《一天的時(shí)間》（說課稿）-2024-2025學(xué)年三年級(jí)上冊(cè)數(shù)學(xué)北師大版

《一天的時(shí)間》（說課稿）-2024-2025學(xué)年三年級(jí)上冊(cè)數(shù)學(xué)北師大版主備人備課成員設(shè)計(jì)意圖本節(jié)課《一天的時(shí)間》的設(shè)計(jì)意圖在于，通過北師大版三年級(jí)上冊(cè)數(shù)學(xué)課程中的相關(guān)知識(shí)，引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識(shí)時(shí)間單位，理解一天內(nèi)時(shí)間的流逝和分配，培養(yǎng)學(xué)生的時(shí)間觀念和合理安排時(shí)間的能力。通過具體實(shí)例和生活情境，讓學(xué)生學(xué)會(huì)計(jì)算和運(yùn)用時(shí)間，為今后的學(xué)習(xí)和生活打下基礎(chǔ)。同時(shí)，注重培養(yǎng)學(xué)生的觀察、思考和動(dòng)手操作能力，提高課堂參與度和學(xué)習(xí)興趣。核心素養(yǎng)目標(biāo)本節(jié)課的核心素養(yǎng)目標(biāo)包括：培養(yǎng)學(xué)生的數(shù)感，通過認(rèn)識(shí)時(shí)間單位，提高學(xué)生對(duì)時(shí)間的感知和量化能力；發(fā)展學(xué)生的應(yīng)用意識(shí)，通過實(shí)際情境中的時(shí)間計(jì)算，增強(qiáng)學(xué)生運(yùn)用數(shù)學(xué)解決實(shí)際問題的能力；以及提升學(xué)生的邏輯思維，通過時(shí)間的順序排列和推理，培養(yǎng)學(xué)生有序思考和邏輯推理的能力。教學(xué)難點(diǎn)與重點(diǎn)1.教學(xué)重點(diǎn)

本節(jié)課的教學(xué)重點(diǎn)是讓學(xué)生掌握時(shí)間單位的概念，理解一天中時(shí)間的流逝與分配。具體包括：

-理解并運(yùn)用“時(shí)”、“分”、“秒”等時(shí)間單位進(jìn)行時(shí)間的表達(dá)和計(jì)算。例如，能夠?qū)?4小時(shí)制的時(shí)間轉(zhuǎn)換為12小時(shí)制，以及將分鐘和小時(shí)進(jìn)行互換。

-學(xué)會(huì)使用時(shí)間規(guī)劃，如制作一個(gè)簡(jiǎn)單的時(shí)間表，安排一天中的學(xué)習(xí)和生活。

-掌握時(shí)間的基本計(jì)算方法，如計(jì)算兩個(gè)時(shí)間點(diǎn)之間的時(shí)間差。

2.教學(xué)難點(diǎn)

本節(jié)課的教學(xué)難點(diǎn)主要在于學(xué)生對(duì)時(shí)間單位換算的理解和實(shí)際應(yīng)用。具體包括：

-學(xué)生可能難以理解小時(shí)、分鐘、秒之間的換算關(guān)系。例如，理解1小時(shí)等于60分鐘，1分鐘等于60秒，以及如何在不同時(shí)間單位之間進(jìn)行轉(zhuǎn)換。

-在實(shí)際情境中，學(xué)生可能不會(huì)靈活運(yùn)用所學(xué)的時(shí)間知識(shí)，如計(jì)算活動(dòng)開始和結(jié)束的時(shí)間差，或安排一天中的具體活動(dòng)時(shí)間。

-學(xué)生在制作時(shí)間表時(shí)，可能會(huì)遇到如何合理分配時(shí)間的問題，例如，如何在保證休息和學(xué)習(xí)時(shí)間的同時(shí)，安排娛樂活動(dòng)。

-學(xué)生在解決實(shí)際問題時(shí)，可能會(huì)忽略時(shí)間的順序性，比如在計(jì)算時(shí)間差時(shí)，沒有考慮到開始時(shí)間晚于結(jié)束時(shí)間的情況。學(xué)具準(zhǔn)備多媒體課型新授課教法學(xué)法講授法課時(shí)第一課時(shí)步驟師生互動(dòng)設(shè)計(jì)二次備課教學(xué)資源準(zhǔn)備1.教材：確保每位學(xué)生都配備了北師大版三年級(jí)上冊(cè)數(shù)學(xué)教材，以便跟隨課程進(jìn)度學(xué)習(xí)。

