人教版中考生物沖刺復(fù)習(xí)：專題四 綠色植物的蒸騰作用、光合作用和呼吸作用 考點提綱

第第頁人教版中考生物沖刺復(fù)習(xí)：專題四綠色植物的蒸騰作用、光合作用和呼吸作用考點提綱專題四綠色植物的蒸騰作用、光合作用和呼吸作用1.圖示2.光合作用、呼吸作用、蒸騰作用異同點名稱光合作用呼吸作用蒸騰作用概念綠色植物通過葉綠體，利用光能，把二氧化碳和水轉(zhuǎn)化成儲存能量的有機(jī)物(如淀粉)，并且釋放出氧氣的過程細(xì)胞利用氧，將有機(jī)物分解成二氧化碳和水，并且將儲存在有機(jī)物中的能量釋放出來，供給生命活動需要的過程水分從活的植物體表面以水蒸氣狀態(tài)，散失到大氣中的過程

名稱光合作用呼吸作用蒸騰作用表達(dá)式二氧化碳＋水有機(jī)物(儲存能量)＋氧氣有機(jī)物(儲存能量)＋氧氣二氧化碳＋水＋能量——應(yīng)用利用合理密植、間作套種、提高二氧化碳濃度等方法實現(xiàn)增產(chǎn)松土、排澇、夜間降低大棚內(nèi)溫度、糧食晾干后儲存等移栽植物時，常剪去部分枝葉或選擇在陰雨天或傍晚移栽，以降低蒸騰作用，減少水分散失，提高移栽植物的成活率

名稱光合作用呼吸作用蒸騰作用意義綠色植物作為生物圈中的生產(chǎn)者，為生物提供所需的食物和能量維持生物圈中的碳－氧平衡促進(jìn)生物圈中的水循環(huán)光合作用實質(zhì)：合成有機(jī)物，儲存能量呼吸作用實質(zhì)：分解有機(jī)物，釋放能量二者聯(lián)系：光合作用為呼吸作用提供物質(zhì)基礎(chǔ)，呼吸作用為光合作用提供能量，兩者相互依存。3.演示實驗(1)光合作用的演示實驗①現(xiàn)象：快要熄滅的衛(wèi)生香重新燃燒起來。②結(jié)論：試管中收集到的氣體是氧氣，說明綠色植物通過光合作用產(chǎn)生了氧氣。(2)呼吸作用的演示實驗①現(xiàn)象：甲瓶溫度升高，乙瓶溫度不變。②結(jié)論：種子呼吸作用釋放能量。①現(xiàn)象：澄清石灰水變渾濁。②結(jié)論：種子呼吸作用釋放二氧化碳。①現(xiàn)象：甲瓶蠟燭熄滅，乙瓶正常燃燒。②結(jié)論：種子呼吸作用消耗氧氣。4.綠色植物的關(guān)系圖(1)綠色植物二氧化碳吸收或釋放量與光照強(qiáng)度的關(guān)系圖(右圖)①光照強(qiáng)度為0，只有呼吸作用。釋放二氧化碳最多的點是A。②光照強(qiáng)度為0～B時，光合作用效率小于呼吸作用效率，表現(xiàn)為釋放二氧化碳。但量越來越少，呼吸作用消耗的有機(jī)物＞光合作用合成的有機(jī)物，有機(jī)物的累積量是負(fù)值。③光照強(qiáng)度等于B時，光合作用效率等于呼吸作用效率，表現(xiàn)為不釋放也不吸收二氧化碳。呼吸作用消耗的有機(jī)物＝光合作用合成的有機(jī)物，有機(jī)物的累積量是0。④光照強(qiáng)度大于B時，光合作用效率大于呼吸作用效率，表現(xiàn)為吸收二氧化碳。呼吸作用消耗的有機(jī)物＜光合作用合成的有機(jī)物，有機(jī)物的累積量是正值。⑤0＜光照強(qiáng)度＜E，光合作用效率與光照強(qiáng)度成正比。⑥光照強(qiáng)度＞E，光合作用效率不能隨光照強(qiáng)度的增加而增加。(受植物細(xì)胞中葉綠體的限制)(2)夏季，植物一晝夜內(nèi)二氧化碳的吸收或釋放量圖(右圖)①進(jìn)行呼吸作用的時間段為AI，進(jìn)行光合作用的時間段為BH，既進(jìn)行光合作用又進(jìn)行呼吸作用的時間段為BH，只進(jìn)行呼吸作用的時間段為AB、HI。②BC、GH段光合作用效率小于呼吸作用效率，表現(xiàn)為釋放二氧化碳。③CG段光合作用效率大于呼吸作用效率，表現(xiàn)為吸收二氧化碳。④C、G點呼吸作用效率等于光合作用效率，表現(xiàn)為不釋放也不吸收二氧化碳。⑤BD段光合作用效率上升的原因是光照強(qiáng)度增加。⑥FH段光合作用效率下降的原因是光照強(qiáng)度減小。⑦DE段光合作用效率下降的原因是蒸騰作用失水大于吸水，氣孔關(guān)閉，導(dǎo)致葉片內(nèi)二氧化碳濃度下降。⑧EF段光合作用效率上升的原因是蒸騰作用失水小于吸水，氣孔開啟，導(dǎo)致葉片內(nèi)二氧化碳濃度增加。5.愛護(hù)植被，綠化祖國(1)我國植被面臨的主要問題：人均森林面積少，對森林資源的利用不合理