2024年大班教案下雨啦教案6篇

2024年大班教案下雨啦教案6篇

教案有助于教師提前解決可能出現(xiàn)的問(wèn)題或挑戰(zhàn)，教案需要包括充分的時(shí)間管理，以確保課

堂活動(dòng)有序進(jìn)行，我今天就為您帶來(lái)了大班教案下雨啦教案6篇，相信一定會(huì)對(duì)你有所幫助。

大班教案下雨啦教案篇1

活動(dòng)目標(biāo)

(1)嘗試用聲音、動(dòng)作、節(jié)奏表達(dá)出自己的想象。

(2)用歌聲、動(dòng)作表現(xiàn)出下雨的樂(lè)趣。

(3)體驗(yàn)與同伴共同學(xué)習(xí)的快樂(lè)。

(4)培養(yǎng)幼兒的音樂(lè)節(jié)奏感，發(fā)展幼兒的表現(xiàn)力。

(5)使幼兒懂得歌曲的詼諧幽默之處。

教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)

重點(diǎn)：學(xué)習(xí)歌曲及掌握雨傘的更多有趣的玩法。

難度：根據(jù)幼兒的不同情況培養(yǎng)他們探索嘗試能力。

活動(dòng)準(zhǔn)備

(1)音樂(lè)doremi:《下雨歌》

(2)cd《下雨歌》

(3)打擊樂(lè)器：小玲、沙球,鼓及雨傘。

教學(xué)反思

活動(dòng)前就讓孩子感受了一下，下雨時(shí)：所聽(tīng)到的一些聲音，在掌握了這些基本的聲音后，我

也留了些懸念讓孩子課后去大膽聯(lián)想，并思考想象如何用自己的形體動(dòng)作來(lái)表現(xiàn)這些聲音，也就

是讓孩子嘗試用聲音、動(dòng)作、節(jié)奏表達(dá)出自己的想象力，感受下雨時(shí)的不同樂(lè)趣。

在本活動(dòng)中，教師根據(jù)幼兒的髭齡特點(diǎn)對(duì)音樂(lè)活動(dòng)中的唱歌教學(xué)進(jìn)行了大膽的嘗試，讓幼兒

在游戲中學(xué)唱歌曲使幼兒在玩玩唱唱、不知不覺(jué)中學(xué)會(huì)唱歌曲。所以整個(gè)活動(dòng)幼兒的積極性高，

同時(shí)，幼不僅認(rèn)識(shí)了傘的各種特征及嘗試傘的其他用途，也能夠模仿差打在傘面上的聲音，從

而得到了快樂(lè)，孩子的表現(xiàn)欲望也得到了進(jìn)一步的提高。

當(dāng)然，整節(jié)課下來(lái)，也有許多K完善的地方，如：有些孩子嘗試傘的其他用途的時(shí)候，表現(xiàn)

