2025年華師大新版八年級語文上冊月考試卷含答案

…………○…………內(nèi)…………○…………裝…………○…………內(nèi)…………○…………裝…………○…………訂…………○…………線…………○…………※※請※※不※※要※※在※※裝※※訂※※線※※內(nèi)※※答※※題※※…………○…………外…………○…………裝…………○…………訂…………○…………線…………○…………第=page22頁，總=sectionpages22頁第=page11頁，總=sectionpages11頁2025年華師大新版八年級語文上冊月考試卷含答案考試試卷考試范圍：全部知識點(diǎn)；考試時間：120分鐘學(xué)校：______姓名：______班級：______考號：______總分欄題號一二三四五六總分得分評卷人得分一、選擇題(共9題，共18分)1、下列各句中，沒有語病的一句是（）（2分）A.在身體虛弱和嚴(yán)重缺氧的情況下，登山隊(duì)員摸黑進(jìn)行高山行軍，這不僅相當(dāng)危險，而且很困難。B.為了引起人們對睡眠重要性的關(guān)注，中國睡眠研究會提出了“良好睡眠，健康人生”。C.也許，青春本身就是一本成長的流水賬，需要我們小心地記錄，精心地收藏。D.為了避免校園安全事故不再發(fā)生，各中小學(xué)都加大了校園安全工作力度。2、下列詞語中無錯別字的一項(xiàng)是()（2分）A.眼花嘹亂晨曦血腥閃爍B.臭名昭著荒謬憧憬琺瑯C.響徹云宵殺戮箱篋揣摩D.精疲力竭納粹鞠恭鐵銹3、下列劃線字解釋全部正確的一項(xiàng)是（）（2分）A.齊人固善盜乎（本來）圣人非所與____也（同“嬉”開玩笑）____起行（高興的樣子）____躬?dú)v山川（這是因?yàn)椋〣.為____（不平的巖石）乃記之____去（表順承）____然____何（的原因）不可知____源（它的，指溪水的）C.____味不同（它們的果實(shí)）若____鄰（靠近）泥____掌故（對于）____無與樂者（思考）D.寡人反取____焉（辱）____折蛇行（像北斗七星）____慟絕良久（因此）____少閑人（只）4、下列詞語中有錯的一項(xiàng)是（）A.張皇失措轉(zhuǎn)彎抹角伎倆對峙B.蕩然無存銳不可擋取締提防C.惟妙惟肖微不足道陰慘央告D.重巒疊嶂窮愁潦倒焦灼惶恐5、下列句子中沒有語病的一項(xiàng)是（）（2分）A.由于電腦的的廣泛運(yùn)用，使人們書寫漢字的機(jī)會越來越少。B.縣政府嚴(yán)肅處理水泥廠擅自提價。C.我校兩個初中二年級的籃球隊(duì)正在進(jìn)行友誼比賽。D.全面推廣素質(zhì)教育是保證青少年健康成長的條件之一。6、對“何夜無月？何處無竹柏？但少閑人如吾兩人者耳”一句理解有誤的一項(xiàng)是（）。A.哪里都有月夜、竹柏，只是缺少我們兩個這樣的賞月的“閑人”罷了。B.表現(xiàn)了作者為大自然的美景所陶醉，而產(chǎn)生了異常欣喜的心情。C.表現(xiàn)了作者在政治上受排擠，心情苦悶，只好去大自然中尋找快樂和解脫。D.表現(xiàn)了作者超然物外、曠達(dá)樂觀的生活態(tài)度。7、下列句子中沒有語病的一項(xiàng)是()A.在教育部向社會公示的《通用規(guī)范漢字表》中,對44個漢字的字形進(jìn)行了微調(diào).這一改動在社會上引起了廣泛的爭議.B.5月19日是中國旅游日.大眾網(wǎng)記者從臨沂市旅游局獲悉,臨沂市多家景區(qū)將通過打折.免費(fèi)等優(yōu)惠措施,迎接旅游日的到來.C.為加大傳統(tǒng)文化進(jìn)校園的力度,學(xué)校采取了豐富多彩的讀書活動,學(xué)生在活動中陶冶了情操,領(lǐng)會了做人.修身.行事的道理.D.中國政府今年將隆重紀(jì)念中國人民抗日戰(zhàn)爭暨世界反法西斯戰(zhàn)爭勝利70周年,目的是銘記歷史.緬懷先烈.開創(chuàng)未來.珍視和平.8、標(biāo)點(diǎn)符號使用正確的一項(xiàng)是（）A.辛棄疾的詞是以多用典故出名的.他的《永遇樂?京口北固亭懷古》就用了五個典故（孫權(quán).劉裕.劉義隆.拓跋燾.廉頗）.B.文章結(jié)構(gòu)勻稱指的是部分（頭尾主體）與部分.部分與整體之間的比例要協(xié)調(diào)，主體中內(nèi)容的主次詳略的安排要恰當(dāng).C.“其辭脫口而出，無矯揉妝束之態(tài)，以其所見者真，所知者深也.”（王國維：《人間詞話》）D.根據(jù)財政部統(tǒng)計，近幾年來，每年直接由行政費(fèi)支付的會議經(jīng)費(fèi)達(dá)十億多元，（有關(guān)方面認(rèn)為實(shí)際耗資遠(yuǎn)大于此）且有與日俱增之勢.9、下列詞語中有錯別字的一項(xiàng)是（）A.名副其實(shí)嘆為觀止先發(fā)制人眼花繚亂B.鄭重其是一以貫之雷厲風(fēng)行辭不達(dá)意C.互相砥礪風(fēng)姿綽約虎視眈眈因簡就陋D.不可思議鐘鳴鼎食虛無縹緲奴顏媚骨評卷人得分二、填空題(共9題，共18分)10、填空。(1)說明事物的特點(diǎn)和闡明事理是說明文的兩種類型?！吨袊皹颉穼儆赺_____________說明文。(2)《中國石拱橋》的作者是________，他是我國著名的________專家。11、解釋下列詞語在詩中的意思：

①棄置身____②懷舊____③翻似____12、《口技》選自____(朝代)____(人名)編選的____(體裁)____。13、作者通過描寫自己的“陋室”表明了自己____的愿望和____的生活情趣。這這篇短文采用了____的寫法。14、寫出下列詩句的借代意義。

