13《我愛家鄉(xiāng)山和水》第2課時(shí)說課稿-2023-2024學(xué)年道德與法治二年級(jí)上冊(cè)統(tǒng)編版

13《我愛家鄉(xiāng)山和水》第2課時(shí)說課稿-2023-2024學(xué)年道德與法治二年級(jí)上冊(cè)統(tǒng)編版學(xué)校授課教師課時(shí)授課班級(jí)授課地點(diǎn)教具設(shè)計(jì)意圖本節(jié)課以《我愛家鄉(xiāng)山和水》為主題，旨在通過二年級(jí)學(xué)生已有的生活經(jīng)驗(yàn)，引導(dǎo)學(xué)生感受家鄉(xiāng)的自然美，培養(yǎng)他們對(duì)家鄉(xiāng)的熱愛之情。結(jié)合道德與法治二年級(jí)上冊(cè)統(tǒng)編版教材，讓學(xué)生在學(xué)習(xí)中了解家鄉(xiāng)的山川、河流、植被等自然景觀，提高學(xué)生的環(huán)保意識(shí)，懂得珍惜和保護(hù)家鄉(xiāng)的自然資源。通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，使學(xué)生將所學(xué)知識(shí)與實(shí)際生活相結(jié)合，激發(fā)他們熱愛家鄉(xiāng)、保護(hù)環(huán)境的責(zé)任感。核心素養(yǎng)目標(biāo)本節(jié)課的核心素養(yǎng)目標(biāo)旨在培養(yǎng)學(xué)生的地理素養(yǎng)和道德法治素養(yǎng)。具體包括：通過觀察和描述家鄉(xiāng)的山川、河流，發(fā)展學(xué)生的觀察力和表達(dá)能力；引導(dǎo)學(xué)生理解家鄉(xiāng)的自然環(huán)境與人類生活的關(guān)系，提升他們的環(huán)境意識(shí)和社會(huì)責(zé)任感；同時(shí)，通過討論家鄉(xiāng)環(huán)境保護(hù)的重要性，培養(yǎng)學(xué)生的法治觀念，讓他們學(xué)會(huì)尊重和維護(hù)自然法規(guī)，形成良好的道德行為習(xí)慣。教學(xué)難點(diǎn)與重點(diǎn)1.教學(xué)重點(diǎn)

-理解家鄉(xiāng)的自然環(huán)境特點(diǎn)：本節(jié)課的核心內(nèi)容是讓學(xué)生通過觀察和描述家鄉(xiāng)的山川、河流、植被等自然景觀，理解家鄉(xiāng)的自然環(huán)境特點(diǎn)。例如，教師可以引導(dǎo)學(xué)生通過圖片、視頻等資料，識(shí)別和描述家鄉(xiāng)的山脈走向、河流流向、植被類型等，讓學(xué)生對(duì)這些自然特征有清晰的認(rèn)識(shí)。

-培養(yǎng)環(huán)保意識(shí)：強(qiáng)調(diào)保護(hù)家鄉(xiāng)環(huán)境的重要性，讓學(xué)生了解環(huán)保的基本知識(shí)和方法。例如，通過案例分析，講解如何節(jié)約用水、減少污染、保護(hù)植被等環(huán)保行為，使學(xué)生在日常生活中能夠?qū)嵺`環(huán)保。

2.教學(xué)難點(diǎn)

-描述家鄉(xiāng)環(huán)境的語言表達(dá)：二年級(jí)學(xué)生的語言表達(dá)能力有限，描述家鄉(xiāng)環(huán)境時(shí)可能會(huì)遇到詞匯和句式上的困難。例如，教師需要指導(dǎo)學(xué)生如何運(yùn)用豐富的詞匯（如：巍峨、清澈、蔥郁）和恰當(dāng)?shù)木涫絹砻枋鲎匀痪坝^。

-理解人與自然的關(guān)系：學(xué)生可能難以理解人類活動(dòng)對(duì)自然環(huán)境的影響。例如，教師可以通過講解過度開發(fā)和污染對(duì)家鄉(xiāng)環(huán)境造成的負(fù)面影響，幫助學(xué)生理解保護(hù)環(huán)境的重要性，并引導(dǎo)他們思考如何在實(shí)際生活中做出貢獻(xiàn)。難點(diǎn)還包括如何將抽象的環(huán)境保護(hù)概念轉(zhuǎn)化為具體的行動(dòng)指南，讓學(xué)生能夠理解并實(shí)施。教學(xué)資源準(zhǔn)備1.教材：確保每位學(xué)生都配備《道德與法治》二年級(jí)上冊(cè)統(tǒng)編版教材，以便于學(xué)生跟隨課程進(jìn)度學(xué)習(xí)。

2.輔助材料：準(zhǔn)備家鄉(xiāng)的圖片、地圖、自然景觀的視頻資料，以及關(guān)于環(huán)境保護(hù)的卡通動(dòng)畫短片，用于直觀展示教學(xué)內(nèi)容。

