18古詩三首《浪淘沙（其一）》（說課稿）-2024-2025學(xué)年統(tǒng)編版語文六年級上冊

18古詩三首《浪淘沙（其一）》（說課稿）-2024-2025學(xué)年統(tǒng)編版語文六年級上冊主備人備課成員設(shè)計(jì)意圖本節(jié)課旨在通過對《浪淘沙（其一）》的學(xué)習(xí)，讓學(xué)生深入理解古詩的意境美、情感美和語言美。結(jié)合六年級學(xué)生的認(rèn)知水平，通過引導(dǎo)分析、品味詞句，培養(yǎng)他們的文學(xué)鑒賞能力和審美情感，同時(shí)加強(qiáng)學(xué)生的朗讀和背誦技巧，提高對古典詩詞的理解與感悟，為后續(xù)深入學(xué)習(xí)古詩詞打下堅(jiān)實(shí)基礎(chǔ)。核心素養(yǎng)目標(biāo)分析本節(jié)課核心素養(yǎng)目標(biāo)聚焦于語言建構(gòu)與運(yùn)用、思維發(fā)展與提升、文化傳承與理解。通過學(xué)習(xí)《浪淘沙（其一）》，學(xué)生將提升對古典詩詞的鑒賞能力，培養(yǎng)豐富的語言感覺和審美情趣；在解讀詩詞的過程中，鍛煉邏輯思維和創(chuàng)造性思維；同時(shí)，通過對古代文學(xué)作品的深入學(xué)習(xí)，增強(qiáng)對中華民族傳統(tǒng)文化的認(rèn)識和理解，傳承優(yōu)秀文化。教學(xué)難點(diǎn)與重點(diǎn)1.教學(xué)重點(diǎn)

-掌握《浪淘沙（其一）》的基本內(nèi)容與結(jié)構(gòu)。具體包括理解詩的起承轉(zhuǎn)合，把握詩的節(jié)奏和韻律。例如，引導(dǎo)學(xué)生分析“九曲黃河萬里沙，浪淘風(fēng)萬里沙”的起句，如何通過夸張手法表現(xiàn)黃河的壯闊。

-學(xué)會欣賞古典詩詞的意象美。通過解析詩中的“浪淘沙”這一意象，讓學(xué)生體會其象征意義和美感，例如，引導(dǎo)學(xué)生感受“浪淘風(fēng)萬里沙”中的動態(tài)意象與“自天涯”的靜態(tài)意象相結(jié)合，產(chǎn)生的深遠(yuǎn)意境。

-理解并運(yùn)用詩詞鑒賞的基本方法。例如，通過對比分析，讓學(xué)生學(xué)會從字詞句中提取信息，理解詩人的情感表達(dá)。

2.教學(xué)難點(diǎn)

-理解詩中的隱喻和象征手法。例如，“浪淘沙”不僅指自然現(xiàn)象，也象征著人生的磨礪。教師需要引導(dǎo)學(xué)生理解這一層深意。

-感受詩人的情感變化。詩中“如今直上銀河去，同到牽?？椗摇北憩F(xiàn)了詩人的豪情壯志，但其中的情感轉(zhuǎn)折和深層含義對學(xué)生來說較難把握，教師需要通過情境創(chuàng)設(shè)幫助學(xué)生體會。

-掌握古詩的朗讀技巧。古詩的朗讀需要把握停頓、節(jié)奏和情感，如何讓學(xué)生在朗讀中傳達(dá)出詩的韻味和情感，是教學(xué)中的一個難點(diǎn)。例如，教師要指導(dǎo)學(xué)生在“如今直上銀河去”這句中，正確處理停頓和重音，以傳達(dá)出詩的意境。學(xué)具準(zhǔn)備多媒體課型新授課教法學(xué)法講授法課時(shí)第一課時(shí)步驟師生互動設(shè)計(jì)二次備課教學(xué)資源-統(tǒng)編版語文六年級上冊教材

