3發(fā)現(xiàn)變化中的新物質(zhì)說(shuō)課稿-2023-2024學(xué)年科學(xué)六年級(jí)下冊(cè)教科版

3發(fā)現(xiàn)變化中的新物質(zhì)說(shuō)課稿-2023-2024學(xué)年科學(xué)六年級(jí)下冊(cè)教科版一、教學(xué)內(nèi)容

本節(jié)課教學(xué)內(nèi)容選自2023-2024學(xué)年科學(xué)六年級(jí)下冊(cè)教科版第三章《發(fā)現(xiàn)變化中的新物質(zhì)》。主要包括以下內(nèi)容：

1.物質(zhì)的變化：學(xué)習(xí)物質(zhì)在變化過(guò)程中產(chǎn)生的現(xiàn)象，如顏色、氣味、形態(tài)等變化。

2.物質(zhì)的分類：掌握物質(zhì)分為純凈物和混合物，以及純凈物又分為元素和化合物的基本概念。

3.物質(zhì)的性質(zhì)：了解物質(zhì)的物理性質(zhì)和化學(xué)性質(zhì)，如熔點(diǎn)、沸點(diǎn)、硬度、化學(xué)反應(yīng)等。

4.新物質(zhì)的發(fā)現(xiàn)：學(xué)習(xí)科學(xué)家如何通過(guò)實(shí)驗(yàn)和觀察發(fā)現(xiàn)新物質(zhì)，以及新物質(zhì)的應(yīng)用。

5.實(shí)驗(yàn)探究：通過(guò)實(shí)驗(yàn)觀察物質(zhì)變化的過(guò)程，培養(yǎng)觀察能力和實(shí)驗(yàn)操作能力。

6.科學(xué)思維：引導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用科學(xué)方法分析物質(zhì)變化，培養(yǎng)科學(xué)思維能力。二、核心素養(yǎng)目標(biāo)

1.科學(xué)探究：培養(yǎng)學(xué)生通過(guò)觀察、實(shí)驗(yàn)等方法探究物質(zhì)變化現(xiàn)象的能力，提高分析問(wèn)題和解決問(wèn)題的能力。

2.科學(xué)態(tài)度：培養(yǎng)學(xué)生嚴(yán)謹(jǐn)?shù)目茖W(xué)態(tài)度，對(duì)實(shí)驗(yàn)結(jié)果進(jìn)行客觀記錄和分析，形成對(duì)科學(xué)研究的正確認(rèn)識(shí)。

3.科學(xué)思維：訓(xùn)練學(xué)生運(yùn)用科學(xué)思維分析物質(zhì)變化過(guò)程，發(fā)展推理、論證和創(chuàng)新能力。

4.科學(xué)責(zé)任：引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注物質(zhì)變化對(duì)環(huán)境和社會(huì)的影響，培養(yǎng)學(xué)生的社會(huì)責(zé)任感和可持續(xù)發(fā)展意識(shí)。三、教學(xué)難點(diǎn)與重點(diǎn)

1.教學(xué)重點(diǎn)

①物質(zhì)變化的識(shí)別：使學(xué)生能夠準(zhǔn)確區(qū)分物理變化和化學(xué)變化，識(shí)別新物質(zhì)的生成。

②物質(zhì)分類的理解：讓學(xué)生掌握純凈物和混合物的概念，并能區(qū)分元素和化合物。

2.教學(xué)難點(diǎn)

①物質(zhì)性質(zhì)的分析：引導(dǎo)學(xué)生理解物理性質(zhì)和化學(xué)性質(zhì)的區(qū)別，并能夠通過(guò)實(shí)驗(yàn)觀察來(lái)分析物質(zhì)的性質(zhì)。

②實(shí)驗(yàn)探究的深入：培養(yǎng)學(xué)生設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)、觀察實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象、記錄實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)的能力，以及通過(guò)實(shí)驗(yàn)結(jié)果來(lái)推理新物質(zhì)的生成過(guò)程。四、教學(xué)資源準(zhǔn)備

