2025屆高考語(yǔ)文補(bǔ)充背誦詩(shī)詞：《青玉案·元夕》說(shuō)課稿

2025屆高考語(yǔ)文補(bǔ)充背誦詩(shī)詞：《青玉案·元夕》說(shuō)課稿授課內(nèi)容授課時(shí)數(shù)授課班級(jí)授課人數(shù)授課地點(diǎn)授課時(shí)間課程基本信息1.課程名稱：《青玉案·元夕》詩(shī)詞背誦與鑒賞

2.教學(xué)年級(jí)和班級(jí)：高三（1）班

3.授課時(shí)間：2023年11月10日

4.教學(xué)時(shí)數(shù)：1課時(shí)

本節(jié)課將圍繞《青玉案·元夕》這首詩(shī)詞進(jìn)行背誦與鑒賞教學(xué)，旨在讓學(xué)生深入理解詩(shī)詞內(nèi)容，掌握背誦技巧，提升文學(xué)素養(yǎng)。通過(guò)本節(jié)課的學(xué)習(xí)，學(xué)生能夠熟練背誦《青玉案·元夕》，并對(duì)其意境、情感有更深刻的認(rèn)識(shí)。核心素養(yǎng)目標(biāo)學(xué)習(xí)者分析1.學(xué)生已經(jīng)掌握了《青玉案·元夕》的基本文學(xué)常識(shí)，包括作者辛棄疾的生平背景，以及宋詞的基本格律和特點(diǎn)。在之前的學(xué)習(xí)中，學(xué)生也接觸過(guò)辛棄疾的其他詩(shī)詞，對(duì)豪放派詩(shī)詞的風(fēng)格有一定的了解。

2.學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣主要集中在詩(shī)詞的意境和情感表達(dá)上，他們喜歡通過(guò)詩(shī)詞來(lái)感受古人的情感和審美。在能力方面，學(xué)生具備一定的詩(shī)詞鑒賞能力和文學(xué)素養(yǎng)，能夠理解并分析詩(shī)詞中的意象和修辭手法。在風(fēng)格上，學(xué)生傾向于直觀感受和體驗(yàn)式的學(xué)習(xí)，喜歡通過(guò)討論和分享來(lái)深入理解詩(shī)詞。

3.學(xué)生可能遇到的困難和挑戰(zhàn)包括對(duì)《青玉案·元夕》中一些較為深?yuàn)W的詞匯和典故的理解，以及如何準(zhǔn)確把握詩(shī)詞的節(jié)奏和韻律進(jìn)行背誦。此外，對(duì)于詩(shī)詞背后的文化內(nèi)涵和情感表達(dá)的深入理解，也可能會(huì)成為他們的挑戰(zhàn)。教學(xué)資源-硬件資源：多媒體教室、投影儀、音響設(shè)備

-軟件資源：PPT演示文稿、詩(shī)詞朗讀音頻

-課程平臺(tái)：校園網(wǎng)絡(luò)教學(xué)平臺(tái)

-信息化資源：詩(shī)詞鑒賞相關(guān)電子書籍、在線詩(shī)詞學(xué)習(xí)資源

-教學(xué)手段：小組討論、問(wèn)答互動(dòng)、詩(shī)詞背誦比賽教學(xué)過(guò)程1.導(dǎo)入（約5分鐘）

-激發(fā)興趣：以元宵節(jié)的傳統(tǒng)習(xí)俗為切入點(diǎn)，提問(wèn)學(xué)生關(guān)于元宵節(jié)的記憶和習(xí)俗，引發(fā)學(xué)生對(duì)節(jié)日詩(shī)詞的興趣。

-回顧舊知：簡(jiǎn)要回顧之前學(xué)習(xí)的辛棄疾詩(shī)詞，如《水龍吟·登建康賞心亭》等，引導(dǎo)學(xué)生思考辛棄疾的詩(shī)詞風(fēng)格和主題。

2.新課呈現(xiàn)（約30分鐘）

-講解新知：詳細(xì)介紹《青玉案·元夕》的創(chuàng)作背景、詩(shī)詞結(jié)構(gòu)、意象運(yùn)用等，深入剖析詩(shī)詞中的情感表達(dá)和藝術(shù)特色。

-舉例說(shuō)明：通過(guò)分析詩(shī)詞中的具體詞句，如“飛煙散盡薄霧凝，小樓一夜聽春雨”，幫助學(xué)生理解詩(shī)詞的意境和修辭手法。