3.教學(xué)道具：準(zhǔn)備一些模擬自然景觀的模型或?qū)嵨?，如小山模型、水樣、植物?biāo)本等，以增強(qiáng)學(xué)生的感官體驗(yàn)。

4.教室布置：將教室劃分為小組討論區(qū)，每組配備討論用的桌椅，以及用于展示學(xué)生作品的展示板，營(yíng)造互動(dòng)學(xué)習(xí)的環(huán)境。教學(xué)實(shí)施過程1.課前自主探索

教師活動(dòng)：

-發(fā)布預(yù)習(xí)任務(wù)：通過班級(jí)微信群發(fā)布預(yù)習(xí)資料，包括家鄉(xiāng)的圖片和視頻，要求學(xué)生預(yù)習(xí)并了解家鄉(xiāng)的自然環(huán)境。

-設(shè)計(jì)預(yù)習(xí)問題：設(shè)計(jì)問題如“你能描述出家鄉(xiāng)的哪些自然景觀？”“你認(rèn)為保護(hù)家鄉(xiāng)環(huán)境有哪些重要性？”等，引導(dǎo)學(xué)生深入思考。

-監(jiān)控預(yù)習(xí)進(jìn)度：通過在線平臺(tái)監(jiān)控學(xué)生的預(yù)習(xí)情況，確保每位學(xué)生都能完成預(yù)習(xí)任務(wù)。

學(xué)生活動(dòng)：

-自主閱讀預(yù)習(xí)資料：學(xué)生通過觀看視頻和圖片，了解家鄉(xiāng)的自然景觀。

-思考預(yù)習(xí)問題：學(xué)生針對(duì)問題進(jìn)行思考，并記錄下自己的看法和疑問。

-提交預(yù)習(xí)成果：學(xué)生將預(yù)習(xí)的筆記和思考的問題提交至在線平臺(tái)。

教學(xué)方法/手段/資源：自主學(xué)習(xí)法，信息技術(shù)手段。

作用與目的：幫助學(xué)生提前了解家鄉(xiāng)的自然環(huán)境，為課堂深入學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)。

2.課中強(qiáng)化技能

教師活動(dòng)：

-導(dǎo)入新課：通過展示家鄉(xiāng)的美麗景色視頻，引出課題，激發(fā)學(xué)生的興趣。

-講解知識(shí)點(diǎn)：詳細(xì)講解家鄉(xiāng)的自然景觀特點(diǎn)，以及環(huán)保的基本知識(shí)和方法。

-組織課堂活動(dòng)：設(shè)計(jì)小組討論，讓學(xué)生分享自己家鄉(xiāng)的環(huán)保故事，討論環(huán)保措施。

-解答疑問：對(duì)學(xué)生在討論中提出的疑問進(jìn)行解答。

學(xué)生活動(dòng)：

-聽講并思考：學(xué)生認(rèn)真聽講，思考如何將環(huán)保知識(shí)應(yīng)用到實(shí)際生活中。

-參與課堂活動(dòng)：學(xué)生積極參與小組討論，分享自己的故事和想法。

-提問與討論：學(xué)生針對(duì)不懂的問題或新的想法進(jìn)行提問和討論。

教學(xué)方法/手段/資源：講授法，實(shí)踐活動(dòng)法，合作學(xué)習(xí)法。

作用與目的：幫助學(xué)生深入理解家鄉(xiāng)的自然環(huán)境特點(diǎn)和環(huán)保知識(shí)，培養(yǎng)實(shí)踐和合作能力。

3.課后拓展應(yīng)用

教師活動(dòng)：

-布置作業(yè)：布置學(xué)生繪制自己家鄉(xiāng)的地圖，并標(biāo)注出重要的自然景觀。

-提供拓展資源：提供關(guān)于環(huán)保的網(wǎng)站和書籍，供學(xué)生進(jìn)一步學(xué)習(xí)。

-反饋?zhàn)鳂I(yè)情況：及時(shí)批改作業(yè)，給予學(xué)生反饋。

學(xué)生活動(dòng)：

-完成作業(yè)：學(xué)生根據(jù)所學(xué)知識(shí)，完成家鄉(xiāng)地圖的繪制。

-拓展學(xué)習(xí)：學(xué)生利用拓展資源，深入學(xué)習(xí)環(huán)保知識(shí)。

-反思總結(jié)：學(xué)生對(duì)自己的學(xué)習(xí)過程進(jìn)行反思，總結(jié)學(xué)習(xí)收獲。

教學(xué)方法/手段/資源：自主學(xué)習(xí)法，反思總結(jié)法。

作用與目的：通過作業(yè)和拓展學(xué)習(xí)，鞏固學(xué)生的知識(shí)點(diǎn)和技能，通過反思總結(jié)提升學(xué)生的自我學(xué)習(xí)能力。教學(xué)資源拓展1.拓展資源

