2024年大班小鳥的家教案

2024年大班小鳥的家教案

大班小鳥的家教案1

活動目標(biāo)：

1、學(xué)習(xí)剪紙，卷貼的技能。

2、萌發(fā)幼兒關(guān)愛小動物的情感。

3、訓(xùn)I練幼兒手指的靈活性，提高手眼協(xié)調(diào)活動的能力。

活動重難點(diǎn)：

重點(diǎn)是讓幼兒學(xué)習(xí)卷貼。難點(diǎn)是卷貼的方法。

活動過程：

一、請幼兒觀看課件，引起幼/L學(xué)習(xí)興趣。

■小朋友，你知道小鳥怎么了？（找不到爸爸媽媽yt小朋友想不想幫小鳥找到爸爸媽媽"（想）

為哦們一起為小鳥們找爸爸媽媽吧！"（好）

二、教師講解示范。

重點(diǎn)講解卷貼的方法。

三、幼兒動手操作，教師巡回指導(dǎo)。

提醒幼1踵頭卷貼嘴巴的方向。（活動時伴有輕音樂）

四、請小朋友將"鳥爸爸媽媽"送回家。

五、教師小結(jié)：為了給小鳥一個安全的.家，請小朋友們要愛護(hù)、保滬環(huán)境，關(guān)愛小動物。

請幼^等垃圾撿起來送入垃圾筐。

六、活動結(jié)束，幼兒聽音樂《小鳥飛》出活動室。

大班小鳥的家教案2

活動設(shè)計(jì)背景

韻律活動是幼兒非常喜愛的一種集體音樂活動但韻律活動動作多、難度大幼兒較難掌握。

本課的設(shè)計(jì)（聽聽--…說說--麻--演演幾個環(huán)司緊緊圍繞興趣是學(xué)習(xí)的基本動力，讓幼兒

感受、熟悉、理解、表現(xiàn)音樂。針對幼兒愛聽故事的特點(diǎn)，我嘗試?yán)霉适潞鸵魳菲ヅ洌層變?/p>

對音樂的內(nèi)容和結(jié)構(gòu)有初步的印象。并根據(jù)音樂設(shè)計(jì)了一份圖譜，讓幼兒聽音樂，看圖譜，做身

勢，讓幼＞1近動動師中感受、理解音樂，享受音樂活動的快樂，調(diào)動幼兒學(xué)習(xí)的積極性、主動

性和創(chuàng)造性。

活動目標(biāo)

1、在感受音樂性質(zhì)的基礎(chǔ)上，學(xué)習(xí)用富有個性的動作表現(xiàn)作品的故事情節(jié)、角色和音樂變化。

2、能隨音樂合拍地表演，體驗(yàn)神氣、高興、害怕三種情緒，享受情節(jié)表演帶來的樂趣。

3、感受旋律的氣氛以及和同伴一起參加集體音樂活動的樂趣。

4、培養(yǎng)幼兒的音樂節(jié)奏感，發(fā)展幼兒的表現(xiàn)力。

5、樂意參加音樂活動，體驗(yàn)音樂活動中的快樂。

活動準(zhǔn)備

1、知識準(zhǔn)備：活動前引導(dǎo)幼兒欣賞故事《有趣的生日晚會》。

2、物質(zhì)準(zhǔn)備：《獅王進(jìn)行曲》錄音磁帶、錄音機(jī)、獅王頭像一個、披（綠巾一條、小號4

個、小鼓4個、鼓錘8根、大鼓一1寸、地毯一條、孔雀、長頸鹿、眼睛蛇等各種小動物頭飾人

手一個。圖譜T分。

活動過程

1、引導(dǎo)幼兒回憶故事情節(jié)，創(chuàng)編神氣、害怕、高興三種個性化動

師：昨天老師給你們講了什么故事？

幼兒：有趣的生日晚會。

師：誰過生日?

