《建筑構(gòu)造》課程標(biāo)準(zhǔn)

《建筑構(gòu)造》課程標(biāo)準(zhǔn)部門：土木工程學(xué)院制訂：審核：適用專業(yè)：建筑工程技術(shù)專業(yè)制訂時(shí)間：2023年7月修訂時(shí)間：2024年7月教務(wù)處制

目錄TOC\o"1-2"\h\u23406一、課程基本信息 -3-一、課程基本信息課程代碼42301開課院（部）土木工程學(xué)院課程名稱建筑構(gòu)造面向?qū)I(yè)建筑工程技術(shù)學(xué)分4總學(xué)時(shí)64學(xué)時(shí)本課程與其他課程的關(guān)系序號(hào)前期課程并行課程后續(xù)課程1工程制圖與CAD建筑力學(xué)2工程材料建筑結(jié)構(gòu)3施工圖識(shí)讀4BIM建模與技術(shù)應(yīng)用5建筑工程施工技術(shù)6建筑工程計(jì)量與計(jì)價(jià)編制審定批準(zhǔn)日期2023年12月修訂日期2024年7月二、制定思路（一）崗課賽證融通，開發(fā)課程標(biāo)準(zhǔn)，突出育訓(xùn)結(jié)合《建筑構(gòu)造》課程對(duì)接《高等職業(yè)學(xué)校工程造價(jià)專業(yè)教學(xué)標(biāo)準(zhǔn)》和校企聯(lián)合開發(fā)的《建筑施工現(xiàn)場(chǎng)專業(yè)人員職業(yè)能力評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)》，落實(shí)教育部2019年13號(hào)、61號(hào)文件精神，全面貫徹《中共中央國(guó)務(wù)院關(guān)于全面加強(qiáng)新時(shí)代大中小學(xué)勞動(dòng)教育的意見》以及教育部印發(fā)的《大中小學(xué)勞動(dòng)教育指導(dǎo)綱要（試行）》、教育部關(guān)于印發(fā)《高等學(xué)校課程思政建設(shè)指導(dǎo)綱要》的通知（教高[2020]3號(hào)）、教育部辦公廳印發(fā)《關(guān)于開展“網(wǎng)上重走長(zhǎng)征路”暨推動(dòng)“四史”學(xué)習(xí)教育的工作方案》的通知等文件精神，明確專業(yè)培養(yǎng)目標(biāo)和規(guī)格，制定《崗位（群）工作任務(wù)及職業(yè)能力分析報(bào)告》，深入分析學(xué)生現(xiàn)實(shí)需求，全面落實(shí)大學(xué)生思想政治工作總體要求，以“三全育人”為要求，以“立德樹人”為根本，強(qiáng)化“中國(guó)共產(chǎn)黨黨史、新中國(guó)史、改革開放史、社會(huì)主義發(fā)展史”教育，明確專業(yè)知識(shí)目標(biāo)、能力目標(biāo)、素質(zhì)目標(biāo)，實(shí)施課程思政，做到知識(shí)傳授、能力培養(yǎng)與價(jià)值引領(lǐng)同步，制定《畢業(yè)生質(zhì)量標(biāo)準(zhǔn)》。依據(jù)《畢業(yè)生質(zhì)量標(biāo)準(zhǔn)》，構(gòu)建“公共基礎(chǔ)課程+專業(yè)基礎(chǔ)課程+專業(yè)核心課程+專業(yè)拓展課程”的模塊化課程體系，制訂了《建筑工程技術(shù)專業(yè)人才培養(yǎng)方案》，將人培方案中的知識(shí)要點(diǎn)、能力要點(diǎn)、素質(zhì)要點(diǎn)，結(jié)合課程知識(shí)特點(diǎn)，分解到模塊化課程體系的每門課程中，并強(qiáng)化課程體系中的課程與課程之間知識(shí)技能的縱向貫通與銜接、本課程前后內(nèi)容之間的融通，從而形成《建筑構(gòu)造與識(shí)圖課程標(biāo)準(zhǔn)》，切實(shí)做到育訓(xùn)結(jié)合?！