“黃色的、黑色的、白色的多繭的手”，借代____。15、填空。

本文《奇妙的克隆》的說明順序是?____。16、找出并改正下列句子中的錯別字。

①疆臥孤村不自哀____改為____

②尚思為國戌輪臺____改為____

③夜瀾臥聽風(fēng)吹雨____改為____?17、下列句子中有兩個錯別字，請改正后將正確的句子用正楷字抄寫在方格中?；ㄞr(nóng)幼黑的臉膛與菲紅的玫瑰形成對比。18、1、根據(jù)拼音提示，在橫線上準(zhǔn)確地寫出漢字zhù（）立春天的洪外校園，放眼望去，枯jí（）的小草已經(jīng)悄悄泛青，草坪的石凳上一個留著平頭的男孩正心無旁wù（）的讀書，柿子林里幾個初二的女生熱烈地談?wù)撝裁矗粫rbèng()濺出一陣銀鈴般的笑聲。評卷人得分三、詩歌鑒賞(共9題，共18分)19、閱讀下面的詩歌；回答問題。

春日晚望。

（宋?左緯）

屋角風(fēng)微煙霧霏；柳絲無力杏花肥。

朦朧數(shù)點(diǎn)斜陽里，應(yīng)是呢喃燕子歸。（1）詩中哪個詞點(diǎn)明詩題中的“晚”？詩歌表達(dá)了作者怎樣的心境？

（2）請從修辭角度賞析“柳絲無力杏花肥”。20、閱讀下面的詩歌；完成各題。

柳枝詞。

[宋]鄭文寶。

亭亭畫舸系春潭；直到行人酒半酣。

不管煙波與風(fēng)雨，載將離恨過江南。（1）本詩一二句描繪了一幅怎樣的畫面？

（2）請結(jié)合本詩最后兩句，分析本詩所表達(dá)的思想感情。21、閱讀下面的古詩；回答下列各題。

江樓夕望招客。

白居易。

海天東望夕茫茫；山勢川形闊復(fù)長。

燈火萬家城四畔；星河一道水中央。

風(fēng)吹古木晴天雨；月照平沙夏夜霜。

能就江樓消暑否？比君茅舍較清涼。（1）下列關(guān)于詩歌內(nèi)容的理解及與之有關(guān)的常識；說法有誤的一項(xiàng)是______

A．《江樓夕望招客》是一首七言律詩；它屬近體詩。近體詩是相對于“古體詩”而言的。近體詩要嚴(yán)格遵從格律來創(chuàng)作，不像古體詩那么自由隨性。絕句也屬于近體詩。

B．詩的前四句遠(yuǎn)近結(jié)合描述登樓所見之景。首聯(lián)遠(yuǎn)眺江水山勢；意境闊大高遠(yuǎn)，頷聯(lián)是近景描寫，傍晚時分萬家燈火，錢塘江內(nèi)過往船只眾多，燈火閃爍，場面蔚為奇觀。

C．本詩開篇就為讀者描繪了一幅蒼茫闊大的夏日暮景圖；表現(xiàn)了詩人寂寥孤獨(dú)的心境，為下文借景招客作鋪墊。

D．從詩歌的內(nèi)容來看；詩人邀約的客人是一位為官場俗務(wù)所羈絆的人。詩人身居江樓，風(fēng)涼心靜，突發(fā)奇想，他邀約朋友也像自己一樣，能來江樓得一時之清閑。

（2）詩中作者觀景的時間順序經(jīng)歷了哪三個過程？（用文中相關(guān)詞句回答）

（3）詩的第三聯(lián)精妙傳神；請加以賞析。

（4）對此詩，有人說“夕”字統(tǒng)領(lǐng)全篇，有人說“望”字統(tǒng)領(lǐng)全篇，你的看法呢？結(jié)合全詩作簡要分析。22、詠柳。

唐?賀知章。

碧玉妝成一樹高；萬條垂下綠絲絳。

不知細(xì)葉誰裁出；二月春風(fēng)似剪刀。

[注釋]絳（tāo）：絲帶。

（1）一；二兩句中；詩人用“碧玉”“綠絲絳”，寫出了早春楊柳的哪些特征？

（2）“二月春風(fēng)似剪刀”是千古流傳的名句，請你對這句詩作簡要賞析。23、秋浦途中①

杜牧。

蕭蕭山路窮秋雨；淅淅溪風(fēng)一岸蒲。

為問寒沙新到雁；來時還下杜陵②無？

【注】①秋浦；唐時為池州州治所在，詩人被貶官外放時途經(jīng)此地。②杜陵，在長安西南，詩人家鄉(xiāng)樊川所在地。

（1）一；二句中的“蕭蕭”“淅淅”有何表達(dá)效果？

（2）“為問寒沙新到雁”流露出作者哪些情感？24、山房春事二首（其二）唐·岑參梁園①日暮亂飛鴉，極目蕭條三兩家。庭樹不知人去盡，春來還發(fā)舊時花?！咀ⅰ勘驹妼懹诎彩分畞y以后。①梁園，漢梁孝王的宮苑。在今河南商丘縣東，曾經(jīng)繁盛一時。(1)前兩句詩描繪了怎樣的蕭條景象？______________________________________________________________________________________________(2)三、四兩句運(yùn)用了什么手法？抒發(fā)了詩人怎樣的感慨？______________________________________________________________________________________________25、春日偶成。

