2024年大班語言拼音教案

2024年大班語言拼音教案

大班語言拼音教案1

活動設(shè)計背景

學(xué)習(xí)拼音是大大班小朋友的一個難點學(xué)拼音特別枯燥單調(diào)乏味的語言活動不能小學(xué)化，

盡量以游戲為主。

活動目標(biāo)

1.學(xué)會了四種聲調(diào)的讀音，六個單韻母，二十三個聲母以及音節(jié)的拼讀，同時也找到了一些

學(xué)習(xí)的特點。

2.培養(yǎng)細(xì)致觀察和較完整表述能力。

3.通過視聽講結(jié)合的互動方式,發(fā)展連貫表述的能力。

4.鼓勵幼兒大膽的猜猜、講講、動動。

5.豐富相關(guān)詞匯。

教學(xué)重點、難點

教學(xué)重點：幼兒規(guī)范讀音。

教學(xué)難點：如何正確掌握書寫格式，端正坐姿。

活動準(zhǔn)備

1.藍(lán)貓教學(xué)動畫片教材

2.圖片和實物

活動過程

1.針對擬教學(xué)的單個拼音，連續(xù)播放3次藍(lán)貓教學(xué)動畫片對應(yīng)教材。

2.由老師引讀，幼兒跟讀拼音3遍。

3.出示圖片和實物，引導(dǎo)幼兒聯(lián)想記憶。

4.運(yùn)用針對性游戲拓展幼兒進(jìn)行深度記憶和拼讀。

5.提供拼音描紅，課堂上端正義姿，講解正確書寫格式。

教學(xué)反思

一、我采用了藍(lán)貓教學(xué)的動畫來學(xué)拼音，拼音學(xué)習(xí)活動本來枯燥，在短時間內(nèi)要能記住這些

拼讀，首先期高幼學(xué)習(xí)的興趣，學(xué)習(xí)拼音的.欲望。運(yùn)用動畫吸引幼兒注意。如"今天雞大

嬸又給我們帶來是什么，加上藍(lán)貓的一個小插曲，這時孩子們就有興趣了。關(guān)鍵一點，幼兒發(fā)音

特重要，運(yùn)用標(biāo)準(zhǔn)讀法不會誤導(dǎo)幼/懷規(guī)范讀音，避免與小學(xué)不相符，讓幼兒背上包袱。

二、準(zhǔn)備相應(yīng)的圖片和實物，加深印象。比如’圖片一面畫的小雞，那另一面就是聲母j,

幼兒會準(zhǔn)確讀出這個聲母。還可以用兒歌的形式來增加記憶，如學(xué)習(xí)聲母d時"白白的馬兒跑

來了，一路留下了d'd的腳印，拼寫不會錯。還給"y"取名大y,i叫小L因為聲母是一個字

起頭的音，所以y就是老大，i就是小。把聲母y和韻母區(qū)i分開了.也是一樣用兒歌形式，小u

小u是一個懂禮貌的孩子，見到就」qx就把小眼鏡給摘掉了。只要一提醒，它是一做未厥的孩

子，孩子I門就會準(zhǔn)確的讀出并寫出，積極性高。

三、運(yùn)用游戲為主的教學(xué)活動。學(xué)完六個單韻母，每學(xué)一個聲母后，都要與單韻母進(jìn)行組合

成一個音節(jié)進(jìn)行拼讀。在游戲時，看誰先把"大"的音節(jié)da從小朋友手中找出來并且拼出來。

這樣他們就有成就感哦！原來這個字可以用音節(jié)拼寫呀，好神奇！會引起學(xué)下一個階段的欲望。

提高語言表達(dá)能力。

四、當(dāng)幼兒有書寫的欲望時，就要求正確的坐姿，書寫工整，經(jīng)過以往的經(jīng)驗，大大班畢業(yè)

的學(xué)生過度一年級時，老師注重的可寫格式。每次端正坐姿外，要求書寫格式，如"看誰把這個

b放在了中格和上格，而且呀寫得胖呼呼的，漂漂亮亮的"孩子們很積極地去完成任務(wù)，同時培

養(yǎng)一個好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。通過多種游戲地學(xué)習(xí)幼兒很快掌握拼音試著讓幼兒讀有興趣拼音故事，