秾I(yè)教學(xué)《專業(yè)教學(xué)要求》校企聯(lián)合開發(fā)《職業(yè)能力標(biāo)準(zhǔn)》《學(xué)生現(xiàn)狀及現(xiàn)實(shí)需求分析表》《崗位工作任務(wù)及職業(yè)能力分析報(bào)告》《大學(xué)生思想政治工作要求》思想政治素質(zhì)、道德素質(zhì)、心理素質(zhì)、身體素質(zhì)、文化素質(zhì)、職業(yè)素養(yǎng)、創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)創(chuàng)造素養(yǎng)、法制觀念、勞動(dòng)觀念、家國(guó)情懷，社會(huì)主義核心價(jià)值觀。做到“四個(gè)熱愛(ài)”，樹立“四個(gè)意識(shí)”，堅(jiān)定“三個(gè)精神”。中國(guó)優(yōu)秀傳統(tǒng)文化、中國(guó)革命文化、社會(huì)主義先進(jìn)文化。《人才培養(yǎng)質(zhì)量標(biāo)準(zhǔn)》（畢業(yè)生質(zhì)量標(biāo)準(zhǔn)）知識(shí)目標(biāo)、能力目標(biāo)、素質(zhì)目標(biāo)構(gòu)建“公共文化基礎(chǔ)課程+專業(yè)基礎(chǔ)課程+專業(yè)核心課程+專業(yè)拓展課程”的課程體系。通過(guò)分解表，把知識(shí)點(diǎn)、能力點(diǎn)、素質(zhì)點(diǎn)分解到各門課程?！墩n程標(biāo)準(zhǔn)》圖1制定《課程標(biāo)準(zhǔn)》流程圖對(duì)接建筑施工現(xiàn)場(chǎng)專業(yè)人員崗位標(biāo)準(zhǔn)，并融入了“1+X”建筑工程識(shí)圖職業(yè)技能等級(jí)證書對(duì)建筑設(shè)計(jì)類相關(guān)技能的考評(píng)內(nèi)容，以及全國(guó)職業(yè)院校技能大賽建筑工程識(shí)圖賽項(xiàng)對(duì)建筑施工圖識(shí)讀與繪制的考核內(nèi)容。重構(gòu)崗課賽證一體的模塊化教學(xué)內(nèi)容，包含3大模塊、10個(gè)項(xiàng)目。（二）明確思政目標(biāo)，優(yōu)化內(nèi)容供給，德育智育統(tǒng)一依據(jù)《高等學(xué)校課程思政建設(shè)指導(dǎo)綱要》和《大中小學(xué)勞動(dòng)教育指導(dǎo)綱要》，從專業(yè)特色優(yōu)勢(shì)背景和課程特點(diǎn)出發(fā)，提煉思想價(jià)值和精神內(nèi)涵，挖掘契合課程育人目標(biāo)。科學(xué)設(shè)計(jì)“社會(huì)主義核心價(jià)值觀、遵標(biāo)守規(guī)、科學(xué)思維、工匠精神及職業(yè)素養(yǎng)”四個(gè)層面的課程思政建設(shè)目標(biāo)，構(gòu)建“固核心價(jià)值觀、守國(guó)家規(guī)范標(biāo)準(zhǔn)、養(yǎng)專業(yè)科學(xué)思維、培魯班工匠精神”課程思政建設(shè)主線。根據(jù)每一模塊的項(xiàng)目?jī)?nèi)容特點(diǎn)，挖掘每一任務(wù)蘊(yùn)含的思想價(jià)值和精神內(nèi)涵，形成思政元素，將思政育人元素通過(guò)思政載體、行動(dòng)導(dǎo)向等教學(xué)法融入到項(xiàng)目、任務(wù)的知識(shí)點(diǎn)與技能點(diǎn)，建立思想政治教育內(nèi)容和課程知識(shí)的有機(jī)銜接。