程顥。

云淡風(fēng)輕近午天；傍花隨柳過前川。

時人不識余心樂，將謂偷閑學(xué)少年。(1)春日里詩人被什么景色所感染？(2)這首詩描繪了詩人怎樣的心境？從哪句詩可以看出來？26、呵；母親。

舒婷。

你蒼白的指尖理著我的雙鬢。

我禁不住像兒時一樣。

緊緊拉住你的衣襟。

呵；母親。

為了留住你漸漸隱去的身影。

雖然晨曦已把夢剪成煙縷。

我還是久久不敢睜開眼睛。

我依舊珍藏著那鮮紅的圍巾。

生怕浣洗會使它。

失去你特有的溫馨。

呵；母親。

歲月的流水不也同樣無情。

生怕記憶也一樣褪色呵。

我怎敢輕易打開它的畫屏。

為了一根刺我曾向你哭喊。

如今帶著荊冠；我不敢。

一聲也不敢呻吟。

呵；母親。

我常悲哀地仰望你的照片。

縱然呼喚能夠穿透黃土。

我怎敢驚動你的安眠。

我還不敢這樣陳列愛的祭品。

雖然我寫了許多支歌。

給花；給海、給黎明。

呵；母親。

我的甜柔深謐的懷念。

不是激流；不是瀑布。

是花木掩映中唱不出歌聲的枯井。

（1）“鮮紅的圍巾”喻指什么？為什么不敢浣洗“鮮紅的圍巾”？

（2）詩中反復(fù)出現(xiàn)的句子是什么？有什么作用？

（3）怎樣理解“我的甜柔深謐的懷念；不是激流，不是瀑布，是花木掩映中唱不出歌聲的枯井”這幾句詩？

（4）你認(rèn)為詩人思念母親的感情是怎樣的？試從語言運(yùn)用的角度分析。27、詩歌閱讀理解。

江亭夜月送別二首（其二）

王勃（唐）

亂煙籠碧砌；飛月向南端。

寂寞離亭掩；江山此夜寒。

（1）這首詩描寫的景物有______；______、______、月夜。

（2）請分析“江山此夜寒”中“寒”字的表達(dá)效果。評卷人得分四、翻譯(共1題，共5分)28、用現(xiàn)代漢語翻譯下面句子。(1)；諸門人環(huán)聽奔走。

譯文：____(2)；一道士坐蒲團(tuán)上；素發(fā)垂領(lǐng)而神觀爽邁。

譯文：____(3)；凌晨；道士呼王去，授以斧，使隨眾采樵。

譯文：____(4)；俄頃；月明輝室，光鑒毫芒。

譯文：____評卷人得分五、多選題(共1題，共3分)29、閱讀《黃果樹瀑布》回答問題，下列成語加線字解釋有誤的是（）。A.俗不可____（受得住，禁得起）B.千篇一____（韻律）C.陳腔濫____（聲調(diào)、韻調(diào)）D.別無二____（情趣）評卷人得分六、寫作題(共3題，共21分)30、作文（60分）以下兩個作文，任選其一。（1）感受幸福（2）閱讀下面材料，自選角度，自擬題目，寫一篇文章。路邊長著一株雛菊，一個小女孩每天都來給它澆水。然而有一天，小女孩不來了。雛菊開始擔(dān)心起來，它將從哪里獲得維持生命的水?“總會有辦法的”，雛菊鼓勵自已說。它閉上眼睛。陷入沉思它開始努力向下生長它的根。它的根向泥土下越扎越深，終于從深深的泥土下品嘗到清涼而甘甜的水。日子一天天過去，雛菊長得越來越茁壯，開出新的花朵。作文要求：（1）要自由、有創(chuàng)意地表達(dá)出真情實(shí)感。（2）文體不限。（3）不少于600字。31、“草；在結(jié)它的種子，風(fēng)，在搖它的葉子，我們倆站著不說話。”在顧城的詩里，陪伴就是這樣簡單而美好。而在我們每一個人的生命里，會遇到各種各樣的陪伴，比如說這會兒，你我之間是一段短暫的陪伴；比如說我們的學(xué)生時代，和我們的同學(xué)，那是幾年的陪伴；還有一種陪伴，是生命里血脈注定一生的陪伴，那是我們和父母；和孩子之間的陪伴。

上面一段話是電視節(jié)目《朗讀者》第二期中的主持詞；請以“陪伴”為話題，寫一篇作文。

要求：

①文體不限（詩歌除外）；抒發(fā)真情實(shí)感；

②不得抄襲；不得套作，書寫規(guī)范，卷面整潔；

③文章中不得出現(xiàn)真實(shí)的校名；姓名；

④不少于600字。32、愛，是非常珍貴而又奇妙的東西，在我們的生活中充滿著愛，它伴隨著我們成長，豐富著我們的人生請以“____的愛”為題作文要求：（1）把題目補(bǔ)充完整（2）不少于600字。參考答案一、選擇題(共9題，共18分)1、C【分析】試題分析：A中不合邏輯，應(yīng)是“這不僅很困難，而且相當(dāng)危險”；B中成分殘缺，應(yīng)是“提出建議”；D中不合事理，應(yīng)刪去“不”?？键c(diǎn)：辨析或修改病句。能力層級為表達(dá)運(yùn)用E?！窘馕觥俊敬鸢浮緾2、B【分析】【解析】試題分析：A項(xiàng)“嘹”寫作“繚”；C項(xiàng)“宵”寫作“霄”，D項(xiàng)“鞠恭”寫作“鞠躬”?？键c(diǎn)：錯別字辨析【解析】【答案】B3、C【分析】【解析】試題分析：A.“是以躬?dú)v山川”中的“是以”是“因此，因?yàn)椤钡囊馑肌.“____”的意思是：水中的小洲或高地。D.“因慟絕良久”中“因”是“于是”的意思?？键c(diǎn)：本題考查學(xué)生對文言詞語意義的理解?！窘馕觥俊敬鸢浮緾4、B【分析】【解析】試題分析：銳不可擋—銳不可當(dāng)考點(diǎn)：本題考查學(xué)生對漢字的認(rèn)讀能力，主要是字形。【解析】【答案】B5、D【分析】A中成分殘缺，缺少主語，應(yīng)刪去“由于”或“使”；B中成分殘缺缺少賓語，應(yīng)在句尾加上“的做法”；C中表意不明，有歧義，應(yīng)將“兩個”和“初中二年級”互換位置。【解析】【答案】D6、D【分析】【分析】“何夜無月？何處無竹柏？但少閑人如吾兩人者耳?！斌w現(xiàn)了作者有貶謫的悲涼，人生的感慨，賞月的歡喜，漫步的悠閑等種種微妙復(fù)雜的感情。故此D項(xiàng)理解是有誤的。7、B【分析】本題考查學(xué)生對病句的辨析及修改能力。首先明確病句的原因有成分殘缺、成分贅余、搭配不當(dāng)、用詞不當(dāng)、語序不當(dāng)、結(jié)構(gòu)混亂等。學(xué)生平時要多交流，多做題，就會掌握其中的規(guī)律。A項(xiàng)屬于成分殘缺，可將第一句中的“在”“中”刪去；C項(xiàng)屬于搭配不當(dāng)，“采取”應(yīng)改為“開展”；D項(xiàng)屬于語序不當(dāng)，應(yīng)將“開創(chuàng)未來”和“珍視和平”互換；B項(xiàng)正確。故選B?！窘馕觥緽8、C【分析】本題考查學(xué)生正確使用標(biāo)點(diǎn)符號的能力。解答此類題首先要明確知道各個標(biāo)點(diǎn)符號的用法，再在具體的語言環(huán)境中體會領(lǐng)悟。要注意分析句子中分句之間的關(guān)系，根據(jù)標(biāo)點(diǎn)符號各自的作用，判斷標(biāo)點(diǎn)符號的正誤，尤其注意易錯易混的標(biāo)點(diǎn)符號。A中《永遇樂?京口北固亭懷古》中間的問號應(yīng)該改為間隔號；B中括號內(nèi)的“頭尾”和“主體”之間應(yīng)該加頓號；D中括號是句內(nèi)括號，前面的逗號應(yīng)移至括號后。C標(biāo)點(diǎn)使用正確，故選C?！窘馕觥緾9、B【分析】本題考查學(xué)生正確書寫詞語的能力。這類題一般放在試卷的開始，屬于語文基礎(chǔ)中的基礎(chǔ)，這就要求學(xué)生平時就要注意積累，在學(xué)習(xí)過程中進(jìn)行適當(dāng)分類整理，誤讀積累，階段總結(jié)等。B項(xiàng)中應(yīng)為“鄭重其事”“詞不達(dá)意”；ACD項(xiàng)正確。故選B。【解析】B二、填空題(共9題，共18分)10、略

