14 《荷塘月色》 （說課稿）-2024-2025學(xué)年高一語文同步說課稿與知識梳理（統(tǒng)編版必修上冊）

14《荷塘月色》（說課稿）-2024-2025學(xué)年高一語文同步說課稿與知識梳理（統(tǒng)編版必修上冊）授課內(nèi)容授課時數(shù)授課班級授課人數(shù)授課地點授課時間課程基本信息1.課程名稱：《荷塘月色》

2.教學(xué)年級和班級：2024-2025學(xué)年高一（1）班

3.授課時間：2024年10月15日

4.教學(xué)時數(shù)：1課時

本節(jié)課選自統(tǒng)編版必修上冊高中語文教材，旨在通過分析朱自清的《荷塘月色》，使學(xué)生了解散文的特點，培養(yǎng)學(xué)生的審美情趣和文學(xué)鑒賞能力。教學(xué)內(nèi)容緊密圍繞課文，結(jié)合學(xué)生實際情況，注重實用性，提高學(xué)生的語文素養(yǎng)。核心素養(yǎng)目標(biāo)1.語言建構(gòu)與運用：通過分析《荷塘月色》的語言特色，使學(xué)生掌握散文的修辭手法，提升語言表達(dá)與寫作能力。

2.思維發(fā)展與提升：引導(dǎo)學(xué)生深入解讀課文，培養(yǎng)邏輯思維、批判性思維和創(chuàng)新思維，提高文學(xué)鑒賞水平。

3.文化傳承與理解：借助《荷塘月色》的學(xué)習(xí)，使學(xué)生更好地理解中國傳統(tǒng)文化，增強民族自豪感和文化自信。

4.審美鑒賞與創(chuàng)造：引導(dǎo)學(xué)生感受散文的美，培養(yǎng)高雅的審美情趣，激發(fā)文學(xué)創(chuàng)作潛能。教學(xué)難點與重點1.教學(xué)重點

-散文的修辭手法：《荷塘月色》中運用了豐富的修辭手法，如比喻、擬人等，這些都是教學(xué)的重點。例如，文中“月光如流水一般，靜靜地瀉在這一片葉子和花上”這句話，運用了比喻手法，形象地描繪了月光的柔和與寧靜。

-文章結(jié)構(gòu)分析：理解文章的起承轉(zhuǎn)合，掌握散文的結(jié)構(gòu)特點。如文章從描述荷塘的景色入手，再到月色的描繪，最后引發(fā)作者的感慨，形成完整的結(jié)構(gòu)。

-情感體驗：引導(dǎo)學(xué)生深入體會作者的情感變化，感受散文所傳達(dá)的審美情感。

2.教學(xué)難點

-深層意境理解：《荷塘月色》中的意境深遠(yuǎn)，如“這幾天心里頗不寧靜”所蘊含的深層情感，學(xué)生可能難以理解。教師需要通過背景介紹和情感分析，幫助學(xué)生把握作者的情感脈絡(luò)。

-細(xì)節(jié)描寫的作用：文中對荷塘、月光、樹木等細(xì)節(jié)的描寫，對于營造整體氛圍和傳達(dá)情感至關(guān)重要。如“樹縫里也漏著一兩點路燈光，沒精打采的，是渴睡人的眼”這樣的細(xì)節(jié)描寫，學(xué)生可能難以體會到其與整體情感的關(guān)系。

-語言風(fēng)格的把握：朱自清的散文語言優(yōu)美，但其中的含蓄與深沉學(xué)生可能不易把握。例如，“荷塘在這夜晚，就像天上的銀河倒影在人間”，這句話的含蓄美和哲理深意，需要教師細(xì)致講解，幫助學(xué)生逐步領(lǐng)會。教學(xué)方法與策略1.教學(xué)方法：結(jié)合講授法、討論法和案例研究法，引導(dǎo)學(xué)生深入理解《荷塘月色》的文學(xué)價值和審美特色。

2.教學(xué)活動：組織課堂討論，讓學(xué)生分享對散文中意境的理解；進行小組合作，分析文中的修辭手法及其作用。

3.教學(xué)媒體使用：利用多媒體展示荷塘月色的圖片和視頻，增強學(xué)生對文本情境的感受；通過電子白板展示課文重點段落，方便學(xué)生實時批注和討論。教學(xué)過程設(shè)計1.導(dǎo)入新課（5分鐘）

目標(biāo)：引起學(xué)生對《荷塘月色》的興趣，激發(fā)其探索欲望。

過程：

-開場提問：“同學(xué)們，你們有沒有體驗過月夜的寧靜？今天我們要學(xué)習(xí)的《荷塘月色》就是一篇描寫月夜景色的美文。”