（三）創(chuàng)新教學(xué)模式，推動(dòng)課堂改革，落實(shí)立德樹人本課程有建筑構(gòu)造與建筑施工圖認(rèn)知、民用建筑構(gòu)造認(rèn)知與識(shí)讀、建筑施工圖綜合識(shí)讀3個(gè)模塊。針對(duì)不同模塊融入新理念、新材料、新技術(shù)、新規(guī)范，選取與證書考核、技能競(jìng)賽匹配的典型工程圖紙，以工程圖紙為載體嵌入典型工作任務(wù)、以任務(wù)為驅(qū)動(dòng)、工作過(guò)程為導(dǎo)向開展項(xiàng)目化教學(xué)，分層設(shè)計(jì)引導(dǎo)問(wèn)題。按照模塊化、項(xiàng)目化的組織形式，由“認(rèn)知→深化→應(yīng)用”遞進(jìn)式提升，將建筑構(gòu)造理論知識(shí)與單項(xiàng)識(shí)圖實(shí)踐能力緊密結(jié)合，進(jìn)行滴灌式深化學(xué)習(xí)，學(xué)生帶著工作任務(wù)完成學(xué)習(xí)任務(wù)，完成工作任務(wù)的過(guò)程即完成學(xué)習(xí)過(guò)程，充分展示行動(dòng)導(dǎo)向和“做中學(xué)”的職業(yè)教育理念。再進(jìn)一步結(jié)合實(shí)際工程圖紙進(jìn)行綜合識(shí)圖提升訓(xùn)練，以滿足學(xué)生識(shí)圖能力培養(yǎng)由單項(xiàng)能力→綜合能力培養(yǎng)的系統(tǒng)性、完整性，突出能力培養(yǎng)和技能訓(xùn)練的職業(yè)教育特點(diǎn)。教學(xué)過(guò)程遵循學(xué)生認(rèn)知規(guī)律，設(shè)計(jì)并實(shí)施“任務(wù)引學(xué)—新知探學(xué)—技能踐學(xué)—評(píng)價(jià)反饋—拓展提升”五環(huán)相扣教學(xué)活動(dòng)，通過(guò)行動(dòng)導(dǎo)向教學(xué)將構(gòu)造知識(shí)傳授、識(shí)圖技能培養(yǎng)和崗位職業(yè)素養(yǎng)貫穿整個(gè)教學(xué)過(guò)程，強(qiáng)化地基與基礎(chǔ)構(gòu)造、墻體構(gòu)造、樓地層構(gòu)造、樓梯構(gòu)造、屋面構(gòu)造、門窗構(gòu)造、節(jié)能設(shè)計(jì)等重點(diǎn)內(nèi)容，通過(guò)仿真軟件、建筑模型、動(dòng)畫、《建筑構(gòu)造》在線開放課程、教師演示等學(xué)習(xí)資源，破解墻體細(xì)部構(gòu)造、樓地層細(xì)部構(gòu)造、樓梯尺度要求、卷材涂膜防水屋面細(xì)部構(gòu)造等難點(diǎn)內(nèi)容。通過(guò)課內(nèi)課外、線上線下等混合式教學(xué)模式開展教學(xué)，通過(guò)成果展示、小組匯報(bào)、組間評(píng)、教師評(píng)等開展談話式課堂，打造智慧樂(lè)學(xué)生態(tài)環(huán)境，促進(jìn)師生、生生有效互動(dòng)，強(qiáng)化重點(diǎn)、破解難點(diǎn)，保證教學(xué)質(zhì)量，推動(dòng)課堂革命。三、課程性質(zhì)《建筑構(gòu)造》是建筑工程技術(shù)專業(yè)的專業(yè)核心課程。