增加閱讀量，培養(yǎng)閱讀能力，提高語言表達(dá)能力。這也是我最終目的。

大班語言拼音教案2

教學(xué)目標(biāo)：

1.學(xué)會e,讀準(zhǔn)音，認(rèn)清形，正確書寫。

2.認(rèn)識聲調(diào)符號,掌握e、的四個聲調(diào)，能直接讀出帶聲調(diào)韻母的音。

3.認(rèn)識四線格，學(xué)習(xí)使用四線格。

重點：

e的音、形教學(xué)。

難點：

掌握e的發(fā)音，學(xué)會e、的，四聲。

活動過程：

一、導(dǎo)入新課

小朋友們，有不認(rèn)識的字怎么辦?今天我們就來學(xué)習(xí)漢語拼音，因為學(xué)會了漢語拼音，你們

自己就可以讀帶有拼音的故事書，而且還能學(xué)會很多的漢字。

二、我們先來學(xué)習(xí)e單韻母，齊說"單韻母"

1.教學(xué)單韻母e

Q）看圖，你發(fā)現(xiàn)了什么？

"鵝"的音讀平了就是e的音，這是我們要學(xué)習(xí)的第三個單韻母，指名讀，齊讀。

"e"是單韻母，出示四聲卡片「、’、二',這些就是四聲符號。

我們先給e戴上一聲的帽子，讀1（板書：1）范讀，指名讀，一聲要讀得很平，記?。阂宦?/p>

平。

（出示二聲符號）這是二聲，把它戴在e上，讀2（板書：2）范讀，指名選，二聲要往上揚(yáng)，記

?。憾晸P(yáng)。

（出示三聲符號）這是三聲符號，戴在e上后，e要讀成3（板書：3）范讀，指名讀，三聲發(fā)音

時要拐旁，叫"三聲拐彎"，再指名讀，齊讀。

（出示四聲符號）這是四聲符號，e戴上它后就讀4（板書：4）范讀，指名讀，發(fā)四聲的音要向

下降，叫做“四聲降"，指名讀，齊讀。

復(fù)習(xí)聲調(diào)規(guī)律，齊背兒歌：一聲平、二聲楊、三聲拐彎、四聲降。

大班語言拼音教案3

活動目標(biāo)：

學(xué)會"sh"聲母，讀準(zhǔn)音，認(rèn)清形，能正確書寫。

鼓勵幼兒敢于大膽表述自己的見解。

樂于與同伴一起想想演演，激發(fā)兩人合作表演的興趣。

活動準(zhǔn)備：

課件、圖片。

活動過程：

一、復(fù)習(xí)

