Module 10 Unit 1 Don't talk in the library （說(shuō)課稿）-2024-2025學(xué)年外研版（三起）英語(yǔ)六年級(jí)上冊(cè)

Module10Unit1Don'ttalkinthelibrary（說(shuō)課稿）-2024-2025學(xué)年外研版（三起）英語(yǔ)六年級(jí)上冊(cè)主備人備課成員設(shè)計(jì)意圖本節(jié)課以“Don'ttalkinthelibrary”為主題，旨在幫助學(xué)生掌握?qǐng)D書(shū)館規(guī)則的表達(dá)方式，培養(yǎng)學(xué)生遵守公共場(chǎng)合規(guī)則的良好習(xí)慣。通過(guò)本節(jié)課的學(xué)習(xí)，使學(xué)生能夠運(yùn)用所學(xué)句型和詞匯，如"Don'ttalkloudly"、"Keepquiet"等，描述在圖書(shū)館等公共場(chǎng)所應(yīng)遵守的規(guī)則。同時(shí)，結(jié)合六年級(jí)學(xué)生的認(rèn)知水平，通過(guò)生動(dòng)有趣的情境教學(xué)，提高學(xué)生的英語(yǔ)實(shí)際應(yīng)用能力，為學(xué)生的日常生活和進(jìn)一步學(xué)習(xí)打下堅(jiān)實(shí)基礎(chǔ)。核心素養(yǎng)目標(biāo)分析本節(jié)課核心素養(yǎng)目標(biāo)旨在培養(yǎng)學(xué)生以下能力：

1.語(yǔ)言能力：通過(guò)學(xué)習(xí)本模塊內(nèi)容，學(xué)生能夠理解并運(yùn)用圖書(shū)館規(guī)則相關(guān)的詞匯和句型，如"Don'ttalkloudly"、"Keepquiet"，提高用英語(yǔ)表達(dá)公共場(chǎng)所規(guī)則的能力。

2.文化意識(shí)：使學(xué)生了解圖書(shū)館等公共場(chǎng)所的基本規(guī)則，增強(qiáng)對(duì)公共秩序的認(rèn)識(shí)，培養(yǎng)良好的社會(huì)公德心。

3.思維品質(zhì)：通過(guò)創(chuàng)設(shè)真實(shí)語(yǔ)境，激發(fā)學(xué)生的思維，培養(yǎng)他們觀察、分析和解決問(wèn)題的能力。

4.學(xué)習(xí)能力：鼓勵(lì)學(xué)生主動(dòng)參與課堂活動(dòng)，培養(yǎng)合作學(xué)習(xí)的能力，提高自主學(xué)習(xí)英語(yǔ)的興趣和信心。教學(xué)難點(diǎn)與重點(diǎn)1.教學(xué)重點(diǎn)

①掌握?qǐng)D書(shū)館規(guī)則的相關(guān)詞匯，如：library,talk,loudly,keepquiet,rule等。

②學(xué)會(huì)使用祈使句表達(dá)公共場(chǎng)所的規(guī)則，如："Don'ttalkinthelibrary"、"Pleasebequiet"。

③能夠在真實(shí)情境中運(yùn)用所學(xué)句型和詞匯進(jìn)行交流，如模擬在圖書(shū)館的場(chǎng)景。

2.教學(xué)難點(diǎn)

①區(qū)分并正確使用祈使句的肯定和否定形式，例如："Talkquietly"和"Don'ttalkloudly"。

②理解并運(yùn)用情態(tài)動(dòng)詞should表達(dá)建議，如："Youshouldkeepquietinthelibrary"。

③在實(shí)際語(yǔ)境中靈活運(yùn)用所學(xué)規(guī)則，針對(duì)不同公共場(chǎng)所提出合適的規(guī)則要求，例如：在博物館、電影院等不同場(chǎng)合的正確表達(dá)。學(xué)具準(zhǔn)備多媒體課型新授課教法學(xué)法講授法課時(shí)第一課時(shí)步驟師生互動(dòng)設(shè)計(jì)二次備課教學(xué)資源準(zhǔn)備1.教材：確保每位學(xué)生都有外研版《英語(yǔ)》六年級(jí)上冊(cè)教材。

2.輔助材料：準(zhǔn)備與圖書(shū)館規(guī)則相關(guān)的圖片、音頻以及視頻片段，以便于情境創(chuàng)設(shè)和語(yǔ)言實(shí)踐。