四、課程目標(biāo)根據(jù)畢業(yè)生將面對(duì)的職業(yè)崗位及建筑施工現(xiàn)場(chǎng)對(duì)技術(shù)技能人才的需求，應(yīng)著重學(xué)習(xí)建筑構(gòu)造的基本理論與知識(shí)，突出建筑施工圖識(shí)讀能力的培養(yǎng)。應(yīng)著力培養(yǎng)德、智、體、美、勞全面發(fā)展，具有良好的文化、身體和心理素質(zhì)，掌握民用建筑設(shè)計(jì)的相關(guān)構(gòu)造，并具有較強(qiáng)的建筑施工圖識(shí)讀能力，成為“守規(guī)范、懂構(gòu)造、能識(shí)圖、善合作、樂(lè)精進(jìn)”的高素質(zhì)技術(shù)技能人才。本課程設(shè)置了3個(gè)學(xué)習(xí)模塊，共計(jì)64學(xué)時(shí)。通過(guò)本課程的學(xué)習(xí)，應(yīng)使學(xué)生達(dá)到以下目標(biāo)：（一）素質(zhì)目標(biāo)通過(guò)了解我國(guó)的建筑歷史及發(fā)展現(xiàn)狀，弘揚(yáng)建筑文化，堅(jiān)定文化自信、民族自信和制度自信。厚植職業(yè)倫理，能夠規(guī)范執(zhí)行標(biāo)準(zhǔn)，增強(qiáng)規(guī)范意識(shí)。倡導(dǎo)人文融通，能夠用人文視野體會(huì)建筑設(shè)計(jì)和構(gòu)造的人文性和實(shí)用性。能夠運(yùn)用科學(xué)思維方法，理解建筑設(shè)計(jì)與構(gòu)造的科學(xué)性，分析問(wèn)題解決問(wèn)題。能夠踐行科學(xué)、嚴(yán)謹(jǐn)、細(xì)致的工匠精神，力求構(gòu)造合理、尺寸精確。能夠秉承可持續(xù)發(fā)展理念，具有建筑節(jié)能環(huán)保意識(shí)。（二）知識(shí)目標(biāo)熟悉民用建筑的分類，熟記常見的制圖符號(hào)、圖例符號(hào)等的制圖標(biāo)準(zhǔn)。區(qū)分建筑平面圖、立面圖、剖面圖的圖示方法，了解成圖原理。熟記基礎(chǔ)、墻體、樓板、屋頂、樓梯、門窗、變形縫的類型、作用、設(shè)計(jì)要求與構(gòu)造做法。（三）能力目標(biāo)能運(yùn)用建筑構(gòu)造知識(shí)（基礎(chǔ)構(gòu)造、墻體構(gòu)造、樓板構(gòu)造、門窗構(gòu)造、屋頂構(gòu)造、樓梯及其他垂直交通設(shè)施構(gòu)造）識(shí)讀建筑總平面圖、平面圖、立面圖、剖面圖和詳圖；能運(yùn)用建筑節(jié)能構(gòu)造識(shí)讀建筑節(jié)能設(shè)計(jì)說(shuō)明。五、課程內(nèi)容和要求《建筑構(gòu)造》課程主要由3個(gè)教學(xué)模塊，10個(gè)教學(xué)項(xiàng)目，34個(gè)教學(xué)任務(wù)組成，共64學(xué)時(shí)（見表1），開設(shè)在第1學(xué)期。表1課程模塊、項(xiàng)目、任務(wù)、教學(xué)內(nèi)容及重難點(diǎn)與學(xué)時(shí)分配模塊名稱項(xiàng)目名稱任務(wù)名稱教學(xué)內(nèi)容及教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)學(xué)時(shí)分配備注模塊1建筑構(gòu)造與建筑施工圖認(rèn)知（10）項(xiàng)目1建筑構(gòu)造概述任務(wù)1建筑的分類與等級(jí)劃分教學(xué)內(nèi)容：建筑物的分類、民用建筑等級(jí)劃分，建筑構(gòu)造組成，裝配式建筑概述，綠色建筑概述。