-互動(dòng)探究：分組討論詩(shī)詞中的意象和情感，每組選代表分享討論成果，教師引導(dǎo)學(xué)生深入探究詩(shī)詞內(nèi)涵。

3.鞏固練習(xí)（約15分鐘）

-學(xué)生活動(dòng)：組織學(xué)生進(jìn)行《青玉案·元夕》的背誦練習(xí)，鼓勵(lì)學(xué)生準(zhǔn)確把握詩(shī)詞的節(jié)奏和韻律。

-教師指導(dǎo)：在學(xué)生背誦過(guò)程中，教師及時(shí)給予反饋和指導(dǎo)，糾正發(fā)音和背誦中的錯(cuò)誤。

4.課堂總結(jié)（約5分鐘）

-總結(jié)本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)《青玉案·元夕》的背誦要點(diǎn)和詩(shī)詞鑒賞技巧，鼓勵(lì)學(xué)生在課后繼續(xù)深入學(xué)習(xí)和體會(huì)。

5.作業(yè)布置（約5分鐘）

-布置學(xué)生課后完成《青玉案·元夕》的背誦，并寫一篇關(guān)于詩(shī)詞意境和情感表達(dá)的短文，字?jǐn)?shù)不限，要求真情實(shí)感，深入思考。同時(shí)，鼓勵(lì)學(xué)生查閱相關(guān)資料，了解更多關(guān)于辛棄疾的詩(shī)詞和生平。知識(shí)點(diǎn)梳理一、《青玉案·元夕》的作者及背景

-作者：辛棄疾

-創(chuàng)作背景：辛棄疾創(chuàng)作《青玉案·元夕》時(shí)，正值南宋時(shí)期，國(guó)家民族危機(jī)深重，詞人內(nèi)心充滿了憂國(guó)憂民的情懷。

二、《青玉案·元夕》的內(nèi)容與結(jié)構(gòu)

-內(nèi)容：詞作描繪了元宵節(jié)夜晚的景象，以及詞人對(duì)美好生活的向往和對(duì)國(guó)家命運(yùn)的憂慮。

-結(jié)構(gòu)：上片寫景，下片抒情，通過(guò)元宵節(jié)的景象引發(fā)詞人的情感。

三、《青玉案·元夕》的意象與修辭

-意象：如“飛煙”、“薄霧”、“明月”、“花燈”等，形象地描繪了元宵節(jié)夜晚的美麗景色。

-修辭：使用了對(duì)仗、擬人、夸張等修辭手法，增強(qiáng)了詩(shī)詞的藝術(shù)效果。

四、《青玉案·元夕》的情感表達(dá)

-情感：詞作中既有對(duì)美好生活的向往，又有對(duì)國(guó)家命運(yùn)的憂慮，展現(xiàn)了詞人復(fù)雜的內(nèi)心世界。

五、《青玉案·元夕》的背誦技巧

-抓住關(guān)鍵詞：通過(guò)抓住詩(shī)詞中的關(guān)鍵詞匯，如“元夕”、“明月”、“花燈”等，幫助記憶。

-節(jié)奏與韻律：注意詩(shī)詞的節(jié)奏和韻律，通過(guò)朗讀來(lái)感受詩(shī)詞的音樂美。

-情感代入：理解詞人的情感，嘗試代入自己的情感體驗(yàn)，加深對(duì)詩(shī)詞的理解。

六、《青玉案·元夕》的藝術(shù)特色

-藝術(shù)特色：辛棄疾的詩(shī)詞以豪放著稱，本詞作在豪放的基礎(chǔ)上，又融入了細(xì)膩的情感和深邃的思考，展現(xiàn)了辛棄疾獨(dú)特的藝術(shù)風(fēng)格。

七、《青玉案·元夕》的文學(xué)價(jià)值

-文學(xué)價(jià)值：作為宋代詞壇的杰出代表，辛棄疾的《青玉案·元夕》不僅在藝術(shù)上具有很高的成就，也在文學(xué)史上占有重要地位，對(duì)后世產(chǎn)生了深遠(yuǎn)的影響。

八、課后拓展

-拓展閱讀：推薦學(xué)生閱讀辛棄疾的其他詩(shī)詞，如《永遇樂·京口北固亭懷古》、《水龍吟·登建康賞心亭》等，以加深對(duì)辛棄疾詩(shī)詞風(fēng)格的理解。

-文化探究：鼓勵(lì)學(xué)生探究元宵節(jié)的文化背景和傳統(tǒng)習(xí)俗，了解其在古代社會(huì)中的意義。

九、背誦檢測(cè)