2.輔助材料：準(zhǔn)備相關(guān)的PPT演示文稿，包含時(shí)間單位換算的動(dòng)態(tài)圖示和時(shí)間規(guī)劃表模板。

3.實(shí)驗(yàn)器材：無需特殊實(shí)驗(yàn)器材，但可準(zhǔn)備一些計(jì)時(shí)工具，如秒表和時(shí)鐘模型，以幫助學(xué)生直觀感受時(shí)間單位。

4.教室布置：將教室分為小組討論區(qū)，以便學(xué)生進(jìn)行合作學(xué)習(xí)和分享時(shí)間規(guī)劃經(jīng)驗(yàn)。教學(xué)過程設(shè)計(jì)1.導(dǎo)入新課（5分鐘）

目標(biāo)：引起學(xué)生對(duì)時(shí)間的興趣，激發(fā)其探索欲望。

過程：

-開場(chǎng)提問：“你們知道一天有多少時(shí)間嗎？我們是如何度過這些時(shí)間的？”

-展示一些關(guān)于時(shí)間流逝的動(dòng)畫視頻片段，讓學(xué)生初步感受時(shí)間的流逝和重要性。

-簡(jiǎn)短介紹時(shí)間的基本概念和重要性，為接下來的學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)。

2.時(shí)間基礎(chǔ)知識(shí)講解（10分鐘）

目標(biāo)：讓學(xué)生了解時(shí)間的基本概念、時(shí)間單位及其轉(zhuǎn)換。

過程：

-講解時(shí)間的定義，包括時(shí)、分、秒等時(shí)間單位。

-使用圖表或示意圖幫助學(xué)生理解時(shí)間單位之間的轉(zhuǎn)換關(guān)系。

-通過生活中的實(shí)例，讓學(xué)生更好地理解時(shí)間的實(shí)際應(yīng)用。

3.時(shí)間案例分析（20分鐘）

目標(biāo)：通過具體案例，讓學(xué)生深入了解時(shí)間管理的重要性和方法。

過程：

-選擇幾個(gè)典型的時(shí)間管理案例進(jìn)行分析，如學(xué)生日常學(xué)習(xí)時(shí)間規(guī)劃、家庭成員的作息時(shí)間表等。

-詳細(xì)介紹每個(gè)案例的背景、時(shí)間管理方法和成效，讓學(xué)生全面了解時(shí)間管理的多樣性。

-引導(dǎo)學(xué)生思考這些案例對(duì)實(shí)際生活的影響，以及如何應(yīng)用時(shí)間管理知識(shí)解決實(shí)際問題。

-小組討論：讓學(xué)生分組討論如何合理安排自己的時(shí)間，并提出創(chuàng)新性的時(shí)間管理建議。

4.學(xué)生小組討論（10分鐘）

目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生的合作能力和解決問題的能力。

過程：

-將學(xué)生分成若干小組，每組選擇一個(gè)與時(shí)間管理相關(guān)的主題進(jìn)行深入討論。

-小組內(nèi)討論該主題的有效時(shí)間管理策略、遇到的困難和解決方案。

-每組選出一名代表，準(zhǔn)備向全班展示討論成果。

5.課堂展示與點(diǎn)評(píng)（15分鐘）

目標(biāo)：鍛煉學(xué)生的表達(dá)能力，同時(shí)加深全班對(duì)時(shí)間管理的認(rèn)識(shí)和理解。

過程：

-各組代表依次上臺(tái)展示討論成果，包括時(shí)間管理策略、實(shí)施步驟和預(yù)期效果。

-其他學(xué)生和教師對(duì)展示內(nèi)容進(jìn)行提問和點(diǎn)評(píng)，促進(jìn)互動(dòng)交流。

-教師總結(jié)各組的亮點(diǎn)和不足，并提出進(jìn)一步的建議和改進(jìn)方向。

6.課堂小結(jié)（5分鐘）

目標(biāo)：回顧本節(jié)課的主要內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)時(shí)間管理的重要性和意義。

