13 我能行 （說課稿）-2023-2024學(xué)年統(tǒng)編版道德法治二年級(jí)下冊(cè)

13我能行（說課稿）-2023-2024學(xué)年統(tǒng)編版道德法治二年級(jí)下冊(cè)授課內(nèi)容授課時(shí)數(shù)授課班級(jí)授課人數(shù)授課地點(diǎn)授課時(shí)間設(shè)計(jì)意圖本節(jié)課“我能行”旨在通過統(tǒng)編版道德法治二年級(jí)下冊(cè)的相關(guān)內(nèi)容，培養(yǎng)學(xué)生的自信心和自我認(rèn)知能力。結(jié)合二年級(jí)學(xué)生的認(rèn)知特點(diǎn)，我將通過生動(dòng)的案例和互動(dòng)活動(dòng)，讓學(xué)生認(rèn)識(shí)到每個(gè)人都有自己的優(yōu)點(diǎn)和特長(zhǎng)，鼓勵(lì)他們?cè)趯W(xué)習(xí)和生活中勇于嘗試，不斷進(jìn)步。課程內(nèi)容緊密聯(lián)系學(xué)生的實(shí)際生活，旨在激發(fā)學(xué)生的內(nèi)在動(dòng)力，培養(yǎng)他們積極向上的心態(tài)。核心素養(yǎng)目標(biāo)1.自我認(rèn)知與自我提升：引導(dǎo)學(xué)生正確認(rèn)識(shí)自我，發(fā)現(xiàn)自己的長(zhǎng)處與不足，學(xué)會(huì)自我激勵(lì)，提升自我效能感。

2.情感態(tài)度與價(jià)值觀：培養(yǎng)學(xué)生積極向上的心態(tài)，勇于面對(duì)挑戰(zhàn)，增強(qiáng)自信心，形成良好的道德品質(zhì)。

3.社會(huì)適應(yīng)能力：教育學(xué)生學(xué)會(huì)與他人合作，尊重他人，培養(yǎng)團(tuán)隊(duì)精神，提高人際交往能力。

4.創(chuàng)新與探究：鼓勵(lì)學(xué)生敢于嘗試，勇于創(chuàng)新，培養(yǎng)獨(dú)立思考和解決問題的能力。教學(xué)難點(diǎn)與重點(diǎn)1.教學(xué)重點(diǎn)

-核心內(nèi)容：培養(yǎng)學(xué)生自信心的方法和途徑，以及如何正確面對(duì)困難和挑戰(zhàn)。

-例如，通過講解“小明的故事”這一課本案例，引導(dǎo)學(xué)生理解每個(gè)人都有自己的獨(dú)特之處，并學(xué)會(huì)用積極的態(tài)度看待自己的優(yōu)點(diǎn)和不足。

-強(qiáng)調(diào)在日常生活和學(xué)習(xí)中，如何通過設(shè)定小目標(biāo)、不斷嘗試和努力，來提升自己的能力和信心。

-通過小組討論和分享，讓學(xué)生認(rèn)識(shí)到團(tuán)隊(duì)合作的重要性，以及如何在團(tuán)隊(duì)中發(fā)揮自己的作用。

2.教學(xué)難點(diǎn)

-難點(diǎn)內(nèi)容：如何幫助學(xué)生理解和克服自我懷疑、害怕失敗等負(fù)面情緒。

-例如，針對(duì)學(xué)生可能出現(xiàn)的“我不行”、“我做不到”等自我否定心理，設(shè)計(jì)一系列互動(dòng)游戲，如“優(yōu)點(diǎn)大比拼”，讓學(xué)生在游戲中發(fā)現(xiàn)自己和他人的優(yōu)點(diǎn)，從而增強(qiáng)自信心。

-通過角色扮演，模擬學(xué)生在面對(duì)困難時(shí)的情景，引導(dǎo)他們學(xué)習(xí)如何調(diào)整心態(tài)，用積極的方式思考和解決問題。

-針對(duì)如何面對(duì)失敗這一難點(diǎn)，通過講述成功人士克服困難的故事，讓學(xué)生理解失敗是成功的前提，鼓勵(lì)他們從失敗中學(xué)習(xí)，不斷進(jìn)步。教學(xué)資源-軟硬件資源：多媒體教學(xué)設(shè)備、互動(dòng)式白板、電腦、投影儀

