2023年七年級英語上冊全冊教案仁愛版

Unit1GettingtoKnowYou

Topic1Nicetomeetyou!

SectionA

C—丁04

Themainactivitiesarela,2aand3a.本課重點活動是la,2a和3a。

I.Teachingaimsanddemands教學(xué)目的

1.(1)LearnthelettersAa-Gg.

(2)Loarnsomeusefulwordsandexpressions:

good,morning,welcome,to,China,thank,you,hello,I,am,I'm,are,yes,

no,not,nice,meet,too

2.Talkaboutgreetingsandintroductions:

(1)—Goodmorning.

—Goodmorning.

(2)—Hi/Hello!

—Hi/Hello!

(3)—I'm,,,Areyou,,??

—Yes,Iam./No,I'mnot.IJm???

(4)—Nicetomeetyou.

—Nicetomeetyou,too.

(5)-WelcometoCnina!

—Thanks./Thankyou.

H.Teachingaids教具

錄音機/字母卡片/投影儀/小黑板

ID.Five-fingerTeachingPlan五指教學(xué)方案

Step1Introduction第一步簡介（時間：6分鐘）

本節(jié)課是開篇，教師應(yīng)向全體學(xué)生闡明如下兩點：L學(xué)習(xí)英語的重要性。2.學(xué)習(xí)英語的對

的措施。目的：激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)英語的愛好，提高學(xué)習(xí)效率。

Step2Presentation第二步展現(xiàn)（時間：14分鐘）

1.（運用真實情境，讓學(xué)生學(xué)會怎樣與他人簡樸地打招呼。）

（1）（老師假設(shè)和一種學(xué)生不認識，向他/她打手勢并和他/她打招呼。）

T:Hi!（啟發(fā)學(xué)生回答。）

S.:Hi!（板書Hi!讓學(xué)生猜測Hi!的意思。）

T:Hi!

S2:Hi!

（2）（用同樣H勺方式教學(xué)Hello!并板書Hello!）

（板書）

-Hello!——Hi!（非正式）

—Hello!——Hi!

（同步老師可以運用簡筆畫告訴學(xué)生兩個熟悉的人怎樣互相打招呼。并讓學(xué)生之間用真實

姓名依次操演。）

T:Pleaselookatthepictureandseehowtheyaregreeting.Thenyoucan

useyournameto

greeteachother.

S3：Hi,ZhangHua!

St：Ui,ChenJun!

S3：Hello,ZhouJie!

S5：Hello,ZhangHua!

（3）（教師親切地用手勢跟同學(xué)們打招呼。）

T:Goodmorning!

（反復(fù)幾遍后，啟發(fā)學(xué)生回答。）

Ss:Goodmorning；

（板書）

Goodmorning!

（讓學(xué)生猜測Goodmorning!的I意思，教師予以提醒：早上會面問好可用Goodmorning!

替代Hello!）

（師生互動操演Goodmorning!）

T:Goodmorning!

Si：Goodmorning!

???

（教師讓學(xué)生用自己的真實姓名互動操演Hi!/Hello!/Goodmorning!）

S5：IIi!S6.

Se：Hi!S5.

SR.

S8:Hello!S7.

S9:Goodmorning!S10.

S）o：Goodmorning!S9.

???

（對學(xué)生日勺演出予以掌聲鼓勵。）

2.（教師投影儀或教學(xué)掛圖la,顯示康康在接機大廳接人的場景，三個外國學(xué)生剛下飛

機，我們怎么向他們打招呼呢?）

Ss:Hi!/Heilo!/Goodmorning.

（運用上面圖片學(xué)習(xí)Welcometo…，Thankyou.）

T:Theyareournewfriends.Welcometoourclass.

Ss:Thankyou.

3.（播放錄音la,讓學(xué)生跟讀，注意模仿語音語氣。）

T:Listentothetapeandfollow.Payattentiontothepronunciationand

intonation.

4.（出示四個小主人公的人物圖，讓學(xué)生認識他們，并教學(xué)生讀Kangkang,Michael,Jane,

Maria四個名字，教師播放1b錄音，完畢1b。查對答案并打分。）

5.（1）（教學(xué)I'mAreyou,,,?Yes,Iam./No,I'mnot.）

（教師找兩名男生和兩名女生分別飾演Kangkang,Michael,Jane,Maria.分別教他們說

rmKangkang.Pmmichael.TmJane.IMaria.弓|出I*m=Iam.再問AreyouKangkang?

Yes,Iam./No,Iamnot.）

（板書）

I'm???

-Areyou??,?

—Yes,Iam./No,I'mnot.

一Yes,Iam./No,Ifmnot.