教學(xué)重點(diǎn)：結(jié)合圖紙明確建筑物的分類與分級(jí)、構(gòu)造組成。教學(xué)難點(diǎn)：各基本構(gòu)造的作用與設(shè)計(jì)要求。4任務(wù)2建筑的構(gòu)造組成任務(wù)3裝配式建筑概述任務(wù)4綠色建筑與建筑節(jié)能概述項(xiàng)目2建筑施工圖概述任務(wù)5房屋建筑施工圖概述教學(xué)內(nèi)容：建筑施工圖的形成方式與命名規(guī)則，圖紙幅面規(guī)格，比例、圖線、字體、尺寸標(biāo)注，定位軸線、標(biāo)高符號(hào)索引符號(hào)和詳圖符號(hào)、引出線、指北針。教學(xué)重點(diǎn)：結(jié)合圖紙識(shí)讀建筑制圖符號(hào)。教學(xué)難點(diǎn)：建筑制圖符號(hào)。6任務(wù)6房屋建筑施工圖的制圖標(biāo)準(zhǔn)任務(wù)7房屋建筑施工圖的相關(guān)符號(hào)模塊2民用建筑構(gòu)造認(rèn)知與識(shí)讀（50）項(xiàng)目1基礎(chǔ)與地下室構(gòu)造認(rèn)知與識(shí)讀任務(wù)1基礎(chǔ)的類型教學(xué)內(nèi)容：地基的概念、分類、要求，基礎(chǔ)與基礎(chǔ)埋置深度的概念、影響埋深的因素，基礎(chǔ)的類型，地下室的分類與組成，地下室的防潮防水構(gòu)造。教學(xué)重點(diǎn)：結(jié)合圖紙識(shí)讀地下室的類別、防潮做法等設(shè)計(jì)與施工要求。教學(xué)難點(diǎn)：地下室的防潮防水做法。4任務(wù)2地下室項(xiàng)目2墻體構(gòu)造認(rèn)知與識(shí)讀任務(wù)3墻體的作用、分類與設(shè)計(jì)要求教學(xué)內(nèi)容：墻體的作用、不同分類與設(shè)計(jì)要求，墻體的材料、組砌方式、常見的磚墻厚度，防潮層的位置與構(gòu)造做法，勒腳、散水、明溝、門窗洞口構(gòu)造、墻身加固構(gòu)造，墻體保溫分類與構(gòu)造做法，隔墻與幕墻構(gòu)造。教學(xué)重點(diǎn)：結(jié)合圖紙明確墻體的材料、細(xì)部構(gòu)造與保溫隔熱做法等設(shè)計(jì)與施工要求。教學(xué)難點(diǎn)：墻體保溫隔熱構(gòu)造。10任務(wù)4墻體的材料與組砌方式任務(wù)5墻身的細(xì)部構(gòu)造任務(wù)6墻體保溫隔熱構(gòu)造項(xiàng)目3樓地層構(gòu)造認(rèn)知與識(shí)讀任務(wù)7樓地層的組成與設(shè)計(jì)要求教學(xué)內(nèi)容：樓地層的組成與設(shè)計(jì)要求、現(xiàn)澆整體式鋼筋混凝土樓板構(gòu)造、裝配整體式鋼筋混凝土樓板構(gòu)造、地坪層防潮、樓地面防水、陽(yáng)臺(tái)細(xì)部構(gòu)造、雨篷細(xì)部構(gòu)造。教學(xué)重點(diǎn)：結(jié)合圖紙明確樓面、地面做法、有水房間防潮防水做法、陽(yáng)臺(tái)和雨篷的位置及尺寸或標(biāo)高信息等設(shè)計(jì)與施工要求。教學(xué)難點(diǎn)：樓面、地面做法。8任務(wù)8鋼筋混凝土樓板構(gòu)造任務(wù)9樓地層的防潮防水構(gòu)造任務(wù)10陽(yáng)臺(tái)和雨篷構(gòu)造項(xiàng)目4樓梯構(gòu)造認(rèn)知與識(shí)讀任務(wù)11樓梯的形式與設(shè)計(jì)要求教學(xué)內(nèi)容：樓梯的組成、樓梯的分類、樓梯間形式、樓梯尺度要求、踏步構(gòu)造、欄桿扶手、室外臺(tái)階與坡道、無(wú)障礙坡道、無(wú)障礙電梯、無(wú)障礙衛(wèi)生間、無(wú)障礙樓梯。