-課程平臺(tái)：校園教學(xué)管理系統(tǒng)、在線學(xué)習(xí)平臺(tái)

-信息化資源：電子課本、教學(xué)PPT、教育動(dòng)畫短片、在線教育游戲

-教學(xué)手段：小組討論、角色扮演、情景模擬、故事講述、互動(dòng)問答教學(xué)過程設(shè)計(jì)1.導(dǎo)入新課（5分鐘）

目標(biāo)：引起學(xué)生對(duì)自信心的興趣，激發(fā)其探索欲望。

過程：

-開場(chǎng)提問：“你們認(rèn)為自己最大的優(yōu)點(diǎn)是什么？在什么時(shí)候感到最自信？”

-展示一些成功人士的故事圖片或視頻片段，讓學(xué)生初步感受自信心的力量。

-簡(jiǎn)短介紹自信心的基本概念和重要性，為接下來的學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)。

2.自信心基礎(chǔ)知識(shí)講解（10分鐘）

目標(biāo)：讓學(xué)生了解自信心的基本概念、培養(yǎng)方法和重要性。

過程：

-講解自信心的定義，包括自信心的來源和表現(xiàn)。

-詳細(xì)介紹自信心的組成部分，如自我認(rèn)知、自我激勵(lì)、自我效能感等，使用圖表幫助學(xué)生理解。

-通過實(shí)例或案例，讓學(xué)生更好地理解自信心的實(shí)際應(yīng)用或作用。

3.自信心案例分析（20分鐘）

目標(biāo)：通過具體案例，讓學(xué)生深入了解自信心的特性和重要性。

過程：

-選擇幾個(gè)典型的自信心案例進(jìn)行分析，如名人成長(zhǎng)故事、身邊人的經(jīng)歷等。

-詳細(xì)介紹每個(gè)案例的背景、特點(diǎn)和意義，讓學(xué)生全面了解自信心的多樣性或復(fù)雜性。

-引導(dǎo)學(xué)生思考這些案例對(duì)實(shí)際生活或?qū)W習(xí)的影響，以及如何應(yīng)用自信心解決實(shí)際問題。

-小組討論：讓學(xué)生分組討論自信心的培養(yǎng)方法和實(shí)踐策略，并提出創(chuàng)新性的想法或建議。

4.學(xué)生小組討論（10分鐘）

目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生的合作能力和解決問題的能力。

過程：

-將學(xué)生分成若干小組，每組選擇一個(gè)與自信心相關(guān)的主題進(jìn)行深入討論，如“如何在面對(duì)失敗時(shí)保持自信”。

-小組內(nèi)討論該主題的現(xiàn)狀、挑戰(zhàn)以及可能的解決方案。

-每組選出一名代表，準(zhǔn)備向全班展示討論成果。

5.課堂展示與點(diǎn)評(píng)（15分鐘）

目標(biāo)：鍛煉學(xué)生的表達(dá)能力，同時(shí)加深全班對(duì)自信心的認(rèn)識(shí)和理解。

過程：

-各組代表依次上臺(tái)展示討論成果，包括主題的現(xiàn)狀、挑戰(zhàn)及解決方案。

-其他學(xué)生和教師對(duì)展示內(nèi)容進(jìn)行提問和點(diǎn)評(píng)，促進(jìn)互動(dòng)交流。

-教師總結(jié)各組的亮點(diǎn)和不足，并提出進(jìn)一步的建議和改進(jìn)方向。

6.課堂小結(jié)（5分鐘）

目標(biāo)：回顧本節(jié)課的主要內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)自信心的重要性和意義。

過程：

-簡(jiǎn)要回顧本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容，包括自信心的基本概念、培養(yǎng)方法、案例分析等。

-強(qiáng)調(diào)自信心在現(xiàn)實(shí)生活或?qū)W習(xí)中的價(jià)值和作用，鼓勵(lì)學(xué)生進(jìn)一步探索和應(yīng)用自信心。

-布置課后作業(yè)：讓學(xué)生撰寫一篇關(guān)于如何培養(yǎng)自信心的短文或報(bào)告，以鞏固學(xué)習(xí)效果。知識(shí)點(diǎn)梳理1.自信心的定義與重要性