（老師向全班同學(xué)簡介目己，然后點幾種學(xué)生站起來向全班同學(xué)打招呼并做自我簡介。）

T:Hi!I'm…（老師手指著自己。）

Sil:Hi!TmWuSan.（Sil站起來。）

S12:Hi!I*mWangXiang.（S12站起來。）

S13:Hi!rmWeiHua.（S13站起來。）

（老師接著對剛剛做自我簡介的學(xué)生進行提問，練習(xí)上面板書的I另兩個句式。）

T:I'm…AreyouVeiHua?

S13:Yes,Iam.（學(xué)生點頭，這時老師引導(dǎo)學(xué)生作答。）

T:PmAreyouLiFeng?

S12:No,I*mnot.I*mWangXiang.

（讓S12和S13單獨在講臺上演出，并掌聲鼓勵。）

（讓學(xué)生兩兩進行類似操演。）

（2）（再找來一名學(xué)生$14,教學(xué)Nicetomeetyou.Nicetomeetyou,too.的J情景使

用方法。板書重點句子。）

—Nicetomeetyou.

-Nicetomeetyou,too.

（教師示范演出。）

T:Hello!I'mAreyouLiuSiyang?

S14:No,I'mnot.TmWendy.

T:Oh,nicetomeetyou,Wendy.

SiuNicetomeetyou,too.（老師引導(dǎo)學(xué)生作答。）

（讓兩名學(xué)生在講臺上演出，教師予以指導(dǎo)。）

（讓學(xué)生互相問答，借此機會運用類似的對話認識同學(xué)。）

Step3Consolidation第三步鞏固（時間：7分鐘）

1.（播放錄音3a,讓學(xué)生跟讀，注意模仿語音語氣并進行人機對話。完畢3a。）

T:Listentothetapeandrepeat,payattentiontothepronunciationandintonation,

please.Thenpracticethedialogwiththetape.

2.（讓學(xué)生自由組合操演la和3a,然后讓學(xué)生兩人一組上講臺演出。進行小組競賽，鞏

固匕和3a所學(xué)內(nèi)容。完畢3和）

T:Practiceadialogaccordingtolaand3ainpairs,thenactitout.

S）:Goodmorning!

S2:Goodmorning!

S）:IJmAreyou,■??

S2：Yes,Iam.

Si:Nicetomeetyou.

S2：Nicetomeetyou,too.

Si:WelcometoChina!

S2：Thanks./Thankyou.

3.（再讓學(xué)生四人一組用自己的I真實姓名上臺演出。）

T:Actoutthedialcgwithyourownnames.

S3：Hi!

Si：Hi!

S3：I'm,,,Areyou?,,?

Si：Yes,Iam.

Su：Heilo!Areyou

S5:No,I'mnot.Vm

S3：Nicetomeetyou.

Ss：Nicetomeetyou,too.

S3：Hi!Areyou,???

Sc：Yes,Iam.

S3:We1cometoChina!

SB：Thanks./Thankyou.

Step4Practice第四步練習(xí)（時間:1（）分鐘）

1.（學(xué)習(xí)字母Aa~Gg。）

（1）（教師逐一出示字母卡片，先示范字母的讀音，規(guī)定學(xué)生仔細聽，認真觀測教師的口

型，再進行模仿。每個字母都要用升降調(diào)來讀。）

T:Listentomeandreadthelettersafterme.LearnAa-Ggbyheart.

（教師先教學(xué)字母Aa-Gg,然后全體學(xué)生跟讀Aa,Bb,Cc,Dd,Ee,Ff

Gg。）

T:Aa九Bb九Cc/JDd/jEe九Ff/jGg九

Ss:Aa，JBb/JCcUDd，JEe/JFf/jGg/j

（2）（告訴學(xué)生，每個英文字母均有印刷體和書寫體、天寫小寫之分。有關(guān)字母的書寫，要

嚴(yán)格規(guī)定學(xué)生用四線格的練習(xí)木，按筆順和格式書寫。逐一板書英文字母。書寫每個

字母時，教師要做好示范，從起筆到收筆，用幾筆寫成的都要示范清晰。帶著學(xué)生用

右食指在空中模仿，然后讓學(xué)生在四線格上臨摹。完畢2a。）

T:Nowlet,slearnhowtowritetheletters.

魂@1班fe巡宙。暫孤二一營須—I冊一故呼:

2.（1）（英語字母接力游戲。）

T:Nowlet,splayagame.

（由第一排第一種同學(xué)迅速說出“A”，第二個同學(xué)迅速接上“B”。依次C,D,E,F,G,

A,B……）

T:Thefirststudentinthefirstrowsays"A"quickly,andthesecondstudent

follows"B"andthenC,1）,E,F,G,A,B…onebyone.

（待上個游戲完畢后，再規(guī)定第一種同學(xué)報出“AB"，第二個同學(xué)迅速接上“BC”，第

三個同學(xué)迅速接上“CD”……以此類推，直到全班同學(xué)都參與進去。）

T:Welldone!Nowthefirstonesays"AB",thesecondonefollows"BC"quickly,

thethirdonesays“CD”andsoon.