幼兒:王。

師:是森林之王，它長得怎樣?什么樣的動作和表情可以表現(xiàn)神氣的樣子?（引導(dǎo)幼兒表現(xiàn)"神

氣"）

師：小動物聽到王的吼叫心里覺得怎樣?什么樣的動作和表情可以讓人覺得你很害怕?（引導(dǎo)

幼兒表現(xiàn)"吼叫"和"害怕"）

師：王告訴小動物今天是自己生日，不吃小動物了，小動物覺得怎樣?什么樣的動作和表情

可以讓人覺得你很高興?（引導(dǎo)幼兒表現(xiàn)"高興”）

2、完整欣賞音樂，根據(jù)故事情節(jié)理解音樂性質(zhì)，使音樂內(nèi)容和故事內(nèi)容匹配。

Q）教師配樂講述故事，初步了解音樂內(nèi)容。

（2）出示圖譜，了解音樂內(nèi)容與結(jié)構(gòu)。

提問：什么地方象樂隊(duì)在演奏?什么地方象在走路?什么地方象在吼叫?什么地方象小動物在

表演?引導(dǎo)幼兒根據(jù)圖譜了解樂曲可以分成四部分（迎接、走路、吼叫、表演）。

（3）看圖譜做聲勢練習(xí)。

引導(dǎo)幼兒根據(jù)圖譜上的圖象用動作表示做聲勢練習(xí)（樂器一噠噠噠、鼓一1234567、腳步一

走路、吼叫、舞蹈一拍手）。

3、分段欣賞，弓I導(dǎo)幼及艮據(jù)故事情節(jié)和音樂性質(zhì)創(chuàng)編動作。

Q）引導(dǎo)幼兒創(chuàng)編各種樂隊(duì)表演動作。

提問：樂隊(duì)用什么樂器演奏?王要出來了心情覺得怎樣?怎樣表現(xiàn)興奮與激動?（幼兒創(chuàng)造性的

表現(xiàn)出彈鋼琴、敲鼓、吹笛、彈手風(fēng)琴等動作歡迎王的到來）

（2）引導(dǎo)幼兒用動作來表現(xiàn)獅王走路。

提問：誰來了?你是怎樣聽出來的?（要求幼兒跟隨音樂的節(jié)奏用動作和表情表現(xiàn)王威風(fēng)凜凜

的摸樣）

（3）引導(dǎo)幼兒用動作創(chuàng)造性地表現(xiàn)獅王吼叫和小動物害怕動作。

提問：你們聽這是王在干什么?什么樣的吼叫會使人害怕?王的吼叫一聲比一聲洪亮，小動物

一次比一次害怕，大家來試試在動作和表情上怎樣區(qū)分和變化?（引導(dǎo)小朋友自由討論和比較創(chuàng)編

出獅王四種由弱到強(qiáng)的吼叫，用不同幅度的動作表現(xiàn)不同程度的害怕。）

（4）引導(dǎo)幼兒把自己想象成某種小動物，創(chuàng)編不同的.舞蹈動作。

提問：王過生日不吃小動物，大家都覺得很高興，想象一下你是什么小動物會怎樣表現(xiàn)高興

的情緒?（幼兒紛紛表演了孔雀展翅、眼鏡蛇在扭動、猴子在舞蹈等等）。

4、學(xué)習(xí)隨音樂合拍地表演。

Q）完整欣賞，邊聽邊用動作來講述這個故事，將動作和音樂匹配起來

（2）幼兒扮演角色表演，要求幼兒注意表情，不和別人碰撞。（不斷提醒幼兒把剛才的感受和

創(chuàng)造表現(xiàn)出來）

5、音樂游戲

⑴引導(dǎo)幼兒討論游戲玩法。

提問：當(dāng)王看到這么精彩的表演忍不住又大吼一聲小動物會怎樣?（‘又都跑了"、"嚇得一

動不動""暈到了""躲起來"等）。

（2）請一幼兒扮演王其他幼兒自由選擇角色游戲，鼓勵大膽、大方表演。

教學(xué)反思

1、在感受音樂性質(zhì)的基礎(chǔ)上，學(xué)習(xí)用富有個性的動作表現(xiàn)作品的故事情節(jié)、角色和音樂變化。

2、能隨音樂合拍地表演，體驗(yàn)神氣、高興、害怕三種情緒，享受情節(jié)表演帶來的樂趣。

大班小鳥的家教案3

設(shè)計(jì)意圖：