1.教材：確保每位學(xué)生都有教科版六年級(jí)下冊(cè)科學(xué)教材。

2.輔助材料：準(zhǔn)備相關(guān)物質(zhì)變化的案例圖片、視頻，以及物質(zhì)分類的圖表等電子資源。

3.實(shí)驗(yàn)器材：準(zhǔn)備實(shí)驗(yàn)所需的試管、酒精燈、鑷子、滴管、實(shí)驗(yàn)藥品等，確保實(shí)驗(yàn)器材安全無(wú)缺失。

4.教室布置：將教室分為實(shí)驗(yàn)操作區(qū)和觀察討論區(qū)，保證學(xué)生有序進(jìn)行實(shí)驗(yàn)和討論。五、教學(xué)過(guò)程設(shè)計(jì)

1.導(dǎo)入新課（5分鐘）

以日常生活中的物質(zhì)變化現(xiàn)象引入，如水的沸騰、鐵生銹等，引導(dǎo)學(xué)生思考這些變化中有哪些共同點(diǎn)，從而引出本節(jié)課的主題“發(fā)現(xiàn)變化中的新物質(zhì)”。

2.講授新知（20分鐘）

首先，講解物質(zhì)變化的分類，區(qū)分物理變化和化學(xué)變化，并通過(guò)實(shí)例說(shuō)明新物質(zhì)的生成。接著，介紹物質(zhì)分類，包括純凈物和混合物，以及純凈物中的元素和化合物。然后，通過(guò)實(shí)驗(yàn)演示和案例分析，讓學(xué)生理解物質(zhì)的物理性質(zhì)和化學(xué)性質(zhì)。最后，討論科學(xué)家如何通過(guò)實(shí)驗(yàn)發(fā)現(xiàn)新物質(zhì)，并介紹一些重要的新物質(zhì)發(fā)現(xiàn)案例。

3.鞏固練習(xí)（10分鐘）

進(jìn)行課堂練習(xí)，包括判斷物質(zhì)變化的類型、識(shí)別物質(zhì)分類、分析物質(zhì)性質(zhì)等題目。學(xué)生在練習(xí)中鞏固所學(xué)知識(shí)，教師及時(shí)解答學(xué)生的疑問(wèn)。

①學(xué)生獨(dú)立完成練習(xí)題。

②教師挑選幾道題目讓學(xué)生上臺(tái)展示答案，并簡(jiǎn)要點(diǎn)評(píng)。

③教師針對(duì)學(xué)生的疑問(wèn)進(jìn)行講解。

4.課堂小結(jié)（5分鐘）

回顧本節(jié)課的主要內(nèi)容，總結(jié)物質(zhì)變化的識(shí)別、物質(zhì)分類和性質(zhì)分析等關(guān)鍵點(diǎn)，強(qiáng)調(diào)實(shí)驗(yàn)在科學(xué)探究中的重要性。

5.作業(yè)布置（5分鐘）

布置課后作業(yè)，包括：

①?gòu)?fù)習(xí)本節(jié)課的內(nèi)容，整理筆記。

②完成教材上的練習(xí)題。

③設(shè)計(jì)一個(gè)簡(jiǎn)單的實(shí)驗(yàn)，觀察物質(zhì)變化，并記錄實(shí)驗(yàn)結(jié)果。六、知識(shí)點(diǎn)梳理

1.物質(zhì)變化的識(shí)別

-物理變化：指物質(zhì)在形態(tài)、狀態(tài)等方面發(fā)生的變化，但沒(méi)有新物質(zhì)生成。例如，冰融化成水、紙張剪裁成不同形狀。