【分析】本題考查學(xué)生對作家作品的識記能力。解答文學(xué)文化常識類試題，關(guān)鍵在平時的識記與積累。文學(xué)常識正誤的判斷點(diǎn)是：這類題的積累重點(diǎn)是：作者的名（字、號)、稱謂、生活時代；作品的名稱、體裁、人物、內(nèi)容（情節(jié)）、主題、風(fēng)格、流派等。本題《中國石拱橋》屬于事物說明文。《中國石拱橋》的作者是茅以升，他是我國著名的橋梁專家?！窘馕觥?1)事物

(2)茅以升橋梁

11、指遭受貶謫的詩人自身懷念老朋友反倒像。【分析】【分析】“棄”意為“拋棄”；“置”意為“放置”，“身”指自己。作者被貶到邊地，作者說自己就像被拋棄的東西。“翻”通“反”。

【點(diǎn)評】了解詩句中關(guān)鍵字詞的含義，對理解詩歌的內(nèi)容很有幫助。12、清漲潮筆記體小說《虞初新志》【分析】【分析】背誦默寫一定的文學(xué)常識。

【點(diǎn)評】主要考查對文學(xué)常識等考點(diǎn)的掌握。13、保持高尚節(jié)操安貧樂道借物抒情【分析】【分析】整體感知課文；把握主題，了解寫作特點(diǎn)。

【點(diǎn)評】學(xué)生要把握文章主旨，明確寫作手法。14、世界上不同膚色、不同種族的廣大勞動者。【分析】【分析】整體感知詩歌；理解詩歌意象。

【點(diǎn)評】學(xué)生要熟讀詩歌，熟悉詩歌內(nèi)容，具有一定的分析能力。15、邏輯順序【分析】【分析】從中國的克隆試驗(yàn)寫到外國的克隆試驗(yàn)從魚類；兩棲類寫到哺乳。

【點(diǎn)評】說明順序有時間順序、邏輯順序、空間順序。16、疆僵戌戍瀾闌【分析】【分析】“疆”常組詞：邊疆；疆域；“僵”常組詞：僵硬、僵尸。區(qū)分“戌”和“戍”有一個順口溜：橫戌（xū）點(diǎn)戍（shù）戊（wù）中空?！盀憽背＝M詞：波瀾；“闌”常組詞：闌干。形近字還有讕語，斑斕。

【點(diǎn)評】本題考查改正錯別字，即字形，理解句意的基礎(chǔ)上理解詞語含義，注意比較和區(qū)別形近字和同音字，平時應(yīng)多讀、多記。17、略

【分析】本題考查學(xué)生對漢字的正確規(guī)范書寫能力。對基礎(chǔ)知識的考查，題型較為靈活，學(xué)生要在平時注意積累，把字音、字形的難點(diǎn)攻克。規(guī)范書寫漢字要做到以下幾方面：1、要弄清基本筆畫。2、要注意書寫順序。3、不要使用已經(jīng)廢棄的異體字和繁體字。4、注意獨(dú)體字和合體字的書寫。要求學(xué)生在課下、在平時養(yǎng)成認(rèn)真書寫的習(xí)慣，練習(xí)硬筆書法。做到書寫認(rèn)真，字體美觀大方?！窘馕觥坑住睿环啤p。18、略

【分析】此題考查字形的掌握。在平時的學(xué)習(xí)中，要注意積累，尤其是易錯字，要分類整理，強(qiáng)化記憶。注意“騖”的正確書寫。【解析】佇瘠騖迸三、詩歌鑒賞(共9題，共18分)19、略

【分析】

首句作者運(yùn)用擬人的修辭手法；生動形象地寫出了春天到來柳條的柔軟；細(xì)長、隨風(fēng)輕拂的情態(tài)和杏花茂盛、濃艷、潤澤的風(fēng)姿次句，作者通過對夕陽景象的描寫，那夕陽的余暉中，天際出現(xiàn)幾點(diǎn)模糊的黑影，那應(yīng)該是低聲婉啼的燕子歸巢了，在夕陽西下時，燕子翻飛，從而也讓會到詩人那種閑適的心境．

本題考查學(xué)生對詩歌的理解與掌握，學(xué)生要明確，作答此類題目的關(guān)鍵是認(rèn)真讀詩，反復(fù)誦讀，仔細(xì)分析詩中畫面，聯(lián)系創(chuàng)作背景感受作者的感情，即可作答．【解析】（1）本題考查學(xué)生對煉字的理解與掌握．煉字；即根據(jù)內(nèi)容和意境的需要，精心挑選最貼切；最富有表現(xiàn)力的字詞來表情達(dá)意．以“斜陽”點(diǎn)明“晚”意，表達(dá)了作者閑適、恬淡的心情．