地球的污染越來越嚴(yán)重，地球上動物的種類越來越少。從小讓幼兒懂得人與自然和諧相處的

道理是拯救這個地球的必由之路。本活動旨在通過故事的形式幫助幼兒增進(jìn)與大自然及小動物的

感情。

活動目標(biāo)：

1、初步理解故事的內(nèi)容，感受麗麗和揚(yáng)揚(yáng)對〃鴻的熱愛，以及人與自然的和諧之美。

2、以邊聽邊理解、邊提問邊探究的方式,理解麗麗和揚(yáng)揚(yáng)對〃鳴和大自然的熱愛之情。

3、感受與同伴互動學(xué)習(xí)的樂趣。

4、鼓勵幼兒敢于大膽表述自己的見解。

5、鼓勵幼兒大膽的猜猜、講講、動動。

活動準(zhǔn)備：

1、與故事內(nèi)容配套的flash課件。

2、人類彳呆護(hù)動物的錄像。

活動過程：

一、以故事梗概引出課題，激發(fā)幼兒興趣。

有一位小女孩叫麗麗，她的家住在山坡下,有幾只小鳥在麗麗家的屋檐下筑起了一個小窩。

它們每天和麗麗一起唱好聽的歌。麗麗呢，還常用米粒和小蟲喂它們。有一天，爸爸想帶她到城

里去住，要將房子賣掉了。引導(dǎo)幼兒思考：

(1)麗麗要搬走了，小鳥會怎么樣呢？

(2)你有什么好辦法來幫助小鳥？

(3)如果你是買房子的人，你會怎么做？

二、分段欣賞flash課件，幫助幼兒理解故事內(nèi)容及人物爰鳥的情感。

1、組織幼兒觀看flash課件，在看到"爸爸、媽媽商量出T好辦法"時，停下來請幼兒

大膽猜測是什么辦法，然后老師再說出故事中的謎底。

2、老師引發(fā)幼兒討論：麗麗的爸爸、媽媽為什么要這這么做呢?

3、繼續(xù)欣賞故事課件。

4、老師和幼兒一起思考：揚(yáng)揚(yáng)會怎么做？

5、繼續(xù)欣賞課件。

三、引導(dǎo)幼兒感受故事中人與自然的和請之美。

討論："你喜歡故事的麗麗和揚(yáng)揚(yáng)嗎?為什么?”

老師小結(jié)：他們用愛心為鳥兒營造出一個美麗安寧的家園，同時也為人類營造出一個鳥語花

香、有聲有色的世界。善待鳥類，其實(shí)就是善待人類自己。

四、請幼兒完整欣賞故事的flash課件。

五、經(jīng)驗(yàn)遷移講述：你是怎樣保護(hù)小動物的？

六、組織幼兒觀看人類保護(hù)動物的錄像，分小組討論錄像內(nèi)容。

活動反思：

本次活動采用了flash課件，由于它具有形象生動的特點(diǎn),能夠抓好幼兒的注意力，促進(jìn)幼

兒對故事內(nèi)容的理解?；顒舆^程中注意營造寬松愉快的氛圍提問的設(shè)計(jì)既結(jié)合故事內(nèi)容同時，

也注重培養(yǎng)幼兒的、發(fā)散性思維。整個活動，目標(biāo)明確，重點(diǎn)突出，過渡自然，始終把幼兒作為

活動的主體，收到了較好的活動效果。

附故事：

小鳥的家

麗麗是個聰明、活潑的小女孩，她的家住在山坡下，門前草地環(huán)繞，可美了。平時,只有她

和媽媽兩個人在家，爸爸在很遠(yuǎn)的城里上班。每天，都有幾只小鳥在麗麗住的房子前飛來習(xí)去,

麗麗感到很奇怪，她悄悄地跟著小鳥觀察，終于發(fā)現(xiàn)小鳥在她家的屋檐下筑起了一個小窩，麗麗

可高興了，天天她和小鳥一起唱好聽的歌，麗麗還常用米粒和小蟲喂〃迪。有一天，爸爸回來了，

要帶媽媽和麗麗一起到城里去生活，并且準(zhǔn)備把房子賣掉。麗麗說什么也不肯跟爸爸一起到城里

去，爸爸、媽媽感到很奇怪，問麗麗是怎么回事，麗麗終于說出了自己的心事，因?yàn)樗岵坏媚?/p>

些小鳥，她怕后來的房主人會把鳥窩拆了，這樣小鳥就沒有家了。爸爸、媽媽為難了，怎么辦呢?