（2）（兩人一組用身體構(gòu)成任何一種大寫字母，并大聲說出該字母。）

T:Pairwork.Formthecapitalletterswithyouroodiesandreaditaloud.

3.（教師講解2b的做題措施并示范，讓學(xué)生聽錄音，完畢2b。）

T:Nowlet*slistenandcirclethelettersyouhear.

AaBbCcDdEeFfGg

4.（把標(biāo)注中的大小寫字母放在橫線，對應(yīng)的大小寫字母旁邊。做配對練習(xí)，IL學(xué)生自主

完畢4,最終查對答案,提醒學(xué)生，字母是該動物單詞歐J首字母，來引起愛好。）

T:Copythelettersonthesignsbesidethelettersontheline.

AaBbCcDdEeFfGg

Step5Project第五步綜合探究活動（時間:8分鐘）

1.（讓學(xué)生想象并列舉生活中有哪些物體與正在學(xué)習(xí)的英文字母A-G形狀相似。如：板

凳腿像A,耳朵像E,殘月像C,D等。）

T:CanyouimagineandlistsomeobjectswhichhavethesameshapeswithEnglish

letters?Forexample:Thelegsofbencharelike"A",earsarelike"B”，the

moonislike"C"or“D”，etc.

2.（做游戲：字母配對）（LetterMatching）

（1）活動目口勺：辨別字母的印刷體、書寫體及大小寫。

（2）活動過程：

①活動準(zhǔn)備。教師事先制作某些卡片，每張卡片上寫一種英文字母。每個字母分大寫、

小寫H勺印刷體和書寫體，并分別寫在四張卡片上。

②做活動時，教師發(fā)給每人一張字母卡，規(guī)定大家不許出聲，只可以看彼此手上拿若的

字母卡。教師一聲號令，各人開始在全班同學(xué)中尋找拿著與自己相似字母的其他三個同

學(xué)。當(dāng)拿著同一字母不一樣字體的I四個人最先找在一起，并立即一同把字母卡交給教師

時，他們在這一局中就算獲得勝利。

（3）有關(guān)闡明

①活動前需向?qū)W生展示四種卡片，以便活動時識別。

②活動卡片數(shù)量必須跟學(xué)生數(shù)量相似，而每個字母有成套H勺四張卡片。因此在制作卡片時

要考慮學(xué)生的數(shù)量。假設(shè)有28個人參與游戲，選寫7個字母，同一種字母有4張卡片,

共制成28張字母卡。

③可將每個字母四張卡片改成兩張卡片（大寫與小寫），這樣學(xué)生在活動時只需尋找一種同

伴。

3.（小組活動。7個學(xué)生一組分別取名為Aa-Gg,用學(xué)過的打招呼和問候語進行對話。）

T:Groupwork.AgroupofsevenstudentsactasAa-Gg,greetingeachother.

Example:

SA：Hello!

SB:Hello!

S.cAreyouCc?

SB:No,I'mnot.PmBb.

S.cNicetomeetyou.

SB：Nicetomeetyou,too.

4.（教師用投影儀或小黑板展示句子，配對。）

T:MatchthesentencesinColumnAwiththoseinColumnB.

AB

(DHi!a.Thanks./Thankyou.

(2)WeicometoChina!b.Hello!

(3)Nicetomeetyou.c.Nicetomeetyou,too.

(4)Goodmorning!d.Goodmorning!

(5)Hello!e.Yes,Iam.

(6)1'mKangkang.AreyouMichael?f.Hi!

(6)I*mKangkang.AreyouMichael?f.Hi!

5.Homework:

(1)練習(xí)字母Aa-Gg的寫法，每個字母寫5遍。

⑵練習(xí)字母Aa-Gg的讀音及本節(jié)課所學(xué)的問候語。

(3)下課后，給自己取一種英文名字。

板書設(shè)計：

Nicetomeetyou!

SectionA

1.—Hi!5.一AreyouMaria?

—Hi!-No,I'mnot.I'mJane.

2.—Hello!6.—Nicetomeetyou.

—Hello!—Nicezomeetyou,too.

3.—Goodmorning!7.—WelcometoChina.

—Goodmorning!—Thcinks./Thankyou.

4.—I'mKangkang.AreyouMichael?

SectionB

Themainactivitiesarela,2aand3a.本課重點活動是la,2a和3a。

I.Teachingaimsariddemands教學(xué)目的

1.(1)LearnthelettersHh-Nn.

(2)Learnsomeusefulwordsandexpressions:

this,is,Mr.=mister,see,my,mom,teacher,how,do

2.Talkaboutgreetingsandintroductions:

①MissWang,thisisMichael.Micheal,thisisMissWang.