的不是那么的大膽、自信心不夠強(qiáng).所以在今后的教學(xué)中，我還要多加培養(yǎng)孩子探索大膽嘗試的

能力這一塊的想象力，找到了改善不足的方向，相信今后孩子的探索能力會(huì)有更深的進(jìn)步的。

大班教案下雨啦教案篇2

活動(dòng)目標(biāo)：

1、在熟悉歌曲的基礎(chǔ)上采用多種方式演唱歌曲，并嘗試進(jìn)行創(chuàng)編。

2、體驗(yàn)同伴合作演繹歌曲的快樂(lè)。

活動(dòng)準(zhǔn)備：ppt課件

活動(dòng)過(guò)程：

一、唱唱春雨完整演唱歌曲

復(fù)習(xí)鞏固歌曲下雨了。

二、演繹春雨

1、這首歌里面還藏了一個(gè)小秘密，它有哪些演唱方式，請(qǐng)你去聽(tīng)一聽(tīng)找一找。

領(lǐng)唱一滴滴答，滴滴答，下雨了，小青蛙在田野上呱呱叫

對(duì)唱——下的好（呱呱）

齊唱——下的妙，小蘑菇的白傘撐開(kāi)了

2、師生合作采用領(lǐng)唱、對(duì)唱、齊唱的方式演繹歌曲。

3、生生合作

4、小組合作，自由分工

幼兒通過(guò)欣賞發(fā)現(xiàn)歌曲中領(lǐng)唱、對(duì)唱和齊唱的部分并通過(guò)師生合作、生生合作以及分組合作

進(jìn)行演繹。

三、活動(dòng)延伸：創(chuàng)編春雨

除了歌曲里唱到的動(dòng)物喜歡春雨，還會(huì)有哪些動(dòng)物也喜歡春雨呢？

—老師也把它編進(jìn)歌曲里唱一唱（如小鴨子在池塘里嘎嘎叫）

你們還能編出和我不一樣的嗎？一起去試試看好嗎唱給大家聽(tīng)。

幼J彥試創(chuàng)編歌曲

通過(guò)教師示范，激發(fā)幼兒創(chuàng)編的興趣，為下一次創(chuàng)編活動(dòng)做鋪墊。

大班教案下雨啦教案篇3

活動(dòng)目標(biāo)：

1、按順序大膽講出圖片中發(fā)生的故事。

2、學(xué)習(xí)詞語(yǔ)：滑倒、扶。

3、懂得小伙伴之間要互相幫助。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

1、準(zhǔn)備教育掛圖《領(lǐng)域活動(dòng)。語(yǔ)言。下雨天》（投放在語(yǔ)言區(qū)中八學(xué)習(xí)包《語(yǔ)言。講

述活動(dòng)。下雨天》、親子手冊(cè)《語(yǔ)言。下雨天》。

2、事先請(qǐng)一組幼兒練習(xí)表演掛圖上的內(nèi)容。

活動(dòng)過(guò)程：

1、在語(yǔ)言區(qū)中先出示教育掛圖1、2,引導(dǎo)幼兒仔細(xì)觀察掛圖，說(shuō)說(shuō)：掛圖中是什么天氣？

有誰(shuí)？發(fā)生了什么事？小豬看見(jiàn)小羊滑倒了，是怎樣做的？

2、接著出示教育掛圖3、4、5,引導(dǎo)幼兒講講小豬滑倒后的事情。

3、請(qǐng)幼兒自由講述教育掛圖的內(nèi)容，引導(dǎo)幼兒運(yùn)用恰當(dāng)?shù)脑~語(yǔ)。

4、觀看一組幼兒的表演，請(qǐng)其他幼兒邊看表演邊大聲講出表演的內(nèi)容。

5、組織幼兒議一議:小豬做得對(duì)不對(duì)？小羊做的對(duì)不對(duì)？你喜歡誰(shuí)？

活動(dòng)延伸：

1、讓幼兒幫助小豬改正錯(cuò)誤，分組表演掛圖的內(nèi)容。

2、請(qǐng)幼教育掛圖內(nèi)容編成故事將給家長(zhǎng)聽(tīng)，請(qǐng)予指導(dǎo)。

活動(dòng)反思：

幼JI很喜歡《下雨天》這個(gè)故事，通過(guò)這個(gè)故事小朋友們知道小豬的行為是不正確的，并紛

紛表示要幫小豬改正錯(cuò)誤，讓小豬成為一個(gè)好孩子。

大班教案下雨啦教案篇4

活動(dòng)目標(biāo)：

1、用各種方法表達(dá)自己對(duì)打雷這一現(xiàn)象的感受，學(xué)習(xí)演唱歌曲。

2、體驗(yàn)唱唱劭?jī)?chǔ)K的快樂(lè)。

3、體驗(yàn)歌唱活動(dòng)帶來(lái)的愉悅。

4、感受旋律的氣氛以及和同伴一起參加集體音樂(lè)活動(dòng)的樂(lè)趣。

5、喜歡參加音樂(lè)活動(dòng)，體驗(yàn)音樂(lè)游戲的快樂(lè)。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

歌曲錄音、鈴鼓、積木、雙響木、小鼓等。

活動(dòng)過(guò)程：

1、聽(tīng)聽(tīng)說(shuō)說(shuō)：

1）播放打雷的聲音：請(qǐng)你猜一猜，這是什么聲響？生活中，什么時(shí)候有雷聲?

2）用動(dòng)作和表情交流對(duì)打雷的'感受：聽(tīng)到雷聲，你有什么感覺(jué)?

3）尋找各種材料模擬打雷的聲音：我們可以用什么材料來(lái)模仿打雷的聲音?