1、順序背誦學(xué)過的17個聲母。

2、讀6個單韻母。

3、帶調(diào)的單韻母。

二、借助插圖學(xué)習(xí)聲母"sh"的音形

1、學(xué)生自己借助圖學(xué)習(xí)聲母的音形：

2、問誰能結(jié)合圖的意思試著讀一讀字母的音？

3、根據(jù)圖中所畫的"大獅子?的‘獅"來試讀字母"sh"的發(fā)音，如果學(xué)生讀對了一定給予表揚(yáng),

如果讀錯了也不要批評，可以請別的同學(xué)試讀。

4、字母的音試讀后，教師要進(jìn)行范讀后告訴學(xué)生"sh”這個聲母都是翹舌音。發(fā)音時，舌頭

都要翹起，但要注意舌頭不要卷得過于往后，不能頂在上腭正中，應(yīng)當(dāng)把舌頭頂在上牙床靠上一

點的部位。讀的時候要注意輕短。

5、教示范讀，學(xué)生練習(xí)讀，教師及時糾正。

6、出示"ssh"對比練讀，讓學(xué)生區(qū)別比較，對發(fā)音有困難的同學(xué)教師要加強(qiáng)個別輔導(dǎo)。

7、問你用什么好辦法記住它們的形呀？學(xué)生說說即可。

三、正確書寫"sh"聲母

1、讓學(xué)生自己觀察Yh"的占格位置：

2、引導(dǎo)學(xué)生觀察"sh”是由哪兩個字母組成的？寫的時候應(yīng)注意什么？（要靠攏，不能分開）

3、教師范寫Yh”,學(xué)生觀察。

4、學(xué)生練習(xí)書寫“sh”,教師巡視,進(jìn)行個別輔導(dǎo)，同時糾正學(xué)生的寫字姿勢和執(zhí)筆方法，

對于姿勢合格的同學(xué)教師要給予表揚(yáng)。

6、學(xué)生練習(xí)書寫，讓學(xué)生邊寫邊發(fā)音記憶字形。教師個別輔導(dǎo)。

7、在實物投影上展示學(xué)生作業(yè)書寫好的'、進(jìn)步的，進(jìn)行表揚(yáng)鼓勵，激發(fā)學(xué)生書寫的積極性。

反思

這節(jié)課我們又認(rèn)識了1個聲母朋友，幼兒十分認(rèn)真，大家不僅掌握了它們的音形，而且書

寫得也^常好特別值得表揚(yáng)的是你們能運(yùn)用以前學(xué)習(xí)字母的方法自己學(xué)習(xí)字母的音形^常好！

大班語言拼音教案4

老師：（笑盈盈的環(huán)視學(xué)生，走進(jìn)學(xué)生中間，瞧瞧這個，看看那個，心領(lǐng)心會的點點頭。）

我有個發(fā)現(xiàn)，徐*同學(xué)穿上了漂亮的花毛衣，郭**同學(xué)穿上了帥氣的夾克，馬**同學(xué)穿上了牛仔，

真神氣！……哦，原來現(xiàn)在已經(jīng)一（老師拖長聲調(diào)給學(xué)生制造思考的空間）秋天了！（學(xué)生和

老師一同說出秋天）。是秋天來了！在你眼里，秋天是什么樣兒的呢？

學(xué)生：秋天到了樹葉黃了，落了。（師插：像給大地鋪上了……學(xué)翊著說）地毯。）（師

贊許的鼓勵：說的真好?。?/p>

學(xué)生：風(fēng)一吹，感覺有點冷。（師：千萬要注意加衣服，要不，（老師學(xué)著廣告語說：感冒

了怎么辦？）學(xué)生會心的笑）

學(xué)生：果子都成熟了。

老師：你說"都"，能不能告訴我們都有哪些果子。學(xué)生三言兩語說開了：有蘋果、梨子、

桔子……西瓜（學(xué)生說）O

老師：（走到說西瓜的學(xué)生身邊）我猜，你一定特別喜歡吃西瓜。

學(xué)生：夏天才有西瓜。

老師向全體學(xué)生：秋天也有西瓜，現(xiàn)在科學(xué)技術(shù)特別發(fā)達(dá)，一年四季都不愁沒水果吃了。

老師：是啊，在老師自艮里，秋天是豐收的季節(jié)。你們瞧！

（老師在黑板上貼上蘋果樹樣圖，樹上掛滿了蘋果，每個蘋果背面都有一個拼音字母，學(xué)生

驚喜的歡叫起來）

老師：每個蘋果里都有一個秘宓,誰來揭開這個秘密呢?

（學(xué)生踴躍上前摘蘋果）

學(xué)生：我們發(fā)現(xiàn)蘋果上有字母b、p、m、f……還有d和

老師：b、p、m、f是咱們早就認(rèn)識的朋友，d和t是新朋友，你們在那兒認(rèn)識它們的？

學(xué)生：（驕傲的說）我媽媽教我認(rèn)識的……

老師：真了不起。沒上學(xué)就懂得這么多知識。難怪聲母"d"要到咱們班來作客呢？（師奇

怪的轉(zhuǎn)個身：咦！"d"呢！）我叫它的名字也許它就出來了（師示范d的讀音）?？磥韉的架

子真大，得勸勸，誰來？

學(xué)生（大聲叫）："d",出來！

老師：瞧你，兇巴巴的，"d"早嚇走了。

學(xué)生：對待客人要有禮貌。

老師：你來試試吧！（佩服的望望學(xué)生）

學(xué)生："d",請你來一（1）班做客，我們歡迎您。

老師：做到有禮貌，還必須把客人的名字喊正確，要不它可不高興。（師講解讀的要領(lǐng)后指

名讀d）

學(xué)生："d",我愿意和你做朋友，請你快點出來吧？

老師：（師戴上"d"的趣味頭飾，粗聲粗氣的說），大家好，我就是d，你們真聰明，我

也愿意和你們做朋友。我還給你們帶來另外T立朋友"t"。

（老師換上V的頭飾，手拿一張白紙，讓學(xué)生觀察，對著紙讀"d"和"t"。讀廿時,

紙不顫動，讀"t”時，紙顫動。學(xué)生試著讀，體會發(fā)音時送氣的輕重。）

（d和t板書在黑板上）

老師：d像個什么？

學(xué)生：錄播機(jī)像d圓圓的肚子，天線像一豎。

學(xué)生：我在吹泡泡時，我拿著的吸管像"d"的一豎，吹出的泡泡像”d"的左邊的大半圓。

學(xué)生：d像我們班上的撮（cud）箕。（用手指）

老師糾正：cud箕，讀第一聲。盛垃圾用的

老師：學(xué)生們的想象真豐富，那你覺得"t"像什么？

學(xué)生："t"像小傘把，

學(xué)生："t”像個小鉤子。

學(xué)生："t"像是在S湃的美人魚。

（播放CAI:d和t的變形圖形。）

老師：你們真聰明，一定可以用d和t編個順口溜。

老師：我先說一個，馬蹄印子，d,d,d。

學(xué)生：我吹泡泡，d,d,5

學(xué)生：我用攝箕，d,d,d。

學(xué)生：肚兒圓圓，d,d,d。

老師："t"也可以編好多順口溜。

學(xué)生:小傘把兒,t,t,t.

