國(guó)王的運(yùn)動(dòng)計(jì)劃教案大班

國(guó)王的運(yùn)動(dòng)計(jì)劃教案大班國(guó)王的運(yùn)動(dòng)計(jì)劃教案大班篇一設(shè)計(jì)意圖：《國(guó)王生病了》故事內(nèi)容詼諧，畫面形象有趣。故事中國(guó)王滑稽的形象反復(fù)出現(xiàn)，使故事充滿了趣味性，國(guó)王好笑、懶惰的模樣深深吸引著孩子，適合中班孩子的模仿與表演。整個(gè)教學(xué)活動(dòng)以游戲貫穿始終，引導(dǎo)中班孩子用自己能夠理解的方式去感受國(guó)王的滑稽，模仿國(guó)王運(yùn)動(dòng)，并支持幼兒用簡(jiǎn)短的詞語(yǔ)、短句去描述自己觀察到的內(nèi)容及表述自己的猜測(cè)與想象，強(qiáng)調(diào)發(fā)生在國(guó)王身上的一系列的有趣事件所帶給孩子們的童真與童趣，讓孩子真正地融入到故事情境中，最終體驗(yàn)到趣味閱讀的快樂?；顒?dòng)目標(biāo)：1、初步理解故事，仔細(xì)觀察畫面上人物的動(dòng)作、表情，并能大膽講述。2、通過想象講述、分析討論、即興仿編等與他人的互動(dòng)合作，發(fā)展思維能力、想象力和語(yǔ)言表達(dá)能力。3、感受故事幽默、滑稽的氛圍，初步體驗(yàn)趣味閱讀的快樂?；顒?dòng)準(zhǔn)備：1、物質(zhì)準(zhǔn)備：《國(guó)王生病了》ppt、故事cd、幼兒用書人手一本。2、經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：平時(shí)看病的經(jīng)驗(yàn)?；顒?dòng)重點(diǎn)：引導(dǎo)幼兒初步掌握故事的主要情節(jié)，用清楚、連貫的語(yǔ)言進(jìn)行表述?；顒?dòng)難點(diǎn)：通過細(xì)致的觀察圖片，發(fā)現(xiàn)國(guó)王周一到周五的的運(yùn)動(dòng)內(nèi)容。活動(dòng)過程：一、引出課題《國(guó)王生病了》。1、出示ppt的首頁(yè)，引導(dǎo)幼兒猜測(cè)，激發(fā)幼兒的興趣。師：今天老師帶來(lái)了一個(gè)好聽的故事，名字叫《國(guó)王生病了》。封面上有誰(shuí)？國(guó)王看上去什么樣？你從哪里看出來(lái)的？（引導(dǎo)幼兒觀察國(guó)王病怏怏的狀態(tài)）2、出示扉頁(yè)，引導(dǎo)幼兒認(rèn)識(shí)轎子。師：你們看看國(guó)王現(xiàn)在在哪里呀？他在轎子里干什么呢？（引導(dǎo)幼兒認(rèn)識(shí)轎子，并為后面的故事做鋪墊）（評(píng)析：關(guān)于轎子的猜測(cè)，相對(duì)難一點(diǎn)。所以這個(gè)環(huán)節(jié)，教師可以盡量多提示一些有關(guān)轎子的信息。而且在后面的運(yùn)動(dòng)中，轎子也是一條線索，貫穿了從周一到周六的運(yùn)動(dòng)。）二、欣賞ppt課件，熟悉故事趣味內(nèi)容。1、導(dǎo)讀部分：觀察ppt圖片1～圖片4。①ppt圖片1：哎呀！國(guó)王他怎么了呀？他在哪里呀？（幼兒根據(jù)看到的圖片及自己的生活經(jīng)驗(yàn)進(jìn)行自由講述。）教師幫助幼兒歸納：國(guó)王生病了，一點(diǎn)力氣都沒有，只能躺在床上了。②ppt圖片2：豐富幼兒對(duì)生病的認(rèn)知經(jīng)驗(yàn)，引導(dǎo)幼兒猜測(cè)醫(yī)生的說法。師：醫(yī)生給我們看完了病要開一張什么呀？（幼兒根據(jù)生活經(jīng)驗(yàn)自由講述）教師幫助幼兒歸納：醫(yī)生會(huì)給我們開一張?zhí)幏剑@張?zhí)幏缴习?huì)有一些藥，幫助我們恢復(fù)健康。③ppt圖片3：教師講述處方內(nèi)容。教師語(yǔ)言指導(dǎo)：這個(gè)醫(yī)生啊也給國(guó)王開了一張?zhí)幏?，上面寫了些什么？（教師講述處方內(nèi)容）④ppt圖片4：到了第二天,國(guó)王一大早就起床了。