（2）本題考查賞析詩詞名句．賞析句子時；要根據(jù)句子的內(nèi)容和語言表達(dá)從寫作手法；表現(xiàn)的情境（景物特點(diǎn)）、表達(dá)的情感（作品中的人物或作者）幾個方面來分析，指出精彩巧妙之處．運(yùn)用擬人的修辭手法，生動形象地寫出了春天到來柳條的柔軟、細(xì)長、隨風(fēng)輕拂的情態(tài)和杏花茂盛、濃艷、潤澤的風(fēng)姿．

答案：

（1）以“斜陽”點(diǎn)明“晚”意；表達(dá)了作者閑適；恬淡的心情．

（2）運(yùn)用擬人的修辭手法；生動形象地寫出了春天到來柳條的柔軟；細(xì)長、隨風(fēng)輕拂的情態(tài)和杏花茂盛、濃艷、潤澤的風(fēng)姿．

譯文：

春天到來柳條的柔軟、細(xì)長、隨風(fēng)輕拂的情態(tài)和杏花茂盛、濃艷、潤澤的風(fēng)姿次句，作者通過對夕陽景象的描寫，那夕陽的余暉中，天際出現(xiàn)幾點(diǎn)模糊的黑影，那應(yīng)該是低聲婉啼的燕子歸巢了，在夕陽的余暉中，天際出現(xiàn)幾點(diǎn)模糊的黑影，那應(yīng)該是低聲婉啼的燕子歸巢了，在夕陽西下時，燕子翻飛，20、略

【分析】

鄭文寶的《柳枝詞》是寫離恨；用了反襯手法，“畫舸”“春潭”等美景寄寓離別時的不舍．同時，人還描繪了一個生活畫面：“酒半酣”酒只半酣，船卻起錨，多么的不舍和無奈啊！三四句，字面上是說行人“不管煙波與風(fēng)雨”，依然遠(yuǎn)去，實(shí)際上是借對友人的毫無道理的埋怨進(jìn)一步抒發(fā)自己依依不舍的真摯情誼．

此題考查了學(xué)生賞析詩歌的能力．賞析詩歌要熟讀全詩，了解詩歌內(nèi)容，體會作者的思想感情，并懂得用心去感悟，另外，要注意結(jié)合寫作背景有利于理解詩歌．【解析】（1）本題考查描繪詩中展現(xiàn)的畫面．解答此題的關(guān)鍵是抓住詩中的主要景物；用自己的語言再現(xiàn)畫面．描述時，一要忠于原詩，二要用自己的聯(lián)想和想象加以再創(chuàng)造，語言力求優(yōu)美．首聯(lián)所展示的系舟楊柳岸的畫面，恰是一幅春江送別圖，次句以“直待”接續(xù)，回答了等的對象：行人，也就是將要離開家鄉(xiāng)的人．在船將發(fā)未發(fā)之際，送行者和行人依依話別，做最后一刻的流連．

（2）本題考查學(xué)生對作者感情的理解．此類題目的答題方法如下：先要通讀全詩；從全詩中找到可以表現(xiàn)出作者感情的詞，如果沒有找到，就分析詩可詞中的畫面，看這畫面中是否蘊(yùn)含著作者的感情．三四句作者直寫離別．第三句在首句“點(diǎn)染的畫船上做文章，說不管煙波浩渺，不管風(fēng)風(fēng)雨雨，行人終將離去，畫船帶走的只是離愁別恨．包含了送行者相留不住的怨情，也表現(xiàn)了行人欲留不能，不得不走的無奈，像是友人對行者的埋怨，又像是行者的自怨自艾，寫得情意盎然．末句將抽象的離恨，化為有形體；有重量的東西，使人分外感到離恨的深刻沉重，意象非常新奇．

答案：

（1）一艘艘畫船系著楊柳樹枝?？吭诎哆?；眼看岸上的行人在附近的酒家飲酒送別，還沒喝到一半，船家卻已經(jīng)載著行人起錨遠(yuǎn)走了．

（2）答案一：“載”字；化抽象為具體（化無形為有形），把無形的別情化為有形的；可以被運(yùn)載的東西，顯示出別情的沉重，更加深刻地表現(xiàn)了詩人內(nèi)心的凄苦．

答案二：情景交融；以“煙波與風(fēng)雨”的意象，構(gòu)造出蕭瑟；冷寂的意境，有力地烘托出濃重的怨別之意．

譯文。

那高高的畫船；系在春水邊，一動不動．它在等誰？哦，是外出的游子，喝著別離的酒，情意正濃．

游子惜別，畫船可不管；無論是煙波浩蕩，無論是風(fēng)吹雨打，它總是帶著滿船離愁別恨，駛向江南．21、略

【分析】（1）本題主要考查對詩歌的理解能力．“客人是一位為官場俗務(wù)所羈絆的人”；說法有誤．故選：D

（2）本題考查的是對詩歌內(nèi)容的理解；理解這首詩的大意，由此即可找到觀景三個過程：首聯(lián)寫海天茫茫，山川闊長，都是夕中之景．頷聯(lián)寫燈火星河，頸聯(lián)寫風(fēng)吹古木，月照平沙；據(jù)此用原詩中的詞語填空即可．夕茫?！鸁艋鹑f家→月照平沙。

（3）本題主要考查對詩歌的理解能力．頸聯(lián)借助聯(lián)想和想象；運(yùn)用了比喻的寫法，對仗工整，音韻和諧；將風(fēng)吹古木的所發(fā)出的聲響比喻成雨點(diǎn)打在樹葉上所發(fā)出的聲音，將月光照在沙灘上的景象比喻成寒霜落在沙灘上的景象；“晴天雨”和“夏夜霜”形象生動，富有意趣，此聯(lián)寫盡了江樓夕景的美妙，詩人的喜愛和贊美之情也充溢其中．