教學(xué)重點(diǎn)：結(jié)合圖紙明確樓梯的組成、分類、樓梯間形式，識(shí)讀梯段寬、梯井寬、平臺(tái)寬、踏面寬等尺寸，識(shí)讀踏面與踢面尺寸、欄桿扶手的材料及做法，識(shí)讀臺(tái)階、坡道的位置與尺寸，識(shí)讀無(wú)障礙坡道（坡度及尺寸）、無(wú)障礙樓梯與電梯、無(wú)障礙衛(wèi)生間的位置與做法等圖紙信息。教學(xué)難點(diǎn)：樓梯的尺度要求。12任務(wù)12樓梯的尺度要求任務(wù)13踏步與欄桿扶手構(gòu)造任務(wù)14室外臺(tái)階與坡道任務(wù)15無(wú)障礙設(shè)計(jì)項(xiàng)目5屋頂構(gòu)造認(rèn)知與識(shí)讀任務(wù)16屋頂?shù)男问脚c設(shè)計(jì)要求教學(xué)內(nèi)容：屋頂?shù)淖饔门c設(shè)計(jì)要求，屋頂?shù)男问?，平屋面坡度的形成方式，平屋面的排水方式，屋面防水等?jí)的劃分，卷材、涂抹防水屋面的構(gòu)造層次，檐口構(gòu)造、泛水構(gòu)造、屋面出入口構(gòu)造，倒置式屋面、種植屋面、架空屋面、蓄水屋面。教學(xué)重點(diǎn)：結(jié)合圖紙明確屋面形式與防水等級(jí)，識(shí)讀排水方式、具體構(gòu)造層次、屋面出入口的細(xì)部尺寸及做法、屋面保溫做法等圖紙信息。教學(xué)難點(diǎn)：卷材、涂抹防水屋面的構(gòu)造層次。10任務(wù)17平屋面的排水設(shè)計(jì)與屋頂平面圖任務(wù)18屋面的防水構(gòu)造任務(wù)19屋頂保溫隔熱構(gòu)造項(xiàng)目6門窗構(gòu)造認(rèn)知與識(shí)讀任務(wù)20門窗的形式與尺度、門窗圖例教學(xué)內(nèi)容：門的分類與尺寸，窗的分類與尺寸，門窗圖例，門窗的構(gòu)造，門窗的安裝。教學(xué)重點(diǎn)：結(jié)合圖紙明確門窗類別、數(shù)量及尺寸，門窗的節(jié)能設(shè)計(jì)要求等圖紙信息。教學(xué)難點(diǎn)：門窗圖例。4任務(wù)21門窗構(gòu)造與安裝項(xiàng)目7變形縫認(rèn)知與識(shí)讀任務(wù)22變形縫的設(shè)置與構(gòu)造教學(xué)內(nèi)容：變形縫的分類、設(shè)置要求、構(gòu)造。教學(xué)重點(diǎn)：結(jié)合圖紙明確變形縫的位置及類別，結(jié)合詳圖查看變形縫做法等圖紙信息。教學(xué)難點(diǎn)：變形縫做法。2模塊3建筑施工圖綜合識(shí)讀（4）項(xiàng)目1某剪力墻高層住宅建筑施工圖綜合識(shí)讀任務(wù)1建筑總平面圖與建筑設(shè)計(jì)說(shuō)明識(shí)讀教學(xué)內(nèi)容：建筑總平面圖、建筑設(shè)計(jì)說(shuō)明、平面圖、立面圖、剖面圖、樓梯詳圖、墻身詳圖、門窗詳圖的圖示內(nèi)容與識(shí)圖方法。教學(xué)重點(diǎn)：建筑施工圖的綜合識(shí)讀方法。教學(xué)難點(diǎn)：樓梯詳圖的識(shí)讀。4任務(wù)2建筑平面圖識(shí)讀任務(wù)3建筑立面圖識(shí)讀任務(wù)4建筑剖面圖識(shí)讀任務(wù)5建筑詳圖識(shí)讀六、課程教學(xué)實(shí)施與保障（一）教材選用1.授課教材：高職高專土建專業(yè)“互聯(lián)網(wǎng)+”創(chuàng)新規(guī)劃教材《建筑構(gòu)造》新型活頁(yè)教材，肖芳主編，北京大學(xué)出版社，2021。