過程：

-簡(jiǎn)要回顧本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容，包括時(shí)間的基本概念、時(shí)間單位轉(zhuǎn)換、時(shí)間管理案例分析等。

-強(qiáng)調(diào)時(shí)間管理在現(xiàn)實(shí)生活和學(xué)習(xí)中的價(jià)值和作用，鼓勵(lì)學(xué)生養(yǎng)成合理安排時(shí)間的好習(xí)慣。

-布置課后作業(yè)：讓學(xué)生制作一個(gè)個(gè)人時(shí)間管理計(jì)劃，并在下一節(jié)課上分享執(zhí)行情況和心得體會(huì)。知識(shí)點(diǎn)梳理1.時(shí)間單位的概念

-時(shí)、分、秒的定義

-時(shí)鐘的構(gòu)造和指針表示方法

-時(shí)間單位的相互轉(zhuǎn)換關(guān)系（1小時(shí)=60分鐘，1分鐘=60秒）

2.一天的時(shí)間分配

-一天24小時(shí)的由來和劃分

-日常生活中時(shí)間的常見表示（如上午、下午、晚上）

-計(jì)算一天中兩個(gè)時(shí)間點(diǎn)之間的時(shí)間差

3.時(shí)間管理的基本方法

-制定時(shí)間表的步驟和技巧

-優(yōu)先級(jí)排序和時(shí)間分配

-有效利用碎片時(shí)間的方法

4.時(shí)間單位換算的實(shí)際應(yīng)用

-在生活中的時(shí)間換算實(shí)例（如烹飪時(shí)間、上學(xué)時(shí)間）

-在學(xué)習(xí)中的時(shí)間換算實(shí)例（如考試時(shí)間分配、作業(yè)完成時(shí)間）

-在旅行中的時(shí)間換算實(shí)例（如航班時(shí)間、景點(diǎn)游覽時(shí)間）

5.時(shí)間管理的意義和好處

-提高學(xué)習(xí)和工作效率

-增強(qiáng)自我控制力和目標(biāo)意識(shí)

-培養(yǎng)良好的生活習(xí)慣和健康作息

6.時(shí)間與生活的緊密聯(lián)系

-時(shí)間對(duì)個(gè)人生活節(jié)奏的影響

-時(shí)間與社會(huì)活動(dòng)安排的關(guān)系

-時(shí)間對(duì)個(gè)人成長(zhǎng)和發(fā)展的重要性

7.時(shí)間單位的歷史發(fā)展

-古代時(shí)間單位的起源和演變

-現(xiàn)代時(shí)間單位的確立和國(guó)際標(biāo)準(zhǔn)

-時(shí)間單位在科技發(fā)展中的作用

8.時(shí)間單位在數(shù)學(xué)中的應(yīng)用

-時(shí)間單位在算術(shù)運(yùn)算中的應(yīng)用（如加減法、乘除法）

-時(shí)間單位在幾何圖形中的表示（如角度、周期性）

-時(shí)間單位在統(tǒng)計(jì)圖表中的呈現(xiàn)（如時(shí)間序列圖、柱狀圖）

9.時(shí)間管理的實(shí)際案例

-學(xué)生日常學(xué)習(xí)時(shí)間規(guī)劃案例

-家庭成員作息時(shí)間表案例

-企業(yè)員工工作時(shí)間安排案例

10.時(shí)間單位與跨學(xué)科聯(lián)系

-時(shí)間單位在物理學(xué)中的運(yùn)用（如速度、加速度）

-時(shí)間單位在生物學(xué)中的運(yùn)用（如生物鐘、生命周期）

-時(shí)間單位在地理學(xué)中的運(yùn)用（如時(shí)區(qū)、季節(jié)變化）板書設(shè)計(jì)1.時(shí)間單位的概念

①時(shí)、分、秒的定義

②時(shí)鐘的構(gòu)造和指針表示方法

③時(shí)間單位的相互轉(zhuǎn)換關(guān)系

2.一天的時(shí)間分配

①一天24小時(shí)的由來和劃分

②日常生活中時(shí)間的常見表示

③計(jì)算一天中兩個(gè)時(shí)間點(diǎn)之間的時(shí)間差

3.時(shí)間管理的基本方法

①制定時(shí)間表的步驟和技巧

②優(yōu)先級(jí)排序和時(shí)間分配

③有效利用碎片時(shí)間的方法

4.時(shí)間單位換算的實(shí)際應(yīng)用

①生活中的時(shí)間換算實(shí)例

②學(xué)習(xí)中的時(shí)間換算實(shí)例

③旅行中的時(shí)間換算實(shí)例

5.時(shí)間管理的意義和好處

①提高學(xué)習(xí)和工作效率

②增強(qiáng)自我控制力和目標(biāo)意識(shí)