學(xué)生：小魚跳舞，t,t,t。

老師：同學(xué)們真能干,誰愿當(dāng)"魔術(shù)師“，拼一拼（d和t零散部件）

學(xué)生動手拼出了d、b、q、p、t、f。

老師引導(dǎo)區(qū)別d和b、q和p、t和f。

老師先將d、b、q、p擺放在一起："你發(fā)現(xiàn)它們有什么不同？"

學(xué)生：半圓的方向不同。

學(xué)生：d的半圓在左邊，b的半圓在右邊，q的半圓在左邊，p的半圓在右邊。

老師：把t和f提放在一起，t和f又有什么不同。

學(xué)生：一個小鉤在下面（師：誰的小鉤在下面）t的小鉤在下面，f的小鉤在上面。

老師：小鉤的方向是一樣嗎？

學(xué)生：是一樣，都像右邊彎。

老師指導(dǎo)書寫（教師示范，學(xué)生書空口述）

老師：聲音中也有d

師生一起律動：小汽車：dTdici（做握方向盤狀）

小馬跑：dedede（做握僵繩狀）

門鈴響：dududu（做聆聽狀：

小鼓響：dadada（做敲鼓狀）

老師：d和韻母家族的a、i、u、e是好朋友，它們在一起就會發(fā)出美妙的聲音。

游戲：戴有d和t頭飾的同學(xué)和戴有a、i、u、e頭飾的同學(xué)（自由組合）相拼。老師配上

聲調(diào)，變換聲調(diào)讀。

老師：d和t就要回聲母王國去了。d和t有一句話說。

CAI:同學(xué)們，我們已經(jīng)是朋友了，千萬別把我忘記了，我還會再來做客的。再見！

大班語言拼音教案5

活動構(gòu)思開學(xué)已一個月了兒童學(xué)習(xí)了好幾個復(fù)韻母，在前的學(xué)習(xí)中兒童的表現(xiàn)易學(xué)易忘。

為了幫助兒童能夠形象理解復(fù)韻母，通過課件，游戲，把韻母放入兒歌中學(xué)習(xí)，因此設(shè)計了此活

動。

活動目標(biāo)：1,學(xué)習(xí)復(fù)韻母ie,能正確認(rèn)讀ie及其四個聲調(diào)。

2,能正確書寫ie,初步培養(yǎng)兒童的書寫能力。

3,區(qū)分ie和ei,增強(qiáng)兒童的辯別能力。

活動準(zhǔn)備：拼音字卡，課件，等，拼音格人手一份，擬人的葉子卡一張。

T始部分

復(fù)習(xí)已學(xué)過的復(fù)韻公母aieiouui

1、游戲：摘星星

準(zhǔn)備：黑板上畫有樓梯，樓梯的頂端有星星，在樓梯的第一層有兩個不同色的磁鐵代表兩組

兒童。

玩法：老師從盒子里抽出拼音卡，分男女比賽，看哪組的兒童先準(zhǔn)確地讀出來，就給那一組

的兒童往上爬一層樓，先到頂摘到星星的為勝。

2,復(fù)習(xí)韻母的書寫。

請每組一個代表上黑板處書寫，師生一起評價。

3,復(fù)習(xí)韻母兒歌：a加iaiaiai,駱駝和羊比高矮，a后加oaoaoao,雪花飄飄穿棉襖，

e后加ieieiei,老狼背羊嘿嘿嘿，0后加uououou大海上空飛海鷗。

二基本部分

1,學(xué)習(xí)ie及其四個聲調(diào)

A,出示擬人卡葉子，引出復(fù)韻母ie,請兒童看課件

,準(zhǔn)確的讀出復(fù)韻母。發(fā)音要求：讀ie,先發(fā)i的音，氣流不斷，滑向e——ie。要求聲音

飽滿。

"ie的兒歌是i后加eieieie，小鳥飛來叼樹葉。"

B,分組讀，單個開火車讀，教師注意聽兒童的發(fā)音，及時糾正發(fā)錯的音。

C,學(xué)習(xí)ie的四個聲調(diào)。

"ie和其它的復(fù)韻母寶寶一樣也有四個聲調(diào)，他們是哪四個呢？？"（請兒童思考后回答）

放課件，請兒童檢查自己說的四個聲調(diào)和課件里是否相同。師生一起讀四個聲調(diào)。

2,ie的書寫.