-家鄉(xiāng)的自然景觀：提供關(guān)于家鄉(xiāng)山脈、河流、湖泊、植被等自然景觀的詳細(xì)介紹，包括它們的地理位置、特點(diǎn)、歷史和文化意義。例如，如果家鄉(xiāng)有著名的山脈，可以介紹山脈的地質(zhì)構(gòu)造、植被分布、珍稀動(dòng)植物等。

-環(huán)境保護(hù)知識(shí)：介紹環(huán)境保護(hù)的基本概念，包括環(huán)境保護(hù)的重要性、環(huán)境污染的類型和危害、以及環(huán)保法律法規(guī)。還可以提供一些環(huán)保小常識(shí)，如如何節(jié)約用水、減少垃圾、保護(hù)植被等。

-環(huán)保案例研究：收集國(guó)內(nèi)外成功的環(huán)保案例，如生態(tài)修復(fù)項(xiàng)目、環(huán)保社區(qū)建設(shè)、可持續(xù)能源利用等，讓學(xué)生了解環(huán)保工作的實(shí)際成果和挑戰(zhàn)。

-生態(tài)旅游：介紹家鄉(xiāng)的生態(tài)旅游資源，包括生態(tài)旅游的意義、如何開展生態(tài)旅游、生態(tài)旅游對(duì)環(huán)境保護(hù)的影響等。

2.拓展建議

-觀察身邊的自然環(huán)境：鼓勵(lì)學(xué)生利用課余時(shí)間觀察身邊的自然環(huán)境，記錄下家鄉(xiāng)的自然景觀變化，以及人類活動(dòng)對(duì)環(huán)境的影響。

-參與社區(qū)環(huán)保活動(dòng)：建議學(xué)生參與社區(qū)組織的環(huán)?；顒?dòng)，如植樹造林、河流清理、垃圾分類等，通過實(shí)踐活動(dòng)提高環(huán)保意識(shí)。

-制作環(huán)保宣傳冊(cè)：讓學(xué)生分組合作，制作環(huán)保宣傳冊(cè)，內(nèi)容包括環(huán)保知識(shí)、環(huán)保小貼士、環(huán)保故事等，通過創(chuàng)作過程加深對(duì)環(huán)保的理解。

-家庭環(huán)保計(jì)劃：鼓勵(lì)學(xué)生與家人一起制定家庭環(huán)保計(jì)劃，如減少一次性塑料使用、節(jié)約用水用電、合理處理垃圾等，將環(huán)保行動(dòng)融入日常生活。

-研究家鄉(xiāng)環(huán)保政策：引導(dǎo)學(xué)生研究家鄉(xiāng)的環(huán)保政策，了解政府在環(huán)境保護(hù)方面采取了哪些措施，以及這些措施的效果如何。

-開展小實(shí)驗(yàn)：進(jìn)行一些簡(jiǎn)單的環(huán)保實(shí)驗(yàn)，如水的凈化、土壤污染的檢測(cè)等，通過實(shí)驗(yàn)了解環(huán)境保護(hù)的實(shí)際問題。

-訪問環(huán)保教育場(chǎng)所：組織學(xué)生參觀環(huán)保教育中心、自然博物館、生態(tài)農(nóng)場(chǎng)等，讓學(xué)生親身體驗(yàn)環(huán)保教育。

-閱讀環(huán)保書籍和文章：推薦學(xué)生閱讀一些環(huán)保主題的書籍和文章，如《地球之友》、《自然與人類》等，拓寬環(huán)保知識(shí)面。

-制作環(huán)保主題的手抄報(bào)：鼓勵(lì)學(xué)生制作環(huán)保主題的手抄報(bào)，通過收集資料、設(shè)計(jì)版面、撰寫文章等過程，增強(qiáng)環(huán)保意識(shí)。

-開展環(huán)保主題的班會(huì)：定期組織環(huán)保主題的班會(huì)，讓學(xué)生分享自己的環(huán)保故事和想法，促進(jìn)班級(jí)環(huán)保文化的建設(shè)。內(nèi)容邏輯關(guān)系①理解家鄉(xiāng)的自然環(huán)境特點(diǎn)

-重點(diǎn)知識(shí)點(diǎn)：家鄉(xiāng)的山川、河流、植被等自然景觀的特點(diǎn)。

-重點(diǎn)詞：巍峨、清澈、蔥郁、肥沃。

-重點(diǎn)句：我的家鄉(xiāng)有著連綿起伏的山脈，河流清澈見底。

②培養(yǎng)環(huán)保意識(shí)

-重點(diǎn)知識(shí)點(diǎn)：環(huán)保的基本知識(shí)，如節(jié)約用水、減少污染、保護(hù)植被。

-重點(diǎn)