②一Nicetoseeyou.

-Nicetoseeyou,too.

③一Howdoyoudo?

-Howdoyoudo?

II.Teachingaids教具

字母卡片/錄音機/多媒體課件/照片

III.Five-fingerTeachingPlan五指教學(xué)方案

Step1Review第一步復(fù)習(xí)（時間：15分鐘）

1.（師生問候，復(fù)習(xí)問候語及自我簡介。）

T:Hi/Hello/Goodmorning!

Ss:Hi/Hello/Goodmorning!

2.（教師和一位同學(xué)打招呼,引出稱呼Mr.和Miss。）

T:Goodmorning,Si.

Si:Goodmorning.

T:PmMissWang.YoucancallmeMissWang.

（板書）

MissWang

T:Now,onceagain.G3ndmorning,SI.

Si:Goodmorning,MissWang.

（讓一位學(xué)生飾演Mr.Lee,老師與他示范對話。）

（板書）

?Mr.Lee?

T:Goodmorning,Mr.Lee.

S:Goodmorning,MissWang.

（小組活動。男女生兩人一組，操演稱呼Mr.和Miss。）

3.（老師運用照片引出怎樣簡介他人。）

T:Thisis姓名/ThisisMr.???/ThisisMiss

4.（教師運用幻燈片打出下面

W、J圖示。）

5.\祖川“T干工腑件卬Z斤上的圖示，把一種同學(xué)簡介給另一位同學(xué)，運用Thisis…這

個句型。）

32:51,thisis53.33,thisis51.

（老師運用手勢示意$和S3打招呼。）

S3：Nicetomeetyou.

Si：Nicetomeetyou,too.

（讓學(xué)生三人一組做類似的操演。）

Step2Presentation笫二步展現(xiàn)（時間：10分鐘）

1.（出示la教學(xué)掛圖，復(fù)習(xí)問候語，導(dǎo)入新語言知識。）

（1）讓學(xué)生看圖，回答問題：

Whoarethey?

（2）請三名學(xué)生分別飾演Kangkang,Michael和MissWang。用Thisis…句型做簡介。

Si：MissWang,thisisMichael.

Michael,thisisMissWang.

（運用手勢示意他們打招呼。）

S2:Nicetomeetyou.

S3：Nicetomeetyou,too.

⑶導(dǎo)入Nicetoseeyou.和Howdoyoudo?問候語。

①Michael和Miss'Nang是初次會面，用Nicetomeetyou.

②假如較熟悉的兩個人互相問候，引導(dǎo)學(xué)生用Nicetoseeyou.

Si:Nicetoseeyou.

S2：Nicetoseeyou,too.

③假如較正式的場所互相問候，引導(dǎo)學(xué)生用Howdoyoudo?

Si：Howdoyoudo?

S2：Howdoyoudo?

（讓學(xué)生做類似H勺操演。）

2.（聽錄音la,學(xué)生跟讀并模仿語音語氣，然后進行人機對話。完畢lao）

T:Let'slistentolaandrepeat,andimitatethepronunciationandintonation.Then

practicethedialogwiththetape.

Step3Consolidation第三步鞏固（時間：10分鐘）

1.（學(xué)生用自己的I姓名操演la的J內(nèi)容，完畢1b。）

T:Nowuseyourownnamestopracticela.Finishlb.

2.（教師用課件展示3a的）內(nèi)容，并板書3a新句型，讓學(xué)生觀測并體會，教讀新句型。）

T:Lookatthescreenandlearntheconversation.

-Nicetoseeyou.

—Nicetoseeyou,too.

Mr.Lee,thisismymom.Mom,thisismyteacher.

—Howdoyoudo?

—Howdoyoudo?

3.（聽錄音3a,學(xué)生跟瀆，然后三人一組進行角色演出，操演3a。）

T:Listentothetapeandrepeat.ThenI'11askthestudentstorole-playthedialog.

4.（指導(dǎo)學(xué)生根據(jù)3a對話，完畢3b中的對話，鞏固練習(xí)重點句式Thisis…和Howdoyou

do?H勺使用方法。找?guī)捉M同學(xué)演出所填的對話。）

T:Pleasecompletetheconversationin3b.Thenactitout.

5.（學(xué)生獨立完畢4。查對答案。）

T:Readthesentencesin4andmatchthem.

6.（學(xué)生兩兩對話，復(fù)習(xí)重點句型。）

T:Practicesomedialogsaccordingtolaand3ainpairs.

Step4Practice第四步練習(xí)（時間:10分鐘）

1.（做“Whichoneismissing?”游戲，復(fù)習(xí)字母Aa-Gg。）

游戲規(guī)則：以小組為單位，人人參與。打亂字母卡片Aa-Gg,并把它們貼在黑板上。每一

次故意拿掉一張字母卡片，讓學(xué)生以最快的速度找出來。給最快的小組加分，直到鞏固完

Aa-Gg卡片，評出優(yōu)勝組.