"ie在拼音格里怎么樣寫呢？”

先請兒童嘗試，教師示范講解，兒童梳空。再請兒童上黑板處書寫，師生一起評價。

3,區(qū)分ie和ei

今天我們學(xué)習(xí)了ie,,以前我們也學(xué)習(xí)了一個和長得很象的.ei。請小朋友觀察他們有什么

相同點不和不同點呢？

"他們都是單韻母e和i組成，ei是e后加i,兒歌：老狼背羊嘿嘿嘿，ie是i后加e,兒

歌：小鳥飛來叼樹葉。”

請小朋友跟老師梳空一次，幫助記憶。

游戲：誰最快！

準(zhǔn)備：兒童人手一張卡，每張卡有ie的四個聲調(diào)和ei的四個聲調(diào)。

玩法：教師發(fā)口號，如ie的第一個聲調(diào)，拿到相應(yīng)卡的兒童必須站起來并且大聲地說出自

己卡上的拼音字寶寶。

誰最快就獎?wù)l。

三結(jié)束部分

教師總結(jié)，表揚(yáng)表現(xiàn)不錯的兒童，鼓勵其它兒童。

四活動延伸：發(fā)紙和筆人手一份,兒童書寫。

大班語言拼音教案6

活動目標(biāo)：

學(xué)會g聲母，讀準(zhǔn)音，認(rèn)清形，正確書寫。

活動準(zhǔn)備：

拼音、生字卡片。

活動過程：

一、復(fù)習(xí)。

1、抽讀6個單韻母卡片。

2、接順序讀讀8個聲母卡片。

二、學(xué)習(xí)?g、k、h"的音形及書寫。

(一)學(xué)習(xí)聲母"g"

1、學(xué)習(xí)"g-的音：

(1)出示"g"圖，提問：圖上畫的是什么？

(2)借助鴿子的“鴿"的音學(xué)習(xí)"g"的音，讀的時候注意讀得輕短些。

(3)教師邊范讀邊講解發(fā)音方法：發(fā)音時，用手掌對著嘴，感覺和IJ氣流沖出。

(4)學(xué)生隨讀體會發(fā)音方法，可用手掌試一試。

(5)開火車讀，教師注意糾正不正確的.讀音。

2、學(xué)習(xí)"g'的形：

(1)仔細(xì)觀察圖怎樣記憶"g"的形？

(2)編記憶小兒歌：9字加彎g、g、g。

3、書寫字母?g":

(1)認(rèn)識基本筆畫"豎左彎二

(2)觀察書中"g”的筆順和占格位置，請同學(xué)說一說。

(3)教師范寫七":第一筆是什么？點什么格？教師寫；第二筆是什么?占什么格？教師

寫；注意豎左彎要在第四線上邊一點寫彎，一定不要挨著第四條線。

(4)學(xué)生書寫。教師巡視,個別輔導(dǎo)，糾正學(xué)生的寫姿和執(zhí)筆方法，對姿勢合格的學(xué)生發(fā)

合格小獎票。

大班語言拼音教案7

設(shè)計意圖：

拼音這門課是非常重要的一門課，它將為入小學(xué)的漢字學(xué)習(xí)打下良好的基礎(chǔ)，但同時也是一

門比較枯燥乏味的課，幼J序完以后掌握的怎么樣，發(fā)音是否準(zhǔn)確，是否掌握了拼讀方法都非常

重要，這也是我們家長朋友們非常關(guān)心的一門課。所以我準(zhǔn)備了這節(jié)拼音課拼讀游戲課，以書寫

和拼讀作為重點，讓幼在靈活多變的方式下學(xué)習(xí)。

教學(xué)目的：

1、引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)聲母z的正確發(fā)音及書寫格式。

2、讓幼J睜習(xí)聲母z與單韻母組成音節(jié)的拼讀。

3、培養(yǎng)幼兒對拼音的學(xué)習(xí)興趣。

4、引導(dǎo)幼兒細(xì)致觀察畫面，激發(fā)幼兒的想象力。

5、能分析故事情節(jié)，培養(yǎng)想象力。

教學(xué)準(zhǔn)備：

教學(xué)卡片若干、獎勵貼紙

教學(xué)重點難點：

1、重點：引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)聲母z的正確發(fā)音及書寫格式

2、難點：讓幼J序習(xí)聲母z與單韻母組成音節(jié)的拼讀及培養(yǎng)幼兒對拼音的學(xué)習(xí)興趣。

教學(xué)過程：

1、復(fù)習(xí)導(dǎo)入：開火車的游戲檢查已學(xué)過的聲母和韻母，

2、教學(xué)z的發(fā)音，認(rèn)清形。

(1)教師范讀，幼兒跟讀，講解發(fā)音要領(lǐng)：(教師范讀、跟讀、齊讀)