終于，他們商量出一個好辦法。有汗，爸爸買回來許多〃闞，把這些＜1闞栽在門前的草地上,

還在每棵/」闞上安了一個小木頭房子。做好這些，爸爸、媽媽告訴麗麗，可以放心地到城里去了，

因?yàn)樾▲B有家了，麗麗不相信地問：”小鳥的家在哪兒呢?"爸爸、媽媽拉著麗麗的手走出家門，

麗麗一下子就看到那些多的小木頭房子，可高興了，她親親爸爸，再親親媽媽，大聲地說："爸

爸、媽媽，我愛你們，小鳥也愛你們。"接著，她就把這個好消息去告訴她的好朋友——小鳥

去了。來買房子的人家有一個小男孩子，名字叫揚(yáng)揚(yáng)，麗麗帶揚(yáng)揚(yáng)參觀了小鳥的家。伴隨著麗麗

的歌聲，飛來了許多〃但，它們圍著麗麗和揚(yáng)揚(yáng)快樂地飛來飛去，揚(yáng)揚(yáng)也喜歡上了這些小鳥。很

快，揚(yáng)揚(yáng)和爸爸、媽媽一起搬進(jìn)了麗麗的房子里，他和小鳥也很快成了好朋友。過了一段時間,

麗麗收到了一封郵件，里面是一盒錄像帶，是揚(yáng)揚(yáng)寄來的。麗麗趕快看了錄像帶，在里面看到小

樹慢慢地長大了，鳥窩里也住滿了小鳥°小鳥們每天飛進(jìn)飛出，為揚(yáng)揚(yáng)唱著快樂的歌。揚(yáng)揚(yáng)每年

也和爸爸、媽媽一起栽好多樹，并在樹上安放新的鳥窩。很多年過去了，這里成了樹的世界、鳥

的世界。這里成了一個風(fēng)景很美的地方。

大班小鳥的家教案4

活動目標(biāo)

1、通過說小鳥、看小鳥、演小鳥、畫小鳥窩，加深對這位人類朋友的認(rèn)識，激發(fā)幼兒的愛

鳥情懷，潛移默化地使幼兒善待大自然中的美好生命，從而形成寬容品質(zhì)，具有一顆博愛之心。

2、通過講述、表演，體會激起小朋友對樹木遇毀壞的同情，對破壞小鳥的家，使鳥兒無家

可歸的人的憤慨，培養(yǎng)孩子們的正義感是非觀念。

活動重點(diǎn)

引發(fā)學(xué)生對動物的愛心和對自然環(huán)境的關(guān)注。

活動準(zhǔn)備

1、表現(xiàn)樹木被砍伐小鳥無家可歸的圖片、大火燒了樹木邀請小鳥到幼兒園來安家的圖片、

人類用彈弓打鳥我們怎么去阻止的圖片、送給/」追一個溫暖的家的圖片。

2、紙和彩筆。

活動過程

一、活動建議

L小朋友們今天天氣真好想不想到樹林里去玩，想、放音樂《勞動最光榮》音樂中小動物

們都在忙什么？你認(rèn)為小鳥在做什么就用動作表現(xiàn)出來。

2、小鳥唱歌、B湃，說明小鳥的心情怎樣？高興的表情是什么樣的？講故事《小鳥的家》，

放圖片伐木工人砍倒了大樹，小鳥的家怎么樣了？4但無家可歸了，這時他的心情怎么樣？表

情是什么樣的？小鳥還會有什么動作和語言？大樹被砍倒了，它又有什么樣的表情、動作、語

言？你想替大樹和小鳥對我們?nèi)祟愓f些什么？

3、組織幼兒討論怎么愛護(hù)鳥、鼓勵幼兒大膽說出愛鳥、護(hù)鳥的辦法。

二、想象與探索

1、設(shè)計(jì)音樂情景表演游戲：幼兒分組為分別扮演"大樹"、"小鳥"、"砍伐者"體會

各自的表情、動作、語言。

2、選1~2組上臺表演大火燒了家小鳥的表情邀請小鳥到幼兒園來安家，下面的學(xué)生做觀眾，

評議臺上同學(xué)的表演。

3、選3組小朋友扮演用彈弓打小鳥我們是怎么阻止的、體會小鳥的表情。

4、你認(rèn)為小鳥的新家應(yīng)該是什么樣的?”來；自。屈；老師；教。案；老師送給它一個禮

物，一個新家的圖片。

5、簡單指導(dǎo)：小鳥、大樹、鳥巢的基本創(chuàng)作方法，對幼兒有一定的針對指導(dǎo)性。①鳥的基

本形態(tài)②手形大樹③鳥巢的種類

三、創(chuàng)作與表現(xiàn)

