畢業(yè)答辯-springboot高校學生評教系統(tǒng)設計

springboot高校學生評教系統(tǒng)主要內容MainContents123研究背景與意義開發(fā)現(xiàn)狀4功能模塊圖研究方法5界面展示與總結研究背景與意義010203隨著現(xiàn)代計算機科學的迅速發(fā)展，信息和通訊技術的應用與推廣，各校教學管理模式正在發(fā)生著巨大的變革。學校教學管理工作信息化、數(shù)字化的教育與實踐也越來越受到重視。學生的選課工作與學生的學業(yè)和教師的教學工作息息相關，也是高校信息管理的重要組成部分。全校性選修課的目的在于擴大學生知識面，加強學生素質教育，培養(yǎng)復合型高級人才，具有不可替代的重要性。當今社會對教育水平和教學管理軟硬件的要求日益提高,這對一個學校能夠具有一整套完善的教學管理軟件提出了更多的要求。而要實現(xiàn)這一功能，就要求學校管理者配備一套高效的高校學生評教系統(tǒng)，以便在學校內實施良好的一整套完善的管理且以最快地速度響應教師和學生的需求，及時為他們提供服務，為他們提供一個高效、便捷的環(huán)境。高校學生評教系統(tǒng)是校園網(wǎng)絡中一個重要的應用系統(tǒng)，它大大改善了學校教學、科研與管理的基礎環(huán)境，在一定程度上反映出學校管理現(xiàn)代化的水平。研究方法

首先，通過引擎搜索或者查閱相關文獻資料，了解了本系統(tǒng)開發(fā)的背景以及設計系統(tǒng)的意義所在，收集用戶需求信息。其次，在開發(fā)工具上，最終確定是基于Mysql數(shù)據(jù)庫，在Java的Springboot框架設計的基礎上實現(xiàn)，設計出系統(tǒng)大致的功能模塊。主要從方便系統(tǒng)用戶和系統(tǒng)管理員的角度進行分析，明確該系統(tǒng)應該具有的功能。最終是測試系統(tǒng)，通過用例測試發(fā)現(xiàn)存在的問題并找到解決的方案。利用現(xiàn)有的開發(fā)平臺，結合自己所學的知識，在老師的指導幫助下來完成該設計，確保系統(tǒng)的可用性、實用性。Springboot框架

Spring框架是Java平臺上的一種開源應用框架，提供具有控制反轉特性的容器。盡管Spring框架自身對編程模型沒有限制，但其在Java應用中的頻繁使用讓它備受青睞，以至于后來讓它作為EJB（EnterpriseJavaBeans）模型的補充，甚至是替補。Spring框架為開發(fā)提供了一系列的解決方案，比如利用控制反轉的核心特性，并通過依賴注入實現(xiàn)控制反轉來實現(xiàn)管理對象生命周期容器化，利用面向切面編程進行聲明式的事務管理，整合多種持久化技術管理數(shù)據(jù)訪問，提供大量優(yōu)秀的Web框架方便開發(fā)等等。Spring框架具有控制反轉（IOC）特性，IOC旨在方便項目維護和測試，它提供了一種通過Java的反射機制對Java對象進行統(tǒng)一的配置和管理的方法。Spring框架利用容器管理對象的生命周期，容器可以通過掃描XML文件或類上特定Java注解來配置對象，開發(fā)者可以通過依賴查找或依賴注入來獲得對象。Spring框架具有面向切面編程（AOP）框架，SpringAOP框架基于代理模式，同時運行時可配置；AOP框架主要針對模塊之間的交叉關注點進行模塊化。Spring框架的AOP框架僅提供基本的AOP特性，雖無法與AspectJ框架相比，但通過與AspectJ的集成，也可以滿足基本需求。Spring框架下的事務管理、遠程訪問等功能均可以通過使用SpringAOP技術實現(xiàn)。Spring的事務管理框架為Java平臺帶來了一種抽象機制，使本地和全局事務以及嵌套事務能夠與保存點一起工作，并且?guī)缀蹩梢栽贘ava平臺的任何環(huán)境中工作。Spring集成多種事務模板，系統(tǒng)可以通過事務模板、XML或Java注解進行事務配置，并且事務框架集成了消息傳遞和緩存等功能。Spring的數(shù)據(jù)訪問框架解決了開發(fā)人員在應用程序中使用數(shù)據(jù)庫時遇到的常見困難。它不僅對Java:JDBC、iBATS/MyBATIs、Hibernate、Java數(shù)據(jù)對象（JDO）、ApacheOJB和ApacheCayne等所有流行的數(shù)據(jù)訪問框架中提供支持，同時還可以與Spring的事務管理一起使用，為數(shù)據(jù)訪問提供了靈活的抽象。Spring框架最初是沒有打算構建一個自己的WebMVC框架，其開發(fā)人員在開發(fā)過程中認為現(xiàn)有的StrutsWeb框架的呈現(xiàn)層和請求處理層之間以及請求處理層和模型之間的分離不夠，于是創(chuàng)建了SpringMVC。系統(tǒng)功能結構系統(tǒng)ER圖系統(tǒng)首頁界面總結本研究針對高校學生評教系統(tǒng)地需求建模，數(shù)據(jù)建模及過程建模分析設計并實現(xiàn)高校學生評教系統(tǒng)的過程。給出系統(tǒng)應用架構并分析優(yōu)劣勢，通過功能分解圖，系統(tǒng)組件圖描述功能需求。設計建立了數(shù)據(jù)庫，給出系統(tǒng)關鍵數(shù)據(jù)結構的定義。通過類關系圖描述組件間的協(xié)作關系，給出各個類的定義方法。通過描述每一個類的字段，屬性及方法實現(xiàn)高校學生評教系統(tǒng)的前后端代碼。最終給出系統(tǒng)集成整合方法，完成高校學生評教系統(tǒng)地設計與實現(xiàn)。在此項目的開發(fā)中，先要按照產品經(jīng)理做出的產品模型鋪出大體的頁面，并在其中找好頁面的邏輯關系，并且中途總結一些頁面上的問題重新反饋給產品經(jīng)理，當靜態(tài)頁面的搭建的大體已經(jīng)完善時，就需要和負責后臺開發(fā)的技術開發(fā)者聯(lián)系，來接好前后臺的數(shù)據(jù)接口，可以讓后臺的信息在前臺顯示出來，在這個項目實現(xiàn)中，不光明白了前端開發(fā)和產品經(jīng)理的聯(lián)系，也明白了后臺在整個系統(tǒng)中起到了什么作用，因為前后臺的連接，用戶可以對系統(tǒng)進行操作，可以在輸入自己的相關信息后，通過后臺加工，完成對數(shù)據(jù)庫的查找、修改、添加，