-化學(xué)變化：指物質(zhì)在化學(xué)組成上發(fā)生的變化，有新物質(zhì)生成。例如，燃燒、鐵生銹。

2.物質(zhì)的分類

-純凈物：由一種物質(zhì)組成，具有固定的化學(xué)組成和性質(zhì)。例如，水、氧氣。

-混合物：由兩種或兩種以上的物質(zhì)組成，各成分保持原有性質(zhì)。例如，空氣、沙子和鹽的混合物。

-元素：由同種原子組成的純凈物，不可再分解為其他物質(zhì)。例如，氫、氧。

-化合物：由兩種或兩種以上不同元素組成的純凈物，具有新的化學(xué)性質(zhì)。例如，水、二氧化碳。

3.物質(zhì)的性質(zhì)

-物理性質(zhì)：不涉及物質(zhì)化學(xué)組成改變的性質(zhì)。例如，顏色、氣味、密度、熔點(diǎn)、沸點(diǎn)。

-化學(xué)性質(zhì)：涉及物質(zhì)化學(xué)組成改變的性質(zhì)。例如，燃燒性、氧化性、還原性。

4.實(shí)驗(yàn)探究

-實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)：根據(jù)研究目的設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)步驟，選擇合適的實(shí)驗(yàn)器材。

-實(shí)驗(yàn)觀察：在實(shí)驗(yàn)過(guò)程中仔細(xì)觀察物質(zhì)變化，記錄實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象。

-實(shí)驗(yàn)分析：根據(jù)實(shí)驗(yàn)結(jié)果，分析物質(zhì)變化的類型和特征。

-實(shí)驗(yàn)報(bào)告：撰寫實(shí)驗(yàn)報(bào)告，包括實(shí)驗(yàn)?zāi)康?、步驟、現(xiàn)象、結(jié)論等。

5.新物質(zhì)的發(fā)現(xiàn)

-科學(xué)家的探索：介紹科學(xué)家如何通過(guò)實(shí)驗(yàn)和觀察發(fā)現(xiàn)新物質(zhì)，如元素周期表的建立。

-新物質(zhì)的應(yīng)用：討論新物質(zhì)在實(shí)際生活和工業(yè)中的應(yīng)用，如塑料、合金。

6.科學(xué)思維

-觀察與描述：培養(yǎng)學(xué)生準(zhǔn)確觀察物質(zhì)變化現(xiàn)象，并能夠清晰描述。

-推理與論證：通過(guò)實(shí)驗(yàn)結(jié)果，推理物質(zhì)變化的類型和原因。

-創(chuàng)新與實(shí)踐：鼓勵(lì)學(xué)生在實(shí)驗(yàn)中嘗試新的方法，培養(yǎng)創(chuàng)新精神。

7.科學(xué)態(tài)度與責(zé)任

-嚴(yán)謹(jǐn)態(tài)度：在實(shí)驗(yàn)和觀察中保持嚴(yán)謹(jǐn)?shù)目茖W(xué)態(tài)度，確保數(shù)據(jù)的準(zhǔn)確性。

-社會(huì)責(zé)任：關(guān)注物質(zhì)變化對(duì)環(huán)境和社會(huì)的影響，提倡可持續(xù)發(fā)展。七、教學(xué)反思

這節(jié)課關(guān)于“發(fā)現(xiàn)變化中的新物質(zhì)”，我感到總體上達(dá)到了預(yù)期的教學(xué)目標(biāo)。學(xué)生們通過(guò)實(shí)例和實(shí)驗(yàn)，對(duì)物質(zhì)變化有了更深入的理解，能夠區(qū)分物理變化和化學(xué)變化，也能夠識(shí)別新物質(zhì)的生成。以下是我對(duì)這節(jié)課的幾點(diǎn)反思：

在教學(xué)過(guò)程中，我發(fā)現(xiàn)學(xué)生們對(duì)于物質(zhì)變化的分類理解較為困難，尤其是純凈物和混合物的區(qū)別。我在課堂上花了一些時(shí)間來(lái)講解這兩個(gè)概念，并通過(guò)具體的例子來(lái)幫助學(xué)生理解。但是，我覺得可能還需要更多的實(shí)際操作和互動(dòng)討論，讓學(xué)生能夠更直觀地感受和理解這些概念。