1、分小組創(chuàng)作完成小鳥的新家園,運(yùn)用繪畫，創(chuàng)設(shè)情景，進(jìn)行綜合藝術(shù)。

2、教師隨時對學(xué)生給予指導(dǎo)，鼓勵幼兒用自己喜歡的形式表現(xiàn)創(chuàng)作。

活動延伸

1、如果你是一只小鳥，你是想飛進(jìn)哪一個新家園，為什么？引導(dǎo)幼兒觀賞，相互評價(jià)。

2、討論4鳴的‘家園如何才能永遠(yuǎn)地保存下去。

活動反思

提問感知表現(xiàn)提問情感體驗(yàn)情感深入表演觀察評價(jià)想象技能指導(dǎo)協(xié)作情景創(chuàng)新實(shí)踐評價(jià)深

入思考模仿鳥叫，鳥姿幼兒根據(jù)自身感受到的音樂節(jié)奏律動表演各種動作高興幼兒體驗(yàn)高興的

表情沒有了，被毀了幼兒體驗(yàn)傷心難過的表情、動作和語言傷心、氣憤、痛苦幼兒表演愛護(hù)環(huán)境、

愛護(hù)大自然幼兒分組（4~5人）通過對"大樹"、"小鳥"、"砍伐者”不同角色的表演讓學(xué)

生體會大樹被砍倒和小鳥失去家園的痛苦，引起同情心，激發(fā)愛心。學(xué)生思考、想象、發(fā)言。有

很多大樹、草地、鳥巢....也可擬人化幼兒聽課學(xué)習(xí)，可以發(fā)揮想象多種形式表現(xiàn)。幼兒團(tuán)結(jié)

合作，應(yīng)用繪畫完成小鳥的新家園。內(nèi)容豐富、環(huán)境舒適、風(fēng)景優(yōu)美、干凈整潔愛護(hù)森林、愛護(hù)

動物、愛護(hù)環(huán)境、制止不好的行為加深對鳥的認(rèn)識，激發(fā)幼兒的愛鳥情懷。體驗(yàn)小鳥失去家園

的傷心、痛苦，引起同情，激發(fā)愛心培養(yǎng)幼兒的表演能力，深刻體會角色的表情、動作、語言。

一定的技能訓(xùn)練培養(yǎng)團(tuán)結(jié)協(xié)作的創(chuàng)新精神，進(jìn)行多種形式的藝術(shù)實(shí)踐活動。幼兒自身審美素質(zhì)的

提高思想教育的深化。

大班小鳥的家教案5

活動目標(biāo):

1、通過讓幼兒制作鳥窩、標(biāo)志牌等各種活動，激發(fā)幼兒對鳥類的熱愛，并知道小鳥是人類

的好朋友。

2、發(fā)展幼兒的想象力、動手能力及合作能力。

3、培養(yǎng)幼兒愛鳥、護(hù)鳥的情感及初步的環(huán)保意識。

4、培養(yǎng)幼與同伴之間的相互配合。

5、增強(qiáng)思維的靈活性。

活動系列：

活動一：社會活動：鳥類大罷工

目標(biāo)：

1、通過故事，引導(dǎo)幼兒了解鳥類與人類的關(guān)系。

2、增強(qiáng)幼兒保護(hù)鳥類、愛護(hù)生態(tài)環(huán)境的意識。

準(zhǔn)備：

1、幼J博先讀過有關(guān)鳥類與環(huán)境的書或看過錄像。

2、知道鳥的一些名字。

進(jìn)程：

1、老師講故事《鳥類大罷工》

2、通過提問，幫助他們了解內(nèi)容。

3、讓幼兒了解鳥類與人類的關(guān)系。

(1)討論：為什么我們要做小鳥的朋友，要愛護(hù)他們？小鳥對人類有哪些幫助？

(2)老師小結(jié)。

4、組織幼兒談?wù)勅绾伪Ｗo(hù)小鳥。

討論：我們應(yīng)怎樣愛護(hù)小鳥？為什么要爰護(hù)小鳥？

5、老師總結(jié)。

活動二：愛鳥行動

目標(biāo)：

1、引導(dǎo)幼兒制作各種愛護(hù)小鳥的標(biāo)志牌。

2、啟發(fā)幼兒爭做小小宣傳員,向身邊的人們宣傳愛護(hù)小鳥、保護(hù)環(huán)境的重要性。

3、發(fā)展幼兒的動手能力及自我表現(xiàn)的能力。

準(zhǔn)備：各種廢舊紙、板、木棒、筆、剪刀、漿糊等材料。

進(jìn)程：1、組織幼兒討論：如何保護(hù)小鳥，用什么辦法?