他說:“快準(zhǔn)備轎子,我要去運(yùn)動(dòng)啦！”。師：誰(shuí)來(lái)告訴我，國(guó)王要去干嘛？大臣們抬了什么東西？重點(diǎn)觀察：國(guó)王要去運(yùn)動(dòng)了，可是他要轎子做什么呢？（引導(dǎo)幼兒猜測(cè)轎子的用途）（評(píng)析：關(guān)于醫(yī)生開的處方，對(duì)于本次活動(dòng)起到直接影響，對(duì)后面的各種運(yùn)動(dòng)的猜測(cè)會(huì)起到引領(lǐng)與借鑒的作用，可以讓孩子多觀察一下畫面，包括語(yǔ)言上的提示：平常的處方上會(huì)寫上藥或者是鹽水，但是國(guó)王的這張?zhí)幏椒浅５奶貏e，孩子了解了處方的內(nèi)容之后，更容易發(fā)現(xiàn)后面國(guó)王的一系列運(yùn)動(dòng)。）2、自主閱讀發(fā)現(xiàn)問題，討論問題．交流觀察所得。師：故事看完了，那小朋友們說國(guó)王到底有沒有按照計(jì)劃書來(lái)運(yùn)動(dòng)呢？他到底干了些什么呀？國(guó)王的運(yùn)動(dòng)計(jì)劃教案大班篇二活動(dòng)目標(biāo)：1、學(xué)會(huì)仔細(xì)觀察畫面人物的動(dòng)作，結(jié)合猜想、理解講述畫面的主要內(nèi)容。2、知道適量的運(yùn)動(dòng)有益于身體健康的道理。活動(dòng)準(zhǔn)備：1、大圖書一本、一張運(yùn)動(dòng)計(jì)劃表2、幼兒人手一本圖書3、運(yùn)動(dòng)計(jì)劃表一份活動(dòng)過程：1、集體閱讀大圖書第1頁(yè)、第2頁(yè)，激發(fā)幼兒的學(xué)習(xí)興趣。（1）帶領(lǐng)幼兒閱讀大圖書的封面師：小朋友，你們喜歡看書嗎？今天，老師給小朋友帶來(lái)了一本大圖書，讓我們來(lái)看看這是講的誰(shuí)的故事？你是怎么知道的？（2）觀察第1頁(yè)提問：這位國(guó)王怎么了？你是怎么看出來(lái)的？猜一猜國(guó)王為什么會(huì)生病？醫(yī)生來(lái)給國(guó)王看病了，他手里拿的會(huì)是什么？猜猜處方單上會(huì)寫了什么內(nèi)容？讓我們一起來(lái)看看這張?zhí)幏絾?，你能看懂嗎？?qǐng)幼兒觀察圖文并茂的大處方單，說說著處方單上寫著什么？醫(yī)生為什么開這個(gè)處方?猜猜看,國(guó)王生病的原因是什么?請(qǐng)幼兒小結(jié)講述第1幅圖。（3）觀察第2頁(yè)提問：國(guó)王準(zhǔn)備去做運(yùn)動(dòng)了，為了國(guó)王的健康，皇后命令王子和大臣們輪流陪國(guó)王去做運(yùn)動(dòng)，看一下國(guó)王還準(zhǔn)備了什么？你猜國(guó)王為什么要準(zhǔn)備轎子？2、幼兒自主閱讀圖書，采用教師翻閱大圖書，幼兒自主閱讀的形式師：那么，國(guó)王準(zhǔn)備了轎子究竟干什么？他有沒有按醫(yī)生的運(yùn)動(dòng)計(jì)劃表去做運(yùn)動(dòng)呢？請(qǐng)小朋友自己來(lái)看第3頁(yè)—第8頁(yè)。提出閱讀要求：一幅一幅仔細(xì)地觀察和講述，看不懂的還可以和小朋友輕輕地討論。3、帶領(lǐng)幼兒閱讀第3—11頁(yè)，理解講述畫面的主要內(nèi)容，重點(diǎn)豐富人物之間的語(yǔ)言。提問：國(guó)王有沒有按照運(yùn)動(dòng)計(jì)劃表去運(yùn)動(dòng)呢？他星期一到星期日都做了些什么？（1）星期一，國(guó)王是怎樣做運(yùn)動(dòng)的？到了山頂上，國(guó)王坐在轎子里，看到了美麗的風(fēng)景，好像在說什么？（老師重點(diǎn)引導(dǎo)，集體學(xué)習(xí)國(guó)王的對(duì)話））（2）星期二，國(guó)王是怎樣做運(yùn)動(dòng)的？王子這樣運(yùn)動(dòng)心里會(huì)有什么感受？（幫助個(gè)別幼兒完整講述）（3）星期三，國(guó)王是怎樣運(yùn)動(dòng)的，他還會(huì)說些什么？