人教版小學(xué)數(shù)學(xué)三年級(jí)下冊(cè)第一單元位置與方向（一）第4課時(shí)《簡(jiǎn)單的線路圖》示范課教學(xué)課件

簡(jiǎn)單的路線圖第三單元

位置與方向（一）人教版小學(xué)數(shù)學(xué)三年級(jí)下冊(cè)對(duì)口令游戲規(guī)則：我說一個(gè)方向，你們就說出與它相對(duì)的方向。東西北南西南東北西北東南方位示意圖西北東南西東北東南西南西北從圖中了解到了什么？方向標(biāo)按上北下南，左西右東繪制的。觀測(cè)點(diǎn)

其他場(chǎng)館分別在獅虎山的什么方向？中東北西南東北東南西南西北小紅從大門進(jìn)入動(dòng)物園，想去看長頸鹿，應(yīng)該怎樣走？學(xué)習(xí)任務(wù)一

（1）獨(dú)立完成：找出長頸鹿館所在的位置，畫出小紅可以行走的路線。（2）小組交流：組內(nèi)說一說各自找出的小紅的行走路線，議一議怎樣描述行走路線。小紅從大門進(jìn)入動(dòng)物園，想去看長頸鹿，可以怎樣走？路線一從大門出發(fā)，再向西北走到長頸鹿館。先向北走到獅虎山，小紅從大門進(jìn)入動(dòng)物園，想去看長頸鹿，可以怎樣走？西東南北路線二從大門出發(fā)，再向西走到象館，先向北走到獅虎山，西東南北小紅從大門進(jìn)入動(dòng)物園，想去看長頸鹿，可以怎樣走？最后向北走到長頸鹿館。小玲從大門進(jìn)入動(dòng)物園，想先去看大熊貓，再去看猩猩，可以怎樣走？學(xué)習(xí)任務(wù)二（1）獨(dú)立完成：找出熊貓館和猩猩館所在的位置，畫出小玲可以行走的路線。（2）小組交流：組內(nèi)說一說各自找出的小玲的行走路線，看看小組一共找到了幾條行走路線。小玲從大門進(jìn)入動(dòng)物園，想先去看大熊貓，再去看猩猩，可以怎樣走？從大門出發(fā)，再向西北走到獅虎山，先向東走到大熊貓館，路線一小玲從大門進(jìn)入動(dòng)物園，想先去看大熊貓，再去看猩猩，可以怎樣走？最后向北走到猩猩館。西東南北小玲從大門進(jìn)入動(dòng)物園，想先去看大熊貓，再去看猩猩，可以怎樣走？路線二西東南北從大門出發(fā)，再向北走到海洋館，先向東走到大熊貓館，最后向西走到猩猩館。再向北走到飛禽館，路線三小玲從大門進(jìn)入動(dòng)物園，想先去看大熊貓，再去看猩猩，可以怎樣走？西東南北從大門出發(fā)，再向北走到海洋館，先向東走到大熊貓館，最后向北走到猩猩館。再向西走到獅虎山，從大門出發(fā)，先向東走到大熊貓館，再向西北走到獅虎山，最后向北走到猩猩館。從大門出發(fā)，先向東走到大熊貓館，再向北走到海洋館，再向北走到飛禽館，最后向西走到猩猩館。從大門出發(fā)，先向東走到大熊貓館，再向北走到海洋館，再向西走到獅虎山，最后向北走到猩猩館。路線一路線二路線三你有什么發(fā)現(xiàn)？各場(chǎng)所的位置是相對(duì)的，選取的觀測(cè)點(diǎn)不同，確定的方向也不同。在描述物體的位置時(shí)，確定誰作為觀測(cè)點(diǎn)很關(guān)鍵。怎樣描述行走路線？以出發(fā)點(diǎn)為基準(zhǔn)，確定要到達(dá)的地點(diǎn)所處的方向；看哪條路通向要到達(dá)的地點(diǎn)；用“先向……再向……”的方式把行走路線描述出來。學(xué)習(xí)任務(wù)三（1）組長分工，一人負(fù)責(zé)畫路線圖，一人擔(dān)當(dāng)導(dǎo)游。（2）根據(jù)小組成員意見，確定小組參觀的場(chǎng)館，然后設(shè)計(jì)你們的參觀路線，并說明理由。以出發(fā)點(diǎn)為基準(zhǔn)確定要到達(dá)的地點(diǎn)所處的位置尋找行走路線把行走路線描述出來行走路線可能不是唯一的。通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，你有什么收獲？完成教科書第9～10頁練習(xí)二第4、6、