(2)圖中藏著一個z,誰能找得到？誰能給z起個名?叫它口訣：像個"2"字zzz

(3)找個別幼兒領(lǐng)讀，教師指導(dǎo)。

3、引導(dǎo)幼兒正確學(xué)習(xí)聲母z與單韻母組成音節(jié)拼讀。

(1)用活動卡片，讓幼兒拼讀。

(2)老師領(lǐng)讀，幼兒同步跟讀。

4、引導(dǎo)幼兒正確書寫拼音聲母z

(1)老師講解，一筆寫成。認(rèn)識基本筆畫：橫折橫

(2)幼兒空寫，并找個別幼兒上黑板上書寫，教師指導(dǎo)。

5、進(jìn)行游戲，鞏固拼讀音節(jié)。

游戲：“摘蘋果"，教師畫一棵大蘋果樹上面掛著又大又紅的"蘋果?，每個蘋果上面分別寫著

音節(jié)：zu、ze、za、，讀對的幼兒就獎勵他一個蘋果。目的是讓幼兒反復(fù)練習(xí)。

教學(xué)總結(jié)：

本節(jié)課幼J修習(xí)了聲母z的拼讀、書寫及其單韻母組成的拼讀音節(jié)。

教學(xué)反思：

今天學(xué)習(xí)的是聲母zcs,在這堂課中，學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣濃厚，學(xué)習(xí)的積極性和主動性得到了

較充分的發(fā)揮

課始，課件出示了色彩艷麗的畫面，小孩子很高興，興趣一下子高漲了很多。接著出示課件，

把孩子帶進(jìn)了一個美麗的郊外，在這個美麗的地方，孩子們看到了一個爰學(xué)習(xí)的小姐姐，看到了

打滾的、刺猬，看到了吐絲的蠶寶寶，然后讓他們練習(xí)說話，"T立姐姐在寫字""小刺猬在草

地上打滾""蠶寶寶在吐絲"，從而導(dǎo)出聲母"zcs"。很多小朋友在課前已經(jīng)認(rèn)識了zcs，但

發(fā)音都不夠準(zhǔn)確，我省去了教學(xué)的發(fā)音要領(lǐng)，我想對于一年級的小朋友來講，讓他們模仿或許更

好一點,還有幾個小朋友總是要讀成翹舌音，還需要多示范，多指導(dǎo)。為了記住記形,我引導(dǎo)孩

子編順口溜，幫助記憶。學(xué)生會編"像個小2Z、Z、Z,刺猬刺猬C、C、C,寶寶吐絲SSS......”

通過兒歌，孩子可以較快的記住ZCS的字形。

當(dāng)然，孩子還小、自我控制能力比較差，需要教師時刻去引導(dǎo)。特別是對于比較好動（如張

棟柯、趙柳影、陳劉陽等）或特別內(nèi)向的學(xué)生，還需多費(fèi)苦心。漢語拼音比較枯燥乏味，為了吸

引孩子們的眼球，在拼讀音節(jié)時我設(shè)置了游戲，喚起他們學(xué)習(xí)拼音的興趣，引導(dǎo)他們在語言實踐

中輕松愉快地學(xué)拼音。在拼讀zuoCUOSUO的時候出現(xiàn)錯誤的情況比較多，z—u—o—ZUO,明

明是平舌音，但孩子在拼讀的時候卻會出現(xiàn)這樣的狀況：Z—u-o-zhu。,前面拼的好好的，可

是最后拼出的音節(jié)卻是翹舌音了，還需要多多的強(qiáng)化。

當(dāng)然還有一些地方需要我改進(jìn)：常規(guī)培養(yǎng)需強(qiáng)化，學(xué)生年齡小、自制力差，需要時時刻刻做

出有效的引導(dǎo)、調(diào)控。課堂上拼讀這一重點的訓(xùn)練，孩子總是積極性不高，可能與學(xué)過有關(guān)。如

果讓他們讀的少，總擔(dān)心他們讀不好，多了吧，又怕他們煩。不過我也想到了一個方法，我把他

們分成各個學(xué)習(xí)小組，以后就讓他門在小組里練讀，一個人讀，其他組員認(rèn)真聽，找出缺點。當(dāng)