（一起分角色模仿國(guó)王和王子）（4）星期四，國(guó)王是怎樣運(yùn)動(dòng)的，他還會(huì)說些什么？大臣們運(yùn)動(dòng)了怎么樣呢？（一起分角色模仿國(guó)王和王子）（5）這幅圖講了幾天的事情？星期五、星期六，國(guó)王應(yīng)該做什么，可是他是怎樣做的？其他的人運(yùn)動(dòng)了怎樣了？（6）星期日，你們覺得國(guó)王的病好了嗎?為什么?其他的人都怎樣了?這是怎么回事呢？提問：國(guó)王因?yàn)椴贿\(yùn)動(dòng)生病了,但其他人運(yùn)動(dòng)了怎么還生病呢?（7）醫(yī)生又來(lái)給國(guó)王看病了，國(guó)王會(huì)怎樣問醫(yī)生，醫(yī)生又會(huì)怎樣回答國(guó)王呢？（重點(diǎn)讓幼兒理解我們要運(yùn)動(dòng)，但是要注意適度，不能太過勞累。）（8）那么后來(lái)國(guó)王又是怎么做的呢？（請(qǐng)個(gè)別幼兒來(lái)講述畫面）4、帶領(lǐng)幼兒完整地閱讀大圖書。提問：聽了這個(gè)故事，你知道了什么道理？師總結(jié)：小朋友知道運(yùn)動(dòng)太少會(huì)影響健康，但是運(yùn)動(dòng)太多，也會(huì)勞累生病，所以我們要合理的安排，做運(yùn)動(dòng)要有計(jì)劃，這樣才能使我們的身體更健康。5、集體設(shè)計(jì)大（1）班小朋友星期一到星期五的運(yùn)動(dòng)計(jì)劃表。提問：在幼兒園，我們可以進(jìn)行那些運(yùn)動(dòng)呢？我們也來(lái)設(shè)計(jì)一張運(yùn)動(dòng)計(jì)劃表。集體完成運(yùn)動(dòng)計(jì)劃表，請(qǐng)個(gè)別幼兒繪畫出來(lái)。6、跟著“兔子舞”的音樂大家一起來(lái)運(yùn)動(dòng)。7、師：我們還可以設(shè)計(jì)自己在家里的運(yùn)動(dòng)計(jì)劃表呢！鼓勵(lì)幼兒去嘗試。國(guó)王的運(yùn)動(dòng)計(jì)劃教案大班篇三活動(dòng)目標(biāo)：1.能初步理解故事內(nèi)容并對(duì)畫面進(jìn)行一定的描述。2.學(xué)會(huì)設(shè)計(jì)合理的運(yùn)動(dòng)計(jì)劃表，知道運(yùn)動(dòng)有益于身體健康?；顒?dòng)準(zhǔn)備：課件、圖畫書、運(yùn)動(dòng)計(jì)劃表活動(dòng)過程：一、談話導(dǎo)入活動(dòng)1、你們生過病嗎?生病時(shí)有什么感覺？2、你知道人為什么會(huì)生病?3、怎么樣才能讓自己保持健康，不生病呢？（運(yùn)動(dòng)）你喜歡做什么運(yùn)動(dòng)？教師小結(jié)：只有自己多做運(yùn)動(dòng)，才會(huì)身體好。但是，運(yùn)動(dòng)過少和運(yùn)動(dòng)過多都不好做運(yùn)動(dòng)要適當(dāng)。二、利用課件，幫助幼兒理解故事看課件，共同閱讀，教師提問：1、床上躺著誰(shuí)?坐在旁邊的是誰(shuí)?她有什么感受?她會(huì)怎么辦呢?2、他們把誰(shuí)喊來(lái)了?你怎么知道他是醫(yī)生?他手上拿著什么?上面寫了些什么？3、這些人是誰(shuí)?轎子是用來(lái)干什么的?4、星期一王子帶國(guó)王去干什么?你看到國(guó)王與王子有什么不一樣?他們爬到山頂看到了什么?國(guó)王怎么說?5、這是星期幾?誰(shuí)陪國(guó)王干什么去了?國(guó)王怎么說?6、你們覺得國(guó)王的病好了嗎?為什么?其他的人都怎樣了?國(guó)王因?yàn)椴贿\(yùn)動(dòng)生病了，但其他人運(yùn)動(dòng)了怎么還生病呢?7、國(guó)王從星期一到星期日是怎樣運(yùn)動(dòng)的?醫(yī)生聽了國(guó)王說的話會(huì)怎么說?星期一到星期日其他人干了什么?他們?cè)鯓恿?8、后來(lái)國(guó)