T:Now,let'splayagametogether."Whichoneismissing?”

2.（教學(xué)字母Hh-Nn,完畢2a。）

（1）（播放錄音，讓學(xué)生看2a并逐一跟讀字母，學(xué)習(xí)Hh-NnU勺發(fā)音。停止播放錄音，學(xué)

生齊讀字母Hh-Nn,直到學(xué)生非常熟悉為止。）

T:Pleaselookat2a,listentothetapeandrepeat,thenreadtogether.LaterI

11asksomeofyoutoreadtheselettersbyyourselves.

(2)(板書字母Hh-Nn,教學(xué)字母的寫法。可參見SectionA中教學(xué)Aa-Gg的措施。)

T:Pleaselookattheblackboard,let*slearnhowtowritetheseletters.

用K命二F#--好｝-JKW觸一世氈—僦立-

(3)(運用英文字母卡片，做字母搶答游戲，使學(xué)生們對學(xué)習(xí)字母愈加感愛好。)

如：①老師舉起一張字母k片Kk；

②學(xué)生迅速說出Kk前面和背面口勺字母；

③最先答對時獲勝。

T:Let'splayagame.I'11showyousomelettercards.Thenyoumustsay

theneighboursofthe

lettersasquicklyasyoucan.Theonewhosaysthelettersfirstisthewinner.

3.(寫出大寫字母H勺小寫形式和小寫字母的大寫形式，匚學(xué)生完畢2c。)

T:Pleaserewritethewordsusingsmallorbiglettersin2c.

4.(做字母找朋友游戲。)

(1)教師拿出英語字母卡片，每張卡片上有一種大寫字母或小寫字母，大小寫字母每套

十四張。將十四張大寫字母的卡片貼在黑板口勺左邊，十四張小寫字母口勺卡片貼在黑板的

右邊。但把大寫字母和小寫字母的次序打亂。

(2)將學(xué)生提成兩組，每組選派一種代表到黑板上，把打亂了的英文字母按對『加勺次序排

列起來，最先對的完畢的一組為獲勝者。規(guī)定學(xué)生通過游戲提高識別字母，熟悉字母次

序的J能力。

T:Let'splayanothergame.Pleaseputthelettersintherightorder.

5.（聽錄音，完畢2b。）

T:Listenandcirclethelettersyouhearin2。.

6.（聽錄音，學(xué)生跟讀，鼓勵學(xué)生說出其中文含義，教師再用英語解釋完畢5。）

T:Listentothetapeandrepeat.ThentellmetheirmeaningsinChinese,

please.Afterthat,I'11tellyouinEnglish.OK?

Step5Project第五步綜合探究活動（時間:5分鐘）

1.（老師來到一種學(xué)生面前，讓他（她）簡介他（她）在班上最佳的朋友。規(guī)定使用如卜.句

型：

Thisis

Nicetoseeyou./Nicetoseeyou,too.

Nicetomeetyou./Nicetomeetyou,too.

Howdoyoudo?/Howdoyoudo?

T:Pleaseintroduceyourbestfriendtousgroupbygroupwiththesentencesbelow.

Examp1e:

T:SI,S2,S3,yourgroupplease.SupposeS2andS3areSI*sfriends.Butthey

don'tknoweachother.SoSIintroducesS2toS3,OK?

SI:Hi,S3,thisismyfriendS2.S2,thisismyfriend,S3.

S3：Nicetomeetyou./Howdoyoudo?

S2：Nicetomeetyou,too./Howdoyoudo?

2.（鼓勵學(xué)生在各學(xué)科教材上找出著名人物，如歷史人物、天文學(xué)家、地理學(xué)家、化學(xué)家

等,用Thisis…句型把他們簡介給班里的同學(xué)。）

T:Pleasefindoutthefamouspeopleandintroducethemtous.

3.(象形字母游戲：讓學(xué)生出示某些與字母相像的圖案或?qū)嵨?，鼓勵其他同學(xué)運用想象力

去識別它們是什么字母。)

T:Pleasefindoutsomeobjectswhichare1ikeletters.Thentellthem.

4.Homework:

(1)讓學(xué)生運用一切資源搜集縮寫字母的含義，并與其他同學(xué)一起在課后分享。

(2)把字母Hh到Nn寫到練習(xí)本上，每個寫5遍。

(3)三人一組操演la、3a對話。

板書設(shè)計：

Nicetomeetyou!

SectionB

1.ThisisMr.3.Mom,thisismyteacher,Mr.Lee.

ThisisMiss4.-Howdoyoudo?

2.一Nicetoseeyou.—Howdoyoudo?

一Nicetoseeyou,too.