-自信心的定義：自信心是指?jìng)€(gè)體對(duì)自己能力的信任和肯定，是心理健康的重要組成部分。

-自信心的重要性：自信心對(duì)于個(gè)人的成長(zhǎng)、學(xué)習(xí)、工作和社交等方面都有著積極的影響。

2.自信心的來源

-成功經(jīng)歷：通過努力取得的成功可以增強(qiáng)自信心。

-支持與鼓勵(lì)：來自家人、老師和朋友的肯定與支持可以提升自信心。

-正面自我認(rèn)知：正確的自我評(píng)價(jià)和積極的自我形象有助于培養(yǎng)自信心。

3.自信心的表現(xiàn)

-積極主動(dòng)：自信的人通常更加主動(dòng)，愿意接受挑戰(zhàn)。

-獨(dú)立思考：自信的人能夠獨(dú)立思考，不易受外界影響。

-良好的社交能力：自信的人在社交場(chǎng)合中更加自如，能夠建立良好的人際關(guān)系。

4.自信心與自我效能感

-自我效能感的定義：自我效能感是指?jìng)€(gè)體對(duì)自己完成特定任務(wù)的能力的信念。

-自我效能感與自信心的關(guān)系：自我效能感是自信心的基礎(chǔ)，自信的人通常具有較高的自我效能感。

5.自信心培養(yǎng)的方法

-設(shè)定合理的目標(biāo)：通過設(shè)定可實(shí)現(xiàn)的短期和長(zhǎng)期目標(biāo)來逐步提升自信心。

-學(xué)習(xí)成功經(jīng)驗(yàn)：通過學(xué)習(xí)他人的成功案例來激勵(lì)自己，增強(qiáng)自信心。

-正面自我對(duì)話：通過積極的自我對(duì)話來對(duì)抗負(fù)面情緒，提升自信心。

-不斷嘗試和挑戰(zhàn)：通過不斷的嘗試和挑戰(zhàn)來積累成功經(jīng)驗(yàn)，增強(qiáng)自信心。

6.自信心與面對(duì)困難

-面對(duì)困難的態(tài)度：自信的人面對(duì)困難時(shí)更加堅(jiān)韌不拔，愿意從失敗中學(xué)習(xí)和成長(zhǎng)。

-應(yīng)對(duì)策略：學(xué)習(xí)如何正確面對(duì)失敗，將失敗轉(zhuǎn)化為成長(zhǎng)的機(jī)會(huì)。

7.自信心與團(tuán)隊(duì)合作

-團(tuán)隊(duì)合作中的自信心：在團(tuán)隊(duì)合作中，自信的人能夠更好地發(fā)揮自己的作用，同時(shí)也能夠鼓勵(lì)和支持團(tuán)隊(duì)成員。

-團(tuán)隊(duì)合作的重要性：通過團(tuán)隊(duì)合作，學(xué)生可以學(xué)習(xí)到如何與他人協(xié)作，共同完成任務(wù)，提升自信心。

8.自信心與道德法治

-道德法治與自信心的關(guān)系：遵守道德法治，做一個(gè)有責(zé)任感和道德觀念的人，可以增強(qiáng)自信心。

-社會(huì)適應(yīng)能力：通過遵守社會(huì)規(guī)范和法律法規(guī)，提升自己的社會(huì)適應(yīng)能力，進(jìn)而增強(qiáng)自信心。

9.自信心與個(gè)人成長(zhǎng)

-個(gè)人成長(zhǎng)與自信心的互動(dòng)：自信心的提升可以促進(jìn)個(gè)人成長(zhǎng)，而個(gè)人成長(zhǎng)又可以進(jìn)一步增強(qiáng)自信心。

-成長(zhǎng)目標(biāo)：設(shè)定個(gè)人成長(zhǎng)目標(biāo)，通過實(shí)現(xiàn)這些目標(biāo)來不斷提升自信心。

10.自信心與未來規(guī)劃

-規(guī)劃未來的重要性：通過規(guī)劃未來，學(xué)生可以明確自己的發(fā)展方向，增強(qiáng)自信心。

-實(shí)施策略：制定具體的行動(dòng)計(jì)劃，逐步實(shí)現(xiàn)自己的目標(biāo)，從而提升自信心。板書設(shè)計(jì)1.自信心的定義與重要性