-檢測(cè)內(nèi)容：要求學(xué)生能夠熟練背誦《青玉案·元夕》全詞。

-檢測(cè)方式：通過(guò)課堂隨機(jī)抽查或小組背誦比賽，檢查學(xué)生對(duì)詩(shī)詞的記憶情況。

十、作業(yè)布置

-完成背誦：確保學(xué)生能夠準(zhǔn)確無(wú)誤地背誦《青玉案·元夕》。

-撰寫短文：要求學(xué)生撰寫一篇關(guān)于《青玉案·元夕》意境和情感表達(dá)的短文，以加深對(duì)詩(shī)詞的理解和感悟。教學(xué)反思與總結(jié)在教學(xué)《青玉案·元夕》這節(jié)課后，我深感詩(shī)詞教學(xué)不僅是知識(shí)的傳授，更是情感的傳遞和文化的傳承。以下是我對(duì)本次教學(xué)的一些反思和總結(jié)。

在教學(xué)過(guò)程中，我嘗試通過(guò)導(dǎo)入環(huán)節(jié)激發(fā)學(xué)生的興趣，以元宵節(jié)的傳統(tǒng)習(xí)俗為切入點(diǎn)，發(fā)現(xiàn)學(xué)生對(duì)此話題表現(xiàn)出較高的興趣和參與度。這一點(diǎn)在課堂上得到了體現(xiàn)，學(xué)生們能夠積極回答問(wèn)題，分享自己的節(jié)日體驗(yàn)。但同時(shí)，我也意識(shí)到在導(dǎo)入環(huán)節(jié)中，我應(yīng)該更加深入地挖掘元宵節(jié)的文化內(nèi)涵，將其與詩(shī)詞教學(xué)更緊密地結(jié)合起來(lái)。

在講解新知環(huán)節(jié)，我詳細(xì)介紹了《青玉案·元夕》的創(chuàng)作背景、詩(shī)詞結(jié)構(gòu)和意象運(yùn)用。通過(guò)具體詞句的分析，幫助學(xué)生理解詩(shī)詞的意境和修辭手法。然而，我也發(fā)現(xiàn)自己在講解過(guò)程中可能過(guò)于注重知識(shí)的傳授，而忽略了學(xué)生的實(shí)際接受能力。在今后的教學(xué)中，我需要更多地關(guān)注學(xué)生的反饋，適時(shí)調(diào)整教學(xué)節(jié)奏和深度。

在鞏固練習(xí)環(huán)節(jié)，我組織學(xué)生進(jìn)行背誦練習(xí)，并及時(shí)給予指導(dǎo)和反饋。學(xué)生們?cè)诒痴b過(guò)程中逐漸掌握了詩(shī)詞的節(jié)奏和韻律，但我也發(fā)現(xiàn)部分學(xué)生在背誦時(shí)仍然存在困難。針對(duì)這一問(wèn)題，我計(jì)劃在下一節(jié)課中增加一些互動(dòng)式的背誦活動(dòng)，如接龍背誦、小組競(jìng)賽等，以提高學(xué)生的背誦興趣和效果。

在課堂總結(jié)環(huán)節(jié)，我總結(jié)了本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容，并布置了課后作業(yè)。我認(rèn)為這一環(huán)節(jié)對(duì)于鞏固學(xué)生的學(xué)習(xí)成果非常重要。但同時(shí)，我也意識(shí)到在總結(jié)環(huán)節(jié)中，我應(yīng)該更多地引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行自我總結(jié)和反思，以培養(yǎng)他們的自主學(xué)習(xí)能力。

教學(xué)總結(jié)方面，我認(rèn)為本節(jié)課在教學(xué)效果上取得了一定的成果。學(xué)生們對(duì)《青玉案·元夕》有了更深入的理解，背誦能力也有所提高。在情感態(tài)度方面，學(xué)生們對(duì)詩(shī)詞學(xué)習(xí)的興趣和熱情得到了激發(fā)。然而，我也發(fā)現(xiàn)教學(xué)中存在一些問(wèn)題，如對(duì)學(xué)生學(xué)習(xí)風(fēng)格的把握不夠準(zhǔn)確，教學(xué)資源的利用不夠充分等。

針對(duì)這些問(wèn)題，我計(jì)劃采取以下改進(jìn)措施和建議：首先，深入了解學(xué)生的學(xué)習(xí)風(fēng)格和需求，調(diào)整教學(xué)策略和方法，使之更加符合學(xué)生的實(shí)際情況；其次，充分整合和利用教學(xué)資源，如多媒體課件、網(wǎng)絡(luò)資源等，豐富教學(xué)手段，提高教學(xué)效果；最后，加強(qiáng)課堂管理，提高學(xué)生的課堂參與度和學(xué)習(xí)效率。板書設(shè)計(jì)①重點(diǎn)知識(shí)點(diǎn)：

-辛棄疾的生平簡(jiǎn)介

-《青玉案·