（4）本題考查了對內(nèi)容的理解；閱讀這首詩后不難看出，這首詩前三聯(lián)寫景，尾聯(lián)抒情．首聯(lián)寫海天；山、川，為遠(yuǎn)景，仰視和遠(yuǎn)眺之景；頷聯(lián)寫城中燈火和水中星河，頸聯(lián)寫古木、平沙，兩聯(lián)為近景，俯視之景．以上三聯(lián)所寫景物，皆望中所見，均為傍晚時分（夕）的景物．尾聯(lián)由所望的夕景生發(fā)感想，邀請朋友來此消暑．答題時首先要表明自己的觀點(diǎn)，然后對全詩的每一聯(lián)進(jìn)行簡單分析，點(diǎn)明各聯(lián)跟夕或望的關(guān)系即可．示例一：全詩以“夕”字統(tǒng)領(lǐng)全篇．首聯(lián)寫海天茫茫，山川闊長，都是“夕”中之景．頷聯(lián)寫“燈火”“星河”，頸聯(lián)寫風(fēng)吹古木，月照平沙，這些景物都籠罩在“夕”字之中．正因?yàn)樯硖帯跋Α敝械慕瓨悄軌蛳睿首髡咴谖猜?lián)向朋友發(fā)出邀請，回應(yīng)題中“招客”．

示例二：全詩以“望”字統(tǒng)領(lǐng)全篇．首聯(lián)寫眺望的遠(yuǎn)景；壯闊而又高遠(yuǎn)；頷聯(lián)寫近景，萬家燈火，映在水中的星河閃爍，都是俯視之景；頸聯(lián)由上而下寫風(fēng)吹古木，月照平沙；而尾聯(lián)則是“東望”所感，向朋友發(fā)出邀請．

答案：

（1）D

（2）夕茫茫→燈火萬家→月照平沙。

（3）頸聯(lián)借助聯(lián)想和想象；運(yùn)用了比喻的寫法，對仗工整，音韻和諧；將風(fēng)吹古木的所發(fā)出的聲響比喻成雨點(diǎn)打在樹葉上所發(fā)出的聲音，將月光照在沙灘上的景象比喻成寒霜落在沙灘上的景象；“晴天雨”和“夏夜霜”形象生動，富有意趣，此聯(lián)寫盡了江樓夕景的美妙，詩人的喜愛和贊美之情也充溢其中．

（4）示例一：全詩以“夕”字統(tǒng)領(lǐng)全篇．首聯(lián)寫海天茫茫；山川闊長，都是“夕”中之景．頷聯(lián)寫“燈火”“星河”，頸聯(lián)寫風(fēng)吹古木，月照平沙，這些景物都籠罩在“夕”字之中．正因?yàn)樯硖帯跋Α敝械慕瓨悄軌蛳?，故作者在尾?lián)向朋友發(fā)出邀請，回應(yīng)題中“招客”．

示例二：全詩以“望”字統(tǒng)領(lǐng)全篇．首聯(lián)寫眺望的遠(yuǎn)景；壯闊而又高遠(yuǎn)；頷聯(lián)寫近景，萬家燈火，映在水中的星河閃爍，都是俯視之景；頸聯(lián)由上而下寫風(fēng)吹古木，月照平沙；而尾聯(lián)則是“東望”所感，向朋友發(fā)出邀請．

譯文：

傍晚時分；登樓東望，海天一色，一片蒼茫．山的形態(tài)，水的姿態(tài)開闊悠長．四周是萬家燈火，一道銀河倒影在水中央．風(fēng)吹古樹發(fā)出如晴天之雨的聲音．月光照在平整的沙地上，猶如夏夜的清霜．能否在江樓之上消除暑氣，比您的茅舍要清涼一些．

全詩一“望”字統(tǒng)領(lǐng)全篇．首聯(lián)寫眺望的遠(yuǎn)景；壯闊而又高遠(yuǎn)；頷聯(lián)寫近景，燈火闌珊，星河閃爍，都是俯瞰所見；頸聯(lián)寫風(fēng)吹古樹，月照平沙，清新宜人，狀難寫之景如在目前．視線由遠(yuǎn)及近．而一切景物又都籠罩于“夕”字之中，所以又以“夕”字統(tǒng)領(lǐng)全篇，首聯(lián)寫海天茫茫，山川闊長，都是“夕”中之景；頷聯(lián)寫“燈火”“星河”，頸聯(lián)寫風(fēng)吹古木，月照平沙，這些景物都籠罩在“夕”字之中．正因?yàn)樯硖帯跋Α敝兄瓨?，能夠消暑，故尾?lián)向朋友發(fā)出邀請，回應(yīng)題中的“招客”．

本題考查學(xué)生對詩歌的理解與掌握，學(xué)生要明確，作答此類題目的關(guān)鍵是認(rèn)真讀詩，反復(fù)誦讀，仔細(xì)分析詩中畫面，聯(lián)系創(chuàng)作背景感受作者的感情，即可作答．【解析】D22、略

【分析】

本詩借柳樹歌詠春風(fēng)；把春風(fēng)比作剪刀，說她是美的創(chuàng)造者，贊美她裁出了春天．詩中洋溢著人逢早春的欣喜之情．比擬和比喻新奇貼切是此詩的成功之處．

這首詩的結(jié)構(gòu)獨(dú)具匠心，先寫對柳樹的總體印象，再寫到柳條，最后寫柳葉，由總到分，條序井然．在語言的運(yùn)用上，既曉暢，又華美．【解析】（1）本題考查對重點(diǎn)詩句的理解掌握．作答時；需正確翻譯指定詩句，才可分析作答．前兩句詩的意思是高的柳樹長滿了翠綠的新葉，輕柔的柳枝垂下來，就像萬條輕輕飄動的綠色絲帶，這是兩個比喻句，生動形象的表現(xiàn)了楊柳的嫩綠和柔美．

（2）本題考查賞析詩句．作答時；需先明確所用手法，然后結(jié)合詩中的意境分析其在表情達(dá)意上的效果即可．這里用比喻的手法，把春風(fēng)比作剪刀，生動形象的表現(xiàn)了春風(fēng)的情態(tài)，表現(xiàn)了春風(fēng)給大地帶來的生機(jī)與活力．

答案：

（1）嫩綠；柔美（（2分）；寫出一點(diǎn)給1分）

（2）把春風(fēng)比作神奇的剪刀；將無形的不可捉摸的春風(fēng)形象地描繪出來了，突出了春風(fēng)給大地萬物帶來了活力．（（2分），言之成理即可）

譯文。

高高的柳樹長滿了翠綠的新葉；輕柔的柳枝垂下來，就像萬條輕輕飄動的綠色絲帶．

這細(xì)細(xì)的嫩葉是誰的巧手裁剪出來的呢？原來是那二月里溫暖的春風(fēng)，它就像一把靈巧的剪刀．23、略

【分析】

本詩是一首七言律詩。首聯(lián)寫詩人漂泊他鄉(xiāng)；頷聯(lián)和頸聯(lián)寫景，寫出旅途中所見幽美清新之景，尾聯(lián)抒情寫心底的憂愁已被景物之美所排遣。