SectionC

\REMK

Themainactivitiesarelaand2a.本課重點活動是la和2a。

I.Teachingaimsanddemands教學(xué)目口勺

1.(1)LearnthelettersOo-Zz.

(2)Learnsomeusefulwordsandexpressions:

fine,goodbye,bye,afternoon,and,OK

2.TalkaboutgreetingsandfarewelIs:

(1)-Goodafternoon,MissWang!

―Goodafternoon,Mr.Lee!

(2)—Howareyou?

一I'mfine.Thankyou./Fine,thanks.Andyou?

—rmOK.

(3)—Goodbye,Mr.Chen.

一Bye.

(4)—Seeyoulater,Mr.Lee.

-Seeyou.

II.Teachingaids教具

字母卡片/圖片/錄音機/字母表掛圖

III.Five-fingerTeachingPlan五指教學(xué)方案

Step1Review第一步復(fù)習(xí)(時間：15分鐘)

1.(運用字母卡片，復(fù)習(xí)字母Aa-Nn。)

T:Let*sreviewthelettersfromAatoNnwithsomelettercards.

2.(運用形體演出字母，增長趣味性，讓字母生動活潑起來。)

T:Let'splayaguessinggame.FirstI'11askonestudenttoactletters.Thenlet

theothersguesswhatletteritis.

3.(做字母接龍游戲，使學(xué)生熟悉字母次序。)

:PleasesaythelettersfromAatoNn,onesaysAa,thenextonesaysBb.Tl

4.（師生復(fù)習(xí)打招呼用語。）

T:Goodmorning,Si.

Si:Goodmorning,Mr./MissXX.

T:Nicetomeetyou.

Si：Nicetomeetyou,too.

T:SI,thisisS2.S2,thisisSI.

（老師做手勢，引導(dǎo)學(xué)生說初次會面H勺招呼語。）

Si：Nicetomeetyou.

S2：Nicetomeetyou,too.

（三人?組進行同樣的活動，鼓勵學(xué)生課后在合適的場所中靈活運用所學(xué)日勺知以。）

5.（頭腦風(fēng)暴.老師迅速說出已學(xué)過口勺打招呼用語，學(xué)生迅速作出反應(yīng)，導(dǎo)入Howareyou?

日勺使用方法。）

T:Hello!/Hi!

Ss:Hello!/Hi!

T:Goodmorning!

Ss:Goodmorning：

T:Nicetomeetyou.

Ss:Nicetomeetyou,too.

T:Howareyou?

Ss:Howareyou?：學(xué)生假如把Howareyou?也用Howareyou?作答，在糾錯中

學(xué)習(xí)該用語。）

（老師立即糾正，解釋Howarcyou?的意義和使用方法，專家對的答語，并板書。）

—Howareyou?

-I*mfine,thankyou.

一Fine,thanks.Andyou?

一I'mOK.

（鏈?zhǔn)讲傺?，熟悉該用語。）

（老師面向8提問。）

T:Howareyou?

Si：I'infine,thankyou.

（SJ面向鄰桌并提問。）

Si：Howareyou?

S2:Fine,theinks.Andyou?

SI:rmOK.

6.（老師運用肢體語言。讓學(xué)生使用英語體現(xiàn)他們所熟悉的情景。）

T:I'11dosomeactions,thenyousaytheirmeanings.

Ss:Good!（老師豎起大拇指）

Ss:OK!（老師做OK手勢）

Ss:Nicetomeetyou./Nicetoseeyou.（老師握住學(xué)生的J手）

Ss:Goodbye./Bye./Seeyoulater./Seeyou.（老師做再會手勢,協(xié)助學(xué)生回答。；

（板書再會用語。）

—Goodbye.

一Bye.

—Seeyoulater.

—Seeyou.

7.（老師向不一樣II勺學(xué)生說Goodbye./Seeyoulater.,并做對應(yīng)手勢，讓學(xué)生作對應(yīng)回答,

然后選幾名學(xué)生面向其他學(xué)生做類似活動。導(dǎo)入la。）

T:Nowlet'slookatthepictures.Howdotheygreet?

Step2Presentation第二步展現(xiàn)（時間：10分鐘）

1.（出示la掛圖前兩幅,讓學(xué)生通過觀測兩幅圖中人物的手勢與姿態(tài)，播放la前兩幅圖

的I錄音O）

T:Lookatthepicturescarefully,whoarethey?Wherearethey?Whatdothey

say?Nowlistentothetape.

2.（情景演出：老師站在門外演Xia。Zeng,另一學(xué)生在室內(nèi)演Mr.Chen。）

T:Goodmorning,Mr.Chen!

S:Goodmorning,XiaoZeng!

T:Howareyou?

S:I'infine.Thankyou.

T:Goodbye,Mr.Chen.

S:Bye.