-古詩《浪淘沙（其一）》電子文本

-詩詞鑒賞教學(xué)PPT

-朗讀示范音頻

-古詩詞背景資料

-課堂互動問答卡片

-白板/黑板

-投影儀/多媒體設(shè)備

-教學(xué)輔助工具（如計(jì)時(shí)器、激光筆）教學(xué)過程一、導(dǎo)入新課

1.同學(xué)們，大家好！今天我們要學(xué)習(xí)一首古詩，這首詩是唐代著名詩人劉禹錫的《浪淘沙（其一）》。

2.在學(xué)習(xí)這首詩之前，我想請大家回憶一下，我們之前學(xué)過的古詩中，有沒有描寫過河流的？誰來說一說？

3.很好，同學(xué)們記得很清楚。那么，今天我們要學(xué)習(xí)的這首詩，也是描寫河流的，不過它描寫的是哪條河流呢？對了，是黃河。

二、整體感知

1.現(xiàn)在，請大家打開課本，翻到《浪淘沙（其一）》這首詩，我們先一起來朗讀一遍。

2.請注意，朗讀時(shí)要準(zhǔn)確把握字音、停頓，盡量讀出詩的韻味。

3.好的，大家讀得很好?，F(xiàn)在，我想請一位同學(xué)來為大家示范朗讀。

三、深入解讀

1.下面，我們來深入解讀這首詩。首先，我們來分析一下詩的結(jié)構(gòu)。

-請同學(xué)們仔細(xì)觀察，這首詩的四句分別是怎樣的關(guān)系？

-對，起承轉(zhuǎn)合。那么，第一句“九曲黃河萬里沙”起到了什么作用？

-很好，它點(diǎn)明了詩的主題，描繪了黃河的壯闊景象。

2.接下來，我們來分析詩中的意象。

-請同學(xué)們注意，詩中出現(xiàn)了哪些意象？

-對，有“黃河”、“沙”、“浪淘風(fēng)”、“銀河”、“牽?？椗薄＿@些意象分別代表了什么？

-黃河和沙代表了自然的壯麗，浪淘風(fēng)代表了歲月的變遷，銀河和牽牛織女代表了美好的傳說。

3.現(xiàn)在，我們來品味一下詩中的情感。

-請同學(xué)們思考，詩人在詩中表達(dá)了怎樣的情感？

-對，詩中既有豪情壯志，又有對美好生活的向往。

-例如，“如今直上銀河去，同到牽牛織女家”，這句話表達(dá)了詩人對美好生活的向往。

四、難點(diǎn)講解

1.下面，我們來講解一下這首詩的難點(diǎn)。

-首先是如何理解“浪淘沙”這個意象。

-“浪淘沙”不僅指自然現(xiàn)象，還象征著人生的磨礪。詩人在這里通過這個意象，表達(dá)了自己不畏艱難，勇往直前的精神。

2.接下來，我們來講解一下詩中的情感變化。

-請同學(xué)們注意，詩中的情感并不是一成不變的，而是有轉(zhuǎn)折的。

-例如，從“九曲黃河萬里沙”的豪情壯志，到“如今直上銀河去”的美好向往，詩人情感的變化是如何體現(xiàn)出來的？

-對，是通過對比和襯托，詩人將自己的情感與自然景象相結(jié)合，展現(xiàn)出了豐富多彩的情感世界。

五、朗讀指導(dǎo)

1.現(xiàn)在，我們來練習(xí)一下朗讀。

-請同學(xué)們注意，朗讀時(shí)要把握詩的節(jié)奏和韻律，盡量讀出詩的情感。

-例如，在朗讀“九曲黃河萬里沙”這句時(shí)，要注意重音和停頓，表現(xiàn)出黃河的壯闊。

2.下面，我為大家示范一遍，請大家注意聽，然后我們一起跟著朗讀。

六、課堂小結(jié)

1.同學(xué)們，今天我們一起學(xué)習(xí)了劉禹錫的《浪淘沙（其一）》。

2.通過學(xué)習(xí)這首詩，我們領(lǐng)略了黃河的壯麗景象，感受到了詩人的豪情壯志和對美好生活的向往。

3.同時(shí)，我們也學(xué)會了如何欣賞古詩的意象美和情感美。

4.希望大家能夠?qū)⒔裉鞂W(xué)到的知識運(yùn)用到今后的學(xué)習(xí)中，不斷提高自己的文學(xué)素養(yǎng)。

七、課后作業(yè)

1.請同學(xué)們課后熟讀并背誦《浪淘沙（其一）》。

2.結(jié)合詩中的意象和情感，寫一篇關(guān)于黃河的短文，字?jǐn)?shù)不限。學(xué)生學(xué)習(xí)效果學(xué)生學(xué)習(xí)效果顯著，主要體現(xiàn)在以下幾個方面：