2.參考教材：高職高專土建專業(yè)“互聯(lián)網(wǎng)+”創(chuàng)新規(guī)劃教材，《建筑構(gòu)造與施工圖識(shí)讀》（第二版），南學(xué)平主編，北京大學(xué)出版社，2022。（二）教學(xué)團(tuán)隊(duì)1.團(tuán)隊(duì)結(jié)構(gòu)：配置校內(nèi)專業(yè)教師4-6名，具有碩士研究生或中級(jí)職稱及以上。企業(yè)兼職教師4-6名，工程師或技術(shù)能手。2.團(tuán)隊(duì)要求：具備建筑制圖、工程材料、建筑CAD等課程的專業(yè)知識(shí)和技能，具備一定的教學(xué)能力和課堂組織能力。熱愛(ài)學(xué)生，熱愛(ài)教育事業(yè)。專職教師具備建筑工程行業(yè)工作背景或相關(guān)企業(yè)實(shí)踐鍛煉不少于六個(gè)月。3.技能要求：熟悉制圖原理、建筑構(gòu)造基本理論，具備綜合應(yīng)用知識(shí)解決生產(chǎn)實(shí)際問(wèn)題的能力；同時(shí)需要具有一定的建筑工程施工、管理及一般房屋建筑結(jié)構(gòu)設(shè)計(jì)的能力。4.工作要求：（1）企業(yè)兼職教師授課不少于20學(xué)時(shí)/每學(xué)年；（2）企業(yè)兼職教師對(duì)學(xué)生實(shí)訓(xùn)操作進(jìn)行考核；（3）校企合作開發(fā)仿真實(shí)訓(xùn)項(xiàng)目，校企共建實(shí)訓(xùn)基地。（三）教學(xué)條件1.建筑結(jié)構(gòu)模型室一個(gè)，配有各種建筑構(gòu)造的模型。2.建筑工程識(shí)圖實(shí)訓(xùn)基地一個(gè)。3.軟件：配有建筑工程識(shí)圖實(shí)訓(xùn)能力評(píng)價(jià)軟件、建筑工程識(shí)圖仿真教學(xué)軟件等。（四）課程資源1.課程教學(xué)資源在線開放課程、微課、工程圖紙、模型教具、案例庫(kù)、試題庫(kù)、虛擬仿真系統(tǒng)等。2.網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)資源超星學(xué)習(xí)通平臺(tái)、國(guó)家級(jí)職業(yè)教育專業(yè)教學(xué)資源庫(kù)項(xiàng)目管理平臺(tái)。3.相關(guān)技術(shù)標(biāo)準(zhǔn)與規(guī)范《建筑防火通用規(guī)范》（GB55037-2022）《民用建筑通用規(guī)范》（GB55031-2022）《宿舍、旅館建筑項(xiàng)目規(guī)范》（GB55025-2022）《建筑與市政工程無(wú)障礙通用規(guī)范》（GB55019-2021）《建筑與市政地基基礎(chǔ)通用規(guī)范》（GB55003-2021）《建筑節(jié)能與可再生能源利用通用規(guī)范》（GB55015-2021）《屋面工程技術(shù)規(guī)范》（GB50345-2021）《民用建筑設(shè)計(jì)統(tǒng)一標(biāo)準(zhǔn)》（GB50352-2019）《房屋建筑制圖統(tǒng)一標(biāo)準(zhǔn)》（GB/T50001-2017）《建筑設(shè)計(jì)防火規(guī)范（2018版）》（GB50016-2014）《建筑模數(shù)協(xié)調(diào)標(biāo)準(zhǔn)》（GB/T50002-2013）《總圖制圖標(biāo)準(zhǔn)》（GB/T50103-2010）《建筑制圖標(biāo)準(zhǔn)》（GB/T501