2、學(xué)唱歌曲：

1）教師示范演唱，問(wèn)：歌曲中雷聲是怎樣說(shuō)話的？（轟隆隆、轟隆?。┧€跟我們說(shuō)什么？

2）教師再次示范演唱。

3）幼J浮習(xí)演唱歌曲：重點(diǎn)練習(xí)唱準(zhǔn)歌曲中的八分休止符。

3、唱唱后懾IE:

1）幼兒自由結(jié)隊(duì)，邊唱邊即興做動(dòng)作：重點(diǎn)指導(dǎo)用不同的動(dòng)作表現(xiàn)出最后兩句歌詞內(nèi)容。

2）交流即興創(chuàng)編的動(dòng)作。

3）引起改編歌詞的興趣：想一想，雷聲還會(huì)告訴我們小朋友什么？

活動(dòng)反思：

這次活動(dòng)學(xué)習(xí)過(guò)程可以大膽的安排成一個(gè)"玩"的過(guò)程，用游戲的方式去學(xué)習(xí)。在"玩"中

去感受，在"玩"中去觀察，在"玩"中去體驗(yàn)，在"玩"中去想象。

大班教案下雨啦教案篇5

活動(dòng)目標(biāo)

1、能用勾線、暈染相結(jié)合的形式表現(xiàn)下雨天人物的主要特征和動(dòng)態(tài)。

2、能用冷色、灰色表現(xiàn)下雨天的色彩。

3、培養(yǎng)幼兒初步的創(chuàng)造能力。

4、喜歡參加藝術(shù)活動(dòng)，并能大膽地表現(xiàn)自己的情感和體驗(yàn)。

活動(dòng)準(zhǔn)備

1、在下雨天有意識(shí)地帶領(lǐng)幼兒觀察人們的衣著特征以及雨滴從天上掉下來(lái)時(shí)形成的線條;

幼兒體驗(yàn)過(guò)自己撐著雨傘或穿著雨披在雨中行走的感受。

2、各種雨具（雨傘、雨披、雨鞋）。

3、國(guó)畫(huà)工具材料。

活動(dòng)過(guò)程

1、幼兒表演避雨的情景。

教師：下雨天，你會(huì)怎么辦？

2、引導(dǎo)幼兒回憶下雨天人們的衣著特征和動(dòng)態(tài)。

(1)教師：人們?cè)谙掠晏煸鯓幼屪约翰涣軡?打傘時(shí)是什么樣子的?人們穿上雨披時(shí)，我們能

看見(jiàn)的是哪些部位？

(2)教師：雨從天上落下來(lái)時(shí)像什么?(像一根根的線)想一想下雨的時(shí)候，天空是什么顏色?(灰

白色)

(3)幼兒表演有的穿雨衣、雨鞋，有的兩人共撐一把傘，有的在屋檐下躲雨的情景。

3、師幼共同討論創(chuàng)作方法，嘗試畫(huà)出下雨天的景象。

(1)教師：要畫(huà)出下雨天人們?cè)诟墒裁?，他們臉上的表情怎幺樣，天空是什么顏色?/p>

(2)教師：穿雨披和打傘的人都可以用先勾線再染色的方法進(jìn)行繪畫(huà)，天空可以用大號(hào)筆刷

上淡淡的墨。

4、幼兒作畫(huà)，教師指導(dǎo)。

5、集體欣賞、交流幼兒作品。

(1)教師：你喜歡哪幅作品?為什么?你是怎么看出是下雨天的？

(2)引導(dǎo)幼兒側(cè)重從下雨天人們不同的避雨方式、人物動(dòng)態(tài)、色彩和構(gòu)圖等方面來(lái)評(píng)價(jià)作品。

大班教案下雨啦教案篇6

活動(dòng)目標(biāo)：

1、初步學(xué)習(xí)演唱歌曲，增加對(duì)中國(guó)傳統(tǒng)兒歌的了解。

2、體驗(yàn)想象的樂(lè)趣，嘗試創(chuàng)造性地表現(xiàn)大頭在雨中的快樂(lè)心情。

3、感受歌曲的幽默和風(fēng)趣，體驗(yàn)歌曲主人公的樂(lè)觀生活態(tài)度。

活動(dòng)過(guò)程：

1、活動(dòng)導(dǎo)人：幼兒圍坐成半圓，老師以節(jié)奏游戲?qū)耍謩e用廣東話、普通話交替問(wèn)候，

讓幼J麻相互問(wèn)候的游戲中感受歌曲三拍子節(jié)奏。

（教師輕聲哼唱歌曲旋律，并配以簡(jiǎn)單有趣的手指游戲，其價(jià)值有二：一是吸引孩子進(jìn)入聆

聽(tīng)和專(zhuān)注的狀態(tài)，為建立清晰的聽(tīng)覺(jué)表象做好準(zhǔn)備；二是通過(guò)有節(jié)奏的互動(dòng)問(wèn)好，拉近師幼情感