1.知識掌握方面：

-學(xué)生能夠準(zhǔn)確背誦并默寫《浪淘沙（其一）》全文，對詩句的記憶和理解得到加強(qiáng)。

-學(xué)生能夠分析詩的結(jié)構(gòu)，理解起承轉(zhuǎn)合的文學(xué)手法，并在其他古詩學(xué)習(xí)中運(yùn)用這一分析框架。

-學(xué)生對詩中的意象有了深入的理解，能夠闡述“浪淘沙”、“黃河”、“銀河”等意象的象征意義和藝術(shù)效果。

2.技能提升方面：

-學(xué)生的朗讀技巧得到提升，能夠正確把握古詩的節(jié)奏、韻律，并在朗讀中傳達(dá)出詩的情感。

-學(xué)生通過課堂討論和問答，提高了表達(dá)自己的觀點(diǎn)和感受的能力，增強(qiáng)了文學(xué)鑒賞和批判性思維。

-學(xué)生學(xué)會了如何使用詩詞鑒賞的基本方法，如對比分析、意象解析等，這些方法將有助于他們在未來的學(xué)習(xí)中更好地理解文學(xué)作品。

3.情感體驗(yàn)方面：

-學(xué)生通過學(xué)習(xí)這首詩，對黃河這一自然景觀產(chǎn)生了更深的感情，對自然美有了更直觀的感受。

-學(xué)生能夠體會詩人的情感變化，從豪情壯志到對美好生活的向往，這種情感的共鳴有助于學(xué)生情感的發(fā)展。

-學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中，對中華民族傳統(tǒng)文化有了更深的認(rèn)識，增強(qiáng)了文化自信和民族自豪感。

4.思維發(fā)展方面：

-學(xué)生通過分析詩中的隱喻和象征，鍛煉了抽象思維和創(chuàng)造性思維，能夠從不同角度解讀文學(xué)作品。

-學(xué)生在探究詩人的情感和創(chuàng)作背景時(shí)，提高了歷史思維和邏輯推理能力。

-學(xué)生在完成課后作業(yè)時(shí)，如寫作關(guān)于黃河的短文，鍛煉了整合信息、組織語言的能力，促進(jìn)了批判性思維和創(chuàng)造性思維的發(fā)展。

總體來看，學(xué)生在《浪淘沙（其一）》的學(xué)習(xí)中，不僅掌握了必要的文學(xué)知識，提升了相關(guān)技能，還在情感體驗(yàn)和思維發(fā)展上取得了顯著的進(jìn)步，為繼續(xù)深入學(xué)習(xí)古典詩詞打下了堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。反思改進(jìn)措施（一）教學(xué)特色創(chuàng)新

1.在教學(xué)過程中，我嘗試引入了多媒體教學(xué)資源，如音頻和視頻資料，以幫助學(xué)生更好地理解古詩的意境和情感，增加課堂的趣味性。

2.我還設(shè)計(jì)了一些互動環(huán)節(jié)，如角色扮演、小組討論，讓學(xué)生在互動中學(xué)習(xí)，提高他們的參與度和積極性。

3.為了讓學(xué)生更深入地體驗(yàn)古詩的魅力，我組織了一次課堂小測，讓學(xué)生自己創(chuàng)作一首以黃河為主題的現(xiàn)代詩，以此激發(fā)他們的創(chuàng)造力和對古詩的理解。

（二）存在主要問題

1.在教學(xué)管理方面，我發(fā)現(xiàn)對學(xué)生的個別輔導(dǎo)不夠，一些學(xué)生在理解古詩的深層含義上仍有困難，沒有得到足夠的關(guān)注和指導(dǎo)。

2.在教學(xué)組織方面，課堂討論的時(shí)間分配不夠合理，導(dǎo)致一些學(xué)生沒有足夠的機(jī)會表達(dá)自己的觀點(diǎn)。

3.在教學(xué)方法上，我意識到過于依賴多媒體資源可能會分散學(xué)生的注意力，有時(shí)候影響了他們對文本的深入閱讀和思考。

（三）改進(jìn)措施

1.針對個別輔導(dǎo)不足的問題，我計(jì)劃在課后安排更多的時(shí)間進(jìn)