3.（教師運用簡筆畫畫出指針指向下午兩點的時鐘，教學(xué)Goodafternoon!）

T:It's2:00p.m.no*-.Goodafternoon,class!

Ss:Goodafternoon,MissWang!

Goodafternoon!

4.（出示la掛圖后兩幅，讓學(xué)生觀測圖片中H勺人物及其手勢，播放la后兩幅圖H勺錄音。后

讓學(xué)生模仿演出c男生們演Mr,Lee,女生們演MissWang?）

Boys:Goodafternoon.MissWang.

Girls:Goodafternoon,Mr.Lee.

Step3Consolidation第三步鞏固（時間：4分鐘）

1.（再次播放la錄音，讓學(xué)生跟讀并模仿語音語氣。）

T:Listentolaandrepeat,payattentiontothepronunciationandintonation.

2.（讓學(xué)生兩人一組讀la,完畢la。）

T:Now,pleasereadthedialogsinlainpairs.

3.（看掛圖，創(chuàng)設(shè)情景，仿照la對話。）

T:Well,lookatthepictures,imitatethedialogs.

4.（讓學(xué)生運用自己的真實姓名演出la,完畢Ibo）

T:Practicetheconversationinlausingyourownnames.

Step4Practice第四步練習(xí)（時間:8分鐘）

1.（教學(xué)字母Oo-Zz。完畢2a0）

T:Let,slearnthelettersfromOotoZzin2a.First,lookat2aandlistento

thetape,thenreadafterthetapethreetimes.Atlastreadtheletterstogether.

（1）播放錄音2a,讓學(xué)生看2a字母并跟讀，學(xué)習(xí)OoYz的發(fā)音，多聽并模仿，直到學(xué)生

讀得精確，自主練習(xí)后齊聲讀。

（2）板書字母Oo-Zz,教學(xué)字母的寫法?？蓞⒁奡ecti3nA中教學(xué)Aa-Gg的措施。讓學(xué)生

臨摹2a中的淺寫字母。

⑥位一T即廠遮屑廠二儡不一j§百一寸海一

二猱3二二瞪二二二二師班二二斗斫二二二二

（3）老師出示某些與Oo-Zz相象的圖案，讓學(xué)生讀對應(yīng)字母，增長感性認識。

（4）讓學(xué)生發(fā)揮想象，說出生活中與Oo-Zz字母相象日勺物體。如：圓圓口勺月亮像0,高高時

T形廣告牌像T等。

T:Canyousaysomethingliketheletters?Forexample,themoonlookslike“3”，

theadvertisementboardis1ike"T”.Canyousaysomeotherones?

2.（字母活動。）

活動目H勺：鞏固英語字母。

活動環(huán)節(jié)：

（1）把字母表H勺掛圖展示給學(xué)生，并尤其指出彩色的五個元音字母，讓學(xué)生讀出來。教師板

書A.E、I、0、U,并闡明它們是元音字母及其在英語單詞中口勺重要地位。然后讓學(xué)生一

起大聲朗誦這些字母。

（2）每個同學(xué)準(zhǔn)備好紙筆，聽到老師H勺號令后，立即寫出26個字母的|大小寫，并把元音字

母作上標(biāo)識，把乂快乂對者評為“當(dāng)日英語之星”。

3.（Bingo游戲：學(xué)生依次讀字母，但讀到元音的同學(xué)，不能說出來，而是大叫Bingo,出

錯者要連說三次"I'mA/E/I/O/U”，以此加強對字母的次序及5個元音字母的記憶。）

4.（播放2b錄音，完畢2b。）

T:Nowplease1istenandcirclethelettersin2b.

5.（小組活動。四人一種小組，運用課前準(zhǔn)備好日勺火柴擺出更多日勺字母，看哪組擺得最多，

評出獲勝組。完畢3。）

T:Pleasemakesomeletterswithyourmatchesafterthemodelsin3andthenread

themout.

Step5Project第五步綜合探究活動（時間:8分鐘）

1.（字母游戲：老師把字母卡片分發(fā)給每個學(xué)生，每個字母R勺卡片數(shù)量相似。老師隨意說出

某個字母，所有持該字母卡片的學(xué)生均需高舉卡片，并大聲讀該字母。）

2.（找鄰居：老師在黑板上畫3個以上H勺小方框，在其中一種方框內(nèi)填上字母，讓學(xué)生填

出與它相鄰的字母。）

3.（這個小丑是由26個英文字母構(gòu)成的，讓我們一起找找看，看誰找得又準(zhǔn)又快！）

4.（用簡筆畫畫出人物之間打招呼口勺不一樣姿勢，讓學(xué)生觀測簡筆畫，寫出對應(yīng)的招呼用

語。）

5.（播放錄音4,學(xué)唱ABC歌。）

6.Homework:

⑴練習(xí)字母Aa-Zz的寫法，每個寫5遍。

（2）觀測Aa-Zz小寫字母的寫法，把具有相似特性的I進行歸類:

如：寫在第二格的有：寫在第一、二格的有：寫在第二、三格的有:

板書設(shè)計：

Nicetomeetyou!