2、老師總結(jié)：我們可以做一些保護(hù)小鳥的標(biāo)志牌，把它插在我們周圍環(huán)境中，時時來提醒

人們要保護(hù)小鳥。

3、討論并設(shè)計(jì)：如何做，做什么樣的標(biāo)志牌？

老師提出要求：標(biāo)志牌的內(nèi)容要讓人們一看就明白、就了解它的用意。

4、幼兒分組進(jìn)彳諦蚱。

老師巡回指導(dǎo),并參與其中。

5、展示自己的作品，用乍小小宣傳員向他人宣傳保護(hù)小鳥的.重要性。

6、把作品布置到我們周圍的環(huán)境中去，并對身邊的人進(jìn)行宣傳。

活動三：給小鳥們安個家

目標(biāo)：1、引導(dǎo)幼兒大膽想象，嘗試為小鳥們制作鳥窩。

2、培養(yǎng)幼兒對鳥類的愛護(hù)及對大自然的熱愛之情。

準(zhǔn)備：1、一只4但。

2、各種盒子、紙、筆、漿糊、剪刀等材料。

進(jìn)程；1、出示一只無家可歸的可憐的小鳥，引出課題。

2、組織幼兒討論；如何保護(hù)小鳥，愛護(hù)小鳥？

3、老師小結(jié)。

4、討論、商量如何做。

5、幼兒自由結(jié)伴進(jìn)行制作。

老師參與其中，給予指導(dǎo)。

6、欣賞、交流作品。

教學(xué)反思：

這次活動我們學(xué)習(xí)了“小鳥的家"通過學(xué)習(xí)你知道了什么？今后應(yīng)怎么做？是的力鴻是我

們的朋友，讓我們行動起來，愛護(hù)它，保護(hù)它，給它們創(chuàng)造一個美麗溫暖的家。在本次活動中，

我鼓勵幼兒根據(jù)自己有關(guān)經(jīng)驗(yàn)，大膽說出自己愛鳥護(hù)鳥的辦法并積極參與制作鳥窩的活動，讓孩

子體驗(yàn)到了合作的快樂。社會領(lǐng)域的教育關(guān)鍵是增強(qiáng)情感體驗(yàn)，通過本次活動讓幼兒體驗(yàn)、感受

無家可歸鳥的心情，從而引發(fā)孩子對鳥的同情心，萌發(fā)愛鳥護(hù)鳥的責(zé)任心。

大班小鳥的家教案6

活動目標(biāo)

1.能爬上距離地面60~90厘米斜放的木梯。

2.能克服困難與同伴合作完成任務(wù)，從中分享成功、體驗(yàn)快樂。

3.提高幼兒四肢的協(xié)調(diào)性、靈活性。

活動準(zhǔn)備

1.木梯、圈、輪胎、油桶、泡沫墊、自制樹枝、玩具小鳥若干、大型攀爬架。

2.背景音樂。

活動過程

1.準(zhǔn)備活動：熱身。

幼兒進(jìn)行跳格子、過小橋、爬山坡、鉆山洞、抬轎子等熱身運(yùn)動，為游戲做好準(zhǔn)備。

分析

在開始部分，我設(shè)計(jì)了跳格子、過/」怖、爬山坡、鉆山洞和抬轎子五個趣味小游戲，意在通

過跳、走、鉆、爬和合力抬等動作練習(xí)讓幼兒進(jìn)行熱身，做好游戲活動的準(zhǔn)備。

2.合作探索，動作練習(xí)。

(1)幼兒自由探索爬山坡的方法。

(2)引導(dǎo)幼兒互相交流分享爬山坡的不同方法，并請個別幼兒進(jìn)行示范。

(3)集體討論驗(yàn)證,共同尋求既快又安全的方法。

①小組、個別的展示來驗(yàn)證。

師：你們的方法都很好，你認(rèn)為哪種方法又快又安全呢？

②幼兒借鑒他人的方法再次分散練習(xí)。

分析

這個環(huán)節(jié)是活動的重點(diǎn)部分?！队變簣@教育指導(dǎo)綱要(試行)》告訴我們：教師要尊重幼兒的

主體地位，發(fā)揮自己的主導(dǎo)作用,才能真正成為活動的支持者、合作者、引導(dǎo)者。因此，我給了

幼兒充分的時間去自由探索爬山坡的方法，幼兒分別在矮一點(diǎn)的山坡和