3.教學(xué)工具：準(zhǔn)備交互式白板或投影儀，以及電腦，用于展示多媒體資源。

4.教室布置：將教室劃分為小組活動(dòng)區(qū)域，以便學(xué)生進(jìn)行角色扮演和討論。準(zhǔn)備一些圖書(shū)館場(chǎng)景的道具，如書(shū)架、書(shū)籍等，增強(qiáng)課堂的真實(shí)感。教學(xué)過(guò)程設(shè)計(jì)1.導(dǎo)入環(huán)節(jié)（5分鐘）

-教師播放一段圖書(shū)館內(nèi)大聲說(shuō)話(huà)的音頻，讓學(xué)生注意音頻中的不適當(dāng)行為。

-提問(wèn)：“你們?cè)趫D書(shū)館里遇到過(guò)類(lèi)似的情況嗎？應(yīng)該怎么做？”

-學(xué)生分享自己的經(jīng)歷和想法。

-教師總結(jié)并引入本節(jié)課的主題：“今天我們將學(xué)習(xí)如何在圖書(shū)館保持安靜，遵守規(guī)則?！?/p>

2.講授新課（15分鐘）

-教師展示教材中的圖片和例句，引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)圖書(shū)館相關(guān)的詞匯和規(guī)則表達(dá)。

-通過(guò)互動(dòng)問(wèn)答，讓學(xué)生重復(fù)并模仿例句，如："Don'ttalkloudly"、"Keepquiet"。

-教師演示如何在情境中使用這些句型，例如模擬在圖書(shū)館的場(chǎng)景，讓學(xué)生觀察并模仿。

-用多媒體資源展示不同公共場(chǎng)所的規(guī)則，讓學(xué)生理解并討論。

3.鞏固練習(xí)（10分鐘）

-學(xué)生分成小組，進(jìn)行角色扮演練習(xí)，模擬在圖書(shū)館的情景，運(yùn)用所學(xué)句型和詞匯。

-每組表演后，其他組提供反饋，教師進(jìn)行點(diǎn)評(píng)和指導(dǎo)。

-教師提供一些填空和改寫(xiě)句子的練習(xí)題，讓學(xué)生獨(dú)立完成，鞏固祈使句的使用。

4.課堂提問(wèn)與討論（5分鐘）

-教師提出問(wèn)題：“你們認(rèn)為在哪些公共場(chǎng)所還需要遵守類(lèi)似規(guī)則？”

-學(xué)生分享自己的看法，并討論如何在不同的場(chǎng)合表達(dá)規(guī)則。

5.師生互動(dòng)環(huán)節(jié)（10分鐘）

-教師設(shè)計(jì)一個(gè)游戲，如“圖書(shū)館規(guī)則接力賽”，學(xué)生分成兩隊(duì)，每隊(duì)輪流根據(jù)教師的提示說(shuō)出正確的規(guī)則表達(dá)。

-教師觀察學(xué)生的表現(xiàn)，及時(shí)糾正錯(cuò)誤并提供反饋。

-游戲結(jié)束后，教師總結(jié)學(xué)生的表現(xiàn)，強(qiáng)調(diào)重點(diǎn)和難點(diǎn)。

6.結(jié)束語(yǔ)（5分鐘）

-教師回顧本節(jié)課的主要內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)遵守公共場(chǎng)所規(guī)則的重要性。

-學(xué)生分享本節(jié)課的收獲，教師給予鼓勵(lì)和肯定。

7.作業(yè)布置（5分鐘）

-教師布置作業(yè)：寫(xiě)一篇小作文，描述在圖書(shū)館的一個(gè)經(jīng)歷，并使用本節(jié)課學(xué)到的詞匯和句型。

-學(xué)生記錄作業(yè)要求，教師解答疑問(wèn)。

總用時(shí)：45分鐘學(xué)生學(xué)習(xí)效果學(xué)生學(xué)習(xí)效果顯著，具體體現(xiàn)在以下幾個(gè)方面：

1.學(xué)生能夠熟練掌握?qǐng)D書(shū)館規(guī)則相關(guān)的詞匯和句型，如"library"、"talkloudly"、"keepquiet"等，并在實(shí)際情景中正確運(yùn)用，例如在模擬的圖書(shū)館場(chǎng)景中，能夠自然地使用"Don'ttalkinthelibrary"等祈使句表達(dá)規(guī)則。

2.學(xué)生理解并能夠在不同公共場(chǎng)所識(shí)別和應(yīng)用相應(yīng)的規(guī)則，如博物館、電影院等，通過(guò)角色扮演和討論，提高了對(duì)公共秩序的認(rèn)識(shí)和遵守規(guī)則的自覺(jué)性。