距離，為練習(xí)三拍子節(jié)奏做好鋪墊，這是一個(gè)互動(dòng)積累,節(jié)奏前置的環(huán)節(jié)。）

2、創(chuàng)設(shè)情境：老師在音樂(lè)的伴奏下，邊講述故事下雨的時(shí)候邊繪畫(huà)，引起幼兒對(duì)大頭的興

趣。

（在舒緩的鋼琴伴奏下，教師以自然的，像媽媽一樣的口吻帶出了音樂(lè)情境申的故事，起到

了以情動(dòng)人，引人入勝的課堂效果。緊接著，老師用像聲詞嘟哼唱旋律，并用簡(jiǎn)單的美術(shù)線條勾

勒出音樂(lè)情境中的主人公：幽默可愛(ài)的‘大頭娃娃，自然而不著痕跡地幫助幼兒進(jìn)入歌曲，創(chuàng)設(shè)

了音畫(huà)結(jié)合的課堂效果。）

3、感受歌曲

Q）第一二次感受歌曲。故事講到結(jié)尾將歌曲帶入，幼兒聆聽(tīng)老師完整演唱歌曲。

師：這個(gè)大頭可真有意思,不怕雨淋。我也想來(lái)當(dāng)大頭（伸出大拇指）。

（2）第二次感受歌曲。借助手指游戲（小幅度手指動(dòng)作）幫助幼兒感受歌曲。

師：剛才大頭都唱了些什么？

幼：下雨不愁!人家有傘!下雨能洗澡……（幼兒回答后老師用歌聲及動(dòng)作回應(yīng)，引導(dǎo)其他幼兒

一同模仿，幫助理解歌詞。）

（3）第三次感受歌曲。師幼一邊玩手指游戲一邊傾聽(tīng)老師歌聲進(jìn)一步理解歌曲。

師：我的大頭在這，把你的大頭也拿出來(lái)。

（4）第四次感受歌曲。利用桔子道具引導(dǎo)幼兒跟唱歌曲。

師：你的頭大，我的頭更大。（伸出戴有桔子的大拇指）在大頭唱歌過(guò)程中，老師用動(dòng)作引導(dǎo)

幼兒：T來(lái)

（①簡(jiǎn)單裝備，化繁為簡(jiǎn)。簡(jiǎn)單的大拇指，通過(guò)豐富的想象變成了大頭娃娃：老師的手掌和

大拇指連接變成了雨傘……跟隨歌曲旋律進(jìn)行的手指游戲吸引著孩子的眼球，激蕩和點(diǎn)燃了孩子

無(wú)窮的想象，簡(jiǎn)單的裝備創(chuàng)造了快樂(lè)歌唱的價(jià)值。②逐層遞進(jìn)，練習(xí)積累。從大拇指大頭轉(zhuǎn)換到

桔子大頭，從個(gè)體手的動(dòng)作過(guò)渡到操作桔子教具，從徒手練習(xí)過(guò)渡到配樂(lè)操作，從慢節(jié)奏到快節(jié)

奏……是一個(gè)逐層遞進(jìn)，練習(xí)積累的過(guò)程。）

4、學(xué)唱歌曲

（1）師幼操作大頭指偶學(xué)唱歌曲，進(jìn)一步體驗(yàn)歌曲韻律和內(nèi)容。

師：剛才小朋友說(shuō)老師你有大頭，我們也想有個(gè)大頭，別著急，看看這是什么？

幼：橡皮泥。

師：我們用橡皮泥做個(gè)大頭吧!師幼用團(tuán)的方式制作橡皮泥大頭，注意跟隨韻律節(jié)奏進(jìn)行。

（2）教師借助椽皮泥大頭與幼兒一起游戲歌唱。

師：我們都有了大頭，看看誰(shuí)的大頭最會(huì)唱歌。

（①播種想象的種子。橡皮泥大頭的引入，滿足了孩子探求、想