________________________________________________。

(2)項(xiàng)目組思考脊柱側(cè)彎患者為何會(huì)影響呼吸，請(qǐng)你根據(jù)已有認(rèn)知，解釋吸氣功能下降的原因？

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(3)對(duì)照在生物實(shí)驗(yàn)中經(jīng)常使用，你覺(jué)得本實(shí)驗(yàn)需要進(jìn)行的對(duì)照有哪些？

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甲組實(shí)驗(yàn)后肺活量平均值明顯增大，Cobb角平均值明顯減小脊柱側(cè)彎會(huì)(影響肌肉)導(dǎo)致胸腔容積減小，(氣壓差減小)從而使吸氣功能下降甲組實(shí)驗(yàn)前后Cobb角平均值的比較；甲組與乙組實(shí)驗(yàn)前后Cobb角的變化量比較(舉例2個(gè))(4)在日常生活中，我們應(yīng)重視脊柱側(cè)彎的防治。下列有關(guān)建議，你認(rèn)為合理的是

______。

A.在脊柱側(cè)彎初期及時(shí)進(jìn)行治療B.上課聽(tīng)講時(shí)，坐姿端正挺胸抬頭C.課余時(shí)間，積極參加體育鍛煉D.偶爾蹺二郎腿寫(xiě)作業(yè)ABC9.將燃燒的蠟燭放入圖甲裝置中，一段時(shí)間后，蠟燭會(huì)慢慢熄滅。興趣小組探究其原因的過(guò)程如下(氣體的含量用體積分?jǐn)?shù)表示)：(1)甲同學(xué)認(rèn)為，蠟燭熄滅是裝置內(nèi)的氧氣被消耗完了。他設(shè)計(jì)了圖乙的實(shí)驗(yàn)裝置，待蠟燭熄滅后，用凸透鏡聚焦太陽(yáng)光使白磷的溫度達(dá)到著火點(diǎn)，觀察到

__________現(xiàn)象，從而否定了自己的猜想。他重新實(shí)驗(yàn)，測(cè)得蠟燭燃燒過(guò)程中燭焰附近的二氧化碳含量從3.4%上升到7.4%，氧氣含量從21%下降到13.8%。

白磷燃燒(2)甲同學(xué)又認(rèn)為可能是二氧化碳含量過(guò)高導(dǎo)致蠟燭熄滅。乙同學(xué)不贊同，他改變圖甲裝置中的氣體成分，只進(jìn)行了一次實(shí)驗(yàn)，就否定了甲同學(xué)的觀點(diǎn)。則乙同學(xué)進(jìn)行的實(shí)驗(yàn)是

___。

實(shí)驗(yàn)氧氣含量二氧化碳含量蠟燭能否燃燒A21%8.4%能B21%3.4%能C12.8%3.4%不能A(3)還有一種觀點(diǎn)：隨著蠟燭的燃燒，氧氣含量下降，產(chǎn)熱速度變慢；當(dāng)產(chǎn)熱量小于散熱量，燭芯的溫度下降至著火點(diǎn)以下，蠟燭熄滅。如果該觀點(diǎn)正確，將圖甲裝置置于溫度更低的環(huán)境中實(shí)驗(yàn)，則測(cè)得燭焰附近的氧氣含量最小值會(huì)如何變化？并解釋原因。_____________________________________________________________________________________________________________。

大于13.8%(或變大)。低溫環(huán)境中，燭焰散熱快，降溫快，為了維持蠟燭燃燒，需要增加產(chǎn)熱，所以需要濃度更高的氧氣10.興趣小組將氯化鈉溶液加入到稀硫酸中沒(méi)有觀察到明顯現(xiàn)象，而將混合溶液加熱一段時(shí)間后，意外地聞到刺激性氣味?！咎岢鰡?wèn)題】刺激性氣味的氣體是什么？【猜想與假設(shè)】猜想1.可能是二氧化硫。猜想2.可能是氯化氫。猜想3.可能是氨氣。大家討論后認(rèn)為猜想3不合理，依據(jù)是_______________________________________。