這是一篇古詩詞鑒賞閱讀，本題考查了對詩歌內(nèi)容的理解和對所描述畫面想象的能力和鑒賞詩歌的表達(dá)技巧的能力，一般難度較大。鑒賞古詩詞，一般從作者的人生背景、從當(dāng)時的社會環(huán)境、從詩詞所表達(dá)的意境、別人的評價、翻看詩詞的注釋等幾方面鑒賞。【解析】（1）本題考查詩歌語言的賞析；注意分析一；二句中的“蕭蕭”“淅淅”兩次，發(fā)現(xiàn)這兩次都是疊詞，然后揣摩寫出的內(nèi)容，烘托的氛圍及表達(dá)的感情即可。

（2）本題考查詩歌思想感情的把握；通讀全詩，理解詩意，抓住關(guān)鍵語句“為問寒沙新到雁，來時還下杜陵無”，明確作者借問雁表達(dá)了詩人對家鄉(xiāng)親人的思念之情，貶謫途中的愁苦孤寂，對前途的茫然。

答案：

（1）運(yùn)用疊詞；富有音韻美，描繪出環(huán)境的風(fēng)雨凄迷，營造出寒涼凄清的氛圍，烘托出詩人內(nèi)心的孤寂悲涼。

（2）借問雁表達(dá)了詩人對家鄉(xiāng)親人的思念之情；貶謫途中的愁苦孤寂，對前途的茫然。（答出其中的兩點(diǎn)即可）

譯文：

山路上蕭蕭瑟瑟的秋雨下個不停；淅淅瀝瀝的溪風(fēng)吹著小溪岸邊的蒲葦。

我來問一下剛剛來到寒沙安家的鴻雁們，你們來時經(jīng)過我的老家杜陵一帶了嗎？答案：24、略

【分析】本題考查對詩句內(nèi)容的理解掌握?；卮疬@類題要抓住詩句中的關(guān)鍵詞，根據(jù)關(guān)鍵詞的詞義來理解詩句內(nèi)容。根據(jù)詩句中的“日暮、飛鴉、蕭條三兩家”我們可以概括出這兩句詩描繪了暮鴉聒噪、人跡稀少的蕭條破敗景象。

本題考查對詩歌手法技巧及詩人情感的理解。詩歌的表達(dá)技巧包括三方面的內(nèi)容：表達(dá)方式（記敘、描寫、議論、抒情）、修辭手法（比喻、借代、對偶、排比、起興、互文）、表現(xiàn)手法（用典、聯(lián)想、想象、襯托或烘托、象征、對比、動靜結(jié)合、直抒胸臆、借景抒情、托物言志）。三、四兩句用了反襯（或擬人）手法，以樂景寫哀情，襯托得梁園更加蕭條；詩人吊古傷今，抒發(fā)了人事已非，盛衰無常的感概?！窘馕觥俊拘☆}1】描繪了暮鴉聒噪、人跡稀少的蕭條破敗景象。【小題2】用了反襯（或擬人）手法，以樂景寫哀情，襯托得梁園更加蕭條；詩人吊古傷今，抒發(fā)了人事已非，盛衰無常的感概。25、略

【分析】本題考查學(xué)生對文章內(nèi)容的分析能力。熟讀原詩，結(jié)合課下注釋先翻譯為現(xiàn)代漢語。本詩大意：淡淡的云在天上飄，風(fēng)兒吹拂著我的臉龐，此時此刻已近正午，我穿行于花叢之中，沿著綠柳，不知不覺間來到了前面的河邊。當(dāng)時的人不理解我此時此刻我內(nèi)心的快樂，還以為我在學(xué)年輕人的模樣，趁著大好時光忙里偷閑呢。所以春日里詩人被云淡風(fēng)輕、春花爛漫的春日景色所感染。

本題考查學(xué)生對詩歌中作者情感的分析能力。本詩作者用白描的手法，勾勒出風(fēng)和日麗的春日景色。前兩句寫景，后兩句抒情。詩歌描寫了風(fēng)和日麗的春日景色，抒發(fā)了春日郊游的愉快心情。這首詩描繪了詩人輕松、歡樂、愉悅的心境，從“時人不識余心樂，將謂偷閑學(xué)少年”的詩句中可以看出來。?【解析】【小題1】詩人被云淡風(fēng)輕、春花爛漫的春日景色所感染?！拘☆}2】這首詩描繪了詩人輕松、歡樂、愉悅的心境，從“時人不識余心樂，將謂偷閑學(xué)少年”的詩句中可以看出來。26、略

【分析】

這是一首現(xiàn)代詩．作者為現(xiàn)代詩人舒婷．詩人用充滿深情的筆觸歌頌了偉大的母愛；也表現(xiàn)了作者對母親的感激之情．

現(xiàn)代詩歌的考查一般在從表現(xiàn)手法，詩歌主旨等方面來擬題．學(xué)生在作答時，一定要認(rèn)真閱讀并理解全詩，緊扣詩中的關(guān)鍵意象，聯(lián)系作者感情來賞析作答．【解析】（1）此題考查對詩句的理解能力．解答此題要聯(lián)系后面詩句“失去你特有的溫馨”來思考其含意．根據(jù)詩歌內(nèi)容可知；圍巾是母親留給我的，其上有母親的味道，里面有母親給我的溫馨的記憶，所以我才會不敢浣洗．

（2）此題考查詩句在文中的作用．解答此題要從抒發(fā)詩人的情感的角度來回答．四個“?。荒赣H”把作者對母親的思念之情一步步推向頂點(diǎn)，這一聲聲的呼喚表現(xiàn)了作者對母親深切的懷念．

（3）此題考查對詩句的分析能力．解答此題要結(jié)合詩中運(yùn)用的修辭手法來體會．這是一個比喻的修辭方法．把自己比作枯井；母親在的時候，心中感到快樂和溫馨，如激流；如瀑布一樣唱著歡樂的歌．如今母親不在了，失去了報答母愛的機(jī)會，因思念母親．心中悲痛，所以說是“唱不出歌聲的枯井”．