然這更要注重孩子傾聽的習(xí)慣的培養(yǎng)，我在教學(xué)中將加強(qiáng)這方面的訓(xùn)練。

大班語言拼音教案8

活動目標(biāo)

1、學(xué)會了四種聲調(diào)的讀音，六個單韻母，二十三個聲母以及音節(jié)的拼讀，同時也找到了一

些學(xué)習(xí)的特點。

2、使幼兒掌握一些拼音基本常識。

教學(xué)重點：

幼兒規(guī)范讀音。

教學(xué)難點：

如何正確掌握書寫格式，端正坐姿。

活動準(zhǔn)備：

1.藍(lán)貓教學(xué)動畫片教材

2.圖片和實物

活動過程

一、針對擬教學(xué)的單個拼音，連續(xù)播放3次藍(lán)貓教學(xué)動畫片對應(yīng)教材。

二、由老師引讀，幼兒跟讀拚音3遍。

三、出示圖片和實物，引導(dǎo)幼兒聯(lián)想記憶。

四、運(yùn)用針對性游戲拓展幼兒進(jìn)行深度記憶和拼讀。

五、提供拼音描紅，課堂上端正坐姿，講解正確書寫格式。

教學(xué)反思

一、我采用了藍(lán)貓教學(xué)的動畫來學(xué)拼音，拼音學(xué)習(xí)活動本來枯燥，在短時間內(nèi)要能記住這些

拼讀，首先要提高幼J導(dǎo)習(xí)的興趣，學(xué)習(xí)拼音的欲望。運(yùn)用動畫吸引幼兒注意。如"今天雞大嬸

又給我們帶來是什么，加上藍(lán)貓的一個小插曲，這時孩子們就有興趣了。關(guān)鍵一點，幼兒發(fā)音特

重要，運(yùn)用標(biāo)準(zhǔn)讀法不會誤導(dǎo)幼兒不規(guī)范讀音，避免與小學(xué)不相符，讓幼兒背上包袱。

二、準(zhǔn)備相應(yīng)的圖片和實物，加深印象。比如’圖片一面畫的小雞，那另一面就是聲母j,

幼兒會準(zhǔn)確讀出這個聲母。還可以用兒歌的形式來增加記憶，如學(xué)習(xí)聲母d時"白白的馬兒跑

來了，一路留下了d'd的腳印，拼寫不會錯。還給"V”取名大3叫小io因為聲母是一個字

起頭的音，所以V就是老大，i就是小。把聲母y和韻母區(qū)i分開了.也是一樣用兒歌形式，小u

小u是一個懂禮貌的孩子，見到就jqx就把小眼鏡給摘掉了。只要一提醒，它是一個懂禮貌的孩

子，孩召門就會準(zhǔn)確的讀出并寫出，積極性高。

三、運(yùn)用游戲為主的教學(xué)活動。學(xué)完六個單韻母，每學(xué)一個聲母后，都要與單韻母進(jìn)行組合

成一個音節(jié)進(jìn)行拼讀。在游戲時，看誰先把"大"的音節(jié)da從小朋友手中找出來并且拼出來。

這樣他們就有成就感哦!原來這個字可以用音節(jié)拼寫呀，好神奇!會引起學(xué)下一個階段的欲望。提

高語言表達(dá)能力。

四、當(dāng)幼兒有書寫的欲望時，就要求正確的、坐姿，書寫工整，經(jīng)過以往的經(jīng)驗，大班畢業(yè)

的學(xué)生過度一年級時，老師注重的弓寫格式。每次端正坐姿外，要求書寫格式，如"看誰把這個

b放在了中格和上格，而且呀寫得胖呼呼的，漂漂亮亮的"孩子們很積極地去完成任務(wù)，同時培

養(yǎng)一個好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。通過多種游戲地學(xué)習(xí)幼兒很快掌握拼音，試著讓幼兒讀有興趣拼音故事，

增加閱讀量，培養(yǎng)閱讀能力，提高語言表達(dá)能力。這也是我最終目的。

大班語言拼音教案9

活動目標(biāo):

1、用卡片認(rèn)讀a,說說你是怎么記住這個字母的?（圓臉小姑娘，小辮右邊扎，要問她是誰?