SectionC

1.一Howareyou!3.—Seeyoulater.

—I'mfine,thankyou./Fine,

thanks.Andyou?—Seeyou.

—rmOK.

2.一Goodbye.4.—Goodafternoon!

一Bye.-Goodafternoon!

5.A,E,L0,U

SectionD

Themainactivitiesare1and5.本課重點活動是1和5。

I.Teachingaimsanddemands教學(xué)目H勺

1.(1)Reviewgreetings:

①Hi"Hello!

②Goodmorning/afternoon!/Goodmorning/afternoon!

③Howareyou?/I'mfine,thankyou./Fine,thanks.Andyou?

@Howdoyoudo?/Howdoyoudo?

⑤Nicetomeet/seeyou./Nicetomeet/seeyou,too.

?WelcometoChina!/Thanks./Thankyou.

(2)Reviewintroductions:

①一VmAreyou,,,?

一Yes,Iam./No,I'mnot.I'm

②Thisis

(3)ReviewfareweIls:

①一Seeyoulater.

-Seeyou.

②一Goodbye.

—Bye.

2.ReviewthelettersAa-Zz.

II.Teachingaids教具

錄音機/投影儀/字母卡片/小黑板

HI.Five-fingerTeachingPlan五指教學(xué)方案

Step1Review第一步復(fù)習(xí)（時間:10分鐘）

1.（師生互動復(fù)習(xí)問候語及辭別語，鞏固問候語及辭別語的英文體現(xiàn)法。）

T:Let,sreviewgreetingsandfarewells.

（l）T:Hi!Class.（老師作揮手打招呼狀。）

Ss:Ilello!Mr.??,/Miss???

T:Nicetomeet/seeyou.（教師作握手狀。）

Ss:Nicetomeet/seeyou,too.

T:Howdoyoudo?

Ss:Howdoyoudo?

（2）T:Goodmorning,class!（老師作揮手打招呼狀。）

Ss:Goodmorning,Mr.???/Miss???

T:Goodafternoon,class!

Ss:Goodafternoon,Miss

T:Howareyou?

Ss:I'mfine,thankyou.

T:Seeyoulater.（教師作揮手再會狀。）

Ss:Seeyou.

2.（兔習(xí)自我簡介，問詢他人，簡介他人的J體現(xiàn)法。）

（DT：rm…AreyouSi?（老師把手放在胸前作自我簡介狀。）

S1:Yes,Iam.

T:WelcometoChina!/Weicometoourclass.

Si：Thankyou./Thanks.

（2）（讓學(xué)生各自模仿一位“名人”，進行一次“名人會”。會上“名人”互相簡介認識，復(fù)

習(xí)怎樣簡介他人。）

T:Nowsupposeyouareallthefamouspersons,useyournewnametointroduce

yourself,gettoknowothers,andmakeanintroductiontoyourfriends.For

example:

SI:Hello,I*mLeiFeng.AreyouZhugeLiang（諸葛亮）？

S2:Yes,Iam.Nicetomeetyou.

Si：Nicetomeetyou,too.

S2:Hi,LiuBei,thisismyfriend,LeiFeng.LsiFeng,thisisLiuBei.

S3：Howdoyoudo?

Si:Howdoyoudo?

（小組活動。三人一組，限定期間，在規(guī)定期間內(nèi)可以上臺演出的組合，予以掌聲鼓勵。）

Step2Presentation第二步展現(xiàn)（時間：10分鐘）

1.（教師播放錄音1,完畢1。）

T:Listentothetapeandfinish1.

2.（通過復(fù)習(xí)字母Aa-Zz來歸納具有相似音素的字母。）

T:Let'sreciteEnglishletterstogether.OK?

Ss:OK.

T:One,two,three,go!

Ss:Aa九Bb/JcJj…Zz/j

（讓學(xué)生按字母發(fā)音，將字母重新組合成七類。朗誦歸類后的字母。）

T:Welldone!Nowcanyoufindouttheletterswiththesamephonemes?

AaHhLiKk

EeBbCcDdGgPpTtVv

liYy

FfLIMmNnSsXxZz

UuQqWw

Oo

Rr

①教師引導(dǎo)啟發(fā)學(xué)生找出這些字母之間潛在口勺發(fā)音規(guī)律。

②注意Oo和Rr是單個的。

Step3Consolidation第三步鞏固(時間：8分鐘)

1.(組織學(xué)生做下列字母游戲，檢查字母的掌握狀況。)

T:Let*splayaganewiththeEnglishletter2ards.

(1)拿出字母卡片，大寫一套，小寫一套，