（4）此題考查對詩歌主旨的理解能力和對詩歌語言的賞析能力．解答此題可以從表達(dá)情感的詩句入手．_詩人思念母親的深情是和樸實(shí)無華的語言融合在一起的．語言分析還可從修辭手法的運(yùn)用；句式特點(diǎn)方面來考慮．

答案：

（1）喻指母親留給“我”的回憶．圍巾里有母親溫馨的味道．不敢浣洗；怕母親溫馨的味道會和紅色一樣隨著歲月的流逝褪去顏色，害怕記憶也慢慢地褪色．

（2）“??；母親'四個“啊，母親”把詩人的感情融進(jìn)對母親的一聲聲呼喚里，把對母親的懷念表現(xiàn)得淋漓盡致．

（3）母親在的時候；心中感到快樂和溫馨，如激流；如瀑布一樣唱著歡樂的歌．如今母親不在了，失去了報答母愛的機(jī)會，因思念母親．心中悲痛，所以說是“唱不出歌聲的枯井”．

（4）深沉強(qiáng)烈、哀婉動人．如運(yùn)用四個“不敢”，兩個“怎敢”，把詩人強(qiáng)烈的感情壓抑成失聲的哭泣，真切感人?催人淚下．27、略

【分析】（1）本題考查對詩歌內(nèi)容的理解．這首詩描寫的景物有：江；山、亭、月夜．

（2）本題考查關(guān)鍵詞的賞析．賞析某個字的妙處；可以從修辭入手，看有沒有運(yùn)用了修辭，如果沒有修辭，就聯(lián)系人物的感情，看這個字中凝聚了詩人的哪一種強(qiáng)烈感情．本詩是一首送別詩，因心情悲苦，所以就覺得夜晚寒冷，并不是肌膚之寒，而是心情之寒．

答案：

（1）江；山、亭。

（2）寒；凄寒，今夜里大江與高山都顯得那么凄寒，運(yùn)用情景交融（移情于物），生動形象的表現(xiàn)出詩人送別的孤寂悵惘；離別的傷感與痛苦．

譯文：

亂糟糟的煙霧籠罩著青綠的臺階；高高的月亮照耀著江亭的南門．離亭的門關(guān)閉著，周圍寂靜無聲；今夜里大江與高山都顯得那么凄涼．

由詩的題目可知；這是一首送別詩，詩人送別多年好友，心中一片愁苦，留連顧望之狀；凄涼寂寞之情卻躍然紙上，“寒“字為本詩的詩眼．

本題考查學(xué)生對詩歌的理解與掌握，學(xué)生要明確，作答此類題目的關(guān)鍵是認(rèn)真讀詩，反復(fù)誦讀，聯(lián)系創(chuàng)作的背景和詩人的生平，認(rèn)真體會詩中的畫面和情感，即可作答．【解析】江；山；亭四、翻譯(共1題，共5分)28、略

【分析】【分析】文言翻譯要求意思正確；句意完整、語句通順。注意對句子中關(guān)鍵詞的理解和重點(diǎn)句式的調(diào)整。翻譯句子時；第一步：聯(lián)系語境明大意。聯(lián)系具體語境，把握句子大意，寫出主干。第二步：字句落實(shí)莫疏漏。注意重要實(shí)詞、虛詞，看清語法現(xiàn)象，如古今異義、詞類活用、偏義復(fù)詞等；明確特殊句式如省略、倒裝、固定句式等。第三步：翻譯句子要得法。

【點(diǎn)評】本題考查學(xué)生翻譯文言語句的能力。【解析】1、①各位徒弟環(huán)繞著他，聽他差遣，給他辦事.

2、①一個道士坐在蒲團(tuán)上，白頭發(fā)垂到衣領(lǐng)上，但是神情儀態(tài)清爽高邁。

3、①天剛亮，道士叫王生過去，拿一把斧子交給他，讓他和眾人一起上山砍柴草。

4、①一會兒，明亮的月光就照亮了整個房間，月光明亮，能照出極細(xì)微的東西。

五、多選題(共1題，共3分)29、BC【分析】【分析】

此題考查學(xué)生對實(shí)詞的理解能力。解答此類題；要根據(jù)平時的文言詞匯積累，結(jié)合具體的語境進(jìn)行解釋。還要注意通假字；古今異義詞、詞類活用、一詞多義等特殊用法的字詞。

【解答】

B律：形式；方式。故B錯誤。

C致：情趣。故C錯誤。

AD正確。

故選BC。

【解析】BC六、寫作題(共3題，共21分)30、略

【分析】評分標(biāo)準(zhǔn)：參照2010年吉林省中考作文評價標(biāo)準(zhǔn)【解析】【答案】略31、略

【分析】

【審題立意】這是一篇話題作文。給出了一段材料幫助學(xué)生打開思路；并點(diǎn)明了話題。生活中總有一些東西始終陪伴在你我左右，比如家人，比如師長，比如朋友等等。貼近學(xué)生生活，寫作難度不大。

【思路點(diǎn)撥】就作文取材范圍講；可以是個人成長中的情感，譬如親情；師生情、友誼等的陪伴；可以是生活中熟悉的事物，譬如書籍、試卷、書包、日記、小樹林、林蔭道、小河流等事物的陪伴；可以是社會思考，如環(huán)境、住房、道路等的陪伴；也可以是生活感悟，如智慧、憂愁、熱愛、感恩、煩惱、勞累等，看似無形的東西，卻能聚焦心靈世界的感悟等的陪伴。

【文體選擇】議論文；記敘文均可。建議寫成寫人記事類的記敘文。

【寫作誤區(qū)】雖然題目中有以“陪伴”為話題的要求；但切不可以“陪伴”為題目。如果寫成議論文，可作為文章的論題。

本文開篇點(diǎn)題，從挑戰(zhàn)--兒時玩耍的目標(biāo)、挑戰(zhàn)--童年學(xué)習(xí)的動力、挑戰(zhàn)--少年拼搏的源泉三個方面表現(xiàn)了：有挑戰(zhàn)的人生，一定不會平庸，相信挑戰(zhàn)會陪伴我描繪出絢爛的明天！文章開宗明義，層次清晰，內(nèi)容新穎豐富深刻、結(jié)尾發(fā)人深省?！窘馕觥俊臼纠?/p>

挑戰(zhàn)伴我成功。