①自信心定義：個(gè)體對(duì)自己能力的信任和肯定

②自信心重要性：心理健康組成部分，影響成長(zhǎng)、學(xué)習(xí)、工作和社交

2.自信心的來源

①成功經(jīng)歷：增強(qiáng)自信

②支持、鼓勵(lì)：提升自信

③正面自我認(rèn)知：培養(yǎng)自信

3.自信心的表現(xiàn)

①積極主動(dòng)：接受挑戰(zhàn)

②獨(dú)立思考：不受外界影響

③良好社交能力：建立人際關(guān)系

4.自信心與自我效能感

①自我效能感：完成任務(wù)的信念

②自我效能感與自信心關(guān)系：基礎(chǔ)與表現(xiàn)

5.自信心培養(yǎng)方法

①設(shè)定合理目標(biāo)：短期、長(zhǎng)期

②學(xué)習(xí)成功經(jīng)驗(yàn)：激勵(lì)自信

③正面自我對(duì)話：對(duì)抗負(fù)面情緒

④不斷嘗試、挑戰(zhàn)：積累成功

6.自信心與面對(duì)困難

①面對(duì)困難態(tài)度：堅(jiān)韌不拔

②應(yīng)對(duì)策略：從失敗中學(xué)習(xí)

7.自信心與團(tuán)隊(duì)合作

①團(tuán)隊(duì)合作中自信：發(fā)揮作用

②團(tuán)隊(duì)合作重要性：協(xié)作完成任務(wù)

8.自信心與道德法治

①道德法治關(guān)系：增強(qiáng)自信

②社會(huì)適應(yīng)能力：遵守規(guī)范

9.自信心與個(gè)人成長(zhǎng)

①個(gè)人成長(zhǎng)互動(dòng)：自信促進(jìn)成長(zhǎng)

②成長(zhǎng)目標(biāo)：實(shí)現(xiàn)目標(biāo)

10.自信心與未來規(guī)劃

①規(guī)劃未來重要性：明確發(fā)展方向

②實(shí)施策略：行動(dòng)計(jì)劃教學(xué)反思在設(shè)計(jì)“我能行”這一課時(shí)，我充分考慮了二年級(jí)學(xué)生的認(rèn)知特點(diǎn)和實(shí)際需求。在課堂上，我嘗試采用多種教學(xué)方法，引導(dǎo)學(xué)生正確認(rèn)識(shí)自我，培養(yǎng)自信心?；仡欉@節(jié)課的教學(xué)過程，我有以下幾點(diǎn)反思：

首先，課堂氛圍的營(yíng)造非常重要。在導(dǎo)入環(huán)節(jié)，我通過提問和展示圖片的方式，激發(fā)了學(xué)生的興趣。但在實(shí)際教學(xué)中，我發(fā)現(xiàn)部分學(xué)生對(duì)于自信心的概念還是有些模糊。今后，我需要在導(dǎo)入環(huán)節(jié)更多地結(jié)合學(xué)生的生活實(shí)際，讓他們能夠更好地理解和接納新知識(shí)。

其次，案例分析法在課堂上的運(yùn)用效果較好。通過分析具體案例，學(xué)生能夠更深入地了解自信心的作用。但在小組討論環(huán)節(jié)，我發(fā)現(xiàn)部分學(xué)生參與度不高，討論氛圍不夠熱烈。這可能是因?yàn)閷W(xué)生對(duì)案例不夠熟悉，或者討論主題不夠貼近他們的生活。未來，我需要挑選更貼近學(xué)生實(shí)際的案例，并引導(dǎo)他們積極參與討論。

此外，課堂展示環(huán)節(jié)也是培養(yǎng)學(xué)生表達(dá)能力的重要途徑。在這次課堂上，各組代表的表現(xiàn)總體較好，但仍有部分學(xué)生表現(xiàn)得較為緊張。為了更好地鍛煉學(xué)生的表達(dá)能力，我計(jì)劃在課后組織更多類似的活動(dòng)，給他們提供更多的展示機(jī)會(huì)。

在教學(xué)方法上