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第二單元空氣和氧氣安徽中考專訓二空氣中氧氣含量測定的相關探究

231【思路啟迪】有同學概括出如圖2思維模型：(1)“？”處應填

(“開放”或“密閉”)。【實驗回顧】同學們根據(jù)實驗A的原理設計圖1中裝置B

測定空氣中氧氣含量。密閉231

量筒中剩余水的體積是41mL

231

231【誤差分析】(3)同學們按圖B完成實驗時，發(fā)現(xiàn)量筒中

剩余水的體積大于41mL。請你分析測量值偏小的原因

是

(寫1點即可)。紅磷的量不足(合理即可)

2312.學習完測定空氣中氧氣的含量后，同學們對課本實驗

進行了改進：(已知銅絲在加熱的條件下與氧氣反應生

成氧化銅)231(1)圖②、③、④相對于圖①裝置，優(yōu)點是

?

?。(2)圖①裝置中，打開彈簧夾之前，氣球的大小變化是

?

?。(3)圖②裝置利用銅絲與氧氣反應測定氧氣的含量，寫出文

字表達式：

?。實驗結果更準

確，可防止空氣污染先

變大后變小

231(4)圖③中若白磷量不足，可移動活塞(不計摩擦力)最終停

在刻度線

(填字母)。A.4處B.5處C.4～5之間D.3～4之間(5)圖④裝置中乳膠管未夾彈簧夾，這會使測定結果

?

(填“偏大”“偏小”或“不變”)。C

不

變2313.[能力點專訓·數(shù)字化實驗圖像分析]某興趣小組探究“測量

空氣中氧氣的體積分數(shù)”，用傳感器測出相關數(shù)據(jù)，壓強

和氧氣的體積分數(shù)隨時間變化的曲線如圖所示?！灸芰ν黄啤?1)以圖2為例分析：231第1步：明確橫、縱坐標信息。第2步：分析起點、拐點、終點位置。終點位置比起點位

置低，說明終點壓強比起點壓強

(填“高”或

“低”)，裝置氣密性

(填“良好”或“不好”)。低良好231第3步：分析趨勢原因：剛開始燃燒時壓強瞬間變大的原

因是紅磷燃燒放出熱量，裝置內氣體受熱膨脹，壓強增

大。反應結束后壓強下降的原因是紅磷燃燒消耗氧

氣，導致裝置內壓強減小。231紅磷燃燒放出熱量，裝置內氣體受熱膨脹，壓強增大紅磷燃燒消耗氧氣，導致裝置內壓強減小【拓展提升】(2)由圖3可知用白磷代替紅磷，測定結果更

準確。理由是

?

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