3.學(xué)生的語(yǔ)言表達(dá)能力得到提升，能夠用英語(yǔ)描述公共場(chǎng)所的規(guī)則，并在小組活動(dòng)中與同伴進(jìn)行有效溝通，提高了合作學(xué)習(xí)和交流的能力。

4.學(xué)生通過(guò)本節(jié)課的學(xué)習(xí)，思維品質(zhì)得到鍛煉，能夠觀察、分析并解決實(shí)際生活中的問(wèn)題，如在面對(duì)公共場(chǎng)所的不文明行為時(shí)，能夠提出合理的建議和解決方案。

5.學(xué)生對(duì)英語(yǔ)學(xué)習(xí)的興趣和自信得到增強(qiáng)，通過(guò)參與互動(dòng)游戲和角色扮演，學(xué)生在輕松愉快的氛圍中學(xué)習(xí)，體驗(yàn)到了英語(yǔ)學(xué)習(xí)的樂(lè)趣。

6.學(xué)生在鞏固練習(xí)中表現(xiàn)出較高的準(zhǔn)確率和流利度，能夠獨(dú)立完成填空和改寫(xiě)句子的練習(xí)題，說(shuō)明對(duì)新知識(shí)的理解和掌握程度較高。

7.學(xué)生在課堂提問(wèn)和討論環(huán)節(jié)表現(xiàn)出積極的參與意識(shí)，能夠主動(dòng)分享自己的觀點(diǎn)和經(jīng)歷，與同伴進(jìn)行有效的交流。

8.通過(guò)作業(yè)的完成情況，可以看出學(xué)生能夠?qū)⒄n堂上學(xué)到的知識(shí)和技能應(yīng)用到寫(xiě)作中，用英語(yǔ)描述自己的經(jīng)歷，體現(xiàn)了學(xué)習(xí)的遷移和拓展。內(nèi)容邏輯關(guān)系①重點(diǎn)知識(shí)點(diǎn)

-圖書(shū)館規(guī)則的理解與表達(dá)

-公共場(chǎng)所規(guī)則的一般表達(dá)方式

-情態(tài)動(dòng)詞should的使用

②重點(diǎn)詞匯

-library,rule,quiet,loudly,should

-talk,keep,sit,stand,use

③重點(diǎn)句型

-"Don'ttalkloudlyinthelibrary."

-"Pleasekeepquiet."

-"Youshouldnotruninthelibrary."

-"Weneedtofollowtherulesinpublicplaces."反思改進(jìn)措施（一）教學(xué)特色創(chuàng)新

1.創(chuàng)設(shè)情境教學(xué)：通過(guò)模擬圖書(shū)館場(chǎng)景，讓學(xué)生在真實(shí)語(yǔ)境中學(xué)習(xí)并運(yùn)用英語(yǔ)，提高了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和實(shí)際應(yīng)用能力。

2.引入多媒體資源：利用音頻和視頻資源，增強(qiáng)課堂的趣味性和互動(dòng)性，幫助學(xué)生更好地理解課程內(nèi)容。

（二）存在主要問(wèn)題

1.教學(xué)管理：在小組活動(dòng)中，部分學(xué)生參與度不高，導(dǎo)致課堂互動(dòng)性不足。

2.教學(xué)組織：課堂時(shí)間分配不夠合理，某些環(huán)節(jié)過(guò)于倉(cāng)促，未能充分展開(kāi)。

3.教學(xué)評(píng)價(jià)：對(duì)學(xué)生的學(xué)習(xí)效果評(píng)價(jià)主要依賴(lài)課堂表現(xiàn)，缺乏全面的評(píng)價(jià)體系。

（三）改進(jìn)措施

1.教學(xué)管理：在小組活動(dòng)中，教師應(yīng)更加關(guān)注每個(gè)學(xué)生的參與情況，通過(guò)提問(wèn)、鼓勵(lì)等方式，確保每個(gè)學(xué)生都能積極參與。

2.教學(xué)組織：合理安排課堂時(shí)間，確保每個(gè)環(huán)節(jié)都有足夠的時(shí)間進(jìn)行，特別是對(duì)于那些需要學(xué)生深入思考和討論的部分。

3.教學(xué)評(píng)價(jià)：建立更加全面的評(píng)價(jià)體系，結(jié)合學(xué)生的課堂表現(xiàn)、作業(yè)完成情況以及小組活動(dòng)參與度等多方面因素，進(jìn)行綜合評(píng)價(jià)。同時(shí)，鼓勵(lì)學(xué)生進(jìn)行自我評(píng)價(jià)和同伴評(píng)價(jià)，提高學(xué)生的反思能力。

4.加強(qiáng)與學(xué)生的互動(dòng)：在課堂提問(wèn)和討論環(huán)節(jié)，