《小狗學叫》（說課稿）-2024-2025學年語文三年級上冊統(tǒng)編版

《小狗學叫》（說課稿）-2024-2025學年語文三年級上冊統(tǒng)編版學校授課教師課時授課班級授課地點教具課程基本信息1.課程名稱：《小狗學叫》

2.教學年級和班級：2024-2025學年語文三年級上冊

3.授課時間：待定

4.教學時數：1課時核心素養(yǎng)目標1.語言建構與運用：通過學習《小狗學叫》，使學生能夠理解課文內容，積累并運用課文中的生字詞，提高閱讀理解能力，增強語言表達的準確性和流暢性。

2.思維發(fā)展與提升：培養(yǎng)學生通過課文內容進行推理、判斷和想象的能力，激發(fā)創(chuàng)造性思維，學會從不同角度分析問題。

3.文化傳承與理解：讓學生在了解小狗學叫的過程中，體會動物與人類生活的緊密聯系，培養(yǎng)對自然和生命的尊重與關愛。

4.審美鑒賞與創(chuàng)造：通過欣賞課文中的生動描繪，培養(yǎng)學生的審美情趣，激發(fā)對文學作品的興趣和愛好。重點難點及解決辦法重點：

1.掌握課文中的生字詞。

2.理解課文中小狗學叫的過程和情感變化。

3.學習通過閱讀理解來把握故事主旨。

難點：

1.生字詞的正確書寫和記憶。

2.故事中抽象情感的理解和表達。

解決辦法：

1.生字詞教學：通過多媒體展示生字詞的圖片和讀音，結合語境幫助學生理解詞義，設計趣味性的生字詞游戲，如“詞語接龍”、“猜字謎”等，增強學生的記憶和書寫能力。

2.情感理解：通過角色扮演活動，讓學生模擬小狗學叫的過程，體驗小狗的情感變化，教師引導學生分享自己的感受，幫助學生理解故事中的情感元素。

3.閱讀理解：采用問題驅動的教學方法，提出與課文內容相關的問題，讓學生在閱讀中尋找答案，通過小組討論和全班交流，提高學生對故事主旨的理解和把握。教學資源準備1.教材：確保每位學生都配備《2024-2025學年語文三年級上冊統(tǒng)編版》教材。

2.輔助材料：準備《小狗學叫》課文的多媒體動畫片段，以及與課文相關的動物圖片和生字詞卡片。

3.教學工具：準備投影儀、電腦、白板和馬克筆，以便展示多媒體資源和板書。

4.教室布置：將教室分為小組討論區(qū)，每組配備一張桌子和若干椅子，以便學生進行小組討論和分享。教學過程一、導入新課

1.同學們，大家好！今天我們要學習一篇新的課文，它的名字叫《小狗學叫》。請大家先翻開課本，找到這篇課文。

二、課文閱讀與理解

1.請同學們先自由朗讀課文，注意聲音要清晰、準確，盡量做到流利地朗讀。

2.在朗讀的過程中，請注意以下生字詞的讀音和意思：[列舉幾個生字詞]。

3.好的，大家已經朗讀完了?，F在請一位同學來為大家朗讀課文，其他同學注意聽，看看這位同學是否讀得正確、流利。

4.（學生朗讀后）謝謝這位同學的精彩朗讀?，F在請大家閉上眼睛，想象一下小狗學叫的情景，思考一下這個故事想要告訴我們什么。

5.請同學們用自己的話復述一下課文的主要內容，可以小組討論，也可以單獨分享。

三、課文內容探究

1.現在，我們來一起探究一下課文中的重點內容。請大家仔細閱讀課文第一段，思考以下問題：

-小狗為什么要學叫？

-它遇到了哪些困難？

2.（學生回答后）很好，小狗學叫是因為它想要保護自己的家和主人。它遇到了很多困難，但它沒有放棄，而是不斷地嘗試。

3.接下來，請同學們閱讀課文第二段，找出小狗是如何學習叫的，以及它在這個過程中有哪些感受。

4.（學生回答后）小狗通過觀察其他動物的叫聲，嘗試模仿，最終學會了叫。它在學習的過程中感到困惑、沮喪，但最終感受到了成功的喜悅。

四、課文主旨內容探究

1.現在，我們來探討一下這篇課文的主旨。請大家思考以下問題：

-課文中小狗學叫的過程給你什么啟示？

-你認為小狗學叫的故事想要傳達給我們什么樣的信息？

2.（學生回答后）是的，小狗學叫的故事告訴我們，無論遇到什么困難，只要我們堅持不懈，就一定能夠成功。

3.同學們，我們在生活中也會遇到各種各樣的困難，就像小狗學叫一樣，我們要勇敢面對，不斷嘗試，直到找到解決問題的方法。

五、全文側重點講解

1.下面，我們來重點講解一下課文中的幾個關鍵部分。

a.生字詞學習：[列舉幾個生字詞]，請大家跟我一起寫一寫，注意筆順和結構。

b.語言表達：課文中的語言生動形象，請大家找出你覺得寫得好的句子，并說說為什么。

c.情感表達：小狗在學習叫的過程中，經歷了困惑、沮喪和喜悅，請大家通過角色扮演的方式，模擬小狗的情感變化。

2.（學生分享后）很好，通過大家的分享，我們更深刻地理解了小狗的情感變化，也感受到了作者想要傳達的勇氣和堅持的信息。

六、小組討論與分享

1.現在，請大家分成小組，討論以下問題：

-你在生活中遇到過像小狗學叫一樣的困難嗎？

-你是如何克服困難的？可以分享一下你的經驗。

2.（學生討論后）請每個小組選一位代表來分享你們的討論成果。

七、總結與布置作業(yè)