-展示荷塘月色的圖片，讓學(xué)生初步感受月夜的靜謐與荷塘的美麗。

-簡短介紹朱自清及其散文的特點，為接下來的學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)。

2.《荷塘月色》基礎(chǔ)知識講解（10分鐘）

目標(biāo)：讓學(xué)生了解《荷塘月色》的基本內(nèi)容、文學(xué)特色和作者的情感表達(dá)。

過程：

-講解《荷塘月色》的寫作背景，包括作者的生平和創(chuàng)作動機。

-詳細(xì)介紹散文的基本結(jié)構(gòu)，包括起承轉(zhuǎn)合的布局。

-分析文中的修辭手法，如比喻、擬人等，并舉例說明其作用。

3.《荷塘月色》案例分析（20分鐘）

目標(biāo)：通過具體案例分析，讓學(xué)生深入了解散文的情感表達(dá)和審美價值。

過程：

-選擇文中幾個關(guān)鍵的描寫段落進行分析，如對荷塘、月色、樹木的描寫。

-詳細(xì)介紹每個段落的情感內(nèi)涵和審美效果，讓學(xué)生全面理解散文的深層意義。

-引導(dǎo)學(xué)生思考這些描寫對情感傳達(dá)的作用，以及如何在自己的寫作中運用類似的技巧。

4.學(xué)生小組討論（10分鐘）

目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生的合作能力和文學(xué)鑒賞能力。

過程：

-將學(xué)生分成若干小組，每組選擇散文中的一個描寫手法進行討論。

-小組內(nèi)分析該手法在文中的運用及其效果，討論其在情感表達(dá)中的作用。

-每組選出一名代表，準(zhǔn)備向全班展示討論成果。

5.課堂展示與點評（15分鐘）

目標(biāo)：鍛煉學(xué)生的表達(dá)能力，同時加深全班對《荷塘月色》的認(rèn)識和理解。

過程：

-各組代表依次上臺展示討論成果，包括描寫手法的分析及其在文中的體現(xiàn)。

-其他學(xué)生和教師對展示內(nèi)容進行提問和點評，促進互動交流。

-教師總結(jié)各組的亮點和不足，提出進一步的建議和改進方向。

6.課堂小結(jié)（5分鐘）

目標(biāo)：回顧本節(jié)課的主要內(nèi)容，強調(diào)散文的審美價值。

過程：

-簡要回顧《荷塘月色》的學(xué)習(xí)內(nèi)容，包括散文的結(jié)構(gòu)、修辭手法和情感表達(dá)。

-強調(diào)散文在培養(yǎng)審美情趣和文學(xué)鑒賞能力方面的重要性。

-布置課后作業(yè)：讓學(xué)生選擇一個自然景物的描寫，模仿《荷塘月色》的寫作風(fēng)格，創(chuàng)作一篇短文。教學(xué)資源拓展1.拓展資源

-教學(xué)資源：《荷塘月色》原文及注釋，朱自清的其他散文作品，如《背影》、《春》等。

-相關(guān)文學(xué)作品：其他描寫自然景色的散文，如徐志摩的《再別康橋》、郁達(dá)夫的《故都的秋》等。

-藝術(shù)資源：與《荷塘月色》情感氛圍相近的音樂作品，如古箏曲《平湖秋月》、國畫中的荷花與月夜主題作品。

-文化背景資料：關(guān)于朱自清的生平介紹，現(xiàn)代文學(xué)史的相關(guān)背景，以及散文這一文學(xué)體裁的發(fā)展歷程。

2.拓展建議

-閱讀朱自清的其他散文作品，比較其不同的寫作風(fēng)格和主題表達(dá)，加深對作者文學(xué)成就的認(rèn)識。

-搜集和分析其他描寫自然景色的散文，對比其與《荷塘月色》在情感表達(dá)、寫作手法上的異同，提升文學(xué)鑒賞能力。

-欣賞與《荷塘月色》情感氛圍相近的藝術(shù)作品，如音樂、繪畫等，感受藝術(shù)與文學(xué)之間的相互影響，培養(yǎng)跨學(xué)科的綜合素養(yǎng)。

-深入了解朱自清的生平和創(chuàng)作背景，探討其作品背后的時代背景和社會意義，增強對文學(xué)作品的理解。

-鼓勵學(xué)生進行散文創(chuàng)作，嘗試運用《荷塘月色》中的修辭手法和結(jié)構(gòu)特點，培養(yǎng)寫作能力。

-開展小組研究活動，讓學(xué)生選擇一個與《荷塘月色》相關(guān)的主題，如自然描寫、情感表達(dá)等，進行深入研究和匯報，提高研究性學(xué)習(xí)能力。

-利用圖書館、網(wǎng)絡(luò)資源等，探索更多關(guān)于散文的知識，包括散文的歷史、著名散文家及其作品等，拓寬文學(xué)視野。

-組織文學(xué)沙龍或讀書會，讓學(xué)生分享閱讀體驗和創(chuàng)作心得，促進文學(xué)交流與分享，提升文學(xué)素養(yǎng)。板書設(shè)計①文章標(biāo)題：《荷塘月色》

②重點知識點：

-散文的基本結(jié)構(gòu)：起承轉(zhuǎn)合

-修辭手法：比喻、擬人、排比等

-情感表達(dá)：對自然景色的熱愛與贊美，對生活的感慨

③重點詞句：

-“這幾天心里頗