③培養(yǎng)良好的生活習(xí)慣和健康作息

6.時(shí)間單位在數(shù)學(xué)中的應(yīng)用

①時(shí)間單位在算術(shù)運(yùn)算中的應(yīng)用

②時(shí)間單位在幾何圖形中的表示

③時(shí)間單位在統(tǒng)計(jì)圖表中的呈現(xiàn)

7.時(shí)間管理的實(shí)際案例

①學(xué)生日常學(xué)習(xí)時(shí)間規(guī)劃案例

②家庭成員作息時(shí)間表案例

③企業(yè)員工工作時(shí)間安排案例

8.時(shí)間單位與跨學(xué)科聯(lián)系

①時(shí)間單位在物理學(xué)中的運(yùn)用

②時(shí)間單位在生物學(xué)中的運(yùn)用

③時(shí)間單位在地理學(xué)中的運(yùn)用教學(xué)反思與總結(jié)在整個(gè)《一天的時(shí)間》的教學(xué)過程中，我深感教學(xué)不僅是傳授知識(shí)的過程，更是引導(dǎo)學(xué)生自主學(xué)習(xí)和思考的過程。以下是我對(duì)本次教學(xué)的一些反思與總結(jié)。

教學(xué)反思：

在教學(xué)方法上，我嘗試通過提問和案例分析來激發(fā)學(xué)生的興趣和思考。我發(fā)現(xiàn)，學(xué)生在面對(duì)具體的生活情境時(shí)，能夠更積極地參與到時(shí)間管理的討論中來。但在課堂互動(dòng)中，我也發(fā)現(xiàn)有些學(xué)生對(duì)于時(shí)間單位的概念理解不夠深入，這提示我在今后的教學(xué)中需要更加注重基礎(chǔ)知識(shí)的教學(xué)。

在策略上，我試圖通過小組討論的形式培養(yǎng)學(xué)生的合作能力和解決問題的能力。雖然大多數(shù)學(xué)生能夠積極參與討論，但也有個(gè)別學(xué)生表現(xiàn)出不積極參與的情況。這讓我意識(shí)到，需要更多地關(guān)注每個(gè)學(xué)生的個(gè)體差異，采取個(gè)性化的教學(xué)方法。

在管理上，我注意到課堂紀(jì)律整體良好，但仍有少數(shù)學(xué)生在討論時(shí)過于興奮，影響了課堂秩序。我需要進(jìn)一步加強(qiáng)課堂管理，確保每個(gè)學(xué)生都能在有序的環(huán)境中學(xué)習(xí)。

教學(xué)總結(jié)：

從教學(xué)效果來看，學(xué)生在時(shí)間單位的概念理解上有了明顯的提升，能夠熟練地進(jìn)行時(shí)間單位的轉(zhuǎn)換。在時(shí)間管理方面，學(xué)生也能夠提出一些合理的規(guī)劃建議，這表明他們?cè)谥R(shí)掌握和技能應(yīng)用上都有了進(jìn)步。

在情感態(tài)度方面，學(xué)生對(duì)于時(shí)間管理的重要性有了更深刻的認(rèn)識(shí)，他們開始意識(shí)到合理安排時(shí)間對(duì)于學(xué)習(xí)和生活的重要性。這一點(diǎn)從他們制定的個(gè)人時(shí)間管理計(jì)劃中可以看出。

然而，我也發(fā)現(xiàn)教學(xué)中存在一些問題。例如，有些學(xué)生對(duì)時(shí)間的順序性和連續(xù)性理解不夠，這在計(jì)算時(shí)間差時(shí)容易出錯(cuò)。此外，我在課堂評(píng)價(jià)上的反