1.好的，同學們，今天我們一起學習了《小狗學叫》這篇課文，通過小狗學叫的過程，我們知道了面對困難要有勇氣和堅持。

2.今天的作業(yè)是：

a.抄寫課文中的生字詞，每個寫三遍。

b.家長簽字確認作業(yè)完成情況。

c.思考一下，你在生活中是如何面對困難的，寫一篇小作文。

3.下一節(jié)課，我們將一起分享大家的小作文，看看誰的故事最有啟發(fā)性。

4.好的，同學們，今天的課就到這里，希望大家能夠將今天學到的內容應用到生活中去，我們下次課再見！知識點梳理1.生字詞學習

-《小狗學叫》這篇課文中出現了多個生字詞，包括“汪汪”、“努力”、“沮喪”、“成功”等。

-學生需要掌握這些生字詞的正確讀音、書寫和基本詞義。

-教師可以通過領讀、學生跟讀、個別學生朗讀等方式，幫助學生正確拼讀和記憶這些生字詞。

-學生應當通過組內交流、詞語接龍游戲等活動，加深對生字詞的理解和應用。

2.課文理解與分析

-學生需要理解《小狗學叫》的故事情節(jié)，包括小狗為什么學叫，它是如何克服困難學會叫的。

-教師應引導學生關注故事中的關鍵細節(jié)，如小狗的學習過程、情感變化以及最終的成長。

-學生應當能夠分析故事中的角色特點，如小狗的堅持和勇氣，以及故事所傳達的積極向上的信息。

3.閱讀理解能力

-學生需要通過閱讀課文，培養(yǎng)提取信息、概括內容、推理判斷的能力。

-教師可以通過設計不同類型的問題，如事實細節(jié)題、推理判斷題、主旨大意題等，來訓練學生的閱讀理解能力。

-學生應當學會在閱讀中做筆記，標記重要信息和關鍵詞，以便更好地理解和回顧課文內容。

4.語言表達與創(chuàng)造

-學生需要學會用自己的話復述故事，以及就故事內容進行簡單的討論和交流。

-教師應鼓勵學生發(fā)揮想象，創(chuàng)造性地表達自己的想法，如設計小狗學叫的不同場景。

-學生應當嘗試編寫類似的小故事，運用課文中學到的詞匯和句型，提高語言表達能力。

5.文化與價值觀教育

-學生需要理解故事中蘊含的正面價值觀，如堅持不懈、勇于嘗試、樂于助人等。

-教師應結合課文內容，引導學生思考如何將這些價值觀應用到日常生活中。

-學生應當通過討論和分享，內化這些正面價值觀，并在行為上有所體現。

6.寫作能力提升

-學生需要學會如何根據課文內容撰寫簡短的作文，表達自己的觀點和感受。

-教師應提供寫作指導，包括如何開頭、如何組織文章結構、如何結尾等。

-學生應當通過寫作練習，提高自己的書面表達能力，學會表達清晰、邏輯嚴密的文章。

7.課堂參與和小組合作

-學生需要積極參與課堂活動，與同學有效合作，共同完成任務。

-教師應設計多樣化的課堂活動，如角色扮演、小組討論、競賽等，激發(fā)學生的學習興趣。

-學生應當學會在小組合作中分工協作，尊重他人意見，共同解決問題。教學反思與總結今天的課堂，我們一起走進了《小狗學叫》的世界，通過這篇課文，孩子們不僅學習了新的生字詞，也對小狗不屈不撓的學習精神有了更深的理解。下面，我想對這節(jié)課的教學過程做一個反思和總結。

首先，關于教學方法，我嘗試采用了多種方式來激發(fā)學生的學習興趣。比如，在生字詞學習中，我引入了游戲化的元素，讓孩子們在輕松愉快的氛圍中記憶生字。通過角色扮演，孩子們能夠更好地理解小狗的情感變化，這樣的體驗式學習讓課堂變得更加生動。但同時，我也發(fā)現，在小組討論環(huán)節(jié)，有些孩子可能因為害羞或者不自信，參與度不夠。下次，我會在小組活動中加入更多的引導和鼓勵，讓每個孩子都有機會表達自己。

在教學策略上，我覺得自己做得比較好的是，始終圍繞課文主旨進行教學，讓孩子們在學習語言的同時，也能夠體會到堅持和努力的重要性。不過，我也注意到，在課堂討論中，有些孩子的回答偏離了主題，這說明我對課堂的把控還有待加強。今后，我會更加注意引導孩子們聚焦主題，確保教學目標的達成。

在課堂管理方面，我努力營造了一個輕松和諧的學習環(huán)境，讓孩子們能夠自由地表達和探索。但也有不足之處，比如在課堂紀律上，有時候孩子們過于興奮，會影響到其他同學的學習。我會在今后的教學中，更加注重培養(yǎng)孩子們的自律意識，同時也會適時調整課堂節(jié)奏，保證教學活動的順利進行。

關于本節(jié)課的教學效果，我認為學生們在知識和技能上都有所收獲。他們不僅學會了新的生字詞，提高了閱讀理解能力，還在情感態(tài)度上有所觸動，被小狗的精神所感動。但同時，我也發(fā)現，在寫作能力方面，孩子們的進步還不夠明顯。為此，我計劃在下一階段的教學中，加入更多的寫作練習，幫助孩子們提升書面表達能力。

針對教學中存在的問題和不足，我提出以下改進措施和建議：

1.加強對學生的個別輔導，特別是對那些在課堂上參與度不高的孩子，給予更多的關注和支持。

2.在課堂討論中，設定明確的討論主題，確保孩子們的回答更加聚焦和深入。

3.增加寫作練習的機會，通過多樣化的寫作任務，提高孩子們的書面表達能力。

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