在實(shí)驗(yàn)環(huán)節(jié)，我觀察到學(xué)生們對(duì)于實(shí)驗(yàn)操作表現(xiàn)出很高的興趣，他們積極參與，觀察細(xì)致。但是，我也發(fā)現(xiàn)有些學(xué)生在實(shí)驗(yàn)操作中存在一些安全隱患，比如沒(méi)有正確使用實(shí)驗(yàn)器材，或者沒(méi)有嚴(yán)格按照實(shí)驗(yàn)步驟進(jìn)行。我意識(shí)到在實(shí)驗(yàn)前，我應(yīng)該更加詳細(xì)地講解實(shí)驗(yàn)安全注意事項(xiàng)，并強(qiáng)調(diào)實(shí)驗(yàn)紀(jì)律。

課堂小結(jié)環(huán)節(jié)，我讓學(xué)生們回顧了本節(jié)課的主要內(nèi)容，但我覺得可能沒(méi)有充分發(fā)揮學(xué)生的主動(dòng)性。下次我可以嘗試讓學(xué)生自己來(lái)總結(jié)，這樣既能檢驗(yàn)他們的學(xué)習(xí)效果，也能提高他們的歸納總結(jié)能力。

布置作業(yè)時(shí)，我注意到了作業(yè)的難度和量，希望既能鞏固課堂所學(xué)，又不會(huì)給學(xué)生帶來(lái)過(guò)大的負(fù)擔(dān)。但是，我擔(dān)心作業(yè)的難度可能對(duì)一些基礎(chǔ)較弱的學(xué)生來(lái)說(shuō)有些挑戰(zhàn)。接下來(lái)，我計(jì)劃根據(jù)學(xué)生的實(shí)際情況，適當(dāng)調(diào)整作業(yè)的難度，并提供一些額外的輔導(dǎo)資源，幫助這些學(xué)生跟上進(jìn)度。

此外，我也反思了自己的教學(xué)方法。我覺得在講解新物質(zhì)發(fā)現(xiàn)的過(guò)程中，可能過(guò)于側(cè)重于理論知識(shí)的傳授，而忽略了培養(yǎng)學(xué)生的科學(xué)思維和創(chuàng)新意識(shí)。未來(lái)，我計(jì)劃在課堂上更多地引入科學(xué)家的故事和實(shí)際案例，激發(fā)學(xué)生的興趣和好奇心，鼓勵(lì)他們提出問(wèn)題并尋找答案。八、板書設(shè)計(jì)

1.物質(zhì)變化的識(shí)別

①物理變化：狀態(tài)變化、形態(tài)變化

②化學(xué)變化：新物質(zhì)生成、化學(xué)反應(yīng)

③區(qū)分標(biāo)準(zhǔn)：是否有新物質(zhì)生成

2.物質(zhì)的分類

①純凈物：元素、化合物

②混合物：均勻混合物、不均勻混合物

③分類依據(jù)：物質(zhì)的組成和性質(zhì)

3.物質(zhì)的性質(zhì)

①物理性質(zhì)：顏色、氣味、密度、熔點(diǎn)、沸點(diǎn)

②化學(xué)性質(zhì)：燃燒性、氧化性、還原性

③性質(zhì)區(qū)別：是否涉及化學(xué)組成改變

4.實(shí)驗(yàn)探究

①實(shí)驗(yàn)步驟：設(shè)計(jì)、觀察、分析、報(bào)告

②實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象：記錄關(guān)鍵現(xiàn)象、分析原因

③實(shí)驗(yàn)結(jié)論：推理新物質(zhì)生成、總結(jié)規(guī)律

5.新物質(zhì)的發(fā)現(xiàn)與應(yīng)用

①發(fā)現(xiàn)過(guò)程：科學(xué)家實(shí)驗(yàn)、觀