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第7課《媽媽睡了》教學(xué)設(shè)計(jì)教學(xué)目標(biāo)知識(shí)與技能:1、會(huì)寫本課8個(gè)生字,會(huì)讀文中13個(gè)生字。2、用普通話正確、流利、有感情地朗讀課文。3、理解課文內(nèi)容,深刻體會(huì)父母的關(guān)愛(ài)之情。過(guò)程與方法:1、學(xué)生反復(fù)誦讀,借助插圖,展開(kāi)想象來(lái)理解課文的情感。2、展開(kāi)小組討論,對(duì)課文的思想內(nèi)容及情感進(jìn)行分析。3、引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行課外閱讀,擴(kuò)大學(xué)生閱讀量。情感、態(tài)度與價(jià)值觀:感受母愛(ài),同時(shí)懂得關(guān)愛(ài)父母。教學(xué)重、難點(diǎn):懂得關(guān)愛(ài)父母,并了解文中部分詞語(yǔ)。課前準(zhǔn)備:課件、獎(jiǎng)勵(lì)評(píng)價(jià)志、磁帶、二類字小黑板、詞語(yǔ)卡片。教學(xué)設(shè)計(jì)總思路:教師要引導(dǎo)學(xué)生在誦讀文本的同時(shí),體現(xiàn)多樣的識(shí)字形式,要將識(shí)字教學(xué)與閱讀文本有機(jī)融合,在反復(fù)的讀書體會(huì)中,賦予漢字情感,滲透漢字文化,總結(jié)識(shí)字規(guī)律,教會(huì)識(shí)字方法。教學(xué)過(guò)程一、情境導(dǎo)入。在舒緩、輕重、抒情的音樂(lè)聲中,教師在走動(dòng)中有感情地涌讀課文。師:聽(tīng)老師讀完課文,你想說(shuō)什么,問(wèn)什么呢?二、板書課題,初步滲透漢字的內(nèi)涵。師:(板書課題《媽媽睡了》)注重看老師寫“睡”字,左邊是“目”右邊是“垂”。三、分層讀課文,在閱讀中識(shí)字。1、初讀課文,自我識(shí)字。師:在你讀課文的時(shí)候,我們可以用鉛筆把生字朋友輕輕地圈起來(lái),再用課前提到那些方法認(rèn)一認(rèn),有拼音的拼一拼音,沒(méi)拼音的查一查,問(wèn)一問(wèn),爭(zhēng)取把課文中的每個(gè)字音都讀對(duì),每個(gè)句子都讀通。(教師巡視在學(xué)生中,及時(shí)了解把握學(xué)生的閱讀情況)2、練讀長(zhǎng)句,認(rèn)讀生詞。(點(diǎn)擊課件,出示難讀的句子和詞)師:課文里還有不認(rèn)識(shí)的字嗎?3、在語(yǔ)境中滲透識(shí)字方法。師:你知道媽媽是怎樣哄自己的寶寶睡覺(jué)的嗎?(學(xué)生結(jié)合自己生活實(shí)際而談,體會(huì)媽媽哄寶寶的溫柔,點(diǎn)擊課件,出示第二自然段,引導(dǎo)學(xué)生感情朗讀)師:(學(xué)生再讀第二自然段后)睡得好熟好熟,還可以怎么說(shuō)。(由第二自然段引出問(wèn)題:“媽媽為什么在哄我午睡時(shí)自己先睡著了?”)師:(根據(jù)學(xué)生的回答板書“累了、乏了”)、“乏”字怎么寫,老師不記得了。誰(shuí)能幫幫我?師:原來(lái)給熟悉的字“之”加上一筆,就是“乏”了,我們今后可以用這種給熟字加一加的方法來(lái)記字。師:我們能給“乏”字加上一個(gè)偏旁,使它變成一個(gè)新字嗎?(在學(xué)生加偏旁的同時(shí),請(qǐng)他們做出與這個(gè)漢字相應(yīng)的動(dòng)作,從而使他們更深切地體會(huì)到漢字的偏旁不同,代表的意思就不同。)4、在品讀生情中,理解運(yùn)用詞語(yǔ)。師:老師這里有五個(gè)“詞語(yǔ)蘋果”,分別是、慈祥、紅潤(rùn)、均勻、深沉、美麗。如果請(qǐng)你選一個(gè)送給媽媽的話,你會(huì)選哪一個(gè)?認(rèn)真讀讀課文,從課文中找到你是這個(gè)“詞語(yǔ)蘋果”的原因。(學(xué)生先自讀課文,再與同桌小伙伴交流,最后進(jìn)入集體討論)師:老師在寫這個(gè)“慈”字的時(shí)候,想起了首詩(shī),“慈母手中線,游子身上衣。臨行密的縫,意恐還遲歸,誰(shuí)言寸草心,報(bào)得三春暉”?,F(xiàn)在你知道“慈”為什么是心字底了嗎?師:課文是怎么寫媽媽的慈祥的?哪里看出媽媽慈祥了!師:那你現(xiàn)在是什么心情呢?請(qǐng)讀出你的這種感受來(lái)?!驹O(shè)計(jì)意圖】運(yùn)用課件出示古詩(shī)《游子吟》,讓學(xué)生感受“慈祥”一詞的內(nèi)涵,又通過(guò)對(duì)“慈”字心字底的理解,賦行了漢字的深厚的人文情感,并通過(guò)“讀”傳達(dá)出來(lái)。四、游戲:漢字魔術(shù)。教師依次出示一組漢字第一組:閉、聞、問(wèn)、閃、間(教師指讀生字時(shí):“門”字框不變,不更換里面的部件)教師相機(jī)提問(wèn):為什么“問(wèn)”字里面是“口”?“閃”字里面是“人”?“間”字里面是“日”?你從中發(fā)現(xiàn)了什么?(相繼出現(xiàn)下面五組漢字)第二組:潤(rùn)一評(píng)、第三組:熱、熟;第四組:哄、吸,第五組:各、頁(yè)、額,第六組:乏、說(shuō)、眨(以上每組形聲字出孔時(shí),形旁不變,只換聲旁)四、細(xì)讀課文,感情交融讀完了課文,你覺(jué)得媽媽對(duì)孩子怎樣?(媽媽很愛(ài)孩子)孩子對(duì)媽媽怎么樣?(孩子也很愛(ài)媽媽),你從哪些地方看出媽媽愛(ài)孩子,孩子愛(ài)媽媽,下面請(qǐng)同學(xué)們細(xì)讀課文,把課文里反映媽媽愛(ài)孩子,孩子愛(ài)媽媽的句子找出來(lái),畫上記號(hào)(可以小組討論)1、媽媽愛(ài)孩子(1)像我睡著時(shí)媽媽看著我一樣(說(shuō)明媽媽對(duì)我的照顧無(wú)微不至,就連睡覺(jué)都陪在我身邊)(2)媽媽的嘴巴,眼角都在掛著笑意好

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