反應(yīng)物中沒(méi)有氮元素，所以無(wú)法生成氨氣【查閱資料】SO2

和CO2

的化學(xué)性質(zhì)相似，都能使澄清石灰水變渾濁?！緦?shí)驗(yàn)探究】如圖所示，小金將產(chǎn)生的氣體通入紫色石蕊溶液中，觀察到溶液變紅，于是他認(rèn)為猜想2正確。【評(píng)價(jià)與改進(jìn)】小胡認(rèn)為小金的結(jié)論不科學(xué)，于是他利用提供的試劑通過(guò)實(shí)驗(yàn)確認(rèn)了猜想2正確。實(shí)驗(yàn)操作實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象如圖所示，將產(chǎn)生的氣體

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____________

通入澄清石灰水中

無(wú)明顯現(xiàn)象

【結(jié)論】加熱氯化鈉與硫酸的混合溶液得到的氣體是氯化氫?！就卣箲?yīng)用】實(shí)驗(yàn)室可用氯化鈉和硫酸反應(yīng)制取氯化氫氣體，已知氯化氫氣體極易溶于水。請(qǐng)推測(cè)實(shí)驗(yàn)室制取氯化氫氣體最適宜的方法為

___(填字母)。

A.加熱氯化氫溶液和稀硫酸的混合物B.加熱氯化鈉固體和稀硫酸的混合物C.加熱氯化鈉固體和濃硫酸的混合物C11.有人認(rèn)為：許多植物的莖和葉都能進(jìn)行蒸騰作用，且葉是主要的蒸騰作用器官。為驗(yàn)證這一觀點(diǎn)，老師提供如下器材供同學(xué)們實(shí)驗(yàn)，各種器材數(shù)量充足。(1)寫(xiě)出檢查裝置甲氣密性的具體操作：

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將導(dǎo)管口伸入水中，雙手捂住燒瓶，觀察導(dǎo)管口是否有氣泡冒出。松手后，導(dǎo)管口是否形成一段穩(wěn)定的水柱(2)選擇合適的器材，寫(xiě)出本實(shí)驗(yàn)的步驟。【答案】(2)①檢查裝置氣密性后，取1個(gè)裝置甲(沒(méi)有綠蘿)標(biāo)為A組；另取2個(gè)裝置乙(有綠蘿)分別標(biāo)為B組、C組，將3個(gè)裝置裝滿(mǎn)水；②用剪刀剪去C組綠蘿的全部葉，A組、B組不作處理；③用膠頭滴管在導(dǎo)管口注水形成一小段水柱，并用記號(hào)筆標(biāo)記位置；④將裝置放在適宜的環(huán)境中，一段時(shí)間后，用刻度尺測(cè)出水柱移動(dòng)的距離，分別記為S1、S2、S3；⑤比較S3-S1和S2-S3的大小關(guān)系，重復(fù)實(shí)驗(yàn)，得出結(jié)論。12.蒸汽眼罩具有緩解眼疲勞、幫助睡眠等多種功效，主要成分為鐵粉、水、碳粉、蛭石等。使用眼罩時(shí)，去掉外袋，空氣中的氧氣通過(guò)透氣膜進(jìn)入里面發(fā)生化學(xué)反應(yīng)，釋放出水蒸氣，溫度能達(dá)到40℃，且能持續(xù)20分鐘左右。小科對(duì)蒸汽眼罩能持續(xù)保溫的原因展開(kāi)了探究，其實(shí)驗(yàn)方案如下表，溫度變化情況如右下圖。組別實(shí)驗(yàn)藥品實(shí)驗(yàn)裝置A10克鐵粉

B10克鐵粉、4毫升水C10克鐵粉、4毫升水、2克蛭石(1)菜刀等鐵制品放在潮濕環(huán)境里會(huì)與水、氧氣反應(yīng)而生銹，但溫度變化并不明顯。而實(shí)驗(yàn)發(fā)現(xiàn)鐵粉與水、氧氣反應(yīng)卻能使溫度在短時(shí)間內(nèi)達(dá)到40℃，原因是

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