就是aaa,）

2、用卡片出示四聲符號，說說它們各是第幾聲。

3、用卡片認(rèn)讀帶調(diào)韻母a。

4、通過教師大聲讀，幼兒動情讀、參與演，讓幼兒感知故事。

5、引導(dǎo)幼兒細(xì)致觀察畫面，激發(fā)幼兒的想象力。

教學(xué)單韻母。及其四聲：

1、出示投影片：說說圖上畫著什么?它在干什么?（一只大公雞，清早喔喔啼。）教師范寫。

2、發(fā)音要領(lǐng)：發(fā)音時嘴張得比a小些，上下嘴唇收攏成圓形，氣從嘴里自然流出，聲音響

亮。

順口溜：圓圓嘴巴。。。。

3、教師范讀，領(lǐng)讀，看口形。

4、練習(xí)。的四聲，在語言環(huán)境中學(xué)習(xí)。

6公雞喔喔啼。6原來是這樣。6現(xiàn)在我懂了。d真是太奇怪！

5、指導(dǎo)。的描寫及其書空：。一筆寫成，從右上起筆寫成半圓后繼續(xù)往上寫，與起筆處相

接。

教學(xué)單韻母e及其四聲：

1、出示投影片：說說圖上有什么?在干什么?（一只大白鵝在水里游來游去。）范寫e

2、半扶半放，用學(xué)。的方法學(xué)e及其四聲。

（）發(fā)音要領(lǐng)：發(fā)音時嘴角向兩邊咧開，唇形是扁平的。順口溜：扁扁嘴巴

1eee0

（2）跟老師讀時要注意什么?（仔細(xì)看口形）范讀、領(lǐng)讀。

（3）練習(xí)e的四聲。單韻母?◎豆大白鵝6點包真惡心441肚子餓曲點包

(4)指導(dǎo)e的書寫。一筆寫成，從里面的"一"起筆往上，再接著寫左半圓。

復(fù)習(xí)鞏固：

1、用卡片打亂順序讀a。e。

2、打亂帶調(diào)單韻母卡片，開火車讀。如：旨。66a——

3、猜字母，如：圓臉小姑娘，小辮右邊扎。像個圓圈是什么韻母?白鵝倒影是什么韻母？

活動反思：

漢語拼音(aoe》的教學(xué)，是漢語拼音的起始課。為了培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,創(chuàng)設(shè)良好的

學(xué)習(xí)氛圍。我從新一生的身心特點出發(fā)，有機(jī)利用課文的插圖，從圖入手，引導(dǎo)學(xué)生觀察圖上畫

了什么或誰？他們在做什么？

順勢告訴學(xué)生我們要學(xué)習(xí)的字母寶寶在跟我們捉迷藏，請你們把它們找出來。我用童真童趣

的‘言語與學(xué)生交流，可以拉近師生間的距離。

兒歌由于瑯瑯上，通俗易懂的特點而受到學(xué)生的喜愛。故在教學(xué)本課時我把大量的兒歌引入

課堂，使兒歌成為提高漢語拼音教學(xué)的有效途徑。例如："張大嘴巴aaa,圓圓嘴巴。。。，扁

扁嘴巴eee。"

一年級的學(xué)生剛剛接觸拼音，學(xué)起來有一定的難度。抽象、死板地給學(xué)生講四聲，學(xué)生會很

難理解，我就采用講故事的方法，符合學(xué)生愿意接受的方式。

我講小兔子汽車的四個過程，像四聲的形狀，第一聲：汽車平地走;第二聲：汽車上坡；第

三聲：汽車下坡又上坡;第四聲：汽車下坡。我邊講邊讓學(xué)生比劃四個過程，不知不覺，學(xué)生就

掌握了四聲的寫法。在試講故事的同時，讓學(xué)生輕松愉快地學(xué)讀四聲。

我作為一名新教師，不管是教學(xué)還是班級管理很多方面有待我去探索.學(xué)習(xí)，我要好好陪同

我的新一生們一起成長，愉快學(xué)習(xí)！

大班語言拼音教案10

活動目標(biāo)：

學(xué)會"sh??聲母，讀準(zhǔn)音，認(rèn)清形，能正確書寫。

活動準(zhǔn)備：

課件、圖片。

活動過程：

一、復(fù)習(xí)

1JIE5序背誦學(xué)過的17個聲母。

2.讀6個單韻母。

3.帶調(diào)的單韻母.

二、借助插圖學(xué)習(xí)聲母為卜'的音形

1.學(xué)生自己借助圖學(xué)習(xí)聲母的音形：